XX年教师职业生涯规划设计书

XX年教师职业生涯规划设计书

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目录

1自我认知

职业生涯规划测评 (3)

度评估 (4)

橱窗分析法 (5)

自我认知小结 (6)

2职业认知

外部环境分析 (6)

目标职业分析 (7)

分析 (8)

职业认知小结 (10)

3职业生涯规划设计

确定目标和路径 (10)

制定行动计划 (11)

动态分析调整 (13)

备选规划方案 (14)

一、自我认知

职业生涯规划测评

工作中的优势:

1.我在思考问题时不愿在原先的框架下打转转，能够考虑到将来发展可能出现的新情况

2.我兴趣广泛、敢于冒险和尝新，障碍阻挡不了我的脚步;如果是我自己感兴趣的东西，我接受起来会非常快，对我在真正感兴趣的领域中获得成功有很大帮助

3.适应能力强，世界千变万化而我游刃有余，能迅速调整自己的状态和目标

4.在收集自己所需要信息的方面，我有一种天生的求知欲和本事

5.我有统观全局的能力，并且常常会思考行为背后到

底是什么意思

6.我常用我那富有感染力和热诚的方式来激励他人，别人都说我交际能力强

7.我善于洞察别人的想法，能理解他们为什么这样做

8.我既是富于创造的思考者，也是一个好的问题解决者

9.我能够根据别人的兴趣和能力调兵遣将，善于赋予适合的人以合适的任务

10.积极热情，富有推动力和影响力

11.重视安全和保障，风险控制较好

工作中的不足:非常理想化，容易忽视现实和事物的逻辑，只要感兴趣，什么都去尝试，而且总能看到太多的可能性，因此无法确定哪些事情是自己真正追求的

通常在事情的起步阶段或有变化的阶段能全力投入，而当事情步入正轨或到达后期较为常规或沉闷的部分时，投入就会大打折扣

喜欢同时着手许多事情，无法专注于一件事，也很少能把事情完完整整推行到底

喜欢即兴发挥，不愿意筹备和计划，做事不太有条理，或者说是不善于把握事情的主次和轻重

通常不喜欢任何重复或例行的事务，不愿以传统或常规的方式行事

组织纪律性比较弱，不肯服从，无视限制和程序

独自工作时经常效率较低

对细节没有兴趣

对缺乏独创性的人和事没有耐心

易于烦躁或不耐烦，尤其是当创造性过程结束后

当缺少支持时，做事的动力会减弱

有时过于关注自己的观点是否被尊重和采纳，而忽视了目标结果

缺乏挑战精神，对挫折的承受力不高

相对应的改进建议：

1.集中精力于某一目标，尽量对事情进行计划并落实

2.强化目标意识，用结果来证明创新的价值

3.设立事情的优先级，处理事情时考虑轻重缓急

4.需要学习规划，按照计划做事，并运用时间管理技能

5.调整行为方式和提升适应能力，重视组织的力量

6.减少外界无关因素的干扰，对自己接受的事情坚持到底，不要轻易妥协

7.需要控制自己的情绪，关注重要的细节，避免总是丢三落四

8.认识并欣赏每个人的长处，鼓励别人发挥所长

岗位特质:

1.我适合在人际友好、环境轻松的氛围中与各式各样的人一起工作

2.一份充满乐趣，富于挑战的工作，会让你自由发挥我的灵感和创造力

3.如果这份工作可以创造新的产品和服务来帮助别人，之后还可以看到计划变为现实，那我会为之奋斗的

4.我要求工作环境与我最看重的价值观保持一致

5.不喜欢那么多的规则和限制，能够自己安排工作的进程和节奏

6.重复性、程序性、常规性、琐碎的事物，在工作可以有，但千万别太多

度评估优点缺点自我评价幽默、做事利索、待人热情、很容易跟人混熟、为人诚恳，能很乐意地帮助别人没有足够的耐心、对自己没有信心、对自己要求不够严格、容易退缩、有的时候家人评价基本上是很乖巧的，很粘妈妈脾气有时候容易暴躁老师评价工作能力有目共睹，跟同学们和各个班委间的生活、工作上都能调和好。学习上还需要更大的耐心和努力，有的时候还是蛮懒的。亲密朋友评价很讲义气，而且对朋友都很真心。而且感觉很有领导的气质，但是又不露锋芒，很低调有的时候太理想了，以致觉得思想太幼稚了，不懂得社会险恶搭勾。同学评价为人热情，善于组织，有号召力，在同学中信服度高对细节没有兴趣,喜欢同时着手许多

