第10组体验汉语第二单元

教材分析：体验汉语高中版第2册

教学对象：零基础泰国高一学生

学科地位：选修课

学情分析：以口语交际和趣味性为重点。

第二单元重点：（1）口语交际方面，会询问具体时间并做出回答，会询问星期、年、月、日并做出回答，会根据课本对话用汉语进行时间相关的话题讨论。

(2)句式：“现在几点？”“你每天几点上课？”“今天星期几？”“你们哪天有汉语课？”

(3)语法：时间表达法，时间词作状语，星期、月、日、年的表达法，疑问词“哪天”。

第二单元难点：年、月、日的表达顺序（中泰差异）

测试题目试卷设计说明：

测试类型：成绩测试

测试题型：选择题、问答题、翻译题、完型填空题（补全对话）能力考查：拼音、词汇、翻译、交际用语

测试目的：本测试遵照泰国外语教学的4C （Communication,Culture,Connection and Connection）原则针对泰国零起点学生的学习特点，在话题、功能、语法和课文内容等方面做了考察，目的在于帮助学生复习本单元的学习内容，检测学生本单元的汉语学习水平和教学效果，以便于教师查漏补缺，进行反思和总结，从而进行下一步教学工作的展开。

曼谷中学

2016年第一学期第二单元测试卷中文3班

级别：基础学科编号：32211 考试时间：60分钟

中文姓名：泰文姓名：学号：

一、听录音，根据图画内容选择正确的序号（10%）

（）（）

二、看汉字写拼音，看拼音写汉字。（20%）

1.裙子

2.新款

3.试衣间

4.旅游

5.不见不散

6.xiàn zài

7.cāo chǎng

8.xià kè

9.xīng qī tiān 10.xīu xi

三、把下列词语或句子翻译成相应的泰语。（20%）

1.上课

2.以后

3.见面

4.休息

5.哪天

6.足球

7.现在是八点十分。

8.今天是宋干节。

四．请用中文回答下列问题（20%）

1.你每天早上几点起床？

2.你计划这周六做什么？

3.你最喜欢一周中的哪天？为什么？

4.你的生日是几月几号？

5.泰国的国庆节是哪一天？

五．根据图片内容补全对话( 30%)

（1）下图是一张课程表的一部分，请根据课程表内容补全对话。

节次

星期四星期五课程

星期

第2节泰语体育

第3节自然科学汉语

A: ？

B:今天星期三。

A:你们哪天有泰语课？

A:你们有体育课？

B:星期四。

A:体育课你打算做什么？

A:老师上节课教我们藤球，你学会了吗？

B:我会了。

A:你能教我一下吗？

B：好，明天体育课。

（2）今天是3月3日（星期三），假设本周六下午5:00在中心广场有一场周杰伦的演唱会，你要邀请一个好朋友一起去看，请根据你们对话内容补全下面的句子。

A:今天是？

B:今天是星期三。

A:3月5日中心广场有一场周杰伦的演唱会，我们一起去吧！B:3月5日是？

A:是星期六。

B:好啊，演唱会几点开始？

B:那我们四点半出发吧。

A:好的。

高中语文第三册要求背诵的课文

高中语文第三册要求背诵的课文 pengsheng65 卫风•氓氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。送子涉淇，至于顿丘。匪我愆期，子无良媒。将子无怒，秋以为期。乘彼垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。尔卜尔筮，体无咎言。以尔车来，以我贿迁。桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚！于嗟女兮！无与士耽！士之耽兮！犹可说也。女之耽兮，不可说也。桑之落矣，其黄而陨。自我徂尔，三岁食贫。淇水汤汤，渐车帷裳。女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德。三岁为妇，靡室劳矣。夙兴夜寐，靡有朝矣。言既遂矣，至于暴矣。兄弟不知，咥其笑矣。静言思之，躬自悼矣。及尔偕老，老使我怨。淇则有岸，隰则有泮。总角之宴，言笑晏晏。信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉！秦风•无衣岂曰无衣？与子同袍。王于兴师，修我戈矛，与子同仇！岂曰无衣？与子同泽。王于兴师，修我矛戟，与子偕作！岂曰无衣？与子同裳。王于兴师，修我甲兵，与子偕行！

静女静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人之贻。离骚帝高阳之苗裔兮，朕皇考曰伯庸；摄提贞于孟陬兮，惟庚寅吾以降。皇览揆余初度兮，肇锡余以嘉名：名余曰正则兮，字余曰灵均。纷吾既有此内美兮，又重之以修能。扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩。汩余若将不及兮，恐年岁之不吾与。朝搴［阝比］之木兰兮，夕揽洲之宿莽。日月忽其不淹兮，春与秋其代序。惟草木之零落兮，恐美人之迟暮。不抚壮而弃秽兮，何不改乎此度？乘骐骥以驰骋兮，来吾导夫先路。昔三后之纯粹兮，固众芳之所在。杂申椒与菌桂兮，岂维纫夫蕙？彼尧舜之耿介兮，既遵道而得路。何桀纣之猖被兮，夫唯捷径以窘步。

《体验汉语》1 B 高中第二课服装教案

《体验汉语》1 B 高中第二课服装教案赵萍授课时间：2012年2月10日上午8:00-8:55 上课教室：西西雅图高中227教室授课对象：中文2高中生授课教师：赵萍（汉办对外汉语赴美志愿者）学习目标： 1. 复习各类服装的名称（夹克，西服，毛衣，外套，T恤，衬衫，牛仔裤，短裤，长裤，裙子，连衣裙，围巾，手套，运动鞋，凉鞋，皮鞋，靴子，领带，皮带, 袜子） 2. 熟练掌握搭配不同服装的量词（件，条，双，顶） 3. 购买服装的常用语（包括询问价格，颜色，试穿并议价）教学重点：如何购买价廉物美满意的任意一款服装教学难点：不同数量词搭配搭配不同服装教学时间：55分钟教学环节及步骤：一.师生问候，开始上课。班长汇报日期，星期，天气和时间。（3分钟）二.Bell work：因购物需要用到不同数额的钱，完成数字一百以内的数学题。例如：四十七加五十三是一百。（10分钟）更多练习参见课堂资料三．复习所有服装的名称，生词及拼音如下： jiáka，xīfú，wài tào，máo yī，T xù，chan shān ，niúzǎi kù，duǎn kù，夹克，西服，外套，毛衣，T恤，衬衫，牛仔裤，短裤chánɡkù，qún zi ，lián yīqún ，w?i jīn ，shǒu tào ，yùn dònɡxi?，长裤，裙子，连衣裙，围巾，手套，运动鞋liánɡxi?，píxi?，xuēzi ，lǐnɡdài ，pídài ，wà zi ，mào zi 凉鞋，皮鞋，靴子，领带，皮带，袜子，帽子活动：1. 教师用实物展示各种服装的名称。（3分钟） 2. 学生蒙眼摸到任何一种实物的服装，通过猜测，猜出所摸服装的类型并说出名字。此游戏可以和搭档一起完成。当无法猜出时，搭档可以用中文学习发声笔说出那个穿着该服装的身体部分。（8分钟）例如：“帽子”，可以提醒“头”和“头发”此活动可以顺便复习了身体部分句型：老师问：这是什么？学生答：这是+ 服装名称。 3. 学生用玩偶设计出不同的服装搭配。（6分钟）句型：妹妹穿连衣裙和凉鞋。

