勾股定理的逆定理及应用

勾股定理的逆定理及应用
勾股定理的逆定理及应用

勾股定理的逆定理及应用

下面有三组数分别是一个三角形的三边长a,b,c:

①5,12,13; ②7,24,25; ③8,15,17.

回答这样两个问题:

1.这三组数都满足a2+b2=c2吗?

2.分别以每组数为三边长作出三角形,用量角器量一量,你能猜测最大的角的度数吗?

_________________________________________________________________________________ 入门测试

1.如图,湖的两端有A,B两点,从与BA方向成直角的BC方向上的点C测得CA=130 m,CB=120 m,则AB为( )

A.30 m B.40 m C.50 m D.60 m

2.一个圆柱形的油桶高120 cm,底面直径为50 cm,则桶内所能容下的最长的木棒长为( ) A.5 cm B.100 cm C.120 cm D.130 cm

3.国庆假期中,小华与同学去玩探宝游戏,按照如图所示的探宝图,他们从门口A处出发先往东走8 km,又往北走2 km,遇到障碍后又往西走3 km,再向北走到6 km处往东拐,仅走了1 km,

就找到了宝藏,则门口A到藏宝点B的直线距离是( )

A.20 km B.14 km C.11 km D.10 km

4.你听说过亡羊补牢的故事吧.为了防止羊的再次丢失,牧羊人要在高0.9 m,宽1.2 m的长

方形栅栏门的相对角顶点间加固一条木板,则这条木板至少需__m长.

5.历史上对勾股定理的一种证法采用了下列图形,其中两个全等的直角三角形边AE、EB在一条直线上.证明中用到的面积相等关系是( )

A.S△EDA=S△CEB

B.S△EDA+S△CEB=S△CDE

C.S四边形CDAE=S四边形CDEB

D.S△EDA+S△CDE+S△CEB=S四边形ABCD

6.直角三角形的性质:①有一个内角为();②两个锐角();

③两条直角边的()等于斜边的().

1.熟练掌握勾股定理的逆定理,

2.应用三角形相关知识的解决直角三角形中的计算及证明问题。

一个三角形,满足什么条件一定就是直角三角形呢?

勾股定理的逆定理:

如果三角形的三边长a,b,c满足a2 +b2=c2,那么这个三角形是直角三角形。勾股数:

满足a2 +b2=c2的三个正整数,称为勾股数

观察右图,用数格子的方法判断图中三角形的三边长是否满足 a2+b2=c2?

古埃及人曾用下面的方法得到直角:

他们用13个等距的结把一根绳子分成等长的12段,一个工匠同时握住绳子的第1个结和第13个结,两个助手分别握住第4个结和第()个结,拉紧绳子,就会得到一个直角三角形,直角就在第4个结处。按照这种做法真能得到一个直角三角形吗?

基础演练

1. 如果线段a,b,c能组成直角三角形, 则它们的比可能是( )

A 3:4:7; B. 5:12:13; C. 1:2:4; D. 1:3:5.

2.将直角三角形的三边的长度扩大同样的倍数,则得到的三角形是 ( )

A.是直角三角形;

B.可能是锐角三角形;

C. 可能是钝角三角形;

D.不能确定.

一组勾股数的倍数一定是勾股数吗?()为什么?

3.有一组勾股数,知道其中的两个数分别是17和8,则第三个数是().

4.如图是一个外轮廓为长方形的机器零件平面示意图,根据图中标出的尺寸(单位:mm),计算两圆孔中心A和B的距离为()mm.

巩固提升

一个零件的形状如图所示,按规定这个零件中∠A和∠DBC都应为直角,工人师傅量得这个零件各边尺寸如图所示,这个零件合格吗?

1.)以下列各组数据为边长作三角形,其中能组成直角三角形的是( )

A.3,5,3 B.4,6,8

C.7,24,25 D.6,12,13

2.在△ABC中,∠A,∠B,∠C的对边分别为a,b,c且a2-b2=c2,则下列说法正确的是( )

A.∠C是直角B.∠B是直角

C.∠A是直角D.∠A是锐角

3.如图,正方形网格中的△ABC,若小方格边长为1,则△ABC的形状为

( )A.直角三角形B.锐角三角形

C.钝角三角形

D.以上答案都不对

4.木工做一个长方形桌面,量得桌面的长为60 cm,宽为32 cm,对角线长为68 cm,则这个桌面()(填“合格”或“不合格”).

5.在△ABC中,a=3,b=7,c2=58,则S△ABC=()

6.《九章算术》中的“折竹抵地”问题:今有竹高一丈,末折抵地,去根六尺.问折高者几何?意思是:一根竹子,原高一丈(一丈=10尺),一阵风将竹子折断,其竹梢恰好抵地,抵地处离竹子底部6尺远,问折断处离地面的高度是多少?设折断处离地面的高度为x尺,则可列方程为( ) A.x2-6=(10-x)2B.x2-62=(10-x)2

C.x2+6=(10-x)2D.x2+62=(10-x)2

7.“赵爽弦图”巧妙地利用面积关系证明了勾股定理,是我国古代数学的骄傲,如图所示的“赵爽弦图”是由四个全等的直角三角形和一个小正方形拼成的一个大正方形,设直角三角形较长直角边长为a,较短直角边长为b,若(a+b)2=21,大正方形的面积为13,则小正方形的面积为( ) A.3 B.4 C.5 D.6

8、已知三角形的三边分别为5,12,13,则这个三角形是()

9、三条线段m,n,p满足m2-n2=p2,以这三条线段为边组成的三角形为()10.如图,在△ABC中,AB=13,BC=10,BC边上的中线AD

=12.求:(1)AC的长度;

(2)△ABC的面积.

勾股定理:直角三角形两直角边的平方和等于斜边的平方。

勾股定理的逆定理:

如果三角形的三边长a,b,c满足a2 +b2=c2,那么这个三角形是直角三角形。

1、由于0.3,0.4,0.5不是勾股数,所以0.3,0.4,0.5为边长的三角形不是直角三角形()

2、由于0.5,1.2,1.3为边长的三角形是直角三角形,所以0.5,1.2,1.3是勾股数()

3.下列几组数据能作为直角三角形的三边的有( )

(1)9,12,15; (2)15,36,39;

(3)12,35,36 ; (4)12,18,22.

4.一个三角形的三边的长分别是15cm,20cm,25cm ,则这个三角形的面积是( )cm 2 .

(A)250 (B)150 (C)200 (D)不能确定

5.如图,在△ABC 中,AD ⊥BC 于D ,BD=9,AD=12,AC=20,则△ABC 是( ).

