实验班
2014-2015学年度11月同步练习生物试卷
考试范围---必修二
一、单选题（本题共51道小题，每小题0分，共0分）
50.下图表示对孟德尔一对相对性状的遗传试验的模拟实验过程，对该实验过程的叙述不正确的是（）
A．甲、乙两桶内两种颜色小球大小轻重须一致
B．甲、乙两桶内小球总数不一定要相等，但每个
小桶内两种颜色的小球数目一定要相等
C．抓取完一次记录好组合情况后，应将两桶内剩
余小球摇匀后继续实验
D．该实验须重复实验多次
2.香豌豆中，只有当A、B两显性基因共同存在时，才开红花，一株红花植株与aaBb杂交，子代中有3/8开红花；若此红花植株自交，其红花后代中杂合子占
A.8/9
B.9/16
C.2/9
D.1/9
3.在孟德尔两对相对性状杂交实验中，F1黄色圆粒豌豆（YyRr）自交产生F2,下列表述正确的是
A．F1产生4个配子，比例为1：1：1：1
B．F1产生基因型YR的卵和基因型YR的精子数量之比为1：1
C．基因自由组合定律是指F1产生的4种类型的精子和卵可以自由组合
D．F1产生的精子中，基因型为YR、yr、Yr、yR的比例为1：1：1：1
6.豌豆花的位置分为叶腋和茎顶两种，分别受T和t基因控制。种植基因型为TT和Tt的豌
豆，两者数量之比是2∶1。两种类型的豌豆繁殖率相同，则在自然状态下，其子代中基因型为TT、Tt、tt的数量之比为
A．7∶6∶3 B．9∶2∶1 C．7∶2∶1 D．25∶10∶1
7.假说演绎法是现代科学研究中常用的方法，包括“提出问题、作出假设、演绎推理、检验
推理、得出结论”五个基本环节。利用该方法，孟德尔发现了两个遗传规律。下列关于孟德尔的研究过程的分析不正确的是
A．本实验中“提出问题”环节是建立在豌豆纯合亲本杂交和F1自交遗传实验基础上的B．孟德尔所作假设的核心内容是“性状是由位于染色体上的基因控制的”
C．“若F1产生配子时的遗传因子分离，则测交后代的两种性状比接近1：1”，属于“演绎推理”的过程
D．孟德尔运用统计学分析的方法对大量实验数据进行处理，从中找出规律
8.某基因型的植物个体甲与基因型为aabb的乙杂交,正交和反交的结果如下表所示（以甲作为父本为正交）。则相关说法正确的是（）
杂交类型后代基因型种类及比值
父本母本AaBb∶Aabb∶aaBb∶aabb
甲乙1∶2∶2∶2
乙甲1∶1∶1∶1
A.正交和反交的结果不同，原因可能是甲为父本产生的AB雄配子一半没有活性
B.正交的结果说明两对基因的遗传不符合基因自由组合定律
C.可以通过甲自交后代性状分离比是否9：3：3：1判断两对基因的遗传是否符合自由组合定律
D.正交和反交的结果不同是由于乙产生的配子类型的差异
11.STR 是DNA 分子上以2~6个核苷酸为单元重复排列而成的片段，单元的重复次数在不
同个体间存在差异。现已筛选出一系列不同位点的STR 用作亲子鉴定，如7号染色体有一
个STR 位点以“GA TA”为单元，重复7~17次；X 染色体有一个STR 位点以“A TAG”为单元，
重复11~15次。某女性7号染色体和X 染色体DNA 的上述STR 位点如图所示。下列叙述
错误的是
A ．筛选出用于亲子鉴定的STR 应具有不易发生变异的特点
B ．为保证亲子鉴定的准确率，应选择足够数量不同位点的STR 进行检测
C ．有丝分裂时，图中（GATA ）8和（GATA ）14分别分配到两个子细胞
D ．该女性的儿子X 染色体含有图中（A TAG ）13的概率是1/2
14.如图是某高等动物（基因型Aa ）体内四个正在分裂的细胞，下列说法正确的是(
)
A.甲图表示的细胞中有8个染色体，正在进行减数第二次分裂
B.卵巢会出现这四种细胞，乙图表示次级卵母细胞
C. 如果甲图1号染色体上有A 基因，一般情况下，染色体4和8上有a 基因
D.乙、丙、丁细胞均含有同源染色体
16.下图所表示的生物学意义的描述，错误的是
GATA GATA
…………… GATA GATA ……………………………
重复8次，STR 表示为（GATA ）8
重复14次，STR 表示为（GATA ）14 7号染色体
…………… …………………………… ATAG ATAG ATAG ATAG 重复11次，STR 表示为（ATAG ）11 重复13次，STR 表示为（ATAG ）13 X 染色体
A．甲图中生物自交后产生基因型为Aadd的个体的概率为1／8
B．乙图细胞可能处于有丝分裂后期，该生物正常体细胞的染色体数为4条
C．丙图所示家系中男性患者明显多于女性患者，该病最有可能是伴X隐性遗传病
D．丁图表示雄果蝇染色体组成图，其基因型可表示为AaX W Y
19.下面是噬菌体侵染细菌实验的部分步骤示意图，对此过程的有关叙述正确的是（）
A．35S是被标记在的噬菌体的DNA上的，因此在子代噬菌体中可以检测到放射性
B．选用噬菌体作为实验材料的原因之一是其成分只有蛋白质和DNA
C．实验中采用搅拌和离心等手段是为了把DNA和蛋白质分离
D．在新形成的噬菌体中没有检测到35S，说明噬菌体的遗传物质是DNA而不是蛋白质21.将不含放射性的DNA分子放入某装置中，进行DNA分子的细胞外复制或转录。已知该装置能满足DNA分子复制或转录所需的各种条件，其原料中只有胸腺嘧啶脱氧核苷酸中的氮原子用15N做了标记，下列有关分析正确的是( )
A．复制1代所产生的2个子代DNA分子中，放射性碱基的数量相等
B．复制1代所产生的2个子代DNA分子中，其放射性碱基的数目之和等于亲代DNA分子中T的数目
C．复制3代，含放射性的DNA分子占总数的3／4
D．该装置中转录产生的RNA分子具有放射性与模板链的放射性强度相同
23.下列有关科学史的叙述，正确的是（）
A．施莱登和施旺提出一切生物都是细胞发育而来
B．格里菲思以小鼠和肺炎双球菌为材料证明了DNA是遗传物质
C．摩尔根用假说一演绎法证明了果蝇白眼基因位于X染色体上
D．萨克斯用同位素标记法证明了光合作用的产物除氧气外还有淀粉
24.假设一个双链均被标记的噬菌体DNA由5000个碱基对组成，其中腺嘌呤占全部碱基的20%，用这个噬菌体侵染只含的大肠杆菌，共释放出100个子代噬菌体。下列叙述正确的是
A该过程至少需要3×105个鸟嘌呤脱氧核苷酸
B．噬菌体增殖需要细菌提供模板、原料和酶等‘
C．该DNA发生突变，其控制的性状即发生改变
D含与只含的子代噬菌体的比例为1：49
26.如图所示为某生物核基因表达过程。下列相关叙述不正确的是
A．该过程发生在真核细胞内，在RNA聚合酶的作用下DNA双螺旋解开
B．若合成一条肽链时脱去了100个水分子，则该条肽链中至少含有102个氧原子C．RNA与DNA的杂交区域中既有A—T又有U—A之间的配对
D．该基因翻译时所需tRNA与氨基酸种类数不一定相等
27.下面是基因的作用与性状的表现流程示意图。请据图分析，正确的选项是()
A．①过程是转录，它以DNA的两条链为模板、四种核苷酸为原料合成mRNA
B．②过程中只需要mRNA、氨基酸、核糖体、酶、ATP即可完成
C．人的镰刀型细胞贫血症是基因对性状的直接控制，使结构蛋白发生变化所致
D．某段DNA上发生了碱基对的改变，则形成的mRNA、蛋白质一定会改变
32.下列有关“一定”的说法正确的是
①生物的生殖细胞中含有的全邦染色体一定就是一个染色体组
②经花药离体培养得到的单倍体植株再经秋水仙素处理后一定得到纯台子
③体细胞中含有两个染色体组的个体一定是二倍体
④体细胞中含有奇数染色体组的个体一定是单倍体
A．①④B．③④ C.全部不对D．全部正确
33.从基因型为Aa的绿色植物某器官中获取组织，显微观察如下图。下列对该图所示细胞的叙述正确的是( )。
A．若将X细胞离体培养成完整植株，此过程要涉及纤维素酶和果胶酶
B．若将Y细胞离体培养成幼苗后用秋水仙素处理，目的是使其发生染色体结构变异
C．X与Y两个细胞进行体细胞杂交，形成杂种细胞，发育成的杂种植株往往是不可育的D．如果X与Y细胞所含蛋白质种类有明显差异，其根本原因是信使RNA的不同
43.下图表示生物新物种形成的基本环节，以下说法正确的是
A．图①表示突变和基因重组，是生物进化的原材料
B．种群基因型频率的定向改变是生物进化的实质
C ．图②表示地理隔离，是生物进化的必要条件
D ．图③表示生殖隔离，指两种生物不能杂交产生后代
44.下列叙述中，错误的是
A ．新物种形成的三个环节是突变和基因重组、自然选择和隔离
B ．共同进化就是指不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展
C ．达尔文指出，可遗传的变异是生物进化的原材料
D ．一个群落中的个体可能属于同一物种也可能属于不同物种
45.图所示为种群与物种的关系图解，关于它们的叙述不正确的是
( ).
