精读6 原大纲
1．第四册Unit 8 Economic Growth Is a Path to Perdition, Not Prosperity (16 学时）【教学要求】
了解作者及其背景知识；掌握重点词汇、短语，理解GDP快速增长的利与弊。重点是文中的核心语言点，难点是深刻理解文章内涵，引导学生全面地看问题。
【教学内容】
1.1背景知识：作者及近年来世界经济发展趋势。
1.2作品赏析：议论文写作结构。
1.3写作技巧：类比论证。
1.4语言理解：重点词汇、短语及句型用法。
1.5课堂讨论：以生活中的实例证明经济快速发展会给世界带来灾难。
2．第四册Unit 10 The World House (14学时）
【教学要求】
了解文章及作者背景知识；掌握重点词汇、短语。重点是理解文章的含义和结构，难点是掌握作者的语言风格。
【教学内容】
2.1背景知识：马丁﹒路德﹒金。
2.2作品赏析：演讲风格。
2.3写作技巧：引用论证。
2.4语言理解：重点动词、长句及难句。
2.5课堂讨论：美国黑人民权运动。
3．第四册Unit 11 Soldier’s Heart (14学时）
【教学要求】
了解PTSD；理解文章的写作手法与技巧；掌握重点词汇、短语、以及有关语法结构。重点是理解文章的内涵，引导学生在面向未来的同时不能忘记过去。
【教学内容】
3.1背景知识：美国在历史上经历的重大战争。
3.2作品赏析：接触战争主题。
3.3写作技巧：闪回。
3.4语言理解：重点词汇、术语，长句及难句。
3.5课堂讨论：忘记过去等于背叛。
4．第四册Unit 14 Inter-Lesson（II）（4学时）
【教学要求】
复习unit 8至unit 11所学内容，巩固核心词汇、短语和常用句型。
【教学内容】
7.1课内习题。
7.2测试卷。
5．第四册Unit 15 A Letter to American Jews (and Other Friends of Israel) (14学时）【教学要求】
了解文章及作者背景知识；掌握文章的风格特点与结构；了解犹太人的历史及巴以冲突；掌握重点词汇、短语、以及有关语法结构。重点是理解文章的内涵，难点是批判地接受文章观点。
【教学内容】
4.1背景知识：美国政府对以色列政策。
4.2作品赏析：议论文写作结构。
4.3写作技巧：引用、对比论证。
4.4语言理解：重点词汇、术语、长句及难句。
4.5课堂讨论：和平解决以色列问题的主要障碍。
6．复习（2学时）
【教学要求】
期末总复习，强化本学期所学内容，巩固核心词汇、短语和常用句型。
【教学内容】
9.1课内习题。
9.2测试卷。
三．实验
无
四．课程设计
无
五．考核方式
1.平时成绩：占40%。其中出勤15%，作业与课堂互动10%，平时测试15%。
2.期末考试：占60%。闭卷笔试。
六．教材及主要参考书
1．教材：《现代大学英语精读》（第四册），杨利民. 外语教学与研究出版社， 2012年2．主要参考书:
《现代大学英语精读》（教师用书第四册），杨利民. 外语教学与研究出版社， 2012年七．后附
新教学大纲与旧教学大纲相比较，在提高学生英语听、说、读、写、译能力的同时，更加侧重提高对文章的欣赏水平，进而培养学生英语语言知识综合运用能力和思辨能力。
《英语报刊阅读》课程教学大纲
《英语报刊阅读》课程教学大纲 课程编码：30614003 学分：2 总学时：36 说明 【课程性质】 英语报刊阅读是全日制英语专业本科高年级阶段的一门专业任意选修课，开设时间为第五学期。 【教学目的】 1. 通过为学生提供一定数量的英美报刊阅读，使学生了解国际重大时事，获得最新信息，增加国际知识，提高独立阅读的能力。 2.通过课堂讲授，使学生了解世界主流英文报刊，了解英文报刊阅读常识，提高对信息分析、判断的能力。 3．通过课堂讲授与课后练习，提高学生阅读报刊文章并进行摘要写作的能力。 【教学任务】 此课程教学旨在使学生大致了解英美等英语国家报刊的基本特点，初步掌握阅读英语报刊的技能，学会运用各种工具书和各方面的知识，了解英语报刊的内容和实质，进而在提高学生语言能力的同时提高综合能力和知识水平。 【教学内容】 英语报刊阅读主要包括英语国家报刊简介、英语报刊中的术语、新闻的写作等报刊知识以及报刊文章选读，所选的文章主要来源于国内的21st Century 、China Daily 以及美国《读者文摘》、《今日美国》、《时代周刊》及《新闻周刊》等报刊以及部分互联网文章。选材注重思想性和代表性及学生的实际英语水平。 【教学原则和方法】 教学原则：在《英美报刊阅读》课程当中，强调学生思维能力的培养，我们要有意识地思维能力的培养有机地融合在英语专业技能、英语专业知识和相关知识课程的教学中。要努力为学生创造发表个人见解的机会，对不同的意见和看法要采取鼓励和宽容的态度。 教学方法：以讲授为主，辅以学生查阅相关资料，探究式学习。 【先修课程要求】 可以在第一、二、三、四学期开设了基础英语，以及第二，三学期的英语阅读课的基础上开设此课程。
精读2期末考试paraphrase范围
1.I was fresh out of graduate school starting my first semester at the University of Kansas City. (Para. 1) I had just completed my graduate studies and began teaching at the University of Kansas City. 2.I could have pointed out that he had enrolled, not in a drugstore-mechanics school, but in a college and that at the end of his course meant to reach for a scroll that read Bachelor of Science. (Para. 2) I could have told him that he was now not getting training for a job in a technical school but doing a B.Sc. at a university. 