角的和差培优练习01

角的和差培优练习01
角的和差培优练习01

1.如图,点O 在直线AB 上,OD 是∠AOC 的平分线,OE 是∠COB 的平分线.

(1)求∠DOE 的度数;

(2)如果∠AOD=51°12′,求∠BOE 的度数.

2.如图,OB 是∠AOC 的平分线,OD 是∠EOC 的平分线.

(1)如果∠AOD =75°,∠BOC =19°,求∠DOE 的度数.

(2)如果∠BOD =56°,求∠AOE 的度数.

3.如图,已知直线AB 和CD 相交于O 点,C O E ∠是直角,OF 平分A OE ∠,34COF ∠,求BOD ∠的度数.

E

O A B C E F 4.如图9,点O 是直线AB 上的一点,

OD 是AOC ∠的平分线,OE 是COB ∠的平分线,若014AOD ∠=,求DOE ∠、BOE ∠的度数.

5.一个角的补角与020角的和的一半等于这个角的余角的3倍,求这个角.

6.如图所示,?=∠90AOB ,OE 、OF 分别平分AOB ∠、BOC ∠,如果?=∠60EOF ,求BOC ∠的度数.

7.如图所示,BD 平分∠ABC,BE 分∠ABC 成2:5的两部分,

∠DBE=27°,求∠ABC 的度数

E D B A

8.如图,∠AOC=90°,ON 是锐角∠COD 的平分线,OM 是∠AOD?的平分线,?求∠MON 的度数。

9、如图,已知∠AOB =90°,∠BOC =30°,OM 平分∠AOC ,ON 平分∠BOC 。

(1)求∠MON 的度数;

(2)如果已知中∠AOB =80°,其他条件不变,求∠MON 的度数;

(3)如果已知中∠BOC =60°,其他条件不变,求∠MON 的度数;

(4)从(1)、(2)、(3)中你能看出有什么规律?

10.如图,∠AOB=o 90,∠BOC=o 30,OM 平分∠AOC ,ON 平分∠BOC 。

(1)求∠MON 的度数。

(2)设∠AOB=α ,∠BOC=β(其中β为锐角),其它条件不变,求∠MON 的度数。

(3)从(2)的解答过程中你发现怎样的规律?请用简短的语句描述这个规律。

O N

M C B

A

三角形培优训练100题集锦

E D F C B A 三角形培优训练专题 【三角形辅助线做法】 图中有角平分线,可向两边作垂线。也可将图对折看,对称以后关系现。 角平分线平行线,等腰三角形来添。角平分线加垂线,三线合一试试看。 线段垂直平分线,常向两端把线连。要证线段倍与半,延长缩短可试验。 三角形中两中点,连接则成中位线。三角形中有中线,延长中线等中线。 【常见辅助线的作法有以下几种】 1、遇到等腰三角形,可作底边上的高,利用“三线合一”的性质解题,思维模式是全等变换中的“对折”。 2、遇到三角形的中线,倍长中线,使延长线段与原中线长相等,构造全等三角形,利用的思维模式是全等变换中的“旋转”。 3、遇到角平分线,可以自角平分线上的某一点向角的两边作垂线,利用的思维模式是三角形全等变换中的“对折”,所考知识点常常是角平分线的性质定理或逆定理。 4、过图形上某一点作特定的平分线,构造全等三角形,利用的思维模式是全等变换中的“平移”或“翻转折叠”。 5、截长法与补短法,具体做法是在某条线段上截取一条线段与特定线段相等,或是将某条线段延长,是之与特定线段相等,再利用三角形全等的有关性质加以说明。这种作法,适合于证明线段的和、差、倍、分等类的题目。 6、已知某线段的垂直平分线,那么可以在垂直平分线上的某点向该线段的两个端点作连线,出一对全等三角形。 7、特殊方法:在求有关三角形的定值一类的问题时,常把某点到原三角形各顶点的线段连接起来,利用三角形面积的知识解答。 1、已知,如图△ABC中,AB=5,AC=3,求中线AD的取值范围. 2、如图,△ABC中,E、F分别在AB、AC上,DE⊥DF,D是中点,试比较BE+CF与EF的大小.

小学一年级培优辅差记录表49333

平海溪边小学培优辅差记录表学科: 语文班级: 一年(2)班周别:第周 教师姓名林丽香类别(培 优或辅 差) 培优 时 间 2015 年月日 对象 林佳怡、黄智铭、陈誉明、黄思睿、林佳鑫、黄依依、陈可平、许苗新、张宇恒、张冰怡 辅导内容一、照样子写音节。 b—ù→ (bù ) b—ǒ→( ) p—ǔ→ () p—ǒ→( ) m—ǔ→ () f—à→( ) f—ǔ→ () m—ō→( )

二、把你认识的声母圈出来读一读 a o e i u ü b p m f d t n l 总结 反思 平海溪边小学培优辅差记录表学科: 语文班级: 一年(2)班周别:第周 教师姓名林丽香类别(培 优或辅 差) 培优 时 间 2015 年月日 对象 林佳怡、黄智铭、陈誉明、黄思睿、林佳鑫、黄依依、陈可平、许苗新、张宇恒、张冰怡 辅 导内容一、照样子写音节。 d—ù→(dù ) t—è→( ) t—ǔ→() d—u—ǒ→( ) n—ǔ→() n—à→( )

l—ǔ→() l—u—ó→( ) 二、我会连 bàmādàtǔmǐwǒ mǎdì 妈爸土大我米地马 总结 反思 平海溪边小学培优辅差记录表学科: 语文班级: 一年(2)班周别:第周 教师姓名林丽香类别(培 优或辅 差) 培优 时 间 2015 年月日 对象 林佳怡、黄智铭、陈誉明、黄思睿、林佳鑫、黄依依、陈可平、许苗新、张宇恒、张冰怡 辅导 内容一、我会标调 hua ɡe di ɡe hua

