【2012语文优化方案 精品练习】3.11《贺铸〈六州歌头(少年侠气)〉》知能优化演练 鲁人版选修(唐诗宋词))
一、语段阅读
阅读下面这首词，完成1～4题。
六州歌头
贺铸
少年侠气，交结五都雄。肝胆洞，毛发耸，立谈中，死生同，一诺千金重。推翘勇，矜豪纵，轻盖拥，联飞鞚，斗城东。轰饮酒垆，春色浮寒瓮，吸海垂虹。闲呼鹰嗾犬，白羽摘雕弓，狡穴俄空。乐匆匆。
似黄粱梦，辞丹凤，明月共，漾孤篷。官冗从，怀倥偬，落尘笼，簿书丛。鹖弁如云众，供粗用，忽奇功。笳鼓动，渔阳弄，思悲翁。不请长缨，系取天骄种，剑吼西风。恨登山临水，手寄七弦桐，目送归鸿。
1．本词上片既有概括描写又有具体铺叙，作者给我们塑造了怎样的人物形象？
答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
答案：上阕写少年侠气，笔酣墨饱，塑造了一位肝胆照人、千金一诺、豪纵使酒、骁勇无比的侠士、义士和豪士形象。
2．上片末句“乐匆匆”三字和下片首句“似黄粱梦”四字在全词中起什么作用？
答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：这七个字，是全词文意转折、情绪变换的关键。作者青年时代生活朝气蓬勃、龙腾虎掷，虽然欢快，可惜太短促了，好像做了一场黄粱梦。寥寥七字，将上片的赏心乐事连同那时兴高采烈的气氛收束殆尽，骤然转入对自己二十四岁至三十七岁以来南北羁宦、沉沦屈厄的生活经历的陈述，起到了承上启下的作用。
3. “剑吼西风”取典于晋王嘉《拾遗记》：“帝颛顼有曳影之剑，腾空而舒，若四方有兵，此剑则飞起，指其方则克伐。未用之时，常于匣里如龙虎之吟。”作者用此典有何寓意？我们如何欣赏这一“吼”字？
答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
答案：词人用这个典故，分明是以剑寓人，它象征着作者自己和一切热血男儿。一个“吼”字，“吼”出了热血男儿报国无门的满腔义愤，掷地有声。
4．本词抒发了作者的什么情感？
答：________________________________________________________________________ 答案：词中作者回忆了少年时代任侠使气的豪侠生活，抒发了自己仕途失意、爱国壮志难得一酬的愤懑之情。
二、语言运用
5．(2011年高考重庆卷)请找出下列三项中有语病的一项，并针对语病进行修改。
①与过度利用自然资源相关造成的现象，如全球变暖、土地荒漠化、臭氧层空洞扩大等，都给人类生存带来了严重危害。
②湖南长沙马王堆三号汉墓出土的帛书《驻军图》中，标有“箭道”二字的城堡上，可看到有道路蜿蜒而下。
③按照一定顺序准确无误地将一长串数字记住，比牢记内容相互关联的文本或图像难度更大。
有语病的一项是：
________________________________________________________________________ 针对性修改：
________________________________________________________________________
解析：“与过度利用自然资源相关的现象”与“过度利用自然资源造成的现象”句式杂糅。
答案：有语病的一项是：①。
针对性修改：删掉“与”和“相关”(或者删掉“造成”)。
6．阅读下面一段文字，调整画线部分的语序，并做到各短语格式协调一致、匀整对称。(字数不得增减)
无论是千里冰封的北国雪原，清澈明净的高原湖泊，还是名山深谷的雄奇险幽，婆娑起舞的南岛椰林，都无不以它独有的魅力深深吸引着人们不远千里地去领略它的风姿，获得美的享受。
答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
答案：无论是千里冰封的北国雪原，婆娑起舞的南岛椰林，还是清澈明净的高原湖泊，雄奇险幽的名山深谷，都无不以它独有的魅力深深吸引着人们不远千里地去领略它的风姿，获得美的享受。
一、基础考查
1．下列词语中加点的字的读音，有错误的一组是()
A．簿．书(bù)冗．从(rǒnɡ) 倥偬
．．(kǒnɡzǒnɡ) 归鸿．(hónɡ)
B．肝．胆(ɡān) 翘．勇(qiào) 鹖弁
．．(hé biàn) 七弦．(xuán)
C．笳．鼓(jiā) 长缨．(yīnɡ) 一诺．千金(nuò) 联飞鞚．(kònɡ)
D．酒垆．(lú) 嗾．犬(sǒu) 寒瓮．(wènɡ) 矜．豪纵(jīn)
解析：选B。B项，“七弦．(xuán)”应为“七弦．(xián)”；“翘勇(qiào)”应为翘．勇(qiáo)。
2．选出下列字形有误的一项()
A．笳鼓官冗从毛发耸呼鹰嗾犬目送归鸿
B．长缨芙蓉浦推翘勇狡穴俄空黄粱一梦
C．孤蓬怀倥緫渔阳弄轰饮酒垆手寄弦桐
D．杖藜联飞鞚思悲翁吸海垂虹一诺千金
解析：选C。C项，“孤蓬”应为“孤篷”；“倥緫”应为“倥偬”。
3．下列词句中加点词的解释错误的一项是()
A．推翘．勇，矜豪纵翘：出众
B．闲呼鹰嗾．犬嗾：呼唤
C．辞．丹凤，明月共辞：辞别
D．落尘笼，簿书丛．丛：丛生
解析：选D。D项，丛：繁多。
4．下列有关文学常识的表述，不．正确的一项是()
A．晏几道(1038～1110)，字叔原，是北宋后期典型的婉约派词人。他的词作大多吟咏风花雪月，离愁别恨。
B．贺铸(1052～1125)，字方回，号庆湖遗老，卫州(今河南卫辉)人。有《庆湖遗老集》《东山词》。
C．黄庭坚(1045～1105)，字鲁直，号山谷道人，晚号涪翁。黄庭坚出于苏轼门下，与张耒、晏殊、晁补之并称为“苏门四学土”。
D．周邦彦(1056～1121)，字美成，号清真居士，钱塘(今浙江杭州)人。有《清真居士集》，又名《片玉集》。
解析：选C。C项，“晏殊”应改为“秦观”。
5．名句名篇默写。
(1)少年侠气，____________。
(2)轰饮酒垆，____________，吸海垂虹。
(3)闲呼鹰嗾犬，____________，________。
(4)官冗从，________，________，簿书丛。
答案：(1)交结五都雄(2)春色浮寒瓮(3)白羽摘雕弓狡穴俄空(4)怀倥偬落尘笼
二、课内阅读
阅读下面这首词，完成6～8题。
六州歌头
贺铸
少年侠气，交结五都雄。肝胆洞，毛发耸，立谈中，死生同，一诺千金重。推翘勇，矜豪纵，轻盖拥，联飞鞚，斗城东。轰饮酒垆，春色浮寒瓮，吸海垂虹。闲呼鹰嗾犬，白羽摘雕弓，狡穴俄空。乐匆匆。
似黄粱梦，辞丹凤，明月共，漾孤篷。官冗从，怀倥偬，落尘笼，簿书丛。鹖弁如云众，供粗用，忽奇功。笳鼓动，渔阳弄，思悲翁。不请长缨，系取天骄种，剑吼西风。恨登山临水，手寄七弦桐，目送归鸿。
6．从词的上片来看，作者是怎样有层次地刻画少年武士们的形象的？
答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：词的前两句总括少年武士们京城的任侠生活。后面的内容分为两层，从“肝胆洞”到“矜豪纵”是第一层，侧重描写少年武士们性格的“侠”；从“轻盖拥”到“狡穴俄空”是第二层，侧重描写少年武士们日常行为上的“雄”。这两层互相映衬，写品行的“侠”寓含着行为的“雄”，而写行为的“雄”时又体现了性情的“侠”。
7．“似黄粱梦”一句在结构上起了什么作用？