A.由图中可以看出，一个物种可以有很多种群，这些种群间只是因为地理隔离，
阻碍了基因交流
B.若物种2是由物种1形成的，则物种1一定发生了基因频率的改变
C.物种1形成物种2的必要条件是地理隔离
D.若种群1与种群2的基因频率都发生了改变，则这两个种群都在进化
第II 卷（非选择题）
57.某果蝇停飞后双翅紧贴背部，研究者发现：一种变异的该展翅昆虫，停飞后双翅仍向两
侧展开，易被天敌发现。当以该展翅的果蝇为亲本进行繁殖时，其子代总是出现2/3的
展翅，1/3的正常翅。请回答：
（1）展翅性状是由____________（显性D 、隐性d ）基因控制的。子代总是出现2/3的展翅，
1/3的正常翅的原因是________________________
（2）该果蝇的另一对性状灰身对黑身显性，控制其性状的基因位于常染色体，且与控制展
翅的基因不在同一对染色体上。如果1只展翅灰身与1只展翅黑身杂交，后代的表现
型可能出现_______________________________（写出所有可能出现的表现型及分离
比）。
（3）果蝇3号染色体上的粘胶眼基因（G ）对正常眼基因（g ）完全显性，粘胶眼基因（G ）
纯合致死。基因G 和g 与展翅基因或正常翅基因在3号染色体上的位置如右图，两对等
位基因间不发生交叉互换。
①能稳定遗传的展翅粘胶眼果蝇的基因型为______。
②现有一群展翅粘胶眼果蝇，如何获得能稳定遗传的展翅粘胶眼果蝇品系？请写出最
简便的获得过程。_______________________________________________ _
③现有一群展翅果蝇，通过逐代自由交配，种群中展翅果蝇所占的比例会逐渐变小。
为保持展翅果蝇品系，需采取的措施是______。
④请写出一对展翅果蝇杂交获得子一代的遗传图解（要求用棋盘格形式）。
D 或 d
G 或g
58.下面是有关于某二倍体生物的一些遗传性状的描述，请分析并回答下列问题：
(1)若该生物为小鼠，基因A控制黄色皮毛，基因B控制黑色皮毛，假设当A和B同时存在，表现为灰色皮毛；aabb表现为白色皮毛。一个灰色雄鼠和一个黄色雌鼠交配，子一代的表现型及比例如下：3/8黄色小鼠；3/8灰色小鼠；1/8黑色小鼠；1/8白色小鼠。则父本和母本的基因型分别为。
(2)若该生物为小鼠，其毛色的黄与灰、尾形的弯曲与正常各为一对相对性状，分别由等位基因A、a和B、b控制。假设在毛色遗传中，具有某种纯合基因型的合子不能完成胚胎发育。从鼠群中选择多只基因型相同的雌鼠作母本，多只基因型相同的雄鼠作父本，杂交所得F1的表现型及比例如下表所示，请分析回答：
①控制小鼠毛色遗传的基因与尾形的基因在遗传的时候遵循定律；亲本中母本的基因型是。
②若只考虑小鼠毛色的遗传，让F1代的全部雌雄个体随机交配，在得到的F2代群体中，A基因的基因频率为。
③让F1代的全部黄毛尾正常雄鼠与黄毛尾弯曲雌鼠杂交，F2代中灰毛尾弯曲雄鼠占的比例为。
(3)若该生物为番茄，由于其果形小而影响推广。为了获得较大果形的新品种，育种工作者利用品种甲通过诱变育种和多倍体育种，分别培育出具有较大果形的二倍体品种乙和四倍体品种丙（品种乙和丙在形态上无明显差异）。请分析回答：
①育种工作者从混合栽培有品种乙和丙的温室中随机取出一植株A。为鉴定A为哪一品种，以下是某同学设计的部分实验方案，请完善实验方案并回答相关问题。
实验步骤：
第一步：取品种甲植株和A植株的根尖，分别制作细胞有丝分裂临时装片。
第二步：用显微镜观察并记录甲和A装片中有丝分裂期的。
结果预测和分析：。
②请你在不使用显微镜的条件下，运用遗传学杂交方法，设计实验方案，鉴定A植株为哪一品种。（简要叙述方案或思路）。60.某种小麦中有高秆抗病（TTRR）和矮杆易感病（ttrr）两个品种，控制两对性状的基因分别位于两对同源染色体上。实验小组利用不同的方法进行了如下三组实验：
请分析回答:
（1）A组F2中出现了矮秆抗病（非亲本）类型，其原因是F1在减数分裂形成配子过程中，位于非同源染色体上的非等位基因发生了。
⑵ A、B、C三组方法中，最不容易获得矮杆抗病小麦品种是组。
⑶Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三类矮杆抗病植株中，最可能产生不育配子的是Ⅱ类，通过矮秆抗病Ⅱ获得可育矮杆抗病小麦新品种的方法是。
⑷假设A组杂交育种中涉及到n对相对性状，每对相对性状各受一对等位基因控制，彼此间各自独立遗传。在完全显性的情况下，从理论上讲，F2表现型共有种。从F2代起，一般还要进行多代自交和选择，自交的目的是。
⑸在一块高秆(纯合体)小麦田中，发现了一株矮秆小麦，请设计实验方案探究该矮杆性状出现的可能原因是基因突变还是环境影响(只需写实验步骤)。
。
61.人类遗传病调查中发现两个家系都有甲遗传病(基因为H、h)和乙遗传病(基因为T、t)患者，系谱图如下。以往研究表明在正常人群中Hh基因型频率为10-4。请回答下列问题(所有概率用分数表示)：
(1)甲病的遗传方式为，乙病最可能的遗传方式为。
(2)若Ⅰ-3无乙病致病基因，请继续以下分析。
①Ⅰ-2的基因型为，Ⅱ-5的基因型为。
②如果Ⅱ-5与Ⅱ-6结婚，则所生男孩同时患两种遗传病的概率为。
③如果Ⅱ-7与Ⅱ-8再生育一个女儿，则女儿患甲病的概率为。
65.玉米籽粒的黄色(A)对白色(a)为显性，非糯性(B)对糯性(b)为显性，两对性状自
由组合。请回答。
(1)已知玉米非糯性籽粒及花粉遇碘液变蓝色，糯性籽粒及花粉遇碘液变棕色。
若用碘液处理杂合的非糯植株的花粉，则显微镜下观察到花粉颜色及比例为_________。
(2)取基因型双杂合的黄色非糯植株的花粉进行离体培养，获得单倍体幼苗，其
基因型为_______；对获得的幼苗用___________进行处理，得到一批可育的植株，这些植株均自交，所得籽粒性状在同一植株上表现____________(一致、不一致)
(3)已知基因A、a位于9号染色体上，且无正常9号染色体的花粉不能参与受精
作用。现有基因型为Aa的植株甲，其细胞中9号染色体如图一所示。
①植株甲的变异类型属于染色体结构变异中的____________。
②为了确定植株甲的人基因是位于正常染色体上，还是异常染色体上，让其进
行自交产生F1，F1的表现型及比例为___________，证明A基因位于异常染色
体上。
③以植株甲为父本，以正常的白色籽粒植株为母本，杂交产生的F1中，发现了
一株黄色籽粒植株乙，其染色体及基因组成如图二所示。该植株形成的可能
原因是:父本减数分裂过程中_______________未分离。
④若植株乙在减数第一次分裂过程中，3条9号染色体随机移向细胞两极，并
最终形成含1条和2条9号染色体的配子，那么以植株乙为父本，以正常的
白色籽粒植株为母本进行测交，后代的表现型及比例是_________________。
66.动物中缺失一条染色体的个体叫单体(2n－1)。大多数动物的单体不能存活，但在黑腹果蝇(2n＝8)中，点状染色体(4号染色体)缺失一条也可以存活，而且能够繁殖后代，
可以用来进行遗传学研究。
(1)某果蝇体细胞染色体组成如图，则该果蝇的性别是________，从变异类型看，单体属于___________。
(2)4号染色体单体的果蝇所产生的配子中的染色体数目为___________。
(3)果蝇群体中存在短肢个体，短肢基因位于常染色体上，将短肢果蝇个体与纯合正常肢个体交配得F1，F1自由交配得F2，子代的表现型及比例如表所示。据表判断，显性性状为_______ ，理由是________________________________。
(4)根据判断结果，可利用非单体的正常短肢果蝇与正常肢(纯合)4号染色体单体果蝇交配，探究短肢基因是否位于4号染色体上。请完成以下实验设计。
实验步骤：
①让正常的短肢果蝇个体与正常肢(纯合)4号染色体单体果蝇交配，获得子代；
②统计子代的性状表现，并记录。
实验结果预测及结论：
若________________________________________________________________________，则说明短肢基因位于4号染色体上；
若________________________________________________________________________，则说明短肢基因不位于4号染色体上。