(A)等腰三角形 (B)锐角三角形 (C)钝角三角形 (D)直角三角形

6.如图,在一块平地上,张大爷家屋前9 m 远处有一棵大树.在一次强风中,这棵大树从离地面6 m 处折断倒下,量得倒下部分的长是10 m .出门在外的张大爷担心自己的房子被倒下的大树砸到.大树倒下时会砸到张大爷的房子吗?请你通过计算、分析后给出正确的回答( )

A .一定不会

B .可能会

C .一定会

D .以上答案都不对

7.为了迎接新年的到来,同学们做了许多拉花布置教室,准备召开新年晚会,小王搬来一架长为2.5 m 的木梯,准备把梯子架到2.4 m 高的墙上,则梯脚与墙角的距离为( )

A .0.7 m

B .0.8 m

C .0.9 m

D .1.0 m

8.某天我国海监船驶向钓鱼岛海域执法时,海监船甲以15海里/时的速度离开港口向北航行,海监船乙船同时以20海里/时的速度离开港口向东航行,则它们离开港口2小时后相距( )海里.

9. 在△ABC 中,∠A ,∠B ,∠C 的对边分别为a ,b ,c ,且满足c +a =2b ,c -a = 12

b ,则△ABC 是什么特殊三角形?

课程顾问签字: 教学主管签字:

3.2 勾股定理的逆定理板书设计及课后作业-最新学习文档

3.2 勾股定理的逆定理板书设计及课后作业 (1)△ABC的两边AB=5,AC=12,则BC=13.( ) (2)在△ABC中,若a=6,b=8,则c=10.( ) (3)由于0.3,0.4,0.5不是勾股数,故以0.3,0.4,0.5为边长的三角形不是直角三角形.( ) (4)由于以0.5,1.2,1.3为边长的三角形是直角三角形,所以0.5,1.2,1.3是勾股数.( ) 2.已知三角形的三边长分别为5 cm,12 cm,13 cm,则这个三角形是_______. 3.三条线段分别长m.n,p,且满足m2-n2=p2,以这三条线段为边组成的三角形为_______.4.在△ABC中,a=9,b=40,c=41,那么△ABC是( ). A.锐角三角形B.直角三角形 C.钝角三角形’D.等腰三角形 5.分别以下列四组数为一个三角形的边长:①6,8,10;②5,12,13;③8,15,17;④4,5,6,其中能构成直角三角形的有( ). A.4组B.3组 C.2组D.1组 6.如图,在由单位正方形组成的网格图中标有AB、CD、EF、GH四条线段,其中能构成一个直角三角形三边的线段是( ). A.CD、EF、GH B.AB、EF、GH C.AB、CD、GH D.AB、CD、EF 7.判断由线段a,b,c组成的三角形是不是直角三角形: (1)a=7,b=24,c=25; (2)a=1.5,b=2,c=2.5; 8.如图,在△DEF中,DE=17 cm,EF=30 cm,边EF上的中线DG=8 cm,试判断△DEF 是否为等腰三角形,并说明理由. 9.如图,CD⊥AB,垂足为D,如果AD=2,DC=3,BD=4.5,那么∠ACB是直角吗?试说明理由. 10.如图是一块地的平面图,其中AD=4 m,CD=3 m,AB=13 m,BC=12 m,∠ADC =90°,求这块地的面积. 11.如图,在四边形ABCD中,AB=1,BC=2,CD=2,AD=3,且AB⊥BC.证明:AC ⊥CD. 第 1 页

勾股定理的逆定理专题练习

勾股定理的逆定理 专题训练 1.给出下列几组数:①111,,345 ;②8,15,16;③n 2-1,2n ,n 2+1;④m 2-n 2,2mn ,m 2+n 2(m>n>0).其中—定能组成直角三角形三边长的是( ). A .①② B .③④ C .①③④ D .④ 2.下列各组数能构成直角三角形三边长的是( ).A .1,2,3 B .4,5,6 C .12,13,14 D .9,40,41 3.等边三角形的三条高把这个三角形分成直角三角形的个数是( ).A .8 B .10 C .11 个D .12个 4.如果一个三角形一边的平方为2(m 2+1),其余两边分别为m -1,m + l ,那么 这个三角形是( ); A .锐角三角形 B .直角三角形 C .钝角三角形 D .等腰三角形 5.ABC ?的两边分别为5,12,另—边c 为奇数,且a + b + c 是3的倍数,则c 应为_________,此三角形为________. 6.三角形中两条较短的边为a + b ,a - b (a>b ),则当第三条边为_______时,此三角形为直角三角形. 7.若A B C ?的三边a ,b ,c 满足a 2+b 2+c 2+50=6a +8b +l0c ,则此三角形是_______三角形,面积为______. 8.已知在ABC ?中,BC =6,BC 边上的高为7,若AC =5,则AC 边上的高为 _________. 9.已知一个三角形的三边分别为3k ,4k ,5k (k 为自然数),则这个三角形为______,理由是_______. 10.一个三角形的三边分别为7cm ,24 cm ,25 cm ,则此三角形的面积为_________。 11.如图18-2-5,在ABC ?中,D 为BC 上的一点,若AC =l7,AD =8,CD=15,AB =10,求ABC ?的周长和面积. 12.已知ABC ?中,AB =17 cm ,BC =30 cm ,BC 上的中线AD =8 cm ,请你判断ABC ?的形状,并说明理由 .

《勾股定理》勾股定理的逆定理(含答案)精讲

第3章《勾股定理》: 3.2 勾股定理的逆定理 填空题 1.你听说过亡羊补牢的故事吗如图,为了防止羊的再次丢次,小明爸爸要在高0.9m,宽 1.2m的栅栏门的相对角顶点间加一个加固木板,这条木板需 m 长. (第1题)(第2题)(第3题)2.如图,将一根长24cm的筷子,底面直径为5cm,高为12cm的圆柱形水杯中,设筷子露在杯子外面的长度为h cm,则h的最小值是 cm. 3.如图所示的一只玻璃杯,最高为8cm,将一根筷子插入其中,杯外最长4厘米,最短2厘米,那么这只玻璃杯的内径是厘米. 4.如图,一架10米长的梯子斜靠在墙上,刚好梯顶抵达8米高的路灯.当电工师傅沿梯上去修路灯时,梯子下滑到了B′处,下滑后,两次梯脚间的距离为2米,则梯顶离路灯米. (第4题)(第5题)(第6题) 5.如图所示的圆柱体中底面圆的半径是错误!,高为2,若一只小虫从A点出发沿着圆柱体的侧面爬行到C点,则小虫爬行的最短路程是.(结果保留根号) 6.如图,有一圆锥形粮堆,其正视图是边长为6m的正三角形ABC,粮堆母线AC 的中点P处有一老鼠正在偷吃粮食,此时,小猫正在B处,它要沿圆锥侧面到达P处捕捉老鼠,则小猫所经过的最短路程是 m.(结果不取近似值)7.如图,这是一个供滑板爱好者使用的U型池,该U型池可以看作是一个长方体去掉一个“半圆柱”而成,中间可供滑行部分的截面是半径为4m的半圆,其边缘AB=CD=20m,点E在CD上,CE=2m,一滑板爱好者从A点滑到E点,则他滑行的最短距离约为 m.(边缘部分的厚度忽略不计,结果保留整数)

