完不备信息系统中基于不可区分度的知识约简算法的程序设计与实现大学论文

完不备信息系统中基于不可区分度的知识约简算法的程序设计与实现大学论文
完不备信息系统中基于不可区分度的知识约简算法的程序设计与实现大学论文

山西大学论文编号:

论文题目不完备信息系统中基于不可区分度的

知识约简算法的程序设计与实现

姓名

院系计算机与信息技术学院

专业计算机科学与技术

学习年限2005 年9 月至2009 年7 月

指导教师

学位级别学士

2009年5月23日

不完备信息系统中基于不可区分度的知识约简

算法的程序设计与实现

学生姓名: 指导教师:

内容提要 由于不完备信息系统(含有缺省数据或不精确数据)普遍存在,近年来,对不完备信息系统的研究已经引起了人们的广泛注意。但到目前为止,对基于不可区分度的不完备信息系统知识约简算法的研究还集中在理论方面,缺乏实际成型、有效的应用程序或软件。本课题完成了不完备信息表中基于不可区分度的知识约简算法和不完备决策表中基于不可区分度的相对约简算法的程序设计与实现。本程序设计可作为该算法的辅助工具,具有实际意义。

关键词 不完备信息系统,不可区分度,重要性,(相对)核,(相对)约简

1 引言

粗糙集理论是一种处理不精确、不确定与不完全数据的新的数学方法,该理论已被广泛应用于知识获取、专家系统、决策分析和决策支持等各种应用领域。知识约简是粗糙集理论处理信息系统的重要手段。现实生活中存在着大量的不完备信息系统(含有缺省值或不精确数据),因此不完备信息系统中的知识约简算法就具有重要的实际意义。

文[13]基于不完备信息系统提出了信息系统的可区分度和不可区分度的概念,给出了它们的重要性质,并建立了二者之间的关系,并且证实了不完备信息系统的不可区分度和可区分度可退化为完备信息系统的知识粒度与信息熵。文[9]在文[13]研究的基础上提出了一种基于不完备信息系统的知识获取方法,该算法将含有缺省值的不完备信息系统的知识约简方法与多值信息系统的知识约简统一起来,最终能得到不完备信息表的约简和不完备决策表的相对约简。到目前为止,对基于不可区分度的不完备信息系统知识约简算法的研究已经有了大量的理论研究,但是还缺少实现它的软件工具,这是这方面的研究方向。

2 基本原理

2.1 基本概念

2.1.1 不完备信息系统

一个信息系统是一个二元组),(A U S ,其中

(1)U 是对象的非空有限集合;

(2)A 是属性的非空有限集合;

(3)对A a ∈?,有一个映射a f ,)2(:?-→a V a U f ,其中a V 2是a V 的幂集,?表示空集,每一个属性集A P ∈决定一个二元不可区分关系)(P IND ,即

(){(,)|,()()}a a IND P x y U U a P f x f y =∈??∈=

易证,)(P IND 是集合U 上的一个等价关系。关系)(P IND ,A P ?,构成了U 的一个划分,用)(P IND U 表示

[13]。

2.1.2 相容类

令A P ?,定义相容关系(满足自反性和对称性)如下: (){(,)}|,()()}a a SIM P x y U U a P f x f y =∈??∈≠?

用/()U SIM P 表示分类,即为由相容关系()SIM P 决定的最大相容类集合。

2.1.3 不可区分度

文[13]基于不完备信息系统(含有缺省数据或不精确数据)提出了信息系统的不可区分度)(A I 和可区分度)(A D 的概念,给出了它们的重要性质,并建立了二者之间的关系。

设),(A U S =是一个不完备信息系统,},...,,{||21U x x x U =。则信息系统S 关于A 的不可区分度定义为:

||2

11()(())||i i U x x i I A S A U ρ*==∑ 若/()U SIM A A ∧=,则()I A 可取得最小值2|||1||U U U =。

若/()U SIM A A ∨

=,且对,x y U ?∈有(,)1A x y ρ=,则()I A 可取得最大值22|||1U U =。

不可区分度)(A I 和可区分度)(A D 的关系为)(A I +)(A D =1。其中)(A D 定义为:

)(A D ||211[||(())]||i i U x x i U S A U ρ*==-∑

)|(/C D D 表示决策属性集的条件可分度,定义为:'''(|)()()D D C D D C D C =-。

)|(/C D I 表示决策属性集的条件不可分度,且与)|(/C D D 关系为)|(/C D D +)|(/C D I =1。

2.1.4 属性重要性度量

设(,)S U C =是一个不完备信息表,C C ?',任意属性'C C c -∈关于属性集'C 的重要性定义为:

''''{}{}()()({})()C C c c sig c sig c D C c D C -==-

该定义表明,对一个属性集合,添加一个属性引起的不可区分度变化量越大,则该属性对此属性集就越重要。因此可用它作为启发知识以减少搜索空间来寻找约简[9]

设),(D C U S =是一个不完备决策表,属性C c ∈相对于决策属性集D 的重要性定义为:

}){|()|()()(//}{}{/C C D D C D D C sig C sig D C C C D C -==-

该定义表明,属性在属性集中的相对重要性由去掉它所引起的条件不可区分度的大小来度量[9]

2.1.5(相对)约简,(相对)核

令R 为一族等价关系,r ∈R ,如果ind R ind =)((R -{r}),则称r 为R 中必要的,否则称r 为R 中不必要的。如果每一个r

R 都为R 中必要的,则称R 为独立的,否则称R 为依赖的。如果R 是独立的,P ?R ,则P 也是独立的。设P Q ?,如果Q 是独立的,且)()(Q ind P ind =,则称Q 为P 的一个约简。P 中所有必要关系组成的集合称为P 的核,记作)(P core 。)()(P red P cord =,其中)(P red 表示P 的所有约简。

令P 和Q 为等价关系族,P R ∈,如果))(())((}){()(Q ind pos Q ind pos R P ind P ind -=,则称R 为P 中Q 不必要的,否则R 为P 中Q 必要的。如果P 中的每一个R 都为Q 必要的,则称P 为Q 独立的。设P S ?,S 为P 的Q 约简当且仅当S 是P 的Q 独立子族且)()(Q pos Q pos P S =。P 的Q 约简简称为相对约简。P 中所有Q 必要的原始关系构成的集合称为P 的Q 核,简称为相对核。记为:)(P core Q 。

2.2 算法原理

2.2.1 基于不可区分度的不完备信息表属性约简算法

由重要性的定义表明,对一个属性集合,添加一个属性引起的可区分度变化量越大,则该属性

对此属性集就越重要。因此可用它作为启发知识以减少搜索空间来寻找约简。由性质

{}(){|()0}C c core C c C sig c -=∈>可方便地求出不完备信息表的核,由于核的唯一性,因此可以将它作为求约简的起点,令)(C red )(C core =,并由重要性定义逐次选择重要性最大的属性添加到约简)(C red 中,直到系统关于)(C red 的不可区分度与系统关于整个属性集合C 的不可区分度相等时算法结束。

2.2.2 基于条件不可区分度的不完备决策表属性约简算法

对于决策表,可以利用每个条件属性对决策属性的相对重要性大小来判断添加它之后引起的条

件不可区分度的变化大小,可以通过不断增加相对重要性最大的属性寻找相对约简。由性质

{}

(){|()0}C c D D core C c C sig c -=∈>可方便地求出不完备决策表的相对核,由于相对核的唯一性,因此可以将它作为求相对约简的起点,令)(C red D ()D core C =,并由相对重要性定义逐次选择相对重要性最大的属性添加到相对约简)(C red D 中,直到系统关于)(C red D 相对于D 的条件不可区分度与系统关于C 相对于D 的条件不可区分度相等时算法结束。

2.3 相关技术

(1)C#程序设计语言

C#是一种面向对象的编程语言,它不但有着C++的强大功能,语法也和C++基本相同,并且还

包含了大量的高效代码和面向对象的特性,而且,C#语言将在保持C/C++灵活性的特点上,为程序员带来更高效的开发方式,它不仅能用于WEB 网站服务程序,而且还能开发强大的系统工具,总

