广东省揭西县张武帮中学八年级物理下册 7.3 重力教案

第 3节重力

（一）教学目标

1、知识与技能

（1）知道重力的产生

（2）知道重力的大小和方向

（3）知道重心的概念

2、过程和方法

（1）通过观察和实验探究重力的大小和方向。

（2）通过探究了解重力与质量的关系。

3、情感、态度与价值观

（1）养成实事求是，尊重自然的科学态度，敢于探索的精神。

（2）明白每一项科研成果的取得都是在前人成果的基础上，通过努力探索与研究而取得的。（二）教学重、难点：

1、重点：重力的概念及重力与质量的关系。

2、难点：重力的方向。

（三）教具：

钩码、弹簧测力计、重垂线等。

课时安排2课时第一课时的教学

（四）教学过程：

一、复习提问。

二、新课教学：

1、观看图片，从中受到什么启发？

2、重力的概念由于地球的吸引而使物体受到的力叫重力，用字母G表示，重力的施力物体是地球，受力物体是地面上的物体。

3、重力的大小：

（1）重力的大小，可以用弹簧测力计来测量，把物体挂在弹簧测力计上，当物体静止时弹簧测力计的示数等于物体所受的重力。

（2）实验探究：重力的大小跟什么因素有关？

①逐次增挂钩码，分别测出它们所受的重力，并记录在下面的表格中

描点并连接这些点，如下图所示：

③结论：物体所受的重力大小与它的质量成正比，其比值为9.8kg N /，用于表示这个比值，有时ｇ也取10kg N /，重力与质量的关系可以写成g m

=，或mg G = ④kg N g /8.9=的物理意义。

表示质量是1kg 的物体受到的重力为9.8N ，g 在不同的星球上数值不同，如在月球上地日＝g g 6

1。在地球的不同位置，g 的数值也略有不同。

⑤例题：质量为0.25kg 的木块，受到的重力是多少牛？一个人所受的重力为450N 。那么，他的质量是多少千克？g 取10kg N /。

解：已知kg m 25.0＝木，人G ＝450N ，kg N g /10= 木块受到的重力：N kg N kg g m G 5.2/1025.0=?==木木人的质量：kg kg

N N

G m 45/10450==

人人

答：木块受到的重力为2.5N ，人的质量为45kg 4、重力的方向：总是竖直向下的，可由重垂线确定。三、练习

1、练习册P 5－6

2、月球对物体的吸引力只有地球的6

，宇航员从月球取回6kg 的岩石拿到地球上，岩石的质量是＿＿＿＿kg ，重力是＿＿＿＿N 。

3、一辆汽车载重2.53

/10m kg ?的石子，请问要运多少次才能运完？（g 取10kg N /）四、小结

1、重力：由于地球的吸引而使物体受到的力叫重力，用字母G 表示。

2、重力的大小：物体所受的重力的大小与它的质量成正比，这个比值用字母g 表示，kg N g /8.9=

g m

= 或mg G = 3、重力的方向，总是坚直向下的。五、布置作业：课本P 14 1 2 3

初中物理重力说课稿

说课教案科目：物理课题：欧姆定律及其应用课型：新授课授课人：乐至县高级职业中学杜中华授课时间： 2011年5月

关于《重力》的说课教案乐至县高级职业中学杜中华一、教材分析：（一）地位和作用本章讲述的是有关“力”的基础知识，是研究静力学和动力学所必需的预备知识，因此本章具有预备性和基础性。重力是力学学习的起点，对初高中知识起着承上启下的作用。（二）学情分析在前面，学生已经学过了力的概念，对力的概念已有初步的了解，并学习了力的图示，学生的这种储备为这节课的教学带来方便，使教学难度大大降低，因此教学中要抓住这一特点，突出过程的体验和情感教育，这样使我们的物理课更接近生活，更易于学生接受，从而带动学生学习的积极性。二、教学目标： ?（一）知识和技能 ?1．地球对地面附近物体的吸引力叫重力 ?2．由力的三要素确定重力的三要素，会用力的图示和示意图来表示重力。 ?3．知道重力产生的原因，理解重力的大小和方向，知道重

心的概念及其确定方法。 ?（二）过程与方法： ? 1．认识重力是怎样产生的． ? 2．能通过探究活动体验重力的大小、方向、作用点三个因素． ? 3．能通过多个实验现象归纳得出重力与质量的关系．? 4．自己动手，找不规则薄板重心的实验锻炼自己的动手能力． ?（三）情感态度与价值观： ? 1．通过实例激发学生对科学的求知欲、激励探索与创新的意识． ? 2．通过实验，培养学生的团结协作精神． ? 3．通过本节课的学习，培养全面观察分析问题的能力．?（四）教学重点： ? 1．重力的产生． ? 2．重力的概念及其运算 ? 3 ．重心的理解及确定 ?（五）教学难点： ? 1．重力的概念及其运算． ? 2．重心的概念和位置确定三、教法与学法 ?（一）说教法：本节课来源于生活，不仅对学生的积极参与教