(第7题)(第8题)(第9题) 8.如图,有一圆柱,其高为12cm,底面半径为3cm,在圆柱下底面A点处有一只蚂蚁,它想得到上底面B处的食物,则蚂蚁经过的最短距离为 cm.(π取3) 9.一只蚂蚁从长、宽都是3,高是8的长方体纸箱的A点沿纸箱爬到B点,那么它所行的最短路线的长是. 10.如图是一个三级台阶,它的每一级长、宽、高分别是2米、0.3米、0.2米,A,B是这个台阶上两个相对的端点,A点有一只蚂蚁,想到B点去吃可口的食物,则蚂蚁沿台阶面爬行到B点最短路程是米. (第10题)(第11题)(第12题)11.在一个长为2米,宽为1米的矩形草地上,如图堆放着一根长方体的木块,它的棱长和场地宽AD平行且>AD,木块的正视图是边长为0.2米的正方形,一只蚂蚁从点A处,到达C处需要走的最短路程是米.(精确到0.01米)12.如图是一个三级台阶,它的每一级的长、宽、高分别为7寸、5寸和3寸,A 和B是这个台阶的两个相对端点,A点上有一只蚂蚁想到B点去吃可口的食物,则它所走的最短路线长度是寸. 13.观察下列一组数: 列举:3、4、5,猜想:32=4+5; 列举:5、12、13,猜想:52=12+13; 列举:7、24、25,猜想:72=24+25; … 列举:13、b、c,猜想:132=b+c; 请你分析上述数据的规律,结合相关知识求得b= ,c= . 解答题 14.如图,P是等边三角形ABC内的一点,连接PA,PB,PC,以BP为边作∠PBQ=60°,且BQ=BP,连接CQ. (1)观察并猜想AP与CQ之间的大小关系,并证明你的结论; (2)若PA:PB:PC=3:4:5,连接PQ,试判断△PQC的形状,并说明理由.

勾股定理的逆定理及应用

勾股定理的逆定理及应用 下面有三组数分别是一个三角形的三边长a,b,c: ①5,12,13; ②7,24,25; ③8,15,17. 回答这样两个问题: 1.这三组数都满足a2+b2=c2吗 2.分别以每组数为三边长作出三角形,用量角器量一量,你能猜测最大的角的度数吗 _______________________________________________________________ __________________ 入门测试 1.如图,湖的两端有A,B两点,从与BA方向成直角的BC方向上的点C测得CA=130 m,CB =120 m,则AB为( ) A.30 m B.40 m C.50 m D.60 m 2.一个圆柱形的油桶高120 cm,底面直径为50 cm,则桶内所能容下的最长的木棒长为( ) A.5 cm B.100 cm C.120 cm D.130 cm 3.国庆假期中,小华与同学去玩探宝游戏,按照如图所示的探宝图,他们从门口A处出发先往东走8 km,又往北走2 km,遇到障碍后又往西走3 km,再向北走到6 km处往东拐,仅走了1 km,就找到了宝藏,则门口A到藏宝点B的直线距离是( ) A.20 km B.14 km C.11 km D.10 km 4.你听说过亡羊补牢的故事吧.为了防止羊的再次丢失,牧羊人要在高m,宽m的长方形栅栏门的相对角顶点间加固一条木板,则这条木板至少需__m长. 5.历史上对勾股定理的一种证法采用了下列图形,其中两个全等的直角三角形边AE、EB在一条直线上.证明中用到的面积相等关系是( ) A.S△EDA=S△CEB B.S△EDA+S△CEB=S△CDE C.S四边形CDAE=S四边形CDEB D.S△EDA+S△CDE+S△CEB=S四边形ABCD

【精品】初中数学 01勾股定理及其逆定理 讲义+练习题

讲义主题:勾股定理及其逆定理 一:课前纠错与课前回顾 1、作业检查与知识回顾 2、错题分析讲解 (1) (2) (3) ··· 二、课程内容讲解与课堂练习 题模一:证明 例1.1.1请根据我国古代数学家赵爽的弦图(如图),说明勾股定理. 例1.1.2如图所示,P是△ABC边AC上的动点,以P为顶点作矩形PDEF,顶点D,E在边BC上,顶点F在边AB上;△ABC的底边BC及BC上的高的长分别为a,h,且是关于x的一元二次方程mx2+nx+k=0的两个实数根,设过D,E,F三点的⊙O的面积为S ⊙O ,矩形PDEF的面积为S 矩形PDEF . (1)求证:以a+h为边长的正方形面积与以a、h为边长的矩形面积之比不小于4; (2)求O PDEF S S 矩形 的最小值; (3)当O PDEF S S 矩形 的值最小时,过点A作BC的平行线交直线BP与Q,这时线段AQ的长与m,n,k的取值是否有关?请说明理由.

【讲透例题】 题模一:证明 例1.1.1 【答案】见解析 【解析】∵△ABC 、△BMD 、△DHE 、△AGE 是全等的四个直角三角形, ∴AE DE BD AB ===,1809090EAG BAC EAG AEG ∠+∠=∠+∠=?-?=?, ∴四边形ABDE 是正方形, ∵90AGE EHD BMD ACB ∠=∠=∠=∠=?, ∴90HGC ∠=?, ∵GH HM CM CG b a ====-, ∴四边形GHMC 是正方形, ∴大正方形的面积是2c c c ?=, 大正方形的面积也可以是:2 22221 4222 ab b a ab a ab b a b ?+-=+-+=+(), ∴222a b c +=, 即在直角三角形中,两直角边a b (、)的平方和等于斜边c () 的平方. 例1.1.2 【答案】见解析 【解析】 解法一: (1)据题意,∵a+h=-n m ,ah=k m ∴所求正方形与矩形的面积之比: 2 () a h ah +=2 ()n m k m -=2n mk (1分)