3.You will see to it that the cyanide stays out of the aspirin, that the bull doesn’t jump the fence, or that your client doesn’t go to the electric chair as a result of your incompetence. (Para. 5) You have to take responsibility for the w ork you do. If you’re a pharmacist, you should make sure that aspirin is not mixed with poisonous chemicals. As an engineer, you shouldn’t get things out of control. If you become a lawyer, you should make sure an innocent person is not sentenced to death because you lack adequate legal knowledge and skill to defend your client. 4.Along with everything else, they will probably be what puts food on your table, supports your wife, and rears your children. (Para. 5) In addition to all other things these professions offer, they provide you with a living so that you can support a family—wife and children. 5.If you are too much in a hurry, or too arrogantly proud of your own limitations, to accept as a gift to your humanity some pieces of the minds of Aristotle, or Chaucer, or Einstein, you are neither a developed human nor a useful citizen of a democracy. (Para. 12) If you are too anxious to make money, too ignorant to see your limitations, then you couldn’t regard those great people’s minds as a gift to your humanity, and thus you can’t be a developed human. 6.“Yes, different,” he snapped, angry with her resorting to this trick of repeating his words so that they sounded hypocritical. (Para. 16) “Yes, different,” he responded angrily and quickly and he hates it when she adopts this trick of repeating his words to make him sound false and mean. 7.While he was at it, he decided, he might as well mop the floor. (Para. 42) When he was doing the housework at that time of the night, he had better clean the floor as well. 8.He’d acted out of concern for her; he thought that it would be a nice gesture on her part not to start up the conversation again. (Para. 21) The husband had shown concern and care for his wife, and he hoped that she would show her concern in return by not continuing the unpleasant conversation. 9.Washington, the city of form and rules, turned chaotic by a blast of real winter and a single slap of metal on metal. (Para. 1) With a sharp and loud noise, Washington, the neatly well-designed city of order was thrown into a terrible confusion. https://www.360docs.net/doc/8214569330.html,st Wednesday the elements, indifferent as ever, brought down Flight 90. And on
大学-英语专业-精读教材第一单元课文内容及翻译
大学-英语专业-精读教材第一单元课文内容及翻译