广东省揭阳市揭西县张武帮中学2020届九年级英语上学期第三次月考试题(A卷)(无答案) 人教新目标版

广东省揭阳市揭西县张武帮中学2020届九年级英语上学期第三次月考试题（A 卷）人教新目标版一、听力理解（25分） A、听句子(本题有5小题，每小题l分，共5分) 根据所听句子的内容和所提的问题，选择符合题意的图画回答问题，并将最佳选项的字母编号填写在题前括号内，每小题听一谝． ( ) 1. How does the girl understand the new words in an article? ( ) 2. What did Simon use to eat? ( ) 3. What' s Mr Smith supposed to wear? ( ) 4. Which is the RIGHT picture? ( ) 5. What is the woman talking about? B、听对话(本题有10小题，每小题l分，共10分) 回答每段对话后面的问题，在各题所给的三个选项中选出一个最佳答案，并将其字母编号填写在题前括号内。每段对话听两遍。听第一段对话．回答第6小题。 ( ) 6. How does Judy often communicate with her friends? A. By writing letters. B. By sending e-mails. C. Bv makin~ teler~hone calls. 听第二段对话，回答第7小题。 ( ) 7. What is Jenny allowed to do at school? A. To eat in class. B. To listen carefully in.class. C. To play th e mobile phone in class. 听第三段对话，回答第8小题。 ( ) 8. What would Jack do if he were a bird? A. Fly to the moon. B. Help the farmers. C. Fly to other cities. 听第四段对话，回答第9小题。 ( ) 9. How many people might go to the East Lake? A. Four. B. Five. C. Six. 听第五段对话，回答第l0小题。 ( )10. Who is dancing? A. Lily. B. Lucy. C. We don't know.

八年级物理重力(含答案)

重力一、单选题(共13道，每道7分) 1.如图是描述地球上不同位置的人释放手中石块的四个示意图，图中的虚线表示石块下落的路径。则对石块下落路径的描述最接近实际的示意图是( ) A. B. C. D. 答案：B 解题思路：石块释放后，下落方向应沿重力的方向：竖直向下。解答这个题目需注意“竖直向下”的含义，初中阶段可以理解为：指向地心。试题难度：三颗星知识点：重力的方向 2.下列各图能正确表示物体所受重力示意图的是( ) A. B. C. D.

答案：C 解题思路：无论物体处于什么状态，重力的方向始终是竖直向下的。故答案选C。试题难度：三颗星知识点：重力的方向 3.关于重力方向的说法中正确的是( ) A.重力的方向总是竖直向下的 B.重力的方向始终是垂直于地面的 C.静止在斜面上的物体，所受重力的方向垂直于斜面向下 D.在斜面上向下滚动的物体，所受重力的方向是沿斜面向下的答案：A 解题思路： A：正确。 B：地面可能是水平面，也可能是斜面。当地面是斜面时，重力的方向是不垂直于地面的。故B选项错误。 C、D：重力的方向竖直向下，与物体所处的位置、运动状态无关。故C、D错误。试题难度：三颗星知识点：重力的方向 4.如图所示，使用弹簧测力计测量一块秒表的重力时，使测力计内弹簧伸长的力是( ) A.秒表的重力 B.秒表和测力计的总重力 C.秒表对弹簧的拉力 D.弹簧对秒表的拉力答案：C 解题思路：

弹簧测力计能显示“挂钩”上所受的拉力，这个力的施力物体是秒表，故答案选C。解答此题注意A选项与C选项的辨析：秒表的重力作用在秒表上，秒表对弹簧的拉力作用在弹簧上。试题难度：三颗星知识点：施力物体和受力物体判断 5.关于重力的说法中正确的是( ) A.在落向地面时物体所受的重力，大于它静止时所受的重力 B.重力就是物体对水平桌面的压力 C.物体所受重力的大小可以用弹簧测力计直接测量 D.国际上通用的重力的单位是kg 答案：C 解题思路： A：由（）可知，在地球表面附近物体的重力与其质量的比值是恒定的。与物体的运动状态无关。故该选项错误。 B：重力是由于地球的吸引而使物体受到的力，压力是由于物体的弹性形变而产生的力。二者的产生原因不同，不是同一种力。故该选项的说法错误。 C：正确。 D：重力属于力，力的单位是N。该选项错误。试题难度：三颗星知识点：重力的概念 6.关于重心，下列说法中正确的是( ) A.重心一定在物体上某一点 B.空心球没有重心 C.重心越高越不稳定 D.形状规则的物体的重心在它的几何中心答案：C 解题思路：重心是重力的等效作用点。物体重心的位置可能在物体上，也可能不在物体上，如圆环、空心球它们的重心在中间的空心部位上，故A、B错误。 C：物体是否稳定与重心高低有关：重心越低，越稳定，如不倒翁不倒的原因就是因为它的重心很低；重心越高，越不稳定，如踩在高跷上容易摔倒。该选项正确。 D：重心的位置和物体形状、质量分布两个因素有关。形状规则的物体，如果质量分布不均匀，其重心不在它的几何中心上。故该选项错误。试题难度：三颗星知识点：重心