(5)若通过(4)确定了短肢基因位于4号染色体上，则将非单体的正常肢(纯合)果蝇与短肢4号染色体单体果蝇交配，后代出现正常肢4号染色体单体果蝇的概率为___________。
(6)图示果蝇与另一果蝇杂交，若出现图示果蝇的某条染色体上的所有隐性基因都在后代中表达，可能的原因是______________________________________________________。
(不考虑突变、非正常生殖和环境因素)；若果蝇的某一性状的遗传特点是子代的表现总与亲代中雌果蝇一致，请尝试解释最可能的原因______________________________________。
68.（16分）野生猕猴桃是一种多年生的富含V.C的二倍体（2n=58）小野果。下图是某科研小组以大量的野生猕猴桃种子（aa）为实验材料培育抗虫猕猴桃无籽新品种的过程，据图回答：
（1）填育种类型：①③⑥
（2）若②过程是自交，在产生的子代植株中AA的概率为；
（3）③⑦过程用到的药剂是，原理是，经③过程产生的AAaa植株是（填“纯合子”或“杂合子”）；
（4）若④过程是自交，则产生的AAAA的概率是。
(5)若⑤过程是杂交，产生的AAA植株的体细胞含染色体数目是，该植株所结果实无籽的原因是减数分裂过程中；AA植株和AAAA植株不是一个物种的原因是
。
（6）⑥过程中用到的工具酶是、，操作步骤的第三步是；AAA的细胞成功接受抗虫B基因后，经植物组织培养产生幼苗，移栽69.斑马鱼的酶D由17号染色体上的D基因编码。具有纯合突变基因（dd）的斑马鱼胚胎会发出红色荧光。利用转基因技术将绿色荧光蛋白（G）基因整合到斑马鱼17号染色体上，带有G基因的胚胎能够发出绿色荧光。未整合G基因的染色体的对应位点表示为g。用个体M和N进行如下杂交实验
（1）在上述转基因实验中，将G基因与质粒重组，需要的两类酶是限制性核酸内切酶和。将重组质粒显微注射到斑马鱼中,整合到染色体上的G基因后，
使胚胎发出绿色荧光。
（2）根据上述杂交实验推测：
①亲代M的基因型是（选填选项前的符号）。
a. DDgg
b. Ddgg
②子代中只发出绿色荧光的胚胎基因型包括（选填选项前的符号）。
a. DDGG
b. DDGg
c. DdGG
d. DdGg
（3）杂交后，出现红·绿荧光（既有红色又有绿色荧光）胚胎的原因是亲代（填“M”或“N”）的初级精（卵）母细胞在减数分裂过程中，同源染色体的发生了交换，导致染色体上的基因重组。通过记录子代中红·绿荧光胚胎数量与胚胎总数，可计算得到该亲本产生的重组配子占其全部配子的比例，算式为
后长成AAAB的抗虫新品种植株，该过程中产生的变异类型是。
70.某种鸟类羽毛有着色（有色素产生并沉积）和白色两种类型，受A-a、B-b两对等位基因控制。但不清楚这两对等位基因是在常染色体上还是在性染色体上，以及两对等位基因是否符合基因的自由组合定律。下表为相关基因的控制情况，请据表回答：
（1）只要含有（填“A”“B”“a”或“b”）基因，其表现型即为羽毛白色。
（2）如果两对等位基因位于两对常染色体上，则羽毛为白色的个体的基因型有种。基因型为AaBb的雌、雄性个体杂交，子代的表现型是，它们之间的数量比为。
（3）如果两对等位基因位于同一对常染色体上，则基因型为AaBb的个体与多个纯合的羽毛着色的异性个体杂交，子代中羽毛着色：羽毛白色=1:1。不考虑交叉互换等因素，能否确定该基因型为AaBb个体的一个细胞内A、a、B、b四个基因在该对同源染色体上的具体分布情况？（填“能”或“不能”）。
（4）如果A、a位于常染色体上，B、b位于Z染色体上，请写出对基因型为AaZ B W的个体进行测交的遗传图解。
75.（14分）球茎紫堇的有性生殖为兼性自花授粉，即开花期遇到持续降雨，只进行自花、
闭花授粉；天气晴朗，还可借助蜜蜂等昆虫进行传粉。紫堇的花色（紫色AA、黄色Aa、白色aa）与花梗长度（长梗对短梗为显性，基因用B、b表示）两对性状独立遗传。
现将相等数量的紫花短梗（AAbb）和黄花长梗(AaBB)两个品种的球茎紫堇间行种植，请回答：
（1）若开花期连续阴雨，黄花长梗(AaBB)植物上收获种子的基因型有________种。若开花期内短暂阴雨后，天气晴朗，则紫花短梗植株上所收获种子的基因型是
。
（2）研究发现，基因型aaBB个体因缺乏某种酶而表现白花性状，则说明基因A控制性状的方式是通过来控制生物性状。如果基
因a与A的转录产物之间只有一个密码子的碱基序列不同，则翻译至mRNA的该
点时发生的变化可能是：编码的氨基酸种类改变，或者是。
（3）紫堇花瓣的单瓣与重瓣是由一对等位基因(E、e)控制的相对性状。自然界中紫堇大多为单瓣花，偶见重瓣花。人们发现所有的重瓣紫堇都不育（雌、雄蕊发育不完善），某些单瓣植株自交后代总是产生大约50%的重瓣花。
①据实验结果可知，紫堇的单瓣花为性状。
②研究发现，造成某些单瓣植株自交后代总是产生大约50%重瓣花的根本原因是等
位基因(E、e)所在染色体发生部分缺失，而染色体缺失的花粉致死造成的。请用
遗传图解表示这一杂交过程。
强化管理形成特色提升品位
强化管理形成特色提升品位 ——汉留镇中心小学2011年工作总结 过去的一年，学校认真贯彻国家、省市中长期教育发展规划纲要的精神，紧紧围绕市局有关会议精神，扎实开展各项工作，努力打造“精致校园、特色校园、幸福校园”。在全校师生共同努力下，学校取得了较好的成绩，现将学校工作总结如下： 一、坚持德育为先，打造具有良好形象的教师、学生群体 学校的发展需要一支高素质的教师队伍，也需要具有很高素质的学生群体。学校一直坚持抓校本培训，开展有效德育，努力提高教师、学生的整体素质。 1、强化班子队伍建设，严要求，当好纽带，确保工作中执行力。学校通过行政办公会，认真组织班子成员进行学习，对班子成员的工作进行明确分工，坚持教好一门学科，管好学校一项工作，抓好一个年级质量。做到凡是要求教师的，班子成员必须先做好。处处、时时为教师带好头。保证学校的各项措施落实到位，执行有力。 2、强化教师队伍建设，树典型，学习榜样，确保教师整体提高。学校利用教师会等形式组织学习先进的教师事迹。通过学习吴邵萍、徐善兰等事迹，组织教师进行讨论，在教师中形成共识，要做一名学生喜欢、家长信任的教师。学期初，学校的全体教师都能按照学校的要求积极做好自己的本职工作，没有一位教师提出问题。学校还在本校教师中寻找典型，让教师能够更真切感受到如何做一名好的教师。 3、强化学生队伍建设，重形式，注重实效，确保学生素质提高。学校一直坚持“养成教育”，通过宣传栏提出学生应该养成的习惯，在校门口提出“进校三问”，每月进行“文明之星”的评比，让学生逐步形成自觉培养良好行为习惯
的能力。同时结合传统的节日开展主题教育活动，进行针对性的德育教育，清明节祭扫、庆祝建党九十周年红歌演唱等让学生在真切的活动中感受到幸福生活的来之不易，更加激发他们爱祖国、珍惜今天的生活。学校还定期邀请法制副校长到校进行安全法制教育，提高师生的法制意识。特别是对乘坐接送车的学生更是加大安全宣传的力度。同时还开展绿色生态教育，学校成功创建成“扬州市绿色学校”。 二、坚持课程改革，打造具有本校特色的高效课堂模式 质量是立校之本，也是社会、家长最关心的问题，在“五严”背景之下，如何来有效提高教育教学的质量，是每一所学校、每一个教师都需要认真思考的问题。市局从2010年提出高效课堂建设，学校认真组织教师围绕市局提出的“预学-导航”模式开展探索。在市局组织的年度综合教育教学质量考核中学校取得了优胜奖。 1、强化教师备课的有效性。学校由于班级、人数少，集体备课的实效性不是太高，学校针对这种情况，坚持从提高集体备课实效入手，分教研组组织教师进行学习、讨论，明确了集体备课的重要性，教导处对各年级组的集体备课进行明确分工，保证进行集体备课的时间。集体备课形成共同的教学思路，教师个人复备一是备班级学生的学情、二是备适合本班学生的问题，让教师的集体智慧和个人智慧得到充分体现。教导处、教研组通过组织教师展示课的形式，组织本组教师开展研讨，促进教师整体提高。教科室定期组织教师进行校本培训、教师沙龙，在学习、探讨中更新教师的理念。本学期，学校分教研组组织教师研究适合本学校、本学科的课堂教学模式。 2、强化学生预学的有效性。“预学-导航”模式对学生的自主学习的要求很高。学校、班级认真组织学生开展各种活动，培养学生自主学习的习惯。通过家长会、家校E通等形式给家长提供科学的家教方法，要求家长加强对学生的
