卫斯理的班和小组
约翰?卫斯理（John Wesley）——班和小组（Classes and Bands）
卫斯理的班（Classes）是为基督徒和非基督徒准备的。他们12人（不分男女）的小组每周聚会，聚会中成员报告属灵的进展、需要和问题，其他人提供建议、鼓励，并为其祷告。小组（Bands）则是为基督徒准备的更有强度的属灵培训。它们规模更小，大约五至十人，按照年龄、性别和婚姻状况分组。他们例行谈论下面的问题以相互督促：
1. 上次聚会以后，你犯了什么罪？
2. 你上周面对过什么试探，但你没有妥协？
3. 你如何胜过那些试探？
4. 上帝在其他什么地方给予你帮助或让你成为一个得胜的基督徒？
5. 你有什么想法或行为是自己不确定是否是犯罪的？你对上帝的旨意有什么不清楚的地方？
乔治?怀特菲尔德（George Whitefield）——社团（Societies）
乔治?怀特菲尔德的社团（Societies）是基督徒的小型团体，他们聚会是为了互相监督、分享属灵体验。他们谈论的问题包括：
1. 你是否肯定自己是基督徒？你是否肯定上帝的灵在你里面居住？圣灵是否在你的心里散播上帝的爱？有什么清楚的见证？你是否乐在其中？为什么是？为什么不？
2. 上帝在你的生命中正在使用什么经文？
3. 上帝通过什么方式帮助你克服有罪的习惯？你通过什么方式变得更加意识到自己的罪和缺点？你如何更深地了解这些罪和缺点？
4. 你通过什么方式更加爱其他人？
5. 你生命中培养了哪些圣灵的果子？哪些果子你最缺乏？
6. 圣经中有哪些应许和确据现在对你特别珍贵？
7. 你是否注意到哪些处境对你构成危险和试探？
8. 你能否辨认内心犯罪的第一步：骄傲、贪婪、轻率、苦毒、嫉妒、自我放纵？
（以上资料来源于纽约救赎主教会团契小组领袖指南）
人教部编版三年级下册语文《我不能失信》教案
我不能失信 【教学目标】 知识与技能: 1.认识5个生字。 2.能结合课文内容，联系生活实际，理解课文结尾处宋庆龄的话，体会并学习人物诚实守信的可贵品质。 过程与方法: 1.运用多种方法理解词语，理解难懂的句子。 2.通过品读人物对话，体会人物的特点。 情感态度与价值观: 1.感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，使自己在做人做事方面获得启示。 2.结合课文，联系生活实际，和同学交流读后的感受。 【教学重点】 1.感受课文生动的语言，有感情地朗读对话。 2.把握文章的主要内容，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，联系生活实际，和同学交流读后的感受。 【教学难点】 1.透过人物的对话和动作感受人物的内心世界及性格特点。 2.培养学生独立阅读的能力。 【教学准备】 多媒体课件 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、介绍人物，激发兴趣。 1.出示宋庆龄的照片。 2.宋庆龄(1893—1981)，中华人民共和国领导人，爱国主义、民主主义、国际主义、共产主义战士。生于上海，毕业于美国卫斯理女子学院。1981年5月
加入中国共产党，并由第五届全国人大常委会授予中华人民共和国名誉主席。主要著作编为《宋庆龄选集》。 3.板书课题，揭示课题。 课题中的“我”指的是谁?“我”不能失信于谁?请同学们读课文。 设计意图: 介绍课文中的主人公，让学生了解人物，激发学生的学习兴趣。板书课题，提出问题，引起学生思考，调动学生阅读的积极性。 二、检查预习，自主识字。 1.指名读课文，学生评价朗读情况。 2.课件出示带有会认字的词语。 宋耀如宋庆龄盼着叠花篮道歉 (1)指名读词语，注意生字的读音。 (2)引导学生组词，记忆生字。 设计意图: 通过朗读课文，指导学生读准字音，引导学生在词语中识记生字。 三、初读课文，整体感知。 1.自由读课文，要求把课文读通顺。 2.讨论交流:课题中的“我”指的是谁?“我”不能失信于谁?课文写了一件什么事? 3.出示填空:一个风和日丽的早晨，宋耀如一家要去，可宋庆龄忽然想起，爸爸妈妈都，但宋庆龄坚持。从这件事中，我们知道了小时候的宋庆龄是一个的孩子。 4.指名填空。 板书:宋庆龄守信用 设计意图: 运用课件让学生根据课文内容填空，用完整的话概括课文的主要内容，整体感知课文。
美国大学分布图
https://www.360docs.net/doc/953513615.html, 立思辰留学360介绍，面对美国大学地图中的50个州千余所院校究竟该选择哪些院校来申请呢？可能每个人都有自己的择校标准，例如根据个人喜好、专业排名、就业前景等情况来制定院校申请计划，下面就来看看去美国读研究生需要知道的美国大学地图汇总，希望对大家有所帮助。 1 HI Hawaii 夏威夷州 夏威夷约有五所学院与大学，以及八所社区学院。 夏威夷大学(UniversityofHawaii )的学区分布於：希洛(Hilo)、马纳欧(Manao)以及西欧胡(WestOahu)。该州私立的高等教育机构包括：杨百翰大学夏威夷分校(BrighamYoungUniversity-Hawaii Campus)；位於檀香山的夏曼纳德大学(ChaminadeUniversity)与夏威夷太平洋大学(HawaiiPacificUniversity)； 及位於欧胡的夏威夷洛亚学院(HawaiiLoaColleg e)。 2 IA Iowa 爱荷华州 爱荷华州有超过三十所以上的大学院校，以及大约二十所社区学院。该州三所州立的大学为：位於爱荷华市(IowaCity)的爱荷华大学(UniversityofIowa)、位於安姆斯(Ames)的爱荷华州立大学(IowaStateUniversity)、以及位於洋杉瀑布市(Cedar Falls)的北爱荷华大学(UniversityofNorthernIowa)。