小老鼠的遭遇

它在家中东找西找也找不到一点儿食物，它的肚子饿得咕噜咕噜地叫了起来。不到几星期面包也吃完了，只剩下了一些粉沫，它坚持再熬一天。

冬天到了，前期小老鼠为了盖一所新房子耽误了寻找粮食。看来它这几天只有一块小面包的食物了，一天天过去了小老鼠没有一天是吃饱肚子的它是多么想大口大口地把那块面包吃完啊！可是这是不可能的。

它忍着、饿着饥饿的肚子走出了家门，在到处是雪的地面上吃力的走着寻找食物，尽管它知道在寒冷的地面上是没有食物的，但是它想着一定会有奇迹出现的，它等待着。它的一天是多么漫长啊！每天都忍受着饥饿的痛苦，它多么悲惨啊!第二天，食物一点儿都没了，它尽了最后的努力过了一天后，实在毫无办法了，它在家中伤心的流泪。突然，它挺身而起似乎想到了什么，它向厨房走去拿出了一个盒子，它打开盒子脸上似乎有一些微笑，原来是一块四周残缺的面包。

可是它因长时间的饥饿，身体实在支撑不住了，正当它在准备放弃的时候它看见了前面有一个迷迷糊糊的东西，当它走近一看原来是一座阶梯。它看着家中的一切，准备一次具有生命危险的冒险行动。到了冬天，它不知道该怎么过冬，但它知道如果不尽快找到足够的食物它会被活活饿死在这里。

好像再也醒不过来了但是它还是有一些知觉但它仍在努力，

可是它无法爬起来了。就这样晕倒了。它准备爬上去，它很努力一连跳上了二层阶梯，但不幸的是它跳到第二层时不幸晕倒。

当它醒过来时发现第三层阶梯上有一大堆面包。

两只小老鼠-幼儿故事

两只小老鼠-幼儿故事树林里住着两只小老鼠，大一点的叫大胖，小一点的叫小胖，每天他们都要到很远的地方寻找食物。一天，他们来到一个废弃的粮库，大胖和小胖发挥他们先天嗅觉灵敏的优势，东瞧瞧西嗅嗅，整个仓库都留下了他们的足迹。喂，小胖弟，快来呀!我发现了情况，这里有两只桶，肯定有好吃的。大胖高兴地大声嚷着。小胖赶忙跑来，两只小老鼠费了九牛二虎之力爬到木桶上，朝木桶里一瞧，眼前一幕让他们惊呆了：这么多的稻子，足够他们生活好几年。他们高兴得手舞足蹈，大胖笑眯着眼对小胖说：小胖弟，这回咱们好好享受吧，不要再劳神四处寻找食物了。我看咱们一人一桶，怎么样?小胖听了，高兴地说：行，咱们一人一桶，这够咱哥们快活好多年了。但是小胖低头看了看木桶，想了想后，对大胖说：大胖哥，这两只木桶留在这里，一定是哪家主人忘记了，咱们得想想办法把它弄回自己的窝里去，不然，主人来了我们就没吃的了。大胖听了后，哈哈大笑说：小胖弟，你多虑了，你看，木桶上已沉积了厚厚的灰尘，主人一定忘记了，再说把这么多稻子运到那么远的地方，多辛苦呀，我才不运呢，要运你自己运吧。大胖说完朝木桶里纵身一跳，就在木桶里吃呀吃，肚子吃得滚圆滚圆的，吃完后，大胖摸着肥嘟嘟的嘴巴嚷着：这多舒服呀，以前天天跑，到处找食物，吃了上顿没下顿，现在多好呀，想吃就吃，多快活呀!嗨，小胖真不懂得生活，还要费那个力气运这稻子。想着想着，大胖很快就进入了梦乡。大胖梦见自己成了老鼠王国的国王，大胖把吃不完的稻子分给手下，他们直呼大胖是他们的救星。咔喳、咔喳的声音把大胖从梦乡中吵醒，谁在这里吵闹呀，真烦人。大胖想着，伸出肥嘟嘟的脑袋朝响声望去，咦，那不是小胖吗?喂，小胖弟，你在干啥呀?大胖问道。大胖哥，我在啃这木桶呢，想弄个洞，把食物运回去。小胖边啃边说着。哈哈，小胖弟，你还真会找事做，你看我都吃过睡了一觉，多舒服呀，你胆子也太小了吧，这么久了，谁还会记得这里的稻子，不要啃了，像我这样吃吃睡睡，吃完再到别的地方找呀。大胖边说边晃着肥嘟嘟的脑袋。小胖吃力地说：我要啃下去，你吃你的吧。第二天，天刚蒙蒙亮，大胖伸了伸懒腰，打了个哈欠，朝小胖的木桶望去，只见小胖仍然在低头啃着，大胖大声问道：小胖弟，木桶啃穿了吧?小胖答道：才啃一点。我知道，这木桶厚着呢，你呀，自讨苦吃，跳进去吃吧，不要再啃了，等你把木桶啃穿了，你也累垮了。大胖笑呵呵地说。我不信，我非要啃穿它。小胖不服气地说。接连几天，小胖继续在啃这木桶，也许大胖已习惯了咔喳、咔喳的声音，他吃完后，每天都能美美地睡上一觉，小胖的响声都没有吵醒大胖。一天，大胖吃完饭后，想看看小胖弟怎么样了。他想爬到木桶边缘，可是他连续爬了几次，累得气喘吁吁，怎么爬都爬不上去。怎么搞的，以前我嗖的一声，就能跳上去，今天怎么了。大胖心里想着，咳，都怪我，吃了睡睡了吃，不锻炼，身体简直跟这木桶一样了。大胖自言自语道，小胖弟，你现在怎么样了?大胖在木桶里气喘吁吁问道。我还剩一点没运走呢。小胖回答道。两人正说着，突然，远处传来一个人急促的脚步声。小胖大声对大胖说道：大胖哥，不好了，主人来了，快跑呀。哎呀，我怎么跑呀，我现在都爬不上这木桶了。大胖哭着说。小胖看见了来人，撒开四腿，快速地溜走了。来人看到两只木桶，说：怪不得数来数去少两桶呢，原来丢了两桶在这里。当他打开木桶盖一看，里面满满的稻子只剩下一点点，又看到吃得肥嘟嘟的大胖可怜兮兮地蜷缩在木桶边角，气不打一处来，从地上拾起木棍狠狠地向大胖砸去。

小老鼠的故事

小老鼠的故事从前，一只老鼠晚上想去偷吃点东西，但是，那些住户家都被其它老鼠“占领了”。它只好到树洞里去安个家。正巧小老鼠听见一阵呻吟声音，原来是百兽之王，老虎中了猎人的陷阱，被一张大网给套住了，小老鼠就把大网咬破了，大老虎终于得救了。然后老虎和老鼠结成了朋友。有一天小老鼠正在睡午觉，猛然一道刺痛，小老鼠睁眼一看，啊！一只老猫的尾巴！小老鼠第一个想法就是赶快逃吧，可是已经来不急了，老猫大喊两声“喵喵”。便扑了过来，小老鼠连一个“反抗武器”都没有，在这危急关头中一根“救命稻草”却飞驰而来——大老虎，老猫忽然看到眼前的大老虎，吓的连忙飞驰而去。大老虎友好的对小老鼠说：“你赶快去睡觉吧！”小老鼠说，“我不困了，谢谢大老虎”。最后，老猫们再也不敢吃老鼠了，之所以不敢吃，还是因为惧怕老虎。最终，老猫与小老鼠他们礼尚往来呢。

