英语书法之Chancery Italic体教程

用哪种大小的笔尖都可以，但是记住越宽的笔尖越容易犯下面讲到的错误。没必要使用宽度超过2厘米的笔尖，但是建议使用宽度在0.9厘米以上的笔尖。如果可能的话建议每天练习45分钟。如果你感觉脖子、后背或者手臂疼。休息一会！稍微休息一小会感觉都会好很多。

第一张图片讲的是字母正确大小和笔画宽度以及如何用笔尖的宽度确定导引线（guidelines）之间的距离。

Ascender line上伸线

Capital line大写字母线（并不是每组导引线都有）

Waist line腰线

Base line基线

Descender line下伸线，同时又是下一组导引线的上伸线

字母的主体部分应该填满腰线和基线之间。（在某种意义上可以理解为支撑着两条导引线）

太粗：这个笔尖应该用间距更宽的导引线才能适合五个尖宽的标记。

太细：这个笔尖应该用间距更窄的导引线。比如：

测量笔尖宽度时笔尖的位置。

记住：字母主体的高度称为x高度。如果你想自己画导引线，你应该先画五个尖宽的标记来确定导引线的间距。挨着最上面那个标记的是腰线，挨着最下面的是基线。这两条线上下五个尖宽的线是Chancery Italic的上伸线和下伸线。

注意下面这张图片的右边那个中间有x的那个方框。如果你写出的最细和最粗的笔画与那个x一样说明你的握笔姿势正确，意大利体中笔应该与基线成45度角。

基本形

基本形是不抬笔一笔写出来的。这里把它拆开以便观察笔画特征。

注意当写到接近基线时要稍微向右倾斜。

平顶紧挨着腰线。

a是一笔写出来的。

下面必须打开。

转角应避免太重。

b也是一笔写成的。

字母c从腰线开始一笔写成。

c的平顶比较短，如果细线(hairline)存在，衬线（serif）向上延伸到腰线的话，就会出现一个空隙。

与a一样d的下面也是打开的。我通常先写后面的一画然后再在前面加上一个基本形。如果你认为这会影响你判断字母间距的话，你也可以先写基本形。

d是两笔写成的。

你可以先写基本形然后再写后面那个像l的笔画，以便与上一个字母的细线衔接。否则就先写后面那笔。

字母e有两种写法。如果你用第一种写法的话必须使细线与末端衬线的斜度相同，因为chancery字体看起来漂亮的原因之一就是角度统一。

e起笔与c相同，但是是两笔写成。细线应与末尾的衬线斜度相同。

另一种写法如图所示，也是两笔写成。

小写f是唯一一个15个尖宽的字母。从上伸线开始写到下伸线为止。

两个f连写时可以按照右边的写法。

g的另一个写法写完下图中的形状后再继续向上写到主体部分。看起来就像是草体的g。（我不喜欢那种写法，因此你看不见我那样写。）

注意下伸部分向下那笔从短横靠左一点开始写。这样写g和a更美观，同时避免使笔画交叉点显得太重。注意下面一定要打开。

g与a写法相同，只是向下继续写，笔尖保持45度角继续向左。

字母h起笔像b而且也是一笔写成。它是6个分叉字母的第二个。当你书写字母主体的右分叉时请注意顶端不要太圆也不要太尖。

注意字母主体的顶端。

请注意笑脸下面的那个正确的i，正确写法是一个竖的开始和结尾加衬线。右边是一些常见的错误写法。末尾不能弯曲，中间也不能弯曲。

如果你写得好i和g那你就写得好j。从左边的衬线开始写到腰线，然后向下写到下伸线。

最好写的字母之一。

字母k是第二个一笔写成的分叉字母。与h相同从顶端开始下笔向右分叉。注意下面第二种写法，最后一笔一直写到基线以下。当k在行尾或词尾时这样写比较漂亮，尤其是写在信封上。