初中物理公开课-《重力》教案及教学反思优秀教案

初中物理公开课:《重力》教案及教学反思优秀教案【教学目标】1、知识与技能①知道什么叫重力，了解重力产生的原因。②知道重力的大小与质量的关系。③了解重力的方向和重心。2．过程与方法通过探究了解重力和质量的关系，培养一定的实验能力，利用数学模型解决物理问题的能力。3．情感态度与价值观培养学生乐于探究自然现象，物理道理的兴趣，提高学生辩证的分析物理知识的意识。【重点、难点分析】1．“重力的大小跟物体的质量和g值有关”是本节的重点，g值恒定是有条。2．探究“重力大小跟什么因素有关”的过程是本节难点。【教学媒体和资源】实物教具：重物、重垂线。实验器材：弹簧测力计、多个钩码、细线、小重物。【教学方法】本节课源于生活，不仅对学生的积极参与教学起到了良好的促进作用，同时使学生感知物理与生活息息相关，激发了学生学习物理的兴趣，因此采用自主探究、引导发现、阅读指导、练习相结合的教学方法。【学法指导】让学生自己动手实验，分组讨论，自己总结，突出学习过程的体验，这样使我们的物理更接近生活，更易于学生接受，从而带动学生学习的积极性。

【教学和活动过程】一、观察动画，引入新课利用课本54页“想想做做”,让学生做“模拟引力”实验。再利用“苹果落地”及“一系列重物落地”的多媒体动画引入新课。二、讲授新课（一）、重力的概念及产生原因。指导学生阅读课文中“重力”的概念，分析重力产生的原因和施力物体，使学生理解重力的概念。（组内讨论）（二）、探究“重力的大小跟什么因素有关系”1、学生思考，小组讨论，组长代表发言谈本组的猜想。2、让学生四人一组设计探究重力大小与质量关系的实验。教师巡视，随时解答学生提出的问题。对有问题的小组及时给予帮助。做出图像，并交流讨论，归纳总结G与m关系，一名学生板演公式并了解g的单位和物理意义。（出示例题）两名学生板演。（三）、重力的方向。先做演示实验：用细线把物体悬挂起来，静止时让学生观察线的方向是否是竖直方向。然后剪断细线，同时让学生观察：物体在重力作用下沿什么方向下落？这样又一次让学生自己去“发现”：重力的方向是竖直向下的。再让一位学生利用重锤线进行操作，其他同学分析其工作原理。学生思考并小组讨论“想想议议”。（四）、重心。出示课，学生阅读思考并进行操作。通过亲身体验，感悟其中的道理。三、课堂练习。出示课，学生思考，交流讨论，指点纠正。四、小结。学生畅谈收获，梳理知识点。五、布置作业。1、动手动脑学物理59页1、2、4.2、目标检测题

广东省揭阳市揭西县张武帮中学2020学年七年级英语下学期期末测试试题(无答案) 人教新目标版

广东省揭阳市揭西县张武帮中学2020学年七年级英语下学期期末测试试题（无答案）人教新目标版五、单项选择（15分） ( )21.—_____ does he meet his friends? —_____ a month. A.How often; Twice B.How long; Twice C.When; Two D.What time; Two ( )22.—Where are Jim and Tom? Their mother is looking for them. —They _____ at the moment. A.run B.runs C.are running D.running ( )23.History is a useful subject. We can learn _____ the past. A.of B.about C.from D.at ( )24—Where’s Mike? —He is working _____ physics _____ in the classroom. A.in; problem B.out; problem C.in; problems D.on; problems ( )25.—What do you think of the new book? —There are _____ new words in it. It’s too difficult for me. A.little B.few C.so much D.so many ( )26.There _____ a stone(石头) horse and several chairs on the second floor of this building. A.am B.is C.are D.be ( )27Judy, don’t put your keys here. _____, please. A.Put them away B.Put up them C.Put them up D.Put away them ( )28. I want to rent a room ________ 150 yuan ______ month, for three months. A. with, per B. for, per C. with, one D. for, one ( )29. The traffic is _________ from 5:30 p.m. to 7:30 p.m. in the city. A. heavy B. lot C. many D. full ( 30. My father often gets my brother ________water. A. carry B. carries C. carrying D. to carry ( )31. The Whites want a house with some ________ for a family _________ three. A. furniture, to B. furniture, of C. furnitures, to D. furnitures, of ( )32. Walk _____ and turn right _____ the third crossing. You will find the supermarket.