大学英语专业精读教材第一单元课文内容及翻译 《Half a Day》 一、①I walked alongside my father ,clutching his right hand.（走在父亲的身旁，我紧紧地抓住他的右手）②All my clothes were new : the black shoes , the green school uniform ,and the red cap.（那时，我穿着黑鞋子，绿校服，戴着红帽子，它们都是新的。）③They did not make me happy, however, as this was the day I was to be thrown into school for first time.（然而，因为今天是我第一次被送去上学，所以这些衣服并没有给我带来一丝快乐。） 二、①My mother stood at the window watching our progress, and I turned towards her from time to time, hoping she would help.（母亲站在窗前望着我们缓缓前行，我也不时地回头看她，希望会从她那里得到帮助。）②We walked along a street lined with gardens, and fields planted with crops, pears, and date palms.（我们沿着街道走着，街道两旁是花园和田野，田野里栽满了梨树和椰枣树。） 三、①“ Why school ?”I asked my father .“What have I done ?”（“我为什么要去上学？”我问父亲，“是我
《英语精读4》课程教学大纲
《英语精读4》课程教学大纲 一、课程基本信息 课程代码： 课程类别：必修课 学 时：总96学时；6学时/周 学 分： 适用专业：翻译专业 开课院（系）：翻译系 开课学期：大二下学期 二、教学目标及教学要求 二年级精读课是英语专业学生必修的基础课。在一年级精读课的基础上进一步加强学生基本功的训练并提高学生的听、说、读、写、译的语言能力和交际能力，使学生在语言基本技能方面能上一个新的台阶。要求学生通过预习能正确回答与课文有关的问题，并熟悉文章的语篇结构；通过课堂讲解，要求学生能用简单的英文解释难句； 要求学生能用课文中学到的词汇、词组和句型在恰当的场合灵活熟练地运用，进一步扩大学生的词汇量；培养学生对语言的敏感性和实际运用能力，提高学生的逻辑推理能力和判断力；加强学生对英语国家文化的了解；培养学生的独立学习、自主学习和研究性学习的能力；为学生升入高年级打下扎实的基本功，达到《高等学校英语专业英语教学大纲》要求。 三、教学内容及学时分配 第一章Lesson 1 Thinking as a Hobby（20学时） 目的要求：学生通过本文的学习，认知作者的写作手法，写作目的和写作思 路；理解作者描述的三个不同层次的思考，并判断自己属于哪种 思考层次。 基本内容：课前练习；Text A详解；课后练习；小测试。 重点难点：修辞：借喻、换喻、反语、暗喻；核心词汇：lest, integrate, slip, rule, stand；语法：并列结构及其省略。
第二章Lesson 2 Spring Sowing（18学时） 目的要求：小说情节简单，但富有象征意义。学生应重点分析，体会自然、 传统中内在美以及他们和人类社会的关系，说明自然和传统是社 会发展的基础。 基本内容：课前练习；Text A详解；课后练习；小测试。 重点难点：修辞：拟声词；核心词汇：pretend, compare, burst, rebel, dot；语 法：“as”的用法 第三章Lesson 3 Groundless Beliefs（20学时） 目的要求：理解作者归纳的五种无根据的信念，判断自己的属于哪一种；警惕 无根据的信念，并思考如何培养理性思维。 基本内容：课前练习；Text A详解；课后练习；小测试。 重点难点：核心词汇：attribute, compel, conceive, dispose；语法：状语从句的 省略；虚拟语气。 第四章Lesson 4 Lions and Tigers and Bears（20学时） 目的要求：通过本文学习，学生应该在看到中央公园恐怖可怕的一面的同时， 学习作者如何意识到它的迷人之处并升华主题。同时欣赏本文语言 的韵律感、简洁性、和幽默感。 基本内容：课前练习；Text A详解；课后练习；小测试。 重点难点：修辞：委婉语；核心词汇：drift, appeal, tear, element, pick up，语法： 独立主格结构的用法和省略的用法。 第五章Lesson 9 The Damned Human Race（18学时） 目的要求：理解作者独树一帜的观点，认为人类是由“高等动物”退化而来； 通过归纳作者认为人类次于“高等动物”的七个方面，思考人类的 弱点。引导学生批判性地分析作者的观点。 基本内容：课前练习；Text A详解；课后练习；小测试。 重点难点：修辞：委婉语；核心词汇：appease, descent, humiliating, speculate; 语法：表示对比和转折的表达和句型。 四、考核方式 课程考核采取闭卷考试与平时成绩相结合的方式。总成绩为百分制，半期考试成
大学思辨英语教程精读教师用书
大学思辨英语教程精读 教师用书 集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]
U n i t3V e r b a l a n d N o n-v e r b a l C o m m u n i c a t i o n Unit overview Both Units 1 and 2 mention a key word “communication”.As Thomas Payne points out in Text B of Unit 2, most of us, linguists or non-linguists, have the common-sense notion that “the main purpose of human language is communication”. Thus to develop a deeper understanding of the nature and function of language, we need to