郎世俊自动化实验班实施方案
"郎世俊"自动化实验班实施方案 ．指导思想 郎世俊自动化实验班（以下简称“实验班”）以著名自动化专家、中国工业自动化教育开拓者之一的郎世俊教授的名字来命名。实验班的学生采用项目驱动、能力导向的教学方法。根据“面向国际、加强实践、提升素质、强化锻炼”的指导思想，以培养学生的国际化视野和创新能力为目标，以专业基础、设计能力、国际交流为培养主线，改革教学内容、课程体系和实践环节，通过通识课程、专业基础课程、专业核心课程、英语授课、专题设计、综合设计、创新实验、科研训练、工程实践等环节，激发学生的探求欲望，挖掘学生的创新潜质，培养具有国际化视野和创新实践能力的高素质拔尖创新人才。 2．选拔模式 第一学年结束，实验班从学习成绩优异，具有较大学习潜力或特殊专长的大一自动化类本科生中选拔30名优秀学生，作为实验班的学生。只招收英语学生，不招收小语种学生。 2.1报名基本条件 （1）信息学院的学生，自动化大类的学生学分绩点排名前30%。 （2）身心健康，积极进取，具有团队合作精神，未受过学校纪律处分，无违法犯罪记录。 （3）大学英语起点二级班以上（含二级班）英语学分绩点3.0以上。
（4）无考试不及格记录。 2.2学生面试资格审定 满足基本条件的学生，按照高等数学、大学英语的学分绩点（总分）进行排名。对于托福成绩80分以上（含80分）或者雅思成绩6.5分以上（含6.5分）的学生，其两个学期的英语成绩均视为100分。排名在实验班拟招人数120%之内的学生，取得面试资格。 取得面试资格的学生，需在规定的时间内与信息学院教学办确认参加面试，如有放弃面试者，则排名在后的学生依次递补。 面试学生名单确定后，将会予以公布，进入面试名单的学生不得放弃面试。无故放弃面试者，学院将不再考虑该学生的专业选择志愿，直接予以安排。 2.3面试与录取 在学院范围内聘请专家，组成考核小组，对考生进行面试考核。面试成绩百分制。 考生的综合成绩按照学分绩点占30%，高等数学和大学英语的平均分占30%，面试成绩占40%进行折算，由高分到低分进行排名。综合成绩相同者，英语成绩平均分高者，排名在前。按照排名顺序，择优进行录取。 2.4其他说明 对于大类招生的学生，大一学年结束后，要进行专业分流，实验班选拔学生与专业分流同步进行，且学生在填报专业志愿时，实验班属于“提前批次”，如果“提前批次”未能被录取，并不影响
开办理科实验班的实践与思考
开办理科试验班的实践与思考 “以人为本，科研兴校”是黄冈中学多年奉行的办学思想，围绕着“育人”这个基础教育的核心课题，我们在开办理科实验班以及如何培养新时代优秀学生等方面做了一些探究性的工作。 一、理科试验班的组建 1．组建背景和目的 1994年，在当时省教委的指导下，我校开办了理科实验班。这时正值党中央、国务院明确提出“科教兴国”战略的前夕，教育对科技进步、民族振兴的作用已成为举国上下的共识，基础教育正在驶向发展的快车道。与此同时，我校“全面＋特长”的办学特色基本成型，特别是我校优秀学生在国际奥赛中摘金夺银的骄人成绩已经享誉国内外，这些都为黄冈中学承办省级理科实验班的研究性工作创造了良好条件。 关于开办理科实验班的目的，我们认为可概括为两点： 一是使一部分品学兼优、智力突出的学生在一个特定的教育环境中迅速成长，努力在科学精神、团队意识、科学知识和能力诸方面加强培养，让他们在全面发展的基础上更好地发挥其特长和智力优势，为他们将来能够成为高素质、高层次的社会管理人才或科技专业人才奠定坚实的发展基础。 二是要探究基础教育阶段实施英才教育的教学体制，探究在社会发展的新时期如何更好地实施“因材施教”、“因势利导”等教学原则，探究中等教育与高等教育相衔接的有关问题。 2．组建规模和形式 高中每年级一个班，每班学生54人。班内以学生的兴趣为基本依据组建不同的学习小组。重点配备各学科的老师。 3．组建方式和过程 （1）生源组织 经黄冈市教育局批准，由黄冈中学负责于每年四~五月份，依据全国初中学科竞赛的成绩以及本校的考核意见，在黄冈市范围内选拔部分优秀初中应届毕业生，直接保送进入黄冈中学；每年7月份中考录取工作完成后，又主要在黄冈市下辖各县（市）的中考成绩优秀者中选拔约30名学生。然后于新高一开学前将先后选拔的一百余名优秀学
西南大学创新人才培养实验班实施方案
附件2： 西南大学创新人才培养实验班实施方案 为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神，扎实推进西南大学新一轮本科教学改革，探索创新人才培养新途径，带动学校人才培养模式改革，提升人才培养质量。按照“西南大学拔尖创新人才培养计划”总体部署，特制订《西南大学创新人才培养实验班实施方案》。 一、实施目标 创新实验班是“西南大学本科拔尖创新人才培养计划”的重要组成部分。以培养学生综合素质高、实践能力强、富有创新精神、广阔的国际视野、深厚的科研潜质和出众的领导才能为目标，挖掘各学院潜力，整合利用多学院互补的教学资源优势，充分发挥学院在办学中的主体作用。以创新实验班为示范，带动学校人才培养模式改革，进一步探索综合化与个性化相结合的本科人才培养模式，提高学校办学水平和社会声誉。 二、实施内容 在总结2006年开设创新实验班经验的基础上，进一步推广创新实验班实施的范围，提高质量。计划在全校范围内遴选开设4—5个学院层次的创新实验班。创新实验班实行申报立项制。即学院自愿申报，学校组织专家组现场考评和会议终审，报学校审批。经学校批准的创新实验班，给予一定的经费资助。未经学校批准的，提倡学院积极试点。学校优先资助跨学院的创新实验班立项。 三、申报条件
（一）重视本科教学，教育理念先进，管理经验丰富，管理队伍健全，获得过本科教学优秀学院； （二）具有人才培养模式改革的经验，有可操作性的创新实验班实施方案； （三）具有博士学位点，有优秀教学团队和科研团队，教师队伍中硕士以上学历教师比例占90%以上，有博士学历教师比例占40%以上； （四）实验、实践条件优良，实验室、图书资料室、自主学习等场地面向实验班学生全面开放； （五）能以不低于1:5的师生比为创新实验班学生配备具有副高以上职称的学业导师； （六）有适合的历史名人命名创新实验班。 四、学生遴选 创新实验班学生人数严格控制在30—40人/班。采用自主招生个性化选拔、高考录取分数择优选拔、新生入学二次选拔和通过招生直接选拔等多种渠道遴选。通过学生自愿报名、学院进行相关科目笔试，最后通过综合面试考察，将最全面和优秀的学生选入创新实验班学习。 五、教学实施 分段式大类培养。创新实验班实施分段式大类培养。 研究性教学。创新实验班与普通班学生实行相同的培养方案。但在教学内容、教学方法、教学手段、教学形式以及教学管理等方面体现不同，采用启发式、研讨式、探究式、参与式以及基于网络的混合式等研究性教学和创新性自主学习。
综合人才实验班自荐信
自荐信 尊敬的学校领导： 您好！我叫xxx，是学校今年的经管学院大一新生，。毕业于xxx中学。我校的综合人才培养实验班有高水平教师任教，能与著名学者和大师交流，还能享受各种优惠措施等等。在这样的班级学习是我的梦想，我迫切希望能加入到这个班级。感谢您在百忙中抽出时间审阅我的申请材料。 我开朗阳光、大方乐观、积极进取、勇于拼搏、认真踏实。我长期担任团支书、班长等，严格要求自己，遵守学校纪律，踏踏实实为班级为同学服务，从不计较个人得失。在班级中起到了模范带头作用。工作认真负责，多次组织同学开展活动，舒缓了同学们紧张的学习情绪，丰富了同学们的生活。在工作中，我忙碌并快乐着，总是鼓励和帮助着身边的人。 我热心公益，有奉献精神，积极参加青年志愿者协会组织的志愿服务活动，不管学习任务多重、时间多紧，每周都要抽出时间参加公益活动。捐献书籍、财物等给贫困山区孩子，曾邀请贫困山区孩子来家住。周末去图书馆、去社区义务帮忙，也因此每个学期都分别荣获优秀志愿者一等奖、二等奖等；还发挥自身在美术方面的特长，主动承担学校和班级黑板报的编排。 因为自己的努力，2009年获“xx市优秀共青团员”，2012年获得“xx市优秀学生干部”以及xx区的“优秀共青团员”；每个学期都被学校评为“优秀共青团员”、“三好学生”、“班级贡献奖”等等。 在学习上，我勤奋刻苦，孜孜以求，不曾有丝毫的懈怠。 1、充分利用时间，提高效率，用无限的热情来支配有限的精力，真正做到了工作、学习两不误。在各科的学习中都取得了优异的成绩，每个学期都获得了学校“优秀学业奖”。每次考试都在年级前列： 2、积极阅读，长于思考，取得了斐然的成绩： 论文《xx》在2011年xx小论文评比获高中组二等奖； 参加2011xx中学生法律知识竞赛获二等奖； 作品《xx》在xxxx活动中获二等奖； 作品《xxxx》发表在《xxxx》等等。 此外，我还有着广泛的爱好以及优秀的艺术修养。Xxxx 假如我这次能有幸加入综合人才培养实验班，我一定会在这个班级中努力汲取知识，为将来为学校增光、为社会发展贡献力量打下坚实的基础！我将努力参加学校团体、论坛和各种活动等，弥补我的不足，锻炼我的能力，把自己磨砺成一个华师学生所具备的独特文化品位、非凡才能和良好综合素质的优秀人才！ 恳请学校领导能够接受我的申请，使我能有机会更好地实现我的梦想！ 此致 敬礼 自荐人：xxxx Xx年xx月xx日