广东省揭西县张武帮中学2019-2020学年八年级语文下学期期末测试试题新人教版

说明： 1. 全卷共5页，满分100分，考试用时100分钟。 2. 答卷前，请务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的姓名、座位号等信息填写在答卷相关位置。 3. 答题必须用黑色字迹钢笔或签字笔，答案必须写在答卷各题的指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4. 本试卷设有附加题，共10分，考生可答可不答；该题得分作为补偿分计入总分，但全卷最后得分不得超过100分。一. 基础（22分） 1. 根据课文默写古诗文。（10分） ⑴海内存知己，□□□□□?（王勃《送杜少府之任蜀州》）（1分） ⑵自富阳至桐庐一百许里，（吴均《与朱元思书》）（1分） ⑶结庐在人境，而无车马喧。□□口□口？□□□□□.（陶渊明《饮酒》）（2分） ⑷龚自珍的《己亥杂诗》一诗中表现作者虽然辞官、但仍然关注国家命运的诗句是：“口 □ □□□□□,□□□□□□□”。（2 分） ⑸把刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗默写完整：（4分）巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。□□□□□□□，□□□□□□口。 □ □□□□□□，□□□□□□口。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 2. 根据拼音写出相应的词语。（4分） ⑴父亲明明该高兴，却露出些gO n gd的笑。 ⑵我懂得了鸟儿如何筑巢，如何繁衍，如何随着季节的变化而qi o n x io ⑶人类的智慧与大自然的智慧相比实在是xi o g x ingji cn ch 0。 ⑷仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出y iy cn g d in cu b的话来。 3. 下列各句中加点词语使用不恰当的一项是（）。（2分） A. 诵读经典诗文对提高学生修养、陶冶学生性情的作用是不容置疑...的。 B. 粗坑村位于大山深处，环境优美，民风淳朴。我们到此，真有点儿置身世外桃源的感觉。 C. 近年来，毒生姜、毒大米、毒奶粉等食品安全问题如雨后春笋.般涌现，令公众惴惴不安。 D. 从燕子呢喃到荷花盛开，从鸣蝉噤声到大地沉寂，大自然年年如是，周而复始,生生不息。 4. 下列对病句的修改不正确的一项是（）o （2分） A. 读《望岳》，只有理解了作品内容，走进了诗人心灵，才能读出“会当凌绝顶，一览众山小”。（在句末添加“的豪情”） B. 通过这次课本剧展演，让我们从一个侧面感受到了戏剧的魅力。（删掉“通过” 或“让”） C. 汉语取代日语成为韩国第二外语的原因，是因为韩国人敏感地意识到中国影响力正在不断增强。（去掉“的原因”或“因为”） D. 为了保护生态环境，市政府做出了不准销售、使用、生产一次性筷子的决定。（调整语序，改为“使用、生产、销售”） 5. 美无处不在，重要的是要有发现美的眼睛。请仿照例句的句式，发挥想象，另写一个句子，表达你对美的感受。（4分）例句：老师说：“书声朗朗、专注凝神的课堂就是美，一种渴求知识的美。” 仿写：________________________________________________________________ 二. 阅读（38分）

初二物理重力详讲

第三节重力 1.重力引言：宇宙间的任何物体，大到天体，小到灰尘之间，都存在着相互吸引的力，称为万有引力。重力也是一种万有引力，是发生在地球和附近物体之间的万有引力。万有引力是是对现实物质世界的观察总结和推理而来的，如地球一直在高速运动却一直没有逃离太阳，还有苹果往地上掉而不是飞到天空中去等。说明：（1）重力作为一种具体形式的力同广泛的力具有相同的基本特征，即重力是发生在物体间的力，并不是单个物体自身所具有的。是由于地球对物体的吸引而使物体受到的力。（2）地球上的物体都受到重力作用，不管质量大还是质量小，也不论有无生命，一切物体，皆受重力作用。（3）重力是由于地球的吸引力而产生的，但重力的大小不等于地球对物体吸引力，而是小于。（4）重力是非接触力，抛出去的物体在空中运动与静止时所受到的重力相等。（5）重力的施力物体是地球，同时地球也受到物体的吸引力。（6）重力通常叫重量，在物理学中用子母G表示，注意区别物理上的重量与生活中的重量 2.重力的大小核心公式：物体所受的重力跟它的质量成正比。关系式：G=mg，g为9.8N/kg 说明：（1）重力的大小可用弹簧测力计测量。（2）利用G=mg计算时，要注意式中各量的单位：m的单位为kg；g的单位为N/kg；G的单位为N。粗略计算时g可取10N/kg，但没特别强调 G=10N/kg时决不能取G=10N/kg进行计算，而应用G=9.8N/kg （3）同一物体的重力在不同的地点将发生改变，在地球的两极重力最大，赤道最小。（4）物体所受的重力是由于它所在的星球对它的吸引而产生的。不同的星球对同一物体的吸引强度不同，因此同一物体在不同天梯上所受的重力大小也是不同的。例1 运动员将足球从后场踢到前场，足球在空中运动的过程中，不及空气阻力，其受力的情况是（） A.只受踢力 B.只受重力 C.受踢力和重力 D.不受力的作用