体来说,它具有以下特性:

1:C#代码在.net框架提供的受控环境下运行,不允许直接操作内存,增强了程序的安全性。

2:C/C++中的指针已经不在C#中出现了。

3:C#具有面向对象语言编程的一切特性,如封装,继承,多态等。在C#的类型系统中,每种类型都可以看做是一个对象,但C#只允许单继承,这样避免了类型定义的混乱。

(2)SQL Server 2000数据库

SQL是英文Structured Query Language的缩写。SQL语言的主要功能就是同各种数据库建立联系,进行沟通。SQL语句可以用来执行各种各样的操作,例如更新数据库中的数据,从数据库中提取数据等。目前,绝大多数流行的关系型数据库管理系统,如Oracle, Sybase, Microsoft SQL Server, Access等都采用了SQL语言标准。虽然很多数据库都对SQL语句进行了再开发和扩展,但是包括Select, Insert, Update, Delete, Create以及Drop在内的标准的SQL命令仍然可以被用来完成几乎所有的数据库操作。

2.4 开发环境及工具

软件环境:

Microsoft Windows XP、SQL Server 2000数据库、Microsoft Visual Studio 2005。

硬件环境:

AMD Sempron(tm) Processor 3000+处理器、1M内存、4G硬盘。

3 系统分析

3.1需求分析

本算法是不完备信息系统基于不可区分度的知识约简算法的程序设计与实现,按照具体环境设定对其提出如下具体要求:

(1)程序有登录界面,并有能连接、断开数据库和选择并打开库中表的功能;

(2)程序能创建表,只要对表名,字段名及其类型和长度进行正确填写即可创建新表,并链接到数据库,操作简单;

(3)程序能对信息表及决策表进行相容类分类,计算不可区分度、属性重要性和相对重要性、核和相对核,最后得出约简及相对约简结果;

(4)程序具有可移植性,即不改源代码在别的计算机上也能连接数据库使用;

(5)约简后的表数据不能覆盖原数据,另存也没意义,故不提供保存功能;

(6)保证程序的稳定性。

3.2系统总体设计

本系统主要完成了连接、断开数据库,创建表,打开表,对表进行相容类分类,约简(信息表约简和决策表相对约简)等功能。系统功能模块图如3-2-1所示,系统流程图如图3-2-2所示。

图3-2-1 系统功能模块图

图3-2-2 系统流程图

3.3 后台数据库设计图

创建不完备决策表,表格式如表3-1所示,表内容如表3-2所示。

表的创建:只要对表名,字段名及其类型和长度进行正确填写即可创建新表。

表3-1 不完备决策表格式

表3-2 不完备决策表内容

注意:表内容“*”表示信息缺失或空值。

3.4 用户界面设计

(1)登录界面

该界面用于连接数据库,只要创建数据库成功并设置用户名、密码,连接数据源便可使用。如图3-4-1所示。

图3-4-1 登录界面

(2)选择表界面

该界面用于选择表,创建表,打开表,断开数据库,退出程序。此界面主要用于显示数据库中的表,它只搜索SQL Server 2000数据库中的用户表,能保证库中系统表的安全性,并在界面中显示出来。如图3-4-2所示。

图3-4-2选择表界面

(3)约简界面

该界面主要用于对表进行约简,可以显示相容类分类,不可区分度,属性(相对)重要性,(相对)约简、核的计算结果。图3-4-3为信息表约简界面,图3-4-4为决策表相对约简界面。

图3-4-3 信息表约简界面

图3-4-4 决策表相对约简界面

4 系统约简关键算法及其流程图

4.1 基于不可区分度的不完备信息表属性约简算法

该算法流程图如图3-5-1所示。

图3-5-1 信息表的约简算法流程图

算法过程为:

输入:一个不完备信息表(,)S U C =;

输出:S 的一个属性约简)(C red 。

步骤1:计算系统S 关于属性集C 的不可区分度)(C I ;

步骤2:令?=)(C cor e ,计算每个属性C c ∈对于C 的重要性)(}{c sig c C -。若0)(}{>-c s i g c C , 则令}{)()(c C core C core =。最后得到的)(C core 即为C 的核,令)(C red )(C core =;

步骤3:若)())((C I C red I =,则转至步骤5;否则转至步骤4;

步骤4:对)(C red C c -∈?,计算)()(c sig C red ,令)}({max )()()

(1)(c sig c sig C red C red C c C red -∈=,则}{)()(1c C red C red =,转至步骤3;

步骤5:最后得到的)(C red 即为S 的一个属性约简。算法结束。

4.2 基于条件不可区分度的不完备决策表属性约简算法

该算法流程图如图3-5-2所示。

图3-5-2 决策表相对约简算法流程图

算法过程为:

输入:一个不完备决策表),(D C U S =;

输出:S 的一个相对约简)(C red D 。

步骤1:计算)|(C D I ;

步骤2:令()D core C =?,计算每个C c ∈相对于决策属性D 的重要性)(}{C sig D C C -。若

)(}{C sig D C C ->0,则令()(){

}D D core C core C c =。最后得到的()D core C 即为相对核,令)(C red D ()D core C =;

步骤3:若)|())(|(C D I C red D I D =,则转至步骤5;否则转至步骤4;

步骤4:对)(C red C c D -∈?,计算)()(C sig D red C D ,令}{max )()

()(1)(D C red C red C c D C redD D D sig C sig -∈=, 则}{)()(1c C red C red D D =,转至步骤3;

步骤5:最后得到的)(C red D 即为S 的一个相对约简。算法结束。

5 系统的优缺点分析

优点:

(1)本系统具有可移植性,只要创建数据源并设定数据名和密码,即可连接本地SQL Server 200数据库。

(2)本系统界面友好,用户操作简单,使用方便。

(3)本系统不修改后台数据库内容,安全性高。

(4)本系统可呈现十分详细的计算过程,容易理解。

缺点:

本系统完成了用户登录,连接、断开数据库,新建表,打开表,对表进行相容类分类、(相对)约简及(相对)核计算等功能。因为对C#语言不是很熟练,实现算法的代码量稍大,运行时间稍长,没有达到理想效果,加大了工作量,而且由于技术及时间原因扩展功能也不是很多,这是本系统的不足之处。

6 结束语

经过了一个学期的学习,我终于完成了该系统的算法设计及实现。从开始接到论文题目到系统的实现,再到论文的完成,每走一步对我来说都是新的尝试与挑战,这也是我在大学期间独立完成的最大的项目。在这段时间里,我学到了很多知识也有很多感受,从对数据挖掘知识的一无所知,对C#语言等相关技术很不了解的状态,我开始了独立的学习和试验,查看相关的资料和书籍,让自己头脑中模糊的概念逐渐清晰,使自己作品一步步完善起来,每一次改进都有进步,都是我学习的收获。

本次设计是在指导老师庞继芳老师的指导下完成的。在实验研究的过程中,庞老师给予了指导,并提供了很多与该研究相关的重要信息,给我以思路上的引导和拓宽,培养了我对科学研究的严谨

态度。这将非常有利于我们今后的学习和工作。我对庞继芳老师表示深深的敬意和由衷的感谢!

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Student Name:Jin Yuan Tutor:Pang Jifang

Abstract Due to imperfect information systems (with missing data or imprecise data) widespread,the research of imperfect information system has attracted much attention in recently years.But so far, the res- earch of the knowledge reduction based on imperfect information systems just focused on the theory,it lacks of actual and effective direct application or software.In this paper,the algorithm design and implementation of the procedures of the knowledge reduction algorithm based on the indiscernibility in imperfect information table and the relative reduction based on the indiscernibility in imperfect decision table have been realized. The realization of these procedures can be used as a tool for these algorithms,

which has practical significance.