字母l的写法如下图所示。正式的意大利体是以短细线起笔而且没有那个小旗子一样的东西。

字母m是另一个分叉字母，是不用抬笔一笔写成的。竖画之间斜度相同，间距必须一致。

分开。太圆。太突兀。

字母n与m相似，也是一个一笔完成的分叉字母。经常有人说n可以用来确定间距，单词之间是一个n的距离，字母间是半个n的距离。但我只看到一个作者说过怎么确定字母n中间两笔的间距！！！作者说间距应该是2到2.5个尖宽。这是一个确定间距的方法，但是有更容易的方法，等我把所有小写字母教完的时候会说的。请继续关注！

Chancery字体通常被称为圆角平行四边形。小写字母的高度大致为宽度的两倍。你可能已经注意到o并不是圆形而是近似椭圆形的。仔细观察细的部分与倾斜角和轴线的关系。手写o时你可以一笔写出来。在一些书中你可能会读到o是两笔写成的，那一般是正式书法的写法。右撇子一般逆时针写，一些左撇子特别是overwriter可以顺时针书写。最重要的就是记住我在下图中的那句话。

注意细的部分与留白的形状。

字母p是唯一的两笔写成的分叉字母。字母尾部可以用下面三种写法。如果你用第一种写法一定要先向左写，然后向下一点，再向右。否则尾部就好像一个钉在下伸部分的棒子一样了。

字母q开始是基本形。写法与g相同，尾部稍微向左然后向右。你可能会经常看到第一种写法的q，但是尾部稍短。第二种写法更常见一些。

字母r起笔像i不抬笔往回写再向右分叉。分叉不要太低，但是注意中间必须有一个细的连接部分。

上下两个弧线间的空白应该相同，或者下面的稍大一些。头重脚轻的s不好看！

字母t是仅有的一个上伸部分不是5个尖宽的字母。在正式的意大利体中t只比腰线稍微高一点。手写时一般写的比较小，你只需要写的和大写字母差不多高就可以了。（腰线和上伸线一半那么高。）

短横写在腰线上或者紧挨着腰线下面。

字母u的要点是两个竖画必须平行…但是记住一定要把中间打开!

字母v一笔或两笔写成都行。无论哪种情况，如果你不打破规则转一下笔的话，v的右边就会变为细线，看起来就不平衡了。中间的那个v是一笔写成的。两种两笔的写法我都用。第三种写法不是很常见，但我很喜欢！