勾股定理的逆定理的应用 公开课获奖教案

第2课时 勾股定理的逆定理的应用 1.进一步理解勾股定理的逆定理;(重点) 2.灵活运用勾股定理及逆定理解决实际问题.(难点) 一、情境导入 某港口位于东西方向的海岸线上,“远望号”“海天号”两艘轮船同时离开港口,各自沿一固定的方向航行,“远望号”每小时航行16海里,“海天号”每小时航行12海里,它们离开港口1个半小时后相距30海里,如果知道“远望号”沿东北方向航行,能知道“海天号”沿哪个方向航行吗? 二、合作探究 探究点:勾股定理的逆定理的应用 【类型一】 运用勾股定理的逆定理求角度 如图,已知点P 是等边△ABC 内 一点,P A =3,PB =4,PC =5,求∠APB 的度数. 解析:将△BPC 绕点B 逆时针旋转60°得△BEA ,连接EP ,判断△APE 为直角三角形,且∠APE =90°,即可得到∠APB 的度数. 解:∵△ABC 为等边三角形,∴BA =BC .可将△BPC 绕点B 逆时针旋转60°得△BEA ,连EP ,∴BE =BP =4,AE =PC =5,∠PBE =60°,∴△BPE 为等边三角形,∴PE =PB =4,∠BPE =60°.在△AEP 中,AE =5,AP =3,PE =4,∴AE 2=PE 2+P A 2,∴△APE 为直角三角形,且∠APE =90°,∴∠APB =90°+60°=150°. 方法总结:本题考查了等边三角形的判 定与性质以及勾股定理的逆定理.解决问题 的关键是根据题意构造△APE 为直角三角形. 【类型二】 运用勾股定理的逆定理求边长 在△ABC 中,D 为BC 边上的点, AB =13,AD =12,CD =9,AC =15,求BD 的长. 解析:根据勾股定理的逆定理可判断出△ACD 为直角三角形,即∠ADC =∠ADB =90°.在Rt △ABD 中利用勾股定理可得出BD 的长度. 解:∵在△ADC 中,AD =12,CD =9,AC =15,∴AC 2=AD 2+CD 2,∴△ADC 是直角三角形,∠ADC =∠ADB =90°,∴△ADB 是直角三角形.在Rt △ADB 中,∵AD =12,AB =13,∴BD =AB 2-AD 2=5,∴BD 的长为5. 方法总结:解题时可先通过勾股定理的逆定理证明一个三角形是直角三角形,然后再进行转化,最后求解,这种方法常用在解有公共直角或两直角互为邻补角的两个直角三角形的图形中. 【类型三】 勾股定理逆定理的实际应用 如图,是一农民建房时挖地基的 平面图,按标准应为长方形,他在挖完后测量了一下,发现AB =DC =8m ,AD =BC =6m ,AC =9m ,请你运用所学知识帮他检验一下挖的是否合格? 解析:把实际问题转化成数学问题来解决,运用直角三角形的判别条件,验证它是

18.2勾股定理的逆定理(三)

18.2 勾股定理的逆定理(三) 一、教学目标 1.应用勾股定理的逆定理判断一个三角形是否是直角三角形。 2.灵活应用勾股定理及逆定理解综合题。 3.进一步加深性质定理与判定定理之间关系的认识。 二、重点、难点 1.重点:利用勾股定理及逆定理解综合题。 2.难点:利用勾股定理及逆定理解综合题。 三、例题的意图分析 例1(补充)利用因式分解和勾股定理的逆定理判断三角形的形状。 例2(补充)使学生掌握研究四边形的问题,通常添置辅助线把它转化为研究三角形的问题。本题辅助线作平行线间距离无法求解。创造3、4、5勾股数,利用勾股定理的逆定理证明DE 就是平行线间距离。 例3(补充)勾股定理及逆定理的综合应用,注意条件的转化及变形。 四、课堂引入 勾股定理和它的逆定理是黄金搭档,经常综合应用来解决一些难度较大的题目。 五、例习题分析 例1(补充)已知:在△ABC 中,∠A 、∠B 、∠C 的对边分别是a 、b 、c ,满足a 2+b 2+c 2+338=10a+24b+26c 。 试判断△ABC 的形状。 分析:⑴移项,配成三个完全平方;⑵三个非负数的和为0, 则都为0;⑶已知a 、b 、c ,利用勾股定理的逆定理判断三角形的形状为直角三角形。 例2(补充)已知:如图,四边形ABCD ,AD ∥BC ,AB=4,BC=6,CD=5,AD=3。求:四边形ABCD 的面积。 分析:⑴作DE ∥AB ,连结BD ,则可以证明△ABD ≌△EDB (ASA ); ⑵DE=AB=4,BE=AD=3,EC=EB=3;⑶在△DEC 中,3、4、5勾股数,△DEC 为直角三角形,DE ⊥BC ; ⑷利用梯形面积公式可解,或利用三角形的面积。 A B C D E D

勾股定理(讲义)

勾股定理 一、知识归纳 1.勾股定理 容:直角三角形两直角边的平方和等于斜边的平方; 表示方法:如果直角三角形的两直角边分别为a,b,斜边为c,那么222 += a b c 2.勾股定理的适用围 勾股定理揭示了直角三角形三条边之间所存在的数量关系,它只适用于直角三角形,对于锐角三角形和钝角三角形的三边就不具有这一特征,因而在应用勾股定理时,必须明了所考察的对象是直角三角形 3.勾股定理的应用 ①已知直角三角形的任意两边长,求第三边 在ABC ∠=?,则c,b=,a= ?中,90 C ②知道直角三角形一边,可得另外两边之间的数量关系 二、题型 题型一:直接考查勾股定理 例1. 在ABC C ∠=? ?中,90 ⑴已知6 BC=.求AB的长 AC=,8 ⑵已知17 AB=,15 AC=,求BC的长 解: 题型二:应用勾股定理建立方程

2 1 E D C B A 例2.⑴在AB C ?中,90ACB ∠=?,5AB =cm ,3BC =cm ,C D AB ⊥于D ,CD = ⑵已知直角三角形的两直角边长之比为3:4,斜边长为15,则这个三角形的面积为 ⑶已知直角三角形的周长为30cm ,斜边长为13cm ,则这个三角形的面积为 例3.如图ABC ?中,90C ∠=?,12∠=∠, 1.5CD =, 2.5BD =,求AC 的长

A B C D E 例4.如图Rt ABC ?,90C ∠=?3,4AC BC ==,分别以各边为直径作半圆,求阴影部分面积 题型三:实际问题中应用勾股定理 例5.如图有两棵树,一棵高8cm ,另一棵高2cm ,两树相距8cm ,一只小鸟从一棵树的树梢飞到另一棵数的树梢,至少飞了 m

勾股定理的逆定理(3)

