最新人教版六年级语文下册导学案(全册 共92页)
最新人教版六年级语文下册导学案（全册共92页）
课题：1、文言文两则《两小儿辩日》课型：阅读课课时2 课时（第1课时：导学、独学、对学、群学）；第2课时（预展大展示、评学）学习目标：1、我能根据课后注释疏通全文，了解故事内容。
2、我能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、我能理解重点词句，领悟文中所讲的道理。
4．我能初步感受文言文的特点，激发学习文言文的兴趣。
重点难点：1、我能根据课后注释疏通全文，了解故事内容。
2、我能读出文言文的韵律美。
当堂测评分层达标落实基础★
1、佳句赏析。
①、问其故
②、及其日中如探汤
③、我以日始出时去人近
④、孰为汝多知乎？
2、背诵课文。
发展能力★★
3、情感体验
学了这个有趣的故事，你喜欢故事中的哪个人物？为什么？
提升素养★★★、
4、阅读一些生活中善于观察、善于动脑、大胆质疑的故事。
六年级语文导学案
课题：1、文言文两则《学弈》课型：阅读课课时：2 课时（第1课时：导学、独学、对学、群学）；第2课时（预展、大展示、评学）学习目标：1、我能根据课后注释疏通全文，了解故事内容。
2、我能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、我能理解重点词句，领悟文中所讲的道理。
4．我能初步感受文言文的特点，激发学习文言文的兴趣。
重点难点：1、我能根据课后注释疏通全文，了解故事内容。
2、我能读出文言文的韵律美。
当堂测评分层达标落实基础★
1、佳句赏析。
①、惟弈秋之为听
②、一人虽听之
③、思援弓缴而射之
④、虽与之俱学，弗若之矣
2、背诵课文。
发展能力★★
3、情感体验
文中回答“虽与之俱学，弗若之矣”的句子分别是：
提升素养★★★、
4、阅读《夸父逐日》。
原文：夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。
六年级小学语文导学案
课题：2匆匆课型：阅读课课时：2 课时（第1课时：导学、独学、对学、群学）；第2课时（预展、大展示、评学）
学习目标：
1、我能正确读写本课中我遇到的生字词，能正确，流利，有感情的朗读课文。
2、我要引导学生了解课文的主要内容，感受语言的优美和作者的表达方式，积累语言。
3、我能抓住重点句段，体会作者表达的思想感情，懂得时间宝贵，树立珍惜时间的意识。
重难点：
1、感受语言美，领悟作者的表达方法，积累语言，学习运用语言。
2、体会作者是怎样把看不见、摸不着的时间形象生动地表现出来的，感悟作者对时光流逝的无奈和惋惜，懂得时间的匆匆流逝，从而珍惜时间。
当堂测评分层达标·基础题（你一定能过关）
一、在括号里填上合适的词语。
（）地挪移（）的双眼（）地跨过
（）的痕迹（）的日子（）的旋转
·发展题（相信你能行！）
二、仿写句子
1、燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
2、洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。
·提高题（坚信你最棒！！！） 三、阅读课文片段，完成练习。
在逃去如飞的日子里，在千门的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？ 1、找出文中一句比喻句：（），这一句中，作者用（）和（）来比喻，说明了时间（）。
2、“我何曾留着像游丝样的痕迹呢？”这句话是（）句，改为不带问号的句子（）。
3、“我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？”这句话写出了作者对（）的思索，思索的结果是（），句中第一个“赤裸裸”指（）；第二个“赤裸裸”指（）。 四、词语拓展 形容时间易逝的词语： 形容珍惜时间的词语：
五、作者是怎样具体描述日子来去匆匆的，仿照课文写法在写几句。
晨光六年级语文导学案
课题： 3 桃花心木课型： 阅读课 课时： 2 课时（第1课时：导学、独学、对学、群学）；第2课时（预展、大展示、评学）
学习目标：1．会写本课6个生字，抄写对自己有启发的语句。 2．有感情地朗读课文，理解课文内容。
3．抓住重点句段，联系生活实际，领悟文章蕴含的道理。 4．体会借物喻人的写作方法。
重、难点：种树人的话和“我”从中感悟到的育人的道理。体会到作者介绍种树的经验、道理和方法仅是一个比喻，其目的是为了说明育人之道。
当堂测评分层达标
落实基础★
一、看拼音写词语。
kūwěi jiāo shuǐyōu yǎ yǔzhònɡxīn chánɡ
（）（）（）（）
duàn liàn bó bó shēnɡjīyī lài
（）（）（）
二、给带点的字选择正确的解释.
1．莫名．其妙
（1）名字，名称。（2）出名，有名。（3）说出。（4）量词，用于人。
2．无缘．无故
（1）缘故。（2）缘分。（3）沿着，顺着。（4）边。
三、比一比，组成词语。
萎（）汲（）赖（）雅（）番（）
委（）极（）懒（）稚（）翻（）
发展能力★★
四、填空并答题。
他的一番话，使我非常感动。（），（），在不确定中生活的人，能（），会（）。在不确定中，深化了（），就能（），努力生长。
上述一段话是作者跟种树人谈话后的（），借（）喻（），蕴含了深刻的生活哲理。
提升素养★★★、
五、读了《桃花心木》这篇文章，联系生活实际，你想到了什么？
六年级小学语文导学案
课题：4顶碗少年课型：略读课课时：1课时（具体课时任务：导学、群学、预展、大展示、评学）
学习目标：
1、我能正确、流利、有感情地朗读课文，积累语言。
2、我会借用工具书正确读记“不失风度、不知所措、座无虚席、惊心动魄、附和”等词语。