花哥弟个画 二、照样子写音节。 c-ù→(bù ) s-è→( ) x- ()→xú s-u-ǒ→( ) ()-()→nǜ ( )-( )-ō→cuō () -ī→qī ( )-( )-( )→zuō 总结 反思 平海溪边小学培优辅差记录表学科: 语文班级: 一年(2)班周别:第周 教师姓名林丽香类别(培 优或辅 差) 培优 时 间 2015 年月日 对象 林佳怡、黄智铭、陈誉明、黄思睿、林佳鑫、黄依依、陈可平、许苗新、张宇恒、张冰怡 辅一、按要求分类写下来。

七年级数学三角形的高中线与角平分线练习题

7.1.2 三角形的高、中线与角平分线 7.1.3 三角形的稳定性 基础过关作业 1.以下说法错误的是() A.三角形的三条高一定在三角形内部交于一点 B.三角形的三条中线一定在三角形内部交于一点 C.三角形的三条角平分线一定在三角形内部交于一点 D.三角形的三条高可能相交于外部一点 2.如果一个三角形的三条高的交点恰好是这个三角形的一个顶点,?那么这个三角形是() A.锐角三角形 B.直角三角形 C.钝角三角形 D.不能确定 3.如图1,BD=1 2 BC,则BC边上的中线为______,△ABD的面积=_____的面积. (1) (2) (3) 4.如图2,△ABC中,高CD、BE、AF相交于点O,则△BOC?的三条高分别为线段________.5.下列图形中具有稳定性的是() A.梯形 B.菱形 C.三角形 D.正方形 6.如图3,AD是△ABC的边BC上的中线,已知AB=5cm,AC=3cm,求△ABD?与△ACD的周长之差.

7.如图,∠BAD=∠CAD,AD⊥BC,垂足为点D,且BD=CD.?可知哪些线段是哪个三角形的角平分线、中线或高? 综合创新作业 8.(综合题)如图5,在等腰三角形ABC中,AB=AC,一腰上的中线BD将这个等腰三角形的周长分为15和6两部分,求该等腰三角形的腰长及底边长. 9.有一块三角形优良品种试验基地,如图所示,?由于引进四个优良品种进行对比试验,需将这块土地分成面积相等的四块,请你制定出两种以上的划分方案供选择(画图说明).

10.(创新题)如图,在△ABC 中,D 、E 分别是BC 、AD 的中点,S △ABC =4cm 2,求S △ABE . 11.(2004年,陕西)如图,在锐角△ABC 中,CD 、BE 分别是AB 、AC 上的高,?且CD 、BE 交于一点P ,若∠A=50°,则∠BPC 的度数是( ) A .150° B .130° C .120° D .100° 培优作业 12.(探究题)(1)如图7-1-2-9,AD 是△ABC 的角平分线, DE ∥AB ,DF ∥AC ,EF 交AD 于点O .请问:DO 是△DEF 的角平分线吗?如果是,请给予证明;如果不是,请说明理由. (2)若将结论与AD 是△ABC 的角平分线、DE ∥AB 、DF ∥AC 中的任一条件交换,?所得命题正确吗? 13.(开放题)要使四边形木架(用4根木条钉成)不变形,至少要再钉上几根木条?五边形木架和六边形木架呢?n 边形木架呢?

(完整word版)垂直平分线角平分线培优提高练习

垂直平分线角平分线培优提高练习 一.选择题(共6小题) 1.如果三角形内有一点到三边距离相等,且到三顶点的距离也相等,那么这个三角形的形状是() A.等腰三角形B.直角三角形C.等腰直角三角形D.等边三角形 2.下列各语句中不正确的是() A.全等三角形的周长相等B.全等三角形的对应角相等 C.到角的两边距离相等的点在这个角的平分线上 D.线段的垂直平分线上的点到这条线段的两端点的距离相等 3.如图,直线CP是AB的中垂线且交AB于P,其中AP=2CP.甲、乙两人想在AB上取两点D、E,使得AD=DC=CE=EB,其作法如下: (甲)作∠ACP、∠BCP之角平分线,分别交AB于D、E,则D、E即为所求; (乙)作AC、BC之中垂线,分别交AB于D、E,则D、E即为所求. 对于甲、乙两人的作法,下列判断何者正确() A.两人都正确B.两人都错误C.甲正确,乙错误D.甲错误,乙正确 4.如图,在四边形ABCD中,M、N分别是CD、BC的中点,且AM⊥CD,AN⊥BC,已知∠MAN=74°,∠DBC=41°,则∠ADC度数为() A.45°B.47°C.49°D.51° 5.如图,在Rt△ABC中,∠ACB=90°,AC=6,BC=8,AD平分∠CAB交BC于D点,E,F分别是AD,AC上的动点,则CE+EF的最小值为() A.B.C.D.6 6.如图,四边形ABCD中,∠C=50°,∠B=∠D=90°,E、F分别是BC、DC上的点,当△AEF 的周长最小时,∠EAF的度数为()

