小学校园德育建设的实施策略

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小学校园德育建设的实施策略

作者：何健雄

来源：《广东教学报·教育综合》2019年第34期

校园德育建设一直是学校工作的重中之重。尤其在小学，德育在规范学生行为，端正学生学习生活态度和形成积极向上的人生观和价值观有着不可替代的地位；而新时期学生发展核心素养中，如科学精神，健康生活，责任担当等方面，都离不开德育渗透。本文结合笔者的实践做法，谈谈小学校园德育建设的一些策略，与大家一起交流。

一、打造德育团队

校园德育并非校长一人的事情，也不是班主任的事情，全体教职员工都要参与，有计划、有分工、有责任，在学校形成一支强而有力的德育团队。

1.建立校长负责制的德育工作机构，为德育工作开展提供保证

学校成立德育工作领导组，由校长担任组长，德育副校长（德育主任）为副组长，成员包括各科科组长、班主任和少先队辅导员。在学期，全体成员要根据学生的实际情况，结合平时开展德育的情况，制定全学期的工作计划，同时领导组实行问责制，并对德育工作开展进行统筹安排，统一规划，对德育工作实施进行监督、反馈，及时调整工作策略和部署。

2.加强班主任培训工作

班主任是班级的灵魂，是学校德育理念落实的护旗手，班主任的德育理念直接影响到学校德育工作实施的效果，在班级管理中，班主任的德育理念尤其重要，因此，要通过校本培训，各种培训讲座，建立多个平台提高班主任德育理念，打造一支德育理念先进的班主任队伍。学校可以通过网络视频学习，班主任杂志阅读和班主任案例分享等结合班主任讨论的形式，同时通过聆听专家讲座和分享，参与和观摩各项大赛等，让全体班主任接触先进的教育观念和班级管理经验，在讨论和分享中提高管理水平。学校同时要注意到加强班主任校内展示的平台建设。我们注意到给班主任一个展示的平台，通过各种活动把学习到的理论运用中实践中，例如，开展班级文化建设评比活动，通过活动展示班级的凝聚力；定期开展班主任工作交流活动，把班主任工作中遇到的特殊案例提供给大家，形成了生动的案例；每学期针对某一主题开展主题分享活动，提高班主任的班级组织能力等。

3.全员德育，全员参与

德育工作面向全体学生，同时关注和支持学生的个性发展，因此学校德育建设必须要坚持“人人都是德育工作者”的工作思想：老师是德育实施者，学生也是德育实施者。老师的德育实施在于具体的学科德育渗透和学习生活指导中，侧重于引导；而学生的德育实施在于言行的影响和榜样作用的影响，侧重于影响。例如，教师的言行会直接影响到学生的一些看法，因此教