四年级上复习知识点

一、区别“陆续、继续、连续、持续”

陆续：指一个接着一个，有先有后，时断时续。一般指进出教室、进出会场等

例如：我们陆续跳上一只小船。

同学们陆续走进教室。

继续：指一直做某事，或者接着做某事。

例如：我们拍一下掌，一只大鸟飞出，我们继续拍掌，树上就变得热闹起来。

连续：相连不断。（时间稍长）

例如：杨帆连续三年被评为“阅读之星”

持续：无间隔，连续不断。（短时间持续）

例如：她的表演赢得了持续不断的掌声。

二、病句的种类

1、用词不当

如：雨停了一会儿，又陆续下了起来。(继续)

2、搭配不当

如：我看到了同学们欢乐的笑脸和琅琅的读书声。（和听到了）3、前后矛盾

如：晚饭后，我们一家人都出去散步了，只有哥哥在写作业。（删掉“一家人都”）

3、缺句子成分

如：去公园玩。（我）

4、使动用法不当

如：读了《绿绿的爬山虎》这一课，使我深受感动。（去掉“使”）5、关联词语用的不当

如：因为明天下雨，所以不开运动会。（如果---就）

6、语序不当

如：语文对我很感兴趣。（我对语文很感兴趣）

7、重复啰嗦

如：出县城大约30公里左右就到了桃花岛。（大约与左右意思重复）

8、能不能必须和是否呼应

如：有没有健康的身体，是能搞好工作的前提。（把能改为能否）9、用词不当

我怀着凝重的心情走进会场。（凝重改为沉重）

二、判断“疑问句”“反问句”“设问句”

1、疑问句（有疑而问，只有问的语气）

2、反问句（答案在其中）

3、设问句（自问自答）

三、常见的修辞手法

1、比喻（两种不同性质的事物有相似之处）

如：十五的月亮如同一个大圆盘挂在空中。

2、拟人（把事物直接当做人写）

如：花儿向我们点头。

3、排比

如：春天鲜花盛开，夏天绿树成阴，秋天鲜果

飘香，冬天白雪一片。

4、夸张（夸大或者缩小）

如：那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得

颤动起来。

5、对偶（一般用在诗句，对对子）

6、反问和设问

四、常见的说明方法

举例子、列数字、打比方、分类别、作比较

五、反语

反语，通常说的“说反话”，就是在说话或者文章中，

所表达的意思和心里的意思完全相反。

如：小红今天迟到了足足十分钟，老师幽默地说：“宝

贝，你今天来得真早啊！早读刚结束”

六、常用的关联词语

因果关系：因为—所以

之所以—是因为

假设关系：如果—就

假若—就即使—也既然—就

转折关系：虽然—但是

尽管—可是---却-- --然而—

条件关系：只要—就

只有—才无论—都

不管—也

并列关系：一边—一边

既—又不是—而是

递进关系：不但—而且

不光—还不仅—还

选择关系：不是—就是

或者—或者与其—不如

宁可—也不

七、提示语的用法

1、先找提示语的位置

2、再找说话的内容

3、最后找空的地方

提示语在前：

提示语在中，

提示语在后。

说话的内容用双引号，提示语在中间时，分别

用两次双引号。

八、按要求改写句子

1、改比喻句（找动作、形状相似之处）

如：碧绿的荷叶在池塘里随风摆动。

改：圆盘似的荷叶在池塘里随风摆动。（形状）

如：狗就敏捷地跑过来，努力地吃鹅的饭。

改：狗像离弦的箭一样敏捷地跑过来，努力地

吃鹅的饭。（动作）

2、改拟人句（找与人相似的地方改）

小鸟在树上叽叽喳喳地叫着。

改：小鸟在树上唱歌。

3、双重否定句改肯定句(去掉两个否定词语，把剩下的句子说通顺)

