九年级政治3.3和平发展时代主题教案粤教版
《3.1和平发展时代主题》
教学案例设计
2021年九年级政治全册 .. 逐步实现共同富裕教案 粤教版
2021年九年级政治全册 2.1.2 逐步实现共同富裕教案粤教版一、教学分析 （一）内容分析 主要内容：我国社会主义市场经济体制初步建立；市场经济的含义和作用；我国发展社会主义市场经济的意义；“四个尊重”方针的提出；“四个尊重”方针的意义；社会主义的最终目标；先富和后富的关系；“三步走”发展战略；我国目前小康的状况；全面小康的目标。 （二）教情分析 1．教学重点：正确理解共同富裕，如何逐步实现共同富裕。 2．教学难点：如何理解“四个尊重”？让一切财富源泉充分涌流。 3．课时安排：3课时。 4．目标要求： （1）情感、态度与价值观目标： 通过了解我国目前的总体小康状况，在保持高度的民族自尊心、自豪感的同时能客观看待现实，保持清醒的头脑。 知道我国正处在全面建设小康社会的历史阶段，认同社会主旋律，保持高度的爱国热情和主人翁意识，增强历史使命感。 认同“四个尊重”方针，确立劳动光荣的观点，培养创新意识，努力学习，立志成才。
（2）能力目标： 增强阅读理解能力，能够阅读理解本课基本内容；提高收集、分析、研讨相关经济案例的能力；提高正确表达能力，特别是关于“三步走”、“共富”与“先富”、“总体小康”和“全面小康”等问题的语言表达能力；理论联系实际，提高运用所学知识对时事政治进行分析判断的能力。 （3）知识目标： 识记：全面小康社会的表现；社会主义的最终目标是实现共同富裕；我国已经进入市场经济国家的行列；“三步走”战略。 理解：发展社会主义市场经济的意义；“四个尊重”方针；共富与先富的关系；总体小康和全面小康的区别；我国目前的小康还是低水平、不全面、发展不平衡的小康。 （三）学情分析 现在的多数学生对国情时事方面的了解十分有限，在情感上和思想上可能会有一些不到位的或错误的认识。而本课知识理论性较强，较为抽象，对于九年级学生的思维水平来说有一定的难度。九年级学生已经开始懂得关心社会发展、国家大事，因此，要尽可能地从具体事实入手，让学生能够在生活实例中去懂得道理，去感悟知识，去体会变化和发展。 二、教学过程
粤教版品德与社会小学五年级下册全册教案1
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 五年级思品教案 1、科学技术真神奇 教学目标： 1、感受科学技术就在日常生活当中，探究科学技术创造发明对社会各个领域的影响。 2、了解人类历史上重大的科学技术成就及其对社会发展进步的推动作用。 教学重难点： 重点——引导学生认识科学技术对于改善我们生活，促进社会进步发展的作用。难点——科学技术促进社会进步发展的作用。 教学课时：一课时 教学过程： 一、日常生活中的科学技术 1、表演小品——烟熏火燎的材灶做饭和清洁、省力的电饭锅做饭。 2、讨论小品中两种方法的利与弊。 3、分组用不同的学习方式，扩展了解、感受日常生活中的其他科学技术运用。 二、向学生拓展介绍动力的演进 三、展示搜集到的历史上重大科学技术发明资料 四、现代、未来科学即使成就及发展 1、观看相关影视记录片 2、组织探究其中科学技术问题，看谁提的问题多而有探究力。 3、教师展示未来科技发展动态资料，进一步激发学生的科技兴趣和热情。 2、走近科学家 教学目标： 1、了解国内外著名的科学家及其创造发明的主要成就，尊敬科学家，崇尚科学精神和科学态度。 2、从科学家的经历、言行中，体会、感受他们的科学精神与科学态度，吸取精
神财富。 教学重难点： 重点——引导学生感受、学习科学家爱国、勤奋、奉献、敬业、探究、不怕困难和挫折等精神和态度。 难点——科学精神和科学态度的内化过程。 教学课时 1课时 教学过程： 一、我所认识的科学家 1、制作表格引导学生搜集资料。 2、课堂交流对所搜集的科学家的认识。 3、交流讨论所了解的科学研究领域，特别是不断创新的科学研究领域。 二、引导学生提炼科学家爱国、奉献故事中的感人语言、行为，。 三、大胆质疑、谨慎求证的科学态度培养 四、科学家格言大讲堂 1、搜集各自喜爱的科学家格言 2、交流对科学家格言的认识体会。 3、引导学生确定自己的榜样、努力方向。 3、我们的科技乐园 教学目标： 1、引导学生乐于参加科技活动，培养学生的动手能力，探究兴趣和合作意识。 2、在生活中，培养学生勇敢、坚韧、不骄不躁的意志和品质。 3、启发学生从小立科学之志，行科学之事，热爱科学事业的精神。 教学重难点： 重点——引导学生积极参与各项科技活动，培养科学精神和科学态度。 难点——科学思维与方法的启发。 教学课时： 1课时 教学过程：
粤教版九年级化学上册全册教案4.1 我们的水资源
课题 4.1 我们的水资源课型新授课课时 1 教学目标 1.常识性介绍水和人类的关系，了解水的污染与防治。 2.培养学生的自学能力。 3.通过对水资源的了解，使学生懂得了水资源污染的原因其危害， 认识保护水资源的重要性。对学生进行国情、节水、环保教育。 教学重点难点教学重点水与人类的关系；节约用水。教学难点培养学生节约用水的意识。 教学 准备 多媒体 教学过程[引入新课]人类一刻也离不开空气，同样也离不开水。因为水和空气一样，都是人类及自然界各种动物、植物生存不可缺少的物质，水是人类宝贵的 自然资源。这一节课我们学习本章的第一节“我们的水资源”，了解水 的重要性以及的球上水资源的分布情况，了解水污染的原因与防治。[阅读思考]情节和下列问题阅读教材有关内容并思考 1.地球表面水所占的面积大还是土地所占的面积大？ 2.有人说“没有水就没有生命”，你认为这种说法对吗？为什么？ 3.水与人类有什么关系？ 4.自然界中的水分布状况如何？我国水资源情况怎样？ 5.为什么要节约用水？在节约用水方面你是怎样做的？ 6.水污染的原因有哪些？危害性是什么？怎样防治水污染？ [板书]一.我们生活在“水球”上 地球表面70.8%被水覆盖——江、河、湖、海。 二.生命离不开水 1.水是生物体的重要组成部分 [阅读]课本98页 举例：水占人体重的65%，鱼体含水量达70~80%，某些蔬菜含水甚至达到90%以上。 [板书] 2.工业、农业及日常生活离不开水 [阅读]课本99页“你知道吗” [讨论交流]为什么科学家都把探测火星上是否有水存在作为探究火星上有无生命现象的突破口？ [板书]三.我们的水资源 1.地球水资源的总储量约为1.36×1018m3。 2.自然界中的水：江河、湖泊、海洋、地层、大气层、植物体等。 3.人类能够利用的淡水仅约为总储量的1%。主要是河水、淡水湖
