2吃虫草1

《吃虫草》教案

《吃虫草》教案教学目标： 1、认知目标：了解有关吃虫草的自然知识，并选用多种方法来表现吃虫草捕虫的情景。 2、技能目标：通过欣赏、观察、表演等形式了解吃虫草捕虫的经过，并运用各种方法进行绘画、制作。 3、情感目标：渗透可持续发展的思想，培养学生热爱大自然的情感。教学重难点：重点：了解吃虫草的知识，能用所学的方法来表现吃虫草吃虫的情景。难点：画面表达清晰，有遮挡关系，具有情趣性。材料准备：课件、吃虫草图片教学过程: （一）、导入： 1、你见过吃虫子的草吗？生答 2、现在我们就来看看吃虫草是怎样吃虫子的？（教师出示课件：放录像学生观看，毛毡苔、猪笼草、捕蝇草、狸藻捕虫的情景。）（二）、新授： 1、看了这些吃虫草捕虫子的情景，你们想知道它们的名字吗？（课件出示吃虫草图片和它的名称，学生了解吃虫草的种类） 2、如果你是一株吃虫草，你会怎样吃掉小虫子？请同学上台表演。（用肢体语言表现吃虫草吃虫子的情景，使学生发挥想象力并引起学生的学习兴趣。） 3、问：你是靠什么来吸引小虫子的？（生答） 4、我们来看看吃虫草是怎样吸引小虫子的。（出示课件：吃虫草各种形态、不同色彩的图片，学生欣赏。）学生总结并板书：形状：奇特。颜色：鲜艳。气味：芬芳。教师小结：吃虫草的捕虫器总是散发着迷虫的魅力。在世界各地的很多地方还有其他的吃虫草，我们没有见到过，你们来看小朋友们想象中的吃虫草是什么样子的。（课件出示小朋友们的画。让学生了解表现吃虫草不同的方法，同时开拓学生的视野。）

（三）、课堂制作： 1、教师示范：这么多漂亮的吃虫草，我也想做一个（教师拿出纸盒用彩色纸装饰成吃虫草，贴在准备好的吃虫草画中。）我将它种在吃虫草丛中，让它多吸引小虫子，为我们的庄家多消灭害虫。 2、你是不是也想拥有一株漂亮的吃虫草呢？同学们来看要求：（课件出示） 3、学生创作：看谁制作的吃虫草能将老师这里的小虫子吸引过去。作业提示：发挥你的想象力，用你学过的方法表现吃虫草捕食的情景。可自己表现，也可以小组合作。要求： 1、吃虫器要新奇独特，画面要饱满，有疏密变化。 2、添画草梗、叶梗、叶子、小虫等，要变化形状。 3、色彩要丰富鲜艳，尽最大可能来吸引小虫。（四)、展示作业：请各组将自己的作品拿到讲台上。 1、说一说自己是怎样设计的吃虫草，用什么方法表现的？ 2、其他同学对他的设计有什么好的建议？（教师给设计有创意的作品贴小虫子，鼓励学生课下继续创作。）

2.吃虫草

二年级美术课时备课课题 2.吃虫草课型造型·表现课时 2 教材分析本课向学生介绍了自然界中奇妙的植物——吃虫草，教学内容生动有趣。教材中提供了部分吃虫草的图片和学生作品，学生通过观察了解吃虫草的特点，激发其学习兴趣，培养其热爱大自然、热爱科学的情感。学情分析二年级学生的观察力和想象力还处于发展阶段，学生的有意注意和学习兴趣正逐步增强，教师在授课时应抓住学生的具体学情进行引导与指导。教学目标知识与技能通过美术教学让学生了解自然界中的奇妙植物——吃虫草的种类和捕虫特点，通过吃虫草这种植物，了解自然界的神奇。过程与方法在美术教学中引导学生发挥想象力，敢于大胆表现。学习用综合技法表现吃虫草，培养其大胆设计、绘画和制作的能力。情感态度价值观通过观察了解吃虫草的特点，引起学生的好奇，激发学习兴趣，培养热爱大自然和热爱科学的情感。教学重点★了解吃虫草的种类和特点，学习多种方法表现吃虫草。教学难点△综合技法的使用和画面的构图。教具课件、相关资料学具绘画工具、制作工具及相关资料教学过程第一课时一、导入：师：上课之前，老师想给大家先讲一个小故事：一天早上，一队小蚂蚁在林间的空地上找食物。突然一只小蚂蚁闻到了一种很香的味道，它忍不住朝着气味的源头走去，接下来发生了一件令它意想不到的事…（播放视频）你们知道发生了什么事吗？（生：小蚂蚁被捕虫草给夹住了）师：是的，那你认识这种神奇的草吗？今天我们就一起来学习一节与它有关的课，板书课题—— 吃虫草。二、探究新知： 1、你知道哪些与吃虫草有关的知识呢？吃虫草为二次备课教学设计意图激发学生的学习兴趣，消除其上课伊始的紧张感。