高中语文第三册文言文知识归纳

高中语文第三册文言文知识归纳一、字音字形第一单元氓蚩蚩愆期垝垣筮咎言桑葚陨落淇水汤汤渐车帷裳靡室夙兴夜寐咥言笑晏晏矛戟姝城隅踟蹰娈彤管说怿女美归荑洵美苗裔孟陬庚寅揆肇事飞扬跋扈辟芷搴阰之木弃秽骐骥申椒蕙茝窘步尧舜险隘惮殃踵齌怒謇謇箜篌公姥怀忿槌床伶俜葳蕤蹑玳瑁明月珰磐石拊掌便言窈窕否泰许和踯躅青骢马赍钱赏赉拔擢迢迢皎皎纤纤机杼譬如子衿呦呦掇吐哺羁鸟暧暧樊笼阡陌笨拙相形见绌咄咄怪事第二单元瀛洲天姥山横财蛮横横祸横肉剡溪木屐訇然渌水殷岩泉殷红殷切惊层巅澹澹霓虹鸾鸟悸动转徙悲悯浸湿悲怆荻花管弦捻熟稔幽咽下咽咽喉船舫钿头银篦红绡呕哑喧闹浣女渚惘然衰鬓骤雨凝噎暮霭纶巾樯橹酹鞍马荠麦豆蔻黍离堆砌沏茶罗衾船棹舞榭歌台欸乃元稹一幢房子灯影幢幢贬谪神妪罗襦阑珊嗟叹溽暑玉簟第三单元长歌当哭菲薄踌躇芳菲桀骜租赁黯然噩梦喋血尸骸辗转碾米攒射攒钱抹杀拐弯抹角抹布杀戮戳穿浸渍不恤干练面面相觑不惮惩创创伤点缀辍学啜泣拾掇椽子掾吏潭柘寺盗跖平仄廿房檩扫帚敷衍坍塌朔风上溯凛冽毁家纾难歆羡关卡憨厚蹊跷官邸肮脏偌大分泌自诩寥落寥落长歌当哭妄自菲薄立仆造化沉勇惩创浸渍桀骜不驯喋血殒身不恤落寞歆羡第四单元嗜好编纂时日曷丧万姓胪欢妇孺怪癖蓬蒿汲取勾结勾当恬淡饯别客栈罄露禅让轩冕作揖辑录缉拿解剖愤世嫉俗熠熠发光哀悼显赫睿智第五单元弊端敝帚自珍大放厥词一蹶不振噘嘴巴猖獗草芥丛冢荒谬未雨绸缪窈然懈怠伶人勖勉仇雠逸豫衣襟彭蠡钟磬聆听桴硿硿栖鹘磔磔咳嗽鹳鹤窾坎镗鞳噌吰臆断罅隙无射钟第六单元渗漉修葺垣墙栏楯偃仰冥然兀坐异爨犬吠扃牖长号象笏先妣阖门门扉殆姊姊蓼洲旌皦皦湮没逮捕丁卯赀财缇骑抶溷藩傫然詈骂脰缙绅矫揉造作逡巡佯狂谥号自缢猝发扼腕社稷冏卿二、文学常识诗经： 1.地位：《诗经》是我国第一部诗歌总集，标志着中国文学史的光辉起点和现实主义文学传统的源头。 2.命名：《诗经》中收集了自西周初年至春秋中叶大约五百多年间305篇作品。故又名《诗三百》或《诗》。 3.构成《诗经》分风、雅、颂三个部分。风雅颂是从音乐得名。风是各地方的乐调，“国风”就是各国土乐的意思。风的意思就是声调。《诗经》有十五国风，有诗160篇。全部风诗产生的地域不出陕西、山西、河南、河北、山东及湖北北部。雅是正的意思。周人所认为的正声叫做雅乐。雅分为大难、小雅。有105篇。雅是宫廷乐曲歌词。颂是用于宗庙祭祀的乐歌。《颂》分《周颂》《商颂》《鲁颂》，有40篇。 4.《诗经》中的诗以四言为主，隔句用韵，但并不拘泥，富于变化，许多诗杂用二言、三言、五言、六言、七言、八言。多重章叠唱。常运用双声叠字等。 5.《周礼》中有六义之说，六义指“风、雅、颂、赋、比、兴”，其中把表现手法归为赋比兴。“赋者，敷陈其事而直言之也。”“比者，以彼物比此物也。”“兴者，先言他物以引起所咏之词也。”

《汉语教程(第三版)第二册上》教案7 我们那儿的冬天跟北京一样冷

第七课我们那儿的冬天跟北京一样冷一、教学重点 1.课文 2.语法跟……一样/不一样复句：不但……而且…… 二、教具两种相同或不相同的东西若干四季的图片三、教学要求 1.通过课文讲练要求学生在理解课文意思的基础上，能流利地朗读课文并能逐段背说下来。 2.会用“A跟B一样/不一样”表达比较结果相同或不同的意思。四、教学步骤【第一、二节课】（一）组织教学（二）处理生词 1.带领全班背说第六课课文。 2.听写生词（请三四个学生分别到黑板前面听写，每人听写八九个词，其他学生在下面听写）。 3.全班一起认读生词。 4.老师领读生词（全班齐读一遍）。 5.学生个别认读，老师纠正发音和声调。 6.老师组词组句，让全班学生跟说。老师组的句子要跟课文有关，既要体现语法点又要能结合班上学生的生活学习情况，让学生既有亲切感，又感到有用。每个句子都尽量让全班每个学生跟说一遍，要求他们懂意思，能流利地说出来，同时还要随时纠正他们的发音和声调、语调。例如：国家→你是哪个国家的？ /你们国家的时间跟北京一样吗？时差→作们国家跟北京的时差是几个小时？季节→你们国家一年有几个季节？一样→你们的冬天/春天/夏天/冬天跟北京一样冷/暖和/热/凉快吗？气候→你习惯北京的气候吗？不但…而且…→他不但会说英语，而且还会说汉语。/不但我会说汉语，而且我妹妹也会说