答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
答案：起过渡作用。它承上启下，既承接了上片对过去快乐而又短暂的生活的回忆，又把思绪从过去拉回到而今的现实中来。
8．结句“恨登山临水，手寄七弦桐，目送归鸿”，表达了作者怎样的思想感情？
答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
答案：表达了作者有心报国杀敌却不被任用，满腔抱负无以施展的无奈和悲愤之情。
三、类文阅读
(一)阅读下面这首词，完成9～10题。
鹧鸪天半死桐
贺铸
重过阊门万事非，同来何事不同归？梧桐半死清霜后，头白鸳鸯失伴飞。
原上草，露初晞。旧栖新垅两依依。空床卧听南窗雨，谁复挑灯夜补衣！
9．“梧桐半死清霜后，头白鸳鸯失伴飞”两句在艺术手法上有何特点？请简要分析。
答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析：梧桐二句，以梧桐树头鸳鸯鸟比喻失偶。
答案：“梧桐半死清霜后，头白鸳鸯失伴飞”比喻贴切，动人肺腑。“清霜”营造了寒冷凄楚的氛围，这种环境下的梧桐，早已失去活泼的生命力，失伴的鸳鸯也必是心如死灰。在这里，“梧桐”和“鸳鸯”都是作者的化身，失去了人生中最可宝贵的情感归宿，时刻受着思念的煎熬。
10．贺铸“兼有婉约、豪放之长，各极其妙，并皆深于情而工于语”，你认为全词最迫人心肠的句子是哪一句？为什么？
答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析：要按照“深于情而工于语”“最迫人心肠”的要求来选取词句。
答案：全词最迫人心肠的句子是“谁复挑灯夜补衣”。妻子的一颦一笑都已成为奢侈的
回忆，故人亲手缝制的衣衫尚针脚细密，转眼间却已是人去屋空，只剩一个半百之人独对南窗风雨了。“挑灯夜补衣”这一细节，体现了作者心绪之细，感情之真，敲响了全词的最强音符，将全词的意境推向了高潮，它是词人内心绝望的呐喊，也是低声沉痛的追问。
(二)阅读下面这首词，完成11～12题。
鹧鸪天①
贺铸
紫府②东风放夜③时，步莲秾李④伴人归。五更钟动笙歌散，十里月明灯火稀。
香苒苒，梦依依。天涯寒尽减春衣。凤凰城阙知何处，寥落星河一雁飞。
【注】①作者在青年以后，长期辗转在偏僻之地任一些微小官职，本词作于此间。②紫府：紫色象征华贵，此处代指整个东京。③放夜：解除夜禁。唐以后，逢正月十五前后几日解除宵禁，让人们尽情观灯游赏。④秾李：形容女子容貌娇美如秾艳的桃李。
11．这首词上片的三、四两句运用了哪种修辞手法？请具体说明。
答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
答案：运用了对偶(或对仗)手法。“五更钟动”对“十里月明”，“五更”句暗示笙歌彻夜，喧闹时间之长；“十里”句点出东京处处繁华，欢度佳节范围之广。
12．本词上片忆旧，下片写实。请从今昔对比的角度，简要赏析作者抒发的情感。
答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析：要答出“今昔对比”的具体内容，再答抒发的情感。
答案：昔日是笙歌阵阵、灯火璀璨，场面热闹，眼前是炉香袅袅，处境孤凄；往昔居于繁华的京城，如今独处暮春时节的天涯；昔日凤凰城阙佳人相伴，如今犹如一只孤雁，在稀疏的晨星中鸣叫着飞过。含蓄地表达了一种有志难展、郁闷孤独、怀才不遇的情感。
四、语用创新
13．仿照下面示例的“植物语录”，在下列植物中任选两个，各拟一句话。要求：语言生动，有一定的哲理。(每句不超过20字)
仙人掌昙花甘蔗爬山虎苦瓜向日葵
例：竹子：我每前进一步，都及时作出小结。
答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
答案：(示例)仙人掌：干旱不是我的敌人，而是我的伙伴，是他成就了我的坚强。
昙花：妈妈告诉我：“做特立独行的花。”于是我只选择在夜间绽放。
甘蔗：我确实不如竹子漂亮，但我比她实在！
14．(原创)请将下列几句话按照合理的顺序填入横线处，要求语意连贯。(只填序号) 贺铸晚年取了个“庆湖遗老”的名号，还特地解释：__________这种说法，世人皆认为没有依据，但贺铸依然我行我素，使用“庆湖遗老”的名号至死不变。
①但推本溯源，贺姓却来自战国时期的王子“庆忌”
②自己本是唐朝诗人贺知章之后
③但后来为了汉安帝父清河王的避讳
④所处湖泊为“庆湖”
⑤再改“庆”姓为“贺”姓，改“庆湖”为“镜湖”
⑥居住在吴越一代
⑦以“庆”为姓
答：________________________________________________________________________ 答案：②①⑦⑥④③⑤
语文版语文高一《六州歌头》同步测试 语文版必修3
《六州歌头(少年侠气)》同步练习 一、基础巩固： 1．下列词语中加点字的读音都正确的一项是（） a．包扎．（zā）玷．污（zhān) 挣．脱（zhèng）龟．裂（jūn）埋．怨（mán） b．喟．叹（kuì）蓦．然（mù）泥淖．（nào）桎梏．（gù）债券．（quàn） c．关卡．（kǎ）莅．临（lì）笑靥．（yè）殷．红（yān）蹉．跎（cuō） d．圈．养（quān）惬．意（qiè）慰藉．（jiè）偌．大（ruò）蛊．惑（gǔ） 2．下列各组加点字的读音，完全不相同的一项是 a.糜．烂麾．下望风披靡．摩．肩接踵 b.惆．怅咳嗽．未雨绸．缪风流倜．傥 c.嬗．变檀．香颤．颤巍巍擅．离职守 d.怠．工苔．藓百战不殆．贻．笑大方 3．下列各组词语中，没有错别字的一组是（） a．翔实撕杀安详座无虚席万事具备，只欠东风 b．装潢妥帖跻身礼尚往来有志者事竟成 c．座落接恰度假幡然悔悟是可忍，孰不可忍 d．决择脉膊喝彩按部就班桃李不言，下自成蹊 4．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是 (1)由于拥有巨大的财富，犹太人牢牢地在美国主流社会中着重要一席，直接影响甚至左右着美国历届政府的中东政策。 (2)在抗击非典斗争中，许多年轻的恋人因为工作需要分开，原定的婚礼被推迟。 (3)目前中小学生的课外活动并不十分充足，但仍然让他们期待，课外活动使孩子们的业余生活变得更有意义了。 (4)完颜阿骨打（金朝的开创者）一生驰骋疆场，为女贞族的统一与发展建立了不朽的。a．占有暂且终究功绩 b.占据暂时毕竟功勋 c．占有暂时毕竟功绩 d.占据暂且终究功勋 5．下列各句中没有语病的一句是 a．会议提出，要抓住当前公民道德建设面临的大好时机，乘势而上，不断开拓公民道德建设
张孝祥：西江月·黄陵庙
张孝祥：西江月·黄陵庙 《西江月;黄陵庙》 作者：张孝祥 原文： 满载一船明月，平铺千里秋江。波神留我看斜阳，唤起鳞鳞细浪。 明日风回更好，今朝露宿何妨？水晶宫里奏霓裳，准拟岳阳楼上。 注释： 1、波神”句：意思是行船被风浪所阻。波神：水神。 2、鳞鳞：形容波纹细微如鱼鳞。 3、风回：顺风。 4、准拟：准定。 翻译： 满载着一船的秋色，行驶在广阔平展的江面上。仿佛是水神留我欣赏斜阳，微风弄起粼粼波浪，泛起波光。 明日风向转为顺风更加好，那么今夜露宿又有什么关系呢？水中的宫殿像是在演奏霓裳羽衣曲，当到达岳阳时，准定在岳阳楼上观赏湖光山色。 赏析： 宋孝宗乾道四年秋八月，张孝祥离开湖南长沙，到达湖北荆州（今江陵）任职。这首词是他在赴任途中所作。词题一作“阻风山峰下”。词句亦稍有差异。他在给友人黄子默的信中说：“某离长沙且十日，尚在黄陵庙下，波臣风伯，亦善戏矣。”黄陵庙在湖南湘阴县北的黄