事情，很少能把事情完完整整推行到底其他社会关系评价(网友)善于洞察别人的想法，能理解他们为什么这样做既是富于创造的思考者，也是一个好的问题解决者易

于烦躁或不耐烦,特别是事情多的时候，非常理想化，容易

忽视现实和事物的逻辑，橱窗分析法(选做，不作强制要求)：橱窗1：“公开我”

n趣广泛、敢于冒险和尝新，障碍阻挡不了我的脚步;

n常用我那富有感染力和热诚的方式来激励他人，大家

都说我交际能力强;

n适应能力强，世界千变万化而你游刃有余，能迅速调

整自己的状态和目标;

n够根据别人的兴趣和能力调兵遣将，善于赋予适合的

人以合适的任务

橱窗2：“隐藏我”

n自卑;

n通常不喜欢任何重复或例行的事务，不愿以传统或常

规的方式行事;

n独自工作时经常效率较低;

n在收集自己所需要信息的方面，有一种天生的求知欲

和本事

橱窗3：“潜在我”

n重视安全和保障，风险控制较好;

n组织纪律性比较弱，不肯服从，无视限制和程序

n通常在事情的起步阶段或有变化的阶段能全力投入，而当事情步入正轨或到达后期较为常规或沉闷的部分时，n投入就会大打折扣;

橱窗4：“背脊我”

n喜欢即兴发挥，不愿意筹备和计划，做事不太有条理，或者说是不善于把握事情的主次和轻重;

n缺乏挑战精神，对挫折的承受力不高;

自我认知小结：我对周围的人和事物观察得相当透彻，能够洞察现在和将来。我随时都能发现事物的深层含义和价值，并能看到他人看不到的事物之间的内在联系。

我崇尚和谐善意、情感多样，热情、友好、体贴、情绪强烈，我渴望他人的肯定，也乐于称赞和帮助他人。我总是避免矛盾，很注意维护和谐的人际关系，愿意花费很多心思，结交各种各样的人。

我富有活力，待人宽厚，有同情心，有风度，喜欢让人高兴。只要可能，我就会使自己适应他人的需要和期望。我倾向于依据自己的情感作出判断，决策时通常会考虑他人的感受。

我有丰富的想象力，富有灵感，也善于创新和寻找新方法。我自信，警觉，善于理解他人，而不是直接判断。我还特别善于替别人发现机会，有能力并且愿意帮助他人采取

行动抓住机会。

二、职业认知

1、外部环境分析

①家庭环境分析

家庭经济普通水平：父亲：个体货车营运，以及稻谷收割户;

母亲：主要待业在家，有时候去鞋厂打零散的工作

哥哥：高中毕业，但是已经有着丰富的工作经验，现在是在一家物流工作

②学校环境分析

温州大学：创业氛围浓郁，但是我的专业是师范类的，而且，我对创业兴趣不是很大，我们生命与环境科学学院在温大不算前端学院，但是温州大学是温州师范学院合并而来，师范专业的说法力还是很强大的。出去找工作时候，也是很大的一个招牌。

③社会环境分析

温州：是一个行商之地。但是在商业集中发达的地点更不能忘记教育的重要，我相信，不久的将来，温州的教育发展将是一片新景象。那么，就需要一批教育新秀来完成这样的社会任务。

④目标地域分析

温州市瑞安市(县级市)飞云镇繁荣村：在繁荣村有2

所学校(云周乡中心小学以云周

中学)。但是，我觉得如果想要更好的工作环境及待遇，我觉得去瑞安市区的一

些学校会更好一些。

瑞安市：现有普通高中18所，职业高中19所，初中63所，小学180所(另有教学点45个)，幼儿园406所，电大1所，教师进修学校1所，特殊教育学校2所。

除去瑞安市中学、瑞安第三、四、五、六、七、八、九、十中学等八所直属学校，还有安阳学区、塘下学区、莘塍学区、飞云学区、马屿学区、高楼学区、湖岭学区、陶山学区、民办学校。

其中，

安阳学区：包括了安阳镇隆山中学、安阳一中、安阳二中、安阳三中、滨江中学、瑞安市玉海中学、瑞安市万松学校、瑞安市虹桥路小学、瑞安市隆山小学、瑞安市红旗实验小学、瑞安锦湖实验小学11所学校。其中7所中学(高中)，4所小学。

莘塍学区：包括了莘塍镇职高、莘塍镇一中、莘塍实验小学、莘塍镇中心小学、汀田镇第四小学、莘塍镇二幼。其中共有6所学校，职业高中及中学2所、小学3所、幼儿园1所。

飞云学区：飞云镇中学、飞云镇小

马屿学区：马屿一中、马屿镇小

湖岭学区：湖岭中学

陶山学区：瑞安市陶山镇中学、碧山中学

民办学校：瑞安新纪元学校、瑞安市龙翔高中、瑞安市计算机学校、瑞安市云江高中、瑞安安阳高级中学，以上数据谨是部分就业资源，譬如，飞云学区还有云周中学、云周小学等。