常见吃虫草

吃虫草最常见的有四种：猪笼草茅膏菜捕蝇草瓶子草一、猪笼草猪笼草为多年生藤本植物，茎木质或半木质，有些野生植株可长达20米，攀援于树木或者沿地面而生。叶一般为长椭圆形，末端有笼蔓，以便于攀援。在笼蔓的末端会形成一个瓶状或漏斗状的捕虫笼，并带有笼盖。猪笼草生长多年后才会开花，花一般为总状花序，少数为圆锥花序[6]，雌雄异株，花小而平淡，白天味道淡，略香；晚上味道浓烈，转臭。其观赏性无法与捕虫笼相比。果为蒴果，成熟时开裂散出种子。捕虫笼种植猪笼草的主要目的是观赏其奇特的捕虫器官——捕虫笼。猪笼草的捕虫笼发育自笼蔓的末端。捕虫笼的雏形一开始是黄褐色，扁平的，长到1~2cm时，渐渐转为绿色或红色，并开始膨胀。在笼盖打开前，捕虫笼上就已出现了其特有的颜色、花纹和斑点。笼盖打开后，笼口处的唇会继续发育，变宽变大，并会向外或向内翻卷。同时唇开始呈现色彩，某些瓶子的唇上会带有不同颜色的条纹。此时的捕虫笼已成熟，约几天后即可观察到有昆虫落入其中。猪笼草的每一张叶片都只能产生一个捕虫笼，若捕虫笼衰老枯萎了或是因故损坏了，原来的叶片并不会再长出新的捕虫笼，只有新的叶片才会长出新的捕虫笼。猪笼草的捕虫笼由笼身，笼盖组成。笼身具有笼口、唇、翼、消化腺、蜡质区等结构，笼盖具有蜜腺、盖龙骨等结构。此外，部分猪笼草的捕虫笼还具有附属物。笼蔓尾出现于笼身与笼盖的衔接处。同时，同一种猪笼草的捕虫笼会长出两种不同形态的捕虫笼。[7]为此常会造成分类上的麻烦，使人误以为是两种不同的猪笼草。笼身有些猪笼草的笼子最大可高达50厘米，宽达25厘米，大小相当于一个10 L的家用水桶。笼身可为绿色、橙色、红色等颜色，部分会具有块状或带状的斑点，颜色有褐色、紫色、黑色、白色等。这些斑点在某些猪笼草身上有特别的作用。如马兜铃猪笼草（N. aristolochioides）和克洛斯猪笼草（N. klossii）的上位笼具有白斑，使得阳光可以照入捕虫笼内。这样从捕虫笼的内部看，唇和笼盖的部分就会显得很黑暗，而笼身上的白斑就会显得很明亮，飞虫在捕

吃虫草

《吃虫草》教学设计一、教材分析本课教学内容生动有趣，教材中提供了部分吃虫草是图片和学生作品。通过本课的学习，学生一方面可以通过观察吃虫草这种植物，了解它的特点，体会到大自然的美妙和神奇；另一方面也可以发散学生的思维，激发想象能力，培养表现能力。二、教学目标 1.知道自然界中奇妙的植物——吃虫草的种类及捕虫的特点，通过吃虫草这种植物，了解自然界的美妙。 2.观察了解吃虫草的特点，引起学生的好奇心，激发学习的兴趣。运用学过的绘画方法开展创作。 3. 培养热爱大自然和热爱科学的情感。三、教学重难点重点：突出吃虫草的特点，描绘想象的吃虫草。难点：构思大胆独特。四、教学过程一、导入：大自然中有无数动物和植物，每天，它们之间都会发生许多有趣的故事。今天动物和植物之间又发生了什么样的故事呢？我们一起来看一看。播放课件：短片中的小虫子发生了什么事情呢？（哦，原来被草给吃了）小虫吃草是平常事，草居然还能吃小虫，真是大千世界无奇不有，你们想不想了解更多有关吃虫草的知识呢？——今天我们就一起来学习《吃虫草》。二、讲授新课据考查：目前，世界上这种吃虫的植物有500多种，我国至少有30种,它们大多喜欢生长在温暖潮湿的地方，现在，请大家和我一起去吃虫草的王国参观一下吧。大家认真观察看看都有哪些吃虫草？他们是怎样吃虫子的？同学们观察的真仔细，回答的真棒！第一种：.刚才夹住小虫子的是一种叫做捕蝇草的植物... 小结：当有小虫闯入时，锯齿状的叶片把虫子闭合起来。第二种：毛毡苔播放课件：毛毡苔吃虫过程。小结：毛毡苔的叶子表面布满一层具有腺体的毛，腺体会分泌一种吸引昆虫的黏性物，当昆虫被吸引前来取食时，即被叶面上可弯曲的触毛所捕获，第三种：瓶子草播放课件：瓶子草吃虫过程。小结：外形像一个细长的瓶子，能分泌蜜汁和消化液，受蜜汁引诱的昆虫就会失足掉落瓶中。第四种：猪笼草小结：其拥有一个独特的吸取营养的器官--捕虫笼，它的捕虫方法与瓶子草相仿，瓶状体的瓶盖复面能分秘香味，引诱昆虫。瓶口光滑，昆虫会被滑落瓶内。 3刚才我们了解了吃虫草吃虫的方式，老师有一个问题想要考考你们那么这些吃虫草是靠哪些特点能吸引这些小虫子的呢？哇，你们真是一群爱思考的小朋友！吃虫草们有各种捕虫的本领，有的靠奇特的外形，有的靠鲜艳的颜色，有的靠芬芳的气味。板书：