我的爸爸在我的家里有一个成员,就是爸爸。我喜欢爸爸，爸爸也喜欢我。从打羽毛球最容易看出我爸爸是什么样的人。每个星期我和爸爸都要去打羽毛球。一开始的时候，我发球也不会，但是我很想学会，经常在我又忘了爸爸教的方法时，爸爸就会说：“怎么又忘了”，还会动不动拿拍子拍我一下，打我一下。两年来，我经历了好多次这样的打击，但是我坚持下来了。现在的发球要比原来不知道强了多少倍，也能和爸爸打几个回合了。虽然有时候我还记不住爸爸教的姿势和方法，但爸爸总会生气地再教我一遍。突然有一天，爸爸在打球的时候对我说：“你很努力，再过几年，我就打不过你了”。听了这话，我非常感动：我的目标就是超过爸爸，我下的决心也是超过爸爸。打球时我会因为爸爸训我不高兴。但我们打完球，经常一起去吃饭，吃饭时爸爸会讲一些有意思的事，也会说些笑话，打球时候的不愉快的事就全都没了。怎么样，我爸挺有意思吧。

老鼠的儿童故事大全

老鼠的儿童故事大全强盗大老鼠是个坏蛋，他骑着大马在公路上跑啊跑…… 一边跑一边抢着路人的食物。一只野兔蹦蹦跳跳地走过来，强盗大老鼠挡住了她，“留下你的酥油饼和小布丁!” 松鼠推着小车来了，强盗大老鼠勒马站在他面前，“站住，留下买路财!” 强盗大老鼠从来没有停止过抢劫。从公路上经过的各种动物变得越来越瘦，而强盗大老鼠越来越胖，因为他夺走并吃光了所有动物的食物。一天，一只鸭子遇见了强盗大老鼠。强盗大老鼠还没说话，鸭子先嘎嘎地叫道：“等等!我有一个姐姐，她有各种好吃的东西。她住在山那边的山洞里。” “太好啦，带路吧!”鸭子带着强盗大老鼠出发啦。走啊走，他们在一个荒凉的山洞前停下。鸭子冲着里面嘎嘎喊道：“姐姐——” “姐姐，姐姐……”山洞里也传出了应答。强盗大老鼠高声喊道：“你是不是有很多蛋糕和巧克力?” 山洞里也传出回答：“巧克力，巧克力，巧克力……” “我要进去把它们都拿走!”山洞里传来声音：“拿走，拿走……”强盗大老鼠大步走进了山洞。鸭子转过身跳上马背，一溜烟儿地跑上了公路。这个晚上，大家都在欢庆。他们再也不用害怕啦，强盗大老鼠钻进山洞肯定出不来了。再来说说大老鼠吧。他在回声洞里大嚷大叫，四处游荡，直到……他走出了黑暗的山洞，却发现自己来到了山的另一边。这时，他已经变得又瘦又干，性情也温和了许多。他再也不在公路上抢劫了，而是在蛋糕店找到了一份工作。一只老鼠从洞里钻出来时就发现人们已经摆好了鼠夹，鼠夹上有一块肥美的鲜肉。老鼠想：“啊，这是给我下的圈套啊!我可没那么傻。我早就知道，只要我一碰那块肉，鼠夹就会合上，把我夹死。我得小心点儿，无论如何也不能碰那块肉。但也用不着过度紧张，从远处闻闻肉香还是没有危险的。” 于是老鼠就开始闻起了肉香。它一次又一次地使劲吸着气。为了闻得更过瘾些，它围着鼠夹绕起了圈，结果越走越近，终于，嘴巴触到了鼠夹上，丢了性命。

两只老鼠胆子大

中班语言《两只老鼠胆子大》新桥幼儿园陈钰目标： 1、理解故事内容，感受故事情节前后反差的有趣。 2、理解“咬、打、揪、拔”等动词，并能模仿故事中的人物对话。 3、愿意参与表演，学习运用语调、表情、动作表演出神气、得意的样子。准备： 1、两只老鼠的图片、与故事内容相关的五幅图片、头饰若干。 2、《小猫捉老鼠》的游戏音乐。过程：一、以音乐游戏《小猫捉老鼠》导入，引出故事。 1、师：今天老师来和小朋友玩《小猫捉老鼠》的游戏，你们想玩吗？（跟着音乐做游戏） 2、游戏结束，师：让我们轻轻回到座位上，别让小猫听到。师：我们都怕小猫，可是有两只小老鼠却说它们不怕，（出示两只老鼠的图片）它们一只叫圆耳朵，一只叫尖嘴巴，它们都说自己的胆子最最大，今天到这里来就是要比比谁的胆子大，想请我们做裁判，小朋友，你们愿意吗？师：让我们一起来听一听它们是怎么说自己胆子大的。二、讲述故事前半段，并引导幼儿模仿 1、讲故事，并讨论：你们觉得圆耳朵和尖嘴巴谁的胆子大？为什么？ 2、根据幼儿的回答，引导幼儿模仿人物对话。提问：它是怎么说的？（学习动词的运用）说这个话的时候它有什么动作？谁愿意来学学看？听了它的话，圆耳朵（尖嘴巴）服气吗？它又是怎么说、怎么做的？请谁来学一学。三、讲述故事的后半段，突出故事情节前后的反差。 1、讨论：它们都说自己的胆子大，可是狐狸、狗熊、老虎、狮子都那么大、那么凶，它们真的敢做这些事吗？ 2、师：就在它们说着自己胆子大的时候，忽然又发生了一件事。（出示第五幅图）“喵——”提问：谁来了？是真的猫来了吗？现在我们在来看看圆耳朵和尖嘴巴怎么了？它们为什么会哭啊？小结：它们都说自己的胆子大，（边指图片边说）敢咬狐狸的脚丫，敢打大熊的嘴巴，敢揪老虎的尾巴，敢拔狮子的大牙，可是一听到小猫的叫声却吓得哭起来。 3、提问：你们现在觉得它们是两只怎样的小猫啊？它们之前说的是真的吗？四、分角色表演 1、师：你们喜欢这个故事吗？今天老师也给小朋友们准备了圆耳朵和尖嘴巴的头饰，你们愿不愿意到前面来表演？ 2、听清楚要求：选择自己想表演的小老鼠头饰，分两边站好，幼儿分角色表演对话，当老师表演的小猫一叫“喵——”，“老鼠”吓得跑回自己的位置。 3、小结：今天我们认识了两只爱吹牛的小老鼠，它们叫什么？（圆耳朵、尖嘴巴），今天外面回去后把发生在这两只小老鼠身上的故事讲给爸爸妈妈听，好吗？