汉语。产生→我对中国历史/中国文化/武术产生了兴趣。研究→我想研究中国历史。只是→我只是对北京的历史有兴趣，不想研究历史。一切→我对改革开放的一切都感兴趣。开放→中国是一个对世界开放的国家。 (三)处理课文 1.引入课文。 2.领读课文两遍。 3.请学生就课文提出质疑，老师答疑。 4.老师就课文提问题，检査学生是不是都懂了。例如罗兰她们国家跟北京的时间一样吗？季节跟北京一样吗？她们那儿夏天有北京热吗？冬天常下雪吗？玛丽这次考试考得怎么样？麦克哪门功课跟玛丽考得一样？哪门考得不一样？玛丽怎么对中国历史产生了兴趣？玛丽想研究中国历史吗？麦克对什么感兴趣？（三）处理课文 1.领说课文：老师说一句，学生跟说一句，既要齐说也要让学生单独说，还要注意纠正发音和声调。待学生基本能把课文的句子说出来以后再打开书。 2 领读两遍 3.请学生提问题，看有哪个句子不懂，一定要学生弄懂课文的意思，不然不能进行有效的操练。 4.老师就课文提问题，检査学生是不是都懂了。 5.带领全班齐读课文三遍——把全班分成两组分角色读三遍课文——不看书跟老师说三遍课文——指导学生不看书分角色集体对活(至少两遍)。直到能不看书把课文背说下来为止。 6.组织学生分组分角色朗读课文一两遍(目的是认读课文)，教师巡回检査学生的发音声调，发现问题，随时纠正。

高中语文第三册文学常识整理

高中语文第三册文学常识整理 1、《诗经》是我国最早的诗歌总集，儒家经典之一。共篇，按音乐风格分为___、___和___三大类。其中，___是民间歌谣，___是宗庙祭祀的乐歌，___是宫廷乐曲歌词。《诗经》开创了我国诗歌___主义的源头，其思想内容和艺术成就，对我国文学尤其是诗歌的发展有着深远的影响。运用___、___、___的手法，章法上具有______的待点。 2、《楚辞》是我国第一部___诗歌总集，多采用楚地的方言，主要代表作家是__，他的《离骚》是《楚辞》的代表作，是我国古代最长的政治抒情诗。西汉刘向把___和___等人的诗歌收集在一起，称为《楚辞》。 3、《孔雀东面飞》是我国保存下来最早的______诗，也是古乐府民歌的代表作之一，与北朝的《___》齐名，合称“______”。 4、《古诗十九首》是______末年一批文人诗作的选辑，最早见于_________代萧统《_______》，这十九首诗没有题目，一般拿每首_________作标题。诗作表现了动荡、黑暗的社会生活，抒发了对____________、____________的悲哀之情。 5、曹操，字孟德，沛国谯人，他是_________的代表诗人，三国时期政治家、军事家、诗人，他和_________、__________并称“三曹”。 6、《归园田居》共5首，_________写于辞官后。作者把官场比作_____________和______________，把家乡田园生活比作_____________和___________，把官场中的自己比作__________和。 7、李白(701～762)，唐代伟大的_____主义诗人。字，号。 8、杜甫（712-770），唐代伟大的_____主义诗人。字，诗中尝自称_________，由于曾官至检校尚书工部员外郞，世称__________。代表作有“_____”、“_____”。有《杜工部诗集》。 9、白居易，唐诗人，字，晚年号。又称醉吟先生，出身贫微。贞元进士，补授秘书省校书郎。元和年间，历任集贤殿校理、翰林学士、左拾遗、赞善大夫。无事不言，多被采纳。后因上表请求严缉刺杀宰相武元衡的凶手得罪权贵，贬江州司马。《》、《》叙事诗都很有名，与元稹齐名，世称“元白”。晚年与刘禹锡唱和甚多，人称“刘白”。卒年七十五，有《白氏长庆集》。 10、王维，字，后官至尚书右丞，世称＿＿＿＿，很多诗出色的描绘了祖国河山的美，被苏轼赞为“诗中有画”，成为盛唐山水田园诗派杰出的代表作家。有《王右丞集》，存诗400余首。 11、刘禹锡，字，洛阳人，祖籍中山（河北定县），中唐著名诗人。 12、李商隐(约813～约858)，唐代诗人。字，号，又号樊南生。作品中最为称道的是几首《无题诗》，其中“，东风无力百花残”最为有名。 13、陆游(1125--1210)，字务观，号，现存有诗歌9300多首，内容覆盖了南宋前期社会生活的所有方面。陆游诗特征之一，是气吞山河的英雄气概和万死不辞的牺牲精神。 14、李煜（937-978），字重光，史称南唐后主，李煜在位15 年，苟安享乐，南唐亡后被俘，宋封作违令侯。 15、柳永(约987--约1053)，原名三变，字，是北宋专力写词的第一人。他在扩大

初级汉语教案大全

初级汉语（一）使用教材：汉语教程（第一册上、下，第二册上）北京语言大学出版社第一课你好一、教学目的通过课堂讲练，学生能够认读所学的声母和韵母，能够进行拼合，会唱四声，懂得三声＋三声时，第一个三声要读作第二声的变调规则，能比较准确地说出“你好”，并能用于交际。会写并能记住汉字表中的汉字。二、教学重点 1、韵母：a o e i u ü ai ei ao ou 和声母 b p m f d t n l g k h 及其拼合。 2、汉语的四个声调。 3、三声连读时第一个三声要变成第二声。 4、课文三、使用教具汉语拼音表、汉语普通话发音部位图四、教学学时：2学时五、教学步骤：（一）组织教学认识新学生（二）展示教学内容（三）单音教学示范（每个音至少示范3遍）——领读——学生齐读——学生单读——老师纠正发音。（四）声调教学示范（唱四声）——领读——学生齐读——学生单读——纠正声调错误。（五）处理生词要边读边写或边写边读。

