六年级句式转换练习总汇 (瑞金市邹新锋收集整理QQ37739869)

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句式转换练习总汇(邹新锋收集整理)

句式转换。(陈述句改被字句、把字句;陈述句改为反问句;直述句改为转述句;肯定句改为双重否定句等。)

直接引述改成间接转述的方法:

1、确定引号里有多少个代词。

2、确定各代词分别代指谁。

3、按下面的两种方法进行改写:

A、确定谁叫谁做什么的,可以用“xx叫xx做什么”的格式改写。

如:老师对小民说:“你把作业抱到办公室去。”改:老师叫小民把作业抱到办公室去。

B、不能确定谁叫谁做什么的,首先把话中的“我”改为“他(她)”,再把其它的的代词改成具体的人。

如:老师对小明说:“我看了你的作文很满意。”改:老师对小明说,他看了小明的作文很满意。

注意: 1、要是引号中是反问语气,要改成陈述语气。

2、提示语在中间或在句末的句子,把提示语调整到句首后,可按以上方法进行改动。

一、转述句/直述句的转换

1.老师对我说:“你妈妈今天没空来接你,我送你回家吧!”改为转述句:_________________________

2.售货员对小明说:“我们这里没有水果卖,你要去市场买才行。”改为转述句:___________________

3.李平说他病了,不能来上学,要我替他向老师请假。改为直述句:___________________________

4.王刚对李明说,他的鞋破了,脚掌也出血了,他实在走不动,让李明自己先走吧!(改为直述句)

将下列句子改为间接引语。

1、鲁班说:“不行,我的手艺还不精,我要再学三年。”

2、卫生员固执地对我说:“不,我路上可以喝凉水。”

3、赵王告诉蔺相如说:“你要带着宝玉到秦国。”

4、刘萍告诉老师:“这次的中队会由我来主持。”

5、周瑜长叹一声,说:“诸葛亮神机妙算,我真不如他。”

6、山姆握着珊迪的手说:“我会永远照顾你的。”

7、张林告诉我:“要是星期日下雨,我们就不去看电影。”

把间接引语改成直接引语。

妈妈严肃地对我说,马上就要期末考试了,我一定要认真复习,不要辜负老师和她对我的一片期望。

改为间接引语。

(1)楚王听了,只好赔不是,说:“我原来想取笑大夫,没想到反让大夫取笑了。”

(2)晏子拱了拱手,说:“我最不中用,所以派到这儿来了。”

(3)爸爸想了想,笑笑说:“也许,你的想法再美些。”

第一人称转述:

第三人称转述:

妈妈对我说:“我上班去了,你中午在家自己温习功课。”(改成转述句)

把下面各句改写成不用引号轰示,而直接叙述的句子。

(1)老师傅说:“好吧,我把你收下了。” (2)他轻轻地说:“我买不起,先生,我的钱不够。”(3)他说:“我就是叫作藤野严九郎的。” (4)父亲说:“我早已不管他了。”

(5)他微笑着说:“我们到延安来,专门赶来采槐花蜜。”

把下面直接引述的句子改为间接转述的句子。

1、外祖父说:“莺儿,你要好好保存这幅墨梅图。”

2、妈妈说:“我今天没空,叫爸爸带你去公园玩。”

3、孩子对妈妈说:“妈妈,我们要叫班会费,请你给我三远钱。”

4、小红说:“李刚是我们班的劳动委员,他是好样的!”

5、小明告诉我:“今天考试黄红第一,我只考了第二。”

6、妈妈对我说:“我想看看你洗的衣服干净不干净。”

把下面间接转述的句子改为直接引述的句子。

1、雨来说:“他在屋里什么也看。

2、白云问小雨点,小雨点急急忙忙要去哪里?

3、小雨点活,大地干旱,它要去下雨。

4、闰土对我说,有胡叉呢,他才不怕呢。

5、总理对我说,他今天下午还要参加会议,叫我也回去睡一觉。

把引述句改为转述句

1、鲁迅在回信中说:“你的信如果要发表,且有发表的地方,我可以同意。”

2、陈红告诉高明:“你爸爸让我帮你学数学,明年争取考上外国语学校。”

3、总理站了起来对我说:“我要去休息了。我上午睡一觉,下午还要参加活动。你也回去睡觉吧。”

4、伯父摸了摸自己的鼻子,笑着说:“我小的时候,鼻子跟你的爸爸的一样,也是又高又直的。”

5、父亲坚决地对母亲说:“我常听你说,这里的工作这么重要,我不能离开。”

将下列句子改为第三人称转述

1、贝多芬说:“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”

2、小红说:“今天下午学校组织到野外活动,我必须参加。”

3、蔺相如说:“这块璧有点儿小问题,让我指给您看。”

4、蔺相如说:“秦王若有诚意换璧,我就把璧交给他。”

5、王宁说:“我要像李涌那样关心集体。”

6、小红军对陈庚说:“我还要等我的同伴呢。”

7、科利亚说:“今天我不仅找到了木匣子,还懂得了时间一天天地过去,人一天天地长大,步子也在渐渐变大。”

二、反问句、陈述句互改

把下面的陈述句改为反问句

1、我们不会忘记党的恩情。

2、坡度这么大,火车爬不上去。

3、人类需要勇于实践的人。

4、可爱的小女孩是我的好朋友。

5、你应该相信我。

6、斗争的烈火是永远扑灭不了的。

7、“桂林山水”真是人间仙境啊! 8、香格里拉的空气像滤过似的。

9、乡村的孩子知道那是母亲辛辛苦苦挣来的。 10、垂柳的倒影映在溪水中。?

11.我们不会把你老人家忘怀。 12.人与山的关系密切,使人感到亲切、舒服。

13.你应该相信我。 14.朝鲜人民是不会忘记志愿军战士的。

15.我们小学生要听老师的话。 16.这件事我一定要管。

17.抗洪救灾中解放军叔叔的英雄事迹使我们感动得流泪。

18.不劳动连棵花也养不活,这是真理。 19. 海上日出真是伟大的奇观。

20.革命战士连牺牲都不怕,更不怕困难。 21.这比山高比海深的情谊我们不会忘记。

22.没有比守住你们的阵地更重要的事了。 23.长城是我国劳动人民勤劳和智慧的结晶。24.跑的越远,离终点越近。 25、我看秦王没有诚意,就得把和氏璧送回赵国去。

26、这三克镭体现了居里夫人伟大的人格。 27 、坡度这么大,火车爬不上去。

28、我们不会忘记老师的谆谆教导。 29、没有比锻炼身体、增强体质更重要的事情了。把反问句改为陈述句。

1、像这样一条多灾多难的祸河,怎么能成为中华民族的“摇篮”呢?

2、难道你要违背人类的真理吗?

3、这个胆瓶怎么容得下你这样庞大的整个身体呀?

4、小苍鹰怎么会获得今天这样的荣誉呢?

5、哪条法律规定巴迪一定要成为诗人?

6、遇到困难,我们共产党员怎么能退缩呢?

7、难道你要违背人类的真理吗?

8、这样从一个事实中却可以得出两个不同的结论,这怎么解释呢?

9、小姑娘纯洁的心灵,不正像一朵含苞欲放的花蕾吗? 10、巴掌大的地方怎么能踢球呢?

11.这么重的东西,我怎么拎得动呢? 12.大千世界,哪里没有野花的倩影?

13.我们千千万万个普通人,不是正是这样的野花吗? 14.这潮湿冰冷的地面,怎么能睡呢?

15.这么远,箭哪能射得到呢? 16.看到那数不尽的青松白桦,谁能不向四面八方望一望呢?

17.王老师带病工作,我们怎能不感动呢?? 18.我们遇到困难,怎么能退缩呢?

19.水浇多了,花能不死吗? 20.这不是伟大的奇观吗? 21.说出的话难道可以不算数吗?

22.要想取得好成绩,不刻苦学习怎么行? 23.这个故事怎能不使我感动呢?

24.没有那两只手,这里还不是一片荒坡吗? 25.秦王我都不怕,会怕廉将军吗?

26. 碰到一点困难,怎么能灰心丧气呢? 27. 小孩掉进河里,我们能见死不救吗?

28. 日子过得这样好,难道你还不感到满足吗?

29. 对于这种破坏纪律的行为我们怎么能不闻不问呢? 30. 我怎么会迟到呢?

31. 海上日出不是伟大的奇观吗? 32. 书籍不正是我们的好老师吗?

33. 不劳动连棵花也养不活,这不是真理吗? 34. 哪里没有用过大兴安岭的树木呢?

35. 这能不叫人感到亲切、舒服吗? 36、听到北京申奥成功的消息,我们怎能不高兴呢?

37、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗? 38、他呀!都老头子了,还订这些东西干什么呀?39、这么重要的事情,我怎么会忘记呢? 40、谁能说这不是天地给我们的恩泽呢?

41、橘树一种到淮北,就只能结又小又苦的枳,还不是因为水土不同吗?

42、难道他会从柴房里搬来一窝兔子吗? 43、我们遇到困难,怎么能退缩呢?

44、可爱的小女孩不是我的好朋友吗?? 45、有几个省市的建设与兴安岭完全没有关系呢?

46、谁进入岭中,看到那数不清的青松白桦,怎能不马上向四周望一望呢?