Keywords Imperfect Information System, Indiscernibility, Importance,(Relative) Core, (Relative) Reduction

论文写作的基本思路

论文写作的基本思路 论文写作的基本思路 第一步,概括。即对所选文献的研究重点,研究手段及研究结论先进行概括。 第二步,分析评价这些文献研究所作出的贡献、影响、优点与不足。第三步,整合回顾,提出改进的方向与进一步研究的切入点。 总结 是对综述正文部分作扼要的总结,作者应对各种观点进行综合评价,提出自己的见解并对进一步的发展方向做出预测。 一般200-300字为宜。 参考文献 是综述的重要组成部分,因为它不仅表示对被引用文献作者的尊重及引用文献的依据,而且也为评审者审查提供查找线索。 参考文献应是文中引用过的,应该也必须是作者直接阅读过的且能反

映主题的文献资料。参考文献的编排应条目清楚,查找方便,内容准确无误。 文献综述注意事项 1. 搜集文献应尽量全。 2. 注意引用文献的代表性、可靠性和科学性。 3.一定要有作者自己的综合和归纳。 4. 文献综述在逻辑上要合理,即做到由远而近,先引用关系较远的文献,最后才是关联最密切的文献。 5. 文献综述的结语部分要说清前人工作的不足,衬托出作进一步研究的必要性和理论价值。 6. 所有提到的参考文献都应和所研究问题直接相关。 如何写好文献综述 选定题目后,着手搜集与选题有关的文献,搜集的文献越全越好。接着对这些文献进行阅读、归纳、整理,从中选出具有代表性、科学性和可靠性大的单篇研究文献。

阅读和选择的文献的质量高低,将直接影响文献综述的水平。因此在阅读文献时,要写好“读书笔记”、“读书心得”和做好“文献摘录卡片”。用自己的语言写下阅读时得到的启示、体会和想法,将文献的精髓摘录下来,这不仅为撰写综述时提供有用的资料,而且对于训练自己的表达能力,阅读水平都有好处,特别是将文献整理成文献摘录卡片,对撰写综述极为有利。技巧一:瞄准主流 建议从以下几条途径入手: 一是图书馆的中外学术期刊,找到一两篇“经典”的文章后“顺藤摸瓜”,留意它们的参考文献。质量较高的学术文章,通常是不会忽略该领域的主流、经典文献的。 二是利用学校图书馆的“中国期刊网”、“外文期刊数据库检索”、超星数字图书馆和中外文过刊阅览室,能够查到一些较为早期的经典文献。三是利用其他网络资源。 技巧二:随时整理 在查阅文献过程中随时随地做好文献分类、记录文献信息和藏书地点,

论文的基本思路

论文的基本思路:就是“三段论”,即“是什么?”;“为什么?”;“怎么办?” 1、“是什么?”:就是首先解释你写的论文是什么问题,具体概念是什么?也就是定义以及相关情况(比如来历、起源、历史概念、世界观点等)。 2、“为什么?”:就是论述问题,对你要论述的问题进行展开分析、说明。结构可以并列关系。这是重点,应当说透。 3、“怎么办?”:提出论文的结论。分析了问题以后,就是怎么解决问题。也是具体对策、办法。要给人以启示、启发,看了有所收获。 任何游戏都有自己的规则,只有遵循它的规则,参与的人才能够赢得胜利。为了能够让我校研究生更快的熟悉学位论文与科技学术论文的写作规范,笔者通过各种渠道搜集信息材料整理此篇——写作篇。一、学术论文写作的谋篇构思 谋篇构思的思路与要求 1、构思要围绕主题展开:若要使论文写得条理清晰、脉络分明,必须要使全文有一条贯穿线,这就是论文的主题。主题是一篇学术论文的精髓,它是体现作者的学术观点学术见解的。 2.构思论文布局,要力求结构完整统一:在对一篇论文构思时,有时按时间顺序编写,有时按地域位置(空间)顺序编写,但更多的还是按逻辑关系编写,即要求符合客观事物的内在联系和规律,符合科学研究和认识事物的逻辑。但不管属于何种情形,都应保持合乎情理、连贯完整。 3.要作读者分析:撰写并发表任何一篇科技文章,其最终目的是让别人读的,因此,构思时要求做“心中装着读者”,多作读者分析。有了清晰的读者对象,才能有效地展开构思,也才能顺利地确定立意、选材以及表达的角度。 提高构思能力 写学术论文之前,先拟定提纲,可以极大地帮助作者锻炼思想,提高构思能力。 1.写作提纲,可以帮助作者勾划出全篇论文的框架,体现自己经过对材料的消化与进行逻辑思维后形成的初步设想,可计划先写什么、后写什么,前后如何表述一致,重点又放在哪里,哪里需要进行一些注释或解说。按此计划写作,可使论文层次清晰,前后照应,内容连贯,表达严密。 2.拟制写作提纲,只需要运用一些简单的句子甚至是词与词组加以提示,把材料单元与相应的论点有机组织编成顺序号,工作量并不大,也容易办到。提纲中用以提示写作的句子,有时即可用来做论文段落的标题。 二、论文写作的常用结构 并列式结构:将所选取的材料加以排列,各材料单元之间并无逻辑制约关系,即使调换材料排列次序, 亦不致影响表达效果。 串式结构:将所选取的材料依次排列,各材料单元之间有依次的逻辑关系,不可随意调换。串式结构 的最基本的形式是制约型串式结构,其模式示意如下:A1→A2→A3……→An(即:无A1,便无A2,余类推)。 伞式结构:这种结构是指某一层次的论点由两个或两个以上的论据支撑着的结构,即只有同一层次的 两个或两个以上材料单元同时成立时,上一层次的材料单元才能成立。 复式结构:实际上,在撰写论文时,并不一定要拘泥于一种模式。应根据论文内容的内在逻辑联系, 构思有关阐析、推理及反驳等论证的实质部分如何穿插安排、展开,才能全面、准确、简明地说明问题,可以灵活运用“复合型结构”。 三、学术论文的标准格式与写作 题名(Title,Topic)

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的顺序都坐一遍,以后来吃饭就可永远免费” 。于是有人想,这太容易了,每人每次坐不同的位置,吃五次不就行了?于是他就叫上自己的朋友参加这项活动,可是,吃了十次之后,还没有吃上免费午餐,这是怎么回事呢? 学生们感觉非常有意思,很快以小组为单位进行热烈的讨论并得出了破解问题 的步骤:①第一个座位5个人都有坐的机会②第二个座位只有4个人中的任一 个有坐的机会(一个人不能同时坐两个座位)③第三个座位只有3个人中的任 一个有坐的机会④第四个座位只有2个人中的任一个有坐的机会⑤第五个座位 只有1个人有坐的机会⑥计算:5×4×3×2×1=120⑦得出结论:需 要吃120次才有可能吃上免费午餐。 【问题二】有三个和尚和三个妖怪过河,只有一条能装下两个人的船,在河的 任何一方或者船上,如果妖怪的人数大于和尚的人数,那么和尚就会有被吃掉 的危险。你能不能找出一种安全的渡河方法呢?请写一写你的渡河方案。学 生:学生讨论回答。 〖展示步骤〗 ①两个妖怪先过河,一个妖怪回来; ②再两个妖怪过河,一个妖怪回来; ③两个和尚过河,一个妖怪和一个和尚回来; ④两个和尚过河,一个妖怪回来; ⑤两个妖怪过河,一个妖怪回来; ⑥两个妖怪过河。 【F lash 动画展示】通过讨论和动画展示,我们可以知道,计算机解决问题和 人解决问题一样需要有清晰的解题步骤。算法就是解决问题的程序或步骤。(二)【课件展示】算法的概念:

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1、学会"照镜子" 唐太宗李世民曾把魏征批评他的一篇奏章写在屏风上,当作"镜子",随时对照。他总结自己"照镜子"的体会说:"以铜为镜,可以正衣冠;以古为镜,可以知兴替;以人为镜,可以明得失。" 我们可以说,唐太宗李世民是一个很会"照镜子"的人。 镜子这东西,差不多家家有,天天用。人们梳洗打扮,总要对着它调查研究一番。镜子,也可以算是一种认识工具吧。人的眼睛,能看到周围的事物,惟独不能看到自己的真实面容。镜子的功用,就在于帮助人克服眼睛的生理局限,如实地瞧见自己。正因为镜子帮助我们认识自己,人们才推而广之,把借他人、他事、他见以正己的方法,也喻为"照镜子"。这种加引号的"照镜子",可要比日常生活中照镜子难得多了。惟其难,就有人会"照",有人不会"照"。李世民懂得镜子的作用,能把魏征批评他的话写在屏风上,当作"镜子",随时对照。又能看出"以铜为镜,可以正衣冠;以古为镜,可以知兴替;以人为镜,可以明得失。"这难道不是一个很会"照镜子"的人吗? 我国古代,像这样会"照镜子"的不乏其人。战国时齐国宰相邹忌便是一个。邹忌从镜子里发现,自己实际上并没有别人漂亮,而他的老婆和客人说他多么漂亮,不过是阿谀奉承。由此他联想到:在日常生活中不照镜子,对自己的尊容心中无数,尚且有被欺骗的可能,倘若处理国家大事时也不知道经常照"照镜子",那所受的蒙蔽就严重了!他向齐威王报告了自己的体验。齐威王听了很赞赏,接受了他的建议,实行鼓励臣民批评朝政的政策,并比较正确地对待这些批评,使国家很快强盛起来。 人的认识的局限性,很容易使人陷入盲目性,缺乏自觉性。而只要会"照镜子",做到"以人为镜""以古为镜",学会在人们的各种批评、意见中认识自己,就能成为一个比较地聪明一些的人,能干一些的人,就能做出一定的成就和贡献。 可惜,"镜子"虽好,却有些人不会"照"。自己脸上有疤,却怪"镜子"反映得不准确,不愿"照";还有那自以为是"天下第一美人"的,则不屑"照";甚至有因丑处被照,短处被揭,恼羞成怒而将"镜子"弃之,砸之者。这几种对待"照镜子"的精神状态,不是值得我们深思吗? 我们正处在一个伟大的革命转变时期。四个现代化建设向我们提出了许多新的课题,沸腾的新生活中有多少新事物等待我们去探索、思考和认识!乾坤正初转,征程尚艰难。现在,对于我们每个同志,每个单位来说,会"照镜子",有自知之明,知人之明,是多么重要啊!如果说,邹忌、李世民等有历史局限性的古人都还懂得通过"照镜子"来解决认识自己和认识世界的问题,那么,掌握了马克思主义世界现的无产阶级革命者,则完全有可能在无比宽阔的领域里,通过自觉地"照镜子",来正确认识自己和认识世界。 让我们都学会"照镜子"吧。只要我们认真学习历史,特别是总结从五四运动起八十多年来历史的曲折、斗争的教训和成功的经验,从中国的过去认识中国的现在,放眼中国的未,"以古为镜";只要我们从上到下,把实践的检验,群众的评议,人民的呼声作为领导工作的一面镜子,"以人为镜";只要我们把一切国家的先进科学技术,先进的经济建设经验,作为我们搞"四化"的一面镜子,"以洋为镜",那么,振兴中华的大业一定能够提前胜利完成。 2、羡鱼与结网 《汉书·礼乐志》中写道:"临渊羡鱼,不如退而结网。"意思是说人只是站在河边,望着河中肥美的鱼,徒然羡慕,是永远得不到鱼儿的,还不如回家结张

高中生命的意义议论文【三篇】

高中生命的意义议论文【三篇】 我的生命从零开始到现在,人生的时间过得很快,真的很快,你 要去怎么感悟他都来不及。在生命的每个时期都有不同的思想,不同 的思想支撑你去做不同的事。生命一出来就要接触到社会,可是社会 真的很现实,人们也被社会染色了。 可是我更注重的是亲情,因为我爱我的家人,想到父母辛辛苦苦 把我养大,我理想都围绕着我将来父母生活而起伏澎湃,因为有了你 们的辛苦工作才有了今天给我的生活,用自己的青春换你们子女现在 的幸福生活,你们为事情奋斗而使我们有了更美好的生活。现在的我 生活过得很幸福。真的很满足,是你们不顾辛苦换来的,所以我感激 你们,除了感激我更爱你们。我会爱你们,永久爱你们。而对于爱情,我知道有了经济才有稳定的爱情,没有事业和经济的爱情,是像还未 成熟的果子,品尝起来是苦涩的。所以我会把事业摆在爱情前面。每 次回到家都很快乐能和父母住在一起,但是每次回家都看到父母的一 天一天的苍老。我却一天一天的长大。所以我下定决心一定要孝顺你们。任何人都无法取代你们在我心里的位置,你们永久是我心里的第 一位。 生活就是那么惊奇,假如你给不起爱情的幸福就得放手,让她往 更幸福的地方飞去。这样才是爱她的表现。因为你们在错的时间遇到 的人,是不适合的。因为爱情是两个成熟的果子,这样的爱情品尝起 来才是甜蜜的。一个成熟了,另一个还为成熟。那个成熟去等那个还 没成熟的是一场赌注,真的,是一场很大的赌注。因为你在等他同时 你自己慢慢地衰老,有可能到最后会成熟到糜烂了。所以我才说是在 错的时间遇到的人,是不适合的。 家里,往往是你最幸福的港湾,因为是给你生命,给你一切,所 以我爱我的家人,现在的我在外面读书,无奈中跟你分开一段时间, 无奈中让自己像弹簧一样让自己跌到深谷,最后让自己充好电,最后

高中信息技术 算法与程序设计教案 粤教版选修1

2.3 选择结构第一课时教学设计 【教学内容】 (1)教材模块:《算法与程序设计》 (2)年级:高中一年级 (3)所用教材出版社:上海科技教育出版社 (4)所属的章节:第二章第三节 (5)课时数:2课时 【内容分析】 选择结构是VB程序设计三个基本结构之一。是学生学习VB程序入门,掌握程序语言的重要内容。 【教学目标】 知识1、掌握条件逻辑表达式的构成 2、掌握简单IF语句的格式及其含义 技能1、通过自主探究学习、编写程序,让学生掌握简单if语句 的语法格式和使用方法。 情感1、形成良好的程序程序书写格式。 2、学会自主学习和养成独立解决问题的能力。 【学生分析】 县级城市学生大部分来自农村,80%以上的学生在学校没有受到正规的计算机入门教育,大部分学生对编程一无所知,还有一部分学生英语基础特差,但通过一个学期的信息技术必修课学习后对电脑简单操作有一定认识,因为选择结构是程序设计基础中的一节重要内容,所以本节课分二个课时进行教学,第一课时主要讲IF语句的简单结构和标准结构,第二课时讲多重分支与多重选择语句。 【教学重点和难点】 重点:简单选择结构和标准选择结构的语法和逻辑运算。 难点:选择结构算法的实现。 【教学策略设计】 【教学过程设计】 1.教学过程 教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课5分钟 活动1:给出特定关键词“小学生、 公共汽车”,要求学生用“如果…… 就……”句型造句; 活动2:要求学生用以上关键词,使 用“如果……就……否则就……”句型造 句; 活动3:由于现在公共汽车都是无人 售票,公交公司想要设计一款自动检票的 设备,该设备能够自动测出身高并确定是 否需要买票。假定机器自动测出乘客的身 高为H,请大家想想计算机该怎么判断乘 客需要买什么票?用你自己的语言说出 判断过程。并试着翻译成英语。 学生思考并积 极回答 大部分学生会 造句:如果小 学生身高小于 1.2米,就不用 买票. 如果H<1.2米 就不用买票, 否则就要买 票. 通过使用学生熟 悉的常识,引起学生积 极思考,激发学生学习 兴趣,想像力和继续探 讨的热情和期待。 新课教学20分钟 1.师生一起画出活动3的流程图 2.探究学习:写出该程序 学生自己看书学习IF语句的语法 并试着写出该程序 3.展示部分学生作品并小结IF语句 的简单格式。(有的同学可能用简单格式 有的可能用标准格式,这里一起讲评) 4.完善作品 (提醒学生程序的书写格式) 5.小结IF语句语法格式 1)、IF 条件 THAN 语句块 END IF 2)、IF 条件 THAN 语句块1 ELSE 语句块2 END IF 学生一起画 学生自学教材 并试着写出程 序 找两位做得最 好的同学上台 讲解他的程序 并介绍选择实 现的方法 未做完的或程 序有错误的同 学进一步完善 作品,已经完 成的同学作为 小老师指导其 他同学。 请两位同学上 台小结IF语句 的格式。 在学生使用“如 果……就……否则 就……”造句,并翻译 成英语的基础上学生 很快会形成“IF…… THEN……ELSE……”概 念,通过自己学习教材 的IF语句语法格式从 而将模糊的想法转化 成严格的程序语句定 义,再通过程序实践、 老师点评、小结和自己 改正、完善作品从而内 化为自己的知识。 课堂任务1、书64页课本例题填空。全部学生必须 完成 通过二个任务强化IF语句的练习,并