（六）处理课文领说——演示——组织学生操练——学生朗读或背说、表演。（七）三声变调板书：（八）做课后练习（九）布置作业读拼音表，唱四声，写汉字，练会话。第二课汉语不太难一、教学目的通过课堂讲练，要求学生掌握所学韵母的发音，会拼合，会发轻声并能正确读出生词表中的轻声词，会说课文。二、教学重点 1、韵母：an en ang eng ong。 2、带轻声的词：爸爸、妈妈、哥哥、弟弟、妹妹。 3、半三声。 4、课文与生词三、使用教具：拼音卡片四、教学学时：2学时五、教学步骤：（一）组织教学跟学生打招呼：你们好！要求学生说：老师好！（二）复习用20—30分钟的时间分别请4个学生到黑板前来听写，一个学生做一项即可。 1、听写第一课所学的声母。 2、听写第一课所学的韵母。 3、听写音节（要求标声调） 4、听写汉字：一、五、八、不、口、白、马、大、女、好、你。 5、听写以后学生认读一遍。

高中语文第三册整理

第一单元：读书生活读书不仅是为了汲取知识，更是获得教养的途径。读书是读者与写作者之间的心灵对话，是对现实生存的精神超越，使人生充实、高尚，并从中得到无穷的快乐。读书生活是美好的生活，我们永远不要放弃。一、读书示小妹十八生日书一、作者简介贾平凹，当代作家，1952年生，陕西丹凤人。贾平凹的小说描写新时期西北农村，特别是改革开放后的变革，视野开阔，具有丰富的当代中国社会文化心理内蕴，富于地域风土特色，格调清新隽永，明晓自然。二、课文要点 1．课文是采用书信体和第二人称的写法，通过作者对往昔读书生活的回味，向即将跨入成人行列的妹妹讲述自己读书和做人的经验，其中始终充溢着深厚的手足之情和人生的诸多感慨。 2．文章先是从寒弱的家境写起，自然地引出下文好读书的理由和读书的方式。紧接着作者回忆了两段童年时具体的“借书”“偷书”的求书经历，在这过程中又总是与妹妹相伴，兄妹之情贯穿其中。这样，经过前一部分的回忆、记叙和情感上的铺垫，作者自然而然地转向了对生活方式和人生境界的理解与阐发。 3. 作者对读书之道进行了具体的阐发，总的来说可归纳为三个方面：读书万万不能狭窄；读书不要忘了精读，注意觅寻大作家的踪迹；要知其长，晓其短，师精神而弃皮毛。可以说这些都是读书方法的精要所在，值得认真体会学习。 4. 作者从回忆起笔，终篇落笔于现实，使读者仿佛跟随作者一同由浓重的记忆深处秉烛而游至光明的白昼。对妹妹的殷殷期盼渗透其中。三、写作特色： 1．本文语言洗练，无赘语，多短语，表达畅达有力，直导肺腑。2．语言风格和布局谋篇在一定程度上继承了古典书信散文的美学风格。 3．作者善于捕捉和再现事物精微的传神之处，进行细节描写，在富有生活气息的琐事中传达出浓浓的手足亲情。四、作文运用 1．贾平凹的读书生活经历可用于“读书”、“磨难”、“追求”、“书品与人品”等之类的话题。 2. 关于读书的观点可作为论据使用。三、幼学纪事一、理解要点： 1. 这是一篇回忆性文章，回忆了作者幼年求学的艰辛经历，对那不堪回

对外汉语教学教案模板

初级汉语教学课教案一、教学对象本教案设计的教学对象为具有汉语水平的外国留学生班二、课型词汇课三、教材《中文》第二册修订版中国暨南大学华文学院/华文教育研究所编四、教具图形卡片五、教学内容词汇数量：18个课文内容：买东西 Go Shopp ing 今年我六岁了，昨天是我的生日，我们一」家去买东西。妈妈给我买了蛋糕、面包、牛奶和水果。爸爸给我买了笔、本子和打我喜欢的玩具。哥哥和姐姐给我买了一- 1张生日卡。我们一起唱生日歌：，这一天，我真高兴。六、教学目的、要求通过本节课的学习，掌握文章的内容和词语，熟练用文章中学到的重点词语造句子七、教学重点、难点教学重点：用“买”、“真”、“给”、“我们”等词造句，学会文章中所涉及到的名词。教学难点：用“买”、“真”、“给”、“我们”等词造句，学会文章中所涉及到的名词

八、教学时间/课时安排/时间分配

本节课的教学时间为40分钟，复习旧课时间为5分钟，老师讲解时间为20分钟，课堂练习时间为10分钟。九、教学步骤/环节/过程： 1. 复习旧课：（时间掌握在5分钟）《找朋友》（1）班级集体朗读课文（2 ）默写生字“拍”、“着”、“拉” 默写词语“拍手”、“拉手” （3）请一位同学用肢体语言来再现“拍手”、“拉手”两个词语 2. 学习新课：（1）学习生词：认读、部分词语扩展、用法（时间掌握在7分钟）\ ①认读：今年j in ni印（this year）昨天zu o ti m(yesterday) 生日sheig r i(birthday) 买m d(buy) 妈妈m a m a(mother/mom) 爸爸b a b a(father/dad) 哥哥g e g e(elder brother) 姐姐ji e jie(sister/elder sister) 蛋糕d a g a o(cake) 面包mi m b a(bread) 牛奶ni u n d(milk) 水果shu i gu o(fruit) 笔b i(pe n) 本子b e zi(book/ no tebook) 玩具w印j u(toy) 真zh e(in deed) 咼兴geo x ing(happy/glad/pleased) 给g e(give) 东西d a ng xi(thi ng) 唱歌ch mg g e(si ng) ②部分词语扩展：举例造句。㈠买：拿钱换东西，与“卖”相对。造词：买衣服