小老鼠的尾巴的故事

小老鼠的尾巴的故事小老鼠把家安在了储藏室，它的日子真的好悠闲，每天有许多的好吃的东西等着它，冷藏室的奶酪是它的最爱的美味，什么时候饿了就去溜一圈，吃得饱饱的，再找个地方晒晒太阳，小老鼠很快就长得圆滚滚，胖嘟嘟的!小老鼠常常想：“我太幸福了，神仙的日子也不过如此啊!” 有一天，一只大黑猫和它做了邻居，常常蹲在它的家门口对它虎视眈眈，小老鼠再也不敢像以前一样大摇大摆地去吃他最爱的奶酪，每次出门，都偷偷摸摸，小心翼翼的，生怕惊动了大黑猫，成为它口中的美味。于是，小老鼠经常忍饥挨饿，肚子咕咕叫个不停! 终于，小老鼠饿得实在是受不了了，它好像听到很大的呼噜声。于是它悄悄地把门开了一个小缝，从门口张望，看到大黑猫正在呼呼大睡，“哈哈…你也有打盹的时候啊!” 小老鼠按捺住心中的喜悦，赶紧往藏奶酪的地方奔去。忽然他停

住了脚步，原来，大黑猫睡觉的地方正是冷藏室的门口。 “奶酪吃不成了!”小老鼠无奈地摇了摇头，忽然，他发现不远的桌子下面多了一个罐子，它费了很大的劲才把罐子盖打开，是蜜蜡!太棒了，小老鼠就差欢呼跳跃起来了，可是小老鼠发现了一个问题，罐子的口太小了，连它的头都伸不进去，更何况他胖胖的身子!看着好吃的东西却吃不到，急得小老鼠围着罐子团团转，小老鼠的尾巴不经意的碰了罐子一下，“有办法了，我有长长的尾巴呀!它不仅可以帮助我爬行，还可以让我勾出瓶子中的糖浆或奶油，只要收回尾巴就能品尝这些美味佳肴。我为什么不用呢?” 于是，小老鼠把尾巴伸到了罐子里，蘸了一下，放到嘴边舔着，细细地品尝这甜甜的蜜蜡，真好吃!突然，它好像感觉到呼噜声停了，小老鼠仓惶逃回了家里! 从那以后，小老鼠总是在猫熟睡的时候出来用尾巴蘸取蜜蜡吃，丰富的营养让小老鼠又一天天的长胖了，它的尾巴也在渐渐变粗，慢

两只小老鼠

两只小老鼠在一个深深的地洞里，住着两只小老鼠。鼠大哥勇敢胆大，天天出去找食物。鼠小弟胆小怕事，天天躲在洞里，大门不出。有一天，鼠小弟想：唉！天天靠大哥找食物，也不是办法呀！于是鼠小弟对鼠大哥说：哥，今天我自己一个人出去找食物吧，您在家里休息吧。 ”鼠大哥说小弟，那你小心点呀！”放心吧，哥，我会小心的。 ”鼠小弟应道。鼠小弟小心翼翼地探出头来，四周很安静，又把脚踏了出去，四周还是没有任何声音。鼠小弟悬着的心放了一点下来，走出了洞口。鼠大哥还是不放心，于是自己跟了出去。鼠小弟闻着蛋糕的味道走到了大街上。这时，一只大脚走了过来，鼠小弟抬头一看，吓得腿哆嗦，大叫救命！救命呀！”突然一个黑影把鼠小弟救了出来，但黑影很快不见了，鼠小弟一脸惊慌的样子，好像刚刚发生的事一场梦。他赶快跑回洞里，心里想：一会不知道又会发生什么事，还是赶快回洞里好。鼠小弟跑回洞里，上气不接下气，心里怦怦直跳，想：为什么外面会有这么可怕的东西？看着惊魂未定的鼠小弟，鼠大哥温和地对鼠

小弟说没关系，第二次出门就会发现好吃的啦。 ”鼠小弟静下心来，鼓起勇气，又出了洞口鼠小弟依然很警惕，这次，我一定要吃到美食！”鼠小弟给自己下了一个目标。它走过几栋房子，但都没有什么好吃的零食。这时，一股香气扑鼻而来，鼠小弟跟着香气走到了一个贵妇人家里。寻找香味来源。原来，是年糕呀！”鼠小弟轻轻咬了一口年糕，可粘牙了。这真是人间美味呀！”鼠小弟赞叹道。要带回去给大哥吃！”他用力抓了一块下来，心满意足的走出来。突然贵妇回来了。呀！有老鼠！”贵妇拿起扫把追着鼠小弟打，还好鼠小弟跑得快，又不然就被打成肉酱了。回到洞里，鼠小弟自豪地对鼠大哥说：哥，你看我给你带的年糕！”小弟你真厉害，年糕都找到了！”鼠大哥连连称赞。从此，鼠小弟就再也不胆小怕事，天天跟着鼠大哥去找食物。四年级:粉粉12138

睡前故事：大老鼠找小老鼠故事

睡前故事：大老鼠找小老鼠故事从前，有一只小老鼠，小老鼠不知从哪里捡来了一个"哈哈镜“，结果，那个哈哈镜把小小的老鼠照成了巨大的老鼠。老鼠很自豪，它以为自己比大象大，就开始寻找老鼠。一路上，小老鼠遇见了许很多多的小动物。它碰到的第一只动物是可爱的小熊。小老鼠就问它：“你是大象吗?”“不是!”小熊说。小老鼠说：“幸好你不是大象，要不然，我早就一脚把你踹飞天了。”小熊听了，脸都气红了!一转身，就生气的走了。小老鼠又碰见了一只小狗，大摇大摆的走上去问：“你就是大象吗?”小狗说：“哦，就是那只身材高大的大象吗?我可不是，但是，我也真想成为它，看它，多威武，多高大呀!”老鼠听了，很不服气的说：“哼!大象有什么了不起的，我比它大多了，威武多了!”小狗说：“就你那样，连一只小蚂蚁都不如呢!”小老鼠非常气愤，扭头就走了，继续寻找大象。走着走着，老鼠碰到了可爱的小兔子，就上前问到：“你就是名不虚传的大象吗?”小兔子摇摇头说：“当然不是，你看我这么小，像大象吗?”说完，小兔子就一蹦一跳的走了。小老鼠碰到了好多好多的动物，但都不是大象，这时，老鼠已经腰酸背痛，就找了一个阴凉的地方，坐下来休息。突然，前方发咚、咚.......的声音，小老鼠睁开眼睛，一看!一只巨大的动物站在老鼠的眼前。大老鼠找小老鼠故事1 小老鼠“魂飞魄散”，下了一大跳，颤抖了一下，吞吞吐吐、害怕的说：“你.......你是大象吗?”大象说：“是又怎样?”小老鼠尖叫了一声，说：“大象怎么这么大，我不相信!谁能证明你是大象呢? 我能把大象踢飞了!”大象听了，非常生气，大象用它的粗腿轻轻的一踢，小老鼠就被踢得远远的了。