私立的学校中有：位於苏市的荆棘崖学院(BriarCliffCollege)和莫宁赛学院(MorningsideCollege)、位於沛拉(Pella)的爱荷华中央大学(CentralUniversityofIowa)、位於洋杉激流市的寇伊学院(CoeCollege)和慈悲山学院(MountMercyCollege)、位於卫南山(Mo untVernon)的康乃尔学院(CornellCollege)、位於迪莫伊的德瑞克大学(DrakeU niversity)和广视野学院(GrandViewCollege)、位於格林奈尔的格林奈尔学院(G rinnellCollege)、位於迪可拉(Decorah)的路德学院(LutherCollege)、位於印地安诺拉(Indianola)的辛普森学院(SimpsonCollege)、以及位於欧斯卡鲁萨(Os kaloosa)的威廉？潘恩学院(WilliamPennCollege)。 3 IL Illinois 伊利诺州 伊利诺州有超过五十所以上的大学院校，该州也有超过五十所以上的社区学院。该州最具规模的大学，是州立的伊利诺大学(UniversityofIllinois)，其校区位於香槟-厄班纳(Champaigne-Urbana)和芝加哥两处。 其他的州立学校包括：位於迪卡柏(Dekal b)的北伊利诺大学(NorthernIllinoisUniversity)、位於卡本戴尔(Carbondale)和艾德华兹维尔(Edwardsville)的南伊利诺大学(SouthernIllinoisUniversity)、位於迈孔(Macomb)的西伊利诺大学(WesternIllinoisUniversity)、位於查尔斯顿(Charleston)的东伊利诺大学(EasternIllinoisUniversity)、位於芝加哥的东北伊利诺大学(NortheasternIllinoisUniversity)、以及位於诺尔莫(Normal)的伊利诺州立大学(IllinoisStateUniversity)。私立的学校有：芝加哥大学(Unive rsityofChicago)、西北大学(NorthwesternUniversity)、森林湖学院(LakeFo restCollege)、罗耀拉大学(LoyolaUniversity)、迪保罗大学(DePaulUniversi ty)、以及曼德林学院(MundeleinCollege)。其他主要
美国本科哪些可以ED,EA大总结
US NEWS2011美国大学综合排名 一、综合型大学TOP50 1Harvard University哈佛大学REA 2Princeton University普林斯顿大学REA 3Yale University耶鲁大学 REA 4Columbia University哥伦比亚大学 ED 5Stanford University斯坦福大学 REA 5University of Pennsylvania宾夕法尼亚大学 ED 7California Institute of Technology加利福尼亚科技学院EA 7Massachusetts Institute of Technology麻省理工学院 （不向国际生开放EARLY） 9Dartmouth College达特茅斯学院ED 9Duke University杜克大学 ED 9University of Chicago芝加哥大学 EA 12Northwestern University西北大学 ED 13Johns Hopkins University约翰霍普金斯大学 ED 13Washington University in St. Louis美国圣路易斯华盛顿大学 ED 15Brown University布朗大学 ED 15Cornell University康奈尔大学 ED 17Rice University莱斯大学 ED
17 Vanderbilt University范德堡大学 ED 19University of Notre Dame圣母大学 EA 20Emory University埃默里大学 ED 21Georgetown University乔治敦大学 REA 22University of California--Berkeley美国加州大学-伯克利分校无EA/ED 23Carnegie Mellon University卡内基梅隆大学 ED 23University of Southern California美国南加州大学 25University of California--Los Angeles美国加州大学-洛杉矶分校无EA/ED 25University of Virginia弗吉尼亚大学 EA 25Wake Forest University威克森林大学 EA 28Tufts University塔夫茨大学 ED 29University of Michigan--Ann Arbor密歇根大学-安娜堡分校 EA 30University of North Carolina--Chapel Hill北卡罗来纳大学教堂山分校 EA 31Boston College波士顿大学 EA 31College of William and Mary威廉和玛丽学院 ED 33New York University纽约大学 ED 34Brandeis University布兰代斯大学 ED 35Georgia Institute of Technology佐治亚理工学院EA
从女性主义视角分析影片