A.50°B.60°C.70°D.80° 二.填空题(共5小题) 7.△ABC中,DF是AB的垂直平分线,交BC于D,EG是AC的垂直平分线,交BC于E,若∠DAE=30°,则∠BAC等于. 8.如图,△ABC中,D是AB的中点,DE⊥AB,∠ACE+∠BCE=180°,EF⊥AC交AC于F,AC=12,BC=8,则AF=. 9.在△ABC中,AB、AC的垂直平分线分别交BC于点D、E.若BC=10,DE=4,则AD+AE=.10.△ABC中,∠C=90°,DE是AB的中垂线,AB=2AC,且BC=18cm,则BE的长度是.11.如图,∠AOB=30°,点M、N分别是射线OA、OB上的动点,OP平分∠AOB,且OP=6,当△PMN的周长取最小值时,△PMN的周长为. 三.解答题(共6小题) 12.如图,△ABC中,∠A=60°,∠ACB的平分线CD和∠ABC的平分线BE交于点G.求证:GE=GD. 13.已知如图,CD是RT△ABC斜边上的高,∠A的平分线交CD于H,交∠BCD的平分线于G,求证:HF∥BC. 14.在△ABC中,AB边的垂直平分线交直线BC于点D,垂足为点F,AC边的垂直平分线交直线BC于点E,垂足为点G. (1)当∠BAC=100°(如图)时,∠DAE=°;

培优专题等腰三角形含答案

9、等腰三角形【知识精读】 (-)等腰三角形的性质 1. 有关定理及其推论 定理:等腰三角形有两边相等; 定理:等腰三角形的两个底角相等(简写成“等边对等角”)。 推论1:等腰三角形顶角的平分线平分底边并且垂直于底边,这就是说,等腰三角形的顶角平分线、底边上的中线、底边上的高互相重合。 推论2:等边三角形的各角都相等,并且每一个角都等于60°。等腰三角形是以底边的垂直平分线为对称轴的轴对称图形; 2. 定理及其推论的作用 等腰三角形的性质定理揭示了三角形中边相等与角相等之间的关系,由两边相等推出两角相等,是今后证明两角相等常用的依据之一。等腰三角形底边上的中线、底边上的高、顶角的平分线“三线合一”的性质是今后证明两条线段相等,两个角相等以及两条直线互相垂直的重要依据。 (二)等腰三角形的判定 1. 有关的定理及其推论 定理:如果一个三角形有两个角相等,那么这两个角所对的边也相等(简写成“等角对等边”。) 推论1:三个角都相等的三角形是等边三角形。

推论2:有一个角等于60°的等腰三角形是等边三角形。 推论3:在直角三角形中,如果一个锐角等于30°,那么它所对的直角边等于斜边的一半。 2. 定理及其推论的作用。 等腰三角形的判定定理揭示了三角形中角与边的转化关系,它是证明线段相等的重要定理,也是把三角形中角的相等关系转化为边的相等关系的重要依据,是本节的重点。 3. 等腰三角形中常用的辅助线 等腰三角形顶角平分线、底边上的高、底边上的中线常常作为解决有关等腰三角形问题的辅助线,由于这条线可以把顶角和底边折半,所以常通过它来证明线段或角的倍分问题,在等腰三角形中,虽然顶角的平分线、底边上的高、底边上的中线互相重合,添加辅助线时,有时作哪条线都可以,有时需要作顶角的平分线,有时则需要作高或中线,这要视具体情况来定。 【分类解析】 例1. 如图,已知在等边三角形ABC中,D是AC的中点,E为BC 延长线上一点,且CE=CD,DM⊥BC,垂足为M。求证:M是BE的中点。 分析:欲证M是BE的中点,已知DM⊥BC,所以想到连结BD,证 1∠ABC,而由CE=CD,BD=ED。因为△ABC是等边三角形,∠DBE= 2 1∠ACB,所以∠1=∠E,从而问题得证。 又可证∠E= 2 证明:因为三角形ABC是等边三角形,D是AC的中点

人教版2020年八年级数学上册《角平分线性质》培优练习卷(含答案)

人教版2020年八年级数学上册 《角平分线性质》培优练习卷 一、选择题 1.如图,在△ACB中,∠ACB=100°,∠A=20°,D是AB上一点.将△ABC沿CD折叠,使B点落 在AC边上的B′处,则∠ADB′等于() A.25° B.30° C.35° D.40° 2.如图,已知∠AOB. 按照以下步骤作图: ①以点O为圆心,以适当的长为半径作弧,分别交∠AOB的两边于C,D两点,连接CD. ②分别以点C,D为圆心,以大于线段OC的长为半径作弧,两弧在∠AOB内交于点E, 连接CE,DE. ③连接OE交CD于点M. 下列结论中错误的是( ) A.∠CEO=∠DEO B.CM=MD C.∠OCD=∠ECD D.S四边形OCED=CD?OE 3.如图,△ABC的三边AB,BC,CA长分别是20,30,40,其三条角平分线将△ABC分为三个三 角形,则S△ABO:S△BCO:S△CAO等于() A.1:1:1 B.1:2:3 C.2:3:4 D.3:4:5 4.如图,在△ABC中,∠C=90°,AC=BC,AD平分∠CAB交BC于点D,DE⊥AB于点E,若BC=7, 则AE的长为() A.4 B.5 C.6 D.7 5.如图,AD是△ABC的角平分线,DE⊥AC,垂足为E,BF∥AC交ED的延长线于点F,若BC恰好平分 ∠ABF,AE=2BF.给出下列四个结论:①DE=DF;②DB=DC;③AD⊥BC;④AB=3BF,其中正确的结论共有()

A.4个B.3个C.2个D.1个 6.如图,已知∠BAC的平分线与BC的垂直平分线相交于点D,DE⊥AB,DF⊥AC,垂足分别为E,F, AB=6,AC=3,则BE=() A. 6 B. 3 C. 2 D. 1.5 7.如图,△ABC中,∠C=90°,AC=BC,AD平分∠CAB交BC于D,DE⊥AB于E,且AB=6cm,则△DEB的 周长是() A.6cm B.4cm C.10cm D.以上都不对 8.如图,已知OQ平分∠AOB,点P为OQ上任意一点,点N为OA上一点,点M为OB上一点,若 ∠PNO+∠PMO=180°,则PM和PN的大小关系是() A.PM>PN B.PM<PN C.PM=PN D.不能确定 9.如图,点P是△ABC外的一点,PD⊥AB于点D,PE⊥AC于点E,PF⊥BC于点F,连接PB,PC.若 PD=PE=PF,∠BAC=70°,则∠BPC的度数为() A.25° B.30° C.35° D.40° 10.如图,在△ABC中,∠A=52°,∠ABC与∠ACB的角平分线交于D1,∠ABD1与∠ACD1的角平分线交于点D2,依此类推,∠ABD4与∠ACD4的角平分线交于点D5,则∠BD5C的度数是()