两只老鼠作文

两只老鼠作文两只老鼠作文1 有一只大老鼠，住在一个靠卖油卖米的人家里。它在生下了两只小老鼠后就死了，而等到两只老鼠学会走路的时候，它们的父亲也死了。于是，两只小老鼠只好自己偷东西吃。这两只小老鼠性格不是一样的，一只喜欢吃米，一只喜欢吃油。于是，它们分开住，一只住在放米的仓库中，一只住在放油的仓库中。吃米的老鼠(简称米老鼠)每次吃米都很快，只要跳进放米的罐子里，大口大口地吃，就可以吃个饱，不过如果被发现会跑不快。吃油的老鼠(简称油老鼠)每次吃油都很慢，不过练久了以后，它吃的速度开始变快了，原来拿木头蘸着吃，现在直接拿尾巴蘸，吃得虽然比米老鼠慢一些，但人来了可以跑。这样过了一年又一年，一天，米老鼠遇到油老鼠，喊：“哥，你那里的油怎么样呀?好不好吃呀?”油老鼠喊：“确定很好，你的米呢?好吃吗?”米老鼠走过来，对油老鼠说：“我的也挺好，我们要不要换换看?”“好呀!”油老鼠随口答应。到了半夜，油老鼠跑到米仓库，米老鼠也跑到油仓库。米老鼠站在罐子上发呆：这怎么吃呀?想来想去，还是拿不定主意。米老鼠嘴馋，口水一滴一滴流，最后，禁不住诱惑，跳了下去。可是他却上不来了，只好在里面挣扎，等待油老鼠回来。可是油老鼠也犯了难，因为平时它是用尾巴蘸着吃，可是点来点去也不见一粒米

蘸上来。最后，油老鼠失望了，只好饿着肚子回去了。油老鼠回到油仓库，就听见米老鼠在里面喊“咿呀!咿呀!”油老鼠想：可能是米老鼠吃得好吧?可是一进去上到罐子上，却看见米老鼠在油罐里乱划脚，油老鼠奇怪了，它问：“我向来都是蘸着吃，你的米我却吃不到了，可是你怎么泡着吃呀?”米老鼠回答：“我向来都是泡在米堆里吃，怎么会有蘸着吃呀……你快救我呀!!”油老鼠费了好大力气才把米老鼠救了上来。两只老鼠作文2 “这两只老鼠真让人伤脑筋！”妈妈经常抱怨着。她实在拿这两只老鼠没辙：追不上又打不得！为什么呢？嘿嘿，因为这两只老鼠就是我和老爸。在咱们家，妈妈是个节俭的人，总喜欢把好吃的东西藏起来，用她的话就是——留着慢慢吃。偏偏我和老爸非常贪吃，总喜欢翻箱倒柜地找东西吃，两个人的肚子似乎永远也填不饱。为此，我们得了“老鼠”这个不雅的称号。已是夜晚9点钟了，妈妈和妹妹早已进入了梦想，我和老爸却在床上辗转反侧。过了一会儿，床上已不见我们人影，而厨房的灯亮了。瞧！我们正在吃毛豆呢！老爸跷起二郎腿，眯着眼睛，美滋滋地喝起了啤酒；我则津津有味地喝起了美味的饮料。品尝完“毛豆宴”，我和爸爸又轻手轻脚地搬出了大西瓜…… 静静的夜晚，我和老爸在吱吱“磨牙”……

中班语言-小老鼠的魔棒-教案

中班语言《小老鼠的魔棒》设计意图：中班幼儿特别喜欢玩变魔术的游戏，他们对有魔力的东西充满向往。《小老鼠的魔棒》就是这样一个能满足幼儿想象、充满神奇色彩的故事：小老鼠有根神奇的魔棒，将魔棒指向某样东西并念出咒语，那样东西就会变大或变小。小老鼠利用这根魔棒，不但帮助了自己，还帮助了小伙伴。这个故事非常适合中班幼儿理解和感受。为了能够充分发挥幼儿的主体性和想象力，我以此故事为基础设计了语言活动，让幼儿在听故事的同时积极参与故事创编，充分体验魔棒的神奇，并感受小老鼠用魔棒帮助别人带来的快乐，以及自己创编故事的乐趣。活动目标： 1.初步理解故事内容，尝试讲述小老鼠使用魔棒的有趣情节。 2.体验魔棒的神奇，体会帮助别人带来的快乐。 3.创编故事结尾，感受创作的乐趣。活动准备：一根"魔棒"（可用尺子或树枝制作，也可以直接购买）；《小老鼠的魔棒》故事课件；小老鼠、小鸭、小兔、蘑菇、太阳等故事角色的头饰。活动过程：一、了解故事第一段，初步感受魔棒的神奇。 1.教师出示一根"魔棒"，引发幼儿的兴趣，引出故事内容。师：小朋友，你们看，老师带来了什么？师：这可不是一般的小棒，它是一根有魔力的魔棒，你想知道这根魔棒是谁的吗？瞧！原来它是小老鼠的魔棒啊！这根魔棒到底有什么样的魔力呢？我们一起来看PPT课件吧。 2.播放PPT课件，提问引导幼儿理解故事。师：小老鼠带着它的魔棒出去玩的时候，遇到了什么事情？师：大风把小老鼠的帽子吹到了树顶上，小老鼠想了什么方法？小老鼠念了一句什么神奇的话，大树就变小了？师：小老鼠拿到帽子后又是怎么说的？谁愿意来做这只小老鼠，拿着魔棒对大树施施魔法，看看大树能不能变大变小？教师让幼儿拿着魔棒对大树说"咒语"，教师通过操作课件，配合幼儿的"咒语"，让大树变小或变大。师：小老鼠的魔棒有什么本领？小结：小老鼠的魔棒真神奇，只要一念咒语它就能把东西变大或者变小。【说明】播放PPT课件是让幼儿初步了解故事第一段内容，感受魔棒的神奇。利用课件按钮，让幼儿使用魔棒尝试学说咒语，既形象有趣又达到了复述故事中重点对话的目的。二、猜想故事第二段，讲述并表演故事情节。 1.教师出示故事中的画面（草地）。师：小老鼠来到了哪里？找到了哪些好朋友？师：（点下雨按钮）忽然发生了什么事情？它会想什么办法呢？充分让幼儿自由猜想。 2.教师播放部分课件内容，并和幼儿合作表演该段情节。师：小老鼠想了什么办法？它是怎样念咒语的？师：请你来当小老鼠，我来当蘑菇，我们俩表演一下吧。