陵山。相传山上有舜之二妃娥皇、女英庙，故称黄陵庙。可见孝祥在赴任途中曾为风浪所阻，然而他的用意不是在正面描绘汹涌澎湃的波浪，而是着眼于波臣风伯的“善戏”。因此词人倾注了浓烈的主观想象色彩。 “满载一船明月，平铺千里秋江。”这两句写舟泛湘江一路行来的景色。只写“一船明月”、“千里秋江”，其他美景堪收、旅怀足慰之事，下必细数。以下转入黄昏阻风情事。“波神留我看斜阳，唤起鳞鳞细浪”两句，由自我想象而进入一种主观幻觉心理的境界。词人不说自己的行船为大风所阻，不得行驶的实况，相反却抒写自己幻觉的意象，水神热情地邀请他欣赏那美好的夕阳景色。晚霞映照的水面，闪动着象鱼鳞般的波纹。这种浪漫主义手法，把现实与想象，幻觉心理与时空变化，非常和谐地描绘在一幅画面上，使人感到似幻似真，从而增强了词的艺术魅力。 下片借景抒情。“明日风回更好，今朝露宿何妨。”面对风遏行舟的情况词人此刻的心境，犹如苏轼《定风波》词中所写：“谁怕？一蓑烟雨任平生”那样泰然自如。()不过他的内心深处还是切望风向转变。他说：如果明天能够转为顺风的话，那么今天露宿在江边也是心情舒畅的。 结尾以“水晶宫里奏霓裳，准拟岳阳楼上”两句收结，别具情味。《霓裳》，即《霓裳羽衣曲》，是唐代比较流行的一种歌舞曲。“岳阳楼”，在湖南岳阳市城西，面临洞庭湖。这里前一句写一阵阵江中波涛的声响，就像水府在演奏美妙悦耳的音乐。这种生动的比喻表现出
似黄粱梦,辞丹凤;明月共,漾孤蓬。官冗从,怀倥偬;落尘笼,簿书丛的意思
似黄粱梦，辞丹凤；明月共，漾孤蓬。官冗从，怀倥偬；落 尘笼，簿书丛的意思 “似黄粱梦，辞丹凤；明月共，漾孤蓬。官冗从，怀倥偬；落尘笼，簿书丛”出自宋朝诗人贺铸的作品《六州歌头·少年侠气》,其古诗全文如下：少年侠气，交结五都雄。肝胆洞，毛发耸。立谈中，死生同。一诺千金重。推翘勇，矜豪纵。轻盖拥，联飞鞚，斗城东。轰饮酒垆，春色浮寒瓮，吸海垂虹。闲呼鹰嗾犬，白羽摘雕弓，狡穴俄空。乐匆匆。似黄粱梦，辞丹凤；明月共，漾孤蓬。官冗从，怀倥偬；落尘笼，簿书丛。鹖弁如云众，供粗用，忽奇功。笳鼓动，渔阳弄，思悲翁。不请长缨，系取天骄种，剑吼西风。恨登山临水，手寄七弦桐，目送归鸿。【注释】⑻冗从：散职侍从官。 ⑼倥偬：事多、繁忙。⑽鹖弁：本义指武将的官帽，指武官。⑾笳鼓：都是军乐器。⑿渔阳：安禄山起兵叛乱之地。此指侵扰北宋的少数民族发动了战争。⒀七弦桐：即七弦琴。桐木是制琴的最佳材料，故以“桐”代“琴”。【翻译】少年时一股侠气，结交各大都市的豪雄之士。待人真诚，肝胆照人，遇到不平之事，便会怒发冲冠，具有强烈的正义感。站立而谈，生死与共。我们推崇的是出众的勇敢，狂放不羁傲视他人。轻车簇拥联镳驰逐，出游京郊。在酒店里豪饮，酒坛浮现出诱人的春色，我们像长鲸和垂虹那样饮酒，顷刻即干。间或带着鹰犬去打猎，霎那间便荡平了狡兔的巢穴。虽然欢快，可惜时间太过短促。就像卢生的黄粱一梦，很快就离开京
城。驾孤舟飘流于水中，唯有明月相伴。散职侍从官品位卑微，事多繁忙，情怀愁苦。陷入了污浊的官场仕途，担任了繁重的文书事物工作。像我这样成千上万的武官，都被支派到地方上去打杂，劳碌于文书案牍，不能杀敌疆场、建功立业。笳鼓敲响了，渔阳之兵乱起来了，战争爆发了，想我这悲愤的老兵啊，却无路请缨，不能为国御敌，生擒西夏酋帅，就连随身的宝剑也在秋风中发出愤怒的吼声。怅恨自己极不得志，只能满怀惆怅游山临水，抚瑟寄情，目送归鸿。【赏析】下片开头“似黄粱梦”过渡自然。既承接了上片对过去的回忆，又把思绪从过去拉回到今天的现实中来。过去的生活虽快乐，然过于匆匆，如梦一样短暂。离开京城已经十多年过去了，如今已是中年，自己的境况又不如意。长期担任相当汉代冗从的低微官职，为了生存，孤舟飘泊，只有明月相伴。岁月倥偬，却像落入囚笼的雄鹰，一筹莫展。每天只能做些案头打杂的粗活，其保家卫国的壮志，建立奇功的才能完全被埋没了。而且像这样郁郁不得志的下层武官并非词人一个，“鹖弁如云众”。这就找出了造成这种现象的社会原因，指责了浪费人才、重文轻武的北宋当权者。“笳鼓动，渔阳弄”，点明宋朝正面临边关危机。“思悲翁”，一语双关；既是汉代有关战事的乐曲名，又是词人自称。四十岁不到，他却感到自己老了，一个“思”字，写尽了对自己被迫半生虚度、寸功未立的感慨。当年交结豪杰、志薄云天的少年武士，如今锐气已销磨许多，然而也成熟许多。其内心深处仍蕴藏着报国壮志，连身上的佩剑也在西风中发出怒吼。然而，在一派主和的政治环境中，他“请长缨，系取天骄种”的心愿只能落
怀古咏史诗歌鉴赏
千古兴亡多少事，叹人叹己叹人生 ——咏史怀古诗鉴赏教案 【教学设想】 如何指导学生进行诗歌赏析，解答诗歌鉴赏题？各类资料习惯采用以考点为训练点，分形象、语言、技巧、思想内容和观点态度等几点组织复习，效果并不理想。如果以诗歌内容为标准进行分类训练，使学生掌握各类诗词的特点，再辅之以考点训练，其效果将会如何？系列教案分知识梳理课、诗词助读课、考点训练课、分类训练课、综合训练课等课型。其它课型教例较多，因而，本系列教案侧重分类鉴赏训练。 教学思路：课本复习→特点归纳→考题精选→解题指导→迁移训练。 【教学目标】 （一）知识目标 1、掌握咏史怀古诗的思想内容和艺术特色； 2、学习咏史怀古诗的解题方法与技巧。 （二）能力培养目标 1．探究把握此类诗歌主旨的一般方法。 2．培养学生准确鉴赏咏史怀古诗的能力。 （三）情感态度与价值观培养目标 1．感受我国古代文人强烈的社会责任感和使命意识，继承其优秀的文化传统，增强为民族振兴而努力的使命感和社会责任感。 2．感受诗歌的魅力，接受文学艺术的熏陶，培养良好的审美情趣。 重点:探究把握此类诗歌主旨的一般方法。 难点:掌握咏史怀古诗的思想内容和艺术特色； 一．导入： 中国传统文学中最大的抒情主题，不是爱，不是死，而是怀古之情、兴亡之叹。但凡怀古之作，千百年来所抒发的情感大同小异，所不同的是作者的历史观、选材与写作手法。 自古以来，世俗的朝廷总把冷眼抛向那些热心热肠的古代诗人们，而这些仕途总是不顺的诗人就不自觉地转而徜徉于瞻仰凭吊古迹、咏评历史人物中，感慨岁月沧海桑田，喟叹人生万古悲风。抒难酬之壮志，浇心中之块垒。怀古诗常触及诗人心灵的最深处，具有很高的鉴赏价值。近年来高考也常涉及此类诗歌。 二．点击概念 怀古咏史诗是诗人在阅读史书或游览古迹时，有感于历史人物或事件的是非，以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，借登高望远、咏叹史实、怀念古迹引发出对时局或自己身世的共鸣，或借古以喻今，或借古以讽今，达到感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今等目的。这类诗由于多写古人往事，且多用典故，手法委婉，容与思想大都比较沉重，感情基调一般都比较苍劲悲凉。诗人们对历史的处理往往是“攻其一点，不及其余” ，使诗作文短意长、含蓄蕴藉，令人回味再三。 欣赏这类诗歌，我们往往要了解的是作者写了怎样的古人、往事，诗人为什么要写这个古人、这段往事，他在诗中表现出什么态度，这种态度又是运用什么方法来表达的。 三．知识链接