take a close at human communication. This unit examines this topic from a cross-cultural perspective, illustrating the similarities and differences in verbal and non-verbal communication between different cultures, which lays a foundation for further exploration into the interface between language and culture in the following units. Text A People in different communities demonstrate different perceptions and rules of both verbal and non-verbal communication. The way they interact is culturally relative in almost every aspect, including when to talk, what to say, pacing and pausing, listenership, intonation and prosody, formulaicity, indirectness, and coherence and cohesion. Text B Some non-verbal behaviors are practically universal and have the same meaning wherever you are (e.g., smiling and facial expressions of anger, surprise, fear, sadness, and so on). But for cultural and historical reasons, there have also developed great differences and variations in such aspects as eye contact, touch, gestures, and territorial space, etc. Without an awareness of respect and accommodation for people from a different background, these differences are likely to cause misunderstandings in cross-cultural communication. The two texts supplement each other in that Text A illustrates cross-cultural differences in both verbal and non-verbal communication while Text B focuses on non-verbal behaviors and addressesboth differences and similarities. Teaching objectives This unit is designed to help students develop their reading skills, communicative competence, critical thinking, intercultural reflection and abilities of autonomous learning in the following aspects.
《大学英语精读》(预备级)教学大纲演示教学
《大学英语精读》(预备级)教学大纲
《大学英语》(College English)课程教学大纲（艺术本科） 一、课程代码： 二、课程类型：必修课 三、课程性质：公共课 四、学分：16课时：256 五、考核方式：考试 六、先修课程：高中英语 七、适用专业：艺术设计专业（本科） 八、课程教学目标： 学生能在大学一，二年级的英语学习中，将英语学习的听，说，读，写，译各个方面能力提高到一个新的阶段。教学环节应覆盖课前预习，课堂讲授，习题讨论，课后深化扩展各个环节，教学内容应体现教学目的。具体要求如下：①词汇：学生应从800词起点逐步掌握4200词。其中复用式掌握2500词。掌 握的重点在于这些词的a)语言中最常见的词形。b)词汇的核心用法c)它们构成的典型组合搭配，并具有按照词语基本构成，词法识别生词的能力。 ②语法：巩固和加强基本语法知识，提高在语篇水平上运用语法知识的能力。 ③阅读能力：阅读是掌握语言知识，打好语言基础，获取信息的重要渠道。阅 读能力是大部分大学生今后工作所需要的主要语言技能，在大学英语教学要始终注重阅能力的培养。具体来说，学生应能通过学习，顺利阅读语言难度中等的一般性题材的文章。掌握中心大意以及说明中心大意的事实和细节，并能进行一定的分析，推理和判断。领会作者的观点和态度。阅读速度达到每分钟70词。在阅读篇幅较长，难度较低，生词不超过总阅读3%的材料
时，能掌握中心大意，抓住主要事实和有关细节。阅读速度达到每分钟100词。 ④听的能力：随着交际的需要和大学英语四级题型的改变我们发现对学生听的 能力做了进一步的提高，在此基础上，学生应能基本听懂英语授课，并能听懂题材熟悉，句子结构比较简单，基本上无生词，语速为130-150词的简短会话，谈话，报道和讲座，掌握其中心大意，抓住要点和有关细节，领会讲话者的观点和态度。 ⑤说的能力：能就教材内容和适当的听力材料进行问答和复述，能用英语进行 一般的日常会话，能就听熟悉的话题经过准备后做简短发言，表达思想比较清楚，语音语调基本正确。 ⑥写的能力：能在阅读难度与课文相仿的书面材料时做笔记，回答问题，写提 纲，能就一定的话题或提纲在半小时内写出120-150的短文，能写短信和便条，表达思想清楚，无重大语言错误。 ⑦译的能力：能借助词典将难度稍低于课文的英语翻译成汉语，理解正确，译 文达意，译速为每小时300英语单词，能将内容熟悉的汉语文字材料翻译成英语，译文达意，无重大语言错误，译速为每小时250汉字。 随着国际交往的饿日益扩大，全面提高大学生的听，说，读，写，译等技能已经越来越重要。同时，英语应用能力是各种语言技能的综合反映，这些技能是相辅相成，互相促进的。在具体的教学过程中，听，说，读，写，译的训练可以根据学生的特点和需要有所侧重，但要作到协调发展。在培养听，说，读，写，译各项技能时，既要掌握和应用语言知识的准确性，又要注意应用语言时的流利程度和得体性。