八年级物理下册重力教案新人教版

江苏省丹阳市第八中学八年级物理下册《重力》教案新人教版教学三维目标知识与技能 1.知道由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力。 2.会设计实验，探究物体所受重力大小与物体质量之间的关系。 3.通过实验认识重力的方向竖直向下，并会实际应用。过程与方法 4.经历探究过程，得到物体质量与重量关系式，并会用公式G=mg 进行计算。 5.通过观察，知道被举高的物体具有重力势能，并能对具体问题作出分析和判断。了解势能概念 6.能用力的示意图描述力。情感态度价值观教学重点由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力教学难点探究物体所受重力大小与物体质量之间的关系教学设计预习作业检查1.由于地球的的力叫重力。 2.铁丝弯成各种形状，但是其重力大小却（填写“变”或“不变”），物体的重力与其质量成，比例常数为g = ，其物理意思是。 3.重力公式为，其中不随空间地理位置的改变而改变，但是却通常随空间地理位置的改变而改变，从而使重力也如此。 4.重力的方向始终，重垂线.水平仪都是利用的性质制成的。 5.被举高的物体而具有的能叫。教学环节教学活动过程思考与调整活动内容师生行为 “15分钟温故、自学、群学”环节1．重力的概念重力是由于地球的吸引而使物体受到的力，其施力物体是，地球表面的一切物体均会受到重力的作用。 (1)重力的大小：重力是一种力，因此，重力的单位是。物体所受的重力的大小（即物重）与它的质量成正比，关系式G=mg。由此可由物体的质量算出它所受的重力。强调：g值在地球的不同位置取值不同，同学们阅读课本内容可知，赤道上g值最小，而两极g值最大。一般的处理方法：在地面附近不太大的范围内，可认为g值是恒定的。使用时要注意单位统一：G—牛(N) m——千克(kg) g——牛/千克(N/ kg) 重力的大小可用直接测量。地球周围物体都受到重力的作用，这是由于地球对物体的吸引而造成的．如果物体在空中只受重力的作用，则物体在重力作用下会做自由落体运动——竖直地，愈来愈快地落向地面．

广东省揭阳市揭西县张武帮中学2020届九年级英语上学期期中试题(A卷,无答案)

2020～2020年度第一学期期中考九年级英语试卷（A卷）（考试时间： 100分钟，满分120分）一、听力部分(本太题共分A、B、C、D四部分，总分25分) A．听句子(本题有5小题，每小题l分，共5分) 根据所听句子的内容和所提的问题，选择符合题意的图画回答问题。每小题听一遍。 ( )1. What has the man had for three years? ( )2. What does Mr. Green often do in his soare time? ( ) 3. What is the boy looking for? ( ) 4. What could people see in the park in the past? ( ) 5. What does the speaker suggest not throwing away? B．听对话(本题有10小题，每小题l分，共(10分) 回答每段对话后面的问题，在各题所给的三个选项中选出一个最佳答案。每段对话听两遍。听第一段对话，回答第6小题。 ( ) 6. What is the boy worried about? A. Soil pollution. B. The increasing population. C. The use of plastics. 听第二段对话，回答第7小题。 ( ) 7. How many trees does it take to make one ton of newspaper? A. 24 trees. B. 34 trees. C. 44 trees. 听第三段对话，回答第8小题。 ( ) 8. Where are the two speakers? A. On the road. B. By a river. C. At school. 听第四段对话，回答第9小题。 ( ) 9. What does the woman think of Thailand?

