网络工程专业毕业设计教学模式

网络工程专业毕业设计教学模式

摘要：毕业设计不仅是本科教学过程中的最后一个环节，也是高等院校本科人才培养方案的重要组成部分。结合本校网络工程专业的毕业设计情况，分析毕业设计中存在的矛盾，并提出具体的改进措施，在教学实践过程中，取得了良好的效果。

关键词：网络工程；本科毕业设计；教学模式

网络工程专业是新兴的专业，由于国内没有现成的体系和经验可以照搬，各高校的网络工程专业建设内容千差万别，在人才培养模式、培养方案、课程体系、毕业设计等环节，基本上借鉴计算机类专业已有的内容和模式。因此，在实施过程中有许多急待完善和改革之处。特别是毕业设计，它对锻炼学生的综合素质、培养学生的创新精神与实践能力具有直接作用。因此，毕业设计[1]作为本科教育理论联系实际的最后一个必要环节，其重要性日益突出。

我校2003年申报网络工程专业，2004年开始招生，最初是沿用计算机类专业传统毕业设计的教学模式。通过近3年来对我校网络工程专业学生的毕业设计情况跟踪调查，结果显示：传统的毕业设计教学过程无法满足网络工程这个新兴专业学生的就业需求。为了解决教与学的供需矛盾，我们做了大量的实践调研，并开展了一系列的教学研究和改革，取得了一些成果，为今后毕业设计的深入改革指明了方向。

1网络工程专业毕业设计教学模式中存在的主要矛盾

目前，绝大多数专业在毕业设计环节中存在的主要矛盾有3类[2]。

1) 就业时间与毕业设计时间相矛盾。就业难是目前毕业学生面临的现实问题，很多同学为了避免毕业即失业的现状，在大四最后一个学期，就忙着到处找工作、面试、进公司实习，而毕业设计时间一般也安排在这个时间段，两者相互冲突。很多毕业生根本没有精力与时间来做毕业设计，没有时间保障和稳定的心态，毕业设计质量无从谈起。

2) 就业方向与毕业设计题目的矛盾。很多同学在寻找工作时，发现今后就业工作方向与毕业设计题目没有丝毫关系，不能学以致用，因此对于毕业设计抱有一种应付交差、敷衍了事的心态，尤其在一些已经确定工作单位或考上研究生的，前途无忧的同学身上表现尤为明显。

3) 教与学的矛盾。由于毕业设计是对学生综合能力的培养，要求教师投入更多精力对学生进行一对一的指导。但是由于近年高校不断扩招，学生数量增加，质量下降。一方面，学生主动学习研究热情不高，畏难情绪严重；另一方面高校教师往往面临教学和科研的双重压力，同时指导多名学生，难免投入精力有限，长此以往，毕业设计质量下滑不可避免。