虫草怎么吃效果最好

虫草怎么吃效果最好虫草，即冬虫夏草，一直被民间视为上乘滋补药材，不仅可增强人体抵抗力、调节免疫系统功能，抗疲劳等，对术后或是产后恢复的人群尤为有效。可是如果食用方法不当，就不能充分发挥它的功效，今天我们就来了解下虫草到底怎么样吃，效果才好。首先，吃虫草，我们得分时间段来吃，晨起睡前服用效果最好。因为，从一天的角度来说，无论是什么人群、什么原因服用，以晨起与晚上临睡前为服用冬虫夏草的最佳时间，这是因为晨起之时是人一天生命力最旺盛的时间，而且胃肠已排空，对冬虫夏草有效成分的吸收与利用能力最强，而晚上临睡前，胃已排空，人即将进入安静与休息的状态，人生理机能的再调节与自我修复大多在该时间段完成，这个时间服用冬虫夏草，对其有效成分的吸收与利用能力也很强。也需要分时间段，

其次，我们也要按季节来吃，以每年9月至次年5月这段时间效果为最好。从一年12个月的时间角度来说，针对身体基本健康的消费者，以9月至次年5月份这段时间服用冬虫夏草为最好，如果身体有病、虚弱、受损和有阳虚的情况，夏天或者气温较高的时节也该服用，不应等到天凉的时候，而且在气温高时服用有可能收到比在气温低时服用更好的效果。确定好时间后，我们就来看看一些比较有效的食用方法： 1、煮水当茶喝，而不是用开水泡着喝，此法简单有效。通常，冬虫夏草一次要煮6～10分钟，注意要用文火，煮沸时间短，水开后要马上喝，边喝边添水，在冬虫夏草水颜色最深的时候是营养最丰富的时候，这个时候的水一定不要浪费。在此期间，冬虫夏草水会经

历一个由淡到浓再转淡的过程，余味也很绵长。在冬虫夏草水变淡甚至呈现白色的时候就不要喝了，可以把冬虫夏草吃掉。一壶冬虫夏草茶能喝上至少半个小时，添水4～6次。 2、跟肉类产品炖着吃，此法为传统虫草宴吃法，结合不同的肉类品种，功效有一定的差别，详情可见下面的一些常见食谱。此法缺点是不适合每日坚持长期食用。 3、用来泡药酒喝。 4、使用研磨机将冬虫夏草磨成粉，装进胶囊盒中随身携带，每日定时服用。此法在卫生方面较为有隐患，若不是每日定期服用，不推荐使用。虫草常见食疗方：止咳虫草水鸭汤【用料】水鸭1只，生姜4片，冬虫夏草10克。【做法】洗净水鸭，去毛肠内杂，将姜、冬虫夏草放入鸭腹内，清水浸至水鸭半身，置炖盅内，隔水炖2.5小时即可。【功效】滋养益血，对支气管哮喘，老年人慢性气管炎，虚弱咳嗽，白日痰多而夜咳难眠者有疗效。虫草炖鹌鹑【用料】冬虫夏草10克，鹌鹑8只，生姜10克，葱白10克，胡椒粉2克，盐5克，鸡汤300克。