三、把字句、被字句

陈述句改被字句、把字句的练习

1.积雪把树木的枯枝压折了。改为被字句:

2.渔夫什么也没有打到,还把网给撕破了。改为被字句:

3.我洗干净所有的衣服。

改为把字句:_________________________________________。

改为被字句:__________________________________________。

4、十七孔桥把湖岸和湖中心的岛连接起来。

5、山坡菜地里那薄薄的一层泥土被大雨冲了个一干二净。改成“把”字句。

6、库伯先生派人来把奔驰汽车开走了。改成“被”字句。

7、年轻人被杰克逊大叔留在庄园里。改成“把”字句。

8、疲劳和干渴,把它们折磨得有气无力。改成“被”字句。

9、我的错误马上被朋友们纠正了。改成“把”字句。

改成“把”字句

1、在我的请求下,总算留住了一片洁白的雪地。

2、武松用尽了力气按住那只大虫。

3、清洁工人清理掉一堆堆的垃圾。

4、森林爷爷战胜了一个又一个的妖魔。

改成“被”字句

1、水珠四射把小宝塔洗得一尘不染。

2、突然而至的大雨淋湿了同学们的衣服。

3、我国人民全力抗击“非典”,“非典”疫情得到有效制止。

4、一夜东风,吹开了满树繁花。

四、缩句练习

1、我的窗前是一片茂密的树林。 2. 街上行人都匆匆忙忙赶着回家。

3. 一位旅客正望着戈壁滩上的卫士出神。

4. 小小的争论打断了爸爸的思路。

5. 圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失。

6. 圆明园是一座举世闻名的皇家园林。

7. 一瞬间,我的喉咙被心中激起的强烈感情堵住了。

8. 侦察员被凶残的敌人捉住了。

9. 自习课上,他一不小心把小明的墨水瓶打破了。 10. 他兴奋得把一个大苹果从树上摘下来。

11. 小红经过努力,把这篇课文背熟了。 12. 澎湃的波浪把海里的泥沙卷到岸上.

13. 一只画眉鸟在树枝上兴奋的叫着. 14. 我们走访了这个闻名华东地区的幼儿艺术团.

15. 那浪花犹如千万匹齐头并进的战马. 16. 满载旅客的列车飞一般驶向偏远的山区小站.

17. 轻轻的麦苗悄悄地抽出了嫩绿的叶子. 18、朝鲜老妈妈的眼里闪着激动的泪花。

19、我们要努力探索大自然的奥秘。 20、团长拿着筷子的手激动地抖着。

21、她受到空前热烈的迎接。 22、她胸前挂着一个又一个的亮晃晃的奖章。

23、李刚的匣子里装着各种各样好玩的东西。 24、少先队员的红领巾是光荣的标志。

25、英雄的人民驯服了咆哮一时的洪水。 26、一群穿着破烂的纤夫十分艰难地迈着沉重的步伐。27、我们祖国的崇山峻岭蕴藏着丰富的煤和石油。 28、鸟类飞翔的能力十分惊人。

缩句

1、戴着红领巾小姑娘一片一片地捡起地上的碎纸。

2、气象台发布了西伯利亚来的寒流即将南下的消息。

3、从南方赶来的小燕子加入了这百花争艳的盛会。

4、他那微微张开的嘴唇和没精打采的目光,显得又虚弱又疲惫。

5、他好像要摆脱这种与他的年龄很不相称的重荷。

6、一群穿着破烂的纤夫使劲地拉着一艘没有张帆的货船。

7、1969年出土的“马踏飞燕”是不可多得的艺术珍品。

8、伏尔加河上的纤夫是一幅不可多得的珍贵的油画。

9、五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅幅美妙的图画。

10、断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来。 11、皎洁的月光照在她那恬静的脸上。

12、一个蜘蛛慢慢地爬过来。13、晌午的太阳光热辣辣地照射整个树林。

14、弯弯曲曲的小路穿过密密的白桦书林。 15、鸟的叫声透过树林的沙沙声模模糊糊地传来。

16、从孩子的嘴里飞出宛转的夜莺的歌声。 16、繁花似锦的焰火在夜空中构成一幅幅美妙的图案。

17、呻吟声、叫喊声、断断续续的口令声充满了茂密的树林。

18、我们可以推测发生在一万年前的故事的详细情形。

19、老松树渗出厚厚的松脂,闪闪地发出金黄的光彩。

20、人民大会堂的旁边停放着许许多多各式各样的小汽车。

21、同学们渴望进步、爱读好书的热情,又一次深深地印在老作家的心上。

22、夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。23、他那阴沉的脸上闪出一种冷笑的光。

24、他穿着一件颜色跟树叶差不多的绿上衣。 25、灰尘是地球上永不疲倦的旅行者。

25、赤道吹来的风撩乱了老人平日梳理得整整齐齐的银发。

26、在军警中间,我发现了前几天被捕的工友阎振三。

27、平静的海面上突然冲起了一股水柱。 28、夏天中午的阳光火辣辣地照射着整个森林。

29、爷爷经常怀念可爱的家乡的许多景物。 30、一条清澈的小河奇迹般地出现在我的眼前。

31、强烈的光线射进黑暗的房间。 32、小坦克悄悄地躲在一丛鲜艳的月季花中。

照例子,缩写下面句子。

例:北京是我们伟大祖国的首都。——北京是首都。

1、宽敞的礼堂里坐满了兴高采烈的观众。 2小朋友喜气洋洋地参加“六一”游园会。

3、温暖的阳光照着一望无际的大草原。

4、晚上,清脆的铃声打破了校园的寂静。

5、电线杆上,燕子正在那里悠闲地栖息。

6、可恶的敌人被解放军一举歼灭。

7、蓝蓝的天空飘着朵朵白云。 8、我站在高山上眺望远处的绿色田野。

9、赛马是战国时期齐国贵族十分喜爱的一项运动。10、春天到了,我什么东西也看不见。

11、它的光芒给黑云镶了一道光亮的金边。 12、太阳出现在天空,把一片片云染成了紫色或者红色。13、泉水是从左边的石壁下方的空隙缓缓地流出来的。 14、洪亮的在天空中经久不息的回响。

15、敬爱的周总理无微不至的关怀年轻的战士和年幼的孩子。 16、他吃力地走在弯弯曲曲的山路上。

17、人类生活所需要的水资源、生物资源、大气资源,本来是可以再生的。

18、八月十五的晚上,天上的月亮好像一个打银盘。

19、红褐色的河水像瀑布一样从上游三峡里倾泻下来。

20、漆黑的夜晚,战士们冒着倾盆大雨,踩着泥泞的道路,继续前进。

缩句练习

1.英雄的红军顽强地向山顶前进。

2.运动健儿的脸上露出了胜利的喜悦。

3..我们像爱惜生命一样爱惜宝贵的时间。

4.我们的船渐渐地逼近那棵枝叶茂盛的榕树。

5.六岁的弟弟津津有味地吃着又香又甜的苹果。 6、他的心里,一定是飞翔的鸥群。

7.彭总经常检查海防前线战士们的战备情况和训练情况。 8.美丽的小兴安岭是一座巨大的宝库。

9.风景秀丽的北戴河是著名的旅游、避暑胜地。 10.大片大片的雪花从昏暗的天空中纷纷扬扬地落下来。

11.一位七十多岁、面色红润的老人从屋里走出来。 12海边的沙地上种着一望无际的碧绿的西瓜。

13.威武的长江舰停泊在灯火辉煌的武汉码头上。

14.一只从树上掉下来的小麻雀无可奈何的拍打着小翅膀。

15、受惊吓的刺猬在镇外的葡萄园里像个刺人球紧紧地缩成一团。

16、他用慈祥的目光久久地注视着锅炉和刚吊上甲板的大木箱。

五、扩句(至少扩两处)

1. 月光照耀着大海。

2. 战士冲向阵地。

3. 路灯发出光芒。

4. 太阳升上天空。

5. 雪花落到地上。

6. 红旗飘扬。

7. 教室里坐满了学生。 8. 红军冒雨前进。

9. 主人欢迎客人。 10. 教师批改作业。

11. 我们登上长城。 12. 爷爷写对联。

13. 脸上露出了笑容。 14. 人民怀念周总理

15. 老师关心我们。 16. 天空中飘着白云。

补充句子完整。

1.经过医生的治疗__________________________________。

2._________________在天空中飞行。

3.王芳在低头_______________________ 。

4. ______________________喜欢踢足球。

5. ___________________永远激励我们前进。

6.一个人只要骄傲自大,___________________ 。

7.因为朱小青上课专心听讲,回家认真复习, _________________________。

8. ___________________,但是也不能大手大脚地乱花钱。 9.我的这本书是从________________。

10.马路的两旁种着________________________ 。 11. ________________深深地教育了我们。

12.我们学校的课程有____________ 、___________、___________ 等。

13.太阳慢慢地_______________________ 。14. __________________呈现一派欣欣向荣的景象。15.昨天下午,我们全校师生在_________________________________听报告。

六、双重否定句\肯定句的转换

1.这是伟大的奇观。改为双重否定__________________________________________。

2.你应该知道这件事。改为双重否:________________________________________

3.没有一个孩子不爱自己的母亲。改为肯定句:_______________________________________

4.为了回家,凡卡不得不给爷爷写信,诉说学徒生活的痛苦。改为肯定句:___________________

5、我们得保证那东西完好无损。改为双重否定句: __________________________

把双重否定句改为肯定句。

1.作为一名少先队员,不能不讲一点文明。

2.这次活动的经过你不是不清楚。

3.我们不应当不参加集体活动。

4.这本书太有价值了,你不能不看。

把下面的肯定句,改成双重否定句。

1.星期天,我们必须去看排球赛。

2.学校里只给每人发一张票,这真叫人为难。

3.红四团的战士必须抢在敌人前面赶到泸定桥。

4.这件事是事实。

5、这些盆栽是陆小华种的。

6、作为六年级的学生,一定要认真学习。

7、天下大雨,我们只好留在教室里。

8、为了争取泸定桥,战士们日夜赶路。

9、时间匆匆,每个人都不得不要珍惜。 10、谁也不能否认她是刻苦学习的。

10、我对老师们的勇敢,从心底里感到无限的敬佩。 11、这不是伟大的奇观吗?

12、铁路要经过很多高山,一定要开凿隧道。 13、他每个夜晚都是这样工作的。

14、同窗六载的情谊,我记在心中。 15、妈妈知道了我的那件事。

16、舞台对我有着神奇的吸引力.