大学语文教学改革论文.docx

一、教学内容的改革创新大学语文涵盖的知识领域相当广泛,既包括汉语言、又涉及中国文化、汉字及各时期文学,所以首先要避免以偏概全的做法,使之成为能听、能说、能读、能写的综合素质课程。 为此,可以把本课程教学内容设计成三个模块专业文章习读模块、言语交际模块、应用写作模块,本文重点对专业文章习读模块进行探讨。 现阶段高职院校对文学鉴赏环节持摒弃态度,致使该模块设置或全部删除,或残缺不全,处于尴尬境地。 本文作者认为此模块应改为专业文章习读。 专业文章实质来自于古今中外相关文学作品,尤其是与专业相关的中国古典文学作品,该类文章既是文学作品,同时又涉及专业知识,跨文学鉴赏与专业拓展两个领域,针对性更强。 依据国家示范高职院校分类培养,分层教学的要求,根据各院系专业特色选取古今中外相关专业文章进行鉴赏阅读,能使学生通过审美的角度对专业知识进行再认识,从而受到专业熏陶,促进专业课的学习兴趣。 如针对旅游类专业的高职学生,在该模块中,以古今中外地理、地质类的游记文章为鉴赏对象;针对医学与护理类专业的高职学生,可以选取古今中外医学名家的经典文章进行专业鉴赏。 以本文作者所在院校———江苏建筑职业技术学院为例,我校除基础、思政、体育三个基础部门外,下设九个二级学院,其中主要以建筑类理工学院为主,另有一文科学院与一艺术类学院。

那么对于建筑类专业的二级学院,大学语文的专业文章习读模块,则应添加古今中外建筑名人所写建筑类文章,文体不限。 进行选材教学的目的只有一个,为高职学生能更好地学习专业知识,树立专业自信服务。 试想一个学习古建筑设计的高职学生,在学习了诸如《阿房宫赋》等建筑类文学作品之后,其专业学习兴趣与学习积极性势必会产生明显变化。 基于以上举例,我们确定专业文章习读模块的选材原则为依据各二级学院专业设置特色选取与专业相关的经典文学作品,对高职学生从语文思维的角度认识专业文化价值。 以专业文章习读作为模块一的优势在于以下几点优势一能密切结合高职院校人才培养模式因材施教,促进专业课与基础课的进一步融合,为专业课的学习提供辅助作用。 现阶段各高职院校的人才培养模式不尽相同,而每个高职院校下设的二级学院,其专业设置也大不相同,高职院校的语文教师必须根据这些差异性来设置适合自身院校与院系发展的专业文章。 优势二能极大地拓展学生专业阅读视野,促进其专业课的学习兴趣与积极性,培养其专业认同感。 众所周知,高职院校学生来源日益复杂,尤其是在分类培养,分层教学新的教学模式的影响下,高职院校的生源素质面临前所未有的挑战。 进入高职院校就读的学生,一部分来普高,一部分来自自主单招,

高中作文-高中议论文范文:活着的意义_800字

高中议论文范文:活着的意义_800字 '人是为活着本身而活着,而不是为了活着之外的任何事物而活着。 \r\n \r\n为了寻找那种被世人所定义着的幸福,我在通往梦想的旅途中寻寻觅觅,错过了无数美丽的风景与停泊的驿站。但始终坚信只要能拥有一次轰轰烈烈、举世无双的成功,所有的一切都是值得的。直到身心俱疲,直到蓦然发现人性也有丑恶的一面,直到忽然明白我所追求的东西并非是我向往的,我才真正开始去思考—人活着,究竟是为了什么?仅仅是为了工作、生活、责任、义务、亲情之类的吗?我陷入了一度的迷茫和绝望之中。 直到我品读了余华的大作《活着》,居然产生了一种“柳暗花明又一村”的快感,我才意识到我开始明白活着的真谛了。 《活着》讲述的是这样一个悲惨的故事:一位叫福贵的富家少爷,先是把家产赌光沦为一无所有的穷人,父亲气恨而亡;接着他不幸被国民党捉壮丁历经死难而幸免于世,但母亲却因病去世;在接着儿子有庆被抽血至干而死,女儿凤霞产后的败血症而亡,妻子家珍得软骨病最终病死;继而女婿二喜工伤而亡,外孙子苦根因吃豆子被撑死了;最后,只剩得老了的福贵伴随着一头老牛在阳光下回忆…… 当生命中异常珍贵的温情随时间的流淌被死亡一点点撕得粉碎,福贵自始至终选择坚持与忍受。虽然他无力拒绝生活赐给他的每一个苦难,但他能够把他们看成检验灵魂深度的考验,他能够凭借自己生命的韧性和顽强去坚持努力地活着。这让我想起了美国民歌《老黑奴》中的老黑奴,他一样也承受着家人都先离他而去的巨大悲痛,但他依旧让自己的生命站立着,没有倒下。人生在世难免会有或大或小的挫折与苦难,选择勇敢面对才能体现一个人的真正价值。毕竟,活着就是希望,希望就是或着。 余华在书中告诉我们,生命其实是没有幸福或者不幸的,生命只是静静地活着,为了活

算法与程序设计》选修教案

第一课初识算法与程序设计 一、教学目标 1、知识与技能 (1)理解算法的概念,培养学生自我探索信息,高效获取信息的能力; (2)能初步利用算法解决简单的问题,培养学生的理论联系实际能力和动手操作能力。 2、情感、态度、价值观 学生在学习过程中,通过亲身经历体验获得对此算法的感性认识,培养学生自我获取信息、分析评 价信息、、表达呈现信息的能力,进一步提高其信息素养。 二、教学重点难点 重点:算法概念的理解 难点:如何科学合理的选择和设计算法。 三、教学策略与手段 以趣味性问题设置情境,激发学生探索解决问题的兴趣,与学生进行互动探讨,通过Flash演示材 料,比较直观地把抽象的问题简单化,使学生的思考逐步深入,从而总结出

算法的概念,学会如何设计 和选择算法,培养学生自主探究学习的能力。 四、教学过程(1课时) (一)我们来共同寻找下面一些生活中比较现实的问题的解决方法。 【问题一】天下真的有“不要钱的午餐”吗? 某一餐馆门口海报上写着“不要钱的午餐”,规则如下:在三个月内,来宾必须凑够五个人,五人 每次来就餐必须按照不同的顺序坐,直到把所有可能的顺序都坐一遍,以后来吃饭就可永远免费” 。于 是有人想,这太容易了,每人每次坐不同的位置,吃五次不就行了?于是他就叫上自己的朋友参加这项 活动,可是,吃了十次之后,还没有吃上免费午餐,这是怎么回事呢? 学生们感觉非常有意思,很快以小组为单位进行热烈的讨论并得出了破解问题的步骤:①第一个座位5 个人都有坐的机会②第二个座位只有4个人中的任一个有坐的机会(一个人不能同时坐两个座位)③第 三个座位只有3个人中的任一个有坐的机会④第四个座位只有2个人中的任一个有坐的机会⑤第五个座 位只有1个人有坐的机会⑥计算:5×4×3×2×1=120⑦得出结论:需要吃120次才有可能