幼儿睡前故事：小老鼠多多的故事

幼儿睡前故事：小老鼠多多的故事小老鼠多多有很多玩具，她可喜欢玩她的玩具了。每天吃完晚饭，她就开始玩她的玩具。她玩好了创意立体造型组，接着玩餐厅游戏体验组，玩好了，又开始玩医生体验游戏组，她还玩巧虎拼图呢。哦，对了，她也很喜欢玩逻辑狗哦。（这些玩具都是小丫头的最爱）时间过得可真快呀，一下子，墙上时钟的短指针已经指向8了，长的指针指向5了（这是小丫头平时读时间的方式）。妈妈走过来了，对小老鼠多多说：“宝贝，你看墙上短的指针已经指向8，长的指向5了，该要睡觉了哟。”“不嘛，你让我再玩会儿，再玩5分钟。”妈妈同意了。5分钟很快过去了。妈妈又过来提醒小老鼠多多了：“宝贝，时间到了，长的指针已经指向6了。”小老鼠多多依依不舍地放下手中的玩具，开始准备就寝。她可真能干呀。你瞧，她自己脱了外套、羽绒服内胆、裤子、袜子，里面的毛衣在妈妈的帮助下也脱掉了。她钻进自己的被窝。灯熄掉了，妈妈开始给她讲睡前故事。睡前故事讲好后，小老鼠多多进入了甜蜜的梦乡。夜，静悄悄的。小老鼠多多的玩具们叽叽喳喳，开始讨论开来了。 “小老鼠多多怎么就自己跑去睡了呢？我还躺在爬爬垫上，她还没把我送回家呢。”创意立体造型组的短直板有点儿生气。 “就是呀，”旁边餐厅体验组的冰激凌也说，“我也躺在角落里呢，我也好想回家哦。”冰激凌有点儿伤心。这时躺在小板凳下面医生体验组的听诊器也发话了：“我想回到医生体验组的盒子里，跟体温计、内服药、外用药呆一起，我们是一家人。小老鼠多多怎么不知道我们想家呢？” “就是，就是呀！”玩具们纷纷抱怨。 “嗬、嗬，”这时创意立体造型组的长直板开始说话了，“请大家安静，安静，请大家听我说几句。”每次碰到问题长直板总出来主持公道，大家对他比较信服。玩具们安静下来了。 “大家回不了家，很着急，很难过，我可以理解。但是我觉得小老鼠多多也是逼不得已的。8点半已经到了，这是她睡觉的时间，必须得按时上床。如果她先送我们回家，然后再睡觉，时间就晚了,第二天起不来上幼儿园就该迟到了。” “是这个道理。但是让我们躺在这冰冷冷的爬爬垫上过一夜，我们得感冒着凉的呀。”逻辑狗的主板说出了大家的想法。 “那你们说怎么办？”长直板希望玩具们能想出办法解决这个问题。 “她都不送我们回家，就不要让她玩玩具了。”餐厅游戏体验组的披萨说道。 “这个不好。玩具是小老鼠多多的，她有权玩自己的玩具。”长直板不赞同这个办法。 “那规定小老鼠多多就玩两种玩具，这样她就有时间送我们回家了。”巧虎拼图建议道。 “这个办法嘛。。。嗯。。。玩几种玩具也是她的自由，一种也好，两种也好，我们无权干涩。”长直板否定了这个想法。

幼儿园中班语言教案《两只老鼠胆子大》

教学资料参考范本幼儿园中班语言教案《两只老鼠胆子大》撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

一、律动《小老鼠上灯台》二、出示图片（两只老鼠），引起观察的兴趣导语：刚才我们唱的《小》胆子很小，听见猫叫得声音就吓得叽里咕噜滚下来，老师这里也来了两只老鼠，我们来看看他们长得有什么不一样的地方。三、揭题师：这两只小老鼠，个儿一样大，一个叫圆耳朵，一个叫尖嘴巴，有一天，他们在一起聊天，都夸自己的胆子最最大（出示标题：两只老鼠胆子大）。还把自己的胆子怎么大用图画画了出来，圆耳朵在这边画，尖嘴巴在那边画，我们一起来看看它们是怎样用图画来告诉别人他们的胆子大的？四、观察图片，理解作品内容与主题图一：1、图上画的是谁？圆耳朵在干什么？圆耳朵咬狐狸的脚丫它害怕吗？从哪里看出来？从图上看圆耳朵和尖嘴巴谁厉害？想想他会怎么对尖嘴巴说自己胆子大呢？2、学学圆耳朵怎样说的图二、1、尖嘴巴听了圆耳朵的话他怎么做了？它是怎么打的，打得重吗，从哪看出来？尖嘴巴是怎样说自己胆子大的？2、学学尖嘴巴是怎样来夸自己的。图三、1圆耳朵和尖嘴巴谁也说服不了谁，他们又各自画了一幅画，看看图上的圆耳朵在干什么？他有没有松手？用力拉住了不放，可以用一个好听的字来说“揪”幼儿学说学做。学一学圆耳朵十怎样说自己胆子大的。图四：尖嘴巴一听不服气，画了一只更凶的老虎，它是怎么说的？五、分组对话练习

六、设疑讨论，理解主题师：尖嘴巴和圆耳朵都说自己的胆子大，他们真的敢咬狐狸的脚丫、打熊的巴掌、揪老虎的尾巴、拔狮子的大牙吗？既然不敢为什么要这样说呢？如果真的这样做了，会怎样？七、想象结果圆耳朵和尖嘴巴正在朔大话时，忽然发生了什么事？出示图5，两只老鼠以为真的猫来了，他们会怎么做呢？（幼儿讲述）你认为这是两只怎样的老鼠？为什么说它们的胆子很小？你喜欢这两只老鼠吗，为什么？八、编讲故事师：我们一起把刚才又趣的是编成一个小故事，把两只老鼠怎样碰到、怎样吹牛、最后发生什么事都编进故事里。

教案《小老鼠的魔法棒》

小班语言活动《小老鼠的魔法棒》执教者：吴海燕活动背景：小班幼儿活泼好动，喜欢听故事和讲故事，对有趣的而神秘的事物尤其感兴趣，《小老鼠的魔法棒》正好符合小班孩子的年龄特点和欣赏口味。然而故事中“长”和“缩”这两个动感十足的字又具有一定的抽象性，因此，根据故事情节的需要，利用了多媒体课件来辅助教学活动。让幼儿主动积极地观察、讲述、表演，发展幼儿的语言表达能力。活动目标： 1、通过动画形象和自身的身体动作理解故事内容，并能运用语言表达对故事的理解。 2、发准“长”和“缩”的音。 3、感受故事蕴涵的幽默感，体验与同伴游戏的快乐，能大胆的在集体面前说话。活动准备：魔法棒一根、课件活动过程：一、开始部分：动画显示小老鼠手持魔棒的画面，引起幼儿的兴趣。教师：小朋友们，你们看，这是谁呀？小老鼠手里拿着什么呀？二、基本部分：（一）通过观察

1、通过观察小老鼠和大树的画面，初步感受“魔棒”的本领。教师：小老鼠走到一棵大大的树旁时，一阵大风刮来，它的帽子被刮到了大树上，小老鼠个子矮够不着帽子，怎么办呢？（幼儿想象）让我们一起来看一看、听一听小老鼠说了什么？（请幼儿注意听声音“缩、缩、缩”）教师：小老鼠把它的魔棒对准一个东西，嘴里说：“缩、缩、缩”这个东西就会缩小了。我们一起来学一学小老鼠的样子好不好？（注意发准“缩”的字音）教师：小老鼠拿到帽子以后，它又把它的摩棒对准这棵小树，说“长、长、长”小树就长到和原来一样大了。我们一起来学一学小老鼠的样子吧。（注意发准“长”的字音） 2、理解小老鼠帮助小鸡和小狗的画面，再次感受魔棒的奇妙。（1）继续观看课件。教师：小老鼠从大树上取下帽子后又把缩小的大树变了回来，然后它走呀走来到了草地上，它看见了谁呀？（小鸡和小狗）这时候不好了，天一下子下起大雨来了，小朋友们想一想，小老鼠会怎样帮助小鸡和小狗呢呢？（2）教师边演示课件边鼓励幼儿一起讲述。教师：小老鼠把魔棒对准了草地上的蘑菇，嘴里说“长、长、长、”。你们看蘑菇真的长大了，这样小鸡和小狗就可以躲雨啦，让我们和小鸡、小狗一起来谢谢小老鼠吧！一会儿，雨停了，小老鼠又用摩棒吧蘑菇变了回来。谁来说说它是怎么变的？我们一起来变蘑菇好不好？教师带领幼儿用形体语言表演“蘑菇长”“蘑菇缩”。

