3《弘扬优秀家风》第1课时教案

第 3 课弘扬优秀家风

教学目标

1. 了解我国不同历史时期的家风，知道优秀家风蕴含着中华传统美德，是国家发展、民族进步、社会和谐的基础。

2. 懂得优秀家风对个人成长和社会良好风气形成的作用。

教学重难点

教学重点:

帮助学生体会优秀家风蕴含着中华传统美德，理解优秀家风是国家发展、民族进步、社会和谐的基础，从思想上树立起学习和传承家风的自觉意识。

教学难点:

实践中引导学生真正做到学习并践行家风。

教学准备:教师课前制作课件、搜集资料，学生课前采访家里的长辈，了解家里的家风。

教学方法:启发式、自主学习法、讨论交流法

课时安排:2 课时

教学过程

第一课时

一、激趣引入

1.讲岳飞《精忠报国》的故事引入。

岳飞从小家境贫寒，食不果腹，但他受母亲的严教,性格倔强，为人刚直。

岳飞十五六岁时，北方的金人南侵，宋朝当权者腐败无能，节节败退，民不聊生，国家处在生死存亡的关头。

一天，岳母把岳飞叫到跟前，说:“现在国难当头，你有什么打算?”

“到前线杀敌，精忠报国!”

姆听了儿子的回答,点点头。“精忠报国”正是母亲对儿子的希望。她决定把这四个字刺在儿子

的背上，让他永远记着这一誓言。

岳飞解开上衣,请母亲下针。岳母问:“你怕痛吗?”岳飞说:“小小钢针算不了什么，如果连针都怕，怎么去前线打仗!”姆先在岳飞背上写上字，然后用绣花针一针-针地刺了起来。汗水大滴大滴地从岳飞的额头上滴落,但他紧咬着嘴唇，-不吭。母亲心疼地问: "孩子，疼吗?”岳飞摇摇头,还是一声不吭。刺完之后，母又涂上醋墨。从此，“精忠报国”四个字就永不褪色地留在了岳飞的后背上，也刻在了他的心里。

后来，岳飞以“精忠报国”为座右铭，奔赴前线，英勇杀敌，立下赫赫战功，成为一名抗金名将。

然而，不幸的是，这位立下了赫赫战功、肯为祖国献出一切的人——岳飞，却被奸臣秦桧毒死在风波亭，年仅39岁。

2.老师:在岳飞的成长过程中，有一个人扮演了非常重要的角色，就是岳飞的母亲，正是家庭的影响，让岳飞成为了一名正直、勇敢、为国奉献的人。家庭中的正能量多么重要啊。今天我们就来学习第 3 课《弘扬良好家风》。

3.揭示课题：第3 课《弘扬良好家风》

二、新知探究。

活动一：探寻优秀家风

（一）家风及其表现

1.学生说一说什么是家风？它的表现形式有哪些？

（1）学生在小组内交流。

（2）全班交流。

2.师小结

家风是一个家庭或家族世代相传的风尚，是长期生活实践中不断形成的家庭文化。它主要表现为家族代代恪守的家训家规，一个词、一句话、一个故事、一段记忆，都是家风的载体。

（二）古代优秀家规家训

1.师：中国就是一个文明古国，自古以来，就有许多家族重视家风的传承。将全班同学分为三个大组，每一个大组学习一个组的内容，看看这些家训讲了什么？你又学到了什么？

2.学生汇报交流。

（1）涵养德行——《朱子家训》

黎明即起，洒扫庭院，要内外整洁。既昏便息，关锁门户，必亲子检点。——养成良好的生活习惯，讲卫生。

一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。——养成勤俭节约的美德，不铺张浪费。

（2）修身立志——诸葛亮《诫子书》

俭以养德，静以修身。_诸葛亮《诫子书》我们要养成节俭的美德，不铺张浪费。

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮《诫子书》一个人须恬淡寡欲方可有明确的志向，须寂寞清静才能达到深远的境界。

（3）百年革命家国情怀

书中列举的是一些仁人志士写给亲人们的家书，从这些家书中我们读出了他们热爱祖国、报效祖国的家国情怀。

3.拓展：（学生选择印象最深刻的摘抄在书上）

宜未雨而绸缪，毋临渴而掘井。

自奉必须俭约，宴客切勿流连。

器具质而洁，瓦缶胜金玉;饮食约而精，园蔬逾珍馐。(一作：园蔬胜珍馐)

勿营华屋，勿谋良田，三姑六婆，实淫盗之媒；婢美妾娇，非闺房之福。童仆勿用俊美，妻妾切忌艳妆。

祖宗虽远，祭祀不可不诚;子孙虽愚，经书不可不读。

居身务期质朴，教子要有义方。

勿贪意外之财，勿饮过量之酒。

与肩挑贸易，毋占便宜;见贫苦亲邻，须加温恤。

刻薄成家，理无久享;伦常乖舛，立见消亡。

兄弟叔侄，需分多润寡;长幼内外，宜法肃辞严。

听妇言，乖骨肉，岂是丈夫？重资财，薄父母，不成人子。

嫁女择佳婿，毋索重聘;娶媳求淑女，勿计厚奁。

4.师小结：

在培育良好家风方面，先辈们为我们做出了榜样，让我们学习先辈，传承良好家风。

（三）用行动诠释最美家风

1.阅读材料——用行动诠释最美家风

用行动诠释最美家风

从事出租车行业18年的倪冬梅，热心公益，乐于帮助别人。她连续多年和车队队员参加“爱心送考”活动，免费接送生病的老人，慰问生活困难的居民等。地觉得，自己能够一直坚持做公益离不开家人的鼓励与支持。她说:“我们这一大家子都非常齐心，一家人相互扶持、相互理解……在找看