强化管理 形成特色 提升品位
强化管理形成特色提升品位
强化管理形成特色提升品位 ——汉留镇中心小学2011年工作总结 过去的一年，学校认真贯彻国家、省市中长期教育发展规划纲要的精神，紧紧围绕市局有关会议精神，扎实开展各项工作，努力打造“精致校园、特色校园、幸福校园”。在全校师生共同努力下，学校取得了较好的成绩，现将学校工作总结如下： 一、坚持德育为先，打造具有良好形象的教师、学生群体 学校的发展需要一支高素质的教师队伍，也需要具有很高素质的学生群体。学校一直坚持抓校本培训，开展有效德育，努力提高教师、学生的整体素质。 1、强化班子队伍建设，严要求，当好纽带，确保工作中执行力。学校通过行政办公会，认真组织班子成员进行学习，对班子成员的工作进行明确分工，坚持教好一门学科，管好学校一项工作，抓好一个年级质量。做到凡是要求教师的，班子成员必须先做好。处处、时时为教师带好头。保证学校的各项措施落实到位，执行有力。 2、强化教师队伍建设，树典型，学习榜样，确保教师整体提高。学校利用教师会等形式组织学习先进的教师事迹。通过学习吴邵萍、徐善兰等事迹，组织教师进行讨论，在教师中形成共识，要做一名学生喜欢、家长信任的教师。学期初，学校的全体教师都能按照学校的要求积极做好自己的本职工作，没有一位教师提出问题。学校还在本校教师中寻找典型，让教师能够更真切感受到如何做一名好的教师。 3、强化学生队伍建设，重形式，注重实效，确保学生素质提高。学校一直坚持“养成教育”，通过宣传栏提出学生应该养成的习惯，在校门口提出“进校三问”，每月进行“文明之星”的评比，让学生逐步形成自觉培养良好行为习惯的能力。同时结合传统的节日开展主题教育活动，进行针对性的德育教育，清
浙江大学城市学院创新实验班实施方案(初稿)
附件2 浙江大学城市学院创新实验班（微电子）实施方案 为推进浙江大学城市学院应用型专业建设，有效对接浙江大学工程师学院、浙江大学微电子学院的专业学位研究生培养，打造专业学位研究生优质生源基地，提升学生的工程应用能力，构建高素质、适合社会需求的工程应用型人才及本科-硕士应用型人才培养通道，创办创新实验班（微电子），并制订实施方案如下。 一、实施目标 创新实验班主要招收对电子、信息与自动化技术有浓厚兴趣的学生，强化其专业基础课程学习，扎实其理论基础；提供良好的创新实践技能训练条件，通过系统的、有针对性的实践活动增强学生的动手实践能力，培养学生在集成电路与集成系统设计、智能系统的开发与应用等领域的应用能力和创新精神；有效对接研究生阶段学习，为浙江大学工程师学院提供优质生源，同时提升学生继续深造的能力和就业竞争力。 二、教学模式 2016级、2015级和2014级创新实验班采用特色课程模块的教学形式，创新实验班的学生需修读该模块的必选课程，其中部分课程可免修所在专业相关的专业必修课程，其它课程可作为学生所在专业的专业选修课程。2017级创新实验班的组建及培养模式另行制订。创新实验班的课程特点： 基础课程：强化与考研相关的公共基础课程学习，如数学、英语等，夯实基础，提升教学质量。 特色课程模块：强调学生工程实践能力培养，加强专业深造能力训练，可共享工程师学院的教学资源及实践平台。 三、管理模式 参照浙江大学城市学院博学班管理模式。2014级、2015级、2016级主要面向信息与电气工程学院的学生进行选拔。 1.选拔 由浙江大学城市学院、浙江大学工程师学院、浙江大学微电子学院共同组织选拔，并在第一学期第13周末之前完成最终选拔工作。 对于2016级学生，采用高考成绩（20%），线性代数、微积分（I）与大学英语期中成绩（40%），以及面试成绩（40%）核计总成绩，择优录取不超过30人；
姚余中学创新实验班管理方案
姚余中学创新实验班管理方案 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！ 为深化普高课程改革，进一步推进普高阶段拔尖人才创新素养的培养工作，根据《宁波市教育局关于申报普通高中创新素养培养实验项目的通知》精神，结合学校办学实际，现就创新实验班（宜张班）管理方案提出以下实施意见。 一、办班宗旨 1、贯彻“因材施教”原则，对优秀学生按照一种能够使之潜能得到充分发挥的培养模式进行培养。 2、积极构建拔尖人才培养模式，进行课程体系、教学内容和教学方法的改革，为全校创新、拔尖人才培养起到推动和示范作用。 3、探索实验班管理新思路，尝试建立社会、学校、家庭、教师、学生五位一体的教育教学新模式，培养学生自主自信与自我管理能力，通过“优质发展”、“特色发展”，提高我校教育教学发展水平和高考综合竞争力。 二、培养目标 促进学生全面而有个性的发展，实现“两个最大
化”，即学生在校发展能力最大化和终身发展潜力最大化，具备高尚的健全人格、宽厚的科学素养、良好的人文素养、较强的创新能力和宽广视野的高素质拔尖人才。理科创新班学生参加学科竞赛全国一等奖获奖数理化生学科至少各一人，高考成绩95%上一本线，70%—80%上国家“211工程”和“985”重点院校。 三、班级设置 辅导结束进行测试，组成2-4个创新理科实验班和1个文科实验班。每班42人，并且要考虑班级男女生合理比例。 四、选拔方法 分二批分别进行选拔。第一批12月底在学科竞赛一等奖或创新发明比赛获省一等奖基础上，二年成绩级段前10名中，各初中推荐参加姚余中学宜张班测试；第二批在明年4月底姚余中学提前自主招生。参加学校组织的选拔考试，根据考试成绩进行初选，然后组成领导小组对初选的学生进行面试，最终选拔出320名学生进行提前辅导。 五、师资配备 1、班主任。班主任选任程序：全校各教师提出申请---组织教研组长对其教学能力创新能力进行考察，组织年级组长学校骨干教师对侯选人的敬业精神、亲
关于申请新教育实验班的报告
关于申请新教育实验班的报告 一、背景和缘起 我们学校地处最偏远的山区，我们一直在思考：怎样才能提高山区的教育质量？怎样才能留住老师和学生？我们努力着，但是现实问题时时刻刻困扰着我们，留守儿童、师资配备等等，我校大多学生跟着爷爷奶奶过，很多家里连一张写作业的桌子都没有，更别谈家庭教育和环境了，所以老师教得很吃力但效果并不好。而且这里是侨乡，每一年都会有大量的学生流向国外，似乎我们学校自然消亡是大势所趋。 教育关乎国运兴衰，关乎文化的传承与复兴，民族振兴，首先必须文化复兴，中华文化复兴之际必将是中国梦实现之时！曾几何时，党和国家三令五申，要全面实施素质教育，而我们至今仍在应试的泥潭里越陷越深，减负减负书包却越减越重。近年教育部更是要求把中华优秀传统文化融入课程和教材体系，有序推进中华优秀传统文化教育，但是在应试教育的夹缝里谈何容易，大家基本都将功夫做在表面形式上，并没真正地落到实处，那么，中小学如何真正落实优秀的传统文化教育呢？ 当全中国都沦陷于雾霾，沦陷于喧哗与浮躁，枫岭学校依然山静气清悠，孩子们的歌声和笑声已渐次稀疏...怎么才能更好地解决山区教育问题，不负好山好水、好风好景？我们在思考..... 来我校交流的老师说：山区才是做真教育的宝地！在陈老师的带动下，我校数位怀揣教育理想的青年教师在不断地学习全新的教育理念，寻求一条适合我校实施的新教育路子。 他山之石，可以攻玉。近年体制内的教育似乎人人抱怨、找不到突破口，可反观体制外的私学却做得红红火火、风生水起，我们逐渐将目光投向这些来自民间的教育探索，近年我们了解、考察和学习过的有： 张清一的今日学堂、 南怀瑾创办的苏州太湖大学堂、 徐州的华夏传统文化学校、 王财贵教授倡导的读经学堂、 吴鸿清教授推广的伏羲班、 以及源自德国的泊来品华德福学校等等。 这些学堂、学校的共同特点是注重传统文化的教育，在修学经典的同时将身心健康和品性培养放在第一位，虽不能说它们都取得了全面的成功，但都在应试教育之外作出了有益的教育探索和尝试，更为我们的教育改革提供了铺垫和参照物，比如今日学堂的英语突破班，能够在短短的一个学期中突破一门外语，这种教学模式为我们树立了成功的语言教育典范！难怪很多家长不惜花重金让孩子离开体制学校到这些山沟沟里硬件设施并不齐全的学堂上学。 每当想起那些为传承中华传统文化的老师的奉献与牺牲，以及传统文化对转变社会风气的巨大作用，对学生生命的深刻影响，一种责任感油然而生。我们通过不断学习、思考和实践已初步掌握了一套适应在山区办优质教育的完整方案，因此我们申请成立“新教育实验班”，为我国的教育改革和传统文化的落实奉献绵薄之力！ 二、开设实验班的意义 1、为在体制内深度实施中华优秀传统文化教育做有价值的探索。 2、摸索山区留守儿童的优质教育问题并提供一条可操作实施方案。