九年级政治下册11初级阶段的社会主义知识点粤教版
1 / 11 思想品德九年级知识点（粤教版）第一单元认识国情了解国策 1.1初级阶段的社会主义 一、我国正处于社会主义初级阶段 1.我国正处在社会主义初级阶段的原因 （1）由半殖民地半封建社会的历史条件决定的（2）由新中国起点低、基础差的现状决定的(3)社会主义初级阶段至少需要一百年 2、当代中国的最基本国情 （1）初级阶段的含义 （2）青年学生要面对的现实 二、初级阶段的主要矛盾和根本任务 （1）主要矛盾 （2）根本任务 （3）“三个有利于” 三、当在社会主义初级阶段的基本路线 1、基本路线的主要内容 （1）基本路线的核心内容 （2）以经济建设为中心 （3）坚持改革开放 （4）坚持四项基本原则
2 / 11 （5）改革开放使强国之路 2、坚持党的基本路线一百年不动摇 1.2适合国情的政治经济制度 一、富有活力的基本经济制度 1、公有制经济的内涵、地位、作用 （1）国有经济的含义、作用、地位 （2）集体经济的含义、作用、地位 （3）混合所有制经济中的国有成分和集体成分是公有制经济中的重要组成部分 2、公有制经济的地位 3、公有制经济的作用 4、非公有制经济的地位、作用以及国家对非公有制经济的政策 5、坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度 6、坚持和完善按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度 二、人民当家作主的政治制度 1、民主集中制的人民代表大会制度是由我国国情决定的 2、人民代表大会制度是我国的根本政治制度 （1）人民代表大会 （2）人民代表大会制度 3、民族区域自治制度
4、我国的基层自治和民主管理制度 3 / 11 5、实践中的“一国两制” （1）“一国两制”的方针 （2）“一国两制”方针具有强大的生命力（3）坚持“一国两制”，反对“台独” 1.3振兴国家的战略和国策 一、实施科教兴国战略 1、现代科学技术的重大作用 （1）对生产力大战的决定性作用 （2）对人类生活的影响 （3）我国科技事业的发展状况 2、教育的功能、作用及我国教育事业的现状（1）功能 （2）作用 （3）我国教育现状 3、科教兴国战略的含义、关键、意义 （1）含义 （2）关键 （3）意义 二、实施可持续发展战略 1、我国人口、资源、环境基本国情
2019-2020年九年级政治全册 4.3.1 新时代 新要求教案 (新版)粤教版
2019-2020年九年级政治全册 4.3.1 新时代新要求教案（新版） 粤教版 教学目标 学习作为广大青少年的主要任务，学习压力的存在不可避免，其中考试压力尤为突出，也最为常见。所以教材将克服考试焦虑作为本框的最终落脚点。该框既细化了上一框中的毕业前学生中存在的问题，又为以后求学和就业出现的压力问题，提供了减压的办法，并为其做好了心理准备。 学生分析： 1、学生对个人前途缺乏规划，需要给予适当引导。 2、初三学生普遍面临更为沉重的学习压力，尤其是考试带来的压力，特别是即将到来的中考，学生心理负担更重。对此，学生也很期望外界对他们进行压力教育。 教学重难点： 重点：如何减压，如何克服考试焦虑。 难点：掌握减压和克服考试焦虑的切实可行的方法。 教学过程 一、课堂导入 看下面的案例，就案例谈自己的看法。 1989年，一位叫周武的小学教师对该校小学毕业生的成长经历进行跟踪调查。经过10年的调查，他发现了一个规律：在小学期间前几名的“尖子”在升入初中、高中、大学乃至工作之后，有相当一部分会“ 淡出” 优秀行列，而许多名列第十名左右的学生在后来的学习和工作中出人意料地表现出色。周武将这一现象称为“第十名现象”。 讨论：根据你的观察，为什么会有“第十名现象”？ （前几名学生往往把主要注意力和精力都用在学习上，影响了其他方面的发展，而第十名左右的学生则是比较会学习的学生，能很好地处理好知识学习和各方面发展的关系）初中生活马上就要结束了，我们每一个同学面临着升学和就业的选择，你准备好了吗？你准备怎样创造美好的未来？这节课的学习或许对你有帮助。 二、自主学习 （一）新时代新要求 学生自主阅读课本P113内容，完成以下问题： 1、_____已成为当代科技进步与经济社会发展的最重要的资源。 2、国家正在建设全民学习、终身学习的_____社会。 3、新时代需要什么人才？ 4、有位72岁的老人，生命不息，学习不止，在国家放宽对考生报考大学年龄限制的情况下，于xx年、xx年两次参加高考，均因考分低而未录取。这种渴求知识的精神感动了他所报考学校的师生。经过研究，学校特许他作为旁听生上学。 某校八年级4班学习了上述材料知识后，准备召开一个主题班会。 （1）请你为这次班会拟定一个主题。 （2）假如你是班会的一员，请围绕主题发表你的看法。 （（1）①倡导终身学习，争做“四有”新人。②生命不息，学习不止。
粤教版小学四年级品德与社会上册教案1
粤教版四年级上册品德与社会教案