人教版高中语文第三册第一次月考试题

毕节第二实验高中高中语文第三册第一次月考试题一、单项选择题（30分） 1、下列加点字的读音，不正确的一组是（） A、匪我愆．期（qiān ）咥．其笑矣（xì）自牧归荑．（tí）联袂．主演（mèi ） B、犹可说．也（tuō）自牧归．荑（guī）吾道．先路（dǎo ）隰则有泮．（pàn ） C、否．泰分明（pǐ）重．以修能（chóng）将．子无怒（qiāng）留作遗．施（wèi ） D、周公吐哺．（bǔ）绕树三匝．（zā）赍．钱三万（jī）贻．我彤管（yí） 2、没有错别字的一项是（） A．静女其妹，侍我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。 B．君当做盘石，妾当做蒲苇，蒲苇纫如丝，盘石无转移。 C．迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼 D．氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来既我谋。 3、下列加点字的意义与例句相同的一项是（）例句：君既若见．录，不久望君来 A、爱而不见．，搔首踟蹰 B、不见．复关，泣涕涟涟 C、兰芝初还时，府吏见．丁宁 D、贱妾留空房，相见．常日稀 4、下列选项中只有一个通假字的一项是（） A、士之耽兮，犹可说也蒲苇纫如丝，盘石无转移 B、彤管有炜，说怿女美今若遣此妇，终老不复取 C、周公吐哺，天下归心箱帘六七十，绿碧青丝绳 D、契阔谈讌，心念旧恩来吾道夫先路也 5、下列加点词语意义和用法全都相同的一组是（） A、体无咎言．言．既遂矣 B、徒留无所施．留待作遗施． C、始适．还家门处分适．兄意 D、终老不复取．还必相迎取． 6、古诗文中为了使语句工整，在彼此相对的文句中，前后词语互相呼应，在意义上互补，而形成一个完整的意思，叫“互文”。选出不是“互文”的一项（） A、东西植松柏，左右种梧桐 B、榆柳荫后檐，桃李罗堂前 C、谈笑有鸿儒，往来无白丁 D、此妇无礼节，举动自专由 7、下列文学常识表述有误的一项是（） A、毛泽东同志有诗云：“陶令不知何处去？桃花源里可耕田。”“陶令”即指陶渊明，因为他做过彭泽令。“桃花源”是从陶渊明的《桃花源记》脱化而来的。 B、《古诗十九首》是东汉末年一批文人诗作的选辑，最早见于南朝梁代萧统《文选》。刘勰《诗品》称之为“五言之冠冕”，钟嵘《文心雕龙》赞颂它“天衣无缝，一字千金”。 C、曹操，字孟德，即魏武帝，三国时期政治家、军事家、诗人。以曹氏父子为代表的三国诗人，亲身经历了当时的社会动乱，在他们的诗歌创作中充满了对这一动乱社会的反思，对建立社会的憧憬和热情，形成“慷慨而多气”的风格，后世文人称之为“建安风骨”，他的《短歌行》同样表现这样的风格。 D、《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收集了从西周初到春秋中叶近500年间的诗歌305篇。内容分为“风”“雅”“颂”，普通运用赋、比、兴的表现手法。 8、“忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发”从琵琶演奏的角度看，可以说写听者的忘情，从侧面烘托演奏的出色。从下面选出一个从侧面描写琵琶弹奏精彩的句子是( ) A．东船西舫悄无言，唯见江心秋月白 B．我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧 C．转轴拨弦三两声，未成曲调先有情 D．感我此言良久立，却坐促弦弦转急 9、“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”是全诗的核心句。下面理解不正确的一项是 A．此句既反映了当时的社会现实，又表达了复杂的思想感情。 B．社会的变化，政治的腐败，给朝野之人都带来了苦难。 C．由于同病相怜，并且通过琵琶声产生了共鸣，诗人与歌女一见钟情。 D．歌女的身世是一条明线，诗人的感受是一条暗线，一明一暗从现象与本质上揭示了诗的主题。 10、小序中“左迁”“出官”“迁谪”等词涉及到古代职官制度。判断不正确的一项是( ) A．这三个词都表示白居易被贬官降职。 B．“左迁”是贬官降职的意思，与之相反的是“升迁”“拜”“除”等。 C．“出官”是外出做官，不涉及官职升降。 D．“迁谪”是贬官的意思。“迁”是指官职的变化，“谪”是被罚流放或贬职的意思。二、阅读下面文言语段，完成下列各题（15分）大德丁未。浙东大侵。戊申，复无麦，民相枕死。宣尉同知脱欢察议行赈荒之令，敛富人钱一百五十万给之。至县，以余钱二十五万属长孺藏去，乃行旁州。①长孺察其有干没意，悉散于民。阅月再至，索其钱。长孺抱成案进曰：“钱在是矣。”脱欢察怒曰：②“汝胆如山耶！何所受命，而敢无忌若此！”长孺曰：“民一日不食当有死者，诚不及以闻，然官书具在，可征也。”脱欢察虽怒，不敢问。 ﹡宣尉同知：元代官名。（《元史·胡长孺传》（一）选择（9分） 1、下列加点字解释错误的一项（） A、浙东大侵．侵犯 B、以余钱二十五万属．长孺藏去嘱托

《体验汉语》教材分析

对外汉语教材研究《体验汉语》教材分析《体验汉语》这一套书,设有初中系列教材和高中系列教材.是中国国家汉语国际推广领导小组办公室和泰国教育部基础教育委员会的指导与帮助下,由国际语言研究与发展中心专门为泰国初中和高中学生编写的系列汉语教材. 本系列教材为泰国零起点初中和高中学生编写,使用对象包括泰国公立和私立学校.初中部为初中一至初中三的学生使用,一共有六册.高中部为高中一至高中三的学生使用,一共有六册. 根据我们所上的《对外汉语教材研究》课 ,我将从这本教材对第二语言教材编写的十项基本原则,进行分析《体验汉语》这套教材.因为《体验汉语》这套教材无论是初中或高中的教材我都正在使用. 1.定向原则作者在《对外汉语教材研究》这一本书给定向定义为,所谓定向,就是要确定所编教材的基本定向,包括确定所编教材的性质---定性,找准所编教材的位置---定位,规定所编教材的容量---定量. 从三个角度来分析这套教材,这套教材属于非学历教材,是长期学习者使用的教材,因为初中这一套是初一至初三使用,一般都是作为学生的选修课使用的教材.高中这一套是高一至高三的学生使用,定为学生必修课的教材.我觉得这套教材编写为技能类的教材,初中比较注重听和说的能力,培养学生的使用交际能力.而高中注重汉语听说读写,培养学生的基本技能和基本交际能力,很突出这套教材是给泰国为母语的学生使用,因为这套教材采用了以学生母语泰语为注释语言,这套分成两套初级阶段和高级阶段使用的教材.初级阶段一套六册,高级阶