高中部实验班实施方案
高中部实验班实施方案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
潮阳新世界中英文学校高中部 实验班实施方案 一、指导思想： 为进一步推进教学改革，培养拔尖创新型人才，打造高端质量，形成品牌效应，学校在高中各年级成立拔尖创新型人才培养实验班，探索高中阶段进行拔尖创新型人才培养的有效途径，实现学校内涵发展。 二、办学目标： 1、打造高端质量：实验班一批升学率达85%，本科率100%，五大名校升学率达10%，1人以上进入全市高考前30名，力争1人以上考上清华北大。重点班一批升学率55%，本科率100%，1人以上考上五大名校。 2、形成品牌效应：以优秀的学生团队、一流的班风学风、先进的教学理念、高效的管理模式，打造高端质量，形成品牌效应，吸引优质生源。 3、促进教学改革：大力推进教学改革创新，促进教师观念转变，在优生培养上努力学习先进的教学理念，大胆探索高效的培养方法，形成校本特色的教学管理模式。 三、班级组建： 1、根据生源素质确定每届文理实验班数量，实施小班化教学，学校坚持公平公正的原则，严格按成绩选拔，确保最优秀的生源质量。 2、实验班实行动态管理，引入竞争机制：在高一开学前根据中考成绩择优录取组建班级；高一上学期末文理分科后，根据学生成绩及综合表现，择优选拔重新分班，保持相对稳定；在高三开学前根据学生成绩及综合表现，按10%比例实行进出机制，即实验班排名在后10%的同学退到平行班，平行班排名在前10%的同学进入实验班。 四、师资配备： 择优配备实验班班主任和教师，实施竞争上岗。遴选有高尚人格魅力、强烈事业进取心和突出班级管理能力的优秀老师担任实验班班主任；竞选师德高尚、理念先进、业务精湛、能吃苦耐劳、执行力强的优秀教师组建实验班教师团队。 五、教学策略： 1、调整时间安排：实验班从高一开始，每天上8节正课，每晚上4节自习课。增加 高考科目课时、学生自主学习时间及训练课时比重，适当缩减学业水平考试科目课时，减少教师课堂讲授时间比重，充分占有时间先机。 2、优化课程设置：实验班的课程设置要在国标课程基础上进一步优化，各学科的教 师均依据课标要求，按照学科主干知识与能力要点制定具体的学科教与学计划。适当引入新概念英语及数理化竞赛辅导等课程，在夯实基础的同时，增加知识输入和储备量，强化学生思维能力和实战能力培养。 3、创新教学方式：大力推进课堂教学改革，努力实践新课改要求，利用最先进的教 学手段，善于开展启发式、探究式、讨论式、读研式、自学式、活动式教学，激发学生的好奇心和求知欲望，培养学生浓厚的学习兴趣和问题意识，引导学生主动参与、积极思考、大胆质疑，着力提高独立思考和自主学习的能力和品质。充分调动学生积极性，注重师生互动、生生互动，鼓励学生相互质疑解惑，构建更加开放生动、充满活力的课堂。 教师要采用符合实验班学生特点的导学案制，切实做到分层教学，分层练习，注重知识的拓宽加深，使优秀学生吃饱喝足。 4、强化能力训练：实行“日练周测月考”制。对实验班单独命题，单独布置作业， 单独制卷考查。坚决落实精讲多练精炼原则，大力强化学生实战能力。 （1）日练：教师在充分钻研课标、教材、学情的基础上备课。讲授上对原理的剖析，范例的讲解，每节课不超过25分钟，学生练习巩固，学情反馈，纠错，每节课不少于15分钟。 2
管理学创新实验班本科培养计划
管理学创新实验班本科培养计划 Experimental Program for Management Science 一、培养目标 Ⅰ．Educational Objectives 管理学（管理科学与工程、工商管理、公共管理）创新实验班培养具有扎实的基础理论功底、掌握国际先进的管理研究方法、经过严格系统的管理科学训练的学生，使他们具备在管理科学研究及决策中敏锐的观察力、独立的思想和严谨科学的分析能力，具备全球化背景下的国际视野和根植于中华文明的人文素养，具备在变革环境下处理复杂问题的综合能力及专业的职业操守，为未来中国培养最优秀的管理人才。 This program (Management Science and Engineering, Business Administration, Public Administration) provides students with a sound foundation in the principles of management and an in-depth analytical skill of mathematics and computer, referenced the training program of international top universities. Graduates will become specialists to research and do practical work in the area of management science. 二、基本规格要求 Ⅱ．Skills Profile 实验班毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 1. 修完国际一流大学管理学基本课程，掌握扎实的管理学基础理论； 2. 具有坚实的经济学与数理基础和较强的数学分析能力； 3. 能熟练阅读英文教材并具有较强的口语交流能力； 4. 能运用计算机进行模型分析与模拟； 5. 掌握中外文文献检索的基本方法，具有较强的管理研究和实际工作能力。 Experimental class of school of Management As a student of this program, he/she shall gain the following: 1. The basic courses of international top universities in management; 2. The basic courses of applied mathematics program in mathematics; 3. Ability to read the English documents of the two majors and to communicate with others in
大学高校高水平科研奖励制度办法
大学高校高水平科研奖励制度办法 第一章总则 第一条为促进我校科学研究和学科建设，鼓励教职工产出高质量科研成果，积极争取高层次科研项目，提高学校整体科研水平和学术地位，助推地方应用型高水平大学建设，促进科研成果转化，更好地服务地方经济建设，使科研奖励更具导向性和可操作性，结合我校实际，制定本办法。 第二条科研奖励是对科研项目、学术论文、学术著作、科研成果获奖、知识产权、咨询报告、学科、科研平台、创新团队等实施的奖励，奖励经费由学校高水平科研奖励专项划拨。 第三条本办法中的各类奖励必须是我校教职工在完成所在岗位规定的年度科研绩效的基础上申报，已经用于申报科研绩效赋分的成果不得申请奖励。离退休人员科研成果符合本办法奖励条件的也可申报。 第二章奖励范围与标准 第四条纵向科研项目 （一）奖励范围