七年级三角形的内角与外角角平分线培优练习题

三角形的内角与外角角平分线 1、如图1,点D是△ABC两个内角平分线的交点。 (1)∠ABC=50°,∠ACB=80°则∠D= . (2)∠A=100°,则∠D= . (3)∠D=150°,则∠A= . (4)写出∠D和∠A的关系 2、如图,在△ABC中,∠ABC的平分线与∠ACB的外角平分线相交于D点, (1)∠ABC=50°,∠A=80°则∠D= . (2)∠A=100°,则∠D= . (3)∠D=50°,则∠A= . (4)写出∠D和∠A的关系 3、如图所示,在△ABC中,∠ABC和∠ACB的外角平分线交于点O, (1)∠1=80°,∠2=50°则∠O= . (2)∠A=100°,则∠O= . (3)∠D=50°,则∠A= . (4)设∠BOC=a,则∠A等于 . 4、如图已知△ABC中,∠A=39°,∠B和∠C的三等分线分别 交于D、E两点,则∠BDC度数是() A.133°B.86°C.°D.88°

5、如图所示,已知△ABC中,∠A=84°,点B、C、M在一条直线上,∠ABC和∠ACM 两角的平分线交于点P1,∠P1BC和∠P1CB两角的平分线交于点P2,∠P2BC和∠P2CB两角的平分线交于点P3,则∠P3的度数是 . 6、如图△ABC中,∠A=96°,延长BC到D,∠ABC与∠ACD的平分线相交于点A1∠A1BC与∠A1CD的平分线相交于点A2,依次类推,∠A4BC与∠A4CD的平分线相交于点A5,则∠A5的度数为() 7、如图所示,已知△ABC中,∠A=84°,点B、C、M在一条直线上,∠ABC和∠ACM两角的平分线交于点P1,∠P1BC和∠P1CM 两角的平分线交于点P2,∠P2BC和∠P2CM两角的平分线交于点P3,则∠P3的度数 是 . 8、如图所示,∠ABC,∠ACB的内角平分线交于点O,∠ABC 的内角平分线与∠ACB的外角平分线交于点D,∠ABC 与∠ACB的相邻外角平分线交于点E,且∠A=60°, 则∠BOC=_______,∠D=_____,∠E=_______. A P3 P2 P1 C B

1.4 角平分线同步培优练习题(含答案解析)

1.4 角平分线同步培优练习题 一.选择题(共10小题) 1.如图,已知点O为△ABC的两条角平分线的交点,过点O作OD⊥BC,垂足为D,且OD=4.若△ABC的面积是34,则△ABC的周长为() A.8.5B.15C.17D.34 2.如图,在△ABC中,∠C=90°,AD是△ABC的一条角平分线.若AC=6,AB=10,则点D到AB边的距离为() A.2B.2.5C.3D.4 3.如图,△ABC的∠B的外角的平分线BD与∠C的外角的平分线CE相交于点P,若点P 到直线AC的距离为4,则点P到直线AB的距离为() A.4B.3C.2D.1 4.如图,AD是△ABC的角平分线,DE⊥AB,垂足为E,AB=20,CD=6,若∠C=90°,则△ABD面积是() A.120B.80C.60D.40 5.如图,BP为∠ABC的平分线,过点D作BC、BA的垂线,垂足分别为E、F,则下列结

论中错误的是() A.∠DBE=∠DBF B.DE=DF C.2DF=DB D.∠BDE=∠BDF 6.如图,PM=PN,∠BOC=30°,则∠AOB的度数() A.30°B.45°C.60°D.50° 7.如图,Rt△ABC中,∠C=90°,用尺规作图法作出射线AE,AE交BC于点D,CD=2,P为AB上一动点,则PD的最小值为() A.2B.3C.4D.无法确定 8.在△ABC内部取一点P,使得点P到△ABC的三边距离相等,则点P是△ABC的()A.三条高的交点 B.三条角平分线的交点 C.三条中线的交点 D.三边的垂直平分线的交点 9.如图,AD是△ABC中∠BAC的角平分线,DE⊥AB于点E,DE=2,AC=3,则△ADC 的面积是() A.3B.4C.5D.6 10.如图所示,△ABC的两条外角平分线AP、CP相交于点P,PH⊥AC于H.若∠ABC=60°,则下面的结论:

一年级语文培优辅差记录

一年级语文培优辅差记录 篇一:一年级语文培优辅差记录表 一年级语文培优辅差记录表 一年级语文培优辅差记录表 篇二:一年级培优补差记录表 “培优补差”记录表 “培优补差”记录表 小学2014----2015学年第一学 期 “培优补差”记录表 庄圩小学2014----2015学年第一学期 “培优补差”记录表 庄圩小学2014----2015学年第一学期 “培优补差”记录表 篇三:一年级培优补差记录 补差记录 时间:9月3日至9月7日 内容:能认识声母、韵母、整体认读音节,并按顺序读、写。参加学生名单:弓如意弓政博弓俊华弓龙飞 效果:能按顺序读写,能在挑读的情况下认识它们。效果较好。 培优记录