从女性主义视角分析影片《蒙娜丽莎的微笑》 [摘要] 《蒙娜丽莎的微笑》这部影片关注了当代女性生存与自我身份认同困境这一热点问题，导演迈克·尼维尔通过电影特有的光影叙事方式，为我们展示了女性主义先驱如何思考与践行的生活轨迹。《蒙娜丽莎的微笑》作为表达女性自身诉求的电影，它所呈现出的对女性命运的关注、对女性解放道路的探索都是具有深远意义的，即使是女性社会地位有所提升的今天，这部影片对于女性如何发现自我、寻求自我发展之路无疑具有启示意义。 [关键词] 《蒙娜丽莎的微笑》；女性主义；失语；觉醒；反抗 《蒙娜丽莎的微笑》作为一部“星光熠熠”的女性电影，云集了朱莉娅·罗伯茨、斯黛尔斯、克莉斯汀以及“蝙蝠侠女友”玛姬·葛伦哈尔众多美女明星，茱莉亚·罗伯茨在这部影片中继续延续了以往美丽、智慧、独立的电影形象。故事发生在坐落于美国马萨诸塞州被誉为“没有男子的常青藤”——卫斯理女子学院中，而这个学院并不是单单以治学文明，而是以培养名媛淑女出名，由朱莉娅·罗伯茨饰演的女主人公凯瑟琳·沃森作为一个刚刚从加州柏克莱大学毕业的美学博士，在大学里接受了女性自由改革的思想，她个人胸怀宏愿立志成为一名出色的教授，满怀理想的凯瑟琳受聘来到久负盛名的卫斯理女子学院担任艺术史教授。20世纪50年代的美国女性虽然在一定程度上得到了解放，社会地位也逐渐受到重视，但在上流社会女性所受到的封建思想禁锢现象仍旧非常严重，在卫斯理这座著名的女子大学里，女学生们大都来自上流社会家庭，从小接受优秀的教育，但教育的目标并不是使其个人得到良好的发展而是将她们塑造成千篇一律的上流名媛，并且以嫁入豪门做个上流贵妇为终极目标。对学院的这种腐朽教育思想令凯瑟琳无法忍受，她作为一个有理想的知识女性，力图在教育过程中散播自由种子，鼓励女学生们摆脱思想的桎梏，勇敢追寻个人理想之路。影片即以师生互动关系为主轴，讲述了女主人公凯瑟琳在女校中如何传播自由思想、如何帮助女学生找到属于自己的人生之路以及在这一过程中出现的各种阻挠和挑战。 一、失语 西蒙娜·德·波伏娃在女性主义巨著《第二性》中给从古至今的女性做出了定位——“第二性”。相对于占据主导地位的男性来说，女性永远处于被动和附属的次要位置上，甚至是到了现代的精神分析学派，创始人弗洛伊德尽管第一次把性别问题提升到了社会结构的高度，但在其理论中仍然是“将男人定义为人，将女人定义为雌性——每当她的行为举止像人时，她实际上是在模仿男人。”女性在人类社会之中长久作为“他者”的身份存在。正如波伏娃所指出的，从来没有男人有这样一种意识去表现男人的特殊地位和处境，也同样没有人关注这种由性别而引发的问题，这是一种长久以来男权社会造成的集体无意识，同样也是约定俗成的社会常态，而这种常态背后的不合理，这是本文所要探讨的关键所在。迄今为止，女性主义小说、电影层出不穷，在一定程度上代表了觉醒的女权主义者对女性的社会角色、身份的思考。 在影片《蒙娜丽莎的微笑》中，卫斯理女子学院所进行的教育实际上是为男权社会输送高质量的贤妻良母，而对女性自身的发展是极度忽视的，在这里所有女性的行为标准是统一的，所有的人生目标是统一的，女性的自身需求是完全被忽视的，女性不是作为一个有思想的人存在，而是作为男性华丽的附属品存在的。在男权社会的主导下，女性处于失声缄默的状态，而这种生存困境是完全被粗暴的男权制度所漠视的，更重要的是，生活于其中的女学生成长环境中完全受到男权思想的灌输，她们自身是无法意识到这种看似常态实际上却完全
全面解读卫斯理女子学院
卫斯理女子学院 关键词：大学私立综合性 院校简介 韦尔斯利学院（Wellesley College）由当地乡绅Durant 夫妇注册于1870年的私立大学，是美国马萨诸塞州一个特殊的高等学府，只招收女生而不招收男生，故而它亦叫韦尔斯利女子学院。它是著名的“七姐妹女子学院”之一，美国最棒的女子学院之一，在2015 U.S.News排名中位列全美文理学院第4名。韦尔斯利大学致力于培养优秀的女性，许多著名女性从这里走出，包括希拉里·克林顿、宋美龄、冰心等。 历史发展 韦尔斯利大学（Wellesley College）由当地乡绅Durant 夫妇注册于1870年。但由于经费和手续等缘故，直到1875年9月8日第一名学生才踏进卫尔斯利的大门。当时考虑到传统和为了女学生的安全，整个大学坐落在一栋巨大的，150米长宽，5层楼高的砖木混合式建筑内。 从教室到宿舍，都是这一栋楼。这种奇特的设计在当时美国大学内是独一无二的。大家给这个建筑起了个名字叫“College Hall” （如果对美国大学有点了解的话就知道美国很多大学学术建筑师命名的，但是宿舍一般都叫什么什么Hall，这个College Hall 就是College + hall）。 这种学院宿舍合一的独特体制一直维持了将近40年。1914年，一场化学实验室中的事故大火不仅使得卫尔斯利女子学院人员损失惨重，重要的图书，研究资料损失殆尽，也使得College Hall 彻底的付之一炬。在此以后，人们开始意识到把宿舍和学术设施放在一起是多么的愚蠢。于是，在这之后，卫尔斯利女子学院也开始中规中矩的建立了一整套现代化教学设施体系。今天，学生宿舍中的Tower Court Complex (包括Claflin Hall, Severance Hall, and Tower Court) 就是建立在College Hall 的遗址之上的。 创立者：当地乡绅Durant 夫妇 校训和校徽 治人而不治于人Non Ministari sed Ministare (not to be ministered unto but to minister) 官网： 办学条件 综合排名： 办学理念：
美国常见大学简称
美国常见大学简称，全称（所在州缩写）及中文名称 1. Princeton:Princeton University(NJ) )普林斯顿大学 2.Yale:Yale University(CT)耶鲁大学 3.Harvard:Harvard University(MA) 哈佛大学 4.MIT:Massachusetts Inst.of Technology(MA) 麻省理工学院 5.CIT: California Institute of Technology(CA)加州理工学院 6.Stanford:Stanford University(CA)斯坦福大学 7.Duke:Duke University(NC) 杜克大学 8. JHU:Johns Hopkins University(MD)约翰霍普金斯大学 9. UPenn:University of Pennsylvania 