当年施行的《X省普通本科高等学校教师专业技术资格申报条件》规定的一类、二类及三类项目中国家部委、X省科学技术厅、X省哲学社会科学规划办公室立项的项目。 （二）奖励标准 一类项目奖励 20 万元/项，二类项目奖励 8 万元/项，三类项目奖励 2 万元/项。 （三）奖励说明 1、一类科研项目，我校非第一依托单位的，奖励额度在奖励标准基础上乘以系数1/N(N 为X学院排名)。 2、二类、三类科研项目，主持人必须为我校教职工，第一依托单位必须为X学院。 3、奖励在立项当年一次性发放；被撤项的科研项目，追回奖励经费。第五条学术论文 （一）奖励范围 我校为第一署名单位，且我校教师为第一作者或通讯作者，在公开发行的刊物正刊上发表的学术论文。 （二）奖励标准1、人文社科类
（1）发表在《中国社会科学》上的论文，按 5 万元/篇奖励。 （2）《社会科学引文索引》（SSCI）收录的论文，按 1.2 万元/篇奖励。 （3）《艺术人文引文索引》（A&HCI）收录的论文，按 1 万元/篇奖励。 （4）X省教育厅认定的其他人文社会科学一类期刊论文，按 1 万元/篇奖励。 （5）X省教育厅认定的人文社会科学二类期刊论文，按 0.5 万元/篇奖励。2、自然科学类 （1）发表在《Science》和《Nature》上的论文，按 20 万元/篇奖励。 （2）SCI 一区收录论文，按 2 万元/篇奖励；SCI 二区收录论文，按 1 万元/篇奖励； SCI 三区收录论文，按 0.8 万元/篇奖励；SCI 四区收录论文、EI 收录论文以及X省教育厅认定的其他自然科学一类期刊论文按 0.6 万元/篇奖励。 （3）X省教育厅认定的自然科学二类期刊论文，按 0.3 万元/篇奖励。 （三）奖励说明
创新实验班简介
东北育才学校“创新实验班”选拔录取方案 一、录取计划 1个班，45人 二、录取对象与条件 创新能力、创新潜质出众，学习基础扎实，初中阶段参加科技活动（科技创新大赛和学科竞赛等活动）表现突出，对创新实践有较强志趣的初三（常态）直升班学生。 三、选拔录取办法 （一）报名原则 实行学生自愿报名的原则 （二）录取流程 自主申报——>初审——>测试——>面试 1、初审 采取学生自荐与教师推荐相结合的方式，申请材料包括申请表、个人陈述、推荐资料、附属材料；根据学生初中三年的学业成绩及在科技活动中的表现，考评组专家进行初审，合格者获得测试和面试资格。 2、测试 测试内容：基础测试（占测试成绩的60%） 创意设计（占测试成绩的40%）
内容说明：基础测试包括数学（卷面100分，时间90分钟）和科学（卷面100分，时间90分钟，其中物理60分，化学40分）； 创意设计（卷面100分，时间60分钟）。 3、面试 面试内容：心理素养和创新潜能；面试时间：30分钟/组 4、录取 根据测试成绩（占总成绩的80%）和面试成绩（占总成绩的20%）择优录取。 四、监督机制 1、推荐和申请材料必须属实，如有弄虚作假者，一经查实，取 消录取资格。 2、确保选拔录取工作公平、公正，测试结果报学校招生领导小 组审批。 3、全校公示录取结果。 4、东北育才学校纪委负责对整个考核录取过程进行监督。 五、日程安排 1、7月 2日公布方案 、7月 9日-7月 10日申报并提交相关材料（材料以班为单位统一交到北校初中 教学处，7月10日中午12：00截止） 3、7月 11日-7月12日考评组审核申报材料 4、7月13日确定测试和面试名单 5、7月17日测试
浙江大学城市学院创新实验班(微电子)简介【模板】
****大学城市学院“创新实验班（微电子）”简介 **大学城市学院创新实验班（微电子）（简称：创新实验班），由**大学工程师学院、**大学微电子学院、**大学城市学院联合开办，也是城市学院在高质量专业人才培养方面的首次尝试，旨在探索利用高水平的师资、高规格的实践实习平台塑造高素质的应用型专业人才，一方面可为**大学工程师学院培育优质生源，另一方面又可为国内外知名高校、高新技术企业及事业单位输送高端人才。 创新实验班主要面向对电子、信息与自动化技术有浓厚兴趣的学生，强化其专业基础课程学习，扎实其理论基础；提供良好的创新实践技能训练条件，通过系统的、有针对性的实践活动增强学生的动手实践能力，培养学生在集成电路与集成系统设计、智能系统的开发与应用等领域的实践能力和创新精神；有效对接研究生阶段学习，为**大学工程师学院提供优质生源，同时提升学生继续深造的能力和就业竞争力。 创新实验班采用特色课程模块的教学形式，创新实验班的学生需修读该模块的必选课程，其中部分课程可免修所在专业相关的专业必修课程，其它课程可作为学生所在专业的专业选修课程。但如果修读的课程与原专业培养计划中的课程内容相同，只能计算一门课程的学分。 完成所有特色课程的学习且考核合格者，由**大学微电子学院颁发“国家示范性微电子学院特色教育证书”；总成绩在前20%，或者获得国家授权发明专利、或者发表SCI和EI收录期刊论文，或者获得A类学科竞赛省级一等奖及以上者，经**大学微电子学院学术委员会评审，由**大学微电子学院颁发“国家示范性微电子学院荣誉证书”。 目前，主干课程主要聘请**大学工程师学院、**大学微电子学院教师进行课程讲授并指导，**大学城市学院信息与电气工程学院选聘优秀教师参与教学，联合讲授或由**大学城市学院老师独立讲授。 **大学工程师学院的工程实训中心向创新实验班的学生开放，创新实验班学生报考**大学工程师学院且通过全国研究生入学考试的，**大学工程师学院予以优先录取。
中国高水平大学50强
中国高水平大学50强 来源：全国教育科学规划领导小组办公室发表时间：2013-06-29阅读次数：3105作者：研究生教育质量评价研 究课题组 编者按：国家社会科学基金“十一五”规划教育学一般课题“研究生教育质量评价研究”（BIA060048）成果《理念与模式——关于世界一流大学学科建设的解读》，发表于《教育研究》2010年第10期。 高水平大学作为我国建设世界一流大学的排头兵和领头羊，是提升我国高等教育国际影响力和国际竞争力的中坚力量，对我国大学的发展发挥着标杆和示范作用。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020 年）》（以下简称《教育规划纲要》）提出，到2020 年，我国将“建成一批国际知名、有特色高水平高等学校，若干所大学达到或接近世界一流大学水平，高等教育国际竞争力显著增强。”高水平大学不仅是一个国家高等教育发展水平的主要标志，也是一个国家综合竞争力的重要体现。高水平大学作为教学、科研和服务社会等领域的旗舰，是我国建设世界一流大学的中坚力量。建设高水平大学，不仅可以推进我国建设世界一流大学的进程，同时对于我国高等教育质量的整体提升，增强我国高等教育在世界上的影响力和竞争力，实现从高等教育大国向高等教育强国的转变具有重要的战略意义。 高水平大学居于我国大学系统中的最高层次，具有不同于其他层次大学的本质和特征，概念视角下的高水平大学具有比较性、模糊性、精神性和建设性特征；实体视角下的高水平大学特征分为精神层、制度层和技术层三个层次。目前对于如何科学合理地判定一所大学是不是高水平大学还没有取得共识，对于高水平大学也存在着一些认识上的误区。一是忽略了高水平大学的比较性特征，提到高水平大学，就认为是世界一流大学。在这种认识指导下，一些大学不顾自身的实际情况，单纯机械地模仿世界一流大学，久而久之，终因目标的不切实际而丧失了建设的动力和激情。二是忽略了高水平大学和一般大学的区别，使用统一的评价指标体系对所有的大学进行排名。这些指标体系由于不能有效体现高水平大学的特质，致使有些大学把一些诸如规模之类的反映一般大学的常规指标误认为是高水平大学的建设标准，导致建设过程中盲目求大求全，偏离了高水平大学的建设轨道。进行高水平大学排名不是对我国大学作水平上的简单区隔，而是旨在通过排名发挥评价指标体系的导向作用，为我国高水平大学的建设与发展提供竞争平台。本文围绕高水平大学的本质和内涵，构建出高水平大学的评估指标体系；根据此评估指标体系，对全国普通高等本科院校进行综合评估，最后筛选出中国高水平大学50 强。 一、高水平大学排名指标体系的构建原则 （一）以质量为核心，以卓越为标准
网络实验班实施方案(初中)