初中物理《重力》教学设计

第十三章第二节重力

第十三章第二节重力教学目标： 1、知道重力产生的原因。 2、知道重力的方向、重心。 3、通过探究，知道重力大小跟质量的关系。 4、通过分析生活中常见的重力现象，感受物理就在我们身边。教学重点：重力的大小和方向。教学难点：重力的方向和重心。重难点的突破：引导学生做好实验，是弄清重力跟质量的关系的关键。对于重力的方向，通过重垂线来掌握。至于重心可通过小演示实验来学习。教学过程：一、引入通过多媒体展示两幅画面：壮美的瀑布、下落的苹果。问：由这两幅图大家想到了什么呢？学生很容易想到李白的诗《望庐山瀑布》、苹果砸到牛顿的故事。问：瀑布为什么往下流呢？苹果为什么往下落呢？（通过该问题检测目标1的达成情况。）学生可以想到：是由于地球的吸引。接下来师生一起认识万有引力、重力的概念，并让学生举出几个生活中常见的重力现象。（通过该问题检测目标4的达成情况。）至此板书今天的课题（13、2重力）。二、探究影响重力大小的因素问：重力是一种力，根据已有知识，我们应从几方面来学习它呢？学生会回答：大小、方向、作用点。给出两袋沙土，让学生掂一下，看哪一袋重。（通过该问题检测目标3的达成情况。）问：为什么看上去多的那一袋重呢？引出重力的大小与质量有关。问：重力与质量有什么关系呢？引出本节课的重点：探究重力跟质量的关系。对于探究我们这样组织： 1、让学生观察准备的弹簧测力计的构造、量程、分度值。 2、与学生分析在物体静止时，重力与拉力相等。 3、学生探究，并记录每次物体的质量及相应的重力。

4、引导学生分析实验数据，得出重力跟质量的关系。 5、板书重力跟质量的关系式，指明物理量的符号及其单位。说明g 的取值情况。探究结束后，及时跟踪练习，以便掌握学生的应用情况。三、重力的方向、重心问：根据大家的经验，重力的方向如何？（通过该问题检测目标2的达成情况。）学生会回答：向下。在学生回答的基础上，我们可做这样的展示：取一重垂线，当其静止时，指明此时重垂线的方向即为重力的方向，这个方向应是“竖直向下”。通过组织学生检查黑板是否竖直、桌面是否水平，认识重力方向在生活中的应用。接下来做一小练习：作出斜面上静止物体的重力的示意图。（通过该问题检测目标2的达成情况。）在讲解该题的基础上，指出：物体的各部分都受重力，对于整个物体而言，重力就好像作用在物体的一个点上，这个点就叫重力。如果在物体的重心下方有个支点，它就可以支起整个物体。让学生用手指支起自己的笔、刻度尺等，加深对重心的认识。问：重心一定在物体上吗？通过作自行车轮胎的重力的示意图，指出重心不一定在物体上。四、小结让学生回顾本节课的内容，并互做补充。五、当堂检测 1、如果没有了重力，下列哪种现象在伦敦奥运会上不会出现（） A.举重运动员可以轻而易举的举起重物 B. 足球踢起来以后不会回到地面 C.跳高运动员跳起来就不能下来了 D. 拳击比赛打到身上也不会痛了 2、重600 N 的物体可能是（） A.一头牛 B. 一个成年人 C. 一本书 D. 一只鸡 3、如图是描述地球上不同位置的人释放手中石块的四个示意图，图中虚线表示石块下落的路径，则对石块下落路径的描述最接近实际的示意图是（） B C D

2020-2021学年广东揭西县张武帮中学八年级上质检语文试卷

2014-2015学年广东揭西县张武帮中学八年级上质检语文试卷学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、句子默写 1．根据课文默写古诗文。 (6分) （1）李白《渡荆门送别》渡远荆门外，来从楚国游。，。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。（2）山下兰芽短浸溪，松间沙路净泥。潇潇暮雨子规啼。，。（3）王维《使至塞上》一诗中描写塞外奇特壮丽风光的名句是，。二、其他 2．根据拼音写出相应的词语。（4分） ⑴“生物入侵者”的增多ɡuī jiù于日益繁荣的国际贸易。( ) ⑵北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫都xiāo shēng nì jī ( ) ⑶两个陆块在那里聚合并缓慢地zhě zhòu的东西，又想起祖母。( ) ⑷wǔ cǎi bān lán的观赏鱼给某些地区带来霍乱病源的消息时常见诸报端。 ( ) 三、选择题 3．下列加点的成语运用恰当的一项是（）（3分） A．由于人民解放军英勇善战，所以西路当面之敌锐不可当．．．．，纷纷溃退。 B．刚刚还谈论得眉飞色舞的同学，一见到老师来了，立刻销声匿迹．．．．了。 C．那条路实在太狭窄了，微不足道．．．．，两个人并排过去都不可以。 D．奶奶总是跟我说，大庭广众．．．．之下，大家闺秀不应当有不雅举动。 4．下列各句中，没有语病的一句是（）（3分） A．世界各大报纸对这次震惊世界的爆炸事件都在显要位置作了详细的报道。 B．该校狠抓教学质量，升入高一级学校的优秀毕业生人数成了同类学校的标兵。C．作者长于写人，他善于调动各种手法塑造人物，使人物具有强烈的感染力。 D．由于她在校运会上的出色表现，得到了全体老师和同学们异口同声的赞扬。四、语言表达