宾夕法尼亚大学 10. Columbia: Columbia University(NY) 哥伦比亚大学 11 .Cornell:Cornell University(NY)康奈尔大学 12. Dartmouth：artmouth College(NH)达特茅斯学院 13.Chicago:University of Chicago(IL) 芝加哥大学 14.Brown:Brown University(RI)布朗大学 15.NWU:Northwestern University(IL)西北大学 16.Rice:Rice University(TX)莱斯大学 17.WUSTL: Washington University in St.Louis(MO)圣路易斯华盛顿大学 18.Emory:Emory University(GA) 埃默里大学 19.ND:University of Notre Dame(IN)圣母大学 20.Berkeley: University of California-Berkeley 加州大学-伯克利分校 21. Vanderbilt: Vanderbilt University(TN) 范德堡大学 22.Virginia:University of Virginia 弗吉尼亚大学 23.CMU:Carnegie Mellon University(PA)卡内基梅隆大学 24.Georgetown:Georgetown University(DC)乔治敦大学 25.UCLA:University of California-Los Angeles加州大学-洛杉矶分校 26.UMich:University of Michigan-Ann Arbor密歇根大学-安娜堡分校 27.UNC:Univ.of North Carolina-Chapel Hill 北卡罗来纳大学教堂山分校 28.WFU:Wake Forest University(NC)威克森林大学 29.WM:College of William and Mary(VA)威廉和玛丽学院 30.Tufts:Tufts University(MA) 塔夫茨大学 31.Brandeis:Brandeis University(MA) 布兰代斯大学 32.UCSD:University of California-San Diego加州大学-圣地亚哥分校 33.Rochester:University of Rochester(NY) 罗彻斯特大学 34.CWRU:Case Western Reserve Univ.(OH)凯斯西储大学 35.Lehigh:Lehigh University(PA); 利哈伊大学 36.NYU:New York University纽约大学 37.UIUC: Univ.of Illinois-Urbana-Champaign伊利诺伊大学厄巴纳-香槟分校 38.UWisc:University of Wisconsin-Madison威斯康辛大学麦迪逊分校 39.Boston: Boston University 波士顿大学 40.GIT:Georgia Institute of Technology佐治亚理工学院 41.PSU: Pennsylvania State U.-University Park宾州州立大学商学院 42.UCDavis:University of California-Davis加州大学戴维斯分校 https://www.360docs.net/doc/953513615.html,C:University of Southern California南加州大学
美国最著名的十所女子学院
美国最著名的十所女子学院 柏纳德学院 柏纳德学院位于纽约，因为是女子学院里非常出色的，办学条件和学术能力十分丰厚，所以，得到了许多优秀有能力有抱负的姑娘们到此就读，而且学校又处于大都市中，学生们在穿衣打扮和收拾上都非常有特色和前卫。当你走进这所学校，你就会感觉走进了美人图一样，十分养眼。再加上此学院和哥伦比亚大学有着千丝万缕的联系，使得这所学院更加出色和有名 布林茅尔学院 如果你是一个热心并热情于学术方面的姑娘的话，那么你一定要选择这所学校了。这所学院位位费城附近。因为此学院和很优秀的其他的学院，例如斯沃斯莫尔，哈弗福德学院有联系，所以女生们也可以选择到这两所学院去上课。如果你突然觉得住单性的宿舍有点儿烦了，那么你也可以选择在哈弗福学院的男女混住宿舍里感受一下新的气氛。 雪松坝顶学院 雪松坝顶学院的校领导是一位十分有成就感的黑人女校长，她对于女性教育和成人教育有自己的一套方法，因此，此学院有专门的女性教育和成人教育课。如果对社会人文学感兴趣的女生，可以到此学院一求知识。环境十分优美。 密尔斯学院 密尔斯学院位于旧金山东海岸，前身是一所高等中学，可是后来，因为办学质量非常了得，便改成了女子学院。此学院也是以严谨的教育方法而著称的。 曼荷莲学院
曼荷莲学院曾经出过许多许多的著名人，如果你一定要想感受一下名人的气息的话，建议你到这所学院里去就读。这所学院完全可以和那些以男性为主导的长青藤大学比美。古老而悠久，可是却不失高雅。 西蒙斯学院 西蒙斯学院位于波士顿，她的特点在于，她招收了多种肤色的学生，当然这也与她的前历史有关。当时，她是只招收黑人和犹太人的。不过现在已经招收其他肤色的学生。她有一项专门提供于女性设计的硕士学位。 史密斯学院 史密斯学院以自己的女性主义传统而闻名，她位于麻萨诸塞州美丽的阿默斯特地区。这里的折中派独立的学生们可以选择到姐妹院校曼荷莲学院去上课，而且如果想要感 受大规模学校教育的经验，还可以到麻萨诸塞州大学去上课。 斯贝尔曼学院 斯贝尔曼学院，位于乔治亚州，起初是一所女子高中，她目前和莫尔豪斯学院有联谊，使这里的学生可以上更多的课，而且也可以接触更多的男孩子。 斯威特布莱尔学院 在维吉尼亚蓝脊山的前陆上，坐落着斯维特布莱尔学院。校园美丽幽静，学校还重开了骑马课程项目。在职业服务和教授和学生的接触程度上，该校排名很靠前。 卫斯理学院 这里是希拉里·克林顿和玛德琳?奥尔布赖特的母校。卫斯理学院得到的捐助是在 女子学院中屈指可数的。学生可以在麻省理工大学同时注册。
