浅谈教学生学习方法的重要性

浅谈教学生学习方法的重要性

作者：未知

小学的时候，笔者学习过一篇课文。课文讲的是：两只小山羊帮老山羊收白菜，老山羊要送东西给小山羊和小灰羊。小灰羊要了一担白菜，而小白羊要了一包白菜种子。小灰羊收了白菜后，每天都躲在家里吃老山羊送的白菜。用不了几天，白菜就被小灰羊吃光了，小灰羊只好又开始挨饿了。小白羊要了白菜种子后，在自家院子里整了一块地，洒下种子，浇上水。经过辛勤劳动，小白羊自己也能种出许多白菜了。这些白菜不仅够自己吃，还能送给亲戚呢。

笔者的启蒙老师在教这篇课文时，告诉了我们一个道理：只有勤劳才有收获。在这里，我想用自己的话说：“只有学会了自己种菜，才有吃不完的菜。”

“鱼与渔”的故事讲的也是同一个道理：一个老渔夫知道自己即将离开人世，他没有利用捕鱼的旺季为几个未成年的孩子准备更多的食物（鱼），而是利用人生最后的那段时间，教孩子们捕鱼的方法。他留给人们的最后话是：“施之予鱼不如授之予渔。”正是孩子们学会了捕鱼的方法，才让他们知道：在寒冬中，团结起来用利器和巨石在冰面上破一个口，在口里可以钓出许许多多的鱼。正是这些自己钓来的鱼养活了自己。

精明的商人不会直接把自己的积蓄留给子孙，而是让子孙们学习更多赚钱的方法，有时甚至专门让子孙去磨练。

学校是专门进行教育的机构。学校里的老师负责教学生做人的道理、知识和生存的本领。如果老师们光是教学生知识，而不教学生学习的方法。学生就会像小灰羊那样，要了白菜，吃完了就没有了。老渔夫也像这些老师那样的话，孩子们就会被饿死。商人们也像这些老师那样的话，他们的子孙后代只会坐吃山空，最后落个悲惨下场。

“施之予鱼”不如“施之予渔”。教学生知识，不如教学生学习知识的方法。一些班级的学生学习很认真，生字抄了五遍，课文也背得滚瓜烂熟，考起试来却倒数第一。深究其因，是学习没有方法，光是机械地练习和记忆，当然考不好了。

教学生学习的方法吧！尽管刚开始谁也摸不准哪种方法最适合你们班，你完全可以试着教学生学习方法，一点点来，从简单的写作业、记单词的方法开始。如果还不行，你可以做试验，让一些学生用小方法来学习，另一些不用，看谁学得更好。你还可以拿多种方法来比较、修改，通过实践，把别人的学习方法变成你们班的学习方法。为什么不试一试呢？不用担心，做什么事总要有个开始，孩子们要试着跨出他们的第一步，才会成长。他们不正是在试着成长吗？

教学生学习的方法有利用端正学生的学习态度。学习有没有趣，是影响学生学习态度的原因之一。学习有了方法，学起来轻松。学习有了进步，学生看到了成绩，有了兴趣，有了信心，也爱上了学习。当他们能自己总结新的学习方法时，他们就离不开学习了。

教学生学习方法可以提高学习效果。要学生记下历史朝代是件难事，有心的老师让学生把朝代编成歌谣，大家兴趣就来了。经过学生自己思考和反复推敲，不仅编出了许多优秀的歌谣，也都记下了这些历史朝代。方法就是这么神奇。

教学生学习方法可以让学生自己会学习。学校里的老师不是学生的仆人。如果是，那你就给学生们多灌些知识吧！总有一天，学生都会被“仆人”教傻的。老

师应该是舵手，是为学生把持方向的，动力都在学生身上，老师只能去引导他们。教会学生学习的方法，就是教会“学生水手”摇桨的方法。船上有了会摇桨的水手，又有了掌舵的舵手，船自然就会前行了。学生掌握了学习的方法，遇到不会读的字，就会去查字典；遇到不会算的式子，就会去找例子，就会去思考，就会去讨论。他们这才真正学会了学习。

教会学生学习的方法，让学生知道创新地去学习。创新就是抛开旧的，创造新的。教会学生学习的方法，学生就会知道怎样去学习，怎样去总结学习方法，创造自己的学习方法。从创造自己的学习方法开始，就是创新学习了。创新学习是学生在学习的过程中，一边思考，一边研究，通过自己的思考和研究，创造出自己的东西。

教会学生学习的方法是社会进步的要求，是社会主义现代化建设的要求。社会要进步，就必须要有能独立思考的人。学生掌握了学习的方法，并能适时创新学习方法，学到了文化知识，提高了技能。在今后的社会工作中才能独立思考，独立工作，成为推动社会进步的栋梁之才。在当今社会中，我国社会经济迅猛发展，而正缺的就是独立自主研发能力。我国被人称为“世界工厂”，我们辛辛苦苦地为全世界生产产品，只赚到一点点加工费，大头都被西方发达国家以专利费、品牌费等名头拿去了。这一切就是因为我们没有独立自主的研发能力造成的。我们只有从小培养学生学会学习的能力，才能提高我国自主研发的能力，全面提高我们民族的整体素质，提高我国的综合国力，促进社会主义现代化向更高的水平发展。

“施之予鱼”不如“授之予渔”，让学生学会学习才是教育之本，强国之本。