大学英语精读1 期末考试卷及参考答案
大学英语专业精读1 期末考试卷 I. Word formation （40%） A. Give the corresponding nouns for the following verbs.给出下列动词的相应名词形式。（10%） 1. discover 2.depend 3.amaze 4.add 5.display 6.renew 7.suppose 8.treat 9.addict 10.accelerate B. Give the corresponding nouns for the following adjectives. （10%） 1.weak 2. angry 3. free 4. quick 5. clear 6. long 7.wide 8. sad 9.happy 10. moderate C. Give the corresponding verbs for the following nouns. （10%） 1. gardening 2. failure 3. fertilizer 4. enduring 5. mixture 6.liberation 7.alternative 8.result 9.satisfaction 10.requirement D. Give the corresponding synonyms for the following words and expressions. （10%） 1.barely 2. chilly 3. now and then 4. many 5. clever 6. turn up 7. keen 8. club 9.handsome 10.sensible II. Translate the Chinese into English. （30%） 1. We’ll stick by you___________________________________________（无论发生什么事）. 2. Keep in touch with your cultural roots, ___________________(无论你在世界何地). 3.We’ll bring the hostage home,___________________________（无论有多困难）. 4. I feel that you young people should understand____________________（生活中总是充满着机遇和挑战）. 5. When she learned____________________（她已经被那所大学录取）, she almost jumped for joy. 6.You must admit_________________________（所有这一切都表明我们的努力没有白费）. 7.He was running a great risk when he insisted_________________________________（地球是绕着太阳转的）. 8. The visitors were greatly impressed by________________________（这个村子过去30年所取得的成就）. 9. First-year college students are generally not clear about______________________________（他们应该从大学获取什么）. 10._____________________________（农民最想得到的东西）is just one thing. It is land. III. Translate the following sentences into English. （30%） 1. 我们现在缺少人手，你来得正好。 2. 已经有好几个同学在考虑竞选学生会主席。 3. 她警告我不要和那种追求个人名利的人交往。 4.多年来我们学校培养了很多学生，大多数都在各个部门重要岗位任职。 5. 她原以为哲学是非常枯燥的东西，可后来方发现它非常有意思。 6.他父亲刚过五十，可头发已经灰白了。不过，除此以外，他没事。 7.这里的老师和学生都认为学英语没有什么捷径。 8.我知道放弃这个机会十分愚蠢，但我别无选择。 9.有一天，那座新楼突然倒塌，楼里很多人都被埋了。 10.一种长久的友好关系要求双方都十分真诚。
博士研究生英语精读教材翻译4-6课(中科院)
第四课科学的事实：如何与基督徒的信仰协调？ Scientific Facts: Compatible with Christian Faith? 有人会认为，科学与基督教之间不必要的争斗已在很久之前完满结束。然而，科学家及神学家近年的言论显示他们并不认同这看法。例如， Richard Dawkins ——一位敢言的无神论者——认为「达尔文使成为知性上完满的无神论者变得可能」。在神学界方面，一个基要派的基督徒组织 Institute of Creation Research (ICR) 不断出版反进化论的刊物，其中提及「……爬虫类动物进化成哺乳类动物，是科学上不能接纳的主张」。有趣的是，正如 ICR 过去的出版物都有瑕疵一样，这些言论在科学界比起反基督教的科学家在神学界更广为人知。 科学与基督教争斗的原因可追溯至三个错误。首先，双方的支持者都无法介定「进化」一词。此外，双方都不能接受科学是基督徒世界观的一种产物。最后，双方对科学与神学的限制都产生混淆。 