两只老鼠两根骨头打一成语的答案撑起两根穷骨头

两只老鼠两根骨头打一成语的答案撑起两根穷骨头两只老鼠两根骨头打一成语的答案鼠牙雀角两只老鼠两根骨头打一成语的答案的意思鼠、雀：比喻强暴者。原意是因为强暴者的欺凌而引起争讼。后比喻打官司的事。两只老鼠两根骨头打一成语的答案的出处《诗·召南·行露》：“谁谓雀无角，何以穿我屋?谁谓女无家，何以速我狱......谁谓鼠无牙，何以穿我墉?谁谓女无家，何以速我讼?”原谓强暴侵凌引起争讼。后因以“鼠牙雀角” 两只老鼠两根骨头打一成语的答案的释义 ②清·归庄《陈君墓表》：“君为人长厚有信义，里中人皆从而辨曲直，有鼠牙雀角之讼，往往以君一言而解。” ③清·徐瑶《太恨生传》：“甘为奸人所卖，诚欲以礼相终始也。鼠牙雀角，适足增羞，抑岂令卖菜佣持我短长乎?” ④清·严如熤《三省边防备览》：“ 川楚民情，本自好事，加以光棍包揽教唆，鼠牙雀角，便成讼端。” ⑤ 清·《幼学琼林》：“与人构讼，曰鼠牙雀角之争;罪人诉冤，有抢天吁地之惨。”

关于生肖鼠的成语 1) 鼠啮虫穿鼠咬虫蛀。 2) 鼠啮蠹蚀鼠咬虫蛀。 3) 鼠雀之辈蔑视他人之词。谓鄙陋卑微之徒。 4) 鼠雀之牙指争讼之事。 5) 鼠入牛角比喻势力愈来愈小。 6) 鼠屎污羹比喻加进了不好的东西，从而破坏了原来美的事物。 7) 鼠偷狗盗同“鼠窃狗盗”。 8) 鼠心狼肺形容心肠阴险狠毒。 9) 鼠穴寻羊比喻没有功效的做法。 10) 鼠目獐头眼睛像老鼠那样又小又圆，脑袋象獐子那样又小又尖。形容人相貌丑陋，神情狡滑。 11) 鼠齧虫穿指鼠咬虫蛀。 12) 鼠齧蠹蚀指鼠咬虫蛀。 13) 鼠屎汙羹比喻加进了不好的东西，从而破坏了原来美的事物。 14) 雀鼠之争指强暴侵凌引起的争讼。 15) 穷鼠啮狸啮：咬;狸：狸猫。无路可逃的老鼠也会咬猫。比喻受人欺压，虽然敌不过，也会拼死抵抗。 16) 雀角鼠牙雀、鼠：比喻强暴者。原指强逼女子成婚而引起的争讼。后泛指狱讼，争吵。

中班语言活动小老鼠的魔棒

中班语言活动《小老鼠的魔棒》设计意图：中班幼儿特别喜欢玩变魔术的游戏，他们对有魔力的东西充满向往。《小老鼠的魔棒》就是这样一个能满足幼儿想象、充满神奇色彩的故事：小老鼠有根神奇的魔棒，将魔棒指向某样东西并念出咒语，那样东西就会变大或变小。小老鼠利用这根魔棒，不但帮助了自己，还帮助了小伙伴。这个故事非常适合中班幼儿理解和感受。为了能够充分发挥幼儿的主体性和想象力，我以此故事为基础设计了语言活动，让幼儿在听故事的同时积极参与故事创编，充分体验魔棒的神奇，并感受小老鼠用魔棒帮助别人带来的快乐，以及自己创编故事的乐趣。活动目标： 1.初步理解故事内容。 2. 尝试讲述小老鼠使用魔棒的有趣情节。 3. 体验魔棒的神奇，体会帮助别人带来的快乐。活动准备：一根"魔棒"；《小老鼠的魔棒》故事课件；小老鼠、小鸭、小兔、蘑菇、太阳等故事角色的头饰。活动过程：一、了解故事第一段，初步感受魔棒的神奇。 1.教师出示一根"魔棒"，引发幼儿的兴趣，引出故事内容。 2.播放PPT课件，提问引导幼儿理解故事。小结：小老鼠的魔棒真神奇，只要一念咒语它就能把东西变大或者变小。播放PPT课件是让幼儿初步了解故事第一段内容，感受魔棒的神奇。利用课件按钮，让幼儿使用魔棒尝试学说咒语，既形象有趣又达到了复述故事中重点对话的目的。

二、猜想故事第二段，讲述并表演故事情节。 1.教师出示故事中的画面（草地）。充分让幼儿自由猜想。 2.教师播放部分课件内容，并和幼儿合作表演该段情节。师幼合作表演这个情节。 3.教师出示故事中的画面（太阳出来了）。播放PPT课件，幼儿跟着小老鼠一起讲述。 4.完整地讲述第二段故事。 5.分角色表演。三、创编故事结尾。在幼儿自由预测故事的发展时，教师可引导幼儿仔细观察画面，进行合理预测，如：小河边有些什么？小老鼠会想什么办法来过河？每想到一种办法，请幼儿来扮演小老鼠，对着树枝（或胡萝卜、树叶）说说咒语，教师操作课件，让树枝（或胡萝卜、树叶）变大，变成树枝桥（或胡萝卜桥、树叶桥）。四、给故事起名字，完整欣赏故事。通过给故事起名字这个环节，帮助幼儿梳理故事的中心内容，起到深化主题的作用。活动延伸：假如你有这根神奇的魔棒，你会用它做什么事情呢？附：《小老鼠的魔棒》有一只小老鼠，它有一根神奇的魔棒。一天，小老鼠戴着它漂亮的帽子出去玩，走着走着，忽然，刮起了一阵大风，把小老鼠的帽子吹到了树顶上。小老鼠拿不到帽子，怎么办呢？小老鼠拿起魔棒指着大树说："魔棒魔棒让大树变小吧。"咦，大树真的变小了，小老鼠拿到了自己的帽子。接着它又拿着魔棒对着树说：