第一单元生活消费有诀窍 课题：我家的“收支本” 教学目标: 1、了解家庭经济来源及收支情况。 2、知道消费要量入为出，学会合理消费，勤俭节约。 3、了解现代家庭理财的基本方式，初步树立科学理财的意识。教学过程： 一、导入 二、问题解决，学新知识 三、实践运用与巩固1、讨论：什么是不合理的要求（回忆自己因为提出要求后被父母拒绝的事；说说被拒绝后自己的心情，父母又是怎样向你解释原因的；学生交流，明白为什么要“量入为出”的道理，明白在生活中哪些是不合理的要求。） 2、小辩论：家庭富裕了，还要不要再提倡勤俭节约、合理消费？（选出正反两方，双方先在本组内搜集本方的观点，然后选出本方的代表参与辩论；最后引导同学们总结观点。） 3、了解现代家庭的理财方式。 4、课外实践作业：调查家庭与自己的每月开支情况，制作“家庭收支本” 课题：今天我当家 教学目标： 1、体验家务劳作的辛苦,感受父母的养育之恩。 2、知道选购商品的初步知识,学会合理开支。 3、能用恰当的方式表达对父母的感激、尊重和关心。 重点目标：
1、体验家务劳作的辛苦,感受父母的养育之恩。 2、知道选购商品的初步知识,学会合理开支。 难点目标： 知道选购商品的初步知识,学会合理开支。 教学过程： 一、导入 二、问题解决，学新知识 三、实践运用与巩固 （一）、读教材、 分析教材： 1、说说丹丹为什么感到惭愧？你有没有同感？ 2、联系自己的实际，说说自己在家里承担了哪些家务活，和父母所做的家务比起来，自己有何感受？ （二）、营养知识大比拼：1、每组同学把自己搜集到的营养知识制作成小卡片，在全组同学间交流。2、将全部的知识卡汇总起来进行答题小竞赛。 （三）、同学间交流生活中的购物小窍门。 （四）、设计一份家庭营养菜谱。 课题：逛商 教学目标： 1、了解本地的一些商业场地,知道不同的商品有不同的质量标准.具有购买商品的初步常识. 2、学会比较商品的不同价格。具有独立的购买简单生活用品和学习用品的能力。 3、了解现代消费的不同购物形式和支付方式。
九年级政治期末试卷 粤教版
2020学年九年级第三次月考 思想品德试题 班级姓名得分 第一部分选择题（共30分） 1、以公有制为主体，多种所有制经济共同发展，是（） A、我国社会主义经济制度的基础 B、不利于公有制经济的发展 C、由我国社会主义性质和初级阶段的国情决定的 D、我国经济体制改革的目标 2、群众生产生活问题是最基本的民生问题。我们之所以要解决好民生问题，是因为它（） A、代表了中国先进生产力的发展要求 B、代表了中国最广大人民群众的根本利益 C、代表了中国先进文化的前进方向 D、是我国现阶段一切工作的中心 3、“我家大门常打开，开放怀抱等你……”这首脍炙人口的《北京欢迎你》，反映了我国的基本国策是（） A、计划生育 B、保护环境 C、对外开放 D、节约资源 4、“物之不齐，人之情也；同在跑道上速跑，总有一个第一。”这句话告诉我们的道理是（） A、共同富裕，全国致富是有可能的 B、同时富裕、同步富裕是不可能的 C、先富后富的差别最终导致两极分化 D、共同富裕，就是同步富裕 5、我国要提高科技水平，就必须大力发展教育，因为（） ①发展教育是一切工作的中心②教育是发展科技和培养人才的基础 ③教育是提高现实生产力和国际竞争力的重要力量④只有把教育搞上去，才能从根本上提高中华民族的整体素质 A、①②③ B、①③④ C、②③④ D、①②④ 6、在我国的600多个城市中有400多个缺水，其中110个严重缺水，有些城市甚至出现了“水荒”现象。这表明（）①我国水资源总量太小②我国面临严峻的水资源形势 ③我国急需采取措施提高水资源利用率④我国农村不面临水资源短缺问题 A、②③ B、③④ C、①②③ D、②③④ 7、公民行使监督权的主要途径和渠道不正确的是（） A、向人民代表反映情况，表达意见、建议和要求 B、可以通过新闻媒体公开发表自己的意见 C、可以给国家机关写信、打电话或直接向有关部门反映情况 D、可以通过写大字报的形式发表自己的意见 8、发展先进文化的重要内容和中心环节是（） A、弘扬民族精神和时代精神 B、加强社会主义思想道德建设 C、提高全民族的科学文化素质 D、加强社会主义法制建设 9、2020年11月23日下午，朝韩双方发生炮战。11月28日-12月1日，美韩在黄海举行大规模军演。这说明（）
四年级下册科学全册教案粤教版
四年级下册科学全册教案（粤教版） 广东教育版四年级下册科学教案 单元光 教材分析： 本单元包括《光的传播》、《镜子》、《彩虹》和《光与生活》四课。《光的传播》要求学生通过实验了解光沿直线传播的规律和小孔成像的原理，会自制简易照相机。镜子能使光拐弯，用镜子可反射光，从镜子里看到的物体的像与实物是对称的，也是相反的。用两面镜子组合起来，从中看到的像是物体反像的反像，因而与实物是一致的。利用光会拐弯的性质可制作潜望镜。镜子在日常生活中的应用非常广泛。彩虹的光的折射现象。光透过不同的介质时也会拐弯。太阳光的折射会使光分解成彩色的光带，形成彩虹，一般在雨后初晴空气比较潮湿的条件下可以看到，在阳光下喷雾也能使彩虹再现。光和任何事物一样，既有有利的一面，也有不利的一面，太阳光可以照明，发出热量，使万物生长，帮人们做事，但太阳光也能伤害人们的眼睛，或使皮肤灼伤，还会产生光污染。因此我们要想办法充分利用太阳光，又要最大限度地避免光的危害。比如开发利用太阳能，太阳能发电装置和太阳能热水器就是实例。
课时光的传播 教学内容：教材1-5页。 教学目标：知道光是沿直线传播的，了解小孔成像原理，会自制简易照相机。 教学用具：软管、蜡烛、小孔成像装置简易照相机等。 教学过程： 欣赏导语，让诗一般的语言带我们走进课堂：星星眨着俏皮的眼睛，太阳送来无尽的光明。这来自远方的光，走的是一条怎样的路径？雨过天晴为什么常见彩虹的身影？是否 有了光才会有这缤纷的美景？ 引入新课：光与人们的生活关系密切，没有光，世界一片漆黑，没有光，万物死气沉沉，没有光，我们无法生存。同学们，你们知道光是怎样传播的吗？今天我们通过实验来研究这个问题。 新课讲授： 活动1：用弯曲的管子能从一端看到另一端吗？ 活动2：光线打靶游戏 光从B孔射入，能照到几号靶？ 把中间档板上的孔挡住，光还能照到靶上吗？ 实验结论：光是沿直线传播的。 活动3：用小孔成像实验装置做小孔成像实验。调整光屏位置，使蜡焰的像清晰地出现在光屏上。并让学生仔细观察