18.2勾股定理的逆定理(第一课时) 、教学目标 知识目标: 1、体会勾股定理的逆定理得出过程,掌握勾股定理的逆定理。 2、探究勾股定理的逆定理的证明方法。 3、理解原命题、逆命题、逆定理的概念及关系。 能力目标:(1)通过对勾股定理的逆定理的探索,经历知识的发生、发展和形成的过程; (2)通过用三角形的三边的数量关系来判断三角形的形状,体验数形结合方法的应用。 情感目标:(1)通过用三角形的三边的数量关系来判断三角形的形状,体验数与形的内在联系,感受定理与逆定理之间的和谐及辩证统一的关系; (2)通过对勾股定理的逆定理的探索,培养了学生的交流、合作的意识和 严谨的学习态度。同时感悟勾股定理和逆定理的应用价值。 、教学重点难点 重点:证明勾股定理的逆定理;用勾股定理的逆定理解决具体的问题。难点:理解勾股 定理的逆定理的推导。 、教学准备 圆规、三角板、一根打了13个等距离结的细绳子、钉子、小黑板 四、教学过程 (1)复习旧课 1、在直角三角形中,两直角边长分别是3和4,则斜边长是__________________ 。 2?—个直角三角形,量得其中两边的长分别为5 cm、3 cm则第三边的长是 3?要登上8高的建筑物,为了安全需要,需使梯子底端离建筑物6问至少需要多长的梯子? (2)情境导入 1、在古代,没有直尺、圆规等作图工具,人们是怎样画直角三角形的呢? 【实验观察】 用一根打了13个等距离结的细绳子,在小黑板上,用钉子钉在第一个结 上,再钉在第4个结上,再钉在第8个结上,最后将第十三个结与第一个结钉 在一起.然后用三角板量出最大角的度数. 可以发现这个三角形是直角三角形。 (这是古埃及人画直角的方法) 2、用圆规、刻度尺作△ ABC 使AB=5c m,AC=4c m,BC=3c m,量一量/ C。再画一个 三角形,使它的三边长分别是5 cm、12 cm、13 cm,这个三角形有 什么特征? 3、为什么用上面的三条线段围成的三角形,就一定是直角三角形呢?它们的三边有 怎样的关系?(学生分组讨论,教师适当指导) 学生猜想:如果一个三角形的三边长a,b,c满足下面的关系那么这个三角形是直角三角形。 4、指出这个命题的题设和结论,对比勾股定理,理解互逆命题。 (3)探究新知 2 2 2 1、探究:在下图中,△ ABC的三边长a,b,c满足a +b=c。如果△ ABC

勾股定理逆定理实际应用

勾股定理逆定理(2)教学设计

上节课我们学习了勾股定理的逆定理,请说出它的内容及用途;并说明它与勾 组成的三角形是不 、借助三角板画出如下方位角所确定的射 . 位于东西方向的海岸线 “海天”号轮船同时离开港 号每小 12 30 号沿东北方向航行, , ABCD 学生通过思考举 手回答及总结得 出勾股定理的逆 定理。 独立思考,得出 答案后相互交流 ⑴了解方位角, 及方位名词; ⑵依题意画出图 形; ⑶依题意可得 PR=12×1.5=18, PQ=16×1.5=24, QR=30; ⑷因为 242+182=302, PQ2+PR2=QR2,根 据勾股定理的 逆定理,知∠ QPR=90°; ⑸∠PRS=∠QPR- ∠QPS=45°。 (2)教师提出你 能根据题意画出 相关图形吗? 读题是学生理 解题意的重要 环节,只有正 确接收有关信 息,才能为下 一步利用这些 信息进行分析 打好基础。 画图对学生来 说,会有一定 的难度 学生能准确的 画出也可利用 学生画的图进 行进一步的分 析(画图也是 本节课的难 点) 让学生明确, 仅仅基于测量 结果得到的结 论未必可靠, 需要进一步通 过说理等方式 使学生确信结

解:∵ AB=3,BC=4,∠B=90°, ∴ AC=5.又∵ CD=12,AD=13, ∴ AC2+CD2=52+122=169. 又∵ AD2=132=169, 即 AC2+CD2=AD2, ∴ △ACD 是直角三角形. ∴ 四边形ABCD 的面积为 问题2 通过例1及例2的学习,我们进一步学习了像18,24,30;3,4,5;5,12,13这样的勾股数,大家有没有发现18,24,30;3,4,5 这两组勾股数有什 么关系? 追问1 类似这样的关系6,8,10;9,12,15是否也是勾股数?如何验证? 追问 2 通过对以上勾股数的研究,你有什么样的猜想? 结论:若a ,b ,c 是一组勾股数,那么ak ,bk ,ck (k 为正整数)也是一组勾股数. 【活动三】巩固拓展 练习1:如图,南北向MN 为我国领域,即MN 以西为我国领海,以东为公海.上午9时50分,我反走私A 艇发现正东方向有一走私艇C 以13海里/时的速度偷偷向我领海开来,便立即通知正在MN 线上巡逻的我国反走私艇B.已知A 、C 两艇的距离是13海里,A 、B 两艇的距离是5海里;反走私艇测得离C 艇的距离是12海里.若走私艇C 的速度不变,最早会在什么时间进入我国领海? 分析:为减小思考问题的“跨度”,可将原问题分解成下述“子问题”: (1)△ABC 是什么类型的三角形? (2)走私艇C 进入我领海的最近距离是多 (在学生都尝试画了之后,教师再在黑板上或多媒体中画出示意图) 11 345123622+=????

最新勾股定理逆定理讲义(经典例题+详解+习题)

XX教育一对一个性化教案 授课日期:2014 年月日学生姓名许XX 教师姓名授课时段2h 年级8 学科数学课型VIP 教学内容勾股定理及逆定理 教学重、难点重点:运用勾股定理判定一个三角形是否为直角三角形。难点:运用用勾股定理和勾股定理逆定理解决实际问题。 教学步骤及突出教学方法一、知识归纳 1、勾股定理的逆定理 如果三角形三边长a,b,c满足222 a b c +=,那么这个三角形是直角三角形,其中c为斜边。 ①勾股定理的逆定理是判定一个三角形是否是直角三角形的一种重要方法,它通过“数转化为形”来确定三角形的可能形状,在运用这一定理时,可用两小边的平方和22 a b +与较长边的平方2c作比较,若它们相等时,以a,b,c为三边的三角形是直角三角形;若222 a b c +<,时,以a,b,c为三边的三角形是钝角三角形;若222 a b c +>,时,以a,b,c为三边的三角形是锐角三角形; ②定理中a,b,c及222 a b c +=只是一种表现形式,不可认为是唯一的,如若三角形三边长a,b,c满足222 a c b +=,那么以a,b,c为三边的三角形是直角三角形,但是b为斜边。 ③勾股定理的逆定理在用问题描述时,不能说成:当斜边的平方等于两条直角边的平方和时,这个三角形是直角三角形。 2、勾股数 ①能够构成直角三角形的三边长的三个正整数称为勾股数,即222 a b c +=中,a,b,c为正整数时,称a,b,c为一组勾股数 ②记住常见的勾股数可以提高解题速度,如3,4,5;6,8,10;5,12,13;7,24,25等 ③用含字母的代数式表示n组勾股数: 22 1,2,1 n n n -+(2, n≥n为正整数); 22 21,22,221 n n n n n ++++(n为正整数) 2222 ,2, m n mn m n -+(, m n >m,n为正整数)