张孝祥 辛弃疾 习题及答案
一、填空（20题）： 1、张孝祥，字（安国），号（于湖居士），（南宋）爱 国词人，风格豪雄旷放，近于（苏轼）。 2、辛弃疾，字（坦夫），后改字（幼安），中年后号 （稼轩居士）。 3、张孝祥的作品（抗金及感怀）之作居多；而辛弃 疾词以（抒发爱国情怀）居多，人称“（横绝六合，扫空万古）”。其中，（辛弃疾）是宋代存词最多的 词人。 4、辛弃疾的《摸鱼儿》被梁启超以“（回肠荡气）， 至于此极，（前无古人，后无来者）”称誉之。 5、辛弃疾与（苏轼）并称“苏辛”。 6、辛弃疾的《醜奴儿近》所“效者”是（李易安/ 清照）词，“用浅俗之语，（发清新之思）”。 7、张孝祥《六州歌头》中有“干羽方怀远”，此“干 羽”是指（庙堂舞蹈），在此处指（文德教化）。 8、辛弃疾《醜奴儿近》中以鸥鸟相喻，其“欧盟” 指（与鸥鸟成为朋友），又喻（隐居）。 9、夏承焘《唐宋词欣赏》中评其为“肝肠似火，色 貌如花”的是作品《（摸鱼儿）》。 10、《六州歌头》“羽葆霓旌”，其意为（皇帝仪仗）， 代指（王师）。“羽”一作（翠）；“葆”指（车篕）。
11、倩何人，（唤取红巾翠袖，搵英雄泪）。 12、（尽挹西江），细斟北斗，（万象为宾客）。 13、（应念嶺海经年），孤光自照，（肝胆皆冰雪）。 14、把吴钩看了，（欄干拍遍，无人会，登临意）。 15、（千金纵买相如赋），脉脉此情谁诉？ 16、千峰云起，（骤雨一霎儿价）。更远树斜阳，风景 怎生图画！ 17、（惜春长怕花开早，何况落红无数）。春且住。 18、蓦然回首，（那人却在，灯火阑珊处）。 19、（布被秋宵梦觉），眼前万里江山。 20、（休去倚危栏），斜阳正在，（烟柳断肠处）。 二、简答题 （一）、《水龙吟》的艺术特色： 1、具有豪放而沉郁的艺术风格。 2、“以文为词”，具有散文化倾向。 （结构上层层推进，善于收纵转折。） 3、以文为词的特点还表现在使事用典。 （下阕三处用典。）
辛弃疾：水调歌头·舟次扬州,和杨济翁、周显先韵
辛弃疾：水调歌头·舟次扬州，和杨济翁、 周显先韵 《水调歌头;舟次扬州，和杨济翁、周显先韵》 作者：辛弃疾 落日塞尘起，胡骑猎清秋。汉家组练十万，列舰耸层楼。谁道投鞭飞渡，忆昔鸣髇血污，风雨佛狸愁。季子正年少，匹马黑貂裘。 今老矣，搔白首，过扬州。倦游欲去江上，手种橘千头。二客东南名胜，万卷诗书事业，尝试与君谋。莫射南山虎，直觅富民候。 注释： 1、“舟次扬州和人韵”一作“舟次扬州和杨济翁（即杨炎正，诗人杨万里的族弟）、周显先韵（东南一带名士）。”下文“二客”即此意。 2、塞尘起：边疆发生了战事。 3、胡骑猎清秋：古代北方的敌人经常于秋高马肥之时南犯。猎：借指发动战争。 4、组练：组甲练袍，指军队。 5、投鞭飞渡：用投鞭断流事。前秦苻坚举兵南侵东晋，号称九十万大军，他曾自夸说：“以吾之众旅，投鞭于江，足断其流。”（《晋书;苻坚载记》）结果淝水一战，大败而归。此喻完颜亮南侵时的嚣张气焰，并暗示其最终败绩。 6、“忆昔”二句：指1161年金主完颜亮南侵失败为其部下所杀事。鸣髇，即鸣镝，是一种响箭，射时发声。血污，指死于非命。佛狸，后魏太武帝拓跋焘小字佛狸，曾率师南侵，此借指金主完颜亮。 7、“季子”二句：苏秦字季子，战国时
的策士，以合纵策游说诸侯佩六国相印。这里指自己如季子年少时一样有一股锐气，寻求建立功业，到处奔跑貂裘积满灰尘，颜色变黑。 8、“今老”三句：谓今过扬州，人已中年，不堪回首当年。搔白首：暗用杜甫《梦李白》诗意：“出门搔白首，若负平生志。”9、“倦游”两句：欲退隐江上，种桔消愁。桔千头：三国时丹阳太守李衡曾命人到武陵龙阳洲种桔千株。临终时对其儿说：我家有“千头木奴”，足够你岁岁使用。（《襄阳耆旧传》10、“二客”三句：称颂友人学富志高，愿为之谋划。名胜：名流。万卷诗书事业：化用杜甫诗意：“读书破万卷，下笔如有神。……致君尧舜上，再使风俗淳。”（《奉赠韦左丞丈》）11、“莫射”二句：《史记;李将军列传》载：汉李广居蓝田南山中，闻郡有虎，尝自射之。又据《汉书;食货志》载：“武帝末年悔征战之事，乃封丞相为富民侯。”这二句是感叹朝廷偃武修文，作军事工作没有出路。 赏析： 此词约作于淳熙五年（1178年）当时作者以大理少卿出领湖北转运副使，溯江西行。舟停泊在扬州时，与友人杨济翁（炎正）、周显先有词作往来唱和，此词即其一。周生平未详。杨则是有名词人，其原唱《水调歌头》（登多景楼）存于《西樵语业》中，是忧愤时局，感慨“报国无路”之作。作者在南归之前，在山东、河北等地区从事抗金活动，到过扬州，又读到友人伤时的词章，心潮澎湃，遂写下这一首抚今追昔的和韵词作。 词的上片是“追昔”。作者的抗金生涯开始于金主完颜亮发动南
语文版语文高一高中语文六州歌头 同步练习
六州歌头同步练习 一、基础巩固： 1．下列词语中加点字的读音都正确的一项是（） A．包扎（zā）玷污（zhān) 挣脱（zhèng）龟裂（jūn）埋怨（mán） B．喟叹（kuì）蓦然（mù）泥淖（nào）桎梏（gù）债券（quàn） C．关卡（kǎ）莅临（lì）笑靥（yè）殷红（yān）蹉跎（cuō） D．圈养（quān）惬意（qiè）慰藉（jiè）偌大（ruò）蛊惑（gǔ） 2．下列各组加点字的读音，完全不相同的一项是 A.糜烂麾下望风披靡摩肩接踵 B.惆怅咳嗽未雨绸缪风流倜傥 C.嬗变檀香颤颤巍巍擅离职守 D.怠工苔藓百战不殆贻笑大方 3．下列各组词语中，没有错别字的一组是（） A．翔实撕杀安详座无虚席万事具备，只欠东风 B．装潢妥帖跻身礼尚往来有志者事竟成 C．座落接恰度假幡然悔悟是可忍，孰不可忍 D．决择脉膊喝彩按部就班桃李不言，下自成蹊 4．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是 (1)．由于拥有巨大的财富，犹太人牢牢地在美国主流社会中着重要一席，直接影响甚至左右着美国历届政府的中东政策。 (2)．在今年抗击非典斗争中，许多年轻的恋人因为工作需要分开，原定的婚礼被推迟。 (3)．目前中小学生的课外活动并不十分充足，但仍然让他们期待，课外活动使孩子们的业余生活变得更有意义了。 (4)．完颜阿骨打（金朝的开创者）一生驰骋疆场，为女贞族的统一与发展建立了不朽的。 A．占有暂且终究功绩 B.占据暂时毕竟功勋 C．占有暂时毕竟功绩 D.占据暂且终究功勋 5．下列各句中没有语病的一句是 A．会议提出，要抓住当前公民道德建设面临的大好时机，乘势而上，不断开拓公民道德建设的新局面。
贺铸诗词代表作
代表作： 鹧鸪天·重过阊门万事非 重过阊门万事非，同来何事不同归？ 梧桐半死清霜后，头白鸳鸯失伴飞。 原上草，露初晞，旧栖新垅两依依。 空床卧听南窗雨，谁复挑灯夜补衣！ 青玉案 凌波不过横塘路，但目送、芳尘去。 锦瑟华年谁与度？ 月桥花榭，琐窗朱户，只有春知处。 飞云冉冉蘅皋暮，彩笔新题断肠句。 试问闲愁都几许？ 一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。 芳心苦 杨柳回塘，鸳鸯别浦，绿萍涨断莲舟路。 断无蜂蝶慕幽香，红衣脱尽芳心苦。 返照迎潮，行云带雨，依依似与骚人语： 当年不肯嫁春风，无端却被秋风误！ 生查子·陌上郎 西津海鹘舟，径度沧江雨。 双橹本无情，鸦轧如人语。 挥金陌上郎，化石山头妇。 何物系君心？三岁扶床女。 生查子·愁风月 风清月正圆，正是佳时节。 不会长年来，处处愁风月。 心将熏麝焦，吟伴寒虫切。 欲邃就床眠，解带翻成结。 临江仙·鸳鸯梦