七、修改病句

1、即使说法不同,但是他们的目的是一样的。

2、虽然他平时善于观察,因此写作文是总是言之有物。

3、我校全体师生和少先队员都参加了捐款活动。

4、奶奶想起了许多过去的往事。

5、漆黑的夜晚,黑得伸手不见五指。

6、动物园里有有野兽,还有黑熊和老虎。

7、他时刻经常注意关心国家大事。

8、经过努力,我的学习目的性提高了。

9、一阵大雨下了一天一夜。

10、只有努力,你就能学好各门功课。

11、他穿戴都是新衣服。

12、这几年,人民的生活不断富强起来。

13、我最爱看民族舞蹈和民族音乐。

14、她的脸上开场喜悦的神情。

15、我国的工业和农业都取得大丰收。

16、书包里装有语文、数学、英语和日记本等课本。

17、特别爱吃白菜、萝卜、黄瓜等蔬菜。

18、手绢是人人不可缺少的必需的生活用品。

19、小王身上的毛病,有些是需要改正的。

20、在两个资本社会和主义里,少年儿童的命运是不同的。

21、这位教师自制教具,不但为国家减轻了负担,而且为了教学带来了便利。

22、这次考试,同学们普遍的成绩提高了。

修改病句

1、老师夸耀我们这期板报出得好。

2、看了这部电影,受到了深刻的教育。

3、王强虽然学习好,但是热爱劳动。

4、两个学校的小足球队正在举行。

5、这篇作文的词汇句子都很通顺。

6、在公共场所,我们应当维持清洁。

7、波浪翻滚的大海风平浪静,几只渔船悠闲地浮在水面上。

8、今天的讨论会上,于主任首先第一个发言。9、联欢会上,同学们唱起了动听的歌和快乐的舞。

10、悦耳动听的歌声被我的思路打断了。11、王老师光荣地被评为“模范班主任”的称号。

12、冬天到了,所有的树木的叶子都落了。

13、万里长城,故宫博物馆和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。

14、哥哥爱看《西游记》《中国少年报》《中国古代发明》等课外书。

15、大家都注意卫生,全校同学的健康和疾病就有了保障。

16、我愿望登上万里长城。17、王玲因为会唱歌,所以会跳舞。

18、看了精彩的节目,观众忍不住情不自禁地鼓起掌来。19、一阵激烈的炮火之后,我军发起了总攻。

20、我们把房间打扫得干干净净、整整齐齐。21、老师交给我们的任务已经将要完成了。

22、爷爷的菜地里种了许多蔬菜:菠菜、茄子、西红柿、西瓜。

23、我们来到海滨海边的沙滩上。24、老师让我立刻马上去办公室。

25、经常阅读课外书,能够丰富和提高阅读能力。

26、今天,有许多人来我们班听课,我断定他们大概是来检查工作的。

27、我带了课本、笔、纸等文具,按时到校。28、大雨整整下了一天,只有中午停歇了一会儿。29、复习迎考期间,我们每个同学都非常紧张得很。30、我一定要改正不好的缺点。

31、改革开放以来,人民的生活有了明显的提高。32、任何一切困难都难不倒我们。

34、李老师多么平易进人啊,他从来不像我们发皮气。上课的时候,他总是面代笑脸。耐心地教我们读书写字。他的衣着整洁,从不讲究吃穿。课余,他长和我们一起活动,有说有笑。即使批评我们,但是不过态度严肃一点,过后对我们还是那么禾蔼可亲。

运用修改符号修改下列病句

1. 小明的爸爸穿了一件灰色上衣,一顶蓝色帽子。

2. 在老师的教育下,他明确了学习态度。

3. 中国的人口是世界上最多的国家。

4. 他很果断,从来不听别人的意见。

5. 今天的家庭作业是读二遍课文和四道数学题。

6. 星期天,我们来到刚建成的、崭新的儿童公园。

7. 我的家乡是青岛市人。 8. 这家电冰箱厂生产的冰箱质量一年比一年进步。

9. 一面面鲜艳的红旗,在和暖的春风中迎风飘扬。 10. 放学回到家,小华喝了一杯牛奶和一块蛋糕。

11. 全国各地给灾区人民运去了大批的药品、食品、面包和衣服。

12. 再过整整一个月左右的时间,我们就毕业了。 13. 多读课外书,可以使我们增长知识和写作水平。

14. 刘小刚第一次出席市里举行的作文竞赛,他心里既高兴又紧张。

15. 我们要学习张大伟同学关心集体、爱护公物。

16. 因为别人的意见不一定全对,我们所以要虚心听取。

八、填上合适的关联词

选择合适的关联词填空

1.不但……而且……虽然……但是……因为……所以……

如果……就……尽管……可是……不是……就是……

(1)()我去找小刚,()小刚来找我。

(2)()天天的成绩优秀,()天天的体质较差。

(3)()这个任务很艰巨,()我班能完成这个任务。

(4)妈妈()关心我的学习,()关心我的身体。

(5)()骆驼是沙漠里重要的交通工具,()人们称骆驼为“沙漠之舟”。2.不光……还……只要……就……虽然……但是……

不管……总是……既然……就……因为……所以……

(1)()太阳离地球太远了,()我们看上去只有盘子那么大。

(2)雷锋叔叔()牺牲了,()他的精神永世长存。

(3)()多读多写,你的作文水平()会提高。

(4)他()多么难做的算术题,()想尽办法把它算出来。

(5)()同学选你当组长,你()要处处起带头作用,把小组工作做好。

(6)查字典,()能知道字的读音,()能知道字的意思。

3.只要……就…………因此……如果……就……

因为……所以……既然……就……虽然……但是……

(1)()明天下雨了,我们()把秋游的日子往后推。

(2)这场表演太精彩了,()你全部看完才回去。

(3)()多读多写,作文能力()能得到提高。

(4)花生()不好看,()很有用。

(5)()他讲得很动听,()我听得津津有味。

(6)爷爷()答应了你,你()放心吧!

4.不但……而且……虽然……但是……即使……也……

只要……就……如果……就……只有……才……

(1)()这次我没考好,()我有决心在下次考试中取得好成绩。

(2)()是数九寒天,我()坚持锻炼。

(3)()刻苦学习,长大()能成为一个合格的建设者。

(4)()春天到来,大雁()会往南飞。

(5)这座井里的水()清凉,()甘甜。

(6)()没有这个转播台,老山沟里()收不到电视。

5.虽然……但是……不但……而且……只有……才……

如果……就……只要……就……既……又……

(1)李红是个()聪明,()用功的学生。她常说:“( ?)不抓紧时崐间学习,()学不到更多的知识。

(2)()贝多芬晚年耳朵完全聋了,()他仍然坚持为人民谙写乐曲。

(3)()勇敢地支劳动、创造,()能体会到劳动创造的幸福。

6.是……还是……宁可……也不……与其……不如……不是……就是……

(1)()他说得对呢,()你说得对呢?

(2)工人抓紧施工,()抢今天一秒,()等明天一天。

(3)每天他()在教室学习,()到操场锻炼。

(4)凡卡()在城里受苦,()回到乡下爷爷那里去。

7.只要……就……虽然……但是……即使……也……

只有……才……既……又……宁可……也不……

(1)一团烈火把邱少云包住了。他想,我()动一动,( ? )可能被敌人发崐觉,这次作战计划就会落空,()牺牲了,我()要坚持到最后。

(2)邱少云()牺牲自己,()暴露潜伏目标。

(3)()是个极小的错误,我们()要认真改正。

8.不但……而且……因为……所以……即使……也……

既然……就……是……还是……宁可……也不……

(1)我们()有为人民服务的愿望,()要努力掌握为人民服务的本领。

(2)()骆驼是沙漠里重要的交通工具,()人们称它为沙漠里的船。

(3)()你认为自己的看法正确,()应该坚持到底。

(4)()你的学习成绩好,()不能自满。

(5)小英()在读书,()在思考。

(6)小英雄雨来()牺牲自己,()泄露秘密。

9.无论……都……任凭……也不……既然……就……

不但……而且……宁可……也不……尽管……还是……

只有……才……只要……就……

(1)邱少云()牺牲自己,()破坏革命纪律。

(2)()困难有多大,他()都坚持学习。

(3)()有了一份耕耘,()会有一份收获。

(4)我们都应该做言行一致的人,()说了,你()就得去做。

(5)()小红怎么能说会道,慧敏()相信她的谎言了。

(6)()王峰今天不舒服,他()坚持来厂里上班。

10.虽然……却……不但……而且……不是……而是……

与其……不如……哪怕……也……尽管……还……要是……就……

(1)()今天的天气很热,他()是坚持干到底。

(2)()风再猛,雨再大,()挡不住我们前进的步伐。

(3)小琴()不嫌弃小花狗,()真诚地喜欢它。

(4)()只是几句平常的问候的话,()使我感到温暖无比。

(5)他()马马虎虎地把考查看一遍,()一丝不苟地在检查。

(6)()拖延时间被老师批评,()现在就动手做。

11.不但……而且……因为……所以……虽然……但是……

如果……就……不是……就是……只有……才……

(1)()你长得多大,()是爸爸妈妈眼中的孩子。

(2)老师经常教育他们:“()你们现在还小,()再过十年、?二十年,崐你们就是四化建设的主力军。因此,你们()要好好学习,()要坚持锻崐炼身体,树立为人民服务的好思想。()这样,你们()能担当起建设祖崐国的重任。”