粤教版九年级化学教案
粤教版九年级化学教案 【篇一：粤教版(科学版)九年级化学全册教案】 第一章大家都来学化学 1.1 社会生活与化学 教学目的 通过生活与化学这一主题，带领学生走进化学课堂，初步使学生了解化学学科的学习内容，认识到化学与生产生活的关系。 教学重点 初步使学生了解到化学学科的学习内容，认识到化学与生产生活的关系。 教学课时 一课时 教学过程 [引入新课]化学就在我们身边，我们的生活中有许多形形色色的与化学有关的 物品和现象。 [讲述］1.家里的塑料 2.做衣服的化学纤维 3.食品中的添加剂 4.制造交通工具的材料 5.药箱里的药品 6.生命现象与化学密切相关 [检查］请列举以下各类人员在工作中经常使用的化学物品 教师理发师厨师医生警察 [讲述］物质的组成、性质和变化规律，及其对社会的影响，这些就是化学 科学的任务，也就是化学课的学习内容。此外，同学们还要学习科学家获得这些知识的常用方法，即科学探究的方法，用这种方法去学习化学， 去研究自然世界。 [板书］化学课的学习内容 生活中的化学知识（生活处处有化学） 物质的组成、性质和变化规律 化学对社会的影响
科学探究的方法 1.2 物质的变化 教学目的 使学生初步形成物质是变化的这一辩证的哲学观点。 教学重点 物理变化、化学变化及两种变化的异同、区别 教学课时 一课时 教学用具 白纸、装有某种无色溶液的喷雾器 镁条、碳酸氢钠固体、稀盐酸、氢氧化钠溶液、氯化镁溶液 试管、坩埚钳、石棉网、火柴 教学过程 [观察活动］请一位同学在老师事先准备好的白纸上，用装有另一种无色溶液的 喷雾器向纸上喷雾，观察有什么现象发生？ [提出问题］1.白纸上是否已用什么化学药液写下了隐形字？ 2.喷雾器里装的是什么化学药品？ 3.两种化学药品接触后发生了什么变化，使白纸上显出字来？想知道这些问题的答案，就让我们从“物质的变化”开始，学习这 门有趣而又和生活密切相关的化学课。 [观察活动］变化1 火柴梗被折断 现象：火柴梗形状变化，没有生成新物质 变化2 水的三态变化 现象：水的状态变化，没有生成新物质。 变化3 石蜡熔化成液态蜡油 现象：石蜡形状和状态变化，没有生成新物质。 变化4 玻璃破碎 现象：玻璃形状变化，没有生成新物质。 变化5 食糖溶解在水中，再加热蒸发掉水后又得到食糖 现象：食糖形状和状态变化，没有生成新物质。 [讲述］上述变化过程中，有的只发生物质形状或状态的变化，有的物质的 形状和状态 都发生了变化，但它们的本质没有变化，即没有生成新物质。
九年级政治全册第一单元认识国情了解制度1.2富有活力的经济制度教案粤教版
《1.2 富有活力的经济制度》教案 教学目标 1、知道我国现阶段的基本经济制度。 2、知道非公有制的地位和作用，从而正确认识我国实行基本经济制度的优越性。 3、通过学习，培养学生用正确的观点、理论联系实际，分析社会主义初级阶段经济制度的能力。 4、知道我国的分配制度，理解分配制度与基本经济制度的关系，培养学生归纳信息和综合分析问题的能力。 教学重难点 1、非公有经济的地位和作用，理解我国以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度。理解我国的分配制度。 2、非公有经济的地位。基本经济制度与分配制度的关系，对多种分配制度的理解。 教学课时 2课时。 教学过程 第一课时富有活力的基本经济制度 （一）自主探究 1、导读提纲 （1）我国非公有制经济有些类型？它的地位和作用如何？ （2）我国对非公有制经济的政策和态度是什么？ （3）我国社会主义初级阶段的基本经济制度是什么？这是由什么决定的？ 2、材料分析 阅读P15《我国非公有制经济发展状况》和《1992—2011年个体、私营经济发展变化表》，分析并回答问题。 （二）讲解新课 1、非公有制经济 （1）主要类型：个体经济、私营经济、外资经济。 （2）地位：重要组成部分。 （3）作用：（学生回答，老师归纳） （4）国家对它的政策：鼓励、支持和引导。 2、我国基本的经济制度 （1）公有制为主体，多种所有制经济共同发展。 （2）它是由我国的国情决定。 点拨与启发：通过示意图让学生明白： ①社会主义性质决定公有制为主体； ②初级阶段的国情（生产力水平低）决定多种所有制经济。 （三）板书设计 富有活力的基本经济制度 （1）公有制经济及其作用 1、所有制结构 （2）非公有制经济地位及其作用 2、我国的基本经济制度：以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度。 第二课时按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度
2018粤教版品德与社会四下第1课《我们都是一样的》教案
《1 我们都是一样的》教案 第一课时 教学目标 1、学会处理自己与别人的关系； 2、懂得怎样有效、合理地解决与别人的矛盾； 3、培养学生的思辨和表达能力； 4、提高调查、发表和探究能力。 教学重难点 1、学会处理自己与别人的关系； 2、懂得怎样有效、合理地解决与别人的矛盾。 教学过程 1、导入。 请学生汇报课前调查的对象及情况，在学生回答的过程中，教师按照不同的类别写在黑板上。待学生回答完后，师进一步引导学生“看来由于年龄不同、兴趣不同，人们的想法也会不同的。例如，在座的每一位同学喜欢看的电视节目与你们的父母喜欢看的就会有所不同，也曾因此而产生矛盾。在看电视的时候，你们与父母常常因为什么问题闹别扭？当你与父母因看电视而产生矛盾的时候，你是怎样做的？你有什么好的建议和办法吗？ 2、全班交流。 让学生针对问题各抒己见。 3、探究讨论。 引导学生看书上第1页的一组画面，请学生讨论：它反映的是一个什么样的问题？如果像他那样，会产生哪些危害？ 待学生回答完毕后，教师请学生阅读书上第一页下方和第二页的课文。 4、总结。 教师对整节课进行小结，评优励差。 第二课时 教学目标