时间:9月3日至9月7日 内容:能熟练地认读音节,并能用音节组词,能分解出音节的组成成份。 参加学生名单:弓意鑫弓仕恒李隆基弓保成弓韩雪王涵 效果:能效果良好。 补差记录 时间:9月10日至9月14日 内容: 参加学生名单:弓如意弓梦研弓俊华弓政博弓永恒效果:能读准音认清形并理解意思。 培优记录 时间:9月10日至9月14日 内容:识字“爸妈我大米土地马花哥地个画下洗衣服鸡做过了不乐” 参加学生名单:弓意鑫弓仕恒 弓振洋李隆基弓保成弓韩雪 效果:不仅能读准音认清形并理解意思,还能组词、说话。 补差记录 时间:9月17日至9月21日 内容:识字“出读书骑车的话你他水白皮子在小爱吃鱼和牛草好家飞机有儿河入校” 参加学生名单:弓如意弓梦研弓俊华弓雅江弓永恒效果:能读准音认清形并理解意思。 培优记录 时间:9月17日至9月21日 内容:识字“山田左片右半云她老师文朵鹅条雨天桥”

中考培优竞赛专题经典讲义第1讲角平分线

第1讲角平分线 1. 角平分线的性质定理:角平分线上的点到这个角的两边的距离相等。 定理的数学表示:如图,已知0E是/ AOB的平分线,F是0E上一点,若CF 点C, DF OB 于点D,则CF = DF. 逆定理:到角两边距离相等的点在这个角的角平分线上 角平分线除了简单的平分角以外,结合其它的条件,一般可产生以下三种常见模型! 模型讲解 模型1-BD平分/ ABC,且DC BC 理由:角平分线的性质 结论:△ DCB2 △ DEB 模型 2 一BD 平分/ ABC, 且CD BD 理由:等腰三角形三线合一 结论:△ BDC BDE 模型3-BD 平分/ ABC, AD// BC 理由:平行线的性质 结论:△ ABD为等腰三角形OA于

【例题讲解】 例题1、如图所示,在四边形ABCD 中,DC// AB,/ DAB =90 °, AC BC, AC=BC, BF / ABC的平分线交AD , AC于点E、F,贝U BS的值是 EF BF EF 值得一试. 【解答】解:如图,作FG AB于点G QAC BC,/ ACB =90° 又QBF 平分/ ABC,FG = FC 在Rt A BGF 和Rt A BCF 中 BF BF AC =16,贝U DE的长度为_________ 【分析】有AE平分/ BAC,且AE EC,套用模型2,即可解决该题 △ BGF BCF ( HL) ,BC = BG Q AC = :BC,/ CBA =45°,AB = 2 BC BF BG BC BC1 . 2 . EF AG AB BG.2BC BC、2 I CF GF 例题2、如图,D是厶ABC的BC边的中点, 当过点F作FG AB时,即可将转化为竺,又会出现模型 EF AG 1,所以这个辅助线与思路Q / DAB-90°,FG/AD, BF EF BG AG AE 平分/ BAC,AE CE 于点E,且AB =10,【分析】要求B匚的值,一般来说不会直接把 EF BF和EF都求出来,所以需要转化

平行线培优练习题与中考真题

相交线与平行线 一、选择题 1.(2011山东德州4,3分)如图,直线l1∥l2,∠1=40°,∠2=75°,则∠3等于 (A)55°(B)60° (C)65°(D)70° 1l1 2 3l2 【答案】C 2.(2011山东日照,3,3分)如图,已知直线AB∥CD,C125°,A45°,那 么E的大小为() (A)70°(B)80° (C)90°(D)100° 【答案】B 3.(2011山东泰安,8,3分)如图,l∥m,等腰直角三角形ABC的直角顶点C在直线m 上,若∠β=200,则∠α的度数为() 0000 A.25 B.30 C.20 D.35 【答案】A 4.(2011四川南充市,3,3分)如图,直线DE经过点A,DE∥BC,,∠B=60°,下列结论成 立的是() (A)∠C=60°(B)∠DAB=60°(C)∠EAC=60°(D)∠BAC=60° D A E B C

【答案】B 5.(2011山东枣庄,2,3分)如图,直线AB∥CD,∠A=70,∠C=40,则∠E等于() E D C B A A.30°B.40°C.60°D.70° 【答案】A 6.(2010湖北孝感,3,3分)如图,直线AB、CD相交于点O,OT⊥AB于O,CE∥AB交CD 于点C,若∠ECO=30°,则∠DOT=() A.30° B.45° C.60° D.120° 【答案】C 7.(2011河北,2,2分)如图1∠1+∠2=() 1 2 图1 A.60°B.90°C.110°D.180° 【答案】B 8.(2011宁波市,8,3分)如图所示,AB∥CD,∠E=37°,∠C=20°,∠EAB的度数为 A.57°B.60°C.63°D.123° 【答案】A 9.(2011浙江衢州,器的一条刻度线OF 12,4分)如图,直尺一边AB与量角器的零刻度线 的读书为70°,OF与AB交于点E,那么AEF CD平行,若量角 度.