吃虫草教案

吃虫草一、教学目标： 1、知识与技能：知道吃虫草的外形，色彩特征和捕虫的特点，会用学过的方法细致地表现吃虫草。培养学生的观察能力和造型表现能力。 2、过程与方法：设计图片观察、小组讨论和感官体验的过程，用学生主动发现探究、小组合作以及师生交往式的学习方式，解决教学重难点。 3、情感、态度价值观：了解新奇的吃虫草，开阔学生的眼界，增长学生的知识，引导培养学生热爱自然，热爱生活的审美情趣。二、教学重点、难点：重点：了解吃虫草的种类以及外形、色彩特征和捕虫的特点，用学过的方法表现吃虫草。难点：吃虫草的特点和画面主体物与底色的处理。三、教学过程 1、创设情境，新课引入师：请同学们检查一下你的桌子上是否有一张A4的纸和一只马克笔，没有的请举手示意，现在把它们放在桌子的右上角。上课前我们

先来看一段很短很短的小视频，请小朋友们一定要仔细看。（视频播放10秒钟）看到了什么？生：吃虫子的草········· 师：视频里播放了吃虫子的草，想必大家已经知道我们今天要学习什么了吧。请大家一起说出来。（展示课题） 2、新课学习（1）认识吃虫草师：在刚刚我们看到的视频中，有没有你认识的吃虫子的草？它叫什么名字？（不知道，没关系，我们就来认识它们一下。）生：猪笼草······· 师：（大家说了这么多名字，那我们一起来看一看它们究竟叫什么名字。）现在我们来逐一认识一下这些吃虫子的草。首先是毛膏草，你们知道毛膏草是怎么捕捉虫子的吗？请大家一起再来观看一个视频。（2分钟）师：毛膏草用它亮晶晶的小触手抱住了虫子，然后卷起来的。这个就是毛膏草我们知道了它有亮晶晶的小触手。师：我们再来看一下这个草是什么草？生：捕蝇草。师：有没有小朋友演示一下刚刚播放的第一个小视频中捕蝇草是怎么吃虫子的？（提示可以使用双手）找一个小朋友快速的演示一下，生演示。师：现在请全班的小朋友伸出你的双手，现再我们一起来一次。

吃虫草教学教案

课题：吃虫草一、教材分析：《吃虫草》是人民美术出版社二年级下册的内容。这是一节造型表现课，题材是从学生感觉和表现上加强学生对生活、形象的审美意识。这个课题向学生提供了一个可以自由去发挥想象、创作的空间。本课为我们提供了一个全新的“话题”，它向我们介绍了自然界中奇妙的植物-吃虫草，这种植物对学生来讲既陌生又亲切，富有强烈的吸引力，符合此年龄段孩子的心理特点。从教学内容来说它触及到自然科学等方方面面知识，都是学生的兴趣点，通过这种植物我们可以尽情的去了解自然界的美妙。教材中的作品范例典型而精美，接近学生实际的创作水平，能拉近学生与吃虫草的距离，有感染力和示范性。二、教学目标： 1、认知目标：了解有关吃虫草的外形，色彩特征和捕虫特点。 2、技能目标：会用学过的方法细致地表现吃虫草。培养学生的观察力和想象力。 3、情感目标：渗透可持续发展的思想，培养学生热爱大自然的情感。三、教学重难点：重点：了解有关吃虫草的外形，色彩特征和捕虫特点。能用所学的方法来表现吃虫草吃虫的情景。难点：吃虫草的特点和画面主体物与底色的处理。四、德育渗透：通过观察了解吃虫草的特点，引起好奇，激发学习兴趣。培养学生热爱大自然和热爱科学的情感。引导学生发挥想象力，

敢于大胆表现。并学习用综合技法表现吃虫草。训练写生搜集信息资料的能力，提高运用相关资料能力。培养学生大胆进行设计、绘画、制作的能力。五、材料准备：课件、吃虫草图片六、教学过程（一）、导入： 1.师：以往同学们都知道虫子吃植物，今天郭老师带同学们一起来认识一种神奇的植物，它能吃虫子，想不想看看呢？生：…师：让我们一起看动画片。 2.教师出示课件：（视频观看猪笼草捕虫的情景。） 3.PPT引出课题-《吃虫草》并板书（二）、新授 1.提问（1）师：看到这个题目，同学们有什么疑问吗？生：提出他感兴趣的问题。（2）教师对学生的问题进行总结。 2.请学生通过观察课件或教材具体分析：（1）师：出示图片看一看各种吃虫草的形状和颜色有什么特点？（课件出示）生：观察总结吃虫草的形状和颜色的特点。（2）教师提问吃虫草靠什么来吸引小虫子的？（小组讨论）（3）学生回答，教师小结并板书：形状奇特、颜色鲜艳、气味芬芳