字母w跟v相同也是一笔两笔写成都可以。下面两个例子都是用两笔写成的，写完v的最后一笔再向下继续写。与v相同第二种写法并不常见。

字母x的第二笔从哪个方向写都可以，一般情况下都是从右上写到左下。交叉处的上下留白应该相同。

字母y写成下面哪种都可以。第一种写法是不抬笔一笔写成的。这也是我常用的写法。第二种写法两笔写成也很常见。我在需要短下伸部分的时候用这种写法。

字母z也是不抬笔一笔写成的。虽然下面两种写法你都可以见到，但是中间用细线并不是什么时候都好看。也就是说稍微转一下笔写出粗一点的线来“支撑”那

两个粗横线。有时你会见到z的尾部加花，但那一般是大写字母z的写法。注意底下的横比上面的要长。

大写字母

很多种大写字母都可以与Chancery Italic一同使用。除了下面那些，你平常写字的时候也可以用那些简单的印刷体字母。

下面的图是一些书法家的作品。如果我记起来是谁写的，我会告诉注明的。加了注释的字母是我自己写的。

注意…..大写字母的高度不到上伸线。高度在腰线和上伸线之间。在有些导引线上大写字母线是一条虚线。（见第一页上的图片。）

注意那些细微的差别。有些字母在不同字体中看起来相同但是笔顺完全不同。

其他写法

大写字母C向下写到基线以下，后面接某些字母时这样写很漂亮，接其他字母就不好看，自己试一下！

第一个D的引导衬线和第二个D的结构也可以用在字母B、P和R上。

这个I不能写到基线以下，以免被误认为J。第二页

英语书写资料带一张字帖

单词练习：

书面表达一：内容分别是你去北京分别参观了故宫、天安门、北京胡同和长城，要求按参观顺序写。（要用一般过去时来写）开头已经给出： Thursday, August 1st Today I went to the Palace Museum. It was cool. Then I... 范文： Thursday, August 1st Today I went to the Palace Museum. It was cool. Then I visited the Tian An Men Square. There were so many people. After that, I walked in some famous Beijing alleys and enjoyed the some delicious food there. At last, I came to the Great Wall. My teacher taught us "He who doesn't reach the Great Wall is not a true man." At that time, I felt I was so proud. What a nice day it was ! 书面表达二： Henry今天和父母去动物园，他们看了很多动物，Henry最喜欢的是大象。假如你是Henry，请你根据下面的提示词写一篇50词左右的短文，描述一下今天的经历。提示词：zoo, see, best, smart, friendly, eat, other, happy

英语书写标准格式字帖

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英语书法比赛作品欣赏高中生书法比赛作品欣赏

英语书法比赛作品欣赏高中生书法比赛作品欣赏高中生笔下的书法作品会是怎么样的呢?让我们一起来看下高中生考试比赛作品吧。下面是为你的高中生书法比赛作品，希望对你有用! 一、不临碑帖、自己乱画老祖宗的东西无论什么情况下，都不能一竿子打死，说丢就丢。书法尽管没有绝对的标准，但也有着相对得审美法则。一幅优秀的作品一般具备两个方面的基本要求：一是对传统书法艺术的继承;二是融入个人的审美风格。不临帖，就是排斥传统，不继承传统的书法，在第一关上就失败了，还谈什么好不好。二、选帖不慎、临帖不精虽然人活着总得任性一把，但练书法这事，也不能太由着自己性子来。在选帖的时候，除了要考虑选法帖和最优秀的字帖外，还要考虑选自己喜欢的帖，这样你会更快入门。只有当你入门之后，你会慢慢地变的理性，开始理性地审视历代各流派的书法风格，而过去那种凭兴趣的情绪化选帖，最终会被你克服并完全丢弃掉的。三、厚古薄今、厚今薄古

很多事情做起来不能偏颇。初学书法当然必须从古法学起。是否出色地学习传统，决定着你将来的书法根基。然而，学习古法是为了最终创新法，而不是为了墨守成规。很多人在传统功力方面狠下功夫，却与现代书法老死不相往来，一概斥之为丑书恶札;自己也不曾越雷池一步，更不愿创点新法出来，老是掏祖宗的腰包，以至于半生书匠，一世无成，这叫只继承不创新。四、只临碑帖、不读碑帖您有没有这种感觉：只临不思考，吃力不讨好!读帖说白了就是看帖、悟帖，就是不光看点画、看结构，还要看章法、看布局、看风格、看意境。通过多看，来反复欣赏其中显现出的意境和风格;最后达到感悟，悟出其中的深层的艺术素养、时代风貌和书法的文化内涵。这样，我们才会得其“意”而忘其“形”，虽不形同，却能神通。五、只是实践、不学理论实践出真知!学理论你得明白：书法有法，但无定法。有法不死，无法必乱。人常说“理论不明，实践不灵”，书法要写好，理论来指导。适当的理论学习能使你事半功倍，盲目的实践只能使你事倍功半。

英语书写标准格式字帖

英语书写标准格式字帖集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]