一年级语文培优辅差记录

一年级语文培优辅差记录 补差记录 时间:9月3日至9月7日 内容:能认识声母、韵母、整体认读音节,并按顺序读、写。 参加学生名单:牛梦镇、刘文静、赵金迪 效果:能按顺序读写,能在挑读的情况下认识它们。效果较好。 培优记录 时间:9月3日至9月7日 内容:能熟练地认读音节,并能用音节组词,能分解出音节的组成成份。 参加学生名单韩一凡、马家豪、韩笑天 补差记录 时间:9月10日至9月14日 内容: 参加学生名单赵明轩、赵文卓、牛慧芳 效果:能读准音认清形并理解意思。 培优记录 时间:9月10日至9月14日 内容:识字“爸妈我大米土地马花哥地个画下洗衣服鸡做过了不乐”参加学生名单:孔冰洋、韩鑫园、韩果 效果:不仅能读准音认清形并理解意思,还能组词、说话。

补差记录 时间:9月17日至9月21日 内容:识字“出读书骑车的话你他水白皮子在小爱吃鱼和牛草好家飞机有儿河入校” 参加学生名单:邹浩然、孔玉新、韩欣萍 效果:能读准音认清形并理解意思。 培优记录 时间:9月17日至9月21日 内容:识字“山田左片右半云她老师文朵鹅条雨天桥” 参加学生名单韩佳欣、韩换换、韩梦月 效果:不仅能读准音认清形并理解意思,还能组词、说话。 补差记录 时间:9月24日至9月28日 内容:识字“出读书骑车的话你他水白皮子在小爱吃鱼和牛草好家飞机有儿河入校” 参加学生名单:赵希雨、牛凯鹏、韩海燕 效果:能读准音认清形并理解意思。 培优记录

内容:识字“山田左片右半云她老师文朵鹅条雨天桥” 参加学生名单韩佩哲、赵世静、 效果:不仅能读准音认清形并理解意思,还能组词、说话。 补差记录 时间:10月8日至10月12日 内容:识字“一去二三里四五六七八九十口耳目羊鸟兔日月火木禾竹”写字“一二三十木禾” 参加学生名单李守印、韩慧可 效果:能读准音认清形并理解意思。能按笔顺写字。能流利地背诵或朗读课文 培优记录 时间:10月8日至10月12日 内容:识字“一去二三里四五六七八九十口耳目羊鸟兔日月火木禾竹”写字“一二三十木禾” 参加学生名单:韩助基赵子怡赵晨婧 效果:不仅能读准音认清形并理解意思,还能组词、说话。能按笔顺写字,能说出笔顺的排序,能认识形近字。能流利地背诵或朗读课文 补差记录

线段的垂直平分线与角的平分线训练专题培优

线段的垂直平分线与角的平分线专题 一、选择题: 1.如图1,在△ABC 中,AD 平分∠CAE ,∠B=30? ,∠CAD=65? ,则∠ACD 等于 ( ) A .50? B .65? C .80? D .95? 2.如图2,在△ABD 中,AD=4,AB=3,AC 平分∠BAD ,则:ABC ACD S S ??= ( ) A .3:4 B .4:3 C .16:19 D .不能确定 3.如图3,在△ABC 中,∠C=90? ,AD 平分∠BAC ,DE ⊥AB 于E ,则下列结论:①AD 平分∠CDE ;②∠BAC=∠BDE ;③DE 平分∠ADB ;④BE+AC=AB 。其中正确的有( ) A .2个 B .3个 C .4个 D .1个 4.如图4,AD ∥BC ,∠D=90? ,AP 平分∠DAB ,PB 平分∠ ABC ,点P 恰好在CD 上,则PD 与PC 的大小关系是 ( ) A .PD>PC B .PD

八年级垂直平分线和角平分线不得不做的培优题

第2讲垂直平分线与角平分线 我们一起回顾 重点: 垂直平分线 性质——垂直平分线上一点到线段两端距离相等 判定——到线段两端距离相等的点在其垂直平分线上 角平分线 性质——角平分线上一点到角两边距离相等 判定——到角两边距离相等的点在角平分线上 重难点易错点 垂直平分线 1:AC=AD,BC=BD,则有() A.AB垂直平分CD B.CD垂直平分AB C.AB与CD互相垂直平分D.CD平分∠ACB 角平分线 2:如图,OP平分∠AOB,P A⊥OA,PB⊥OB,垂足分别为A,B.下列结论中不一定成立的是() A.P A=PB B.PO平分∠APB C.OA=OB D.AB垂直平分OP 例题精讲 1:在Rt△ABC中,∠A=90°,AB=3,AC=4,∠ABC,∠ACB的平分线交于P点,PE⊥BC 于E点,求PE的长.

2:如图,∠C=90°,AC=BC,AD是∠BAC的角平分线.求证:AC+CD=AB. 3:如图,AD为△ABC的角平分线,AD的中垂线交AB于点E、交BC的延长线于点F,AC于EF交于点O. (1)求证:∠3=∠B;(2)连接OD,求证:∠B+∠ODB=180°. 4:已知:∠DAB=120°,AC平分∠DAB,∠B+∠D=180°. (1)如图1,当∠B=∠D时,求证:AB+AD=AC; (2)如图2,当∠B≠∠D时,猜想(1)中的结论是否发生改变?说明理由. 拓展题 5:小明做了一个如图所示的“风筝”骨架,其中AB=AD,CB=CD. (1)小芳同学观察了这个“风筝”骨架后,他认为AC⊥BD,垂足为点E,并且BE=ED,你同意小德的判断吗?为什么? (2)设AC=a,BD=b,请用含a,b的式子表示四边形ABCD的面积.