1、了解曾宇与同学们的相处； 2、萌发对学生对有困难学生的尊重与关爱。 教学重难点 萌发对学生对有困难学生的尊重与关爱。 教学过程 1、导入。 从教科书上的导读图引入。 2、小组讨论。 讨论问题：你能理解他们为什么会这样？ 请学生分小组讨论，并要求学生将全组同学的答案进行归纳、整理。 3、全班交流。 请学生以小组为单位，推选一名代表向全班同学发表本组得出的结论。教师注意将学生发言的要点写在黑板上。待各小组发表完毕后，教师引导学生将他们提出的各项工作按照先后顺序进行排列。 教师出示事先准备好的工作流程以及工作人员的比例，并通过实例向学生做具体说明，以帮助学生直观地进行了解。 4、总结。
粤教版九年级化学下册《化学合成材料》教案-最新
9.2 化学合成材料 本课题从学生的生活经验出发，主要介绍了常见的塑料、合成纤维和合成橡胶的性能和用途，以及一些新型有机合成材料。目的是使学生充分认识化学与生活、生产的密切联系，以及材料在人类社会的发展中所起到的巨大作用，提高学生的化学素养，这是本课题的重点。教材还从结构与性质的密切关系的角度介绍了有机高分子化合物的结构特点和主要性质(热塑性和热固性)。此外，教材还介绍了治理“白色污染”的途径和方法，以培养学生关注自然和社会的责任感。 本课题教案紧紧围绕教材特点进行设计，同时注重了对学生视野的拓宽。 教学目标 1．知识与技能 (1)了解有机化合物和有机高分子化合物的特点。 (2)知道塑料、合成纤维和合成橡胶的性能和用途。 2．过程与方法 (1)认识有机合成材料的发展对人类社会的进步所起的重要作用。 (2)能用变化与联系的观点分析化学现象和问题。 (3)能主动地与他人进行交流和讨论，并能清楚地表达自己的观点。 3．情感态度与价值观 (1)了解学习化学的重要价值。 (2)培养学生关注社会和人类生存环境的情感。 (3)增进学生对“事物是一分为二的”辩证唯物主义观点的认识。 教学重点 通过有机合成材料的教学，提高学生的化学素养。 教学难点 提高学生化学素养。 教学方法 探究、启发、实验、阅读、讲解、讨论等。 教具准备 投影仪和相关资料； 酒精灯、试管、试管夹、火柴；
聚乙烯塑料碎片、棉花、羊毛、木片、干草；的确良、尼龙、腈纶等合成纤维制品。 课时安排 教学过程 [引言]从人们的衣食住行，到探索太空世界，都离不开材料。材料的应用和发展与人类社会文明的进步紧密相连。 在日常生活中，我们用得最多的是有机合成材料。如塑料、合成橡胶、合成纤维等。有机合成材料的诞生，结束了人类只能依靠天然材料的历史。 [板书]化学合成材料 [过渡]到底什么是化学合成材料呢？要找到答案，首先必须回顾什么是有机化合物。 [讲解]化合物主要有两大类：无机化合物和有机化合物。人们把像葡萄糖这类含碳的化合物叫做有机化合物，简称有机物。 [讲解]有机物的数目异常庞大。为什么会是这样呢？请大家看课本回答。 [学生看书后回答] 有机物除含有碳元素外，还可能含有氢、氧、氯、氮和磷等元素。在有机物中，碳原子不但可以和氢、氧、氮等原子直接结合，而且碳原子之间还可以互相连接起来，形成碳链或碳环。由于原子的排列方式不同，所表现出来的性质也就不同。因此，有机物的数目异常庞大。 [注：教师此时可用一有机分子模型进行演示：如可用一碳原子数为六的可拆装的烃的球棍模型分别安装成直链、支链、环状等结构让学生观看，并指出若用氯原子换掉一个不同位置的H原子，便又是一种新的物质。这样，可使学生印象深刻] [讲解]有些有机物的相对分子质量比较小，如乙醇、葡萄糖等。通常称它们为小分子。有些有机物的相对分子质量比较大，从几万到几十万，甚至高达几百万或更高，如淀粉、蛋白质等。通常称它们为有机高分子化合物，简称有机高分子。[板书]1．有机高分子化合物是相对分子质量很大的有机物。 [过渡]用有机高分子化合物制成的材料就是有机高分子材料。如棉花、羊毛和天然橡胶等就属于天然有机高分子材料。但由于天然有机高分子材料数量有限，远不能满足人口增长和社会发展对有机高分子材料的需求。随着化学科学的发展，
粤教版四年级下册品德与社会教案全集
粤教版四年级下册品德与社会教案全集 1、我们都是一样的 教学目标 1、意识到人与人之间是平等的，每个人都有尊重与被尊重的权利，人与人之间要互相尊重。 2、认识到每个人都有自己独特的经历和感受，各有所长，要互相沟通，学会尊重、理解、宽容和同情。 教学课时：一课时 教学过程： 一、“悄悄话”信箱 1、教师扮演知心姐姐，让学生写下一次自己被别人瞧不起时的心理感受，并将它投入悄悄话信箱。 2、教师随机抽出其中的几读出来，并将学生感受最深的体会写在黑板上。 二、猜一猜：是谁搞的恶作剧？ 1、听录音故事《是谁搞的恶作剧？》 2、小组讨论：如果是曾宇同学搞的恶作剧，我们该怎样帮助他？ 三、讨论：应不应该叫外号？ 1、请同学说说哪些外号是你不愿意接受的？ 2、当别人叫你不喜欢的外号的时候，你的心情怎样？你有什么好办法？写写，说出来。 四、小小故事会 请学生讲述课前收集的名人尊重别人的故事。 2、多为他们想想 教学目标 1、知道残障人士生活的艰辛，激发对弱势人群的同情心和爱心。 2、学会设身处地为弱势人群着想，尊重并帮助生活中的弱势人群。 教学课时：一课时 教学过程： 活动一爱心大搜索 1、我们的周围还有哪些不幸的人？ 2、目前，我们居住的城市有哪些社会福利机构？ 活动二探究活动：为什么我们对流浪人员要改收容为救助的政策？ 活动三小小讨论台 讨论主题：关爱，从尊重开始 先请同学们听教师讲述故事“尊重”，再请同学们议一议，面对周围的残障人员，怎样做才是对他们真正的关爱？ 活动四爱心行动——探访周围的福利机构 1、学习“爱心手语”。 2、学唱歌《爱的奉献》，并配上手语动作。 3、各小组准备活动礼物。 4、在老师的组织下，去当地的一家福利机构开展一次献爱心活动。