12.不但……而且……因为……所以……即使……也……既然……就……

(1)()今天下雨,()运动会不开了。

(2)船夫驾驶小艇时,()能操纵自如,()船速非常快。

(3)你()懂得了这个道理,()就要自觉地去做。

(4)()工作再难做,他()不会退缩。

13.只要……就……一旦……就……只有……才……

不管……都……没有……就没有……任……也……任凭……也不……

(1)()刮风下雨,解放军战士()坚守在自己的岗位上。

(2)有些东西()失去,()再也得不到了。

(3)()善于调查研究,()能做出正确判断。

(4)革命先烈()敌人毒刑拷打,()吐露党的机密。

(5)()无数劳动人民的血汗和智慧,()这前不见头,?后不见尾的万里崐长城。

填上合适的关联词

1、开国大典那天,()群众把嗓子都喊哑了,()觉得不能充分表达自己心里的兴奋和激动。

2、()詹天佑设计了“人”字形线路,()火车上山就容易得多了。

3、()生理学家和解剖学家用尽了方法把人的头盖骨完整地分开,()都没有成功。

4、许多动物()能到很远的地方去,()还能认路回家。

5、()不畏劳苦的人,()攀登科学高峰。

6、张海迪在困难面前,()畏难而退,()知难而进。

7、种子的力就是生命力,()上面的石块怎么重,小草()要从下面钻出来。

8、()蜜蜂不辞辛苦地酿造蜂蜜,为人类造福()人们喜爱它。

9、()我长大想当空军,()参加航模小组。

10、晚上,我()看书,()听广播,()帮妈妈干活。

11、我们()要学会动脑,()要学会动手。

12、花生外表()不好看,()很有用处。

13、他()刻苦学习,()成绩提高得很快。

14、老师()关心我们的学习,()关心我们的身体。

15、我家()养了许多花,()没有奇花异草。

16、太阳()离我们这么远,()它和我们的关系这么密切。

17、这种境界,()使人惊叹,()叫人舒服。

18、马背上的小红军()牺牲自己,()拖累别人。

19、我们()已经有了进步,()不应当因此自满。

20、立安()很勇敢,()很机智,所以能战胜敌人。

21、()没有太阳,地球上()不会有动物和植物。

22、他()为人民做了许多好事,()从不骄傲自满。

23、()风吹雨打,我们()准时到校学习。

24、()王老师讲课生动精练,()我们听他的课都很感兴趣。

25、()明天下雨,我们的活动()无法进行了。

26、今年夏天()天气炎热,()队员们仍然去野外考察。

27、()连续下了几天暴雨,()山洪爆发,河水猛涨,给山区人民带来了严重威胁。

28、()是对集体有益的事,我们()应该积极认真地去做。

29、红领巾是红旗的一角,是烈士的鲜血染成的,()它最鲜,最红。

30、每天早晨上学,()我去约王军,()他来约我。

31、()太阳离地球太远了,()我们看上去只有盘子那么大。

32、我是医生,()与你们死在一块儿,()不离开你们一步。

33、不少在奥运会上获奖牌的运动员表示,自己()取得了胜利,()不能满足,还要创造新的成绩。

34、()环境很艰苦,我们()想办法坚持学习。

35、()医生吩咐你不能多说话,()我不能让别人打扰你。

36、她()大方,()热情。

37、()粉身碎骨,我()决不向敌人投降。

用恰当的关联词,把下面各题中的两句话并成一句话。

1、大象死后就在原地没有被移动过。大象的骨架能够这样完整地保存下来。

2、周总理逝世了。周总理永远活在人们的心中。

3、他爱读书。他注意做读书笔记。

4、他从来不说谎话。大家很信任他。

5、小明上课听讲很认真。小明的学习成绩优良。

6、我们愿意自己多辛苦。我们不能给别人增加麻烦。

7、我们下一番苦功。我们能练出一笔好字。 8、人藏在洞里,不气闷。人藏在洞里,不嫌暗。9、我的成绩在班里名列前茅。我不能骄傲。 10、这本书写得太精彩了。我把这本书一连看了三遍。

11、董存瑞牺牲自己。董存瑞要炸毁暗堡。 12、做个好猎手要枪法好。做个好猎手要机智、勇敢。

13、你每天坚持早锻炼。你的身体会得到提高。 14、楚王安排酒席。楚王招待晏子。

15、我长大了。冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事。我也不会再做了。

填关联词语并造句

1、周恩来()受到全中国人民的尊敬,()在世界人民心中也有崇高的地位。

2、()明天下雨,秋游()改期举行。

3、()想取得好成绩,()得刻苦学习。

4、我们()要学好课内的学习内容,()要多读课外书。

5、()困难再大,我们()要按时完成任务。

6、()是好朋友,我们()要按原则办事。

7、王钢()是我班的三好学生,()被评为市级优秀少先队员。

8、我们()要学习好,()要身体好。

9、爸爸()工作,()参加业余学习。

10、()李艳有好的学习方法和学习习惯,()她花的时间少,学习效果好。

11、农业生产()能不断发展,()党的政策调动了农民种田的积极性。

12、这间教室()宽敞,()布置得很美观。

13、()你平时注意观察事物,积累材料,作文时()会有内容可写。

14、()我们的学习成绩有了较大的提高,()不能骄傲。

15、()今天下雨,()运动会不开了。

16、船夫驾驶小艇时,()能操纵自如,()船速非常快。

17、你()懂得了着道理,()要自觉去做。

18、()工作再难做,他()不会退缩。

19、你()今天就去游泳,()星期天再去?

20、刘胡兰()牺牲自己,()不向敌人屈服。

21、凡卡与其在城里受苦,()回到乡下爷爷那里去。

22、()刮风下雨,解放军战士()坚守在自己的岗位上。

23、有些东西()失去,()再也不可能得到了。

24、()善于调查,()能做出正确的判断。

25、革命先烈()敌人毒刑拷打,()吐露党的机密。

26、()无数劳动人民的血汗和智慧,()这前不见头,后不见尾的万里长城。

27、人藏在地道里,()不气闷,()不嫌闷。

28、()不注意用眼卫生,()就会影响你的视力。

29、作物()能生长,()土壤里含有水分和养料。

30、音乐()能给人美的享受,()能陶冶人的性情。

其他句式综合练习

改变词序,意思保持不变。

出金华城大约5公里到罗甸。雨从早到晚哗哗哗哗地下个不停。

改变词序,改变句意。

那些来南京的客人都很热情。这几道题你全没有做对。

把反问句改成陈述句。

我们哪里有近道,还不和你们是一条道?毒刑拷打算得了什么?死亡也无法叫我开口。

都是你自己找的,我怎么帮得了你的忙?

把陈述句改成反问句。

猫的性格实在有些古怪。在这个长满了红锈的鱼钩上,闪烁着灿烂的金色的光芒。

照样子写句子。

1、例:李老师推开门走进教室。

2、例:夜空的繁星,仿佛碧波上撒满的宝石。

3、例:井冈山是中国革命的摇篮。

4、例:敌人使用了燃烧弹,邱少云的周围成了一片火海。

5、例:天空的星星快活地眨着眼睛。

6、这些信件和报纸给千家万户带来了希望、欢乐和温暖。按要求写句子。

1、欣欣向荣

①用来形容花草树木的______________________

②用来比喻事业的________________________

2、骄傲

①用来表示褒义的________________________

②用来表示贬义的________________________

3、成了写成比喻句_________________________

4、天空中的小星星写成拟人句_________________________

5、好像

写成比喻句________________________

写成不是比喻句的_____________________

6、这块地里的菜秧是我种下的。

①(改成反问句)______________________

③(改成否定句)______________________

7、齐这船舷的菜叶和垃圾填没了这只船和那只船之间的空隙。

改成“把”字句_______________________

改成“被”字句_______________________

8、一大滴松脂滴下来,正好包住了一个苍蝇可一个蜘蛛。

改成“把”字句_______________________

改成“被”字句_______________________

9、我们祖国的崇山峻岭蕴藏着丰富的煤和石油。(缩句)_________________

10、我不小心把陈明的飞机模型摔坏了。(改成“被”字句)________________

11、曹操被周瑜的军队大得丢盔弃甲,狼狈逃窜。(改成“把”字句)____________

12、队员们遵守团中央的号召,积极开展“学习赖宁”的活动。(在原句上修改)

13、这些北京来的客人水平非常高。(改变词序,改变意思)________________

14、我家在市图书管附近住。(改变词序,意思不变)___________________

15、“把字句”改成“被字句”。澎湃的波涛把海里的泥沙卷到岸边。

把下面各句改写成用感叹号表达的句子。

(1)我请你来。 (2)这幅画很美。 (3)那个法国女孩的心愿既美好又纯真。

(4)西蒙死得很惨。 (5)一颗种子的力量有这么大。

改变词语的顺序,句子的意思不变。

1、一个小男孩在树林里学夜莺唱歌。

2、在弯曲的山路上,大货车m慢慢地爬着。

用比喻的方式表达

1、长城真长啊!

2、广场上的人非常多。

按要求改写句子

1、詹天佑不怕困难,不怕嘲笑。詹天佑毅然接受了修筑京张铁路的任务。(把两句话合并成一种句子)

2、一道瀑布悬挂在岩壁上。

改成比喻句:_______________改成夸张句:_______________

3、太阳慢慢的从水天相接的地方升起来。(改成拟人句)

4、课堂上,他的发言声音太小了。(改成夸张句)

六年级句式转换集锦

句型转换练习题集锦 一、反问句与陈述句 有时为了表达的需要,可以把陈述句变为反问句,也可以把反问句变为陈述 句,它们的意思相同,语气有所不同。 (一)反问句变陈述句 1、先删去反问词(怎能、怎么、难道、哪里等等),有的句子可适当再加上“很”“都”等,使句子表达的意思更准确。 2、看句子里的有没有否定词“不”,有的给删去,没有的给加上。 3、反问语气词删去“?”变“。”。 练习: 1、我们怎能忘记老师的淳淳教导? 2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗? ______________________________ _______________________ ____________ 3、这里的景色这么美,怎能不使我们流连往返呢? ______________________________________________________ _____________ 4、这点小事,难道还要妈妈担心吗? 5、大千世界,哪里没有野花的倩影呢? ________________________________ _____________________ ______________ (二)反问句变陈述句 1、我们怎能忘记老师的淳淳教导? 2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗? 3、这里的景色这么美,怎能不使我们流连往返呢? 4、这点小事,难道还要妈妈担心吗? 5、大千世界,哪里没有野花的倩影呢? (二)陈述句变反问句 第一步与第三步正好相反,第二步一样。 1、先删去反问词(怎能、怎么、难道、哪里等等),有的句子可适当再加上“很”“都”等,使句子表达的意思更准确。 2、看句子里的有没有否定词“不”,有的给删去,没有的给加上。 3、反问语气词删去“。”变“?”。 练习: 1、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。 2、这幅画是我们班彩颖画的。 __________________________________________ ___________ ______ 3、父母含辛茹苦地把我们养大,我们不应该伤他们的心。 ______________________________________________________ _______

四年级句式转换练习题

四年级语文复习(句子转换的练习)班别:姓名: 一、把字句和被字句的转换 (一) 风儿把乌云吹散了。 ________________________________ 乌鸦把小石子一个一个地放进瓶子里。 ________________________________ (二)、改为“被”字句 我被爸爸骂了一顿。 ________________________________ 杯子被我打破了。 二、把陈述句改为反问句 1、讲桌上的那束鲜花,正表达着我们对老师的一片深情。 2、没有革命先烈的流血牺牲,就没有我们今天的幸福生活。 3、同窗五载的情谊,我们不能忘记。 4、海上日出真是伟大的奇观。 5、多得些知识不是坏事。 三、反问句改陈述句 1、您为我们付出了这样高的代价,难道还嫌它不够表达您对中国人民的友谊? 2、冬天来了,春天还会远吗? 3.海边上不是还泛着白色的浪花吗? 4.我们遇到困难,怎么能退缩呢?