如：我不得不回家了。

改：我得回家了。

把一个句子改成双重否定句（适当加上两个否定词语）

如：我一定要去开会。

改：我不得不去开会。

4、反问句改陈述句：

去掉反问词语，去掉问号变句号。

否定的反问句改成肯定的陈述句。肯定的反问句改成否定的陈述句。

5、陈述句改反问句：

加上反问词语，（如：难道-----吗？怎能----呢？）把句号变问号。

否定的陈述句改成肯定的反问句，肯定的陈述句改成否定的反问句。

九、扩句

在主语前加（---的）

在动词前加（---地）

在宾语前加（---的）

如：太阳照着大地。

（火红的）太阳（火辣辣地）照着（光秃秃的）大地。

十、缩句

就是把一个长句子缩成一句最简短的话，但意思完整。

（抓关键词语，先读句子，分三步找句子的主干，谁怎

样？什么怎么样？要缩干净）

如：今天早上，我和妈妈吃过早餐后高高兴兴地去超市

购物。

缩句：我和妈妈去购物。

十一、查字典

音序查字法：先查音序（即大写字母），再查音节（即这个字的拼音）部首查自法：先查部首，再查剩下的笔画。（除去部首）

十二、词语归类

表情的ABB:笑嘻嘻、乐呵呵、美滋滋、笑眯眯兴冲冲气乎乎

颜色的ABB：白花花白胖胖绿油油红彤彤

ABCC可怜兮兮、喜气洋洋、春雨绵绵、威风凛凛得意扬扬风尘仆仆

反义词：南辕北辙上蹿下跳左顾右盼里应外合

描写人物神态的：兴高采烈喜笑颜开心花怒放满面春风神采奕奕

描写人物心里活动的：心惊肉跳

忐忑不安心神不安心慌意乱

描写人物品质的：

舍己救人坚强不屈拾金不昧奋不顾身持之以恒

描写花的词语：万紫千红鸟语花香

柳绿花红春暖花开

描写山的词语：崇山峻岭悬崖峭壁

湖光山色山明水秀

描写水的词语：山清水秀一泻千里

波澜壮阔水平如镜

AABB:许许多多快快乐乐高高兴兴认认真真

ABAB:研究研究打扫打扫商量商量

ABAC:自由自在游来游去

数字成语：千军万马十全十美九牛一毛七上八下

AABC:历历在目落落大方斤斤计较恋恋不舍滔滔不绝

十三、文章的结构方式：

1、总---分

2、总---分---总

2、分---总

十四、描写方法：

语言描写动作描写神态描写

心理描写正面描写侧面描写

环境描写（起衬托作用）

对比描写

点面结合（点指重点特写一个方面，面指整个场面的氛围）

借景抒情

十五、阅读

1、联系上下文理解词语

（1）找近义词的方法

（2）在文章中找出这个词语的位置，再在这个词语前提

问：谁？什么？再把这个词语在文中具体指的什

么意思说出来。

2、勾画比喻句、拟人句

3、读某一段，说这一段写了哪些方面？（仔细读相关段落，抓住

关键词语“什么”）

4、回答问题：看这个问题出现在哪一个自然段？答案就在附近。

5、读一篇文章，抓住关键的段落，中心句，关键词语，对领悟这

篇文章的意思很有帮助。这样的段落很多时候在最后一段或

者开头。

6、写作顺序：

时间顺序（有明显的时间）

事情发展的顺序（起因—经过—结果）

方位顺序（有地点的词语）

十六、破折号的用法：

1、声音延续

2、表示转折（破折号前的意思和破折号后的意思发生了变化）

3、表示解释说明（破折号后的意思表示对破折号前的意思的解释

和补充）

十七、这学期，我读的童话故事有《巨人的花园》《去年的树》《幸福是什么》《小木偶的故事》，课外我的童话故事有《稻草人》《皇帝的新装》

《拇指姑娘》我还读过其他书籍，如《绿山墙的安妮》《草原上的小木屋》等

十八、作文

本期作文要掌握的如下：

1、写景

第一单元：美丽的校园

第五单元：仿照《颐和园》一课，采用“移步换景”写一处景

物美丽的月坛公园美丽的举子园

2、观察作文

第二单元：观察一种植物

3、童话

4、写一种小动物

第四单元：（写外形、写脾气、写怎样吃食、写怎样嬉戏、写怎样睡觉）

5、导游词

第五单元

6、写事

第六单元：写人间真情（互帮互助：）

第七单元：成长中的一件事（高兴的，不高兴的，傻事，受教

育的，要求是自己经历的）

写一封信，在信中介绍自己成长中的一件事。

7、写读后感

由《乌塔》想到的

8、想象作文

第八单元：未来的——