工业革命时期英国卫斯理宗
暨南学报(哲学社会科学) 第22卷 第5期JOURNAL OF JINAN UNIVERSITY Vol.22 No.5 2000年9月(Philosophy&Social Sciences Edition) Sep., 2000 工业革命时期英国卫斯理宗(1740-1840) 周文英 (中国人民公安大学马列部,北京 100038) [摘 要] 卫斯理宗(又称循道宗)诞生于18世纪的英国,它是国教牧师约翰·卫斯理创立的, 卫斯理宗既是一场宗教革命———福音主义运动,又是一场声势浩大的群众运动,广泛地影响了英 国工业革命前后时期的社会生活,具有巨大的社会整合功能。 [关键词] 卫斯理宗;英国;社会整合功能 [中图分类号]B928 [文献标识码]A [文章编号]1000-5072(2000)05-0078-06 近世英国,尤其是18世纪,经历了新旧社会的转变。在这期间,国教衰落,卫斯理宗应运而生,随着它的不断发展,它广泛地影响了当时的社会,引出了许多连其创始人———国教牧师约翰·卫斯理(1703-1791)本人也未曾料到的后果。因此,有的史学家把卫斯理宗和法国大革命并列为震撼18世纪的两件大事。 一、卫斯理宗的产生 卫斯理宗诞生于18世纪的英国社会,它是当时的国教牧师约翰·卫斯理创立的,是当时特定条件下的产物。 不管人们是否承认,18世纪是英国历史上的重要时期。此时,那些统治现代社会的因素,如经济、政治、宗教、社会等等,各呈纷异,各显异彩。即使人们当时没有意识到这些变化着的因素,却也无法否认,这个时期是新旧英国社会转型的典型时期,新兴产业兴起,国教受到起来越激烈的挑战,“旧体制”痛苦而艰难地走向衰落,而在精神领域,整个18世纪的国教及其神职人员除少数几个牧师有惊人的献身精神外,一般不以基督信念关心社会,因而没能成为“教化社区的道德楷模”。这是一个精神疲软、希望破灭的时代,它充满惰性又缺乏远见,又由于理性主义的盛行,人们宗教情感淡漠。 卫斯理生活的时代,在英国历史上是一个动荡和大变迁的时代。当时的英格兰,一方面交通落后,政治腐败,人亿贫病交加,在贵族队级的统治下过着悲惨的生活;另一方面,新兴产业出现萌芽,乡村人口逐渐移向城市,工人以低价出卖劳动力,工作时间长,工作环境恶劣,他们的子弟没有接受教育的机会。立法及行政权力完全操纵在贵族手中,平民无权过问,法律成为压迫平民的工具。如13岁的小偷若偷3先令就会被处死,因此,许多史学家称18世纪为英国最不同情平民的世纪。 英国穷人悲惨命运的造成,在于他们被当成了牺牲品,这也正是社会不安、精神空虚的原因。不管是农业革命,还是随后的工业革命,虽然创造了巨大的物质财富,而平民生活未见变好。为逃避痛苦的现实,他们把希望转寄于宗教———一种关心他们,并令他们共鸣的新宗教,而“一生,无论言行,非常关心穷人,并时时为他们考虑的卫理斯创立的宗教,正适应了平民的希求。 18世纪前半期,由于首相沃尔波尔及佩勒姆兄弟发展了一套不依赖国教的行政管理机构,国教在贵族阶 [收稿日期] 2000-07-10 [作者简介] 周文英(1965—),女,江苏连云港人,讲师,主要研究欧洲史。
言语交际中认知的角色_用言语行为_省略_作原则分析电影_蒙娜丽莎的微笑_胡晓华
言语交际中认知的角色 —— —用言语行为理论及合作原则分析电影《蒙娜丽莎的微笑》 胡晓华 （哈尔滨师范大学阿城学院外语系，黑龙江哈尔滨150301） 引言 按照英国哲学家J.Austin提出的用来阐释人类话语的言语行为理论，一句话同时具有三种功能—— —言内行为、言外行为和言后行为。为了解释言外行为，Grice进而提出了合作原则，如果有意违背合作原则的话，那么就会产生言外行为。认知既能够使言语交际的参与者遵循合作原则，反之亦然，这正是缘于言语交际是一种以交际双方为主体的认知活动。电影《蒙娜丽莎的微笑》其三堂课中老师与学生的对话栩栩如生地展示了言语交际中认知与言语行为及合作原则的关系。 1言语行为理论及合作原则 言语行为理论是英国哲学家J.Austin提出的。他指出人们说出的一句话同时具有三种功能。第一种为言内行为，也就是说，说出词、短语和分句的行为，它是通过句法、词汇和音位来表达字面意义的行为。第二种为言外行为，即表达说话者意图的行为，它是在说某些话时所实施的行为，如：传递信息、下达命令、威胁、问候、解雇雇佣或宣布事情。第三种为言后行为，它是通过某些话所实施的行为，或讲某些话所导致的行为，它是话语所产生的后果或所引起的变化，它是通过讲某些话所完成的行为。 格赖斯于1967年在哈佛大学作了三次演讲，他指出：为了保证会话的顺利进行，谈话双方必须共同遵守一些基本原则，特别是所谓的合作原则。他认为，话语交际中人们总是相互合作的，双方话语都能互相理解，共同配合。不管交际双方的文化背景如何，他们都会根据会话的目的或交流的方向，使自己讲出的话语在一定条件下是交际所需的。合作原则包括四个范畴，每个范畴又包括一些准则和一些次准则。（1）量准则，即所说的话应包括而不超出目的所需信息。（2）质准则，即努力使说出的话语真实，不说缺乏证据或自知虚假的话。（3）关系准则，即话语之间要有关联性。（4）方式准则，即话语要清楚明白，避免晦涩、歧义、口罗嗦。 如果人们故意不去遵守合作原则，就会出现间接言语，而随之产生言外形为。这种情况在日常会话中屡见不鲜。 2言语交际、认知及认知语境 交际是一种行为，即人们分享信息、情感、态度、观点等等。然而交际又往往是通过语言来实现的，这就是所谓的言语交际。言语交际涉及人类行为，它的实质是认知。 认知（cognition）是一个心理学术语，是人对客观世界的感知与经验的结果，是人与外部世界相互作用的产物，涉及人对信息的选择、接收、处理、理解和储存的能力和过程。认知即去获取信息，习得世界知识。言语交际行为是一种认知活 动。