午醉厌厌醒自晚，鸳鸯春梦初惊。 闲花深院听啼莺。斜阳如有意，偏傍小窗明。 莫倚雕阑怀往事，吴山楚水纵横。 多情人奈物无情。闲愁朝复暮，相应两潮生。 清平乐 阴晴未定，薄日烘云影。 临水牛门花一径，尽日鸟啼人静。 厌厌几许春情，可怜老去兰成。 看取镊残双鬓，不随芳草重生。 减字木兰花 冷香浮动，望处欲生蝴蝶梦。 晓日瞳昽，愁见凝酥暖渐融。 鼓催歌送，芳酒一尊谁与共。 寂寞墙东，门掩黄昏满院风。 减字木兰花 闲情减旧，无奈伤春能作瘦。 桂楫兰舟，几送人归我滞留。 西门官柳，满把青青临别手。 谁共登楼，分取烟波一段愁。 更漏子·独倚楼 上东门，门外柳，赠别每烦纤手。 一叶落，几番秋，江南独倚楼。 曲阑干，凝伫久，薄幕更堪搔首！ 无际恨，见闲愁，侵寻天尽头。 浣溪沙 秋水斜阳演漾金，远山隐隐隔平林，几家村落几声砧。 记得西楼凝醉眼，昔年风物似如今，只无人与共登临。浣溪沙 梦想西池辇路边，玉鞍骄马小辎①，春风十里斗婵娟。
张孝祥简介_张孝祥的诗全集_古诗大全
张孝祥简介_张孝祥的诗全集_古诗大全 张孝祥张孝祥（1132-1169），字安国，别号于湖居士，汉族，历阳乌江（今安徽省和县东北）人。岳飞辩冤，为当时权相秦桧所忌，诬陷其父张祁有反谋，并将其父下狱。次年秦桧死，授秘书省正字。历任秘书郎，著作郎，集英殿修撰，中书舍人等职。1163年，张浚出兵北伐，被任为建康留守。此外还出任过抚州，平江，静江，潭州等地的地方长官。干道五年（1169）年，以显谟阁直学士致仕。是年夏于芜湖病死，葬南京江浦老山。年三十八岁。 张孝祥的诗代表作品： 《观月》作者是宋代文学家张孝祥。其古诗全文如下： 【原文】 月极明于中秋，观中秋之月，临水胜；临水之观，宜独往；独往之地，去人远者又胜也。然中秋多无月，城郭宫室，安得皆临水？盖有之矣①，若夫远去人迹，则必空旷幽绝之地②。诚有好奇之士亦安能独行以夜而之空旷幽绝蕲③顷刻之玩也哉今余之游金沙堆其具是 四美者与 盖余以八月之望过洞庭，天无纤云④，月白如昼。沙当洞庭青草之中，其高十仞，四环之水，近者犹数百里。余系船其下，尽却⑤童隶而登焉。沙之色正黄，与月相夺；水如玉盘，沙如金积，光采激射，体寒目眩，阆风、瑶台、广寒之宫，虽未尝身至其地，当亦如是而止耳。盖中秋之月，临水之观，独往而远人，于是为备。书以为金沙堆
观月记。 【翻译】 观赏月亮最明亮在中秋之夜，而观赏中秋的月亮，靠近水的地方景观优美。靠近有水的地方去观赏，最好是独自一人前往。而独自前往的地方，又以离人远的地方最好。可是，中秋往往又多没有月亮。况且城郭宫室等地方，又哪里能都靠近水泽呢？假如有这样的地方，要么是远离人居、人迹罕至，要么是空旷幽静少有之处。果真有喜欢猎奇的人士，谁又能在黑夜中独行而到达这样地方以求得一时的快乐呢？我现在金沙堆游玩，这里不正符合赏月的四个条件（即中秋月，临水，独往，去人远）吗？ 我于八月十五路过洞庭湖，天空明朗，没有一丝云朵，月光皎洁，宛如白天。金沙堆正好位于洞庭湖内，整个沙洲青草葱茏，高有十仞，四面绿水环绕，最近的陆地离这里也有几百里。我把船停靠在岸边，系在沙洲下面，让书僮仆役全部退去，然后徐步向上攀登。只见沙洲上的沙子一片金黄，和月光争辉；这时候，天上月亮犹如玉盘，地上的沙子宛若堆积的黄金，光芒四射。微风吹过，顿感一阵凉意，似觉眼花，仿佛到了仙境。即使没有曾经亲身到达那里，应该也不过如此而已吧。看样子赏月之至，中秋，临水，独往，去人远，在这里全都完备了啊！特写此文以记述金沙堆观月情景。 《西江月》作者是宋代文学家张孝祥。其古诗全文如下： 问询巴山新月，入川将近两年。东风送我下江南，花满戚城泪满
高中语文教材诗歌目录全本
人民教育出版社 高中语文（选修）《中国古代诗歌散文赏析》 朝代作者篇名 1、唐白居易长恨歌 2、春秋屈原湘夫人 3、南北朝鲍照拟行路难（其四） 4、唐杜甫蜀相 5、宋陆游书愤 6、魏晋阮籍咏怀八十二首（其一） 7、魏晋陶渊明杂诗十二首（其二） 8、唐李白越中览古 9、宋李清照一剪梅 10、清黄遵宪分离别（其一） 11、唐张若虚春江花月夜 12、唐孟浩然夜归鹿门歌 13、唐李白梦游天姥吟留别 14、唐杜甫登岳阳楼 15、唐末五代韦庄菩萨蛮（其二） 16、唐王维积雨辋川庄作 17、唐杜甫旅夜书怀 18、宋苏轼新城道中（其一） 19、宋姜夔扬州慢
20、清纳兰性德长相思 21、唐李白将进酒 22、唐杜甫阁夜 23、唐李贺李凭箜篌引 24、南唐李煜虞美人 25、宋周邦彦苏幕遮 26、春秋屈原国殇 27、唐高适燕歌行 28、唐柳宗元登柳州城寄漳汀封连四州 29、唐温庭筠菩萨蛮 30、元睢景臣般涉调·哨遍·高祖还乡
其他版别 语文出版社 一年级上册 朝代作者篇名 1、宋邵雍山村 2、汉朝汉乐府民歌江南 3、唐骆宾王咏鹅 4、唐李白静夜思 5、明唐寅画鸡 一年级下册 朝代作者篇名 1、唐孟浩然春晓 2、清高鼎村居 3、唐李峤风 4、唐王之涣登鹳雀楼 5、唐李白古朗月行二年级上册 朝代作者篇名 1、北朝民歌敕勒歌 2、唐李白望庐山瀑布 3、唐白居易池上 4、唐李白夜宿山寺
5、汉汉乐府民歌长歌行（节选） 6、宋王安石梅花 7、唐白居易夜雪 二年级下册 朝代作者篇名 1、唐贺知章咏柳 2、宋杨万里小池 3、唐杜甫绝句 4、唐胡令能小儿垂钓 5、宋叶绍翁夜书能见 七年级上册 朝代作者篇名 1、南北朝乐府民歌木兰诗 2、唐贺知章回乡偶书 3、唐李商隐夜雨寄北 4、唐郑谷淮上与友人别 5、唐王勃送杜少府之任蜀州 6、唐刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠 7、汉民歌陌上桑 8、唐李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 9、唐杜牧江南春 10、宋王安石登飞来峰
语文版语文高一第11课六州歌头同步练习语文版必修3
11六州歌头 (时间：45分钟满分：60分) 积累与运用 1．下列词语中，加点字的注音有误的一项是()(6分) A．飞鞚．(kòng)酒垆．(lú)修缮．(shàn)玉玺．(xǐ) B．嗾．(zǔ) 寒瓮．(wènɡ) 惊悸．(jì) 庇．护(bì) C．倥．偬(kǒnɡ) 七弦．(xián) 濡．养(rú) 汩．(gǔ) D．鹖弁．(biàn) 冗．长(rǒnɡ) 挟．持(xié) 形骸．(hái) 解析B项“嗾”应读sǒu。 答案 B 2．下列加点词解释有错误的一项是()(6分) A．肝胆洞．洞：洞穴。 B．推翘．勇翘：出众。 C．矜．豪纵矜：自以为能。 D．闲呼鹰嗾．犬嗾：呼唤。 解析A项洞：洞悉。 答案 A 3．对《六州歌头》理解不正确的一项是()(6分) A．下阕作者倾吐了他志在杀敌报国，但却效忠无路的抑郁与悲愤。 B．“笳鼓动，渔阳弄”指外邦又兴兵入侵了。 C．“思悲翁”是说作者想起了自己去世的父亲。 D．上阕着重写少年武士们性情中的“侠”。 解析C项“思悲翁”是说作者想起了那些一心想杀敌的将士们。 答案 C 4．根据下面具体的语境，填写恰当的词句。(10分) (1)贺铸《六州歌头》一词中具体表现少年交友及性情的词句是 _______________________________________________________________。 (2)贺铸《六州歌头》一词中抒发词人空有满腔热情却报国无门，空遗余恨的词句是 _____________________________________________________。 (3)若问闲情都几许？________________，________________，________________。 答案(1)肝胆洞，毛发耸，立谈中，死生同(2)不请长缨，系取天骄种，剑吼西风。恨登山临水，手寄七弦桐，目送归鸿(3)一川烟草满城风絮梅子黄时雨 阅读与鉴赏
