历史作业

?历史作业：

?贞观之治局面形成的原因：

?贞观之治：唐太宗在位期间，吸取隋亡的教训，调整统治政策，即贞观新政；恢复和发展生产，减轻农民的赋税劳役；知人善任，虚心纳谏(魏征)；完善科举制；注意加强与周边少数民族的关系。唐太宗的统治促成了国家政治清明，经济发展，社会安定，民族和睦，国力增强的升平景象，史称“贞观之治”

?⑴政治清明：唐太宗吸取隋朝灭亡的教训（“君，舟也；民，水也。水能载舟，亦能覆舟。”），轻徭薄赋，重视农业生产，减轻农民负担﹙“若家给人足，朕虽不听管弦，乐在其中”﹚；革除弊政，善于用人，虚心纳谏﹙“人以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴潜；以人为镜，可以知得失。”﹚，那时名将、名相辈出﹙房玄龄、杜如晦、魏征﹚。

?⑵经济繁荣：人民生产和生活安定，大量荒地被开垦出来，国力强盛。

?⑶文化昌盛：继承、发展并完善了隋朝的科举制度，重视人才的培养和选拔，广纳贤才。（“天下英雄，入吾彀中矣”）

?⑷民族关系和谐：边疆各族同汉族通好，唐太宗把文成公主嫁给吐蕃赞普松赞干布，册封边疆少数民族首领。（“自古贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一”)

?⑸外交开放：唐政府推行开放的外交政策，鼓励对外贸易，那时中外贸易活跃，交往频繁。

?2、主要原因：

?（1）隋朝的政治制度和经济制度，为唐朝的发展奠定了基础。?（2）唐太宗居安思危，以史为鉴，吸取隋亡教训，政治清明，政策开放。

?（3）唐太宗能知人善用，虚心纳谏，发展教育，培养人才，贞观年间名将、名相辈出。

?（4）广大劳动人民的辛勤劳动。

?1、隋唐更替的期间的战争破坏了生产，人民流离失所；战争结束后，人少地多，人心思安，渴望恢复生产和安定生活，这事贞观之治产生的重要原因。

2、唐太宗引隋之苛政为戒，调整统治政策，纠正前朝之弊端，

认识到皇帝要勤于政事，大臣要廉洁奉公，政府要轻徭薄赋，发展生产。唐太宗是我国封建社会时期杰出的政治家，他善于

用人，勇于纳谏，不断调整统治政策，他的个人作用也是“贞观之治”局面形成的重要因素。

?唐太宗的政策：

1、政治上：

（1）革新隋朝的三省六部制，加强了监察机构；

（2）注意法治，执法严明；

（3）注意任用贤才和虚心纳谏。任命善于谋略的房玄龄和善断大事的杜如晦做宰相，人称“房谋杜断”。

2、经济上：

（1）轻徭薄赋，劝课农桑，兴修水利；

（2）戒奢从简，唐太宗力倡节俭，不准修建台榭，禁止地方官进贡奇珍异宝。

3、文化上：改进科举制，兴办学校，重视教育，大力培养人才。

?八股取士也属于科举制度,不过是科举的变相模式科举从隋朝开始,不断改进唐朝只靠诗赋,选的人才不过是文学领域上的佼佼

者宋朝科举改革,废除诗赋,改考经义,策论.选拨治国明理的读书人.所以宋朝的文人多在政坛呼风唤雨明朝再度改革,这就产生

了八股,八股是一种套路文章,而且考试的范围只限制在四书五经和朱熹的点评.这束缚了读书人的思想,搞的古代的文人不知秦皇,

汉武是哪朝皇帝.完全被捆绑在四书中,变的迂腐不堪科举制是为了选拔治国之士八股取士一方面是为了选拔治国之士，另一方面是为了禁锢文人的思想我觉得正是因为目的不同所以内容也不同

在科举制度刚刚兴起不久的时候，科举制度的许多弊端就已经显现出来，历代统治者也不是置之不理。唐高宗永隆二年（681年），根据考功员外郎刘思立的建议，皇帝专门下了一道：“学者立身之本，文者经国之资，岂可假以虚名，必须征其实效。

如闻明经射策，不读正经，抄撮义条，才有数卷。进士不寻史传，惟诵旧策。共相模拟，本无实才。所司考试之日，曾不简练，因循旧例，以分数为限。至于不辩章句，未涉文词者以人数未充，皆听及第。其中亦有明经学业该深者，惟许通六，进士文理华瞻者，竟无科甲。铨综艺能，遂无优劣。试官又加颜面，或容假手，更相嘱请，莫惮纠绳。由是侥幸路开，文儒渐废，兴廉举孝，因此失人，简贤任能，无方可致。自今已后，考功试人，明经试帖，取十帖得六已上者，进士试杂文两首识文律者，然后并令试策，乃严加捉搦，必材艺灼然。合生高第者，并即依令。其明法、并书算贡举人，亦量准此例，即为常式。”

?1904年（光绪三十年），慈禧太后七十大寿时增开的“甲辰恩科”是中国历史上最后一科科举考试。 1905年9月2日（光绪三十一年八月），慈禧太后和光绪皇帝批准了张之洞与袁世凯等人递呈的《请废科举折》奏请，颁诏《清帝谕令停科举以广学校》，宣布自光绪三十二年（1906年）起“废除科举制”。?科举制是我国古代的一项选官制度

?我国当代的公务员考试制度与之有千丝万缕的关系，将二者进行比较，总结科举制衰亡的历史经验，借鉴吸收其可取之处，以完善我国目前的公务员考试制度。