粤教版九年级化学第二章教案电子教案
粤教版九年级化学第 二章教案
授课课题：2.1空气的成分 教学时间：2014—2015学年第一学期第三周 教学目的 1．知道用红磷在空气中燃烧的实验来测量空气中氧气的含量。 2．认识空气成分及其大致含量，知道空气各成分的主要用途。 3．了解混合物及纯净物的概念。 4．认识空气污染物及防治空气污染的意义。 教学重点 1．空气的主要成分及其体积分数。 2．混合物及纯净物的概念。 教学难点 1．测定空气中氧气的含量的实验原理、装置及产生误差的原因。 2．分辨混合物与纯净物。 教学方法：实验演示法，讲授法。 教学时数：3课时。 教学过程 第一课时 同学们，我们能感受到我们周围有什么吗？空气就存在于我们四周，无处不在。同学们看得到摸得到空气吗？空气它到底是什么东西呢，空气被污染了我们会怎样呢？这节课我们将解答这些问题。 一、测定空气中氧气的含量 上一章我们学习了镁条在空气中燃烧和铜在空气中加热的反映，我们已经知道空气中含有一种成分——氧气。那么，氧气在空气中的含量 是多少呢？下面我们用实验来测定。 1．实验装置及仪器 ①燃烧匙②导管③止水夹④集气瓶⑤烧杯 药品：红磷（紫红色） 2．实验仪器的连接：先左后右。 3．检查装置的气密性：空气热胀冷缩法。
打开止水夹，用热毛巾捂住集气瓶身，看烧杯中导管口是否有气泡冒出，若有，则表示该装置气密性良好。 4．实验演示 （1）操作：用药匙取用足量红磷放在燃烧匙上，在酒精灯上点燃红磷并迅速把燃烧匙放入集气瓶中，拧紧胶塞。等集气瓶内气温降到室温，松开止水夹。 （2）现象及解释：红磷燃烧冒出白烟（注意白烟和白雾的区别，烟是固体小颗粒，雾是小液滴），烧杯中水倒流入集气瓶中，并约占集气瓶容积的1/5。红磷在燃烧时消耗了集气瓶中的气体约占1/5。 （3）结论：证明瓶中的空气约有1/5体积的气体支持燃烧，4/5体积的气体不支持燃烧。支持燃烧的气体是氧气，不支持燃烧的气体中其主要成分是氮气，此外还有少量其他气体，稀有气体、二氧化碳、水蒸气等。 5．空气的组成 氮气：78% 氧气：21% 稀有气体：0.94% 二氧化碳：0.03% 其他：0.03% 注意：强调体积分数，不是质量分数。 6．红磷在空气中燃烧的文字表达式（实验原理） 磷 + 氧气 ??→ ?点燃 五氧化二磷 P O 2 P 2O 5 7．实验成功的关键：①装置的气密性要好 ②红磷的量要足够多 ③要待集气瓶内温度降到室温且瓶内水面不再往上升时，读取进入瓶内水的体积。 8．实验中进入水的体积小于集气瓶总体积1/5的原因：①装置漏气 ②红磷的量不足 ③未冷却至室温便打开止水夹 ④有部分水留在导管中未进入集气瓶。 作业布置 抄红磷在空气中燃烧的文字表达式5次。 板书设计 2.1空气的成分（1） 一、测定空气中氧气的含量 1．实验装置及仪器 药品：红磷（紫红色） 2．检查装置的气密性：空气热胀冷缩法。
四年级(下册)思品教案全集
《我的家乡在哪里？》教学设计 第一课时 一、教学目的 1、情感与态度：激发学生走进家乡，了解家乡，热爱家乡，立志为建设家乡而勤奋学习的情感； 2、知识与技能：学会读地图，了解“上北下南、左西右东”以及西北、东北、西南、东南等地图方位；能快速找到自己的家乡，正确读出和自己家乡相邻的省市。 3、过程与方法：通过读地图，了解自己家乡所在的位置；通过走进家乡，了解自己家庭所在的地方。 二、教学准备 1、教师：拿中国行政区图和伊春市地图挂件。 2、学生：课前调查，了解自己家庭所在。 三、教学课程：2课时 四、教学过程 （一）、歌曲欣赏 师：今天老师给大家带来了一首歌曲，相信大家能够喜欢。（播放歌曲《在那桃花盛开的地方》，学生欣赏） 师：听了这首歌曲，同学们想到了什么？（学生答） 师：是啊，家乡是生我养我的地方，古今中外，没有那一个人不爱自己的家乡，今天让我们走进新课《我的家乡在哪里？》（板书课题）同学们知道我们的家乡在中国的那一个省吗？（生：黑龙江省） 过渡：让我们在地图上找一找。出示地图，分辨方向。 （二）、知方向、识图例 1、看地图知方向 师：看，认识它吗？（出示中国地图） 生：这是一张中国地图。 师：它像一只大公鸡，雄赳赳气昂昂地屹立在世界的东方。你知道在地图上怎么辨别方向吗？ 生：上北下南，左西右东。 2、贴方向 请四位同学每人分别拿一个东、南、西、北的卡片，把它们贴在方向标准确的位置上，其他同学来做小裁判。 3、认识“东北、东南、西北、西南” 师：有些方向并不是正南正北，那么这些方向叫什么名字呢？ 学生回答并把“东北、东南、西北、西南” 贴到相应的位置。 4、小结：在看地图的时候，要做到面向地图，上北下南，左西右东。 5、地图图例知多少 师：同学们你发现了吗，地图就像一幅画，在查看地图的时候我们会看到各种各样的符号，它们叫做图例。我们一起来了解一下吧！ （看地图的图例） 师：说出图例代表什么。（学生先回答，教师再指导、点拔。） （三）、找家乡 1、（课件出示中国行政区图）同学们，认识了方向和图例，读懂了地图，在幅员辽
粤教版政治九年级全一册重点归纳