勾股定理复习讲义

2 1E D C B A 勾股定理复习 班级______姓名_________ 一.知识归纳 1.勾股定理:如果直角三角形的两直角边分别为a ,b ,斜边为c ,那么____________, 2.勾股定理的逆定理 如果三角形三边长a ,b ,c 满足________,那么这个三角形是_______,其中_____为斜边 如何判定一个三角形是否是直角三角形 (1)首先确定最大边(如c ).(2)验证2 c 与2 a +2 b 是否具有相等关系. 若2c =2a +2b ,则△ABC 是 ;若2c ≠2a +2 b ,则△ABC 不是 . 3.勾股数 ①能够构成直角三角形的三边长的三个_________称为勾股数,即222a b c +=中,a ,b ,c 为_____整数时,称a ,b ,c 为一组勾股数 ②记住常见的勾股数可以提高解题速度,如_______;_______;________;7,24,25等 题型一:直接考查勾股定理 例1.(1)在ABC ?中,90C ∠=?,17AB =,15AC =,BC = (2)在ABC ?中,90ACB ∠=?,5AB =cm ,3BC =cm ,CD AB ⊥于D ,CD = (3)已知直角三角形的两直角边长之比为3:4,斜边长为15,则这个三角形的面积为 (4)已知直角三角形的周长为30cm ,斜边长为13cm ,则这个三角形的面积为 2cm 练习1:求下列阴影部分的面积: (1) 正方形S = ; (2)长方形S = ; (3)半圆S = ; 2:如图2,已知△ABC 中,AB =17,AC =10, BC 边上的高AD =8,则边BC 的长为 例2.如图ABC ?中,90C ∠=?,12∠=∠, 1.5CD =, 2.5BD =,求AC 的长 D C B A

19.9(4)勾股定理(勾股定理的逆定理及其应用)

19.9(4)勾股定理(勾股定理的逆定理及其应用)要点归纳 应用勾股定理时要注意:在直角三角形的三边中,首先弄清那条边是斜边。 应用勾股定理逆定理时要注意:最大边的平方等于较小两边的平方和。 疑难分析 例1 将两块三角板如图放置,其中∠C=∠EDB=90°,∠A=45°,∠E=30°,AB=DE=6.求重叠部分四边形的面积。 例2 如图,P是四边形内一点,过点P作AB、BC、CD、DA 的垂线,垂足分别为E、F、G、H,已知AH=3,HD=4,DG=1,CG=5,CF=6,FB=4,且BE-AE=1,求四边形ABCD的周长。 A B

基础训练 1. 在直角三角形中,以直角边为边长的两个正方形的面积分别为36、64,则以斜边为边长 的正方形的面积为____; 2. 在△ABC中,∠C=90°,若AB=5,则AB2+AC2+BC2=____; 3. 一根旗杆在离地面9米处断裂,旗杆顶部落在离旗杆底部12米处,则旗杆折断之前有 ____米; 4. 如果梯子的底端离建筑物8米,那么17米长的梯子可以到达建筑物的高度是____米; 5. 若直角三角形的两边长为12和5,求以第三边为边长的等边三角形的面积是____; 6. 在△ABC中,AB=15,AC=13,边BC上的高AD=12,则△ABC的周长为____; 7. 已知在Rt△ABC中,∠C=90°,若a+b=14,c=10,则Rt△ABC的面积是(). A.24 B.36 C.48 D.60 8. 等腰三角形底边上的高为6,周长为36,则三角形的面积为(). A.56 B.48 C.40 D.32 9. 若直角三角形一直角边长为9,另两边为连续自然数,则此三角形的周长为(). A.121 B.120 C.90 D.不能确定 10. 放学以后,小红和小颖从学校分手,分别沿东南方向和西南方向回家。若小红和小颖行走的速度都是40米/分,小红用15分钟到家,小颖20分钟到家,则小红和小颖家的直线距离为(). A.600米 B.800米 C.1000米 D.不能确定 11. 观察下列几组数据:①m2+n2、2mn、m2-n2(m﹥n﹥0)②三边之比为1:2:3;③△ABC 的三边长为a、b、c,满足a2-b2=c2。其中能作为直角三角形三边长的有(). A.1组 B.2组 C.3组 D.0组 12. 如图,公路上A、B两点相距25千米,C、D为两村庄,DA⊥AB于点A,CB⊥AB于点B,已知DA=15千米,CB=10千米,现要在公路AB上建一车站E。 (1)若使得C、D两村到E站的距离相等,E站建在离A站多少千米处? (2)若使得C、D两村到E站的距离和最短,E站建在离A站多 13. 如图,将一个边长分别为4、8的矩形纸片ABCD折叠,使点C与点A重合,则EF的 长是多少? D' A E

3.2勾股定理的逆定理日日清

3.2勾股定理逆定理 班级: 姓名: 一、选择题: 1.在△ABC 中AB=6,AC=8,BC=10,则该三角形为 ( ) A .锐角三角形 B .直角三角形 C .钝角三角形 D .等腰直角三角形 2.在△ABC 中,∠A、∠B、∠C 的对边分别是a 、b 、c ,下列条件中,不能判断△ABC 为直角三角形的是 ( ) A .C B A ∠-∠=∠ B .2 22b a c -= C .a:b:c=3:3:2 D .∠A:∠B:∠C=2:3:5 3.若三角形三边长分别是6、8、10,则它最长边上的高为 ( ) A .6 B .4.8 C .2.4 D .8 4.如果把直角三角形的两条直角边同时扩大到原来的2倍,那么斜边扩大到原来的 ( ) A .1倍 B .2倍 C .3倍 D .4倍 二、填空题: 5.若一个直角三角形的三边长为连续整数,则它的三边长分别为 . 6.在Rt△ABC 中,斜边AB=2,则AB 2+BC 2+CA 2=______ . 7.若三角形三边之比为3:4:5,周长为24,则三角形面积 . 三、解答题: 8.如图,在四边形ABCD 中,已知:AB =1,BC =2,CD =2,AD =3,且AB⊥BC. 求证:AC⊥CD. 9.如图是一块地的平面图,AD=4m ,CD=3m ,AB=13m ,BC=12m ,∠ADC=90°,求这块

