1骨骼
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预授：2 月25 日实授：月日课题骨骼课型合作实验几课时 2
课时教学目标知识
与
技能
知道骨骼是人体的支架，成年人的体内一共有206块骨头；
知道组成骨骼的骨是有生命的，骨可以生长，骨中间的软物质叫
骨髓，骨髓能够制造血细胞；知道人体的骨骼具有塑造体形、支
持躯干、运动、保护内脏器官、制造血细胞、储存身体所需的某
些物质等多方面的作用。
过程
与
方法
能够借助于直接摸、看图片、对照模型等多种方法了解人体内骨骼的分布与构成，会拼装一个完整的人体骨骼模型；能够通
过看、摸、敲、掂等多种方法观察动物的骨头，进而了解人体骨
头的内部结构。
情感
态度
价值
观
通过自己制作人体骨骼模型，激发学生关注人体结构、研究人体的兴趣；通过多种活动体验到人体骨骼对于人体的重要作
用；意识到借助于合适的工具和技术可以帮助我们更好地了解人
体内部的结构与组成。
教学
方法
自主合作探究
教具
学具
X光片、猪骨、鸡骨、放大镜、活动记录卡等使
用教材构想
本课以指导学生了解骨骼为基础，引导学生认识骨骼的重要性，采取三个逐渐递进的探究行为，指导学生初浅认识了解骨骼。主要方法有摸、拼、看。直至了解骨骼的三大重要作用，支撑、保护、运动。
设计意图
本课从指导学生活动身体开始，引导学生认识时时刻刻存在自己体内的运动器官，使学生从不自觉的运用到自觉的认识了解。本课紧扣人体的活动，引导学生通过皮肤以及肌肉触摸身上的骨，并在拼接中形成骨骼的概念，认识骨的特点，了解骨骼的作用。
师生双边互向活动设计意图
第一课时
一、观察图片，揭示课题:
1、提问：同学们见过建筑工人是如何造房子的吗？建筑
工人为什么预先要搭建钢筋框架呢？（出示建筑工地的钢筋框
架）
2、（出示竣工后的大楼）提问：大楼建成了，原来的钢筋
框架怎么不见了？
3、谈话：与钢筋框架一样，人体内部也有一个框架，但
不是由钢铁建成的，而是由骨骼构成的。（揭示课题：骨骼）
4、提问：关于骨骼，你们想知道些什么？
5、归纳学生想研究的问题，布置本节课的学习任务。
二、探究：人体骨骼系统的构成:
1、谈话：骨骼隐藏在我们身体的内部，难以直接用眼睛
观察，你觉得可以用什么方法来研究我们的骨骼？
2、学生交流方法。
3、实践活动：摸一摸我们的骨头，你可以感知到些什么？
4、学生汇报、交流
5、提问：你知道我们的身体里有多少块骨头吗？你能摸
到多少块？
6、布置任务：把我们全身的骨头分成四部分——头、躯
干、手臂、大腿。分组各摸一个部分，看能摸出几块骨头。比
一比，看哪个小组分得清、摸出得多。（学生分组活动：摸骨
数骨）
7、汇报交流活动情况，对照活动记录里的骨骼图，了解
骨骼的分布。
8、提问：大家摸出自己的手上共有几块骨头？（观看人
体骨骼的X光照片）
9、小结：人们肉眼看不到身体内部骨骼的结构，但X光
却可以。一只手上竟然有27块骨头呢！
10、读一读：人体的骨头共有206块，它们共同组成了人
体的支架——骨骼。
师生双边互向活动设计意图
11、补充：人体内骨骼系统中的数量由年龄决定。一个刚
出生的婴儿有275块骨，而一个成年人的身体里却只有206块
骨。因为，婴儿在成长的过程中，一些骨会合并在一起。例如，
婴儿刚出生时，其头盖骨分为许多块独立的骨，随着人体不断
地生长发育，独立的骨合并在一起，形成了较大的头盖骨。
12、动手做：拼装人体骨骼的模型图片
13、出示人体骨骼教学挂图，比一比：你拼对了吗？
14、小结：骨骼是人体的支架，成年人一般共有206块骨
头。这些骨头是有规律的组合在一起的。
三、体验：人体骨骼系统的作用：
1、谈话：人体的骨骼具有什么作用呢？
2、学生交流讨论。
3、组织活动：体验人的骨骼有什么作用。
（1）队列训练——运动；
（2）站姿训练——塑造体形、支持躯干；
（3）呵护“小娃娃”——保护内脏器官。
4、学生汇报活动体验。
5、拓展：像肋骨一样保护内脏器官的骨头还有哪些？（颅
骨保护着脑髓和感觉器官；胸骨和肋骨保护和支持着心、大血
管、肺等重要器官；盆骨等保护和支持着消化、泌尿、生殖器
官）
6、小结：人的骨骼具有运动、支持躯体、塑造体形、保
护内脏器官等多种作用。
7、提问：如果人体的骨骼受伤了，会给人的生活带来哪
些改变？
8、安全教育。
四、巩固应用
1、看图讨论：在日常生活中，哪些骨骼参与了运动？
（1）跳绳时；（2）吃饭时；（3）静坐时……
2、完成活动记录上的作业。
3、请爸爸妈妈做一次排骨汤，吃排骨时注意观察猪骨头
的内部是怎么样的选一根吃过的骨头带到科学课上。
师生双边互向活动设计意图
第二课时
一、复习巩固，了解人体的骨骼系统
1、活动：分组组装人体骨骼模型，说说人体的骨骼由哪
几部分组成。
2、思考：人体的骨骼系统有什么作用？
二、探索：了解骨头的特点
1．探索活动：发现骨头的特点。
（1）各组学生从老师处领取一根煮熟的鸡腿骨和一块石
头和相关观察工具；
（2）用放大镜观察石头和鸡腿骨；
（3）用锤子轻轻敲打石头和鸡腿骨的表面；
（4）掂一掂这两样物品，感觉一下各自的重量；
（5）洗干净手，把观察的结果记录下来。
2、学生汇报交流。
3、思考讨论：根据观察结果，你认为骨和石头有哪些相
同之处和不同之处。
4、活动：说说动物的骨头是什么样子的。（建议用多种方
法描述骨头的特点）
三、观察：了解骨头的结构:
1、讲述：在希腊文中，“骨骼”的原意是“一个死亡了的
身体”。其实，骨骼中的骨都是由活细胞构成的，骨是有生命
的。
2、观察活动：提供猪的腿骨解剖实物，观察骨头的结构
图，说说骨头是由哪些部分构成的。
3、讲解骨头的结构组成：骨密质内有一些细小的导管，
将骨表面的血管和神经与骨中的活细胞连接起来。骨头中间有
一种软组织叫骨髓，它能制造血细胞。
4、提问：你还可以提供哪些证据来说明骨头是有生命的
吗？
四、巩固拓展:
1、谈话：通过两节课的学习，你对人体的骨骼有了哪些
了解？
师生双边互向活动设计意图
2、补充：了解人体内的另一种骨头——软骨。
（1）摸一摸鼻子尖，感觉到了什么？
（2）鼻尖中含有软骨。
（3）讲述：在人的成长过程中，软骨会发生变化。婴儿
的骨骼大部分都是软骨，随着人体的生长发育，大部分的软骨