人教版初中物理《1重力》优质课教案、教学设计

《重力》教学设计知识和能力目标（1）知道重力是由于物体受到地球的吸引而产生的。（2）知道重力的计算公式和重力的方向。过程和方法目标（1）培养学生初步的观察、实验的能力，初步的分析问题的能力。（2）通过探究了解重力和质量的关系，培养一定的实验能力，利用分析图象解决物理问题的能力。（3）通过了重垂线及重心的应用，培养应用物理知识解释简单生活现象的能力。情感态度与价值观目标：（1）通过课本内容的完成，让学生自己动手、动脑、观察、教育学生在日常生活中多观察、多分析、看问题要全面。（2）激发学生对科学探究的兴趣，养成与同学交流合作的意识，体验利用知识解决问题的喜悦，培养创新意识。学习重点：重力的大小和质量的关系

学习难点：重力方向的应用教具准备：钩码弹簧测力计弹簧苹果纸片石块教学过程：壱、导入新课老师演示三个实验：1、吹出去的泡泡；2、扔出去的纸片，3、上抛的石块，让学生找出三个实验的共同点，并找出产生这些现象的原因，从而引出课题——重力弐、教学过程（一）重力的概念通过实验感受重力的存在：让学生上台演示食指上挂两个弹簧，一根弹簧下挂一个苹果，另一根弹簧下用和苹果重力大小相等的力向下拉，让学生说出感受，其他同学观察弹簧的变化，让所有学生解释为什么会向下拉弹簧，从而得出重力有关知识。 1、定义：地面附近的一切物体由于地球的吸引而受到的力叫重力以下知识点由学生自学课本完成 2、符号：G

3、单位：N 4、施力物体和受力物体提出问题：力的三要素有哪些？下面从重力的大小、方向和作用点三个方面来研究重力（二）重力的大小感受重力的大小：教师演示：一个弹簧测力计下分别挂一个50g 的钩码和200g 的钩码，观察弹簧的变化情况，引导学生解释为什么会出现弹簧伸长量不同的现象，学生讨论得出原因是因为钩码的质量不同导致伸长量不同，也就是拉力即重力大小不同，从而得出探究课题：重力大小与质量有关。学生分组实验： ①出示弹簧测力计让学生观察，告诉学生物体受到的重力可以用弹簧测力计来测量。把物体挂在弹簧测力计上，当物体静止时弹簧测力计的示数就等于物体所受的重力。

八年级下册物理重力测试题及答案

第三节重力一、选择题（1）如图是一个物体所受重力的示意图，其中正确的是（）（2）一个被运动员踢出的在空中向前运动的足球所受重力的情况是（） A 不受重力 B 受到向前的重力比静止在地面上时所受重力小得多 D 受到竖直向下的重力（3）下列关于常数g 的叙述中正确的是（） A 质量为1千克的物体受到的力是9.8牛 B 在地球表面，质量为1千克的物体受到的重力是9.8牛 C g ＝9.8牛／千克，表示9.8牛＝1千克 D g 是常数，因此，质量为1千克的物体在月球受到的重力仍是9.8牛二、填空题：（4）重力的大小可通过来测量，把物体挂在它的挂钩上，当物体时，物体所受的重力就等于弹簧测力计的示数．（5）一位同学用重垂线很快地检测出旗杆是否竖直，这是根据重力的方向总是的道理，利用重垂线也可做成仪来检测桌面是否水平．（6）请以“假如我们生活在一个没有重力的世界”为题，写出三个相关的场景： ① ② ③ 三、作图题：（7）如图，一重4牛的木箱静止在斜面上，请用给定标度作出其所受重力的图示．四、实验探究：（8）①如图所示，把不同质量的钩码依次挂在弹簧测力计上，分别读出它们的大小记在下面的表格中，并计算出每次重力和质量的比值，根据上述实验与数据，得出结论如下：．质量m/kg 重力G/N 重力和质量的比值 0.10 0.20 0.30 ②由①题可知，在一般情况下g 为定值，但经过科学家的精确测量，g 值仍有差异．下表为各个不同城市的g 值大小，观察分析表中提供的数据，回答下列问题：地点 g 值大小地球纬度地点 g 值大小地球纬度赤道 9.780 0° 广州 9.788 23°06′ 武汉 9.794 30°33′ 上海 9.794 31°12′ 北京 9.801 39°56′ 纽约 9.803 40°40′ 莫斯科 9.816 55°45′ 北极 9.832 90° g 值相同的城市是； g 值相差最大的两地是； 2牛 C A D B