5.说出的话难道可以不算数? 6.不好好学习,怎能能取得好成绩呢? 四、选择正确的关联词语。 (一)虽然……但是…… 不是……就是…… 无论……都…… 因为……所以 1.花( )多,( )没有奇花异草。 2.( )我是少先队员,( )更要处处严格要求自己。 3.( )遇到什么困难,他( )不灰心。 4.我和小玲每天上学都一起, ( )是我叫她,( )她叫我。(二)宁可……也不……一……就…… 就算……也…… 与其……不如…… 1.邱少云( )牺牲自己,( );暴露目标。 2.上课铃声( )响,同学们( )迅速走进教室。 3.( )大家都过穷日子,( )让一部分人先富起来。 (三)无论……都…… 只要……就…… 尽管……还是…… 宁可……也不…… 只有……才…… 不但……而且…… 1.( )天下着大雨,他( )坚持送老大爷回家。 2.老师( )重视提高我们的文化素质,( )重视提高我们的思想素质。 3.( )尊重别人,( )会得到别人尊重。 4.( )遇到什么困难,他( )不灰心。

(word完整版)六年级语文句型转换练习题

六年级上册词语填空 一、用“静”字组成不同的词语,根据下列语境填空,不能重复。 1.山谷里一片(寂静),偶尔可以看见一群归鸟从云领掠过。 2.她(静静)地站在窗前,望着雨幕中那片水淋淋的嫩绿。 3.听了鲁迅先生的话后,他的心情久久不能(平静)。 4.我躺在草地上,觉得夜晚的草地格外(静谧),远处,一只知了发出了清脆的叫声。 5.哀悼仪式开始了,烈士墓前一片(肃静)。 6.指导员(冷静、镇静)地指挥大家抗洪救险。 7.明朗的月光照着古朴的小镇,让这里的夜色显得分外(宁静)。 8.一天夜晚,他在(幽静)的小路上散步。 9.上课了,老师一走进教室,同学们顿时(安静)下来。 10.月光正照在盲姑娘(恬静)的脸上。 二、用“然”字组成不同的词语,根据下列语境填空,不能重复。 1.这么重要的会议,你(竟然、居然)敢迟到? 2.夜已深了,老师的办公室里(依然)亮着灯。 3.天气预报说,今天晚上有雪,晚上(果然)下起了大雪。 4.今天,我走在放学回家的路上,(突然、忽然)下起了大雨。 5.真想不到平时老实的他,(居然、竟然)成了小偷? 6.詹天佑不怕困难,也不怕嘲笑,(毅然)接受了任务。 7.黑板上(赫然)写着答案,你却看不到! 8.从他的言谈举止来看,这件事(显然)是他做的。 9.听了“让生命充满爱”的演讲,我很感动,鼻子(陡然)一酸,像要哭出来。 10.他太骄傲了,考试得了90分就(飘飘然)了。 11.站在人生的十字路口,我有些(茫然)了,不知怎样走出困境? 12.面对敌人的屠刀,方志敏(坦然)面对,他的这种爱国不怕牺牲的精神谱写一首英雄的赞歌! 三、用“密”字组成不同的词语,根据下列语境填空,不能重复。 1.这是一次(秘密)行动,绝对不能向外透露半点消息。 2.相关领导对这次行动计划考虑得非常(周密),成功打掉一家黑网吧。 3.詹天佑经常勉励工作人员,要求工程一定要(精密),不能有一点马虎。 4.我军(严密)监视敌人的一举一动,不容一只苍蝇进入我军阵地。

六年级语文小升初句式转换归纳总结

小学语文句式转换归纳总结 1、陈述句和反问句之间的转换。 陈述句: 例如:这是英雄的中国人民坚强不屈的声音!(肯定句) 多学些知识不是坏事。(否定句) 反问句:反问句是问句的一种,无疑而问,答案就在句子里面,起到加强语气的作用。例如:小姑娘纯洁的心灵,难道不像一个含苞欲放的花蕾吗?【】【陈述句变反问句的方法】: * 陈述句变反问句要注意以下三点: 1)加上疑问词(怎么、难道)和语气词(呢吗)怎么??呢难道??吗 2) 有不(否定词)去不,无不加不(否定词)。【即原来肯定的变否定,原来否定的变肯定】3)变标点。句号变问号。 *反问句变陈述句过程与陈述句变反问句相反。 例如:不耕耘怎么会有收获?不学习怎么会有知识?不耕耘不会有收获,不学习不会有知识。 【练习与训练】 1)巍巍高山是英雄坚强不屈的精神的象征。 2)如果下面没有泉水,这么旱的天气,泥土不会这样湿。 3)为了实现四个现代化,难道我们不应该努力学习吗? 4)人与山的关系日益密切,怎么能不使我们感到亲切、舒服呢? 2、直接引语和间接引语之间的转换。 [直接引语](人物直接说的话,提示语后有冒号、引号) 例如:鲁迅在回信中说:“我的信如果要发表,且有发表的地方,我可以同意。” [间接引语](转述别人的话,提示语后加逗号,去掉引号) 例如:鲁迅在回信中说,他的信如果要发表,且有发表的地方,他可以同意。 【直接引语改间接引语的方法】: 1)改标点。将句子中冒号改为逗号,去掉引号。【冒号改逗去双引】 2)改人称。将句子中的第一人称(我、我们)改为第三人称(他、他们)若句中有第二人称(你、你们)应该分辨你、你们在句中指什么人,而后用具体的人名来替换,若没有

鲁教版四年级下册语文句式转换归纳练习1Word版

小学语文句式转换归纳练习 十一、修改病句练习 (一)、用词不当。 他把节俭下来的钱捐给了灾区。 “节俭”是形容词,不能带趋向动词“下来”。应改为动词"节省"。 也有虚词使用不当的现象。 例如: 伊朗厨师可能是不熟悉我们的炊具的用法,也许是由于心情紧张,反正是把烤羊肉没有做好。“把”字短语不能放在否定词前面。应改为:反正是没有把烤羊肉做好。 (二)、搭配不当。 ①主语和谓语搭配不当;②动词和宾语搭配不当;③定语、状语、补语与中心语搭配不当;④主语和宾语意义上不能搭配;⑤关联词语搭配不当。 例如:秋天的北京是美丽的季节。 “北京”是“季节”,主宾不搭配。 又如: 加快高等教育事业发展的规模和速度。 “加快”可以配“速度”,但不能配“规模”,这是动宾搭配不当。 (三)、成分残缺。 ①主语残缺。有两种情况:a.由于滥用介词和“介词……方位词”格式,造成主语残缺;b.暗中更换主语,造成主语残缺。 ②谓语残缺。有两种情况:a.一句话说了主语,还没有说完谓语,却又另外起了个头,因此造成谓语中有残缺;b.由于缺少谓语中心语造成谓语残缺。 ③宾语残缺。往往由于宾语前的定语太长,使得中心语残缺。 ④定语、状语缺少或者不完整。⑤缺少关联词语。例如: 这个集团目前已成为拥有11个专业公司、2个研究所、3个生产厂,现有固定资产8500万元。 (这个句子的谓语“拥有”什么,残缺。应补上宾语“的大型企业”。) (四)成分赘余 ①主语有多余成分;②谓语有多余成分;③宾语有多余成分;④定语多余;⑤状语多余;⑥补语多余。 例如: ①《人民日报》社论见诸于各大报刊。 “诸”是“之于”的意思。删去“诸”或“于”即可。又如: ②欢迎领导到我校光临指导。 “到我校”即“光临”,造成赘余,修改的办法是留其一,去其重复。 (五)结构混乱 ①词序不当。几种情况:a.定语和中心语的位置颠倒;b.把定语错放在状语的位置上;c.把状语错放在定语的位置上;d.多层定语语序不当;e.多层状语语序不当。 例如:太监是我国封建皇宫中特有的产儿,是被阉割过的封建帝王的奴仆。 对太监的介绍应先将其特点说明“是……的奴仆”,再言其“是……的产儿”。否则“特有的产儿”的概述设着落,交代不清。 ②句式杂糅。有两种情况:a.两种说法混杂;b.前后牵连。 例如:客房内均设有闭路电视、国际国内直披电话音响、房间酒吧等应有尽有。 该句把两种句式拼在一起造成杂糅。一种是“客房内均设有……酒吧等”,另一种是:“客房内闭路电视……应有尽有”。两种句式应删其一种,从而保持句子表达的明确。 ③复句中暗换分句主语,造成混乱。例如: 老工人的一席话深深触动了小邱的心,久久不能平静下来。

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句式转换大全 一、反问句与陈述句 反问句与陈述句有时为了表达的需要,可以把陈述句变为反问句,也可以把反问句变为陈述句,它们的意思相同,语气有所不同。 (一)反问句变陈述句 1、先删去反问词(怎能、怎么、难道、哪里等等),有的句子可适当再加上“很”“都”等,使句子表达的意思更准确。 2、看句子里的有没有否定词“不”,有的给删去,没有的给加上。 3、反问语气词删去“?”变“。”。 练习: 1、我们怎能忘记老师的淳淳教导? 2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗? 我们不能忘记老师的淳淳教导。那浪花所奏的正是一首欢乐的歌。 3、这里的景色这么美,怎能不使我们流连往返呢? 这里的景色这么美,使我们流连往返。 4、这点小事,难道还要妈妈担心吗? 5、大千世界,哪里没有野花的倩影呢? 这点小事,不要妈妈担心。大千世界,到处都有野花的倩影。 6.你难道没看比赛吗? 7.你难道不去上体育课了吗?(反问改陈述) .你看了比赛。你去上体育课。 (二)陈述句变反问句 1、先加上反问词(怎能、怎么、难道、哪里等等),有的句子可适当再加上“很”“都”等,使句子表达的意思更准确。 2、看句子里的有没有否定词“不”,有的给删去,没有的给加上。 3、反问语气词加上“。”变“?” 。 练习: 1、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。 (我们怎么能因为学习任务重而不参加体育活动呢?) 2、这幅画是我们班彩颖画的。 (难道这幅画不是我们班彩颖画的吗?) 3、父母含辛茹苦地把我们养大,我们不应该伤他们的心。 (父母含辛茹苦地把我们养大,我们怎么能伤他们的心呢?) 4、对少数同学不守纪律的现象,我们不能不闻不问。 (对少数同学不守纪律的现象,我们怎么能不闻不问呢?<难道我们能不闻不问吗?>) 二、对话与转述的互换练习:(直接引语改间接引语)

