见面课《爬山虎的脚》教学案例和反思(许超烨)

《爬山虎的脚》教学反思

《爬山虎的脚》这篇课文讲了爬山虎的叶子、爬山虎的形状和特点以及它是怎样用“脚”爬的，启发人们留心细致地观察周围的事物。了解作者是怎样用生动、准确的语言写出爬山虎叶子和脚的特点，通过对词句的理解了解爬山虎脚的特点，是本课的重点。爬山虎是怎样向上爬的，是阅读本课的难点。

在阅读教学开始时，提问：关于爬山虎的脚，你们想知道什么？这样设置悬念，激发学生探究新知识的欲望，充分调动了学生自主学习的积极性。在讲爬山虎叶子的这段，我主要是让学生在读中去领悟叶子的美，通过朗读把叶子的美读出来。总体来说，上课的时候能够做到思路清晰，重点突出；抓住了细节，语言也比较干脆；采用多种形式的朗读来让学生感受。

但是本堂课还是有许多的不足：

1、引导学生在今后的生活中如何细致观察还不够，需要引导学生们也要做个有心人，仔细观察周围的事物。

2、结尾太仓促，生字检测的时间可以缩短一点。

3、重点放在爬山虎的脚怎么爬的，可以用手部动作来演示，会让学生能更直观地感受。

4、学习叶子部分的时候，将它的静态美和动态美没有很好的读出来，平时可以多加训练学生的情境朗读。

3、本课的目标是感悟作者的写作手法和细致入微的观察方法，以及体味文章语句的优美。三个重点往往容易顾此失彼，比如观察方法只是最后略带提了一下，没有详细的从文章找体现了作者观察很细致的句子，从而总结出这一结论。

尽管现在还存在着很多不足，但是，我坚信自己在以后的教育教学中能够成长更快。