广东省揭西县张武帮中学2014-2015学年八年级上学期下学期第二次月考语文试题

广东省揭西县张武帮中学2014-2015学年八年级语文下学期第二次月考试题一、（20分） 1.根据课文默写古诗文。（7分）（1），阴阳割昏晓。（杜甫《望岳》）（2）《石壕吏》中“__________ ____，________________ __”两句渲染出了县吏的如狼似虎的蛮横气势，也表现了老妇人的凄苦、可怜。（3）完整默写刘禹锡的《秋词》。 __________ __ __，________________ __ 。 __________ __，________________ __ 。 2.根据拼音写出相应的词语。（3分）（1）因桥下多半是急流，人们到此总要zhùzú（）欣赏飞瀑流泉，画家和摄影师们必然要在此展开一番搏斗。（2）他总是把无穷的幽怨和紧迫的告急调理成文绉绉的语句，郑重地装进信封，然后，把一颗颗破碎和jiāozhuó（）的心亲自带向远方。（3）农村里有这么个风俗，dàtíng guǎng zhòng（）之下，夫妇俩从不合坐一条板凳。 3．下列句子中加线成语使用不正确的一项是（）（3分） A．作家们会用手中的笔写下生命的美好，令人向往；画家们会用手中的笔勾勒生命的美好，如诗如画；音乐家会用歌声唱出生命的美好；幽雅动人。 B．有人说“百年修得同船渡”，是“缘”把我们连在一起；我说只有“志”才能让我们走到一起，因为我们“志道”相同，所以我们同心协力，众志成城追求事业，成就自我。 C．溪水西流，你要迈着沉重的步伐向东前进，你要看看东方之神叱咤风云的威武雄姿 D．处于豆蔻年华的我们，对异性产生倾慕之心是生理和心理发展到这一阶段的必然结果。 4.下列句子中语病修改错误的一项是（）(3分) A.安定团结的政治局面是我国社会主义现代化建设成败的关键。（“关键”一词太绝对，要把“关键”改为“重要因素之一”） B.因特网的诱惑无法令现代人拒绝，但贵昂的网上消费又使人们难以接受。（事实上，不是“诱惑”“无法”，而是“现代人”“无法”，将“无法”一词移至“现代人”之后。） C. 不管气候条件和地理条件都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀上了顶峰。(

八年级物理下册重力教案

课型：综合课设计：欧阳审核：审批：班级：小组：姓名：使用时间： 3 月 1 日星期四课题：7.3 重力第 1 课时累计 3 课时学习过程（定向导学：教材9 页至 12 页）流程及学习内容学习要求和方法一、目标解读 1、知道重办是由于地球的吸引而产生的，知道重力的方向、重心． 2、通过实验探究掌握重力的大小跟物体质量的关系。重点：探究重力大小跟物体的质量的，关系。难点：重力的方向。二、夯实基础 1．重力．阅读课本P9第一部分，然后回答下列问题： (1)由于叫做重力，通常用字母G表示。地球附近的物体都受到的作用。 (2)你能举出几个例子说明重力的存在吗？尝试一下。 (3)如果没有重力，我们的生活将会是什么样子？ 2．重力的大小 (1)重力用什么测量？ (2)通过实验可以得到物体重力的大小与它的质量这个比值大约多大？。 (3)物体所受的重力跟它的质量之间的关系表达式是 (4)课本Pll例题我来做！（与解答过程比较，你定会有收获！） 3．重力的方向 (1)阅读课本Pll“重力的方向”并观察分析图7.3-4完成以下问题：重力的方向是____；建筑工人砌墙时常常利用来检查所砌的墙壁是否竖直。 (2)阅读课本Pll“想想议议”并尝试回答。 4．重心 (1)什么叫物体的重心？ (2)如何确定物体的重心位置？ 5．重力的由来宇宙间的物体，大到天体小到尘埃，都存在力，这就是万有引力。物体所受的重力来自于地球对物体的。三、能力提升一、重力的大小（重点） 1、重力的大小用什么来测量？怎样测量？ 2、实验探究物体所受的重力跟物体质量的关系。下表是研究物体所蔓的重力跟物体的质量的关系实验得到的数据：先通读教材，预习：重力的定义大小方向和作用点，再完成教材助读设置的问题，依据发现的问题然后再读教材或查阅资料，解决问题。完成时间15分钟左右核心提示： 1、重力（1）地球上的物体无论大小都受重力。（2）重力是由于地球的吸引而产生的，但是策略伯大小不一定等于地球对物体的吸引力，重力只是地球对物体力的其中一个垂直于水平面的分力，重力一般小于地球对物体的吸引力。 2、重力的大小（1）物体的质量增大几倍，重力也就增大几倍，即物体所受重力与质量成正比。（2）重力G与质量M 的关系可表示为：G=mg (3)重力的大小可用弹簧测力计测量，因弹簧测力计的拉力F 与重力G是一对平衡力，故F=G