人们可以通过言语交际来开阔视野、加深他们 关于世界或某一特殊领域的知识。在语言理解中， 我们要遵守的合作原则以及言语行为无一不与认 知有关。 言语交际离不开语境。语境作为语用学的一 个重要因素，与语用的其它两个因素—— —语用主 体、话语实体之间的关系是对立统一的。当语境与 语用主体大脑中储藏的整个世界的百科知识结合 时就形成了“认知背景语境”，作用与交际过程。它 包括当场的情景里具体的内容和事实以及交际双 方对环境都相互明白（即：认知语境里两个有机 体--认识主体的语境的交集）的内容和各自拥有 的、有助于理解当场情景以外的“背景知识”。 教学是发生在教室里的一种特殊言语交际行 为，也是一种认知活动。学生可以通过教学来摄取 新的信息以增强他们的认知能力。 3电影《蒙娜丽莎的微笑》简介 《蒙娜丽莎的微笑》中女明星汇集，而导演却 是一位来自伦敦的男性—— —迈克·纽威尔。他曾经 导演过深受欢迎的《四个婚礼和一个葬礼》和《哈 利·波特》。朱莉娅·罗伯茨、朱丽娅·斯黛尔斯、克莉 斯汀·邓丝特、茱丽叶·史蒂文生和玛姬·葛伦霍为 《蒙娜丽莎的微笑》中的女主角。 《蒙娜丽莎的微笑》讲述了坐落在美国马萨诸 塞州、被誉为“没有男子的常青藤”的卫斯理女子 学院。凯瑟琳·沃森（朱莉娅·罗伯茨饰）是个美丽 成熟的女人，刚刚从加州柏克莱大学毕业，在大学 里接受了自由改革思想，立志要成为一名杰出的 教授。1953年满怀自由改革理想的女子凯瑟琳来 到知名卫斯理女子学院担任艺术史教授。20世纪 50年代的美国虽然女性的地位渐渐受到重视，但 在上层社会封建思想仍旧非常严重。在卫斯理这 所著名的女子大学，学生们大都有着良好的家庭 背景，从小接受过优秀的教育。但学院对学生的教 育不是教他们如何获得自己感兴趣的学科知识， 也不重视心理教育，而是把学生的成功与否定义 为今后的婚姻，她们学习的目的无非是嫁一个好 丈夫。对于学院这种腐朽的思想凯瑟琳无法忍受， 她想散播自由种子，帮助鼓舞女大学生们摆脱传 统思想的桎梏，勇敢追求人生目标。在传播这种自 由思想的过程中迎接她的是各种各样的阻扰和挑 战。《蒙娜丽莎的微笑》是以大学校园、师生互动关 系为剧情主轴。 4电影《蒙娜丽莎的微笑》其中三堂课中的对 话分析 凯瑟琳·沃森是卫斯理女子学院的新艺术史 老师。关于艺术她有自己独到的见解并满怀雄心 要推广她的新教学方法。课堂教学场景是这部电 影中较为显著的部分。以下将从言语行为理论和 合作原则的角度来分析其中的三次教学场景—— — 第一、二和四堂课。 第一堂课对凯瑟琳来说并不成功，尽管她准 备充分。让凯瑟琳惊奇的是她课前准备的一切女 学生们都能流利背诵。她还没来得及介绍课程，就 有学生插嘴先介绍。从放幻灯片到开灯，这群训练 有素的女孩总是能在她提出要求之前抢先把事情 做好。凯瑟琳:“谁可以告诉我这是什么？”学生：“受 伤的北美野牛，阿尔特米拉，西班牙……大约公元 前15，000B.C。”凯瑟琳：“尽管年代久远，但是它的 制作技术很复杂，因为……”学生：“因为这些线条 的形状与厚度勾勒出了野牛的背部。”根据当时的 情景，从合作原则的角度来看，这些简短对话中学 生违背了质量准则而提供了超出需要的信息。这 样从言语行为理论角度来看就产生了言外行为， 学生的目的自然很明了，那就是她们了解的很多， 老师应该讲些新的东西。格赖斯认为话语交际中 双方话语都能共同配合。而在凯瑟琳的堂课上学 生们却并不配合。学生们要学知识，是认知驱使学 生们与凯瑟琳进行对话，但在学生的认知语境中 早已存在凯瑟琳所提供的信息，因此学生不愿意 配合而故意违反了合作原则产生了言外之意，给 凯瑟琳一个下马威，她们之间的对话就不能向预 期的那样进行而导致教学失败。 第一次的失败让凯瑟琳非常悲伤且对此认真 做了反思。通过第一堂课凯瑟琳了解到学生认知 语境中已存信息，这对她第二堂课的成功打下了 基础。凯瑟琳：“它是艺术吗？”学生：“它是一张快 照。”凯瑟琳：“如果我告诉你这是安塞尔·亚当斯 拍的？你有不同的想法吗？”学生：“艺术最初并不 是艺术，直到有人说它是艺术。”凯瑟琳：“它是艺 术！”学生：“公正的人。”凯瑟琳：“他们是谁？”对话 中的参与者遵循了合作原则，这样就只产生了言 内行为和言后行为而无言外行为。凯瑟琳与学生 进行了思想上的交流，通过这番对话学生们的认 知能力得到了进一步的提高。整堂课进展很顺利。 凯瑟琳所说的与学生认知语境中的信息有关并引 起学生的兴趣，因此学生愿意跟随老师完成任务。 第四堂课是电影中的一个小高潮。作为一个 拥有自由思想的女性，凯瑟琳想竭尽全力教育女 学生们摆脱传统思想的束缚。凯瑟琳的努力不但 没有得到赏识反而被学生贝蒂所登在报上的文章 抨击。此事之后凯瑟琳愤慨地上了这堂课。凯瑟 琳：“当代艺术！”学生：“这是个广告！”凯瑟琳：“安 静！今天你们只需要听。”凯瑟琳没有遵循合作原 则，从某种程度上来讲这堂课不成功，因为老师和 学生间的对话中断了。认知活动的目的之一是要 改变和提高认知能力。凯瑟琳想通过她的教学来 改变女学生们受传统束缚的观察 摘要：言语交际是一种认知活动。言语行为理论是要解释说话人如何通过“言”而达到“行”的目的，合作原则在于解释说话人如何表达含蓄意义。二者都是用来研究人类言语交际的。将从这两个角度来分析电影《蒙娜丽莎的微笑》，并用三堂课中的对话来说明认知在言语交际中的重要作用。 关键词：言语行为理论；合作原则；言语交际；认知；认知语境 （下转296页）