段一套六册.初级阶段每册编写八课,高级阶段每册编写十二课.是编系列配套的教材,设有课本,练习册,mp3 碟为了让学生练习听力的能力. 2.目标原则本系列教材提倡体验式教学方法,创造快乐学习气氛,贴近学生真实生活,培养实用交际能力. 以培养泰国高中生汉语听说读写基本技能和基本交际能力为目标,以学生的实际生活为主要内容,注重培养学生学习汉语的兴趣,使学生具有持续学习汉语的愿望. 虽然这套教材把培养泰国高中生汉语听说读写基本技能和基本交际能力为目标,但是并没有明确的指出要培养学生的基本能力和基本交际能力到什么程度才算是以达到目标,也没有明确的指出要怎样做才能提高学生的基本技能和基本交际能力.所以我觉得这套教材目标原则的缺点. 3.特色原则我觉得这套教材在特色原则的优点是: 1.从学习内容的角度来看.高中这一套分为“表达”部分和“扩展”部分以学生最熟悉和最重要的学校生活的实际问题.如高中第一册 ,第一课《学习用品》的表达部分. 巴差:这是你的铅笔吗? 刘云:是,这是我的铅笔. 巴差:那是你的字典吗? 刘云:不是,那时巴妮的字典. 这一课就帮助学生解决了学习和生活中的实际问题. 2.汉字学习.这一部分也是教材最重要的一部分 .而我觉得这套书在这方面的内容作的不够好,不够详细.这就变成了这套教材的缺点.一般学写

《汉语教程(第三版)第二册上》教案6 我比你更喜欢音乐

第六课我比你更喜欢音乐一、教学重点 1.课文 2.语法比较句：①A比B……②A没有B（这么/那么）…… ③A不如B 数量补语感叹句：太/真+形容词好/多+形容词二、教具图片：飞机、火车、自行车、西瓜、苹果、葡萄上海市和北京市的地图 CD唱片：在那遥远的地方三、教学要求 1.通过课文讲练要求学生在理解课文意思的基础上，能流利地朗读课文并能逐段背说下来。 2.掌握汉字比字句的意义和用法，会用比字句表达比较。四、教学步骤【第一、二节课】（一）组织教学（二）处理生词 1.听写生词（请三四个学生分别到黑板前面听写，每人听写八九个词，其他学生在下面听写）。 2.老师领读生词（全班齐读一遍）。 3.学生个别认读，老师纠正发音和声调。 4.老师组词组句，让全班学生跟说。老师组的句子要跟课文有关，既要体现语法点又要能结合班上学生的生活学习情况，让学生既有亲切感，又感到有用。每个句子都尽量让全班每个学生跟说一遍，要求他们懂意思，能流利地说出来，同时还要随时纠正他们的发音和声调、语调。例如: 比→西瓜比苹果大。/飞机比火车快。/学生A比B高。/上海的人口比北京多。变化→北京的变化很大。/这些年北京有很大的变化。最→最好/最高/飞机、火车、汽车中，飞机最快。

变→他变了。/他变得爱学习了。/爱说话了。增加→来中国以后我体重增加了三公斤。暖和→我的房间很暖和。天气→天气预报/你听今天的天气预报了吗？气温→今天的气温很低。迷→音乐迷/足球迷/电影迷光→光激光唱片我就有好几百盘呢。古典→古典音乐/喜欢古典音乐现代→现代音乐/喜欢现代音乐曲→世界名曲/这是一首世界名曲。流行→流行歌曲/这个破最近很流行。/这种颜色很流行。年轻→年轻人都喜欢流行歌曲。/你们很年轻。不如→我不如姐姐努力。遥远一→我的国家离中国很遥远。（三）处理课文 1.领说课文：老师说一句，学生跟说一句，既要齐说也要让学生单独说，还要注意纠正发音和声调。待学生基本能把课文的句子说出来以后再打开书。 2 领读两遍 3.请学生提问题，看有哪个句子不懂，一定要学生弄懂课文的意思，不然不能进行有效的操练。 4.老师就课文提问题，检査学生是不是都懂了。例如：田芳暑假去哪儿了？她的家是在上海吗？冬天上海比北京冷吗？为什么田芳说上海的冬天没有北京暖和？王老师喜欢什么音乐？王老师喜欢不喜欢流行歌曲？为什么？林老师喜欢音乐吗？林老师喜欢流行歌曲吗？ 5.带领全班齐读课文三遍——把全班分成两组分角色读三遍课文——不看书跟老师说三遍课

高中语文第三册第三单元测试

高中语文第三册第三单元测试班级姓名座号一、选择题（14×3=42） 1、加点字注音全对的一项是（） A 天姥．(m?) 渌．水(lù) 一晌．(xiǎng) 悯．( m?n )然 B 霹．(pì)雳石扉．(fēi) 訇．(hōng)然荻．( d í )花 C 幽咽．(yè) 裂帛．(bó) 红绡．(shāo) 钿．(diàn)头 D 渚．(zh?)清祠．(cí)堂初霁．(qí) 玉簟．(diàn) 2、下列句子中加点词语解释不正确的一项是（） A 烟涛微茫信．难求。（确实，实在） B 这次第．．，怎一个愁字了得。（情形，光景） C 战士还家尽锦衣．．。（华丽的衣服） D 如听仙乐耳暂．明。（突然） 3．古代常用官职、籍贯、谥号和字号来称呼某人。请将下列人名填入相应的括号内。 A．白居易B．陶渊明C．王维D．欧阳修E．王安石F．李清照（1）王右丞（）(2)香山居士（）(3)靖节先生（）(4) 易安居士（）(5)王临川（）(6) 六一居士（） 4. 《琵琶行》：“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不

通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆进，铁骑突出刀枪鸣。”这里写乐曲旋律的变化是( )。 A、由舒徐流畅一逐渐沉咽一间歇停顿一激越雄壮 B、由激越雄壮一逐渐沉咽一间歇停顿一舒徐流畅 C、由舒徐流畅一间歇停顿一逐渐沉咽一激越雄壮 D、由激越雄壮一舒徐流畅一间歇停顿一逐渐沉咽 5．我国古代诗歌风格各异。对下列诗句所表现的风格评价恰当的一项是（） (1)大漠孤烟直，长河落日圆。(王维《使至塞上》) (2)大江东去，浪淘尽千古风流人物。(苏轼《念奴娇·赤壁怀古》) (3)明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。(辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》) (4)梧桐更兼细雨，到黄昏点点滴滴，这次第，怎一个愁字了得。(李清照《声声慢》) (5)人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。(苏轼《水调歌头》) A.(1)豪放(2)雄浑(3)旷达(4)哀婉(5)缠绵 B.(1)旷达(2)豪放(3)清新(4)缠绵(5)清新 C.(1)雄浑(2)豪放(3)清新(4)哀婉(5)旷达 D．(1)豪放(2)旷达(3)旷达(4)缠绵(5)清新 6、下列加点词古今意义最接近的一句（） A、铁骑突出．．长句，歌以赠之．．刀枪鸣B、因为

