5.1物态变化与温度

承德县第四中学物理学科课时教案

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课题：5.1物态变化与温度课型:新授课主备教师：

课时本学期总23课时使用教师：

【学习目标】

（1）认识水的三种物态。

（2）了解水的汽化和液化、熔化和凝固、升华和凝华。

（3）了解地球上的水循环现象。

（4）了解温度计的使用，会使用温度计测液体的温度。

【学习重难点】

重点：水循环中的物态变化的概念的理解

难点：水循环中的物态变化的应用。

【学习过程】

预习反馈（阅读教材，课前自主完成以下内容）

1.(水的三态)通过生活中的实际，你知道水有三种状态；即态、态、

态。

2．(汽化的定义)物质从态变到态的过程叫汽化。蒸发是汽化的一种方式，地上的水变干，就是由于水的。

3．(液化的定义)物质从态变到态的过程叫液化，大气中的水蒸气会凝结成小水珠，形成降水，就是现象。

4.(熔化和凝固)物质从态变为态的过程叫熔化，从态变为态的过程叫凝固。

5．(升华和凝华)物质从态直接变成态的过程叫升华，从态直接变成态的过程叫凝华，冬天，晾在室外冰冻的衣服会变干，这是因为冰发成了水蒸气，冬天常见的霜，是空气中水蒸气直接而成的小冰粒。

合作探究

1、汽化和液化现象(制造云和雨)：

在一只大烧杯中铺一层饱含水份的湿沙，杯口盖一只盘子，在盘子里放些冰块，给烧杯加热，观察烧杯中出现的现象。

分析现象:物质从一种状态变成另一种状态叫物态变化。杯中的湿沙中含有水,加热后,水从态

变成态的水蒸气,水蒸气上升时遇到冷的盘子时,水蒸气又从态变成态的云雾,最后从盘子上落下。这个过程中发生的物态变化有：水变成水蒸气是现象，水蒸气变成水是现象。

结论：水从态变成态叫汽化，水从态变成态叫液化。

2、水的三态变化：

把一杯水放进冰箱中，一段时间后，态的水结成态的冰，把结成的冰拿出来后，冰又化成态的水，一段时间后，水不见了，水

从态变成态。

分析现象:水变成冰发生的物态变化是现象，冰化成水发生的物态变化

是现象，水不见了，发生的物态变化是现象。

结论：物质从态变到态的过程叫汽化，物质从态变到态的过程叫液化，

物质从态变为态的过程叫熔化，从态变为态的过程叫凝固。

3、温度计测量热水和冷水温度

（1）物质的叫做温度。

（2）只凭感觉判断温度是（选填“可靠”或“不可靠”）的，所以要做到准确地判断温度，就要使用。

（3）实验室的温度计是根据制成的。生活中的温度计有、、。还有测量人体温度的。

（4）使用温度计前要先观察它的和。体温计的量程为，分度值为，实验室中温度计的量程为分度值为。

（5）温度计的使用方法：

①估：在测量之前要先被测液体的温度；

②选：根据估计的温度选用量程合适的温度计。

③没：温度计的玻璃泡要全部在待测液体中，但不要碰到或。

④候：玻璃泡全部浸没在待测液体中要稍候一会儿。

⑤稳：等它的示数稳定后再读数。

⑥留：读数时，玻璃泡要继续在被测量液体中。

⑦平：视线要与温度计中液柱的上表面。

⑧记：正确记录测量结果。

练习：用温度计测量：冷水温度：，热水温度：。

3、体温计和实验室温度计的区别：

，实验室温度计。

，实验室温度计。

实验室温度计。

形成提升

1、（物质的三态）通常情况下，物质存在的状态是、和．平时我们见到的铁是态，酒精是态，氧是态．

2、(汽化和液化)地上的水变干，就是由于水的。大气中的水蒸气会

凝结成小水珠，形成降水，就是现象。刚从冰箱中拿出的饮料瓶

3．（物态变化的定义）我能填写物态变化的名称（图2）

4.（物态变化的判定）将下列所述现象的物态变化名称写在空白处：

(1)早晨有时下起的大雾；

(2)夏天，自来水水管经常“出汗”；

(3)洒在地上的水很快干了；

(4)寒冷的冬天的早上，树上的“冰挂”

(5)工厂用钢水浇铸零件；

(6)春天，河里的冰融化了．

2、（温度计的读数）下列温度计使用正确的是，甲温度为：乙温度为：

课堂小结

教学反思