北京四中网校远程教育合作学校 “龙门爱学”网络实验班实施方案 翻转课堂是我国教育改革的重要课题之一。依照教育部关于《教育信息化十年发展规划》的要求，教育改革要“引入企业机制”。全国有许多学校，在企业参与支持配合下践行翻转课堂，目前，已取得了显著成效。 北京四中网校推广的“北京四中数字校园”,包含教师和学生使用的网络教学平台、学习平台和资源。“龙门爱学”网络实验班，是借助“北京四中数字校园”践行翻转课堂的极佳形式。北京四中网校推进网络实验班具有五大优势：1、优质的教学资源；2、便捷的教学平台；3、成熟的学习平台；4、先进的课堂模式；5、适用的教研服务。为了协助“名校数字化联盟”学校更快、更好、更有效地应用“北京四中数字校园”的资源和平台，助推翻转课堂的实现，本着“平等协作、互惠互利、共同发展”的原则，成立“龙门爱学”网络实验班。 一、网络实验班的教学形式 课前： 1、老师结合资源，通过教学平台向学生推送学习任务，即发布学习任务单。 2、学生根据学习任务单，通过学习平台资源，于课前自主学习知识，完成学习任务，并将完成学习任务的情况和疑难问题反馈给老师。 3、老师结合教学平台，统计、分析学生完成任务后的学习数据及学生反馈的问题，二次备课，组织教学内容，设计教学方案。 课中：在老师的引导下，学生通过小组合作交流、检测反馈、课堂总结等教学形式，答疑解惑，内化知识，拓展提升。 二、网络实验班的组建 本着自愿参与的原则组建网络实验班。新学期，拟在新初一年级建立两个
网络实验班，每班学生人数限50人以内。 1、网络实验班学生招收条件： ①思想品德好，有明确的学习目标，无不良学习习惯； ②成绩较好，达到该年级学生成绩段中第一层次或者第二层次； ③家长接受新型教学模式，能支持和配合教学工作； ④学生家中有电脑、网络或其它形式的终端设备。 2、网络实验班学生选拔的程序 ①在全年级召开北京四中网校“龙门爱学”网络实验班宣讲会； ②学生和家长咨询答疑； 填写报名申请表； ④审核资料； ⑤完善档案资料； ⑥批准学员进班。 三、网络实验班班主任和任课老师的选拔 网络实验班的班主任和任课老师的选拔，建议尽量从年轻、有一定教学经验、工作主动性强、信息技术较好、愿意采用翻转课堂新型教学模式上课的老师中选拔。 四、对网络实验班的教研服务 开班前：北京四中网校对网络实验班的任课老师进行一周的平台使用和翻转课堂教学模式的培训。 开班后：1、派专职教研员跟班，和任课老师一起备课：组织教学内容、设计教学活动。2、前两个月每周组织一次由北京四中网校老师参加的教研活动，以后每月组织一次教研活动。3、由北京四中网校牵头组织任课老师走出去，到翻转课堂做得好的学校观摩、交流。4、网络实验班的学员于周六或周天，由北京四中网校教研员为其集中上两节复习课。 另外，建立网络实验班父母课堂，网络实验班学员的家长，每月参加一次
突出活动特色 强化服务功能
==本文为word格式,下载后可方便编辑和修改!== 突出活动特色强化服务功能 额镇满达社区自深入学习实践科学发展观活动开展以来，按照 旗委、镇党委学习实践领导小组的安排部署，在镇联系领导小组的 具体指导下，紧密结社区工作实际，创新工作思路，创新工作举措，做到了规定动作到位、自选动作创新，呈现出学习深入、氛围浓厚、全员参与、主题突出等特点，圆满完成了学习调研阶段工作。 一、基本情况 二、活动实施 自盟委、旗委将满达社区列为开展深入学习实践科学发展观活 动试点单位后，满达社区高度重视，把开展学习实践活动作为当前 工作头等大事，及时召开“两委”班子会, 研究成立了满达社区深 入学习实践科学发展观活动领导小组。在活动开展过程中，社区学 习实践活动领导小组多次召开专题会议研究部署具体工作，镇联系 领导对社区学习实践活动进行具体指导，社区党组织积极召集支部 书记会、居民代表会，广泛征求意见，形成共识，构建了上下联动，党员、群众互动的学习实践活动工作格局。 在学习实践活动开展前，满达社区通过入户走访、召开党员大 会等形式，多次进行调查摸底，详细掌握了党员、群众对社区开展 试点工作的意见和建议，并以此为依据，在镇联系领导小组的指导 下制定了切合社区实际、主题鲜明、特色突出的《额镇满达社区开 展深入学习实践科学发展观活动实施方案》，并制定了相应的工作 制度，指定专人负责学习实践活动信息报送、协调联络等工作，为 学习实践活动全面展开奠定了坚实的基础。
在镇联系领导小组的指导下，满达社区重点突出实践特色，充 分调动广大党员的活动积极性，切实提高了党员群众对学习实践活 动的认识。 我们针对社区党员的构成实际，因人而异地实施了党员分类管理，分层学习。并结合保持共产党员先进性教育活动，创造性地开 展了“三必访”，即：新转入的党员必访、群众有困难必访、居民 有病必访；“四个一”，即：组织社区党员积极分子开展为名党员 带领居民群众居民做一件好事、参加一次义务劳动、向党支部反映 一条信息、提供一条合理化建议；“五包”活动，即：包一个特困 户做他们的兄弟姐妹；包一名两劳释放人员，做他们的知音；包一 个孤寡老人，做他的儿女；包一名下岗职工，做他们的参谋；包一 名残疾人，做他们的拐杖。具体工作如下： 社区党总支采取由领读的方式，在满达社区活动室组织社区干部、党员、部分居民群众集中学习了《科学发展观重要论述摘编》、《毛泽东邓小平江泽民论科学发展观》等书籍。使广大党员干部充 分认识到开展学习实践科学发展观活动的重要性。 社区党支部组织召开了学习实践科学发展观专题培训会，邀请 党校武继业校长为社区干部、党员、群众作了《科学发展观》的专 题讲座，通过聆听讲座解决了集中学习活动和自学过程中遗留的问题，巩固了所学知识，较为全面地掌握了科学发展观的要义、实质、核心、基本要求和实现途径，明确了科学发展观的形成过程、历史 地位和现实指导意义。进一步加深了党员、群众对学习实践科学发 展观的理解和把握，坚定了学习科学发展观的信心。 社区对辖区为12名老、弱、病、残党员进行走访。一方面，向 党员送上了《科学发展观重要论述摘编》、《毛泽东邓小平江泽民 论科学发展观》、笔记本等学习资料，为他们详细说明了活动开展 的相关事宜，极大的方便老、弱、病、残党员了解并积极参与学习
实验班教学经验
实验班教学经验
赤小“八岁儿童能读会写”的课题渐行渐远，看着孩子们在识、读、写的过程中从蹒跚学步，到成长拔节，作为实验教师，大家纷纷感叹：那是一种幸福之事。以下是课题组教师的“教学小妙招”，来自实践，可操作性强，其中不乏精妙之作，晒将出来，大家分享学习！ ——-“赤小八岁儿童能读会写”课题组 我的教学妙招周淑青 一、识字妙招 互认同学的姓名 互认同学的姓名，可使学生快速而有效地认字。开学初，给每个学生印发全班学生的座位表，让家长在家辅导、帮助孩子尽快地熟悉全班同学的姓名。发作业时，采用互相发作业的方法，把任务交给学生去做。让他们上讲台大声读出同学的名字，通过这样的活动，学生就能够在无意识中巩固并记忆很多汉字。 二、写字教学，也有妙招 郭沫若曾说：培养中小学生写好字，不一定要人人都成为书法家，总要把字写得合乎规范，比较端正、干净、容易认。写字确实是实施素质教育的一项重要内容。即做到笔笔认真，字字端正，行行整洁，从而养成良好的书写习惯。那么如何进行写字教学呢?我的妙招是从“激趣——指导——强化”三环节入手，提高写字质量增强教学效果。
1、激趣 小学生的学习情绪在很大程度上受兴趣支配。凡是他们喜爱学的，学习的持久性长，效果也好。写字和其他事情一样，思想上是否重视，情绪上是否乐意，其认真、持久的程度是不同的。如果能让其认识到写字的重要性，对此产生浓厚的兴趣，他们就会不怕艰苦，不觉枯燥，下功夫练好字。因此教师的首要任务就是激发学生的写字兴趣，使每个人对写字充满热情和信心，让“要我写”变成“我要写”。 2、指导 写字是一个动态过程，在其间的每一环节，每一步骤给学生作示范，让学生静观默察每一笔是否到位，细细体味每一笔的引笔。总之，观察越仔细，范字在脑中的印象就越深，“眼”中字就会变成“心”中字。随着眼力的提高，写出的字就能准确、顺当、美观。 3、强化 规范的训练能使学生掌握正确的书写方法。只有经过多次强化练习才能形成熟练的技能，找到写好字的真正感觉。写字是一项长期的训练，只有反复指导，反复练习，才能为学生夯实基础。同时更要注意个别反复强化，持之以恒。不过，单一的练习会使学生感到枯燥，因而应采取多种方法强化，从不同角度达到殊途同归的目的，使学生真正心领神会。 写字是一门学问，更是一门艺术，只要遵循规律，严格要求，学生的字定会日渐进步。