算法与程序设计教案

算法与程序设计思想 【基本信息】 【课标要求】 (一)利用计算机解决问题的基本过程 (1)结合实例,经历分析问题、确定算法、编程求解等用计算机解决问题的基本过程,认识算法和程序设计在其中的地位和作用。 (2)经历用自然语言、流程图或伪代码等方法描述算法的过程。 (4)了解程序设计语言、编辑程序、编译程序、连接程序以及程序开发环境等基本知识。 【学情分析】 高一年级的学生已具备了一定的观察、思考、分析和解决问题能力,也已有了顺序结构、分支结构、循环结构等知识的储备。因此,对于如何将解决问题的思路画成流程图已有一定的基础,但可能还不很熟练,尤其对刚学过的循环结构,教师在课堂上要注意引导。 『此处说“已有了顺序结构、分支结构、循环结构等知识的储备”,应该是指在必修部分对“计算机解决实际问题的基本过程”已有所体验与了解,或是指已学习过数学中相关模块的知识,这是本案例教学得以实施的必不可少的前提条件。』 【教学目标】 1.知识与技能: 建立求一批数据中最大值的算法设计思想,并将算法的设计思想用流程图表示出来。 2.过程与方法: 利用现实生活中比较身高的活动,以及对武术比赛中“打擂台”流程的逐步梳理,让学生学会从此类生活实际中提炼出求最大值的思想方法,即算法思想。 培养学生分析问题、解决问题的能力,让学生学会在面对问题时能梳理出解决问题的清晰思路,进而设计出解决某个特定问题的有限步骤,从而理解计算机是如何解决、处理某种问题的。 『在过程上,通过现实生活中的实例来引导学生总结“求最大值”的算法思想。过程的实现关键在于实例引用是否贴切,是否有利于学生向抽象结论的构建。本案例的实例选择是符合这一要求的。在方法上,注重培养学生分析、解决问题的一般能力,再次体验与理解应用计算机解决问题的基本过程,为后面更一步的学习打下基础,积累信心。』 3.情感态度与价值观:

算法与程序设计----从零开始学Visual Basic1

算法与程序设计----从零开始学Visual Basic 作者:山东东营胜利第二中学刘健 前言:山东的学生从高二就要选修信息技术课程,当你选修了算法和程序设计这门课程,恭喜你!因为你已经开始向更高层次迈进了。这门课程将帮助我们揭开计算机的神秘面纱。通过学习,我们不仅能知道平时使用的软件是如何开发出来的,还能从计算机语言层面上了解计算机能做什么,是如何工作的,知道软件背后的设计过程,甚至我们自己也能设计出优秀的计算机软件。本教程是根据教育科学出版社编著的普通高中课程标准实验教科书《算法与程序设计(选修)》一书的内容编著。呵呵,就是我们现在用的课本。当然了,如果没有课本,你也一定能够学会下面的教程。因为,从零开始学。下面Let’S GO. 第一课认识我们的创作室 Visual basic是美国微软公司于1991年推出的基于Basic语言(Beginners All—purpose Symbolic Instruction Code,初学者通用指令)的可视化程序设计语言,是经典的编程设计语言,也是基础语言之一,简单易学,功能强大,深受广大初学者的喜爱。这里我们用的是VB6.0中文版。VB是运行在Windows视窗操作系统上,设计程序的思想在于在窗口中放置对象和针对对象设计代码。 (一)启动VB:单击“开始”-“程序”-“Microsoft Visual Basic 6.0 中文版”选择“标准EXE”,单击“打开”进入窗口。

(二)VB窗口如图所示

1、标题栏:在最上面蓝色标题是“工程1-...”,是我们当前正在设计的程序,被称作“工程1”。 2、菜单栏:菜单栏在第二行,包含一组菜单,菜单中有各种命令。 3、工具栏:第三行是工具栏,工具栏是一些最常用的命令,而且是用图标表示的,因而便于形象记忆和操作。 4、工作区:工作区占据窗口的绝大部分,从左向右包括工具箱、窗体、和属性窗口。 (1)工具箱:在工作区的左侧,包含许多编程用到的基本对象,被称作“控件”。 (2)窗体:中间的灰色的窗口,是我们设计的程序的基本框架,所有的对象都放在这个窗口当中。 (3)小窗口:在右侧有三个纵向排列的窗口。 ①最上面是工程资源管理窗口; ②下面是属性窗口; ③最下面是布局窗口,里面显示程序运行时的位置,拖动里面的小框可以改变程序的显示位置。 (三)、简单程序入门 1、新建“标准EXE”工程,进入vb集成开发环境。系统自动创建一个窗体“Form1”, 如图所示:

高中信息技术算法与程序设计教案沪教版选修1

解析法 一、基本说明 1、教学内容所属模块:信息技术选修1《算法与程序设计》 2、年级:高一年级 3、所用教材出版单位:上海科技教育出版社 4、所属的章节:第三章第一节 5、学时数:45分钟 二、教学设计 1、教学目标: (1)了解解析算法的基本概念。通过实例的学习,掌握用解析算法设计程序的基本思路。 (2)学会根据问题寻找恰当算法和解决问题的方法,并进一步理解分析问题、设计算法、编写程序、调试程序这一用计算机解决问题的过程和方法。 (3)学会合作、交流,培养勇于实践、勤于思考和善于总结的精神和态度。 2、内容分析: 本节内容为用解析法设计程序,解析法是一种最基本的常用算法,在之前三种基本结构程序设计的例题分析中也曾使用过,该算法的分析也为今后的各种算法学习做好了准备。本课教学重点是“理解解析算法的思想,能写出求解问题的解析式并用程序实现”,本课的教学难点是“如何学会分析问题,合理设计算法,建立求解问题的解析式”。 3、学情分析: 学生已经具备了可视化编程的能力及程序设计的基本技能,这样就可以将教学的重点放在算法的分析上,培养学生解决实际问题的能力。 4、设计思路: 本课采用一个测量树高的例子进行引入,用简单的例子分析解析算法,然后采用教材上的活动“求解铁丝问题”让学生掌握解析算法的实现过程,用“求岛屿面积”的实践环节巩固学生的学习。课堂教学中主要采用任务驱动、分析归纳、小组合作、自主探究相结合的学习方法。

题 2’ 从A、B两点仰角的角度与两点之 间的距离可计算出MN的高度。 引出课题:解析法 探究学习 8’[学习任务一] 问题:MN是竖直于地面的物体, 其底部N不可到达。为了测量MN 的高度,在地面上选取一条与MN 在同一平面的水平线线段AB为 基线,测得AB的长为a=20米, 在A点向M点张望的仰角α =38.4°,在B点向M点张望的仰 角β=22.8°。试设计程序计算高 度MN。 要求:完成“学习任务一”(填 写电子文档) 1、问题分析:怎样写出计算表达 式。(请学生回答) 2、设计求解表达式MN=a/(1/tan β- 1/tanα)的算法。 (以下部分小组合作完成) 3、实现应用程序:老师提供程序 的可视化界面及不完整的程序, 要求学生程序填空,完善程序。 4、将程序输入到程序窗体的按钮 中并调试计算本题结果。附带计 算学校中一棵桂花树和一棵龙柏 的高度。 1、由α、β与a 推导出计算表达 式。 2、根据计算表达 式,分析解题算 法。 3、小组合作,填 空完成程序,交流 填空结果。 4、复制程序,调 试并得出运算结 果。 让学生在 老师的带 领下了解 解析法解 题的一般 过程。 学习小结2’老师提问:请同学说说求解任务 一的步骤是怎样的? 老师用流程图表示这个步 骤,提出解析法的概念。 了解解析算法的 概念。 让学生初 步了解解 析算法的 概念。 [学习任务二]求解“铁丝问题” “智力大比拼”活动: (1)一根长为6米,可制作一个 2平方米的矩形框,问该矩形长 和宽各为多少? (2)上面同样的问题,制作的面 积为2.1平方米,那么长、宽各 参与“智力大比 拼”活动。 产生计算机程序 解决问题与简单 人脑思维运算的 比较。 让学生参 与“智力大 比拼”活 动,产生冲 突,激发学 生学习的 兴趣。