唐诗宋词选读第三单元课文原文鲁教版
雨霖铃 柳永 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处、兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去、千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。 多情自古伤离别，更那堪、冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说？ 望海潮 柳永 东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。 重湖叠巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃，千骑拥高牙，乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。异日图将好景，归去凤池夸。 桂枝香 金陵怀古 王安石 登临送目，正故国晚秋，天气初肃。千里澄江似练，翠峰如簇。归帆去棹残阳里，背西风酒旗斜矗。彩舟云淡，星河鹭起，画图难足。 念往昔繁华竞逐，叹门外楼头，悲恨相续。千古凭高，对此谩嗟荣辱。六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿。至今商女，时时犹唱，《后庭》遗曲。
水调歌头 苏轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉。作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间？ 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 定风波 苏轼 三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉，已而遂晴，故作此词。 莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕！一蓑烟雨任平生。 料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 六州歌头 贺铸 少年侠气，交结五都雄。肝胆洞，毛发耸，立谈中，死生同，一诺千金重。推翘勇，矜豪纵，轻盖拥，联飞鞚，斗城东。轰饮酒垆，春色浮寒瓮，吸海垂虹。闻呼鹰嗾犬，白羽摘雕弓，狡穴俄空。乐匆匆。 似黄粱梦，辞丹凤，明月共，漾孤篷。官冗从，怀倥偬，落尘笼，簿书丛。鹖弁如云众，供粗用，忽奇功。笳鼓动，
2018_2019学年高中语文第3单元北宋的旧曲新声课时分层作业11贺铸六州歌头(少年侠气)
课时分层作业11 贺铸六州歌头（少年侠气） 一、基础运用层 1．下列加点字注音全都正确的一项是( ) A．簿．书(bù)冗．从(rǒnɡ) 倥偬．(cōnɡ) 归鸿．(hónɡ) B．肝．胆(ɡān) 翘．勇(qiào) 鹖弁．(biàn) 七弦．(xián) C．笳．鼓(qié) 长缨．(yīnɡ) 一诺．(nuò) 飞鞚．(kònɡ) D．酒垆．(lú) 嗾．犬(sǒu) 寒瓮．(wènɡ) 矜．豪纵(jīn) D[A项，倥偬．(zǒnɡ)；B项，翘．勇(qiáo)；C项，笳．鼓(jiā)。] 2．下列词句中没有错别字的一项是( ) 【导学号：61612071】A．死生同，一诺千金重 B．春色浮寒瓮，吸海垂洪 C．明月共，漾孤蓬 D．不请长缨，吸取天骄种 A[B项，“洪”应为“虹”；C项，“蓬”应为“篷”；D项，“吸”应为“系”。] 3．下列加点词解释有错误的一项是( ) A．肝胆洞．洞：洞穴 B．推翘．勇翘：出众 C．矜．豪纵矜：自以为能 D．闲呼鹰嗾．犬嗾：呼唤 A[A项，洞：洞悉。] 4．下列对《六州歌头》的理解，不正确的一项是( ) 【导学号：61612072】A．下片作者倾吐了他志在杀敌报国，但却效忠无路的抑郁与悲愤。 B．“笳鼓动，渔阳弄”指外邦又兴兵入侵了。 C．“思悲翁”是说作者想起了自己去世的父亲。 D．上片着重写少年武士们性格中的“侠”。 C[C项，“思悲翁”是指作者想起了那些一心想杀敌的将士们。] 5．补写出下列句子中的空缺部分。 (1)贺铸《六州歌头》一词中具体表现少年交友及性情的词句是“____________，_______________，_______________，______________”。 (2)贺铸《六州歌头》一词抒发词人空有满腔热情却报国无门，空遗余恨的词句是“____________________，__________________，________________。
南宋著名词人张孝祥的诗词诗句集锦
南宋著名词人张孝祥的诗词诗句集锦成长经历：张孝祥（１１３２～１１70）南宋著名、书法家，字安国，号于湖居士，历阳乌江（今安徽和县东北）人。绍兴进士。因廷试第一，居秦桧孙秦埙之上，登第后即上书为岳飞叫屈，秦桧指使党羽诬告张孝祥谋反，将其父子投入监狱，秦桧死后获释。历任校书郎兼国史实录院校勘、起居舍人、权中书舍人、都督府参赞军事、抚州知州、建康留守等职。其词风格豪迈。在建康留守任上所作《六州歌头》，表现出要求恢复国家统一的激情，对南宋政权的苟且偷安予以强烈谴责，力主抗金的大臣张浚为之感动罢席。有《于湖居士文集》，《全宋词》辑录其２２３首词。，其中尤以表现爱国思想、反映社会现实的作品成就最为突出。如《浣溪沙·荆州约马举先登城楼观》写“万里中原烽火北”，表达了对在金人统治下的北中国的怀念；《水调歌头·和庞佑父》以“剪烛看吴钩”，“击楫誓中流”，表达北伐抗敌的热情。他的代表作《六州歌头》“长淮望断”概括了自绍兴和议、隆兴元年符离兵败后２０余年间的社会状况，对于南宋王朝不修边备、不用贤才、实行屈辱求和的政策，表示了极大的愤慨。词中写道：“闻道中原遗老，常南望、翠葆霓旌；使行人到此，忠愤气填膺，有泪如