角平分线的性质与判定培优讲义

授课教案 教学标题 角平分线的性质 教学目标 熟练了解角是轴对称图形和角平分线的定义,会用尺规作一个角的平分线;掌握角平分线的性质和判定;综合应用角的平分线的性质和判定解决相关问题。 教学重难点 重点:角平分线的性质和判定.难点:角平分线的性质和判定的综合应用. 上次作业检查 授课内容: 一.作业讲解 二.知识梳理 知识点一 角平分线的定义 知识点二 作角平分线(尺规作图,四弧一线) 知识点三 角平分线的性质 角平分线上的点到角的两边的距离相等。 符号语言:∵OP 平分∠AOB ,AP ⊥OA ,BP ⊥OB ,∴AP=BP. 知识点四 角平分线的判定 到角的两边距离相等的点在角的平分线上。 符号语言:∵ AP ⊥OA ,BP ⊥OB ,AP=BP ,∴点P 在∠AOB 的平分线上. 知识点五 角平分线的综合应用 三.典型例题 例1:如图,已知点C 为直线AB 上一点,过C 作直线CM ,使CM AB ⊥于C 。 分析:由于AB 是直线,要求作CM AB ⊥,实际上就是要作平角ACB ∠的平分线。根据角平分线的尺规作图法就可以作出直线CM. 例2:如图,AD 是ABC ?的角平分线,DE AB ⊥,DF AC ⊥,垂足分别是,E F 。连接EF ,交AD 于点G 。说出AD 与EF 之间有什么关系?证明你的结论。 分析:两条线段之间的关系有长度和位置两种关系,因此我们可以从这两方面去猜测判断。 角是以其平分线为对称轴的轴对称图形,此题可以利用这一点进行判断. 例3:如图,BE CF =,DF AC ⊥于F ,DE AB ⊥于E ,BF 和CE 交于点D 。求证:AD 平分BAC ∠。 O A B P

最新七年级下北师大版认识三角形三角形的中线角平分线高线培优试题

认识三角形(一) 一.边的大小关系,范围讨论 例1 下列每组数分别是三根小木棒的长度,用它们能摆成三角形吗?为什么?(单位:cm ) (1) 1, 3, 3 ( )(2) 3, 4, 7 ( )(3) 5, 9, 13 (4) 14, 15, 30 ( ) 例2已知一个三角形的两边长分别是3cm 和4cm ,则第三边长X 的取值范围是 ;若X 是奇数,则X 的值是 ,这样的三角形有 个;若X 是偶数,则X 的值 是 ;这样的三角形又有 个。 例3一个等腰三角形的一边是5cm ,另一边是7cm ,则这个三角形的周长是多少 例4如图,在△ABC 中,AD 是BC 边上的中线,△ADC 的周长比△ABD 的周长多 5cm ,AB 与AC 的和为11cm ,求AC 的长. 过手变式练习: 1 有一个三角形的两边分别为5和12,且周长为奇数,则满足条件的三角形的个数为__________ 2 已知一个三角形有两边相等,周长为56cm ,两边之比为3:2,则这个三角形各边的长为_______ 4 若a ,b ,c 是△ABC 的三边,试化简=+-+-++--c b a c b a c b a __________________ 5 已知在△ABC 中,0106162 22=++--bc ab c b a ,若a ,b ,c 是三角形的三边,求证b c a 2=+ 二.角的关系 例1 AD 是△ABC 的一条高,也是△ABC 的角平分线,若∠B =40°,求∠BAC 的度数. 例2如图,△ABC 中,∠ B =34°,∠ACB=104°,AD 是BC 边上的高,AE 是∠ BAC 的平分线,求∠ DAE 的度数. B C D E 例3(1)如图所示,∠A +∠B +∠C +∠D +∠E = ( ) A.180° B.260° C.270° D.360°

等腰三角形中垂线角平分线培优题

1.如图,已知:E 是∠AOB 的平分线上一点,EC ⊥OB ,ED ⊥OA ,C 、D 是垂足,连接CD ,且交OE 于点F . (1)求证:OE 是CD 的垂直平分线. (2)若∠AOB=60°,请你探究OE ,EF 之间有什么数量关系?并证明你的结论. 1 2 3 2、如图,BD 是四边形ABCD 中∠ABC 的平分线,∠A+∠C=180°,求证:DA =CD 3、如图,在△ABC 中,∠BAC =α>90°,PM 、QN 分别垂直平分AB 、AC ,垂足分别为M 、N ,交BC 于P 、Q ,求∠PAQ 的度数。 4、如图,在△ABC 中,AD 为∠BAC 的平分线,FE 垂直平分AD ,E 为垂足,EF 交BC 的延长线于F ,求证:∠CAF =∠B 4 5 5、已知:如图,在Rt △ABC 中,AB =AC ,∠BAC =90°,BD 平分∠ABC ,CE ⊥BD 的延长线于E . 求证:BD =2CE . 6、已知,如图,等边△ABC ,AB =6㎝,点M 从点B 开始沿BA 边向点A 以1㎝/秒的速度运动,点N 从点C 开始沿AC 的延长线以1㎝/秒的速度运动,M 、N 分别从B 、C 同时出发,当点M 到达端点A 时,停止运动。(1)设线段MN 与线段BC 交于点P ,试判断点P 与线段MN 的位置关系,并证明你的结论。(2)当M 、N 运动几秒时,△AMN 为直角三角形? (3)过点P 作MN 的垂线交∠BAC 的平分线AD 于Q 点,在M 、N 两点的运动过程中,给出下列两个结论:①Q 点为AD 上的一个定点;②线段PQ 的长度不变,其中有且只有一个结论是正确的,请你判断哪一个结论是正确的,证明正确的结论并求出其值。 7.如图,已知在△ABC 中,∠B=60°,△ABC 的角平分线AD 、CE 相交于O 点,求证:AE +CD=AC. A B C D A B C P Q M N A B C D E F A C B P M N A C B P M N Q D

一年级培优补差记录

小学教育资料 姓名:__________________ 班级:__________________

补差记录 时间:9月3日至9月7日 内容:能认识声母、韵母、整体认读音节,并按顺序读、写。 参加学生名单:弓如意弓政博弓俊华弓龙飞 效果:能按顺序读写,能在挑读的情况下认识它们。效果较好。 培优记录 时间:9月3日至9月7日 内容:能熟练地认读音节,并能用音节组词,能分解出音节的组成成份。 参加学生名单:弓意鑫弓仕恒李隆基弓保成弓韩雪王涵 效果:能效果良好。 补差记录 时间:9月10日至9月14日