6年级句型转换题

句型转换题 1. The girl is singing in the classroom.(改为否定句)(改为一般疑问句) 2. They are looking for bag.(对画线部分提问) 3. I am riding my bike now.(同上) 4. There are twelve studens over there.(同上) 5. I can speak English.(改为一般疑问句) 6. I am writing now.(同上) 7. I have a desk and a chair.(用He做主语改写句子) 8. She is buying some food in the supermarket.(改为否定句) 9. I am ill. (对画线部分提问) 10. Does she like growing flowers? (给予否定回答) 11. I will make model planes with my classmates on Sunday. (对画线部分提问) 12. The girl dances beautifully.(改为感叹句) 13. The waiter and the waitress play table tennis every day.( 改为否定句) 14. The boy is standing on the man's shoulders.(改为一般疑问句) 15. It's ten o'clock.(对画线部分提问) 1.Su Hai had a big lunch last Christmas. 否定句:_________________________________ 一般疑问句: 肯、否定回答: 划线部分提问 2. Nancy went to school early. 否定句: 一般疑问句: 3. We visited relatives and friends last Spring Festival. 否定句: 一般疑问句: 划线部分提 问 4.They played football in the playground. 否定句: 一般疑问句: 5 Dragon Boat Festival is in May or June. 6 There were some fruit trees last year.

小学六年级各种句式相互转换综合复习练习题

句式的相互转换 句式转换就是把一个句子改变成另一个句子,而意思不变。由于表达方式不同,在语气、语意、情调上也有所不同。小学阶段需要掌握的句式变换主要有四种:陈述句、反问句、感叹句的转换;肯定句和否定句的转换;“把”字句、“被”字句的转换;直接引用和间接叙述的转换。 1 陈述句、反问句、感叹句的转换 反问句在语气上比陈述句更加肯定有力,既能强调,有能表达强烈的感情。陈述句变换成反问句时,可加上“什么”“难道”“岂”“怎么”;句末可加“吗”“呢”等;句中应加否定词,句末将句号改为问号。反问句改为陈述句,方法则相反。为了表达强烈的感情,有时也把陈述句变为感叹句。变换的方法是在:要在句中加上表示强烈感情的“太”“真”一类词语,句末要加上感叹词“啊”“呀”等,将句号换成感叹号。感叹句变陈述句则相反。 例如:1) 美丽的草原让人陶醉(陈述句)2) 美丽的草原难道不让人陶醉吗?(反问句) 3) 美丽的草原真让人陶醉啊!(感叹句) 2 肯定句和否定句的互换 肯定句中表示肯定的词有“是”“有”“一定”“都”等。否定句中表示否定的词有“不”“没有”“否定”等。 例如:1) 这支铅笔是我的。(肯定句)2) 这支铅笔不是我的。(否定句) 肯定的意思还可以用否定的句式来表达,有时只将表示肯定意思的词置换成“否定词+该词的反义词”的形式。虽然表示的意思差不多,但在词义上有轻重强弱之分。一般同一个意思用这样的否定句表达,语意要轻些弱例如:1) 你这样做很对。2) 你这样做很不错。 双重否定句:肯定的意思用否定的句式表达,有时用两个否定词,表示双重否定。双重否定表示肯定,语气比肯定更重一些。 例如:1) 这本书是我的。2) 这本书不可能不是我的。肯定和否定的意思都可以用反问语气来表达。“肯定+反问”表示的意思是否定的,“否定+反问”表示的意思是肯定的。 例如:1) 朝鲜人们忘不了中国人民志愿军的恩情。2) 朝鲜人们怎么会忘记中国人民志愿军的恩情呢? 3 “把”字句、“被”字句的转换 “把”字句中的“把”字有对动作的接受者加以处置的意思。而“被”字句中的“被”字要说明的是动作的接收者接受到了什么动作。“把”字句强调的是动作的结果,“被”字句强调的是动作的施行者。在运用时,我们可以根据表达的需要灵活选择句式。例如:乌云把星星遮住了。(“把”字句)星星被乌云遮住了。(“被”字句) 4 直接引用和间接叙述的转换 把某个人说的话直接描写出来,叫直接引用;把某个人说的话改为第三者的转述,叫间接叙述。 “直接引用”与“间接转述”做好以下几点: (1)改换人称。第一人称改为第三人称(或第三人称改为第一人称),如果有第二人称,改为具体人称。(2)改换标点符号。冒号与逗号互换,去掉

四年级下英语专项训练-句型转换_外研版(无答案)-最新学习文档

期末复习-四年级英语 专项练习8-句型转换 1.IusuallygotothethemeparkonSundays.(改为一般疑问句) 2.IlikeChinese.(改为否定句) 3.I’dliketodrawapicture.(改为一般疑问句) 4.Therearesomebooksinmyschoolbag.(否定句) 5.Doyouenjoyexercise?(肯定句) 6.Marylikesswimming.Roselikesswimming,too. (用both将两句话合并成一句) 7.Ilikedrawingandpainting.(同义句) 8.CanIhelpyou?(同义句) 9.Ienjoythebigparty.(一般疑问句) 10.I wanttogototheGreatWall.(一般疑问句) 11.I’dliketotakeatripwithyou.(一般疑问句) 12.A reyouinterestedinsinginganddancing?(同义句) 13.T hereissomecoffeeinthecup.(否定句) 14.将下面句子变成复数形式 (1)I tisapeacock. (2)I sthisaturkey? (3)T hatisacrane. (4)I thaslonglegs. (5)I amatallboy. 15.I’dliketogoonthebumpercars.(一般疑问句) 16.T hesearepeacocks.(否定句) 17.I’dliketogoontherollercoaster.(一般疑问句) 18.T hosearecolourfulturkeys.(否定句) 19.I’dliketogoshoppingwithyou.(一般疑问句) 20.D oyoulikesinginganddancing?(同义句) 21.T hereissomewaterinthemug.(否定句) 22.T herearetwoarmchairsintheroom.(单数)

六年级语文句型转换复习

六年级语文句型转换复习 教学要点: 句式变换是小综合性质的语言运用题,须有一定的语法基础,但主要的是语感和运用。此类题目都以主观题形式出现,根据要求不同,分两种形式。一是明确规定将句子改变成某种句型。二是不提供变换的句型,但提供了变换句子开头的词或短语 学习目标: 1、通过学习,从语气和作用上了解几种句子的类型。 2、通过练习,能够进行陈述句和反问句的互换,肯定句和双重否定句的互换,直接叙述和间接叙述的互换,能扩句和缩句。 教学重难点: 重点:能够进行几种句型之间的转换。 难点:了解句型的特点。 【备考点】 同一个意思可以采取多种形式进行表达。表达样式不一样,语言效果也不一样。变换句式,就是把一个句子改变为另一个句子,意思不变。常见的有: 1、陈述句和把字句、被字句的互换。 2、陈述句、反问句的互换。 3、直接引用和转述句互换。 4、肯定句、双重否定句的互换。 【应考点】 (一)陈述句与把字句、被字句的互换。 1、了解三种句式的特点: 陈述句:主语+动词+宾语 把字句:主语+把+宾语+动词 被字句:宾语+被+主语+动词 2、【链接考题】 例:陈述句: 我们征服了洪水。 把字句:我们把洪水征服了。 被字句: 洪水被我们征服了。 3、方法: ①、先找出句中的动词,将句子分成若干部分。

②、按照不同句式的词语顺序将词语重新排序。 4、练习:按要求改变句式 ①、乌云遮住了太阳。 改成把字句: 改成被字句: ②、一座堤坝被凶猛的洪水冲垮了。 改成把字句: ③、火车把各种物资运往全国各地。 改成被字句: (二)陈述句与反问句的互换。 反问句并不是向对方提出问题,需要对方回答,而是用反诘(追问)的语气强调某个问题,表达某种感情。它是问句的一种特殊形式,并不需要回答,答案就在句中,句末用问号。 将反问句改成陈述句,需要把句中表示肯定或否定的词改成否定或肯定的词,再将原句中的问号改成句号,并去掉“难道……吗”和“怎么……呢”语气助词。同样,也可以把陈述句改写成反问句,首先把句中表示肯定或否定的词改成表示否定或肯定的词,再将原句中的句号改成问号。为了加强语气,一般都要加上“难道”、“怎么”等语气助词。 例如:难道这件事我做错了吗 怎么把陈述句变成反问句呢 陈述句变反问句,在句首加上“怎么”、“难道”等,句末加上“吗”、“呢”,句尾句号变问号。如果有否定词的去掉否定词,没有否定词的加上否定词(无、不、没有等)。句子的意思保持不变,感情更加强烈。反问句改陈述句也是同样的方法。 【链接考题】 练习:把下面的陈述句和反问句互换: 1、她的生命艰辛而又壮丽,像一朵傲放于风沙中的仙人掌花。 2、他不断求索的科学精神和勇敢顽强的人格力量深深地感动了大众。 3、他不是一个坏孩子。 4、在他遇到困难的时候,我们不能不帮助他。 5、秦王我都不怕,我会怕廉将军吗 6、总是坐在家里的人,怎么会懂得大自然的文字呢 7、报纸的诱惑力如此之大,怎可一日不读它呢