吃虫草公开课教案

《吃虫草》教学设计教材分析：本课向学生介绍了自然界中奇妙的植物—吃虫草，教学内容生动有趣。通过吃虫草这种植物，了解大自然的奇妙。教材中提供了部分吃虫草的图片和学生作品，学生通过观察了解吃虫草的特点，激发学生兴趣。培养学生热爱大自然、热爱科学的情感。了解吃虫草的种类和特点，学习用多种方法表现吃虫草。训练学生收集信息资料的能力，提高运用相关资料的能力，培养学生大胆设计、绘画、制作的能力。学生分析：三年级学生对于吃虫草的了解几乎没有。通过录像欣赏知道并了解，从而产生好奇，激发同学们展开丰富想象。在造形设计时可让学生敢于求新，独树一帜，把自己的想法大胆表现出来。一、教学内容：人美版第六册教材14课《吃虫草》二、教学目标： 1、了解有关吃虫草的知识，并选用多种方法来表现吃虫草捕虫的情景。学习运用彩纸剪贴方法表现吃虫草。 2、通过欣赏、观察、表演等形式了解吃虫草捕虫的经过。培养学生大胆进行设计、绘画、制作的能力。 3、通过观察了解吃虫草的特点，引起好奇，激发学习兴趣。培养学生热爱大自然和热爱科学的情感。三、教学重难点：

重点：了解吃虫草的种类特征，想象捕虫器的形象和功能，并用粘贴的方式表现出来。难点：大胆想象、表现新颖奇特的捕虫器。四、教学准备：吃虫草的教学课件、彩纸、剪刀、胶棒、彩笔、油画棒…… 五、教学过程：一、课件导入： 1、播放课件（吃虫草捕捉小蚂蚁……）提问：你知道这种植物叫什么名字吗？（吃虫草） 2、你知道吃虫草为什么吃虫子吗？（课件讲解） 3、出示课题《吃虫草》二、讲授新课： 1、吃虫草既不会跑也不会跳，它是怎么吃到虫子的呢？下面我们再欣赏几个录像，看看吃虫草到底是用什么方式抓住小虫子的。（播放课件）学生讨论、汇报。教师总结： ①设圈套：合拢叶片夹住虫子 ②粘住：从叶片上分泌出粘液，粘住虫子。 ③设陷阱：等待小虫子掉进捕虫叶袋里后将其捕住。 2、你们知道它们的名字吗？课件出示图片： ①捕蝇草②毛毡苔③猪笼草

第2课吃虫草

2、吃虫草教学目标： 1、了解有关吃虫草的自然知识，并选用多种方法来表现吃虫草捕虫的情景。 2、通过欣赏、观察、表演等形式了解吃虫草捕虫的经过。 3、培养学生热爱大自然的情感。教学重点：了解吃虫草的知识，能用所学的方法来表现吃虫的情景。教学难点：画面表达清晰，具有情趣性。教学准备：彩纸、彩笔、橡皮泥教学过程：一、导入 1、大自然中的动物、昆虫和植物最多了，你知道哪些虫子喜欢吃植物？ 2、吃植物的虫子很多，但有些植物能把虫子吃掉，你相信吗？ 3、你知道有哪些植物呢？（学生知识介绍）二、新授 1、展示吃虫草图片：（1）瓶子草1 （2）瓶子操2 （3）捕蝇菜（4）猪笼草

（5）茅膏菜你们知道这些草是怎么吃虫的呢？（学生根据画面想象描述） 2、课件介绍一种植物吃虫的过程。（语言文字） 3、通过几个画面播放吃虫草吃虫的经过。 4、吃虫草们有各种捕虫的本领，有的靠香味，有的靠圈套，有的靠色彩……如果你是吃虫草，你会用什么办法吸引虫子，来把它吃掉呢？ 5、每小组商量讨论，然后上来表演。（你们表演的是什么草？谁做什么？谁做什么？）二、欣赏 1、刚才，我们了解了很多吃虫草的知识，对吃虫草有了许多认识，但谁多没见过。不过我们可以充分发挥想象。一些小朋友，就通过想象，把吃虫草吃虫的情景画了下来，我们一起来看看。 2、出示学生作品：（1）讨论、研究是用什么方法，什么材料来做的？画剪贴泥塑（2）师指其中一幅：猜猜它是怎么吃虫的？（学生可走上前边指边讲）三、学生作业

1、小组讨论：（1）给你们想象的吃虫草起个怎样的名字？（2）用什么材料制作？（3）说说它是怎样吃虫的？ 2、学生合作创作，师巡视辅导。四、作品展示，介绍，相互提出改进意见，取长补短。五、课堂总结。感谢您的阅读，祝您生活愉快。