会被硬骨所代替。（观察不同年龄的孩子的手的X光照片）
（4）讲述：当人停止发育后，大部分的软骨被骨组织完
全代替。当然，还存在少部分软骨，除了鼻尖的软骨外，在我
们的膝盖处还有软骨。
教学设计尾页
板书设计
骨骼
头部躯干手臂腿脚全身共有206块骨头
教学反思
四年级下册科学试题- 1.1骨骼 苏教版(含解析)
苏教版小学科学四年级下册 1.1骨骼 一、填空 1.人体中共有________块骨头，它们共同组成了人体的________——________。 2.我们全身的骨头分成四部分：________、________、________、________。 3.人的一只手上有手骨________块。 4.骨________，它们可以________，不但能________，还能________。 5.骨头里有________和________，骨髓能制造________。 6.在做剧烈运动之前，先要做________，避免受到伤害。 7.保护内脏器官的骨头有________、________、________、。 8.正确的写字姿势能够使脊柱________，不正确的读写姿势会使脊柱________。 9.骨骼具有________、________、________作用，但最主要的作用是________。 10.骨头中间的软物质叫________，它可以制造________。 二、判断题 11.骨骼就是指某一块骨头。（） 12.骨骼又硬又结实，可以生长。（） 13.骨骼是一个的完整的骨架，一块或一群都不能称为骨骼。（） 14.骨骼很硬，无论姿势怎样都不会变形。（） 15.骨骼可以独立运动。（） 16.保持正确的姿势，减少碰撞等，可以避免骨骼受到伤害。（） 17.人体只有四肢骨能够运动。（） 18.脊柱变形影响人的外表，不影响人的运动和其它器官的生长发育。（） 19.人的大腿骨比花岗岩不硬，内面是实心的。（） 20.单间书包比双肩书包更有利于身体骨骼的生长发育。（） 21.人体每块骨头的形状是大体相同的。（） 三、简答题 22.人体骨骼的作用？ 23.胸部骨骼变形会对人体有什么影响？
人体骨骼解剖图(20200718095600)
人体骨骼解剖图 正确认识我们的骨骼结构，在运动中避免伤害，对骨伤病人的治疗也有很大的帮助。 骨骼中所包含的组织： 1. 结缔组织硬骨、软骨、纤维性结缔组织、血管、血液。 下颌骨 下颌骨 锁骨 肩胛骨 肱骨一 妣软骨 一紙骨 \ /腕骨 L 卄指骨 胫骨一 人体骨骼解剖图 2. 神经组织 肋骨 尺骨 梅骨一
@骨骼的功用支持、保护、运动、造血〈红骨髓〉、储存脂质〈黄骨髓〉及矿物质。 @骨骼的种类: 长骨、短骨、扁平骨、不规则骨、圆骨〈种子骨〉 1.长骨------- 肱骨、股骨〈长比宽=非常大〉 2.短骨------- 腕骨〈长比宽=非常小，近似立方形〉 3.扁平骨－－－－肩胛骨〈板状〉 4.不规则骨－－－－脊柱骨 5.圆骨〈种子骨〉－－－－膑骨〈通常很小，位于关节内层〉 骨骼的大体解剖: 中轴骨骼、四肢骨骼 中轴骨骼－－头骨－－－颅顶骨－－－－额骨、顶骨、枕骨、颞骨、蝶骨、筛骨。颜面骨－－－－上颚骨、下颚骨、颧骨、鼻骨、腭骨、 涙骨、犁骨、下鼻甲。 －－－舌骨(1) －－－听小骨(6) －－脊柱－－－颈椎、胸椎、腰椎、荐椎、尾椎。 －－胸骨 －－肋骨 各部重点:1. 枕骨(1) 由项平面的鳞部不成对部份: 成对的外侧质块和不成对的基底部组成。 (2) 枕骨大孔为颅腔和脊椎管之交通所在。 (3) 舌下神经管。
2. 颞骨外侧只看到鳞状部。颧骨的颞突+颞骨的颧突=形成下颔枝部的关节(颞颚关 节)及颧骨弓 3.蝶骨大翼小翼之间是一三角形裂缝称眶上裂，有动眼神经(3) 、滑车神经(4) 、外 展神经(6) 及三叉神经的眼支( 第一支) 通过。大翼上有三孔，由上而下分别为:圆 孔(三叉第二支通过) 、卵圆孔( 三叉第三支通过)、棘孔。 4.筛骨(1) 可区分为外侧质块、垂直板及筛板。 (2) 由筛板向上的一三角形突起称为鸡冠，为脑膜附著点。 5.上颚骨上颚骨及蝶骨间有一裂缝称眶下裂 6.下颚骨(1) 髁状突和颞骨的下颚窝及关节结节形成关节，称为颞颚关节 ( 可动) 。 (2) 下颚舌骨线为下颚舌骨肌起始。 (3) 头骨中唯一可动。 7.胸骨胸骨柄、胸骨体、剑突。
苏教版四年级科学第一单元骨骼与肌肉作业(精选.)
苏教版四年级科学第一单元骨骼与肌肉作业 第一课骨骼 一、填空 1、人体中共有（206）块骨头，它们共同组成了人体的支架——（骨骼）。（骨骼是空心的）骨骼占了人身体重量的20% 即占五分之一。 2、我们全身的骨头分成四部分：（头）（躯干）、（手臂）、（腿脚）。 3、骨（又硬又结实），它们可以（生长），不但能（长长），还能（长粗）。骨头中间的软物质叫（骨髓），它能制造（血细胞）。 4、骨骼具有（支撑人体）、（保护人体内部器官）、和（运动）的作用。 5、一只手上的骨骼共有27块。 6、头骨保护人的大脑，脊柱、肋骨和胸骨保护人的内脏器 第二课关节 一、填空 1、骨与骨之间能够活动的相连地方叫做（关节）。人体的关节按照能否活动分为固定关节和活动关节。 2、人体主要关节有：（颌关节）、（肩关节）、（肘关节）、（腕关节）、（指关节）、（髋关节）、（膝关节）、（踝关节）。其中肩关节、肘关节、腕关节、髋关节、膝关节、踝关节称为人体的六大关节。 3、关节常见的类型有：（铰链关节）、（旋转关节）、（球状关节）（鞍状关节）。。 4、关节常见的运动方式有：（屈伸）、（旋转）、（既能屈伸又能旋转）。
5、关节的运动方式与相应的关节名称： （1）屈伸：肘关节、指关节、膝关节 （2）旋转：桡尺关节（前臂） （3）既能屈伸又能旋转：肩关节、颌关节（下巴）、髋关节 6、人体关节的作用：有固定、连接小骨（运动）和（缓冲）的作用。第三课肌肉 一、填空 1.人体有（600）多块肌肉，占到了人身体重量的（40%）即占五分之二，骨骼占了20% 即占五分之一。收缩后的肌肉摸上去又紧又硬，还会变短。 2.肌肉可以分为三部分：(头颅肌)、(躯干肌)和（四肢肌）。 3.人体的各种动作都是由肌肉的（收缩和舒张）带动骨骼、关节运动而实现的。 4.骨头上的肌肉总是成对的在一起工作，一个收缩，另一个就舒张（放松）。 5.肌肉是人体活动的重要枢纽，它是由肌凝蛋白和肌动蛋白组成的。 6.做一个膝关节的模型图中需要的材料有：（木棒）、（木片）、（软管）、（气球皮）。 7.我们感觉骨骼、关节、肌肉的主要方法是（摸）。 二、不运动时身体有些部位的肌肉仍在工作？ 答：心肌、呼吸肌、消化肌等肌肉仍在工作。