倾。”据说当时他在建康留守席上赋此词，张浚读了之后深为感动，为之罢席而去（《说郛》引《朝野遗记》）。清代陈廷焯《白雨斋词话》也说这首词“淋漓痛快，笔饱墨酣，读之令人起舞”，可见其影响之大。张孝祥词中较多的是写景寄情、因事立意之作，如《念奴娇·离思》《水调歌头·泛湘江》，通过对江上“处处风波恶”的描绘和对屈原的吊念，表达了自己“天涯漂泊”和无辜被黜的感慨。他常常流露出一种放旷、豁达的人生态度，显然是受到苏轼很深的影响。如《西江月·洞庭》的“世路如今已惯，此心到处悠然”，《浣溪沙》的“已是人间不系舟，此心元自不惊鸥，卧看骇浪与天浮”等，在清疏淡远的韵调中隐含着作者在饱受打击之后的牢骚不平。又如《念奴娇·过洞庭》是乾道二年（１１６６）因受谗毁罢官后自桂林北归的途中所作。上阕描写“表里俱澄澈”的洞庭湖景色，下阕抒发“肝肺皆冰雪”的高洁胸怀，被前人推为其词作中最杰出的一首。这类词作境界清疏空阔，情调凄凉萧飒，虽然没有直接写社会现实，但却呈现出了那个时代的特殊色彩。词作成就：据说张孝祥“平昔为词，未尝著稿，笔酣兴健，顷刻即成，初若不经意，反复究观，未有一字无来处……，所谓骏发踔厉，寓以诗人句法者也。”（汤衡《张紫微雅词序》）因为是凭借激情进行创作，所以情感连贯，热情澎湃，语言流畅自然，又
高考语文诗歌鉴赏分类复习之咏史怀古诗
2018年高考诗歌热点体裁咏史怀古诗 未来几年高考必然关注咏史怀古诗。时代需要。继承传统文化思考历史咏史怀古诗是最好的载体。教育改革需要。教育的核心是培养学生学会做人拥有创造性，咏史怀古诗思考历史，拥有人文情怀，富有历史视野。高考改革的需要。高考考察学生的知识积淀和思维能力，咏史怀古诗歌能考察学生的知识广度和思维深度。 整体把握咏史怀古诗歌需要注意四项内容：第一、什么是咏史怀古诗，第二、咏史怀古诗有哪些常用意象，第三、咏史怀古诗用哪些抒情方式有哪些艺术手法，第四、咏史怀古诗常抒发那些情感。 咏史怀古诗内涵。咏史怀古诗：一般以古代历史事件或古代人物为题材，或借古讽今，或寄寓个人怀才不遇的感伤，或表达昔盛今衰的兴替之感。诗人以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，借登高望远、咏叹史实、怀念古迹来达到感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今等目的。 怀古诗 古，是指一种古迹，“怀古”是指登临游览，触景生情，由于历史遗迹的诱发，而抒发感慨。怀古词多是由作者身临旧地凭吊古迹而产生联想，想象，引起感慨而抒发情怀抱负。因此，怀古又往往跟登临主体结合在一起。在艺术表现上，往往要写景，写这个古迹的地理环境、景物景观，长于情景交融。 咏史诗 “咏史”就是翻阅古书，拾点旧说，针对特定的人或事，可能是针对一个历史事件，可能是针对一个历史人物，借此抒发作者的思考、态度，情怀或讽刺时政，从而抒发自己的独到见地。咏史诗长于议论精辟，不一定要写景，不表现现在的时空场景。 1．咏古迹 2．怀古人 3．忆古事 常用意象。1、金陵：石头城、台城、六朝旧事、后唐遗事、乌衣巷、朱雀桥、西塞山。 历史名城南京，在漫长的岁月中曾经有过很多名称，其中最响亮的名字莫过于“金陵”了。时至今日，金陵仍是南京最雅致的别称。南京早在我国唐宋以前就称“六朝古都”。所谓“六朝”是指：①三国吴。孙权称王，定都建业（今南京）。②东晋。公元317年，逃亡江南的西晋皇族司马睿被拥戴在建康（今南京）当皇帝，建立东晋政权。③南北朝时期的宋、齐、梁、陈四个朝代均定都建康（今南京）。故南京史称“六朝古都”。至于明太祖朱元璋定都应天（今南京）、太平天国定都天京（今南京）等都不算在此六朝之中。 （1）石头城：公元前333年，楚威王置金陵邑于此，筑城石头山。东汉建安十七年(212)，孙权改秣陵为建业，在金陵邑故址石头山上修筑石头城，内设石头仓、石头库，以存储军械、粮食等物资。石头城南建烽火台，为军事重镇。东晋义熙年间，以砖筑城，建"入汉楼"，仍为军事重镇。唐末再修石头城，依山筑城，因江为池，形势险要，古有"石城虎踞"之称。明洪武十九年(1386)筑南京古城将其围在城内，今城垣尚存，烽火台、征虏亭遗迹尚可寻。唐代以后江水日渐西移，自唐武德八年（625年）后，石头城便开始废弃，故中唐诗人刘禹锡作《石头城》一诗云：“山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。”诗人笔下的石头城，已是一座荒芜寂寞的“空城”了。
2013年11月国考教师资格证笔试科目三语文学科高中学段真题答案解析
2013年下半年中小学教师资格证考试 语文学科知识与教学能力（高级中学） 一、单项选择题（每小题3分，共45分。） 1．《普通高中语文课程标准（实验）》指出，要“构建开放、有序的语文课程”，对这一理念阐释不正确的一项是（） A．具有相对稳定的结构系统，形成富有弹性的实施机制。 B．联系学生生活，加强语文实践，沟通古今中外，面向未来世界。 C．按照具体条件和学生需求，有选择地、创造性地设计和实施课程。 D．从学习需求的共性出发，激发学生的潜在能力，增强课程的统一性。 2．某教材必修（2）第一单元的选文为《荷塘月色》、《故都的秋》和《囚绿记》，对这个单元的教学目标定位不准确的是( ) A．体会作品描述的美景，进入审美境界 B．反复朗读优美段落，提高鉴赏能力。 C．把握作品独特的艺术构思，品味隽永的语言。 D．感受作品情感，理解作者对社会现实的批判。 3．某教师选择林海音的《城南旧事》开设校选修课程，这一课程属于《普通高中语文课程标准（实验）》选修系列中的( ) A．诗歌与散文 B．小说与戏剧 C．新闻与传记 D．文化论著研读 4．学习《为了忘却的纪念》，教师组织学生拓展阅读《奥斯维辛没有什么新闻》和《小狗包弟》，对这一做法分析正确的是（） A．引导学生关注社会现实，深入挖掘课文思想意义。 B．帮助学生建立阅读和写作的联系，扩大学习领域。 C．三篇文章主题的对比点模糊，拓展阅读的价值不高。 D．相同历史背景的比较，有助于学生了解作者的写作目的。 5．某教师在高一第一学段设计了采访与采风、访谈与座谈等口语交际活动，对这一做法
分析正确的是（） A．体现口语交际内容的重复与能力水平的提升。 B．凸显口语交际教学和日常生活表达与交流的结合。 C．活动的设计符合高中生口语交际能力发展的要求。 D．四项口语交际活动缺乏内在联系，内容设计随意。 6．学习《廉颇蔺相如列传》，教师要求学生注意“先国家之急而后私仇也”一句中“先”“后”用法，下列语句中用法与之相同的是（） A．数月之后，时时而间进。 B．若有作奸犯科及为忠善者。 C．且庸人尚羞之，况于将相乎。 D．是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子。 7．某教师将《故都的秋》的教学目标表达为知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标，对上述教学目标分析正确的是（） A．三维目标即三个目标，每篇课文都需要三个教学目标。 B．三维目标是语文课程的总目标，具体的教学目标须融合三个维度。 C．三维目标中的情感态度价值观目标最为重要，教师应予以关注。 D．三维目标分别表述，是《普通高中语文课程标准（实验）》的要求。 8．对语文教学参考用书的功能，下列理解不正确的是（） A．解读教学文本，为教学内容的确定提供依据。 B．提供相关素材，帮助教师丰富课堂教学资源。 C．阐释编者意图，帮助教师把握文本的教学价值。 D．提供学情调研方案，帮助教师确定教学难点。 9．某教材设置了“满怀豪情，放声高歌——走进宋词豪放派”专题，下列作品适合选入该专题的是（） A．苏轼《念奴娇·赤壁怀古》张孝祥《六州歌头》（长淮望断）辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》。 B．贺铸《青玉案·横塘路》李清照《声声慢》（寻寻觅觅）张先《天仙子》（水调数声持酒听）。 C．秦观《鹊桥仙》（纤云弄巧）岳飞《满江红》（怒发冲冠）朱敦儒《临江仙·直自凤凰城破后》。