小学美术二年级下册吃虫草

美术《吃虫草》教学设计教学目标： 1、知道吃虫草的外形、色彩特征和捕虫的特点，会用学过的方法细致地表现吃虫草。 2、通过观察、讨论与实践，让学生真正感受到这种植物的神奇和独特。 3、利用传统文化引发学生的学习兴趣，培养他们良好的学习习惯等。教学重点：用学过的方法表现吃虫草教学难点：画面主体物与底色的处理教学过程：一、组织教学：检查学生的学习用品，做好学习准备。二、导入新课：（一）、师吟诵元代王冕的“人生岂无志？每为饮食谋。” （二）、人如此，动物也是，甚至连植物也在为自己的饮食而忙碌。板出课题设计意图：利用传统文化引发学生的学习兴趣。三、讲授新课：（一）、小组交流：通过课前搜集，你们都知道哪些吃虫草的名字？你们还想知道哪些关于吃虫草的知识？（二）、师引领学生吟诵《弟子规》中的“心有疑，随札记。就人问，求确义。” （三）、分析书中图片：1、看一看，猪笼草的形状和颜色有什么

特点？2、说一说，捕蝇草用什么方法捕食虫子？3、想一想，是什么形态和颜色使瓶子草吃到虫子？4、归纳吃虫草共同特征。（四）、师引领学生吟诵《弟子规》中的“见未真，勿轻言。知未的，勿轻传。” （五）、欣赏书中学生作品：说一说自己喜欢的作品图与底是如何相互衬托的？（六）、作业要求：发挥你的想象力，用绘画形式表现吃虫草捕食的情景。设计意图：培养学生搜集、利用信息的能力，树立问题意识。知道吃虫草的外形、色彩特征和捕虫的特点。培养学生观察、分析、归纳的能力，掌握绘画技巧。利用传统文化培养学生良好的学习习惯，使学生养成严谨治学的态度。四、课堂练习：（一）、学生尝试创作表现。（二）、渗透《弟子规》中的“事勿忙，忙多错。勿畏难，勿轻略。” 设计意图：提高学生动手实践能力，利用传统文化使学生养成良好的做事习惯。五、课堂总结：（一）、展示各组优秀作品，组织学生相互评价。（二）、教师提出希望。设计意图：提高学生审美、评价能力，激励学生不断进取。

虫草怎么吃

虫草怎么吃虫草怎么吃才能充分发挥其作用？专家提示：需要特别注意保证足量、长期坚持服用，才能获得高效、快速的极致体验！初始服用极草含片时，以每天6片以上的剂量服用，10-15天内，大多数人就可以获得对虫草功效的多重体验。极草建议虫草的吃法（以健康/亚健康人群为例）：改善期：为确保获得对身体的最佳改善调整效果，在初始服用的前30天，以及季节变换、工作紧张、压力繁重、间隔后再服用等情况下的前15天，至少每天6-8片；之后，可采用维护期用法用量服用。维护期：每天4片以上，持续服用效果最好，可有效巩固维持前期获得的效果、减轻持续存在的不良因素对身体的伤害；如无法持续服用，也可以选择连续服用2个月，间隔1个月的周期服用方式。而重大疾病者的康复调养及辅助治疗时，改善期每天8-14片，酌情连续服用1-3个月，再调整至维护期用量（具体服用方法详见极草官网“用量建议”）。服用剂量少者（每天低于1克）可每天单次服用，早晚均可；剂量大者每天分成早晚两次服用。空腹服用效果最佳。为保证最大化的吸收与利用，建议单独服用极草产品，间隔半小时后再服其它食物、药物。虫草纯粉片：最好是在口内含服，不仅可以获得理想吸收，而且对于吸烟饮酒或喜欢吃刺激性食物的人群，含服用法对口腔、咽喉、消化道局部黏膜的保护作用，可以减少组织恶变的发生。

虫草粉：更适合于朋友欢聚、商务宴请等，与任意酒水饮料调兑使用。亦可与其它产品同样用于滋补养生、疾病调理等。虫草原草：《中国药典》推荐虫草原草服用量为3-9克。由于人体对虫草原草的吸收率有限，因此除常温生服外，必须要足量、坚持较长时间服用才会有效。注：上文所建议的服用方法均以极草经典含片（0.25克/片）为例医学典籍及临床研究证实的适合吃虫草的人群 ?健康人群滋补养生 ?亚健康状态因工作负荷大、睡眠不足、应酬过多等情况导致的体力精力透支、免疫机能低下、易于感冒、乏力、急躁、自觉衰老较快等 ?体弱及年老体质衰退者的调理 ?调节内分泌功能，补肾壮阳、滋阴 ?吸烟与饮酒人群、长期服用各种药物者的养生 ?癌症的预防与辅助治疗 ?糖尿病 ?易过敏或有过敏性疾病的人 ?有心脑血管病、动脉硬化、高血脂、高血压等 ?肝病、肺病、肾病、血液病等，重病或手术后恢复

