外语教学中跨文化交际能力的培养

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外语教学中跨文化交际能力的培养

作者：蔡寰

来源：《环球人文地理·评论版》2014年第10期

摘要：本文以跨文化交际重要性为切入点，深刻探讨如何培养跨文化交际能力。

关键词：外语教学；跨文化交际；培养

当今世界，随着经济不断发展，跨文化交际日益密切，跨文化交际能力的培养也越来越重要。同时外语教学研究表明，外语学习已不仅仅满足于基础知识的学习，外语教学的最终目的是培养学生用外语进行交际的能力。本文从论述跨文化交际的重要性入手，探究培养学生跨文化交际能力的方法。

一、跨文化交际的重要性

1.时代原因

当今的跨文化交际与以往相比有了很大的变化。首先，新技术的发展促进了人类运输系统的发展。旅游业迅猛发展，促进了各国之间的交往；其次，世界人口大量增加，对地球有限资源的争夺更加激烈；再次，世界的整体格局仍是和平而稳定的，但在局部内仍有各种争端发生。最后，科技和经济的发展对教育领域有重要影响。国家之间在各个领域的交往日益密切，时代需要大量跨文化交际的人才。

2.文化与语言的关系

文化语意极其丰富， 19世纪爱德华·泰勒在《原始文化》（1871）中提出：文化是包括知识、信仰、艺术、道德、法律、习俗以及社会成员个人获得的能力、习惯在内的综合能力。语言是最重要的交际工具与存在方式，是人类独有的能力，这是区别于动物的声音最本质的特征。语言产生于一定的文化团体，因而不同的民族有不同的语言。但语言与意义之间没有必然的联系，即语言与意义之间是一种“约定俗成”的关系。例如“你好”用英语表示为”hello“，而在法语中则用”bonjour”。

语言与文化是不可分离的，语言是文化的表现形式，是文化的载体；文化是语言的形成基础。语言的存在与发展既受社会文化的制约，又与社会文化相互依存。在外语教学中，语音、词汇、语法等都是文化的一部分，但学习者学习语言不应局限于专业知识，而应深刻体会语言背后的文化内涵，跨越外语使用者的文化障碍，才能使交际更加得体、妥当。语言与文化的关系必然要求在外语教学中导入文化的内容。通过对文化的深刻，培养学生的文化敏感性，从而避免语用失误。

二、外语教学中跨文化交际能力的培养