教案小老鼠的魔棒

小班语言领域活动：绘本故事《小老鼠的魔棒》一、活动目标： 1、理解故事内容，感受故事有趣的情节，体验阅读和想象的乐趣。 2、加深对“长”、“缩”的理解，并发准“长”、“缩”的音。二、活动准备： 1、经验准备：有安静倾听故事的关键经验。 2、物质准备：绘本《小老鼠的魔棒》 PPT课件，魔法棒三、活动过程： 1、阅读封面，引起阅读兴趣。让孩子猜一猜这本书讲的会是谁的故事？激发幼儿阅读兴趣。指导策略：运用课件，设置疑问，激发幼儿阅读兴趣。 2、分段欣赏故事，与幼儿一起边看边讲。老师通过播放课件《小老鼠的魔棒》，边阅读故事边提问，带领幼儿观察画面，理解故事内容。教师抓住每幅画面的重点，提出问题，引导幼儿学习通过观察、想象、猜测等方法理解故事，体会人物的心情变化。（1）观察小老鼠和小苗苗的画面，初步感受“魔法棒”的本领。并学说咒语“长、长、长”小老鼠在做什么？看见什么？这是一棵什么样的小苗苗？（2）观察小老鼠和小兔子的画面，再次感受“魔法棒”的本领。练习“长”的发音。小老鼠遇见谁？它们会说什么？（3）引导幼儿理解小老鼠帮助小狗、小鸭的画面。小老鼠又看见了谁呢？发生什么了事？怎么办？（4）理解小老鼠帮助狼叔叔变小的情节，通过讨论了解魔法棒的另一个本领。指导策略：1运用课件进行直观演示，帮助幼儿阅读理解故事内容。 2运用启发性提问逐步引领幼儿建立画面与故事内容的联系。 3、巩固练习，发准字音教师创设情境，带领幼儿用形体动作和语言边说边做动作，加深幼儿对“长”、“缩”的理解，并发准“长”、“缩”的音。指导策略：1、运用形体动作帮助幼儿理解，对于不能发准“长”和“缩”的音的幼儿，教师可以示范或小声提示及用动作暗示，也可以请大家帮助。 2、提供魔法棒，引起练习幼儿兴趣。

小班教案小班语言活动：小老鼠的魔术棒,小班教案(陈凤老师分享)

小班教案|小班语言活动：小老鼠的魔术棒,小班教案（陈凤老师分享）小班语言活动：小老鼠的魔术棒设计意图：小班幼儿的思维发展特点是具体形象思维，他们对直观具体、生动形象的事物有着较鲜明的认识。本次活动的重难点是让幼儿感受“长和缩”这两个动作，并学习用“××××长长长”、“××××缩缩缩”的句式进行表达。为了有效的突破重难点，我将信息技术手段与课堂教学相融合，突破传统教学中利用图片来理解故事内容的方式，转变为结合ppt的演示和flash动画播放的方式让幼儿在直观的感受和体验中了解“长和缩”的意思，更好地为幼儿理解故事的主要内容及中心思想起到推波助澜的作用。活动目的：

1、喜欢童话故事，理解故事的主要内容。 2、学习短句“××××长长长”、“××××缩缩缩”，并发准“长”和“缩”的音。 3、体验帮助别人的快乐。活动准备： 1、故事课件 2、魔术棒一根活动过程：一、以小老鼠的魔术棒引题，激发幼儿的兴趣。二、结合课件，学习短句：××××长长长，××××缩缩缩（一）利用ppt（小花），帮助幼儿理解“长与缩”的含义。师：小老鼠的魔术棒到底有什么本领，我们一起来看一看。（播放小花长大、缩小的课件）

师：小老鼠用魔术棒让什么东西变呢？（二）利用ppt（小熊）进一步理解“长和缩”的含义。（三）结合ppt演示引导幼儿学习“××××长长长”、 “××××缩缩缩”的句式。【这本环节中教师充分ppt中小花小熊变大变小的演示，让幼儿直观感受到花朵越来越大、越变越小，小熊越长越高、越变越矮的一个过程，通过与故事中的小老鼠一起变魔术及自己的亲身参与，体验到变大变小、变高变矮的“魔力”】三、通过分段操作课件帮助幼儿理解故事的主要内容。（一）、播放课件一播放前半段 ·提问：小老鼠带着魔术棒来到树下发生了什么事？它会怎么办？播放后半段

能干的小老鼠故事

能干的小老鼠故事一天，小老鼠要出去旅行，老鼠奶奶给小老鼠做了许多烙饼，让他带在路上吃。老鼠奶奶把即将远行的小老鼠送到洞门口，小老鼠清早出去，傍晚回到洞里。熬药，奶奶，小老鼠大声说：我最有力气，最灵敏，最勇敢。我还没有见过这世界上有比我更能干的。你怎么知道你最能干呢？鼠奶奶问.是这样的。小老鼠一五一十地说起来。我出了洞，走呀走呀，走到了大海边，海太大太大了，海浪不停的翻滚着，可我一点不害怕，跳下去就游过了海，连我自己都不敢相信，自己还这么会游泳。你的大海在哪呀?鼠奶奶问：咱们洞的东边呀，小老鼠回答。我知道，我知道这海，鼠奶奶说“前不久一头鹿从那里走过，踩了个蹄坑，蹄坑里积了些水，这就是你的海。好，你再听我说下去，小老鼠说，我在太阳底下晒干了毛，又往前走，我看见了一座大山，山可高可高啦，山顶上有许多树，树上挂着一片片云彩，我想，我不用绕，就直奔着山，一下子跳了起来，hu 。。。。落下时，我已跳过了山，连我自己都不敢相信，我能跳得这么高。你的那座山我也知道，鼠奶奶说，蹄坑过去有一块土坷垃，土坷垃上头长了一棵花草。小老鼠叹了口气继续说：哎。我往前走看见两头熊，一头白的，一头黑褐色的，两头熊在打架，相互啃着、咬着，可我不怕，从他们中间冲过去，把他们分到两边。连我自己都不敢相信，我能独自对付两头熊。叔奶奶叹了口气，然后说：哎。。你的两头熊，一只是白鹅，一只是大苍蝇。这时，小老鼠难过的哭了起来，这么说，我的力气并不大，也不灵敏，不勇敢，游过蹄坑，跳过土坷垃，冲散蝇和鹅，就这点能耐。鼠奶奶笑了起来，说：把蹄坑当大海，把土坷垃当大山，把鹅和蝇当大熊，这对于小老鼠来说，已经是了不起的开端啦，有了这个新生活的开端，就可能成为世界上最有力气，最灵敏，最勇敢的老鼠啦！