骨骼关节和肌肉教案
《骨骼、关节和肌肉》教学设计 里泽小学蔡沈娟 教学目标： 1、科学概念：身体的肢体活动由骨骼、关节和肌肉共同完成，不同的运动形式，骨骼、关节和肌肉的组合结构也会有不同。 2、过程与方法：能够在观察的基础上，做出上肢结构形态的观察记录，并能够在不断完善认识的过程中，有意识的对自己的观察记录进行补充完善。 3、情感态度与价值观：能够在独立思考的基础上，与他人分享研究结果，愿意合作交流；能够正确对待观察、研究中不完善的结果，善于在反复观察、研究中完善认识。 教学重点：了解在运动中，骨骼、关节和肌肉的协调运动，及身体在做不同运动的过程中，骨骼、关节和肌肉所发挥的作用。 教学难点：了解身体运动过程中，骨骼、关节和肌肉所发挥的作用。 教学准备：课件、记录表、哑铃等。 教学过程： 一、导入 1、师：刚才同学们这么轻松地站起来又做下去，你知道是由身体的哪些组织来完成的吗?（大腿、骨骼、肌肉……） 2、其实这是由人体的骨骼、关节和肌肉共同完成的，揭示课题。 二、初步认识骨骼、关节和肌肉及其作用 （一）认识骨骼。 1、师：：刚才我们说到了骨骼，你知道我们的身体里有多少块骨头吗？你能摸到多少块？比比谁摸出的多。 2、学生摸骨数骨（学生在摸骨的过程中感受骨头在身体的分布及特点） 3、小结：（出示人体骨骼图片）其实我们人体的骨头共有206块，有大有小，它们共同组成了人体的支架——骨骼。 4、师：那你觉得骨骼对于我们身体可能起到什么作用呢？（支撑我们的身体、保护着我们的内脏器官、运动） （二）认识关节。 1、师：是什么将一块块骨头连结在一起的？（关节） 2、师：大家找一找我们人体哪有自由活动的关节？ 3、如果我们人体没有关节会怎样？（通过绑住肘关节写字的活动来感受关节使骨骼能够灵活运动，有了关节骨骼才可以按不同的方式运动） （三）认识肌肉。 1、师：有了骨骼和关节，人体就能运动了吗？（还需要一个动力源——肌肉） 2、找找看，身上哪里有肌肉？动手捏捏，它是怎样的？ 3、（带领做曲臂运动）提问：你观察到是哪里的肌肉在起作用吗？这个过程中还有那些部位的组织也参与了？ 三、了解骨骼、关节和肌肉的协调作用 1、师：那这些部位的骨骼关节和肌肉是怎样让前臂一伸一屈运动起来的呢，下面我们借助哑铃来研究。我们就以（教师示范）举起哑铃，放下哑铃时上肢的运动来进行观察。课件出示： (1)小组内轮流做，反复做几次。 (2)分别观察和用手摸摸举起哑铃，放下哑铃时骨骼关节和肌肉的变化。 (3活动后请将观察到的和亲身感受到的事实在小组内交流。
四年级科学第一单元骨骼与肌肉骨骼
第一单元《骨骼》 4、骨骼、肌肉的xx 教学资源开发 本课是苏教版小学《科学》四年级下册教材第1单元《骨骼与肌肉》中的第4课。人体的运动系统主要由骨骼、肌肉等所组成，它们构成人体的轮廓，并占人体体重的大部分。骨骼和肌肉执行着人体所必需的很多功能，因此保持它们的健康十分重要，特别是正处在生长发育阶段的学生，尤其应该做到这一点。保持膳食平衡及长期锻炼身体并注意运动的安全，都将使学生步入拥有健康骨骼和肌肉的人生。 本单元前3课分别以独立的章节介绍了人体骨骼、关节和肌肉的相关知识，在学习过程中，人体的各种器官和组织可以条分缕析、清晰割裂，而在实际的生活、运动中，人体各部分的器官与组织是紧密联系、协同工作的。本课以着眼整体的理念对学生进行人体运动系统各主要部件的卫生保健教育。值得一提的是本课题中所指的“骨骼”同时包括骨骼和关节两个方面，关节属于骨骼的一个部分。 本课主要分为三个部分： 第一部分通过多种方式揭示了体育运动对骨骼、肌肉的影响。首先调动学生生活经验、联系实际说说参加体育运动有哪些好处，了解学生对参加体育运动的作用的认识，接着以专题介绍的方式指导学生认识经常运动可以增强人体的柔软性、耐力、体力等，同时以表格的形式呈现了各种体育锻炼增强人体各方面能力的不同效果，对学生平时的体育运动训练提供指导性建议。 第二部分指导学生明确丰富的食物营养与保持骨骼、肌肉健康之间的关系。知道为了使肌肉和骨骼保持正常工作，平时需要多吃些蛋白质含量高、含钙量高的食品。同时通过讨论、交流指导学生明确哪些事物中含有丰富的蛋白质和钙，以利于学生将认知转化为行动，提高自我保健的能力。 第三部分介绍了如何在运动中保持骨骼、肌肉的安全。教材利用图片介绍了运动中穿戴适当的保护性装备、在运动前做一下热身运动等的保护措施。要
人体骨骼结构图
人体骨骼结构图 尺骨 槎骨— 股骨 顶 T ■颌 骨 颈椎 附骨 貶 骨 一趾 骨 锁骨 肩胛骨 胧 骨 助软骨一 屋骨 人体骨骼结构图1
HIT if n N# wtfl- J Ifcrt ￥(BF1t rMt 人体骨骼结构图2 'I ： 汩的内鶴 I 劃邮的!■ 人体骨骼结构图3—肩骨合成图
肚Ti Wit ：分解图 人体骨骼结构图4—肩骨分解图 面带琐峠忡卜F 运别?这样, V 件K 雅M 人体骨骼结构图5-寰椎 欖孔 4? 内含mn x Ik 常的廉彩股 AitV rm 欖n 的曳起 却恢人此船 脱骨的広曙的 i 眄忡的14附薰 ff# 椎扎 4Z- ■沟站介眸位 ------------------------ 囊椎 --------------------------- N 椎2人体ff*E 脸匕竭酣什 槛矣酋小而的杯狀区域W,从 找fflu 丙此也你为笫-荻椎. 比.滋机酷個战 找们就可M-^.l 1\ 掘.人体用供的建部嵌人判玄
1/ 曲:林 人体骨骼结构图6-颈椎 人体骨骼结构图7-胸椎 fL 电 ttfl * 内再右站 議柬41 ■诞 4D 映 4-> ---------------- 胸椎 ------------------ 止f 域部12背部以F 的竹*i 部分.泉Mink m 胸机构j?f 弘wffl ： rwfr 状表面邯仆被 称作美卩小闻.啊椎的x 怡面述打人律肋料 形履沾动关肯.这气关V 协同肋ft*韩*时 上下迖型. f X n+rti <>' 廿債与沏讣 氏合轴贰址 L