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usnews美国文理学院排名TOP50 2016排名学校英文名称学校中文名称学费 #1Williams College威廉姆斯学院$50,070 #2Amherst College阿默斯特学院$50,562 #3Swarthmore College斯沃斯莫尔学院$47,442 #4TieBowdoin College鲍登学院$48,212 #4TieMiddlebury College明德学院$47,828 #4TiePomona College波莫纳学院$47,620 #4TieWellesley College卫斯理学院$46,836 #8Carleton College卡尔顿学院$49,263 #9TieClaremont McKenna College克莱蒙特.麦肯纳学院$49,045 #9TieDavidson College戴维逊学院$46,966 #9TieUnited States Naval Academy美国海军学院$0 #12TieHaverford College哈佛福德学院$49,098 #12TieVassar College瓦萨学院$51,300 #14TieHamilton College汉密尔顿学院$49,500 #14TieHarvey Mudd College哈维穆德学院$48,594 #14TieSmith College史密斯学院$46,288 #14TieWashington and Lee University华盛顿与李大学$46,417 #14TieWesleyan University卫斯理安大学$48,974 #19TieColby College科尔比学院$49,120 #19TieColgate University科尔盖特大学$49,970 #19TieGrinnell College格林内尔学院$46,990 #22United States Military Academy美国军事学院$0
蒙娜丽莎的微笑作文
蒙娜丽莎的微笑 题注：本文写于看影片《蒙娜丽莎》后。 影片主要情节：满怀自由与改革理想的女教师凯瑟琳?沃森来到美国卫斯理女子学院担任艺术史教授。为了鼓励女学生挣脱传统的社会价值观，勇敢地追求人生目标，她与一连串挫折和挑战作斗争。 我们上大学是为了以后能有个光明的前途，我们的理想五彩斑斓，而20世纪50年代，卫斯理女子学院女生们的理想却只有一个——做个好妻子。 “做个好妻子？这也算‘理想’？”大部分人会有这样的疑问，但那个时代女人们的思想就是这样的，卫斯理女子学院女生们的思想更是如此，直到沃森老师的出现。 沃森老师到卫斯理不久，学校便有一场比赛，冠军将与市长的儿子结婚。贝蒂获胜了，很快，她便与市长的儿子结婚了。由于度蜜月和家庭原因，贝蒂不是缺席就是迟到。这让沃森老师十分恼火，也使师生俩矛盾渐增。 沃森老师为唤醒自以为掉入蜜坛的贝蒂，也为了提醒其他同学，便开了一堂特别的课（这节课后，她可能会失业）。课上她说了一句发人深省的话：“你们用学的物理知识计算牛排的体积、质量、‘自由’的紧身衣，这是什么意思？” 是啊！如果让婚姻成为知识的坟墓，那将是一件多悲哀的事！蒙娜丽莎看了还会微笑吗？做一名好妻子难道一定要失去自由？ 贝蒂听了沃森老师的课后深有感触。不久，她和丈夫的情感走到了破裂的边缘。她的母亲像别人的母亲一样，让她忍气吞声地回去，并且要在外人面前表现出幸福与快乐。贝蒂含着泪水指着《蒙娜丽莎的微笑》问：“她在笑，可她真的快乐吗？”母亲一惊，接着是一声长叹。 是啊！她在笑，但她并不快乐。长期以来，女性总（自己也习惯于）活在男权的阴影下，感受总是被人忽视，笑——心底压根就没这玩意儿。既然婚姻已成快乐的坟墓，那他人眼中的“好妻子”还有意思吗？
《假如给我三天光明》必考知识点自测
《假如给我三天光明》必考知识点自测 1、海伦是在美国著名的高等学府哈佛大学完成大学学习的，她曾经参观过卫斯理女子学院，为何没有选择卫斯理女子学院，海伦自己给出了理由是（） A、父母要求她读哈佛大学 B、读哈佛时落莉文老师对她的希望 C、因为卫斯理女子学院里头只有女生 D、哈佛大学给了她高额的奖学金 2、海伦·凯勒又一部作品的名字叫《少女时代》，这是（） A、她写的小说 B、她为莎莉文老师所写的传记 C、在拉德克利夫学院学习时将自己的女同学都写一遍，集结成了《少女时代》这本书。 D、是她在拉德克利夫学院一年级时的作文集。 3、第一次碰到美国著名作家马克·吐温先生，海伦（）A、14岁B、20岁C、8岁D、35岁 4、海伦·凯勒，一个生活在黑暗中，却又给人类带来光明的女性，被美国《时代周刊》评选为20世纪美国十大英雄偶像。她的名字是根据（）的名字而来的。A、海伦·凯勒的曾祖父的名字 B、海伦·凯勒的外祖母的名字 C、海伦·凯勒的祖父的名字 D、一位家族里英雄的名字 5、在所有的法国作家中，海伦最喜欢的是（） A、莫里哀和拉辛 B、巴尔扎克和梅里美 C、雨果 D、阿尔弗雷德·缪塞 6、（）唤醒了海伦·凯勒的灵魂，并给予了她光明、希望、快乐和自由 A、水 B、莎莉文老师 C、母亲 D、阳光 7、“19世纪出了两个杰出人物，一个是拿破仑，另一个就海伦·凯勒。”这句话是何人所说？（） A、拿破仑 B、马克·土温 C、母亲 D、阳光 8、，是美国盲聋哑女作家和残障教育家。并入选美国《时代周刊》评选的“人类十大偶像”之一，被授予。 参考答案 1、B 2、C 3、B 4、B 5、C 6、B 7、B 8、海伦·凯勒“总统自由奖章” 《假如给我三天光明》 1.1887年3月4日,这一天莎莉老师教会了海伦凯勒第一个单词,这也使她对用手指写字的游戏产生了兴趣,这个单词（B ）A.Cup B.Doll C.Sit D.Pin 2.在几年几月海伦凯勒生了一场病,致使她听不见看不到周围世界的一切了（D ） A.1881年6月 B.1882年5月 C.1881年11月 D.1882年2月 3.在海伦凯勒读过的所有书中有一本是使她真正对书产生兴趣,这本书也成为她童年时代最亲密的朋友,这本书是( A ) A.《方德诺小伯爵》 B.《寓言》 C.《莎利比亚传奇》 D.《小妇人》 4.在海伦凯勒读的诗歌中,她最喜爱的一首是( A ) A.《被禁闭的鹦鹉几》 B.《学生时代》 C.《劳斯德奥》 D.《只要你喜欢》