甚么是进化？ The American Scientific Affiliation 出版了一本超卓的著作，名为Teaching Science in a Climate of Controversy ，对象是任教高中科学的老师。书中对「进化」有五个解释。微观进化 ( 即在繁殖项目中产生杂交品种，或因适应环境而产生轻微变化的品种 ) 经常发生。宏观进化 ( 即假设人类从单细胞或无机混合物进化而来 ) 的学说并不明显，争议性亦较高。最后，「进化」有时被视为自然主义者的富宗教色彩的信念，认为「人类是无目的及自然过程中的产物」。只有少数人 ( 如果有的话 ) 会否认，随着时间的过去，植物界及动物界会有轻微的变化。相反地，只有少数人会认为人类 ( 以及宇宙中其余的生物 ) 只是随机而来的产物。 当一些生物学家把宏观进化论的假设指为「事实」时，他们会歪曲证据或掩饰事情的真相。生物学家与古生物学家之间，正掀起有关宏观进化论的机制及可能性的辩论。结果是，过份强调宏观进化论反倒成为基要派基督徒群起反对的目标。基于这群基督徒对生物进化学的攻击，生物学家不能专注其理性的研究，反而联盟起来以应付共同敌人。 正如接着下来会讨论的一样，在科学化的伪装下，把科学的假设延伸至神学 ( 形而上学 ) 的世界观是亳无理由的。不论生物进化学家主张甚么假设，只要是在生物学范围以内的，都不会说是谁开始或延续生物过程。同样地，视圣经为科学化文章的神学家正处于错误的诠释之内。现时已有论据指出在创世记创造宇宙的描述中，丝毫没有提及上帝以甚么机制创造宇宙。 现代科学的起源 很多人或会惊讶现代科学其实基本上是基督徒世界观的产物。 Herbert Betterfield 是剑桥著名的的历史学家，他在其著作The Origins of Modern Science 中有力地指出， 16 世纪及之后产生的科学，大都不是新发现，而是思维的转变。正当其它文化对人类历史作出贡献，如印度教引入「零」，以及伊斯兰教教引入「代数」的概念，西方的基督教为科学提供了一套独特的假设。 现代科学的三个假设为： 宇宙 ( 世界 ) 是有秩序的； 有秩序的宇宙可以为人所知； [ 科学 ] 有发掘这个秩序的动机。
大学英语精读写作模块课程教学大纲
《大学英语》（一）精读+写作模块课程教学大纲 【课程基本情况】 一、课程代码：020001 二、课程类别及性质： 《大学英语》（一）为非英语专业本科生的一门公共基础必修课. 三、课程学时学分： 本课程学习为一学期，共72学时(每周4学时，18周），2学分。 四、教学对象： 非英语专业本科学生（艺术系和日语专业除外）。一年级（第一学期）开设。 五、课程教材： 大学英语综合教程（1）全新版【李荫华主编上海外语教育出版社】第一版 六、开设系（部）：全院非英语专业（艺术系和日语专业除外） 承担系（部）：外语系 七、先修课程：无。 【教学目的】 《大学英语》（一）是非英语专业一年级学生必修的一门重要基础课。开设《大学英语》（一）精读+写作模块旨在帮助学生熟练掌握语法知识，领会式掌握2000个单词（其中复用式掌握的单词为1200词），并在读、听、写、说等方面进行正规训练。通过学习，提高理解语篇及运用语法的能力，顺利阅读语言难度中等题材的文章，运用综合知识进行听、
说、读、写、译五项基本语言技能。在本学期末，通过本课程的学习，学生应该达到以下要求： 1、词汇 领会式掌握2000个单词（其中复用式掌握的单词为1200个词）以及由这些词构成的常用词组（并具有按照基本构词法识别生词的能力）。 2、语法 巩固和加深以前学过的语法知识，提高在语篇水平上运用语法知识的能力。 3、阅读能力 能顺利阅读语言难度中等的一般性题材的文章，掌握中心大意以及说明中心大意的事实和细节，并能够进行一定的分析、推理和判断，领会作者的观点和态度，阅读速度达到每分钟50个词。在阅读篇幅较长、难度略低的生词不超过总词数的3%的材料时，能掌握中心大意，抓住主要事实和有关细节，阅读速度达到每分钟70词。 4、听的能力 能听懂英语讲课，并能听懂题材熟悉，句子结构比较简单，基本没有生词，语速为每分钟80-110个词的简短会话，报道和讲座，掌握其中心大意，抓住要点和有关细节，领会讲话者的观点和态度。 5、说的能力 能就教材内容和适当的听力材料进行问答和复述，能用英语进行一般的日常会话，能就熟悉的话题经准备后作简短发言，表达思想比较清楚，语音、语调基本正确。 6、写的能力 能在阅读难度与课文相仿的书面材料时做笔记，回答问题，写提纲，能就一定的话题在半小时内写出100-120个词的短文，能写短信和便条，表达意思清楚，无重大语言错误。 7、译的能力 能借助词典将难度略低和课文的英语短文译成汉语，理解正确，译文达意。 【教学内容、基本要求及学时分配】 Unit 1 Growing Up （8学时） 一、Text A Writing for Myself （理论教学6学时）
精读(综合教程)2册U1练习答案
Key to Intensive Reading (II) Texts Unit 1 Text I My Father’s Shadow P5 Text Comprehension I. Decide which of the following best states the author's purpose of writing. A. RIGHT. B. WRONG. Disagreement and estrangement is only part of the story, which is intended for the more important part – the removal of this estrangement by the old man's profound affection for his grandchild. C. WRONG. It is not the author's endeavor, but the biological bond between her father and her son that settled the problem. II. Judge, according to the text, whether the following statements are true or false. 