人体骨骼结构图8-尾椎
人体骨骼的形态和各部位的名称
人体骨骼的形态和各部位的名称 成年人的全身骨骼共有 206 块，每块骨 头都有一定的形态和功能，形态和功能是 相互制约的，功能不同，形态也就各异。 通常可分为长骨、短骨、扁骨、不规则骨 四种形态： <1> 长骨 形体较长而坚硬，分布于人体四肢，在 运动中起杠杆作用。长骨多呈管状，内含 空腔，有骨髓，如股骨、胫骨、肱骨、尺 骨、挠骨、指骨等。 <2> 短骨 形似立方体，富于而压性，往往集群地连在一起，多位于承受压力而运动的复杂部位，如手腕的腕骨和脚腕的跗骨等。 <3> 扁骨 多呈板状，富于弹性与坚固性，主要构成骨性腔的壁，对腔内器官起到保护作用。如颅骨部位的顶骨、枕骨和胸部的肋骨等。 <4> 不规则骨 形态很不规则，不属于上述任何一类的骨骼。如髋骨、椎骨、颞骨等。
2. 人体骨骼各部位的名称和数量 人体骨骼依据结构、功能、位置又可分为颅骨、躯干骨、上肢骨、下肢骨四个部分： <1> 颅骨 共 29 块，除下颌骨和舌骨外，都借助于骨缝或软骨牢固地结合在一起。依据功能和位置，又可细分为脑颅和面颅两部分： ①脑颅：共 14 块，位于颅骨后上方，构成颅腔，起容纳和保护脑子的作用。 额骨 1 —位于颅的上前方，由额部和眼眶上部构成。 顶骨 2 —位于颅顶中部线两侧、额骨和枕骨之间。 枕骨 1 —位于颅骨的后下部，形成颅后和颅底的一部分。 蝶骨 1 —位于颅底中部、枕骨的前方，因其形似蝴蝶，故名。 颞骨 2 —位于颅骨两侧、参于颅底和颅腔侧壁的构成。 筛骨 1 —位于额骨之下、蝶骨前方及左右眼眶之间。 听小骨 6 —位于左右耳室之内，可分为锤骨、砧骨、镫骨。 ②面颅：共 15 块，位于颅骨的前下方，构成口腔，并与脑颅共同构成鼻腔和眼眶，以维持面部形态。 上颌骨 2 —位于面颅中央，上方与额骨、颧骨等围成眼眶，与鼻骨围成鼻腔。 鼻骨 2 —位于两眼眶之间，构成鼻梁上部。
苏教版小学科学四年级下册 1.1骨骼 B卷
苏教版小学科学四年级下册 1.1骨骼 B卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！ 一、填空 (共10题；共10分) 1. （1分）一只手有________块骨头。 2. （1分）人的骨骼具有________、________、________的作用。 3. （1分）每天，除了________，我们的身体总在不断地________。 4. （1分）骨骼占了人身体重量的________，即占五分之一。 5. （1分）人全身的骨头分为________、________、________、________四部分。 6. （1分）________对增强柔韧性和耐力的效果都很好。 7. （1分）和其他动物骨头一样，人的骨骼也是________，它是________的； 8. （1分）头骨保护人的________，脊柱、肋骨和胸骨保护人的________。 9. （1分）人体的骨头共有________块，它们组成了人体的支架——________。 10. （1分）骨头中间的软物质叫________，它可以制造________。 二、判断题 (共11题；共11分) 11. （1分）骨骼就是指某一块骨头。（） 12. （1分）骨骼又硬又结实，可以生长。（） 13. （1分）骨骼是一个的完整的骨架，一块或一群都不能称为骨骼。 14. （1分）骨骼很硬，无论姿势怎样都不会变形。
15. （1分）骨骼可以独立运动。 16. （1分）保持正确的姿势，减少碰撞等，可以避免骨骼受到伤害。 17. （1分）人体只有四肢骨能够运动。 18. （1分）脊柱变形影响人的外表，不影响人的运动和其它器官的生长发育。 19. （1分）人的大腿骨比花岗岩不硬，内面是实心的。 20. （1分）单间书包比双肩书包更有利于身体骨骼的生长发育。 21. （1分）人体每块骨头的形状是大体相同的。 三、简答题 (共4题；共4分) 22. （1分）人体骨骼的作用？ 23. （1分）胸部骨骼变形会对人体有什么影响？ 24. （1分）人体的骨骼分为几部分 25. （1分）我们青少年儿童正处于生长发育期，怎样做才能使骨骼健康的成长？（列举不少于3条）
人体骨骼设定示意图
人体解剖学_骨骼系统 @骨骼中所包含的组织: 1.结缔组织硬骨、软骨、纤维性结缔组织、血管、血液。 2.神经组织 @骨骼的功用支持、保护、运动、造血〈红骨髓〉、储存脂质 〈黄骨髓〉及矿物质。 @骨骼的种类: 长骨、短骨、扁平骨、不规则骨、圆骨〈种子骨〉 1.长骨－－－－肱骨、股骨〈长比宽＝非常大〉 2.短骨－－－－腕骨〈长比宽＝非常小，近似立方形〉 3.扁平骨－－－－肩胛骨〈板状〉 4.不规则骨－－－－脊柱骨 5.圆骨〈种子骨〉－－－－膑骨〈通常很小，位于关节内层〉
骨骼的大体解剖:中轴骨骼、四肢骨骼 中轴骨骼－－头骨－－－颅顶骨－－－－额骨、顶骨、枕骨、颞骨、蝶骨、筛骨。 颜面骨－－－－上颚骨、下颚骨、颧骨、鼻骨、腭骨、 涙骨、犁骨、下鼻甲。 －－－舌骨(1) －－－听小骨(6)
－－脊柱－－－颈椎、胸椎、腰椎、荐椎、尾椎。 －－胸骨 －－肋骨 各部重点:1.枕骨(1)由项平面的鳞部不成对部份:成对的外侧质块和不成对的 基底部组成。 (2)枕骨大孔为颅腔和脊椎管之交通所在。 (3)舌下神经管。 2. 颞骨外侧只看到鳞状部。颧骨的颞突+颞骨的颧突=形成下颔枝部 的关节(颞颚关节)及颧骨弓 3. 蝶骨大翼小翼之间是一三角形裂缝称眶上裂，有动眼神经(3)、 滑车神经(4)、外展神经(6)及三叉神经的眼支(第一支)通过。 大翼上有三孔，由上而下分别为:圆孔(三叉第二支通过)、 卵圆孔(三叉第三支通过)、棘孔。 4. 筛骨(1)可区分为外侧质块、垂直板及筛板。 (2)由筛板向上的一三角形突起称为鸡冠，为脑膜附著点。 5. 上颚骨上颚骨及蝶骨间有一裂缝称眶下裂 6. 下颚骨(1)髁状突和颞骨的下颚窝及关节结节形成关节，称为颞颚关节(可动)。 (2)下颚舌骨线为下颚舌骨肌起始。 (3)头骨中唯一可动。 7. 胸骨胸骨柄、胸骨体、剑突。
骨骼肌肉的保健教案