内容: 参加学生名单:弓如意弓梦研弓俊华弓政博弓永恒效果:能读准音认清形并理解意思。 培优记录 时间:9月10日至9月14日 内容:识字“爸妈我大米土地马花哥地个画下洗衣服鸡做过了不乐”参加学生名单:弓意鑫弓仕恒李隆基弓保成弓韩雪弓振洋 效果:不仅能读准音认清形并理解意思,还能组词、说话。 补差记录 时间:9月17日至9月21日 内容:识字“出读书骑车的话你他水白皮子在小爱吃鱼和牛草好家飞机有儿河入校” 参加学生名单:弓如意弓梦研弓俊华弓雅江弓永恒

效果:能读准音认清形并理解意思。 培优记录 时间:9月17日至9月21日 内容:识字“山田左片右半云她老师文朵鹅条雨天桥” 参加学生名单:弓意鑫弓仕恒李隆基王涵弓韩雪弓振洋 效果:不仅能读准音认清形并理解意思,还能组词、说话。 补差记录 时间:9月24日至9月28日 内容:识字“出读书骑车的话你他水白皮子在小爱吃鱼和牛草好家飞机有儿河入校” 参加学生名单:弓如意弓梦研弓俊华弓雅江弓永恒效果:能读准音认清形并理解意思。

第二讲 角平分线培优训练

第二讲 角平分线及垂直平分线、轴对称培优试题 1. 如图2-1,BO 平分CBA ∠,CO 平分ACB ∠,且MN ∥BC ,设AB =12, BC =24,AC =18,则AMN 的周长为___. 图 2-1 图 2-2 2. 如图2-2,菱形D ABC 两条対角线分别长6和8,点P 是対角线AC 上的一个动点,点M 、N 分别是边AB 、BC 的中点,则PM PN +的最小值是___. 3. 在R t ABC 中,90BAC ∠=,AB =3,M 为边BC 上的点,连结AM (如图2-3所示).如果将ABM 沿直线AM 翻折后,点B 恰好落在边AC 的中点处,那么点M 到AC 的距离是___ . 图 2-3 图 2-4 C 4. 如图2-4,将矩形D ABC 纸片沿对角线D B 折叠,使点C 落在C ’,BC ’ 交D A 于E ,若22.5D BC ∠=,则在不添加任何辅助线的情况下,图中的45角(虚线也视为角的边)有___个.

5. 如图2-5,C P 、B P 分别是ABC 的外角BCM ∠、CBN ∠的平分线,求证:A P 平分BAC ∠. 图 2-5 6.如图2-6,直线m 、n 、o 表示三条相互交叉的公路,现要建一个货物中转站,要求它到三条公路的距离相等,则可选择的地址有_处. o n m 图 2-6 O 图2-7 7.如图2-7,F 、G 是OA 上两点,M 、N 是OB 上两点,且FG=MN , PFG PMN =S S ,试问,点P 是否在AOB ∠的平分线上? 8.如图2-8,BD=DC ,ED BC ⊥交BAC ∠的平分线于E ,作EM AB ⊥, EN AC ⊥.求证:BM=CN . 图 2-8 B

北师大版八年级下第一章_三角形的证明练习题__培优训练

A B C M P N Q A B C D E F A B C D E F E D (B) B C A A 1.在△ABC 中,∠BAC=130°,若PM 、QN 分别垂直平分AB 和AC ,那么∠PAQ= 度. 2.在等腰三角形ABC 中,AB=AC=5,BC=6,D 是BC 上一点,作DE ⊥AB ,DF ⊥AC ,则DE+DF= . 3.如图,一张直角三角形的纸片,象图中那样折叠,使A 与B 重合,∠B=30°,AC=3,则折痕DE 等于 . 4.如图,△ABC ≌△ADE ,BC 的延长线交DE 于F ,∠B=∠D=25°,∠ACB=∠E=105°∠DAC=10°则∠DFB= 5.如图所示,在△ABC 中,AB=AC ,∠BAC=1200 ,D 、F 分别为AB 、AC 的中点,DE AB FG AC ⊥⊥,,E 、G 在BC 上,BC=15cm ,求EG 的长度 6、如图,∠AOB 是一钢架,且∠AOB=10°,为了使钢架更加牢固,需在其内部添加一些钢管EF 、FG 、GH …… 添加的钢管长度都与OE 相等,则最多能添加这样的钢管 根。 7.两个三角形如果具有下列条件:①三边对应相等;②两边和其中一边上的中线对应相等;③两边和第三边上的高对应相等;④三个角对应相等;⑤两边和一个角对应相等;其中一定全等的有( )个A .2 B .3 C .4 D .5 8.在数学活动课上,小明提出一个问题:“如图,在四边形ABCD 中,∠B=∠C=90°,M 是BC 的中点,DM 平分∠ADC ,∠CMD=35°,则∠MAB 是多少度?”大家经过了一翻热烈的讨论交流之后,小雨第一个得出了正确结论,你知道他说的是( )A .20° B .35° C .55° D .70° 9.从边长为1的等边三角形内一点分别向三边作垂线,三条垂线段长的和为( ) A . 2 3 B .32 C .2 D .22 10.如图,在等边三角形ABC 的三边上有三点D 、 E 、 F ,且△DEF 也是等边三角形,其中BD=3,CF=1,则△ABC 的高等于( ) A .3 B . 23 C .10 D .4 11.在四边形ABCD 中,AC 平分∠BAD ,过C 作CE ⊥AB 于E ,且AE =2 1 (AB +AD ),求∠ABC +∠ADC 的度数. 12.如图,在△ABC 中,AD 是高,CE 是中线,DC=BE ,DG ⊥CE 于G .求证:①G 是CE 的中点.②∠B=2∠BCE . A B C E D A B C D E F A B C D M A E G

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