毕业班六年级句式转换练习复习汇总

句式转换练习总汇 句式转换。(陈述句改被字句、把字句;陈述句改为反问句;直述句改为转述句;肯定句改为双重否定句等。) 直接引述改成间接转述的方法: 1、确定引号里有多少个代词。 2、确定各代词分别代指谁。 3、按下面的两种方法进行改写: A、确定谁叫谁做什么的,可以用“xx叫xx做什么”的格式改写。 如:老师对小民说:“你把作业抱到办公室去。”改:老师叫小民把作业抱到办公室去。 B、不能确定谁叫谁做什么的,首先把话中的“我”改为“他(她)”,再把其它的的代词改成具体的人。 如:老师对小明说:“我看了你的作文很满意。”改:老师对小明说,他看了小明的作文很满意。 注意: 1、要是引号中是反问语气,要改成陈述语气。 2、提示语在中间或在句末的句子,把提示语调整到句首后,可按以上方法进行改动。 一、转述句/直述句的转换 1.老师对我说:“你妈妈今天没空来接你,我送你回家吧!”改为转述句:_________________________ 2.售货员对小明说:“我们这里没有水果卖,你要去市场买才行。”改为转述句:___________________ 3.李平说他病了,不能来上学,要我替他向老师请假。改为直述句:___________________________ 4.王刚对李明说,他的鞋破了,脚掌也出血了,他实在走不动,让李明自己先走吧!(改为直述句) 将下列句子改为间接引语。 1、鲁班说:“不行,我的手艺还不精,我要再学三年。” 2、卫生员固执地对我说:“不,我路上可以喝凉水。” 3、赵王告诉蔺相如说:“你要带着宝玉到秦国。” 4、刘萍告诉老师:“这次的中队会由我来主持。” 5、周瑜长叹一声,说:“诸葛亮神机妙算,我真不如他。” 6、山姆握着珊迪的手说:“我会永远照顾你的。” 7、张林告诉我:“要是星期日下雨,我们就不去看电影。” 把间接引语改成直接引语。 妈妈严肃地对我说,马上就要期末考试了,我一定要认真复习,不要辜负老师和她对我的一片期望。 改为间接引语。 (1)楚王听了,只好赔不是,说:“我原来想取笑大夫,没想到反让大夫取笑了。” (2)晏子拱了拱手,说:“我最不中用,所以派到这儿来了。” (3)爸爸想了想,笑笑说:“也许,你的想法再美些。” 第一人称转述: 第三人称转述: 妈妈对我说:“我上班去了,你中午在家自己温习功课。”(改成转述句) 把下面各句改写成不用引号轰示,而直接叙述的句子。 (1)老师傅说:“好吧,我把你收下了。” (2)他轻轻地说:“我买不起,先生,我的钱不够。”(3)他说:“我就是叫作藤野严九郎的。” (4)父亲说:“我早已不管他了。”

小学语文各种句型转换练习题(六年级)

小学语文各种句型转换练习题 一、反问句变陈述句 1、我们怎能忘记老师的淳淳教导? 2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗? 3、这里的景色这么美,怎能不使我们流连往返呢? ______________________________________________________________ 4、这点小事,难道还要妈妈担心吗? 5、大千世界,哪里没有野花的倩影呢? 6、我们怎能忘记老师的淳淳教导? 7、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗? 8、这里的景色这么美,怎能不使我们流连往返呢? 9、这点小事,难道还要妈妈担心吗? 10、大千世界,哪里没有野花的倩影呢? 二、陈述句变反问句 1、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。 2、这幅画是我们班彩颖画的。 3、父母含辛茹苦地把我们养大,我们不应该伤他们的心。 4、对少数同学不守纪律的现象,我们不能不闻不问。 _______________________________________________________________ 三、对话与转述的互换

1、外公对小英说:“我告诉你,这是中国最有名的花。” _____________________________________________________________________ 2、张强笑着对妈妈说:“李明今天生病了,我去帮他辅导功课。” _____________________________________________________________________ 3、李老师兴奋地说:“我们班战胜了四(1)班,获得了冠军。” _____________________________________________________________________ 4、王老师对小华说:“我把你的书包缝好了。” _____________________________________________________________________ 5、贝多芬说:“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。” _________________________________________________________________ 6、小红说:“今天下午学校组织到野外活动,我必须参加。” _____________________________________________ _ 7、蔺相如说:“这块璧有点儿小问题,让我指给您看。” _____________________________________________ _ 8、蔺相如说:“秦王若有诚意换璧,我就把璧交给他。” ______________________________________________ 9、拉车的感激地说:“我家离这儿不远,这就可以支持着回去了。两位好心的先生,我真不知道怎么感谢你们!” ______________________________________________ 10、凡卡在信中写道:“我在给您写信。祝您过一个快乐的圣诞节,求上帝保佑您。我没爹没娘,只有您一个亲人了。” ______________________________________________ 11、齐威王对田忌说:“怎么,难道你还不服气?” __________________________________________________________________ 12、爸爸让妈妈去把行李拿来。 __________________________________________________________________ 13、小红说桂林山水太美了,她问我们想不想去看。 __________________________________________________________________ 15、妈妈严肃地对我说,马上就要期末考试了,我一定要认真复习,不要辜负老师和她对我的一片期望。 __________________________________________________________________ 三、缩句 1、山民的几句朴素的话包蕴着意味深长的哲理。

人教版小学六年级语文句式转换讲解及陈述句改反问句复习

一、反问句与陈述句间的转换:有不(否定词)去不,无不加不(否定词)。 陈→反:加上疑问词(怎么、难道)和语气词(呢?吗?) 二、把字句:主动者(动作行为的发出者)+把+被动者(动作行为的承受者) 被字句:被动者(动作行为的承受者)+被+主动者(动作行为的发出者) 三、调换顺序意思不变: 时间(地点、重点强调的内容)+逗号(,)+其余句子内容 四、直接引语(人物直接说的话,提示语后有冒号、引号) 间接引语(转述别人的话,提示语后加逗号,去掉引号) 注意:人称代词要变换 第一人称:我、我们 第二人称:你、你们 第三人称:他、她、它、他们、它们、她们 如:直接→间接 小明告诉我:“我明天要去春游。” 小明告诉我,他明天要去春游。 五、肯定句改为双重否定句(有两个否定词) 方法:一般改在后半句,找能构成否定词的字(有、能、是、可能……),如果没有可以再加否定词,最后看句子是否通顺,可进行适当的增减。 用“非……不可”的句式改双重否定句。 这些作业我一定要完成。 这些作业我非要完成不可!(句号→感叹号) 这些作业我不能不完成。 六、把句子改为比喻句。 一样事物(本体)+比喻词(好像、仿佛、是、宛如、似乎)+另一样事物(喻体,和原事物有相似之处:性质、形状、颜色、特点等) 七、把句子改为拟人句。 被描述的对象一般是动物或植物,改拟人句就是赋予他们人的动作或行为。(好处:生动、形象) 八、直接叙述与转述 第二个人转述(转给第三个人) A对B说话,然后B转述给第三个人听 妈妈对我说:“她明天还要去开会。” 2、第三个人转述(转给第四个人) A对B说话,然后C转述给第四个人听。 妈妈对爸爸说:“她明天要去开会。” 军官对夜莺说:“要是路带对了,他就把这东西送给你。” (二)从被转述的人(说话的那个人)来分析大致有3种情况 1、直述句提示语在前面。 妈妈说:“我明天还要去开会。”改为:妈妈说,她明天还要去开会。 2、直述句提示语在中间或者在后面。 “工作太多了。”妈妈说,“我明天还要去开会。”改为:妈妈说,工作太多了,她明天还要去开会。 “我明天还要去开会。”妈妈说。改为:妈妈说,她明天还要去开会。 (三)代词响应变化的分析 1、第二个人转述(转给第三个人)中的人称代词的变化。 A、妈妈对我说:“我明天要去开会。”改为:妈妈对我说,她明天要去开会。 B、妈妈对我说:“你要好好学习。”改为:妈妈对我说,让我好好学习。 2、第三个人转述(转给第四个人)中人称代词的变化。

小学六年级语文句式转换总结与练习和答案

小学语文句式转换总结与练习【含答案】 一、反问句与陈述句 反问句与陈述句有时为了表达的需要,可以把陈述句变为反问句,也可以把反问句变为陈述句,它们的意思相同,语气有所不同。 (一)反问句变陈述句 1、先删去反问词(怎能、怎么、难道、哪里等等),有的句子可适当再加上“很”“都”等,使句子表达的意思更准确。 2、看句子里的有没有否定词“不”,有的给删去,没有的给加上。 3、反问语气词删去“?”变“。”。 练习: 1、我们怎能忘记老师的淳淳教导? 2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗? 3、这里的景色这么美,怎能不使我们流连往返呢? 4、这点小事,难道还要妈妈担心吗? 5、大千世界,哪里没有野花的倩影呢? 6.你难道没看比赛吗? 7.你难道不去上体育课了吗?(反问改陈述) (二)陈述句变反问句 1、先加上反问词(怎能、怎么、难道、哪里等等),有的句子可适当再加上“很”“都”等,使句子表达的意思更准确。 2、看句子里的有没有否定词“不”,有的给删去,没有的给加上。 3、反问语气词加上“。”变“?” 。 练习: 1、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。 2、这幅画是我们班彩颖画的。 3、父母含辛茹苦地把我们养大,我们不应该伤他们的心。 4、对少数同学不守纪律的现象,我们不能不闻不问。二、对话与转述的互换练习:(直接引语改间接引语) 1、外公对小英说:“我告诉你,这是中国最有名的花。” 2、张强笑着对妈妈说:“李明今天生病了,我去帮他辅导功课。” 3、李老师兴奋地说:“我们班战胜了四(1)班,获得了冠军。” 4、王老师对小华说:“我把你的书包缝好了。” 5、爸爸说:“我明天要去昆明,你自己做饭吃。” 6、爸爸说:“你明天别去玩了,我带你有事去。 三、缩句 1、要知道写的是什么。 2、表示时间、地点、数量、方向、环境、修饰词语(的、地、得前面的词语)都可以缩去。 3、缩句后变成:“名词+动词+名词”或“名词+动词”。 练习: 1、山民的几句朴素的话包蕴着意味深长的哲理。 2、红四团取得了长征中的又一次决定性的胜利。 3、汽轮发电机厂的工人师傅把一台台进口钻机熟练地安装好了。 4、语文老师给大家讲了一个关于小红帽打败大灰狼的故事。 四、修改病句病句类型: 语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。(一)成分残缺 1、春天来了,越来越来暖和了。