（苏教版）四年级科学下册教案 第一单元骨骼与肌肉 4．骨骼、肌肉的保健 一、教学目标 （一）过程和方法： 1.能够针对运动方式说出他们对身体的好处； 2.能够分析某一动作锻炼身体的部位与作用； 3.能够针对具体的运动分析如何保障安全。 （二）科学知识： 1.知道体育运动可以强健骨骼和肌肉； 2.了解不同运动对身体的锻炼效果不同； 3.知道不同动作锻炼不同的肌肉和关节； 4.知道摄入蛋白质和钙有利于骨骼和肌肉； 5.知道哪些食物中含有丰富的蛋白质和钙； 6.懂得如何做到安全运动。 （三）情感、态度与价值观： 1.意识到体育运动和合理营养对骨骼肌肉的重要意义； 2.珍爱身体、热爱运动，加强锻炼； 3.主动做好运动前的准备活动。 教学过程 教学过程效果及分析 一、导入新课 1.前面的课上我们了解到了骨骼、关节、和肌肉，它们有一 个共同的作用是什么？ 2.我们的运动离不开它们的帮助，运动又会给我们带来什么 吗？ 3.学生讨论。 二、进入新课 1.运动对骨骼、肌肉、关节的作用。 （1）我们一起来看看书上的一幅图，你能说说看运动能给 我们带来什么样的好处么？ （2）对于运动带来的好处，你有没有什么亲身的体会？
（3）适当的体育运动对于我们的骨骼、肌肉有什么作用呢？（4）体育运动对于增加我们的骨骼强度，肌肉力度及耐久 性有很大的好处。其中主要是对柔韧性、体力、耐力的提高。（5）平常你比较喜欢什么样的运动？ （6）你知道你所喜欢的运动能给这些方面（柔韧性、体力、耐力）带来多大的作用。 （7）我们一起来看看书上的一个表格。知道老师喜欢什么 运动么？ （8）那你认为老师在什么方面增强的效果较好，什么方面 还有所欠缺。 （9）欠缺的方面老师应该怎么加强？ （10）你能利用这个表格来分析一下自己的运动习惯么？（11）请同学来介绍一下自己的分析结果。 （12）这个分析说明了什么？ （13）大多数的运动并不能促进骨骼、肌肉的全面发展，我 们常常需要利用多种运动的结合。每天同学们做的广播操也是如此。 （14）（出示广播操图解）我们来分析一下每节操都锻炼了 我们哪些骨骼与关节。（分析不出来的话就现场做一下）（15）有些同学的广播操往往做的最后就偷懒不做了，这样 有什么不好的地方？ 2.骨骼、肌肉的保健 （1）骨骼、肌肉在为我们的运动辛勤的工作着。为了保证 他们正常的工作，你知道我们该怎么做么？ （2）哪些食物中蛋白质和钙的含量较高？ （3）同学们的身体正在迅速的生长，增加营养对骨骼、肌 肉的发育是很有好处的。现在同学们的骨骼肌肉还比较娇 嫩，运动中我们还要尽量避免运动给骨骼、肌肉带来的损伤。（4）书上的图给你什么启示？ （5）运动中我们还要注意什么？ （6）教师介绍运动损伤后简单处理方法。 三、作业 1.了解常见运动损伤知识。 板书设计：
四年级科学第一单元骨骼与肌肉(骨骼、肌肉的保健)
四年级科学第一单元骨骼与肌肉(骨骼、肌肉的保健)
第一单元《骨骼》 4、骨骼、肌肉的保健 教学资源开发 本课是苏教版小学《科学》四年级下册教材第1单元《骨骼与肌肉》中的第4课。人体的运动系统主要由骨骼、肌肉等所组成，它们构成人体的轮廓，并占人体体重的大部分。骨骼和肌肉执行着人体所必需的很多功能，因此保持它们的健康十分重要，特别是正处在生长发育阶段的学生，尤其应该做到这一点。保持膳食平衡及长期锻炼身体并注意运动的安全，都将使学生步入拥有健康骨骼和肌肉的人生。 本单元前3课分别以独立的章节介绍了人体骨骼、关节和肌肉的相关知识，在学习过程中，人体的各种器官和组织可以条分缕析、清晰割裂，而在实际的生活、运动中，人体各部分的器官与组织是紧密联系、协同工作的。本课以着眼整体的理念对学生进行人体运动系统各主要部件的卫生保健教育。值得一提的是本课题中所指的“骨骼”同时包括骨骼和关节两个方面，关节属于骨骼的一个部分。 本课主要分为三个部分： 第一部分通过多种方式揭示了体育运动对骨骼、肌肉的影响。首先调动学生生活经验、联系实际说说参加体育运动有哪些好处，了解学生对参加体育运动的作用的认识，接着以专题介绍的方式指导学生认识经常运动可以增强人体的柔软性、耐力、体力等，同时以表格的形式呈现了各种体育锻炼增强人体各方面能力的不同效果，对学生平时的体育运动训练提供指导性建议。 第二部分指导学生明确丰富的食物营养与保持骨骼、肌肉健康之间的关系。知道为了使肌肉和骨骼保持正常工作，平时需要多吃些蛋白质含量高、含钙量高的食品。同时通过讨论、交流指导学生明确哪些事物中含有丰富的蛋白质和钙，以利于学生将认知转化为行动，提高自我保健的能力。 第三部分介绍了如何在运动中保持骨骼、肌肉的安全。教材利用图片介绍了运动中穿戴适当的保护性装备、在运动前做一下热身运动等的保护措施。要预防身体的骨骼和肌肉在运动中受伤，“穿戴适当的保护性装备”是非常有效的措施之一，但由于经济条件的限制和相关产品的缺乏使得它在实际的运用中远没有认识中那么广泛。但作为一种正确的方法，这还是很有必要向学生推荐并积极倡导的。同时在教学中还可以适当向学生推荐一些受伤后如何急救、如何处理的措施。 根据标准要求和学生实际，确定本课的教学目标为： 过程与方法 ●能够联系实际说出体育运动和合理膳食对保持人体健康的重要作用； ●能够根据教材指导开展合适的运动保持骨骼和肌肉的健康； ●能够在运动过程中进行积极的预防并在出现意外受伤时进行初步的救护。 知识与技能 ●知道坚持体育锻炼和保持膳食平衡可以增进骨骼与肌肉的健康； ●知道不同的体育运动对增强体力、柔软性和耐力的效果不一样；
四年级科学第一单元骨骼与肌肉