《吃虫草》说课稿

《吃虫草》说课稿尊敬的各位评委老师，大家好！我是号选手，我今天说课的题目是人美版小学美术第三册第2课的《吃虫草》。我主要从教材分析、学情分析、说教学方法与策略、说教学过程、说板书设计等几个步骤向大家详细地讲解我对这节课的安排。一、说教材（一）教材分析本课是人民美术出版社小学美术第六册第十四课的内容，属于新课程标准中“造型·表现”学习领域课程，是一节集欣赏性、创造性、互动性于一体的课程。本课主要是向学生介绍自然界中奇妙的植物——吃虫草，教学内容生动有趣。通过吃虫草这种植物，了解自然界的美妙，在教的过程中，利用多媒体展现吃虫草的特点，引起学生的好奇心，激发学习兴趣。（二）教学目标根据《美术新课程标准》的精神和教材要求，结合三年级学生特点，本着激发学生学习兴趣，发展学生的相象力，培养学生的创造能力和动手实践能力，我确定本节课的教学目标： ①知识与技能了解新奇的吃虫草，开阔学生的眼界，增长学生的知识，引导培养学生热爱自然，热爱生活的审美情趣。 ②过程与方法结合吃虫草的特性，激发学生的相象能力和动手、动脑的创作热情。 ③情感、态度与价值观通过观察了解吃虫草的特点，引起好奇，激发学习兴趣，培养学生热爱大自然和热爱科学的情感。（三）教学重点、难点根据本课内容和低年级学生心理特点，我把了解吃虫草的种类和特点，学习用多种方法表现吃虫草定为教学的重点。而针对三年级学生如何运用综合技法的

使用和画面的构图来说是比较新颖的内容，学生在学习中存在一定的困难，因此我把它确定为本课的教学难点。二、说学情由于学生的想象力比较丰富，并且对想象画的创作有一定的认识，所以在授课时，容易激发学生的创造力。但学生对本课的吃虫草比较陌生，针对这一点，我采用多媒体教学来解决学生学习中的难点、疑点，激活学生的内在潜力，让他们在宽松自由的气氛中突破已知的形象转化成经过大脑加工内化的形象，用自己的绘画语言符号再重新表现出来，达到本课的教学目标。三、说教法、学法本课的教学过程主要通过师生的互动，在整个教学过程中，教师只是作为学生主动构建知识的帮助者、促进者，而不是知识的传授者、灌输者。因此在本课中，我主要采用了启发式引导为主，以问题的呈现，结合运用多媒体、范画等直观教具，不段采用欣赏、启发、归纳相结合的教学方法，使学生进一步了解吃虫草。在教学过程中，为学生创设“参与”氛围，让他们多动手进行大胆实践，养成不怕挫折，不怕失败，磨练顽强的意志力和创造力。通过师生双边教学充分发挥学生主体的作用，探究学生内在的潜能，激活想象思维能力，迸发出学习的求知欲和探索精神。创设课堂的这种氛围，让学生的眼、脑、手得到协调的发展，思维意识达到从感性认识向理性认识的转化，促进创造才能的尽情发挥和智力的发展。在学法上，主要让学生多次观察思考，为学生创设情镜，使他们在观察思考中形成自己的思路和想象空间。在教学中，采用课堂讨论，探究学习等形式，通过比较、分析、实践让学生以突破本课的重难点，以便很好的完成教学任务。教具、学具准备：幻灯、图片、多媒体教学课件、录音机、彩笔、纸张、铅笔四、说教学程序新课程标准提出：“美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养，采

《吃虫草》教学设计

《吃虫草》教学设计沙口路小学邵苗萍学习领域：造型?表现课时：2课时教材分析：本课向学生介绍了自然界中奇妙的植物——吃虫草，教学内容生动有趣。通过吃虫草这种植物，了解自然界的美妙。学生通过观察了解吃虫草的特点，引起好奇，激发学生兴趣。培养学生热爱大自然、热爱科学的情感。了解吃虫草的种类和特点，学习用多种方法表现吃虫草。训练学生收集信息资料的能力，提高运用相关资料的能力，培养学生大胆设计、绘画、制作的能力。教学目标： 1.知识目标：知道自然界中奇妙的植物——吃虫草的种类及捕虫的特点，通过吃虫草这种植物，了解自然界的美妙。 2.能力目标：发挥想象力，敢于大胆表现。学习运用综合技法表现吃虫草。训练学生收集信息的能力，提高运用相关资料的能力。培养学生大胆进行设计、绘画、制作的能力。 3.情感目标：通过观察了解吃虫草的特点，引起好奇，激发学习兴趣。培养学生热爱大自然和热爱科学的情感。教学重点与难点：重点：了解吃虫草的种类和特点，学习用多种方法表现吃虫草。

