部编小学三年级《第二单元6 秋天的雨》阮翠霞教案PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖教学设计

|《秋天的雨》教学设计|

合肥市蜀麓小学

阮翠霞|

【教学目标】

1.认识“钥、匙”等11个生字。会写“盒、颜、料”等13|个字。

能读写“颜料、邮票、淡黄、一曲”等词语。|

2.正确、流利、有感情地朗读课文，|了解作者从哪几方面写秋天的雨。|

3.喜欢秋天，能用自己喜欢的方式来表现对秋雨的喜爱。|

【教学重点】

|正确、流利有感情地读好课文。使学生通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文的语言美。|

【教学难点】

|引导学生通过语言文字感受课文中描写的秋天美景，体会作者对秋雨的喜爱之情是本课教学的难点。|

【教学课时】2课时|

【教学方法】

多媒体辅助教学、自主学习、合作交流|

【教学过程】|

第一课时|

一、

激趣导入

|小朋友，今天老师给大家带来了一首小诗，但是需要你们帮我填完整，填好了就送给大家，好吗？

课件出示：

秋天的颜色。

谷子说：“秋天是（）的。”

高粱说：“秋天是（）的。”

棉花说：“秋天是（）的。”

松树说：“秋天是（）的。”

土地说：“秋天是（）的。”

小朋友说：“秋天是（）的。”

大家一起来读读吧！

师：秋天的色彩真多呀！你们能用一个词语表达出来吗？（学生用所学习的词语来表达，教师肯定他们的回答。）

有位朋友告诉我：“秋天是五彩缤纷的。”想不想去看看？让我们一起走进《秋天的雨》。（板书课题）

二、

初读课文，指导识记生字

1.

秋天的雨可神奇了。听老师范读课文，看看秋天的雨给大地带来了怎样的变

化。（配乐朗诵）

2.

初读课文，学习生字新词。

小朋友们也想读读吗？请小朋友注意老师的自读要求（出示自读要求）

1)

颜料

好闻

淡黄

仙子

五彩缤纷（前鼻音）

争着

丰收（后鼻音）

钥匙

喇叭（轻声）

2)

指导书写“盒”“票”“梨”

|a)

学生观察生字在田字格中的占个位置

b)

教师范写

c)|

学生练写

|d)

书写评价|

|（过渡句）同学们真棒，这些字词都掌握了

三、

整体把握，细读品味|

（一）|

请同学们快速读课文，思考：课文从哪几个方面写秋天的雨的？（指|名回答）|

有些小朋友眼睛真亮，早发现了一、二、三、四段的开头句，概括地写了秋雨的特点。|

（板书：|1.钥匙2.颜色|3.气味4.|喇叭）

（二）|

品读第一自然段

|（课件出示）秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。|

1.|

同学们，大声地读读吧。边读边思考，你感受到了什么？

|2.指名读。把秋天的雨当成了一把钥匙，给我们留下了很深的印象。小朋友们，你家里的钥匙干什么用的？这里的钥匙打开的是什么？开的是秋天的门，|是大自然的门。这秋雨可真神奇啊。你再轻轻地读读，你想说点什么呢？|

3.秋天的雨很清凉，凉凉的，感觉很舒服。——绵绵细雨，真的很舒服，你来读|读。感觉到清凉了吗？

4.你还想说点什么吗？交流对秋雨的感受。

|5.这么美的语言，我们怎么舍得放过？一起背背，记在心中了。

（三）品读第二小节，感受秋天之美，语言之美。|

1.导读：（总结学法）刚才我们通过美美地读，品味到了秋雨带给我们的快乐，这叫品读。（板书）一个“品”字三个口，就是要我们一遍一遍反复地读。请同学们默读课文第二

自然段，作者看到了很多漂亮的颜色？找找这些颜色的词，可以圈出来。

2.默读课文，感受色彩美。

（1）找找表示颜色的词。

（2）你看，这么多的颜色同时出现在一个季节，你感受到了什么？——秋天是个五彩缤纷的季节。好一个五彩缤纷。还可以用上哪些词来替换五彩缤纷？

（课件出示）五彩缤纷

（过渡句）这五彩缤纷的颜色可真美啊，难怪画家们都喜欢用彩笔来表现秋天。

|3.说话训练，感受意境美。|

（1）用自己的话说说，秋天的雨把那么多五彩缤纷的颜色都分别给了谁？|

（2）引导交流总结。|

（3|）指导朗读，教师小结：这么多五颜六色的景物都在秋雨轻轻地呼唤下，聚