地的面积 . 10.正方形ABCD 中,F 为DC 中点,E 为BC 上一点,且EC= 4 1BC. 求证:∠EFA=90° 11.已知,△ABC 三条边分别为a 、b 、c ,若a=m 2-n 2,b=2mn ,c=m 2+n 2,其中m 、n 是正整数,且 m >n ,则△ABC 是否为直角三角形? 书写评价 优 良 中 差 成绩评价优 良 中 差 批改时间 10月15日 A B C D F E

勾股定理及其逆定理的应用常见题型

勾股定理及其逆定理的应用常见题型 利用勾股定理求线段长 1 ?如图,在等腰直角三角形ABC中,/ ABC = 90° D为AC边的中点,过D点作DE丄DF, 交AB于E,交BC于F,若AE = 4, FC = 3,求EF的长. (注:直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半 利用勾股定理求面积 2?如图,长方形纸片ABCD沿对角线AC折叠,设点D落在D'处,BC交AD'于点E,AB = 6 cm, BC = 8 cm,求阴影部分的面积. 利用勾股定理逆定理判断三角形的形状 3. 在△ ABC中,D为BC的中点,AB = 5, AD = 6, AC = 13,判断△ ABD的形状. 利用勾股定理解决几何体表面的最短路径问题 4. (中考青岛)如图,圆柱形玻璃杯的高为12 cm,底面周长为18 cm在杯内离杯底4 cm的点C处有一 滴蜂蜜,此时一只蚂蚁正好在杯外壁,离杯上沿 4 cm与蜂蜜相对的点A处,则蚂蚁到达蜂蜜的最短

距离为 _________ .

利用勾股定理解决实际问题 65如图,某港口位于东西方向的海岸线上, A , B 两军舰同时离开港口 0,各自沿一固定方向航 行,A 舰每小时航行32 n mile, B 舰每小时航行24 n mile ,它们离开港口一个小时后,相距40 nmile , 几种常见的热门考点 勾股定理及其应用 1 .直角二角形两直角边长分别为6和8,则连接这两条直角边中点的线段长为( ) A . 3 B . 4 C . 5 D . 10 2.如图,长方形ABCD 沿着直线BD 折叠,使点C 落在点C'处,BC'交AD 于点 E ,AD = 8, AB = 4,贝U DE 的长为 _________ . 3.如图,已知/ C = 90° BC = 3 cm ,BD = 12 cm ,AD = 13 cm.A ABC 的面积是 6 cm 2 求: (1)AB 的长度; ⑵△ ABD 的面积. (第3题) 勾股定理的验证 已知A 舰沿东北方向航行,则 B 舰沿哪个方向航行 ?

勾股定理逆定理讲义(经典例题+详解+习题)

勾股定理逆定理讲义(经典例题+详解+习题)

例5.(1)如图,在△ABC中,D是BC上一点,AB=10,BD=6,AD=8,AC=17,求△ABC的面积. (2)在△ABC中,若AB=15,AC=13,高AD=12,求△ABC的周长. 分析:(1)根据AB=10,BD=6,AD=8,利用勾股定理的逆定理求证△ABD是直角三角形,再利用勾股定理求出CD的长,然后利用三角形面积公式即可得出答案. (2)本题应分两种情况进行讨论: ①当△ABC为锐角三角形时,在Rt△ABD和Rt△ACD中,运用勾股定理可将BD和CD的长求出,两者相加即为BC的长,从而可将△ABC的周长求出; ②当△ABC为钝角三角形时,在Rt△ABD和Rt△ACD中,运用勾股定理可将BD和CD的长求出,两者相减即为BC的长,从而可将△ABC的周长求出. 解:(1)∵BD2+AD2=62+82=102=AB2, ∴△ABD是直角三角形, ∴AD⊥BC, 在Rt△ACD中,CD=15, (2)分两种情况: ①当△ABC为锐角三角形时,在Rt△ABD中,BD=9,在Rt△ACD中,CD=5, ∴BC=5+9=14 ∴△ABC的周长为:15+13+14=42; ②当△ABC为钝角三角形时, 在Rt△ABD中,BD=9,在Rt△ACD中,CD=4,∴BC=9-5=4. ∴△ABC的周长为:15+13+4=32 ∴当△ABC为锐角三角形时,△ABC的周长为42;当△ABC为钝角三角形时,△ABC的周长为32

例6:如图,在正方形ABCD中,F为DC的中点, BC,求证:AF⊥EF. E为BC上一点,且EC=1 4 思路点拨:要证AF⊥EF,需证△AEF 是直角三角形,由勾股定理的逆定 性,只要证出AF2+EF2=AF2就可以 了. 基础练习: 若△ABC的三边a,b,c满足条件a2+b2+c2+338=10a+24b+26c,试判定△ABC的形状. (提示:根据所给条件,只有从关于a,b,c 的等式入手,找出a,b,c三边之间的关系,应用分解因式可得(a-5)2+(b-12)2+(c-13)2=0,求出a=5,b=12,c=13,∵a2+b2=c2,?∴△ABC是Rt△)