来，‘家和’就是最美的家风。……我做对的事、好的事，我相信是对我女儿最好的引导。”

2.思考：你觉得你们家的家风是什么？你们家有哪些行动诠释最美家风？

（1）先独立思考，再在小组内交流。

（2）全班交流。

3.师小结

优秀家风中蕴含着中华民族的传统美德，需要我们继续去传承和发扬。让我们用行动诠释最美家风。

（四）家风访谈

1.师：“天下之本在家”优秀家风中蕴含的尊老爱幼、勤俭持家、知书达礼、邻里团结、遵纪守法等中华民族传统美德，已铭记在我们的心灵中，融入到我们的血脉里，成为中华民族生生不息的重要精神力量。通过你们的调查访问，你们家的家风是怎样的呢？

2.先在小组内交流你的访谈结果。

3.全班交流。

4.根据全班交流情况，完成：从访谈中，我发现优秀家风中蕴含的中华民族优秀传统美德有：

5.师小结：

优秀家风包括仁爱宽厚、乐于助人、尊老爱幼、勤俭持家、知书达礼、孝敬父母、邻里团结、遵纪守法、言而有信、热爱祖国等，归纳起来主要是“修身”、“齐家”和“治国”3个方面的内容。

（五）家风传承

1.听故事——爸爸，让我做您的大树

“爸爸，让我做您的大树!”

一个90后的坚强女孩高荣，用柔弱的肩膀撑起了苦难的家。2011年，父亲遭遇车祸，几乎成了植物人。19岁的高荣没有气馁，毅然承担起照顾父亲的重任。在父亲怕连累她而放弃治疗时，她坚定地告诉父亲:“以前您是我的大树，现在我要成为您的一棵大树，为您遮风挡雨!”她用无怨无悔、日日夜夜的守护表达了对父亲的爱，她用无微不至、全心全意的照料诠释了中华民族自古就有的“百善孝为先”的内涵。

2.说一说：这个故事里传承了哪些优美家风？

3.师小结

一个19岁的女孩，毅然照顾一个植物人的父亲，要做父亲的大树。其孝心、其坚定的毅力、其不服输的勇气，以及她对家的责任都是值得我们学习和传承的。

三、总结。

家庭就像社会中的细胞，每一个小家的幸福共同构建起一个和谐的社会。每一个家庭的优秀家风，汇聚成中华民族的家风。无论时代如何变化，优秀家风都是国家发展、民族进步与社会和谐的基础。

四、拓展延伸

在班上开展一次“最美家风故事”的评比活动。

板书设计

第 3 课弘扬优秀家风

家风及其表现

探寻优秀家风古人家规家训

最美家风故事

当堂检测：

一、填空。

1.家风是一个家庭或家族世代相传的（），是长期生活实践中不断形成的（）。

2.在培育良好家风方面，（）为我们作出了榜样。不同的时代，为国家、为民族（）的精神，牺牲个人、献身革命的（），铸就了我们伟大的（）。

3.（）是我们梦想启航的地方，每个小家的家风汇聚成（）大家庭的家风。无论时代如何变化，优秀家风都是（）、民族进步、（）的基础。

二、判断。

1.小明的奶奶生病了，小明也学着妈妈的样主动照顾奶奶。（）

2.爷爷奶奶是爸爸的父母，应该由爸爸妈妈孝敬，与我们无关。（）

3.在战争来临时，我们只需要保护好自己，其他的与我们无关。（）

4.在培育良好家风方面，先辈们给我们做出了榜样。（）

5.一家人要相互扶持，相互理解。（）

6.父母经常不理解我们，我们也没必要理解父母。（）

三、简答题。

1.家风的主要表现形式有哪些？（至少写3个）

2.中华民族的哪些传统美德也属于我们的优秀家风？（至少写4个）

当堂检测答案：

一、填空。

1.家风是一个家庭或家族世代相传的（风尚），是长期生活实践中不断形成的（家庭文化）。

2.在培育良好家风方面，（先辈们）为我们作出了榜样。不同的时代，为国家、为民族（不计得失）的精神，牺牲个人、献身革命的（家国情怀），铸就了我们伟大的（民族之魂）。

3.（家庭）是我们梦想启航的地方，每个小家的家风汇聚成（中华民族）大家庭的家风。无论时代如何变化，优秀家风都是（国家发展）、民族进步、（社会和谐）的基础。

二、判断。

1.小明的奶奶生病了，小明也学着妈妈的样主动照顾奶奶。（√）

2.爷爷奶奶是爸爸的父母，应该由爸爸妈妈孝敬，与我们无关。（X ）

3.在战争来临时，我们只需要保护好自己，其他的与我们无关。（X ）

4.在培育良好家风方面，先辈们给我们做出了榜样。（√）

5.一家人要相互扶持，相互理解。（√）

6.父母经常不理解我们，我们也没必要理解父母。（X ）

三、简答题。

1.家风的主要表现形式有哪些？（至少写3个）

答：家风的主要表现为家族代代恪守的家训家规，一个词、一句话、一个故事、一段记忆，都是家风的表现形式。

2.中华民族的哪些传统美德也属于我们的优秀家风？（至少写4个）

答：中华民族的仁爱宽厚、乐于助人、尊老爱幼、勤俭持家、知书达礼、孝敬父母、邻里团结、遵纪守法、言而有信、热爱祖国等传统美德都属于优秀家风。