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2017USnews美国大学排名：南部大学 USNEWS排名，是由美国新闻与世界报道(U.S. NEWS & World Report)发布的一项美国大学排名。USNEWS的排名始于1983年，1987年以后每年发布，其排名将大学分类为综合性大学、文理学院、地方性大学和地方性学院等分别进行排名，涵盖100多个专业，几乎遍及所有常见的专业。 USNEWS于2014年10月28日历史首次发布自己的世界大学排名，涵盖49个国家，覆盖多个专业领域。下面请看出国留学网为大家整理的2017USnews美国南部大学排名，供大家参考。 排名 学校名称 学费/年 学生人数 SAT均分 ACT均分
1 伊隆大学$33,104True 5,903 1110-1290 25-29 2 罗林斯学院$46,520True 1,948 1105-1310
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990-1220 23-29 5 斯泰森大学$43,240True 3,084 1050-1260 24-28 6 贝尔蒙特大学$31,390True
5,983 1040-1250 23-28 7 贝里学院 $33,556True 2,123 1050-1240 24-29 8 詹姆斯麦迪逊大学
$26,116True 19,396 1040-1220 23-27 9 阿巴拉契亚州立大学$21,057True 16,290 1060-1240 23-28 10
蒙娜丽莎的微笑之教育观
<<蒙娜丽莎的微笑>>观后感作文范文，观后感作文范文。《蒙娜丽莎的微笑》听起来有点像历史题材的影片，但其实是一部强调女权主义的电影。1953年，坐落在美国马萨诸塞州、被誉为没有男子的常青藤的威斯理女子学院，新来了位艺术史老师，名叫凯瑟琳·沃森（朱莉娅·罗伯茨饰），她是个美丽成熟的女人，刚刚从加利福尼亚州伯克利大学毕业，在大学里接受了自由改革思想，立志要成为一名杰出的教授，却没想到迎接她的是各种各样的困难和阻扰。50年代的美国虽然女性的地位渐渐受到重视，但在上层社会封建思想依然非常严重，在威斯理这所著名的女子大学，学院对学生的教育并不是教他们如何获得自己感兴趣的学科知识，也不是重视心理教育，而是把学生的成功与否定义为以后的婚姻，她们学习的目的就是嫁个好丈夫。满怀志向的凯瑟琳被这个现象惊呆了，当她正想改变这个现状时，却不小心迎来了学生们的挑战。威斯理女子学院的女学生，大都有着良好的家庭背景，从小接受过优秀的教育，所以她们有时大胆，甚至挑战老师。好在凯瑟琳的青春率直，以及她丰富的艺术史知识，加上风趣热情的授课，很快就赢得了学生们的喜爱，女学生都称她为蒙娜丽莎的微笑。这时的凯瑟琳也遇到了她的得意门生琼（朱丽娅·斯黛尔斯饰），琼和别的女孩不同，她向往像男孩子一样做出一番自己的事业。另一位学生莉薇（玛姬·葛伦霍饰）则非常好动，喜欢在班上卖弄风情，逗人喜爱，常常使凯瑟琳的课堂充满笑声。可是，不久后的一场婚礼，却打破了凯瑟琳和她的学生的宁静生活。凯瑟琳班上的学生贝蒂（克莉斯汀·邓丝特饰）结婚了，这个消息顿时惊醒了女学生们，她们意识到能嫁给英俊富有的丈夫是件多么幸福的事，于是对凯瑟琳教授的迈出社会做和男子一样的生活产生了怀疑。此时，学校里的领导和同事也越来越对凯瑟琳的教学方法反感，不断地抨击她。尽管如此，凯瑟琳还是告诉她们“不，这不是你们想要的，你们可以做得更好，找回自己”。正如所期待的那样，凯瑟琳最后成功了，她赢得了同学们的理解，改变了她们的世界观和人生观，让她们重新审视这个世界。凯瑟琳的第一节课，她的学生就给了她当头一棒，她所带来的绘图幻灯片被学生们如数家珍。良好的艺术基础和家庭教育使学生们对这位老师几乎瞧不上眼。凯瑟琳在第二节课上才予以反击，她拿出了很多另类的艺术作品，由于课本上并没有这些作品的介绍，同学们开始学乖了。大多数的同学开始慢慢接受凯瑟琳，只有贝蒂除外。贝蒂原来在家长教育下是“结婚生子”路线最坚决的领导者和实践者。为此，她不惜在课堂上和校刊上与凯瑟琳针锋相对，并极力劝说动摇的中间派乔恩将其拉回结婚生子这样的人生道路。乔恩最终放弃了去法律学院，这让凯瑟琳失望透了，也让我大吃一惊。这可是一个多好的机会啊！在耶鲁上学可是多少人梦寐以求的机会啊，但是乔恩却放弃了。这让凯瑟琳伤透了心，本以为自己可以改变乔恩的命运，但却落得了这样的下场。不过，贝蒂的丈夫在结婚没多久，就背叛贝蒂，借口公司出差离开了家门，丢下老婆不管。由于婚姻并不如想象中的那般美满，贝蒂开始觉悟了，她开始反抗自己的母亲坚决离婚，“she’s smiling,but does she happy?”。原来，蒙娜丽莎在这部电影中是影射那些生活在传统社会中的女性在家中虽然表面上是在微笑，但那并非是她们的追求，是社会传统和社会价值观赋予他们的，她们微笑的背后并不是真正的快乐。<<蒙娜丽莎的微笑>>反映了新生事物向旧传统挑战的主题，希望妇女能够打破社会传统，跟男人一样做她们自己喜欢做的事，不局限与做个家庭主妇。这也是我理解中的妇女解放的一部分内涵。 教育是电影中永远经典的话题。《蒙娜丽莎的微笑》是部带著古典浪漫气质的校园爱情喜剧，发生的环境是上世纪50年代的卫斯理女子学院，校园里的枫叶飘扰在爽朗的天空，落在校园的小路上，洋溢着古典的浪漫气息。影片的开始我们会看到庄严的教堂，它宛若不可触及的权威高耸在那里。阳光洒在穹顶之上，抹杀了洛可可式的浮华，多了些肃穆与庄重。这所学校的精英女性们井然有序的走入，正规且祥和，但是没有人真正知道她们内心的渴求，那些追求、渴望就像是海洋下的礁石，埋藏的很深，深到每一个人身上都脱带着灵魂的拷问，自己是什么，我到底该怎样。这是一部感人肺俯的女性励志影片，以正面表现人性的明亮面，春风化雨又激励人生。告诉我要坚持自己的理想，纵使遭遇困难，也不要轻言的放弃。几乎每个人都经历过这么一段时期，我们在自我的理想和现实中徘徊，不知道如何把握这抉择，不知道应该偏向哪方，庆幸的是在这群卫斯理学院的学生中，有这么一个老师，能帮助学生们找到自我的价值。希望我们每个有机会欣赏这部电影的人，都能够勇于向僵化的前途与生活提出挑战，勇敢追求自己的梦想！