粤教版政治九年级全一册重点归纳第一单元 课题一 1.为什么说我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段？1）我国的生产力水平还比较低，地区发展不平衡；2）科学技术水平和人们的文化素质还不够高；3）社会主义社会的具体制度还不够完善。 2.我国当代最基本的国情是什么？社会主义初级阶段从20世纪50年代中期算起至少需要一百年时间。 3.基本国情的作用是什么？我国处于社会主义初级阶段的基本国情是党和国家制定路线方针和政策的根本依据。 4.现阶段我国社会的主要矛盾是什么？现阶段我国社会的主要矛盾依然是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。 5.我国现阶段的根本任务是什么？沿着中国特色社会主义道路，集中力量进行现代化建设，即以经济建设为中心，大力发展社会生产力。 6.判断改革和一切问题成败的根本标准和各项工作的出发点是什么？“三个有利于”。即：是否有利于发展社会主义社会的生产力；是否有利于增强社会主义国家的综合国力；是否有利于提高人民的生活水平。 7.党的基本路线的核心内容是什么？以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放。即“一个中心，两个基本点”。 8.以经建设为中心——兴国之要、工作中心。 9.四项基本原则——立国之本、政治基石。 10.改革开放——强国之路、活力源泉。11.党的基本路线的作用是什么？党的基本路线是一条解放和发展生产力的路线，是全国各族人民根本利益和共同愿望的集中体现，是党和国家的生命线，是实现科学发展的政治保证。我们要坚持党的基本路线一百年不动摇。 12.怎么坚持党的基本路线？就是要正确处理改革、发展与稳定的关系。改革是动力、发展是目标、稳定是前提。 13.取得各项成就的主要原因是什么？1.以经济建设为中心；2.加快推进以改善民生为重点的社会建设；3.坚持了党的基本路线；4.坚持了对外开放的基本国策；5.贯彻落实了科学发展观；6.改革开放是强国之路；7.市场经济体制的确立；8.党的正确领导；9.不断坚持并完善基本经济制度和基本分配制度；10.坚持了科教兴国、人才强国战略；11.发扬了艰苦奋斗的精神；12.坚持走可持续发展道路。 14.取得各项成就的根本原因是什么？开辟了中国特色社会主义道路1形成了中国特色社会主义理论体系。 15.改革的实质——社会主义制度的自我完善和发展。 16.改革的目的——在各方面形成与社会主义初级阶段相适应的充满生机与活力的新体制，促进生产力的发展。 17.新时期“三最”：1.最鲜明的特点——改革开放；2.最显著的成就——快速发展；3.最突出的标志——与时俱进。 课题二 1.我国的基本经济制度——以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度。 2.公有制经济包括——国有经济、集体经济，以及混合所有制经济中的国有成分和集体成分。 3.非公有制经济包括——外资经济、私营经济、个体经济，以及混合所有 1文档收集于互联网，已整理，word版本可编辑.
如何理解和平与发展是当今时代的主题
如何理解和平与发展是当今时代的主题 集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-
1.如何理解和平与发展是当今时代的主题？ 2. 知 识 点: 期末考核 得分:[75] 试题分 值: 100.0 学生答案: ?（一）第二次世界大战特别是冷战结束后，国际关系和国际格局经历了重大变化。和平与发展成为当今时代的主题。世界多极化和经济全球化的趋势深入发展，科技进步日新月异，国际关系民主化不断推进。中国坚定不移地走和平发展道路，高举和平、发展、合作的旗帜，努力为人类和平与发展的崇高事业做出更大贡献。 （二）和平共处五项原则是我国处理对外关系的基本准则。和平共处五项原则是：互相尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利、和平共处。要坚持在独立自主、完全平等、互相尊重、互不干涉内部事务的基础上，同一切愿于我党交往的各国政党发展新型的党际交流和合作关系，促进国家关系的发展。邓小平在国际形势动荡的情况下，确定了冷静观察、稳住阵脚、沉着应付、韬光养晦、有所作为、善于守拙，决不当头的方针。 （三）实现和平发展，是中国人民的真诚愿望和不懈追求。和平、发展、开放、合作、和谐、共赢是我们的主张、理念、原则、追求。中国和平发展道路，是一条统筹国内发展和对外开放的发展的道路；是一条勇于参与经济全球化而又坚持广泛合作、互利共赢的发展道路。坚持走和平发展道路，是基于中国特色社会主义的必然选择，是基于中国历史文化传统的必然选择，是基于当今世界发展潮流的必然选择。 （四）维护世界和平，促进共同发展。第一，反对霸权主义，维护世界和平与发展。第二，维护世界多样性促进国际关系民主化和发
聋校三年级(下)思品教案
第1课时 第一课自己的事情自己做 教学目标知识目标了解自立的表现和重要性；知道依赖的危害。 能力目标培养学生分析、探究、合作、活动的能力。 情感目标培养学生的自立意识，增强学生生活、学习的自立能力。 教学重、难点重点自立能力培养难点依赖的危害 教法学法教法 发现法、引导法、练习法学法 教学 用具多媒体、ppt课件、活动物品等 教学过程一、谈话导课（播放背景音乐画面《男儿当自强》给学生印象） 人民教育家陶行知曾说：“滴自己的汗，吃自己的饭……都不算是好汉。” 师生对话，引出课题：自己的事情自己做 （设计说明：名人名言，开门见山，直接导入，利于学生明确学习主题） 二、生活赛场 1、活动要求： 1）随机抽取3—5名学生参与活动 2）比赛项目：叠衣服、叠被子。 3) 时间：3—5分钟。 4) 评选办法：规定时间内完成任务质量最好者获胜 5) 奖励：生活自立奖 活动评价：谁做得最好？ 教师小结：自立就是自己的事情自己做。