大学生文科论文写作思路探析

湖北函授大学学报(2011)第24卷第2期 大学生文科论文写作思路探析 孙炜 (信阳师范学院历史文化学院,河南信阳464000) [摘要]大学生撰写学术论文是培养创新能力和科研能力的重要方法和途径,目前各高校都将毕业论文作为 大学生学业的一部分。大学生写作学术论文除了必须具备专业知识背景之外,也需要掌握一些基本的写作方法。 本文主要介绍论文的开篇、论文主体的布局以及结尾不同的写作要求和写作方法,大学生应在平时有意识地加强学 习,动笔锻炼。 [关键词]大学生;文科论文;写作方法 [中图分类号]G642[文献标识码]A[文章编号]1671-5918(2011)02-0024-02 doi:10.3969/j.issn.1671-5918.2011.02.012[本刊网址]http://https://www.360docs.net/doc/8412728804.html, 在大学学习阶段,撰写学术论文是大学生学业的一部分。通过撰写学术论文,不仅有利于检验大学生的专业知识水平,还有利于培养大学生的综合素质。但是,如何撰写学术论文呢?除了要掌握丰富的专业知识之外,还需要学会谋篇布局。简言之,一篇论文有三个部分组成:开篇、主体和结尾。这三个部分是一篇论文的有机组成部分,其作用各不相同,因此,在写作要求和写作方法上各不相同。 一、论文开篇要开宗明义 学术论文贵在简练,在开篇之时就应该开宗明义,开门见山。清人李渔在《闲情偶寄》中说:“开卷之初,当以奇句夺目,使之一见而惊,不敢弃去。”当然,“奇句”不可能常有,但是,开篇重在“夺目”,即吸引人。了解了这一点,我们就可以根据每篇论文的实际情况想方设法引导人们继续阅读。一般而言,开篇的写法有如下几种: 第一种,说明缘由法。任何研究课题的选择都是有原因的。这些原因可以分为两种:个人原因和学术原因。个人原因有很多,比如个人的兴趣爱好等等,这往往是决定一个人研究方向的最初和最终因素。但是,就学术论文本身来说,个人原因是不能被强调的,更不能作为开篇。因为读者阅读论文关心的是学术成果,而非作者个人。因此,用“说明缘由法”开篇,就要用学术原因来吸引读者。如《从会馆到同乡会:近代河南旅京士绅的聚集活动及其影响》[1]一文就用此法开篇,指出目前士绅研究的现状是多宏观少微观,多组织轻“活动中的人”,因此,本文的研究主要在这些不足方面着力。 第二种,提出问题法。论文的写作贵在有问题意识。针对研究对象,提出一个或几个问题,引起读者注意,然后就此展开论述。很显然,这一开篇方法适合一些有争议的研究对象和研究内容。初学论文写作的同学,可能不具备深厚的学术积累,但是往往具有活跃的思维和崭新的视角,这令同学们能对一些旧问题旧观点提出一些新的看法。 笔者在担任“史学论文写作”课程的教学过程中,就发现同学常常选用这一开篇方法,比如有个同学研究“袁崇焕之死”,他的开篇是这样的:“一般认为袁崇焕是被冤死的。我不这样认为,对他的死,到底应该怎么看待呢?我根据心理学的方法分析袁崇焕的性格及其与崇祯皇帝的冲突,认为袁崇焕的性格导致他在当时的社会环境中,必然会被杀死。”这样的开题简单自然,一气呵成,既交代了研究对象、研究方法,也为下文做了很好的铺垫。 第三种,解释题义法,即用解释论文题目的方法入篇。学术论文的题目,是论题的首要反映,必须精炼、准确,有很强的概括性。但是,题目中涉及的某些概念,作者可能想做些具体的说明,或者需要用列举外延法来明确一下研究范围,这就需要解释题义。疏通作者与读者之间的阅读障碍。如李安《叶德辉的历史文献学成就论略》一文,就是从介绍叶德辉其人及主要著述入篇的。 第四种,阐明意义法。任何研究课题,都有一定的理论意义、历史意义或现实意义。因此,论文的开篇可以由此入手。如《从八旗驻防到地方行政制度》[3]一文的开篇:“八旗驻防制度是清入关前就有的制度,在清统治的近三百年时间里,驻防制度发生了重大变化。比如有些地区的驻防制度向地方行政制度转化。长期以来,这种转变被忽视了,而这对研究入关后八旗制度的发展有着重要意义。”因此,该文选择盛京将军辖区,作为个案研究这种转变。 此论文的开篇不长,却是一个成功的开篇。既交代了研究现状,又点明了研究意义。指出“八旗驻防制度向地方行政制度转化”的转变被学术界忽视了。因此,这一问题需要研究。而这样的研究对“入关后八旗制度的发展有着重要意义”。 当然,除了上面特别介绍的方法之外,还有许多开篇方法,如概括内容法,把文章的内容简单概括一下,再用演绎法铺陈开来。此外,还可以综合运用上述方法,用两种或多种方法开篇。 二、论文主体要强调布局完整 论文的主体是论文的核心内容,主要是承接开篇的引论,用大量的资料、合理的方法、流畅的文字集中展现作者的观点。那么,应该怎么做呢?笔者认为,在写作过程中,只要把握好如下三个要求,就能够完成一篇合格的学术论文。 基金项目:2009年信阳师范学院教育教学研究课题:(项目编号:160908)。 作者简介:孙炜(1980—),女,河南偃师人,信阳师范学院历史文化学院讲师,研究方向:移民史及史学理论。 24

生命的意义大学论文

生命的意义大学论文 Document number【980KGB-6898YT-769T8CB-246UT-18GG08】

生命的意义文前摘要: 人的一生,漫长或短暂,或重于泰山或轻若鸿毛。首当其冲的就是你实现的人生价值,为这个社会贡献了什么,你给这个世界带来了那些值得的意义。生命是何尝的渺小同样它又是那样的独特,充满智慧,让这世界绚丽多彩。当我们走在路上感受到一切的美好都归结于生命的组合与创造,伴随着生命的出现,我们也慢慢融入到一个充满爱的世界中去。无论是何种形式的生命,我们都应该去尊重,因为它们的存在,我们才能感受到众生带来的美好,而作为我们自己,也会成为别的生命中的独特风景。 然而,生命是有限的,也正是因为生命有限才会愈显得珍贵,在我们有生之年,如果在最后弥留之际没有遗憾的话,那么这边是完美的生命历程。不同的岗位上,我们都不断创造着人生价值,也不断用自己所创造的价值来美丽这个世界,充实的人生即使忙碌也同样可贵,创造人生的价值便是生命意义之所在,同时学会去爱,学会点燃自己内心深处的蜡烛去照耀别人,有爱的人生才是没有缺陷的生命。总而言之,对于我们而言,生命的意义并不是在世界上享受了多少,索取了多少,而是在于我们创造了多少价值,给予了别人多少爱。 ①过去的我 指尖流逝最多的也恐怕只有时 间了,过去的自己是彷徨的。从来 都不会去想,不会去憧憬将来,不 会去规划,永远都在自己的那个世 界循循渐进。在初中接触了太多的 东西,我的第一个手机就是初一买 的,当时欣喜若狂。然而却不知道 如何控制自己去把玩的程度,只知道自己开心就好,没有想过一个手机里面是有多少沉甸甸的汗水换来的。过去始终都是伴随父母严厉的呵斥中长大,时而不时还会与父母争吵。根本都没有懂什么叫做爱,什么叫被爱,什么叫责任。现在才慢慢熟知,父爱如山,母爱如水,我们时常都被爱着。他们将我们的成