学习单体验汉语生活篇第四单元(二)

1. Translate the following words and phrases. (1)MSG_______________ (2)napkin______________ (3)serve(dish)__________ (4)don ’t_______________ (5)other_______________ (6)wrap and take home________ (7)order food___________ (8)menu________________ (9)invoice_____________ (10)list_____________ 2. Make sentences with the given words. 1) 别bi é//味w èi 精j īng //请q ǐng /放f àng 2) 请q ǐng /一y ì张zh āng /我w ǒ/给g ěi /餐c ān 巾j īn 纸zh ǐ 3) 上sh àng /没m éi /还h ái /菜c ài /我w ǒ的de 4) 吗ma /一y ì点di ǎn 儿er /快ku ài /能n éng / 3. Correct the following sentences. Each sentence has a mistake. 1) 请Q ǐng 不b ú 放f àng 辣l à椒ji āo 。。 2) 可K ě以y ǐ 给g ěi 我w ǒ 一y ì张zh āng 餐c ān 巾j īn 纸zh ǐ，，好h ǎo 吗ma ？？ 3) 能N éng 不bu 能n éng 快ku ài 一y ì点di ǎn 儿r 吗ma ？？ 4) 你N ǐ 请q ǐng 问w èn 有y ǒu 盐y án 吗ma ？？ 5) 你N ǐ 可k ě以y ǐ 给g ěi 我w ǒ 发f ā票pi ào 。。 4. Compare and make sentences according to the words given. 1. 别bi é，不b ú要y ào (don’t do)，不b ú要y ào (don’t want)

《汉语教程(第三版)第一册上》教案2 汉语不太难

第二课汉语不太难一、教学重点 1.韵母： 2.带轻声的词：爸爸妈妈哥哥弟弟妹妹 3.半三声 4.课文与生词二、教学要求通过讲练要求学生掌握所学韵母的发音，会拼合，会发轻声并能正确读出生词表中的轻声词，会说课文。三、教学提示韵母本课出现鼻韵母，比较难的是：an 和ang，en和eng的发音不易区分。常用的办法是：让他们发an这个音时，用牙齿轻轻咬住舌尖，找到an这个音的正确发音部位，体会an的语音形象，这样慢慢就会发了。an的发音突破后，en这个音一般来说就不太难发了。在拼合上，像ban pan man fan等，应重点教学。 ang发音时，让学生把口张开，让声音从口腔的后部带上后鼻音发出来就是了。教ong时要注意让学生看清发音时的口型。只要口型对了，一般就能发出ong来了。轻声教轻声时应示范发音，领读或领说“爸爸、妈妈、弟弟、哥哥、妹妹”这些带轻声音节的词，然后在黑板上图示轻声受前面一个音节影响音高变化的情况。例如：哥哥、来吗、好吧、弟弟等。让学生了解轻声字在一声、二声、三声、四声等音节后边的音高变化情况。半三声第三声在第一声、第二声、第四声和轻声音节前面时要读成半三声。首先示范，然后图示半三声发音近似于24而不是214，并利用教材中提供的半三声的双音节词语进行反复操练。四、教学步骤（一）组织教学跟学生打招呼：你们好！要求学生说：老师好！

（二）复习要用20-30分钟的时间，分别请四个学生到黑板前听写，每个学生做一项即可。 1.听写第一课所学声母。 2.听写第一课所学韵母。 3.听写音节（要求标调号）： bāpàdàtāh?f?gēka bǐpíd?tahoùfǒu gūkù bùpùdìtìhēi fēi gǎi kǎi bái pái dútúhùfùgěi děi běi p?i dài tài hāfāgǒu kǒu 4.听写汉字：一、五、八、不、口、白、马、大、女、好、你。听写生词时，可以请三四个学生分别到黑板前听写，没人写七八个生词，其余学生在下边写。听写句子时，请三四个学生到黑板前听写，每人写一个，最多写两个句子。可以让学生既写汉字又写拼音。 5.无论是拼音还是汉字，听写以后都要求学生认读一遍。 6.做第一课课后的练习。（三）进行新课 1.发音示范（每个音老师发2-3遍，学生听） 2.带领全班学生发音：每个音学生齐读三遍 3.在齐练的基础上。让学生单练，适当纠正学生发音。 4.读拼音并唱四声（每个音节都要唱四声） 5.领读课文三遍——学生齐读三遍——不看书领说三遍——学生不看书分角色或不分角色说两遍。 6.分组操练会话。（四）布置作业（要板书作业的页码、题号） 1.读拼音表并唱四声 2.练会话，要求会背。 3.做练习，练习项目要求全做。 4.写汉字。

体验汉语高中版介绍

《体验汉语:高中学生用书(第1册)》包括学生用书、练习册和教师用书，并配以MP3光盘和其他多媒体教学资源。《体验汉语:高中学生用书(第1册)》由预备课“你好”、语音课和10课组成。每课包括热身、表达、扩展、听力和汉字5个部分，每两课后编排了复习课，便于学生及时复习、巩固并掌握所学内容。《体验汉语高中学生用书第1册》的参考讲授学时为50学时。《体验汉语:高中学生用书(第1册)》由高等教育出版社出版。你好语音课问候 1．打招呼的常用语 2．说出自己的名字名字 1．询问他人的姓名 2．句式：你叫什么名字? 同学 1．介绍同学 2．句式：他是…… 学习用品 1．谈论学习用品 2．“是”字句的否定和疑问表达家庭 1．介绍家庭成员 2．某些职业的名称我的家 1．询问并表达物品的方位 2．句式：……在哪儿? 个人物品 1．谈论自己喜欢的物品 2．颜色的表达法动物 1．谈论自己喜欢的动物 2．用“呢”构成的省略式问句朋友 1．描述人的外部特征 2．“很”和“都”的用法