第一单元《骨骼》 4、骨骼、肌肉的保健 教学资源开发 本课就是苏教版小学《科学》四年级下册教材第1单元《骨骼与肌肉》中的第4课。人体的运动系统主要由骨骼、肌肉等所组成,它们构成人体的轮廓,并占人体体重的大部分。骨骼与肌肉执行着人体所必需的很多功能,因此保持它们的健康十分重要,特别就是正处在生长发育阶段的学生,尤其应该做到这一点。保持膳食平衡及长期锻炼身体并注意运动的安全,都将使学生步入拥有健康骨骼与肌肉的人生。 本单元前3课分别以独立的章节介绍了人体骨骼、关节与肌肉的相关知识,在学习过程中,人体的各种器官与组织可以条分缕析、清晰割裂,而在实际的生活、运动中,人体各部分的器官与组织就是紧密联系、协同工作的。本课以着眼整体的理念对学生进行人体运动系统各主要部件的卫生保健教育。值得一提的就是本课题中所指的“骨骼”同时包括骨骼与关节两个方面,关节属于骨骼的一个部分。本课主要分为三个部分: 第一部分通过多种方式揭示了体育运动对骨骼、肌肉的影响。首先调动学生生活经验、联系实际说说参加体育运动有哪些好处,了解学生对参加体育运动的作用的认识,接着以专题介绍的方式指导学生认识经常运动可以增强人体的柔软性、耐力、体力等,同时以表格的形式呈现了各种体育锻炼增强人体各方面能力的不同效果,对学生平时的体育运动训练提供指导性建议。 第二部分指导学生明确丰富的食物营养与保持骨骼、肌肉健康之间的关系。知道为了使肌肉与骨骼保持正常工作,平时需要多吃些蛋白质含量高、含钙量高的食品。同时通过讨论、交流指导学生明确哪些事物中含有丰富的蛋白质与钙,以利于学生将认知转化为行动,提高自我保健的能力。 第三部分介绍了如何在运动中保持骨骼、肌肉的安全。教材利用图片介绍了运动中穿戴适当的保护性装备、在运动前做一下热身运动等的保护措施。要预防身体的骨骼与肌肉在运动中受伤,“穿戴适当的保护性装备”就是非常有效的措施之一,但由于经济条件的限制与相关产品的缺乏使得它在实际的运用中远没有认识中那么广泛。但作为一种正确的方法,这还就是很有必要向学生推荐并积极倡导的。同时在教学中还可以适当向学生推荐一些受伤后如何急救、如何处理的措施。 根据标准要求与学生实际,确定本课的教学目标为: 过程与方法 ●能够联系实际说出体育运动与合理膳食对保持人体健康的重要作用; ●能够根据教材指导开展合适的运动保持骨骼与肌肉的健康; ●能够在运动过程中进行积极的预防并在出现意外受伤时进行初步的救护。 知识与技能 ●知道坚持体育锻炼与保持膳食平衡可以增进骨骼与肌肉的健康; ●知道不同的体育运动对增强体力、柔软性与耐力的效果不一样; ●知道穿戴适当的防护性装备、运动前做一些准备活动等可以预防骨骼与肌肉在运动中受伤。
人体骨骼的形态和各部位的名称
人体骨骼得形态与各部位得名称 成年人得全身骨骼共有 2０6 块,每块骨头都有一定得形态与功能,形态与功能就是相互制约得,功能不同,形态也就各异。通常可分为长骨、短骨、扁骨、不规则骨四种形态: ＜１＞长骨?形体较长而坚硬,分布于人体四肢,在运动中起杠杆作用。长骨多呈管状,内含空腔,有骨髓,如股骨、胫骨、肱骨、尺骨、挠骨、指骨等。?〈2> 短骨?形似立方体,富于而压性,往往集群地连在一起,多位于承受压力而运动得复杂部位,如手腕得腕骨与脚腕得跗骨等。 <3＞扁骨 多呈板状,富于弹性与坚固性,主要构成骨性腔得壁,对腔内器官起到保护作用、如颅骨部位得顶骨、枕骨与胸部得肋骨等。? <4> 不规则骨?形态很不规则,不属于上述任何一类得骨骼。如髋骨、椎骨、颞骨等、 2、人体骨骼各部位得名称与数量 ? 人体骨骼依据结构、功能、位置又可分为颅骨、躯干骨、上肢 1> 颅骨 骨、下肢骨四个部分: ? < 共 29 块,除下颌骨与舌骨外,都借助于骨缝或软骨牢固地结合在一起。依据功能与位置,又可细分为脑颅与面颅两部分: ?①脑颅: 共 14 块,位于颅骨后上方,构成颅腔,起容纳与保护脑子得作用。
额骨１—位于颅得上前方,由额部与眼眶上部构成。 顶骨 2 - 位于颅顶中部线两侧、额骨与枕骨之间。 枕骨１—位于颅骨得后下部,形成颅后与颅底得一部分、 ?蝶骨 1 —位于颅底中部、枕骨得前方,因其形似蝴蝶,故名、?颞骨 2 —位于颅骨两侧、参于颅底与颅腔侧壁得构成。?筛骨 1 - 位于额骨之下、蝶骨前方及左右眼眶之间。?听小 骨 6 —位于左右耳室之内,可分为锤骨、砧骨、镫骨。 ②面颅: 共 15 块,位于颅骨得前下方,构成口腔,并与脑颅共同 构成鼻腔与眼眶,以维持面部形态。 上颌骨 2 - 位于面颅中央,上方与额骨、颧骨等围成眼眶,与鼻骨围成鼻腔。 鼻骨 2 - 位于两眼眶之间,构成鼻梁上部。?下鼻甲 2 - 位于鼻腔得外侧壁,为一对卷曲得薄骨片。 泪骨 2 —位于两眼眶内侧壁得前部,为一对薄而不规则得小骨片、?颧骨２—位于上颌骨得外上方,构成面颊及眼眶底与外侧壁得一部分。 腭骨 2 —位于上颌骨得后方。 犁骨 1 - 位于鼻腔内及颅下部,为一斜方形骨板,构成鼻中隔得后下部。?下颌骨１—位于面颅得前下部、上颌骨得下方。?舌骨 1 —位于下颌骨与喉之间,借助肌肉与韧带悬于颈得前正中。
四年级科学第一单元骨骼和肌肉(1、骨骼)
第一单元《骨骼》 1、骨骼 教学资源开发： “骨骼”是四年级下册第一单元的第一节课，它依据小学科学《课程标准》中关于积极参加锻炼，注重个人保健的要求，从锻炼身体，茁壮成长的角度出发，围绕骨运动、骨作用、骨保健等方面，使学生了解自己的运动机理，以及骨的位置，从而懂得如何保护和锻炼自己的运动系统。 由于本节课涉及的骨骼学生不能直接接触，所以设计了诸多触摸、模拟的活动，使本课的内容在学生的探究中展开。具体地说，这节课是通过三个逐渐递进的探究行为，指导学生粗浅认识、了解骨骼。这三个探究行为便是：摸、拼、看。“摸”即摸皮肤下的骨头，感受骨在身体中的位置；“拼”即把骨骼分解图合并成一幅完整的骨骼图，了解骨骼的全貌和个数，通过一分一合使学生内化骨骼的概念；“看”即通过观察动物的骨，使学生更加了解人的骨骼。 教学目标： 过程与方法： ●能够借助于直接摸、看图片、对照模型等多种方法了解人体内骨骼的分布与构成，会拼装一个完整的人体骨骼模型； ●能够通过看、摸、敲、掂等多种方法观察动物的骨头，进而了解人体骨头的内部结构。 知识与技能： ●知道骨骼是人体的支架，成年人的体内一共有206块骨头； ●知道组成骨骼的骨是有生命的，骨可以生长，骨中间的软物质叫骨髓，骨髓能够制造血细胞； ●知道人体的骨骼具有塑造体形、支持躯干、运动、保护内脏器官、制造血细胞、储存身体所需的某些物质等多方面的作用。 情感、态度与价值观： ●通过自己制作人体骨骼模型，激发学生关注人体结构、研究人体的兴趣； ●通过多种活动体验到人体骨骼对于人体的重要作用； ●意识到借助于合适的工具和技术可以帮助我们更好地了解人体内部的结构与组成。 教学准备：1．人体骨骼图、硬纸板， 2．收集煮熟的、结构比较完整的动物骨，3.骨骼模型、挂图 教学过程 一、创设情境，揭示课题 1．提问：同学们见过建筑工人是如何造房子的吗？建筑工人为什么预先要搭建钢筋框架呢？大楼建成了，原来的钢筋框架怎么不见了？ 2．谈话：与钢筋框架一样，人体内部也有一个框架，但不是由钢铁建成的，而是由骨骼构成的。 提问：关于骨骼，你们想知道些什么？