1. T. 2. F. The author's marriage was only one of the many incidents that gradually led to the tension between her and her father. 3. F. Refer to Paragraph 12. In fact, they both wanted to mend the breach, but both of them were too proud to compromise, and they did not know how to mend it. 4. F. Refer to Paragraph 8. 5. T. Refer to the last two paragraphs. III. Answer the following questions. 1. The answer to this question lies in Paragraphs 2 and 3. The author differs drastically from her father in their preferences and choices, but they are similar in that they are both "bullheaded". It is this bullheadedness that intensifies their disagreement and sets them apart. 2. Refer to Paragraph 4. The father expressed his disapproval of his daughter with silence never speaking to his daughter over the phone; the daughter responded in the same way to show her uncompromising character. 3. Refer to Paragraphs 5 and 6. The author has a mixed feeling about the upcoming meeting with her father. This feeling is indicated by her recall of the paternal love she enjoyed when she was a child, and her uncertainty about her father's reaction – "If he disapproved of Timmy, as he had of me ... 4. Refer to Paragraphs 11 and 12. When she saw the scene, the author realized that her father had accepted her son. It is his way of mending his relationship with his daughter reaching for her over the "bridge" of his grandson. 5. The father's image is portrayed from two perspectives. One is his sternness – he put too many demands on his daughter and required absolute obedience from her, as many other Chinese fathers did; the other is his love for his daughter and his grandson. IV. Explain in your own words the following sentences taken from the text. 1. It was quite possible that the physical separation and emotional breach between us would further widen and eventually separate us forever. 2. My parental love for my newborn baby aroused in me a strong wish to go back to my parents on the islands. Here the author seems to suggest that she has come to appreciate her father's love for her. 3. My father's acceptance of his half-Chinese grandson showed that he had become tolerant of
专业英语阅读与写作教学大纲
《专业英语阅读云写作》教学大纲 一、课程基本信息 二、课程性质和目的 专业英语阅读与写作是电气工程及其自动化专业的专业英语课程，是将专业知识的学习与英语的学习有机地结合起来，在基础英语知识的基础上，侧重了专业英语的阅读与翻译技巧的训练。通过本课程的学习，使学生能够熟练阅读本专业外文教材，掌握专业英语翻译技巧和英文写作的基本要求，为从事相关工作打下坚实的基础。 三、课程教学的基本要求 1．熟悉一般科普类英语的文体，掌握科技英语浏览和阅读的基本技巧； 2．掌握科技词汇的一般构词和使用方法； 3．掌握英文正式书信和其他常用应用文的描述与写作方法； 4．掌握英文中图、表和曲线的描述与写作方法； 5．熟悉专业英语文体、阅读及翻译技巧。 6．熟悉专业英语文献的基本结构，如摘要、引用、时态、参考文献等，借鉴IEEE文献格式，掌握专业英语中写作的一般方法。 四、课程教学基本内容 1．科技英语阅读 电气工程及其自动化专业科技英语阅读包括三个阅读单元，每个单元由一篇核心阅读内容（CRT）和一篇补充阅读内容（SRT）构成。每个单元附有大量的阅读练习，包括科技词汇、语法、阅读理解和翻译等。每单元4学时。 (1) CRT：Stampede on the Superhighway SRT：The Complete Survival Guide to the Information Superhighway (2) CRT：Traffic Technology Drivers to clear the road SRT：Factors in the Development of Transportation (3) CRT：Once and Future Landfills SRT：Water Resource Management System