三、学习新课 1、出示图片和句子，指导学生看图，逐一理解图文意思。 图一：早晨，玲玲起床后，自己穿衣叠被。 图二：平时，衣服扣子掉了，玲玲就请妈妈教自己钉。 图三：晚上，玲玲做完功课，就主动准备第二天的学习用具，收拾 好书包，才上床睡觉。 图三：星期天，妈妈要帮玲玲洗背心，玲玲说：“我已经是三年级 的学生了，自己的事情应当自己做。”她把背心洗得干干净净。 （1）理解句意。 （2）用手语齐读句子。 （3）抽生演示图意。 2、讨论：自立对我们的健康成长有何意义？ 学生讨论，教师参与讨论 代表汇报，师生共同总结 （设计说明：小组合作探究是学生交流、互助学习的课堂教学组织形 式。） 四、思考练习 1、指导思考P3第一题。下面的故事说明了什么道理。 2、指导思考P4第二题。图中的小朋友在做什么？你在这些方面做得 怎样？ 板书 设计 教学反思 这节课，我贯彻了新课标的教学理念，运用了多种多样的教学方法，对学生以鼓励为主，启发他们主动思考，总的看来，在这节课上，学生表现积极，在思想深处对自立问题有了深刻的认识，较好的实现了本节课的教学目标。自己也认识到许多不足。事实证明，教学的时候努力创设情境，结合生活实际，使教学内容形象化，具体化，学生就容易接受，乐于接受。教师要做一个有心人，在平常的工作中，对学生严格要求，随时提醒，及时纠正，好习惯才会逐步养成。
九年级政治观点 粤教版
九年级政治政治知识观点归纳粤教版 第一单元认识国情了解制度 1.1初级阶段的社会主义 一、我国正处在社会主义初级阶段 1，我国正处于社会主义初级阶段。 2，我国的生产力水平还比较低，地区发展不平衡。 3，我国的科学技术水平和人们的文化素质还不够高。 4，我国的社会主义社会的具体制度还不够完善。 5，我国正处于社会主义初级阶段是当代中国最基本的国情。 6，社会主义初级阶段的基本国情是党和国家制定路线、方针和政策的总本依据。 二、初级阶段的主要矛盾和根本任务 1，人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾是我国现阶段社会的主要矛盾。 2，现阶段我国的根本任务是坚定不移地沿着中国特色社会主义道路前进，为全面建成小康社会而奋斗。3，“三个有利于”的判断标准是判断改革开放和社会主义现代化建设成败与否的根本标准。 三、党在社会主义初级阶段的基本路线（建设中国特色社会主义） 1，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放是社会主义初级阶段基本路线的核心内容。 2，我国社会主义初级阶段的奋斗目标是把我国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家。3，以经济建设为中心是兴国之要，是我们国家兴旺发达和长治久安的根本要求。 4，四项基本原则是立国之本，是国家生存发展的政治基石。 5，改革的实质是社会主义制度的自我完善与发展。 6，改革的目的是解放和发展社会生产力。 7，改革开放是强国之路，是我们国家发展进步的活力源泉。 8，党的基本路线是一条解放和发展生产力的路线。 9，党的基本路线是全国各族人民根本利益和共同愿望的集中体现。 10，党的基本路线是党和国家的生命线，是实现科学发展的政治保证。 11，坚持党的基本路线不动摇，关键是坚持以经济建设为中心不动摇。 12，坚持党的基本路线不动摇，要正确处理改革、发展、稳定的关系。 13，改革是动力，发展是目标，稳定是前提。 14，改革开放三十多年来巨大变化的根本原因（归因于）：坚定不移高举中国特色社会主义伟大旗帜，坚持解放思想，改革开放，开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系，建设中国特色社会主义制度。 15，中国特色社会主义理论体系包括：邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观在内的科学理论体系，是对马克思列宁主义、毛泽东思想的坚持和发展。 16，中国特色社会主义制度：人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度、基本经济制度。 17，中国特色社会主义道路的内涵：在中国共产党的领导下，立足基本国情，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，解放和发展社会生产力，巩固和完善社会主义制度，建设社会主义市场经济、社会主义民主政治、社会主义先进文化、社会主义和谐社会，建设富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家。 18，改革开放30年来，我国取得巨大成就的原因有哪些？（或者问，请结合所学知识，探讨改革开放以来我国发生巨变的奥秘。） ①根本原因是：开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系，建设中国特色社会主义制度。 ②主要原因有：①坚持党的基本路线不动摇；坚持中国共产党的领导；②坚持以经济建设为中心，大力发展生产力；③坚持四项基本原则；坚定不移地进行改革开放；④坚持基本经济不动摇；深入贯彻落实科学发展观；⑤实施科教兴国战略和人才强国战略等。 1.2富有活力的经济制度 二、富有活力的基本经济制度 1，以公有制为主体，多种所有制经济共同发展是我国社会主义初级阶段的基本经济制度。 2，公有制经济在我国经济中占主体地位。 3，公有制是社会主义经济制度的基础。 4，公有资产在社会总资产中占优势。 5，国有经济控制着国民经济命脉，对经济发展起主导作用。 6，坚持公有制经济的主体地位，有利于发挥社会主义制度的优越性。 7，坚持公有制经济的主体地位，有利于增强我国的经济实力、国防实力和民族凝聚力，提高我国的国际地位。 8，坚持公有制经济主体地位是实现全体人民共同富裕的重要保障。 9，我们要毫不动摇地巩固和发展公有制经济。 10，国有经济是国民经济的主导力量。 11，国有经济拥有雄厚的经济实力和先进的技术设备，积聚着我国最先进的生产力。