新课改背景下高中英语教学的困境与对策分析

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作者：刘艳红

来源：《求知导刊》2016年第10期

摘要：新课改推动了高中教学的改革进程，但是在开展新课改的过程中教学困境与机遇

是并存的。本文对当前的高中英语教育的困境进行分析，探究其解决对策，为提高教学质量提供借鉴。

关键词：新课改；高中英语；困境与对策

中图分类号：G632.0 文献标识码：C 收稿日期：2016-01-11

一、高中英语教学的困境分析

1.教学观念陈旧，忽视学生能力的培养

当前许多英语教师仍未摆脱传统的教学观念，跟不上新课改的教学理念，导致在教学工作中举步维艰。传统的师生观念仍未改变，大多数英语老师的形象仍停留在过去不苟言笑、令学生畏惧的状态之中，也导致学生与老师之间的教学活动开展不顺。

此外，应试教育观念影响根深蒂固，许多教师、学校仍把学生的成绩、升学率作为衡量教学质量的标准，忽视学生个人能力的培养，与新课改的教学理念背道而驰。而教师对于新课改理念的认识不足、自身教学能力达不到新课改教学要求等，也是导致教师陷入教学困境的主要原因。

2.课堂枯燥乏味，学生学习积极性较差

老师只重视对学生知识的灌输，而忽视了学生个人感受。教师为完成教学目标，提高升学率，所使用的教学方法较为单一，对课堂氛围的营造并不重视。

此外，教学按部就班、形式简单，内容也较为枯燥。该情况导致高中英语课堂出现气氛沉闷，学生无学习积极性的情况。学生失去了学习积极性，导致学生学习质量的下降，课堂教学效率普遍不高。

3.学生英语水平参差不齐，增加了教学难度