勾股定理逆定理及其应用

一、教材分析: (一)本节课在教材中的地位作用 “勾股定理的逆定理”一节,是在上节“勾股定理”之后,继续学习的一个直角三角形的判断定理,它是前面知识的继续和深化,勾股定理的逆定理是初中几何学习中的重要内容之一,是今后判断某三角形是直角三角形的重要方法之一,在以后的解题中,将有十分广泛的应用,同时在应用中渗透了利用代数计算的方法证明几何问题的思想,为将来学习解析几何埋下了伏笔,所以本节也是本章的重要内容之一。课标要求学生必须掌握。 (二)学情分析:尽管已到初二下学期学生知识增多,能力增强,但思维的局限性还很大,能力也有差距,而勾股定理的逆定理的证明方法学生第一次见到,它要求根据已知条件构造一个直角三角形,根据学生的智能状况,学生不容易想到,因此勾股定理的逆定理的证明又是本节的难点,这样如何添辅助线就是解决它的关键,这样就确定了本节课的重点、难点和关键以及教法等。 (三)教学目标:根据数学课标的要求和教材的具体内容,结合学生实际我确定了本节课的教学目标。 教 学 目 标知识技能1、了解勾股定理的逆定理的证明方法和证明过程; 2、掌握勾股定理的逆定理,并能利用勾股定理的逆定理判定一个三角形是直角三角形; 3、会运用勾股定理的逆定理解决相关实际问题。 数学思考1、通过“创设情景—建立模型—实验探究—理论释意—拓展应用”的勾股定理的逆定理的探索过程,经历知识的发生、发展、形成和应用的过程; 2、通过三角形三边的数量关系来判断三角形的形状,体验数形结合法的应用。 解决问题通过勾股定理的逆定理的证明及其应用,体会数形结合法在问题解决中的作用,并能运用勾股定理的逆定理解决相关问题。 情感态度1、通过三角形三边的数量关系来判断三角形的形状,体验数与形的内在联系,感受定理与逆定理之间的和谐及辨证关系; 2、在探究勾股定理的逆定理的证明及应用的活动中,通过一系列富有探究性的问题,渗透与他人交流、合作的意识和探究精神。 重点勾股定理的逆定理及其应用。 难点勾股定理的逆定理的证明。 (四)教学关键:辅助线的添法探索 (五)教学方法:“引导发现,合作探究”教学法 (六)学法指导:尝试学习、探究学习、合作交流学习 (七)教学资源:借助PPT软件展示引例及变式训练题组,在不损害知识体系的完整性的前提下,对本节知识做一些本土化的补充和更改,以增大课堂容量,最大限度地激发学生的学习兴趣,优化课堂结构,提高课堂教学效率。 (八)教学评价:随堂提问、练习反馈、作业反馈 二、教学过程:本节课的设计原则是:使学生在动手操作的基础上和合作交流的良好氛围中,通过巧妙而自然地在学生的认识结构与几何知识结构之间筑了一个信息流通渠道,进而达到完善学生的数学认识结构的目的。 (一)复习回顾:复习回顾与勾股定理有关的内容,建立新旧知识之间的联系。即:勾股定理的内容、文字叙述、符号表述、图形 (二)创设问题情境,提出问题

17.2 勾股定理的逆定理(试题)-2020-2021学年八年级数学寒假学习精编讲义(人教版)

2020-2021学年人教版八年级数学寒假学习精编讲义 新课衔接站04 17.2 勾股定理的逆定理 1.互逆命题与互逆定理 名称定义关系 互逆命题如果两个命题的题设和结论正好相反,那么这样 的两个命题叫做__________.如果把其中一个叫 做原命题,那么另一个叫做它的逆命题 (1)命题有真有假,而定理都 是真命题; (2)每个命题都有逆命题,但 不是所有的定理都是逆定理; (3)互逆的两个命题不一定同 真或同假,互逆的两个定理都是 真命题 互逆定理一般地,如果一个定理的逆命题经过证明是正确的,那么它也是一个定理,则称这两个定理互为逆定理,其中一个定理叫做另一个定理的逆定理 2.勾股定理的逆定理 如果三角形的三边长a,b,c满足__________,那么这个三角形是直角三角形,我们称它为勾股定理的逆定理. 利用勾股定理的逆定理判断一个三角形是不是直角三角形的一般步骤: ①确定三角形的最长边; ②分别计算出最长边的平方与另两边的平方和;

③通过比较来判断最长边的平方与另两边的平方和是否相等; ④作出结论,若相等,则说明这个三角形是直角三角形,否则不是直角三角形. 【注意】(1)若用勾股定理的逆定理判定一个三角形是直角三角形,那么其中最长边所对的角是直角.不能机械地认为c边所对的角必是直角,例如:若a2-b2=c2,则a边所对的角是直角. (2)勾股定理的逆定理在叙述时不能说成“当斜边长的平方等于两条直角边长的平方和时,这个三角形是直角三角形”,在未判定三角形为直角三角形前,不能称最长边为“斜边”,较短的两边为“直角边”.3.勾股数 能够成为直角三角形三条边长的三个正整数,称为勾股数,即a2+b2=c2中,a,b,c为正整数时,称a,b,c为一组勾股数. 常见的勾股数有:①3,4,5;②6,8,10;③8,15,17;④7,24,25;⑤5,12,13;⑥9,12,15.常见的勾股数需牢记,平时在解决问题时常用,有利于打开思路. 勾股数的求法: (1)如果a为一个大于1的奇数,b,c是两个连续自然数,且有a2=b+c,那么a,b,c为一组勾股数.如3为大于1的奇数,4,5为两个连续自然数,且32=4+5,则3,4,5为一组勾股数,还有:5,12,13; 7,24,25;9,40,41;11,60,61;…. 勾股定理的逆定理 勾股定理与其逆定理的区别: (1)勾股定理和勾股定理的逆定理的题设和结论相反; (2)勾股定理是直角三角形的性质,而其逆定理是直角三角形的判定. 考点1:勾股定理的逆定理 【例1】(2020春?荔湾区月考)若一个三角形的三边长为1、2、x,则使此三角形是直角三角形的x的值是.【解答】解:设第三边为x, (1)若2是直角边,则第三边x是斜边,由勾股定理,得: 12+22=x2,所以x; (2)若2是斜边,则第三边x为直角边,由勾股定理,得:

勾股定理的逆定理试题(含答案)

1.的两边分别为5,12,另—边c为奇数,且a + b + c是3的倍数,则c应为_________,此三角形为________. 2.三角形中两条较短的边为a + b,a - b(a>b),则当第三条边为_______时,此三角形为直角三角形. 3.若的三边a,b,c满足a2+b2+c2+50=6a+8b+l0c,则此三角形是_______三角形,面积为______. 4.已知在中,BC=6,BC边上的高为7,若AC=5,则AC边上的高为 _________. 5.已知一个三角形的三边分别为3k,4k,5k(k为自然数),则这个三角形为______,理由是_______. 6.一个三角形的三边分别为7cm,24 cm,25 cm,则此三角形的面积为_________。 二、选一选 7.给出下列几组数:①;②8,15,16。③n2-1,2n,n2+1;④m2-n2,2mn,m2+n2(m>n>0).其中—定能组成直角三角形三边长的是(). A.①② B.③④ C.①③④ D.④ 8.下列各组数能构成直角三角形三边长的是(). A.1,2,3 B.4,5,6C.12,13,14D.9,40,41 9.等边三角形的三条高把这个三角形分成直角三角形的个数是(). A.8个 B.10个 C.11个 D.12个 10.如果一个三角形一边的平方为2(m2+1),其余两边分别为m-1,m +l,那么这个三角形是(); A.锐角三角形 B.直角三角形C.钝角三角形 D.等腰三角形 三、解答题 11.如图18-2-5,在中,D为BC上的一点,若AC=l7,AD=8,CD=15,AB=10,求的周长和面积. 12.已知中,AB=17 cm,BC=30 cm,BC上的中线AD=8 cm,请你判断的形状,并说明理由. 13.一种机器零件的形状如图18-2-6,规定这个零件中的 A和 DBC都应为直角,工人师傅量得这个零件各边的尺寸如图(单位:mm),这个零件符合要求吗?

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