小学六年级句型转换练习题

小学六年级语文句型转换练习题集锦(一) 一、反问句与陈述句 有时为了表达的需要,可以把陈述句变为反问句,也可以把反问句变为陈述 句,它们的意思相同,语气有所不同。 (一)反问句变陈述句 1、先删去反问词(怎能、怎么、难道、哪里等等),有的句子可适当再加上“很”“都”等,使句子表达的意思更准确。 2、看句子里的有没有否定词“不”,有的给删去,没有的给加上。 3、反问语气词删去“?”变“。”。 练习: 1、我们怎能忘记老师的淳淳教导? 2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗? ______________________________ ____________________________________ 3、这里的景色这么美,怎能不使我们流连往返呢? _____________________________________________________________________ 4、这点小事,难道还要妈妈担心吗? 5、大千世界,哪里没有野花的倩影呢? ________________________________ ___________________________________ (二)反问句变陈述句 1、我们怎能忘记老师的淳淳教导? 2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗? 3、这里的景色这么美,怎能不使我们流连往返呢? 4、这点小事,难道还要妈妈担心吗? 5、大千世界,哪里没有野花的倩影呢? (二)陈述句变反问句 第一步与第三步正好相反,第二步一样。 1、先删去反问词(怎能、怎么、难道、哪里等等),有的句子可适当再加上“很”“都”等,使句子表达的意思更准确。 2、看句子里的有没有否定词“不”,有的给删去,没有的给加上。 3、反问语气词删去“。”变“?” 。

句式转换练习总汇(六年级版)

句式转换练习. 一、转述句/直述句的转换(直述句也叫直接引述句,转述句也叫间接转述句) 方法:首先让学生熟知什么是说话内容,什么是“说话人”和“听话人”及“第三转述人”! 前面几次做的时候让学生圈出说话内容中的人称代词,然后弄清楚人称指向(具体是谁),再把人称改成具体的人,最后把第二次后出现的说话人改成“他/她”即可。 直改转:1、要是引号中是反问语气,要改成陈述语气。就是说在转述中不可能出现问号! 2、“这”改“那”,“来”改“去”。 3、“我”改“他/她”。 4、适当使用“让”、“要”、“叫”。 转改直:1、带有疑问语气的要把句号改为问号。 2、“那”改“这”,“去”改“来”。 3、说话内容中的“我”改“你”,“他/她”改“我”。 直述句改转述句: 1、鲁班说:“不行,我的手艺还不精,我要再学三年。” 2、卫生员固执地对我说:“不,我路上可以喝凉水。” 3、赵王告诉蔺相如说:“你要带着宝玉到秦国。” 4、刘萍告诉老师:“这次的中队会由我来主持。” 5、周瑜长叹一声,说:“诸葛亮神机妙算,我真不如他。” 6、山姆握着珊迪的手说:“我会永远照顾你的。” 7、张林告诉我:“要是星期日下雨,我们就不去看电影。” 8、楚王听了,只好赔不是,说:“我原来想取笑大夫,没想到反让大夫取笑了。” 9、晏子拱了拱手,说:“我最不中用,所以派到这儿来了。” 10、王宁说:“我要像李涌那样关心集体。” 11、妈妈对我说:“我上班去了,你中午在家自己温习功课。” 12、外祖父说:“莺儿,你要好好保存这幅墨梅图。” 13、妈妈说:“我今天没空,叫爸爸带你去公园玩。”

14、孩子对妈妈说:“妈妈,我们要交班会费,请你给我三元钱。” 15、小红说:“李刚是我们班的劳动委员,他是好样的!” 16、小明告诉我:“今天考试黄红第一,我只考了第二。” 17、蔺相如说:“秦王若有诚意换璧,我就把璧交给他。” 18、老师傅说:“好吧,我把你收下了。” 19、他轻轻地说:“我买不起,先生,我的钱不够。” 20、妈妈对女儿说:“我对你充满希望,你自己也要自信一点,不要让我和你爸爸失望。” 21、他微笑着说:“我们到延安来,专门赶来采槐花蜜。” 22、小红说:“今天下午学校组织到野外活动,我必须参加。” 23、老师对我说:“你妈妈今天没空来接你,我送你回家吧!” 24、售货员对小明说:“我们这里没有水果卖,你要去市场买才行。” 25、父亲坚决地对母亲说:“我常对你说,这里的工作这么重要,我不能离开。” 26、陈红告诉高明:“你爸爸让我帮你学数学,明年争取考上外国语学校。” 27、总理站了起来对我说:“我要去休息了。我上午睡一觉,下午还要参加活动。你也回去睡觉吧。” 28、伯父摸了摸自己的鼻子,笑着说:“我小的时候,鼻子跟你的爸爸的一样,也是又高又直的。” 29、贝多芬说:“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。” 30、徐悲鸿走到这个洋学生面前,大声地说:“先生,你不是说中国人不行吗?那好,我代表我的祖国,你代表你的国家,我们比一比,等我们结业时看看到底谁是蠢材。” 转述句(间接转述句)改为直述句(直接引述句): 1、雨来说,他在屋里什么也看不见。 2、白云问小雨点,小雨点急急忙忙要去哪里。 3、小雨点说,大地干旱,它要去下雨。 4、闰

小学六年级语文句型转换练习题

小学六年级语文句型转换练习题 姓名 一、反问句与陈述句 有时为了表达的需要,可以把陈述句变为反问句,也可以把反问句变为陈述句,它们的 意思相同,语气有所不同。 (一)反问句变陈述句 1、先删去反问词(怎能、怎么、难道、哪里等等),有的句子可适当再加上“很”“都”等,使句子表达的意思更准确。 2、看句子里的有没有否定词“不”,有的给删去,没有的给加上。 3、“?”变“。”。 练习: 1、我们怎能忘记老师的淳淳教导?______________________________ 2、这里的景色这么美,怎能不使我们流连往返呢? ___________________________________________ 3、这点小事,难道还要妈妈担心吗? 4、大千世界,哪里没有野花的倩影呢? ________________________________ ___________________________________(二)陈述句变反问句 第一步与第三步正好相反,第二步一样。 1、加上反问词(怎能、怎么、难道、哪里等等),有的句子可适当删去“很”“都”等, 使句子表达的意思更准确。 2、看句子里的有没有否定词“不”(注意:是作谓语的词),有的给删去,没有的给加上。

3、删去“。”变“?”。 练习: 1、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。 2、这幅画是我们班彩颖画的。 __________________________________________ _________________ 3、父母含辛茹苦地把我们养大,我们不应该伤他们的心。______________ ___。 4、对少数同学不守纪律的现象,我们不能不闻不问。________________ _。 二、对话与转述的互换 例1 把直述句变为转述句 如:董存瑞坚决地说:“我去炸掉它!”(直述)董存瑞坚决地说,他去炸掉它! (转述) 把直接引述句改写成间接转述的句子要做到三改一不改: 1. 改换人称,将对话中表示“谁”的人称代词(如“我”“你”“我们”等)改成 “他”或“他们”。 2. 改动标点,将冒号改成逗号,双引号去掉。 3. 适当地调整词语,使语句通顺。 4. 不改变句子的原意。 例2 把转述句变为直述句(所有步骤刚好相反) 如:雨来摇摇头说,他在屋里什么也没看见。(转述) 雨来摇摇头说:‘我在屋子里什么也没看见。”(直述)

小学六年级英语语法四大时态句式转换

四大时态复习 1. 一般现在时 (1)一般现在时的构成(肯定句) ☆ be动词:主语+be(am,is,are)+其它。如:I am a boy.我是一个男孩。 ☆行为动词:主语+行为动词(+其它)。如:We study English.我们学习英语。 ☆当主语为第三人称单数(he, she,it)时,要在动词后加"-s"或"-es"。 如:Mary likes Chinese. 玛丽喜欢汉语。 (2)一般现在时的变化 ☆ . be动词的变化。 [否定句]:主语+ be + not +其它。如:He is not a worker.他不是工人。 [一般疑问句]:Be +主语+其它。如:-Are you a student -Yes. I am. / No, I'm not. [特殊疑问句]:疑问词+一般疑问句。如:Where is my bike ☆ .行为动词的变化。 [否定句]:主语+ don't( doesn't ) +动词原形(+其它)。如:I don't like bread. 当主语为第三人称单数时,要用doesn't构成否定句。如:He doesn't often play. [一般疑问句]:Do( Does ) +主语+动词原形+其它。如:- Do you often play football - Yes, I do. / No, I don't. 当主语为第三人称单数时,要用does构成一般疑问句。 如:- Does she go to work by bike - Yes, she does. / No, she doesn't. [特殊疑问句]:疑问词+一般疑问句。如:How does your father go to work *动词+s的变化规则 1.一般情况下,直接加-s,如:cook-cooks, milk-milks 2.以s. x. sh. ch. o结尾,加-es,如:guess-guesses, wash-washes, watch-watches, go-goes 3.以“辅音字母+y”结尾,变y为i, 再加-es,如:study-studies 2.现在进行时 (1)一般现在时的构成: be(am,is, are)+ 动词的ing形式。如:I am reading. 我正在读书 (2)现在进行时的否定句在be后加not,即be(am,is, are) + not + 动词的ing形式。 如:She is not doing her homework now. 她现在没有做作业。 (3)现在进行时的一般疑问句把be动词调到句首,即 Be(am,is, are) + 人 + 动词ing 形式。 如:Are you drinking milk now 你现在在喝牛奶吗? (4)现在进行时的特殊疑问的基本结构为:疑问词+ be + 人+ 动词ing 如:Where are you going 你现在去哪? 但who当主语时其结构为:Who + be + 动词ing 如:Who is talking to you 谁在和你说话? *动词加ing的变化规则 1.一般情况下,直接加ing,如:cook-cooking 2.以不发音的e结尾,去e加ing,如:make-making, taste-tasting 3.如果末尾是一个元音字母和一个辅音字母,双写末尾的辅音字母,再加ing,如:run-running, stop-stopping 3.一般将来时

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