人体骨骼结构
人体骨骼结构 This manuscript was revised on November 28, 2020
人体骨骼结构 一、人体各部位名称(如图1—1)人是一个具有生命活动功能的整体。不同的部位，有着不同的名称。头颈部的名称：头、颈；躯干部的名称：胸、背、脊椎；上肢部的名称：肩、上臂、前臂、手；下肢部的名称：臀、大腿、小腿、足。1、人体常用方位的术语为了便于学习和研究人体各部位及其结构的位置变化，规定以身体直立、两眼向正前方平视，两脚跟靠拢，足尖向前，上肢自然下垂于躯干两侧，手掌向前为人体标准解剖姿势，并以上述姿势为依据，定出一些常用人体方位的术语。上——接近头部称为上；下——接近足底称为下；前——接近腹侧的称为前；后——接近背侧的称为后；内侧——接近身体正中线的称为内侧；外侧——远离身体正中线的称为外侧；近侧——接近肢体根部的称为近侧；远侧——远离肢体恨部的称为远侧；尺侧——前臂的内侧称为尺侧；桡侧——前臂的外侧称为桡侧；胫侧——小腿的内侧称为胫侧；腓侧——小腿的外侧称为腓侧；浅——接近皮肤表面的称为浅；深——远离皮肤表面的称为深。2、人体的切面(1)、矢状面沿人体的前后径与水平面垂直所作的切面叫矢状面。当矢状面位于正中而将人体分为左右两半，该切面称为正中矢状面。(2)、水平面(横切面) 与地面平行，将人体分为上、下两部所作的切面叫水平面。(3)、额状面(冠状面) 沿人体的左右径，将人体分为前后两部所作的切面叫额状面。二、体表标志(如图1—2)成人的
骨骼共有206块，组成人体的支架。根据骨的形态不同，可分 为长骨、短骨、扁骨和不规则骨。骨主要由骨质构成，外面包 着骨膜，内部藏着骨髓。1、骨质骨质是骨的主要部分。分为 骨密质和骨松质，骨密质坚硬，位于骨的表面；骨松质位于骨 的深部。2、骨膜骨膜是位于骨表面(关节面除外)紧贴骨密质 的薄层结缔组织膜。它富有神经、血管和造血细胞，故骨膜对 骨质的营养和骨折的修复赳看里妥作用。3、骨髓骨髓充满在 骨松质的网眼中和骨髓腔内。胎儿、新生儿骨髓是红骨髓，具 有造血功能。随着年龄的增长，骨髓腔内的红骨髓逐渐被脂肪 组织代替，变成黄骨髓，没有造血功能。长骨的骨松质内或扁 骨的骨髓都是红骨髓，始终保持着造血功能。三、骨的构造(如图1—3)成人的骨骼共有206块，组成人体的支架。根据骨的形态不同，可分为长骨、短骨、扁骨和不规则骨。骨主要由骨质 构成，外面包着骨膜，内部藏着骨髓。1、骨质骨质是骨的主 要部分。分为骨密质和骨松质，骨密质坚硬，位于骨的表面； 骨松质位于骨的深部。2、骨膜骨膜是位于骨表面(关节面除外)紧贴骨密质的薄层结缔组织膜。它富有神经、血管和造血细 胞，故骨膜对骨质的营养和骨折的修复赳看里妥作用。3、骨髓骨髓充满在骨松质的网眼中和骨髓腔内。胎儿、新生儿骨髓是 红骨髓，具有造血功能。随着年龄的增长，骨髓腔内的红骨髓 逐渐被脂肪组织代替，变成黄骨髓，没有造血功能。长骨的骨 松质内或扁骨的骨髓都是红骨髓，始终保持着造血功能。四、
人体骨骼结构图
人体骨骼结构图 尺骨 槎骨— 股骨 顶 T ■颌 骨 颈椎 附骨 貶 骨 一趾 骨 锁骨 肩胛骨 胧 骨 助软骨一 屋骨 人体骨骼结构图1
人体骨骼结构图2 人体骨骼结构图3—肩骨合成图 Mt 廿 1 r j.?rt 于* 」 i r Hh .7 fe 事E 7纟 rr J* -----J H Ttj B 什的内弧 I 「I 创 KJ.WW 野 rvrzkiitt ■i 肉
I 人体骨骼结构图4—肩骨分解图 人体骨骼结构图5-寰椎 粗姜”小H 的杯狀墮域川，从 闻常渤呻忡卜卜运副 .M. ■沟絡介AM x 1H1■的廉 咄股 Aittt JC1M 皿电 测山於聊战 雌件的頂准 I 軒仲的U 脛事 41 it tfWAW Iff it 肩骨:分解图 y* * P 栏祥芈*! l 内雷itaH rm H-fr 馆 曳起 邙恤人 此呛 框扎斗、 ------------------------- 囊椎 * 抠足人休ff 蛀鼠 农 AS.因此也你为弟一魏椎. SMtflOIlK 我们就可以点久匚 in.人体用供的加部就人到耘
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人体骨骼结构图8-尾椎
第一单元《骨骼和肌肉》教学反思
这一学期第一单元的教学旨在通过组织并指导学生开展观察、交流等活动，从学生曾经感觉到的骨的经验入手，引导学生透过皮肤以及肌肉触摸身上的骨并在拼接中形成骨骼的概念，了解骨骼的作用，认识骨的特点。科学课的教学不仅要求学生掌握一些科学知识，更重要的是能运用一些合适的科学方法开展学习。作为一节观察课，观察方法的指导尤为重要。先用摸一摸的方法感知人体内骨骼的分布，再使用X光照片将人眼无法直接观察到的骨骼分布呈现杂学生的面前，前后感知上的冲突就是给学生留下深刻印象的记忆点。X光照片的利用起到了呈现人体骨骼结构、纠正错误感知、满足学生探究欲望等各方面的作用。 根据四年级学生的年龄特点，我在教学中安排了一个人体骨骼拼图游戏。通过拼图游戏，学生可以进一步认识人体各部分骨骼的结构特点和它们在人体中的位置。如何进行拼图作品的交流和反馈呢？我采用了将学生的拼图作品放到实物投影仪上演示。因为用实验材料袋中有相应的骨骼拼片和图钉拼装出的人体骨骼模型，可以自由活动，学生操作起来方便、直观，对照标准的人体骨骼模型，学生进行充分的交流，在初次拼装过程中，各组的骨骼模型会发生这样或那样的错误情况如有的学生就把锁骨部分和肋骨部分倒置了、还有大小腿倒置等等……,通过改拼，学生体会这些骨在人体的位置，对于骨骼的分布及各部分骨的形状，在学生头脑中会留下极其深刻印象，学生掌握的效果非常好。 模型毕竟是模型，同学一定想知道自己的骨头到底是什么样的，于是我利用课件安排学生观察一组人体各部分的x光片，满足学生的探究欲望。 利用出示猪腿骨头解剖实物观察，学生直观观察知道骨骼内部有骨髓，间接了解了人骨的结构，教师对学生所不知道的骨髓作用向学生介绍——制造血红细胞。关于人的股骨结构，骨是有生命的用电脑播放课件，学生看得很清楚，这大大丰富了课堂教学资源。学生的思维很活跃，取得了较好的教学效果。 可以说这一单元的课是信息技术与科学课程进行整合，通过的网络资源，让学生直观观察内部构造以及骨的可生长性，体会到探究学习的快乐，也培养了学生运用网络获取信息能力。学生不仅了解了书上骨髓等问题，也可以更多的获得有关信息， 课堂中有了多媒体的辅助教学，学生就更容易集中注意力投入教学活动，教师能更便捷地突出教学重点与难点，从而构建一个更生动、更全面、互动性更强的教学氛围。 总之我对教材也作了整合，对于人体骨骼有206块骨头、骨骼的作用（支撑、保护、运动），学生都知道，所以没再花时间探究。而是