第七讲 周邦彦和北宋中后期词
第七讲周邦彦和北宋中后期词 第一节晏几道秦观 第二节贺铸 第三节周邦彦 一、晏几道 1、晏几道（1038－1110）生平。 字叔原，号小山，临川人。晏殊第八子，18岁时父去逝。性格高傲。做过太寺太祝、颍昌许田镇监等小官。 黄庭坚《小山词序》：“仕宦连蹇，而不能一傍贵人之门，是一痴也；论文自有体，不肯一作新进士语，此又一痴也；费资千万，家人寒饥而面有孺子之色，此又一痴也；人百负之而不恨，己信人，终不疑其欺己，此又一痴也。” 2、刻骨铭心的爱情描写及语淡情深的特点 《临江仙》：梦后楼台高锁，酒醒帘幕低垂。去年春恨却来时。落花人独立，微雨燕双飞。记得小蘋初见，两重心字罗衣。琵琶弦上说相思。当时明月在，曾照彩云归。 《鹧鸪天》：彩袖殷勤捧玉钟，当年拚却醉颜红。舞低杨柳楼心月，歌尽桃花扇底风。从别后，忆相逢，几回魂梦与君同。今宵剩把银釭照，犹恐相逢是梦中。 二、秦观 1、秦观（1049－1100）的生平。 字太虚，后改字少游，高邮（今属江苏）人。元丰八年（1085）进士，元祐五年（1090）除太学博士，校正秘书省书籍。绍圣元年（1094）出为杭州通判，后远徙郴州等地。有《淮海集》。 2、秦观词情韵兼胜的特点。 《满庭芳》：山抹微云，天粘衰草，画角声断谯门。暂停征棹，聊共引离尊。多少蓬莱旧事，空回首、烟霭纷纷。斜阳外，寒鸦数点，流水绕孤村。销魂。当此际，香囊暗解，罗带轻分。谩赢得、青楼薄幸名存。此去何时见也，襟袖上空惹啼痕。伤情处，高城望断，灯火已黄昏。 《踏莎行》：雾失楼台，月迷津渡，桃源望断无寻处。可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮。驿寄梅花，鱼传尺素。砌成此恨无重数。郴江幸自绕郴山，为谁流下潇湘去。” 3、秦观词的地位和影响。 晁补之《评本朝乐章》：“近世以来，作者皆不及秦少游，如‘斜阳外，寒鸦万点，流水绕孤村’，虽不识字人，亦知是天生好言语。” 陈廷焯《白雨斋词话》卷一：“秦少游自作手，近开美成，导其先路。” 卷二：“李易安词，独辟门径，居然可观，其源自淮海、大晟来。” 刘熙载《艺概》卷四：“秦少游词，得《花间》、《尊前》遗韵。” 夏敬观《手校淮海词跋》：“少游学柳，岂用讳言，稍加以坡，便成为少游之词。” 第二节、贺铸 一、贺铸（1052－1125）生平。 字方回，号庆湖遗老，共州卫城（今河南辉县）人。早年作过侍从武官，后为文官，历官至太平州通判。有《庆湖遗老诗集》、《东山词》。
《六州歌头·题岳鄂王庙》刘过词作鉴赏
《六州歌头·题岳鄂王庙》刘过词作鉴赏 【作品介绍】 《六州歌头;题岳鄂王庙》这首词是刘过在四游汉沔（今武汉）时所作。这首词，主要赞扬岳飞的精忠报国精神，以及表达自己主张抗敌，批判奸佞迫害忠良的行为。 【原文】 六州歌头;题岳鄂王庙① 中兴诸将，谁是万人英②？身草莽，人虽死，气填膺，尚如生③。年少起河朔④，弓两石⑤，剑三尺⑥，定襄汉⑦，开虢洛⑧，洗洞庭⑨。北望帝京⑩，狡兔依然在，良犬先烹⑪。过旧时营垒⑫，荆鄂有遗民。忆故将军，泪如倾⑬。 说当年事，知恨苦⑭：不奉诏，伪耶真⑮？臣有罪，陛下圣，可鉴临，一片心⑯。万古分茅土，终不到，旧奸臣⑰。人世夜，白日照，忽开明⑱。衮佩冕圭百拜，九泉下、荣感君恩⑲。看年年三月，满地野花春，卤簿迎神⑳。
【注释】 ①题岳鄂王庙：即岳飞庙。岳飞，二十岁投军卫国，立过赫赫战功。高宗时为秦桧所害。 ②中兴诸将二旬：宋高宗中兴时代，哪个堪当诸将之杰、万人之英？即是说，只有名将岳飞。万人英：万人之中的英豪。 ③身草莽四句：意谓岳飞虽出身草野，离开人世已六十多年，但他一腔忠愤之气不灭，还像在世一样肝胆照人。身草莽：指岳飞家境贫寒，曾做过人家的庄客。气填膺：谓忠义之气，填塞胸臆。膺：胸。 ④年少起河朔：指岳飞年轻时就在中原黄河以北从军抗金，报效国家。 ⑤弓两石：指岳飞当时臂力过人，能开两石之弓。古代以一百二十斤为一石。 ⑥剑三尺：手提三尺宝剑。 ⑦定襄汉：指岳飞在高宗绍兴初年平定襄阳、汉阳等六郡，为恢复中原打下基础。 ⑧开虢洛：指绍兴十年岳飞郾城大捷，先后收复虢州（今河南灵宝）、洛京（今河南洛阳）、东虢（今河南荥阳）一带大片国土，乘胜进军朱仙镇，离汴京（今开封）只有四十五里。 ⑨洗洞庭：指岳飞镇压了以杨么为首的聚集在洞庭湖的农民起义军。 ⑩望帝京：谓岳飞军队距汴京很近。帝京：即汴京。 ⑪狡兔依然在二句：指权奸加害无辜忠良，致使英雄壮志
张孝祥,字安国,别号于湖居士,汉族
张孝祥，字安国，别号于湖居士，汉族 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 张孝祥。张孝祥。字安国。别号于湖居士。汉族。 历阳乌江人。卜居明州鄞县。南宋著名词人。书法家。为唐代诗人张籍之七世孙；父张祁。任直秘阁。淮南转运判官。张孝祥生于明州鄞县。少年时阖家迁居芜湖。绍兴二十四年。张孝祥状元及第。授承事郎。签书镇东军节度判官。由于上书为岳飞辩冤。为权相秦桧所忌。诬陷其父张祁有反谋。并将其父下狱。次年。秦桧死。授秘书省正字。历任秘书郎。著作郎。集英殿修撰。中书舍人等职。宋孝宗时。 任中书舍人直学士院。隆兴元年。张浚出兵北伐。被任为建康留守。又为荆南湖北路安抚使。此外还出任过抚州。平江。静江。潭州等地的地方长官。颇
有政绩。乾道五年。以显谟阁直学士致仕。乾道六年于芜湖病死。葬南京江浦老山。年仅三十八岁。张孝祥善诗文。尤工词。风格宏伟豪放。为“豪放派”代表作家。有《于湖居士文集》。《于湖词》等传世。 本名,张孝祥。别称,张于湖。字号,字安国,号于湖居士。所处时代,南宋。民族族群,宋人。出生地,明州鄞县。出生时间,1132年。去世时间,1170年。主要作品,《于湖居士文集》。主要成就,诗词。为政。书法。官职,荆湖北路安抚使。显谟阁直学士。 人物生平。公元1127年。北宋为女真金朝所灭。 徽。钦二帝被俘。同年宋高宗赵构在商丘称帝。建立了南宋政权。在南宋小朝廷与金朝常年对峙的风雨之中。发生了百姓大规模南迁避难的情况。张孝祥之父张祁亦率母领弟避难移居至明州鄞县。1132年。张孝祥出生在明州鄞县桃源乡方广寺的僧房中。并在鄞县生活
到十三岁。由于孝祥伯父张邵因不肯屈膝金朝而被拘禁在彼。而父张祁仅任小官。张家在鄞县又无田产。因此较之于陆游。朱熹。张元干等出身书香门第。 家境富足的同时代文人境况不同。张孝祥是在贫苦中成长。如王质在《于湖集序》中所云“故宋中书舍人奋起荒凉寂寞之乡”。公元1144年。张祁举家返乡。然而并没有回故乡历阳。而是居于芜湖。芜湖位于长江之南。金人威胁较少。芜湖。于湖二县名字唐后混淆。因此张孝祥自号“于湖居士”。指代实际是芜湖。亦足见他对芜湖这一第二故乡的深厚感情。张孝祥自幼资质过人。被视为天才儿童。《宋史》称他“读书一过目不忘”。《宣城张氏信谱传》说他“幼敏悟。 书再阅成诵。文章俊逸。顷刻千言。出人意表”。公元1147年。张孝祥十六岁。通过了乡试。走出了迈向仕途的第一步。十八岁。孝祥在建康从蔡清宇学。二十二岁时。“再举冠里选” 。到二十三