论文写作的基本思路

论文写作的基本思路 第一步,概括。即对所选文献的研究重点,研究手段及研究结论先进行概括。 第三步,整合回顾,提出改进的方向与进一步研究的切入点。 总结 是对综述正文部分作扼要的总结,作者应对各种观点进行综合评价,提出自己的见解并对进一步的发展方向做出预测。 一般200-300字为宜。 参考文献 是综述的重要组成部分,因为它不仅表示对被引用文献作者的尊重及引用文献的依据,而且也为评审者审查提供查找线索。 参考文献应是文中引用过的,应该也必须是作者直接阅读过的且能反映主题的文献资料。参考文献的编排应条目清楚,查找方便,内容准确无误。 文献综述注意事项 1.搜集文献应尽量全。 2.注意引用文献的代表性、可靠性和科学性。 3.一定要有作者自己的综合和归纳。 4.文献综述在逻辑上要合理,即做到由远而近,先引用关系较远的文献,最后才是关联最密切的文献。 5.文献综述的结语部分要说清前人工作的不足,衬托出作进一步研究的必要性和理论价值。 6.所有提到的参考文献都应和所研究问题直接相关。

如何写好文献综述 选定题目后,着手搜集与选题有关的文献,搜集的文献越全越好。接着对这些文献进行阅读、归纳、整理,从中选出具有代表性、科 学性和可靠性大的单篇研究文献。 建议从以下几条途径入手: 一是图书馆的中外学术期刊,找到一两篇“经典”的文章后“顺藤 摸瓜”,留意它们的参考文献。质量较高的学术文章,通常是不会忽 略该领域的主流、经典文献的。 二是利用学校图书馆的“中国期刊网”、“外文期刊数据库检索”、 超星数字图书馆和中外文过刊阅览室,能够查到一些较为早期的经 典文献。 三是利用其他网络资源。 技巧二:随时整理 做好文献阅读卡片很有必要,特别是对于那些很重要的文献,不妨做一个读书笔记,摘录其中的重要观点和论述。这样一步一个脚印,到真正开始写论文时就积累了大量"干货",可以随时享用。 技巧三:按照问题来组织文献综述 文献综述就像在文献的丛林中开辟道路,道路的方向就是指向我们要解决的问题。因此,在做文献综述时切忌“竹筒倒豆子”,要时 刻保持头脑清醒,记住我要解决什么问题,人家是怎 么说的,说的有没有道理。 如何拟定论文研究思路 一、提出问题(是什么?)包括对问题的概念界定、问题研究的重要性或意义的解释。 二、分析问题(为什么?)概括研究对象或问题的现状,利弊、指明存在哪些问题,并分析其产生的原因与危害性等。

大学语文学习总结两篇

大学语文学习总结两篇 总结是社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价,从而肯定成绩,得到经验,找出差距,得出教训和一些规律性认识的一种书面材料。下面是小编为你带来的大学语文学习总结两篇,欢迎阅读。 大学语文学习总结一: 怀着崇敬的心情踏入桂子山,欣喜的看到我们的大学还有语文课。这对我们理科生很有意义,语文课让我们在困顿的推理计算中解放出来,在一遍一遍的化学实验中解放出来。感受语言魅力,拥抱文字温暖。语文书是我从书架上取下来最多的一本书,特别是其中的小说,每一篇我都从头到尾看了不下五遍.还有诗词曲赋,他们融绘画美、音乐美于一身。清晨踏着第一抹阳光,到电影场朗读诗词是一种不可言传的精神享受。 从第一节课,吴教师您就要求我们认真做笔记,我认真的做了笔记,虽然一开始是为了你说期末要收笔记才写的。记着记着我慢慢发现我是真的学到了很多东西。请允许我在这温习从笔记中想起的你讲的知识。同时也是对您的一次知识汇报!第一课您给我们讲了大学的语文学习不仅在课内还要在课外。对一个民族而言,要提高整体素质,提高民族整体的凝聚力就要学习好我们的共同语言。您还给我们

讲了两则广告引起我们的讨论。第一个广告:笨母鸡郑重承诺,产蛋保证无棱无角有蛋黄蛋清。虽然当时我有感想但还是没有勇气站起来。个人感想:讽刺社会不良风气,将本分之事拿出来炫耀,社会风气之败坏可见一斑!那一节课你也给我们布置了语文课整个学期的作业:考试在平时,课上要积极发言,要做一个课件。第二课你为我们讲解了《陈奂生上城》,讨论了陈奂生这样一个典型的农民形象:淳朴、善良、教师、同时愚昧、落后的形象。作者的意图是强调在改善农民物质条件的同时改变他们的精神面貌的重要性。我们感悟到:体会一篇文章中作者的意图的重要性,读者应该学会做作者的“知音”。这一课我们还学了怎样阅读欣赏文学作品:文学作品由内容和形式两个元素构成。我们要把作品放在一定的时代背景下进行考察。后来我们又学习了怎样评论文学作品:1、理解作品的主题要把握主题的含义、掌握分析主题的途径。2、要注意对艺术形象分析:艺术形象的描写分为直接描写、间接描写。直接描写有外貌、语言、行动、心理、细节。间接描写有:环境烘托和人物烘托。3、注意对情节和结构的分析:情节是表现在作品中的由人物之间的相互关系和矛盾冲突所组成的一组生活事件的演变过程。情节的分析方法:情节和主题的关系、情节与人物的关系、情节的生动性和丰富性。让我们明确了结构的内涵:它是作家根据创作意图的需要构建的。结构要做到形式严谨完整和谐统一,结构要有民族特色,符合民族的欣赏习惯。4、文学语言的欣赏:语言要求a、形象性b、个性化c、感染力d、韵律美。您还介绍几本书:《毁灭》、《第四十一》、《钱,疯狂的困兽》。掌

高三作文(议论文)寻找生命的意义

寻找生命的意义 寻找生命的意义_写生命的作文900字 从我们呱呱落地的那一天起,我们就成了这世间上不可或缺的一部分。无论你高矮胖瘦,贫穷或是富有,也不必在意,因为每个生命的降临必然有它的意义和价值。正所谓李白所说:“天生我材必有用。”就是这个道理。 “人生的意义不在于长短,而在于其价值。”飞蛾扑火,只是为了追求瞬间的光和热,为了追求心中的目标,为了实现自身的理想,毅然不顾一切,甚至与放弃自己宝贵的生命,如昙花一现般的消失,从而找到自己生命意义和价值的所在,实现了自身的伟大理想和远大抱负。昆虫都能做到的事情,何况是我们人类呢? “有的人死了,他还活着。”在革命时期,周恩来总理夫妇为了革命事业,坚决不要孩子。如此艰难的抉择,一定需要很大的决心。但是,他的付出总算没有白费,因为他的愿望终于实现了亲眼目睹中华人民共和国成立,他该有多骄傲,自豪啊!当亲爱的周总理与世长辞的那一刻,全中国人民的心都伤痛无比,出现了十里长街送总理这感人的一幕;甚至与外国有些国家也为我们敬爱的周总理降下国旗。由此看出周总理是多么受人爱戴啊!虽然他离开了,但他留下的那种为国家而舍小家的精神,仍被后

人所称赞;虽然他离开了,但他永远活在我们心中。 像周总理这样无私奉献的人还有很多。如,伟大的科学家钱学森,当年不为美国的金钱和地位所利诱,毅然逃回国,一生都在为中国科学事业献身。不幸的是,这位伟人走完了近百年的人生长途,离我们远去了,但它仍然是我们心中一颗闪烁的星星,他给我们留下了一笔丰厚的精神财富,找到了生命的意义,实现了报国的理想,实现了自身的价值。他的精神值得学习! 世事变迁,唯有精神是永远的!为着他们的精神,品质,多少年后,我们依然对他们深怀敬意!那么是不是只有像周总理,钱学森他们这样的人,才会实现自身的价值,找到生命的意义所在呢?答案是否定的。平凡的人在平凡的工作岗位上也能做出不平凡的事情。 又如;董淑猛和徐娜。他们为麻风病人所挥洒的青春和汗水,我们都看在眼里,记在心里,他们无私奉献的精神,值得我们借鉴!仍记得董淑猛说的那句话:“到更需要自己的地方去,从而找到自己生命意义,实现自身的价值。” 每个人的一生都在寻找自己的目标,探寻生命的意义所在。只要找准了那个目标,就会找到生命的意义。这时,你就会无时无刻不感受到来到这个世界的荣幸!

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