教科版科学四上《骨骼关节和肌肉》标准教案
骨骼、关节和肌肉 盛泽中心升明方慧 一、教学目标 科学概念：身体的肢体活动由骨骼、关节和肌肉共同完成，不同的运动形式，骨骼、关节和肌肉的组合结构也会有不同。 过程与方法：1.能够在观察的基础上，解释肌肉变化引起的运动，并能够在不断完善认识的过程中，修正自己的想法。2.能够将动态的身体活动过程分解为若干动作分别进行细致有目的的观察活动。 情感态度与价值观：1.能够在独立思考的基础上，与他人分享研究结果，愿意合作交流，培养了学生的科学素养。2.能够正确对待观察、研究中不完善的结果，善于在反复观察、研究中完善认识。 二、教学重难点 重点：了解在运动中，骨骼、关节和肌肉的协调运动及身体在做不同运动的过程中，骨骼、关节和肌肉所发挥的作用。 难点：对肌肉变化引起运动的解释。 三、教学准备： 1、2号纸每人一份 三、教学设计 一、新课导入：（提出问题） （一）探究、体验骨骼的作用 T：我们平时吃鱼的时候一不小心就会被卡到，你知道卡在我们喉咙中的是鱼的什么吗？------鱼的骨头在鱼的身体里面我们能够找到骨头，那么在我们的身体里面也有骨头吗？------有 你知道骨头的哪些知识？或者你想了解骨头的哪些方面？ 你知道我们人的身体里面总共有多少块骨头吗？------206块 （当这些骨头有机地组合在一起的时候就组成了骨骼。） T：随着科技的进步我们可以通过X光片来看见骨骼（出示人体骨骼图）。 T：请同学们观察一下，你发现骨骼还有什么特点?” S：交流讨论。------骨骼是一节一节的。------骨骼有的地方是空的。------骨头很硬。…… T：同学们想想看，假如我们人类没有骨头会是怎么样呢？ S：人就会变成一摊肉团，也就没有身高了。 T：说明我们的骨头有什么作用？------支撑 T：没有骨头还会怎么样呢？我们一起来看看。（具体讲人的头骨、胸腔） A、同学们这是头骨，想想我们的头骨里有什么？（大脑）大脑是一种很嫩、很软的物质，跟我们食用过的豆腐脑很相似。请同学们再拍一拍自己的头骨，感觉有问题吗？这说明头骨有什么作用？ B、同学们你们看,这几块骨头围成的这个腔体是胸腔，在胸腔里面有心脏和肺，同学们拍拍胸部有什么感觉？想一想骨骼起到了什么作用？------保护 （二）探究、体验肌肉的作用 T：我们的身体是依靠骨骼支撑起来的，骨骼还能保护我们的内脏。但是光靠骨骼，一个空骷髅架能不能运动起来呢？------不能。 还有哪些组织与我们的骨骼协调工作呢？ S：猜想。------关节、肌肉。 T：我们先来看一下肌肉。肌肉是如何来帮助骨骼进行运动的呢？我们一起来体验一下。 完成伸臂、曲臂运动，用手摸一摸并观察上臂骨肌肉的变化。 T：下面请同学们谈一谈你在活动中的感受。 S：我感觉胳膊向上屈肘时，胳膊上面的肌肉鼓起来。伸开胳膊这块又平了。” 上面的肌肉还很硬，下面的肌肉也跟着动。” T：当同学们摸到胳膊上面肌肉变大了，变硬了，鼓起来了，猜想一下，为什么会这样呢？ S：有可能是肌肉往一起聚了。 T：同学们，当肌肉鼓起来的时候，这就是肌肉的收缩。当它恢复到原来的状态时就是舒张。（师演示：伸臂、曲臂的动作） T：你在观察的时候发现肌肉收缩和舒张时，我们的手臂有什么变化？ S：当肌肉收缩的时候，上臂骨是曲臂的，等舒张的时候，上臂骨是伸臂的。 T：这说明肌肉有什么作用？
苏教版小学科学四年级下册 1.1骨骼 (I)卷
苏教版小学科学四年级下册 1.1骨骼（I）卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！ 一、填空 (共10题；共10分) 1. （1分）骨骼占了人身体重量的________，即占五分之一。 2. （1分）一只手有________块骨头。 3. （1分）和其他动物骨头一样，人的骨骼也是________，它是________的； 4. （1分）人全身的骨头分为________、________、________、________四部分。 5. （1分）每天，除了________，我们的身体总在不断地________。 6. （1分）体操运动可以改善人体的________；举重可以增强________。 7. （1分）人体的骨头共有________块，它们组成了人体的支架——________。 8. （1分）人的骨骼具有________、________、________的作用。 9. （1分）头骨保护人的________，脊柱、肋骨和胸骨保护人的________。 10. （1分）骨头中间的软物质叫________，它可以制造________。 二、判断题 (共11题；共11分) 11. （1分）骨骼就是指某一块骨头。（） 12. （1分）骨骼又硬又结实，可以生长。（） 13. （1分）骨骼是一个的完整的骨架，一块或一群都不能称为骨骼。 14. （1分）骨骼很硬，无论姿势怎样都不会变形。
15. （1分）骨骼可以独立运动。 16. （1分）保持正确的姿势，减少碰撞等，可以避免骨骼受到伤害。 17. （1分）人体只有四肢骨能够运动。 18. （1分）脊柱变形影响人的外表，不影响人的运动和其它器官的生长发育。 19. （1分）人的大腿骨比花岗岩不硬，内面是实心的。 20. （1分）单间书包比双肩书包更有利于身体骨骼的生长发育。 21. （1分）人体每块骨头的形状是大体相同的。 三、简答题 (共4题；共4分) 22. （1分）人体骨骼的作用？ 23. （1分）胸部骨骼变形会对人体有什么影响？ 24. （1分）人体的骨骼分为几部分 25. （1分）我们青少年儿童正处于生长发育期，怎样做才能使骨骼健康的成长？（列举不少于3条）