难点：综合技法的使用和画面的构图。学习材料：课件、彩笔、蜡笔、彩纸、剪刀、…… 教学方法：讲授法教学过程：（一）导入新课师：大自然中有无数动物和植物，每天，它们之间都会发生许多有趣的故事。今天动物和植物之间又发生了一件奇怪的事，你们想知道发生了什么事情吗？一起来看播放视频：谁来告诉老师究竟森林里发生了一件什么奇怪的事情？生：植物把虫子吃了师：虫子吃草是平常的事，草也能把虫子吃了，真是大千世界无奇不有，今天我们就去了解一种神奇的吃虫植物：吃虫草 ——出示课题《吃虫草》（二）讲授新课一、了解吃虫草 1、吃虫草生长在热带、亚热带地区，有600多种，这么奇特的草，你们想不想知道他们的样子呢？我们一起来看看吃虫草的真面目。

吃虫草美术教案

吃虫草美术教案【篇一：吃虫草教学教案】课题：吃虫草一、教材分析：《吃虫草》是人民美术出版社二年级下册的内容。这是一节造型表现课，题材是从学生感觉和表现上加强学生对生活、形象的审美意识。这个课题向学生提供了一个可以自由去发挥想象、创作的空间。本课为我们提供了一个全新的“话题”，它向我们介绍了自然界中奇妙的植物-吃虫草，这种植物对学生来讲既陌生又亲切，富有强烈的吸引力，符合此年龄段孩子的心理特点。从教学内容来说它触及到自然科学等方方面面知识，都是学生的兴趣点，通过这种植物我们可以尽情的去了解自然界的美妙。教材中的作品范例典型而精美，接近学生实际的创作水平，能拉近学生与吃虫草的距离，有感染力和示范性。二、教学目标： 1、认知目标：了解有关吃虫草的外形，色彩特征和捕虫特点。 2、技能目标：会用学过的方法细致地表现吃虫草。培养学生的观察力和想象力。 3、情感目标：渗透可持续发展的思想，培养学生热爱大自然的情感。三、教学重难点：重点：了解有关吃虫草的外形，色彩特征和捕虫特点。能用所学的方法来表现吃虫草吃虫的情景。难点：吃虫草的特点和画面主体物与底色的处理。四、德育渗透：通过观察了解吃虫草的特点，引起好奇，激发学习兴趣。培养学生热爱大自然和热爱科学的情感。引导学生发挥想象力， 1 敢于大胆表现。并学习用综合技法表现吃虫草。训练写生搜集信息资料的能力，提高运用相关资料能力。培养学生大胆进行设计、绘画、制作的能力。五、材料准备：课件、吃虫草图片六、教学过程（一）、导入：

1.师：以往同学们都知道虫子吃植物，今天郭老师带同学们一起来认识一种神奇的植物，它能吃虫子，想不想看看呢？生：? 师：让我们一起看动画片。 2.教师出示课件：（视频观看猪笼草捕虫的情景。） 3.ppt引出课题-《吃虫草》并板书（二）、新授 1.提问（1）师：看到这个题目，同学们有什么疑问吗？生：提出他感兴趣的问题。（2）教师对学生的问题进行总结。 2.请学生通过观察课件或教材具体分析：（1）师：出示图片看一看各种吃虫草的形状和颜色有什么特点？（课件出示）生：观察总结吃虫草的形状和颜色的特点。（2）教师提问吃虫草靠什么来吸引小虫子的？（小组讨论）（3）学生回答，教师小结并板书：形状奇特、颜色鲜艳、气味芬芳2 （4）吃虫草用鲜艳的色彩吸引了虫子，那么又是怎么吃掉它的呢？（视频欣赏）（5）教师要求学生请用手势和肢体动作展现捕蝇草捕虫过程。（6）教师小结。 3.造型表现（1）教师展示作品并分析表现形式。（2）教师共同与学生分析吃虫草捕虫器的形状特点并示范。七.布置作业，提出要求。八.学生作业，教师巡视指导。九.展评作业（1）学生自己介绍作品。（2）学生互评。（3）教师评价。十.小结板书：吃虫草色彩鲜艳气味芳香