幼儿园小班语言教案：小老鼠的魔术棒

设计意图：《小老鼠的魔术棒》以简单有趣的情节，极富魔幻色彩的构思，深深吸引着小班幼儿。根据小班幼儿的年龄特点及学习需要，我从认知、能力、情感三个方面制定了活动目标，设置了步步深入的四个环节，来帮助幼儿达到活动目标。在第一环节中，我借助魔术棒引发幼儿对故事的兴趣。在第二环节中，我通过课件和游戏引导幼儿积极学习短句。在第三环节中，我采用分段演示课件的方法，引导幼儿理解小老鼠帮助同伴解决困难这一内容，同时让幼儿迁移运用前一环节所学的“魔语”进行表述。在第四环节中，我将情感教育与故事情境相结合，既梳理了故事情节，又让幼儿体验到了帮助别人的快乐。活动目标： 1．感受故事中“魔术棒”的神奇，理解故事的主要内容。 2．学习短句“××，××，长长长。”“××，××，缩缩缩。”并发准“长”和“缩”的音。 3．体验帮助别人的快乐。活动准备： 1．经验准备：幼儿看过魔术表演，并对“魔力”有初步的了解。 2．材料准备：（1）小花、小熊在魔术棒指挥下变大变小的课件及故事课件。（2）由废旧收音机天线或荧光棒中的发光灯管等制作而成的“魔术棒”。活动过程：一、以小老鼠的魔术棒引题，激发幼儿的兴趣师：你们好！我是小老鼠奇奇。我有一根神奇的魔术棒，它有什么神奇的本领呢？请你们猜猜看。幼：可以拿来玩/拿来变魔术/拿来变玩具/拿来变好吃的东西……二、结合小花、小熊在魔术棒指挥下变大变小的课件，引导幼儿感受魔术棒的神奇，学习短句：“××，××，长长长。”“××，××，缩缩缩。” 师：小老鼠的魔术棒到底有什么本领？我们一起来看一看。（播放课件。）师：小老鼠用魔术棒让小花和小熊怎么变的？幼：把花变大变小/把花变高变矮/把小熊变大变小/把小熊变高变矮。师：猜猜看，小老鼠让小花、小熊变大时会说什么呢？幼：变变变/大大大/高高高/变大变大……师：小老鼠让小花、小熊变小时会说什么呢？幼：变变变/变小变小/小小小/矮矮矮……师：你们说得都很棒！小老鼠在让小花、小熊变大变小时说了一句魔语。你们想知道它是怎么说的吗？幼：想。师：小花、小熊在变大时和小朋友一样都是慢慢地在成长，所以小老鼠用了一个好听的词“长长长”。（引导幼儿学习“××，××，长长长”的句式，并注意“长”的发音。）师：小老鼠在让小花、小熊变小时也用了一个好听的词“缩缩缩”来表示，我们一起来学学。（引导幼儿学习“××，××，缩缩缩”的句式，并注意“缩”的发音。）师：谁能帮助小老鼠来说说这两句魔语？

童话故事老鼠的故事

童话故事老鼠的故事馋嘴巴老鼠有了新发现，胡子猫在一个大“箱子”里藏了很多好吃的。这个秘密，馋嘴巴老鼠本来是不打算告诉其他老鼠的，可是那个“箱子”的门太重，他自己打不开。听说有许多好吃的，小老鼠们都争着抢着要帮忙。在一个没有月亮的晚上，一群小老鼠使出浑身的力气，拼命地拉呀拉，终于打开了那个大“箱子”。呀!里面亮堂堂的，装满了好吃的。老鼠们毫不客气地钻进去，关上门大吃起来： “这根火腿是我的!” “这片面包我要了!” “这瓶牛奶归我了!” “这块西瓜谁也别和我抢!” “我要这条鱼!” “我要这块肉!” 可是没过多久，老鼠们就觉得越来越冷，再想开门，已经冻得没有力气了。第二天早上，胡子猫看到冰箱里的一串老鼠冰棍，乐了。红鼻鼠很想成为一个会魔法的老鼠。于是，他从老树精图书室借来了一本《魔法宝典》。他翻开第一页，跳了进去，仔细地阅读起来。“好大的一片树林呀!”红鼻鼠细心地在树间找寻，他担心魔法和咒语会藏在哪一根树枝上，或者枝丫间的鸟窝里。他费了好大的劲儿，才从一只裂开的松果里找到了咒语。红鼻鼠美滋滋地在树林里穿行，很想让咒语派上用场。突然，天上下起一阵急雨，红鼻鼠无处躲藏。他想，让蘑菇给我变一座房子吧。于是，他掰着指头一字一字地念了一遍咒语，可蘑菇还是原来的样子。红鼻鼠被雨淋成了落汤鼠。他走出树林，一轮圆圆的太阳突然从黑云里钻了出来。他想，让黑云挡住太阳吧。于是，他对着黑云念了一串咒语。可黑云一动没动，红鼻鼠被晒成了流油鼠。他来到河边，一条金色的鲤鱼游到他身边。他想，让金鱼给我变一艘船吧。可是咒语念完了，金鱼摇了摇身子，还是原来的样子。红鼻鼠气得变成了皮球鼠。他轻飘飘地飞离水面，飞到岸上，飞出了那本《魔法宝典》。他实在没有耐心了，因为从第一页到最后一页，他没有发现一个能实现愿望的魔法。 “骗人的魔法宝典，一定是一本可恶的盗版书。”红鼻鼠生气地把《魔法宝典》扔在一边，然后躺在地上闭上眼睛。此时，好好睡一觉，做一个好梦，也许是对他最好的安慰。

中班语言：小老鼠的魔棒

中班语言：小老鼠的魔棒设计意图：中班幼儿特别喜欢玩变魔术的游戏，他们对有魔力的东西充满向往。《小老鼠的魔法棒》就是这样一个能满足幼儿想象、充满神奇色彩的故事：小老鼠有根神奇的魔棒，将魔棒指向某样东西并念出咒语，那样东西就会变大或变小。小老鼠利用这根魔棒，不但帮助了自己，还帮助了小伙伴。这个故事非常适合中班幼儿理解和感受。为了能够充分发挥幼儿的主体性和想象力，我以此故事为基础设计了语言活动，让幼儿在听故事的同时积极参与故事创编，充分体验魔棒的神奇，并感受小老鼠用魔棒帮助别人带来的快乐，以及自己创编故事的乐趣。活动目标： 1.初步理解故事内容，尝试讲述小老鼠使用魔棒的有趣情节，学说“魔棒魔棒，快把XX变小（大）吧” 2. 尝试创编故事结尾，感受创作的乐趣，体会帮助别人带来的快乐。活动准备：一根"魔棒"；《小老鼠的魔棒》故事PPT；小老鼠、小鸭、小兔、蘑菇、太阳等故事角色的头饰。活动过程：一、了解故事第一段，初步感受魔棒的神奇。 1.教师出示一根"魔棒"，引发幼儿的兴趣，引出故事内容。师：小朋友，你们看，老师带来了什么？师：这可不是一般的小棒，它是一根有魔力的魔棒，你想知道这根魔棒是谁的吗？瞧！原来它是小老鼠的魔棒啊！这根魔棒到底有什么样的魔力呢？我们一起来看一看吧！ 2.播放课件第一段，提问引导幼儿理解故事。师：小老鼠带着它的魔棒出去玩的时候，遇到了什么事情？师：大风把小老鼠的帽子吹到了树顶上，小老鼠想了什么方法？小老鼠念了一句什么神奇的话，大树就变小了？师：小老鼠拿到帽子后又是怎么说的？谁愿意来做这只小老鼠，拿着魔棒对大树施施魔法，看看大树能不能变大变小？教师让幼儿拿着魔棒对大树说"咒语"，教师通过操作课件，配合幼儿的"咒语"，让大树变小或变大。师：小老鼠的魔棒有什么本领？小结：小老鼠的魔棒真神奇，只要一念咒语它就能把东西变大或者变小。【说明】播放PPT第一段是让幼儿初步了解故事第一段内容，感受魔棒的神奇。利用课件按钮，让幼儿使用魔棒尝试学说咒语，既形象有趣又达到了复述故事中重点对话的目的。二、猜想故事第二段，讲述并表演故事情节。 1.教师出示故事中的画面（草地）。师：小老鼠来到了哪里？找到了哪些好朋友？师：（点下雨按钮）忽然发生了什么事情？它会想什么办法呢？充分让幼儿自由猜想。