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英语书法比赛方案

黄沙中心校英语书法比赛方案一、活动目的意义 (Aims)：为了丰富我校学生艺术文化生活，激发学生练字兴趣，进一步普及规范英文的书写，培养学生良好的书写习惯，让学生创造美、欣赏美，特举办此次书法比赛。通过比赛给学生一个展示自我的舞台，检阅学生英语书法基本功，通过人人参与的方式，进一步激发学生对英语的兴趣，使他们重视英语的学习、重视英文书写的质量，更有效改善书写欠佳的状况。具体事项如下：二、活动形式和时间（Forms&Time）：分初赛和决赛（决赛为现场比赛）；时间：2010年4月6-9日三、参赛对象 (Contestants)：三——七年级全体学生四、活动组织 (Organizer)：英语科组 (English Teaching And Research Group) 五、书写内容（Content）各级英语教师按实际情况定好本级比赛内容，可以是字母书写、单词书写、句子书写，短文书写（诗歌、散文、格言、故事、习作等），学生自己创意也行。六、活动安排（Activities）（1）初赛时间为2009年4月5-6日，每班推选五幅优秀作品参加年级

评比。初赛前为教师辅导、学生准备时间。（2）决赛时间：4月7日下午第六节课；地点：多媒体课室。每个年级分别评出一等奖1人、二等奖2人、三等奖3人。（三、四年级只评出一等奖1人，二等奖2人，不设三等奖）其余为优秀奖。（3）决赛评委：英语组及学校教务处（5）使用钢笔或者签字笔。七、活动评分标准(Standard) （1）卷面整洁，书写工整，无涂改痕迹；25% （2）字母书写规范，单词、句子书写合乎格式及手写体要求；25% （3）字体美观、大方，标点正确，间距适中，无错别字；25% （4）倾斜度适当，结构严谨，通篇整体感强；25% 八、奖励办法(Awards) （1）以年级为单位评出一等奖1人、二等奖2人、三等奖3人。（三、四年级为一等奖1人、二等奖2人，不设三等奖）（2）英语书法作品展以学校展板形式展出各年级一、二等奖的作品，供学生学习欣赏。黄沙中心校英语科组 2010年3月30日

个英文字母书写字帖自己

个英文字母书写字帖自己 Document number：WTWYT-WYWY-BTGTT-YTTYU-2018GT

26个英文字母书写

英语字帖打印版

26个英文字母书写标准格式字帖

26个英文字母书写 ______ ______________ ______________ ________________ ______________ ______________ ______________ ________________ ______________ ______________ ______________ ________________ ______________ ______________ ______________ ________________ ______________ ______________ ______________ ________________ ______________ ______________ ______________ ________________ ______________ ______________ ______________ ________________ ______________ ______________ ______________ ________________ ______________ ______________ ______________ ________________ ______________ ______________ ______________ ________________ ______________ ______________ ______________ ________________ ______________ ______________ ______________ ________________ ______________ ______ ______________ ______________ ________________ ______________ ______________ ______________ ________________ ______________ ______________ ______________ ________________ ______________ ______________ ______________ ________________ ______________ ______________ ______________ ________________ ______________ ______________ ______________ ________________ ______________ ______________ ______________ ________________ ______________ ______________ ______________ ________________ ______________ ______________ ______________ ________________ ______________ ______________ ______________ ________________ ______________ ______________ ______________ ________________ ______________ ______________ ______________ ________________ ______________ ______ ______________ ______________ ________________ ______________ ______________ ______________ ________________ ______________ ______________ ______________ ________________ ______________ ______________ ______________ ________________ ______________ ______________ ______________ ________________ ______________ ______________ ______________ ________________ ______________ ______________ ______________ ________________ ______________ ______________ ______________ ________________ ______________ ______________ ______________ ________________ ______________ ______________ ______________ ________________ ______________ ______________ ______________ ________________ ______________ ______________ ______________ ________________ ______________ ______ ______________ ______________ ________________ ______________ ______________ ______________ ________________ ______________ ______________ ______________ ________________ ______________ ______________ ______________ ________________ ______________ ______________ ______________ ________________ ______________ ______________ ______________ ________________ ______________ ______________ ______________ ________________ ______________ ______________ ______________ ________________ ______________ ______________ ______________ ________________ ______________ ______________ ______________ ________________ ______________ ______________ ______________ ________________ ______________ ______________ ______________ ________________ ______________