名人 1．谈论喜欢的人或明星 2．表达自己的好恶欢迎使用《体验汉语》高中系列教材。《体验汉语》高中系列教材是在中国国家汉语国际推广领导小组办公室(简称汉办)的合作与帮助下，由“国际语言研究与发展中心”专门为北美高中学生编写的系列汉语教材。一、适用对象本系列教材为零起点高中学生编写，适用对象包括公立与私立中学9-12年级选修汉语课的学生，或15-18岁的汉语学习者，也可用于其他相应水平的汉语教学。二、设计思想本系列教材提倡体验式教学方法，创造快乐学习氛围，贴近学生真实生活，培养实用交际能力等。为了实现这些目标，编者充分借鉴并应用第二语言习得理论的最新研究成果，汲取任务型教学法、交际教学法和听说教学法等各教学法之长，并注重本地化原则，遵循外语教学大纲的“交际、文化、触类旁通、文化比较和社区”五个C(Communication，CuItureConnection，Comparison and Community)原则，针对高中学生汉语学习的条件和特点，在话题、功能、语法、课文内容和练习形式等方面进行了有益的尝试。三、教材构成本系列教材包括学生用书、练习册和教师用书，并配以MP3光盘和其他多媒体教学资源。本书为《体验汉语》高中教材学生用书第1册，由预备课“你好”、语音课和10课组成。每课包括热身、表达、扩展、听力和汉字5个部分，每两课后编排了复习课，便于学生及时复习、巩固并掌握所学内容。本书的参考讲授学时为50学时。四、编写特色 1．培养目标本系列教材以培养高中学生汉语听说读写基本技能和基本交际能力为目标，以学生的实际生活为主要内容，注重培养学生学习汉语的兴趣，使学生具有持续学习汉语的愿望。 2．学习内容本系列教材表达和扩展部分的内容以学生最熟悉和最重要的学校生活及相关社会生活为主，帮助学生解决学习和生活中的实际问题。对话短小、精练、典型，便于学生朗读和背诵；语言风趣、幽默，尽量使学生体验到学习汉语的乐趣。

高中语文全册教案人教版第三册

高中语文第三册教（学）案三台中学2011级语文组陈国林 2009-8-6

语文第三册目录第一单元 1．《诗经》三首卫风·氓秦风·无衣 *邶风·静女 2．离骚（节选）……………………屈原3．*孔雀东南飞（并序） 4．*汉魏晋五言诗三首迢迢牵牛星……………古诗十九首短歌行………………………曹操归园田居……………………陶渊明其他古诗诵读篇章湘夫人………………………屈原长歌行（青青园中葵）第二单元 5．梦游天姥吟留别………………李白6．琵琶行（并序）………………白居易7．近体诗六首山居秋暝……………………王维登高…………………………杜甫 *蜀相…………………………杜甫*石头城………………………刘禹锡*锦瑟…………………………李商隐*书愤…………………………陆游8．词七首 *虞美人………………………李煜雨霖铃………………………柳永念奴娇?赤壁怀古…………苏轼 *鹊桥仙……………………秦观 *声声慢……………………李清照 *永遇乐京口北固亭怀古…辛弃疾 *扬州慢……………………姜夔综合性学习：解读古典诗歌的一把钥匙其他古诗诵读篇章渔翁………………………………柳宗元闻乐天左降江州司马……………元稹李凭箜篌引………………………李贺过华清宫…………………………杜牧菩萨蛮……………………………温庭筠浪淘沙……………………………李煜桂枝香金陵怀古………………王安石江城子……………………………苏轼苏幕遮……………………………周邦彦一剪梅……………………………李清照第三单元 9．记念刘和珍君………………鲁迅10．故都的秋…………………郁达夫11．*道士塔……………………余秋雨12．*泪珠与珍珠…………………琦君散文的艺术魅力…………………佘树森第四单元 13．灯下漫笔（节选）……………鲁迅14．漫话清高……………………金开诚15．*巴尔扎克葬词………………雨果16．*短文两篇美腿与丑腿………………富兰克林我为什么而活着………………罗素中国现当代散文欣赏…………刘锡庆第五单元 17．六国论………………………苏洵18．游褒禅山记…………………王安石19．*伶官传序……………………欧阳修20．*石钟山记……………………苏轼词类活用第六单元 21．项脊轩志……………………归有光22．五人墓碑记…………………张溥23．*登泰山记……………………姚鼐24．*病梅馆记……………………龚自珍综合性学习山水与文化文言常用句式写作、口语交际第一单元议论要有理有据劝说第二单元议论要有条有理讨论第三单元第四单元第五单元自由写作实践附录中国文学的鉴赏……………袁行霈 20世纪中国文学概况…………殷国明高中语文第三册教案——1．《诗经》三首

体验汉语教案

体验汉语生活篇（英语版）第一单元课堂教学教案设计教学对象：零基础汉语水平的外国留学生。所用教材：《体验汉语生活篇（英语版，附光盘）》（高等教育出版社，朱晓星等编）。教学目的： 1.让学生学会基本的问候表达用语 2．学会介绍自己的姓名、国籍教学内容：1．学习生词。要求学生在句子中理解词义并能自由运用。 2．在情境中学习本课语法。 3．课文教学。包括提示词语，预设语境，给出话题，等等。 4．练习。要求学生能根据所给情景，运用所学内容进行会话。教学方式：用多媒体课件辅助课堂教学。学时安排：20min 一、组织教学简单介绍自己二、开始第一堂课的教学㈠开始热身听录音生词——》句子——》会话——》课堂活动 1．认读生词

教学过程设计：在大屏幕的显示下，教师按照教材顺序依次讲解录音生词，包括相符合的拼音、汉字、英语解释。步骤1：教师领读生词。媒体演示：显示生词表，包含：词形、拼音、英文解释；教师带读学生操练步骤2：隐去其中的拼音，让学生读用教鞭随意指向某个生词，请同学读；边读边纠正发音。（注：拼音的颜色与词形的颜色区别开，有利于学生认读。隐去拼音让学生读，可以训练学生不依赖拼音认读汉字） 2．认读句子给一点时间让学生自由认读 3．理解会话小难点：对象不同，说法不同 4.练习练习一：老师对学生依次进行一对一的练习，顺便老师可以进一步了解学生。数字学习：0-100采用阿拉伯数字辅助教学，汉字和语音同步标示㈡进一步学习 1．认读生词教学过程设计：在大屏幕的显示下，教师按照教材顺序依次讲解录音生词，包括相符合的拼音、汉字、英语解释。

第10组 体验汉语第二单元