大学英语精读期末考试试题
一，连线 1 extremely a. very 2 hazard b. danger 3 pollute c. make dirty or unfit for use 4 originally d. in the beginning 5 feasibility e. possibility of being carried out6survive f. continue to live7 atmosphere g. the whole mass of air round the earth 8 conclusion h. belief or opinion which is the result 9 procceed i. continue after an interruption10 conference j. a meeting for discussion11 billion k. a thousand million12 humorous l. amusing and funny 1 mysterious c. hid2vanish f. arrive as expected 3 mask j. move 4 pull into i. shock5bightly h. go back 6. come through e. cheerfully and happily7 exclaim b. disappear8 retreat g. cry loudly9 stun d arrive at10 make one’s way a. hard to explain or under 二.填空. 1. Industrial cities such as Chicago and Detroit have severely ________the waters of the Great Lakes. 2. They are studying the ______ of building a new shopping center outside town. 3. Medical researchers reached the _________long ago that smoking is a serious __________to health. 4. George Washington, the first President of the United States, is _________the Father of His Country. 5. The fire that broke out in the plant during the night was still seen ________a lot of smoke the next morning. 6. The World Cup was transmitted around the world by ________. 7. The movie we are going to see is said to be ________the life story of an American general. 8. They are nine _________in the solar system. They are : Mercury, Venus, Earth, Mars, Jupiter, Uranus, Neptune and Pluto. 9. Supporters of gun control have worked for many years to ban the sale of ___________handguns in American. 10. My native town, which was _________rather small, has now been built into one of the biggest cities in the province. 11. Jinmao Building in Pudong, Shanghai an be seen from miles away,_________ into the sky. 12. The speaker said something about the actors first and then __________to talk about the film. 13. We had a long debate ___________whether we should spend so mush money on space technology. 14. A plate dropped from her fingers and _________into pieces on the kitchen floor. 15. The bad weather __________our building program by three weeks. 16. “Why won’t you to go to Tibet with me ?” “_________,l don’t like fl ying, and _______________,l can’t afford it .”