简讯

玉洼小学 2012.12.03

开拓视野展示才华

随着“读好书、好读书、读书好”、“诵读经典”之风在我校盛行，“诚信教育”活动在我校展开，结合我校研讨专题：“如何提高小学生写作能力。”根据教务处关于我校教研活动安排，学校于2012年12月3日下午在多媒体

教室进行了中、高年级

学生现场作文竞赛”活

动。本次活动在语文教

研组组织下，由中、高

年级部分学生自愿参

与。这次比赛的学生作

文选材生动、真实，手

法多样，语言有个性，文风朴实，

深化“诚信教育”主题。

经过老师认真批阅，推荐

贾凡凡等6名同学的习作

予以奖励。

高年级组：一等奖：贾凡凡

二等奖：吕浩

三等奖：虎丽

中年级组：一等奖：贾玉

二等奖：杨春有

三等奖：王会

通过这次活动，检验了我校作文教学的质量，激发了学生的写作积极性,促进了学生作文水平的提高，培养学生的写作兴趣，激发创造潜能，有利于我校语文教学质量的整体提升。

学生认真审题习作习作现场只闻“笔触声

通过本次作文竞赛，孩子们不仅用自己的妙笔抒发了自己的感情，

同时掌握了一些写作的技巧，在今后

的教学活动中，我们将不断为孩子们

搭建展示自我的平台，“我手写我口，

我口说我心”，让孩子们展开想象的翅

膀，尽抒自己的情怀！

校

长

寄

语

：

校本培训简报

校本培训简报 Document serial number【KKGB-LBS98YT-BS8CB-BSUT-BST108】

教研简报第九期[2015- 2016] 夹石中学教科室继往开来，为认真落县教育关于印发“十二五”中小学教师继续教育工程实施意见的文件精神，切实做好我校教师继续教育培训工作，按照教科室“2015年秋夹石中学教师校本培训”工作方案，我校于2015年10月10日至12日对全体教师进行了集中学习培训，由我校校长张晓峰同志、副校长吴中聂同志对教师进行培训，培训主题以科学发展观为指导，全面贯彻基础教育课程改革，坚持以“分散为主，集中为辅”的原则，全员培训，全面提高。图为（张校长2015校本培训启动仪式讲话）图为(张校长培训) 图为（吴校长培训）校本培训作为教师综合素质培训的主阵地，面向全体教师，以提高教师的整体素质为目的，以提高实施素质教育的能力和水平为重点，按需施教，学用结合，注重质量与实效，努力造就一支师德高尚、业务精良、善于从事素质教育的新型教师队伍。本学期培训内容包括“教师职

业道德培训”、“新课程新理念培训“教育教学能力培训”、等，培训方式集中培训。图为（全体教师）通过校本培训工作，促进教师的专业素质提升，逐步建立起有利于教师岗位成长的运行机制，促进教师专业化发展、提升教师的科研意识，引导教师以研究的态度对待常规教育教学工作，在研究中反思、在反思中成长。促进教师的终身学习意识和教育创新能力，在学习和实践中成就自己、促进教师成长、学校发展。千里之行，始于足下。有了一个美好的开始，只要我们以严谨、务实的态度，认真对待校本培训，认真笔记，认真总结，认真反思，持之以恒，相信一定能到达预期的效果，并实现全面提高我校教师的整体素质这一目标。

提高教师教育科研能力之我见

提高教师教育科研能力之我见-教师教育论文提高教师教育科研能力之我见 21世纪世界的竞争是人才的竞争，一个国家要想在竞争中立于不败之地，就必须培养高素质的创新人才。而培养创新人才，关键在教师。教师是科学文化知识的传播者，是精神文明的建设者，是人类灵魂的工程师。面对新的挑战，我们广大教师应当不遗余力地探索、研究适合社会发展、适合学生身心发展特点的行之有效的创新教育体系。教师在创新方面要成为学生的表率，应当比学生有更强的创新意识、创新思维和创新能力。这就要求我们教师必须具备教育科研能力，逐渐由教书匠向教育家位移。首先，教育科研是社会发展的需要。教育科研活动可以提高我们教师工作的责任感；可以纠正我们教师头脑中的一些陈旧观念，形成新观念；可以形成自己对教学活动的自觉意识，从而娴熟地运用教育规律去教书育人。其次，教育科研是教育发展的必然。不研究，不探索，就赶不上世界教育发展的形势。信息传输方式的多样化，使得教师作为“先知者”的优势正在迅速丧失。如何使我们的教学适应变化着的教育对象，需要教师运用科学的方法，研究学生发展变化着的特点，寻找适合学生的教学方法。再次，教育科研是教师职业发展的需要。在当今的中国，教师应当是教育事业和学生精神生命的创造者，因为教师面对的是成长中的，充满生命活力的孩子们，他们随时在向自己的智慧、人格、能力发出挑战。教育科研有助于教师提高对自身价值的认识，强化创新意识，发挥创造潜能。教师只有在自己的教育实践中，不断探索和研究，才会在成就他人的同时，成就自己，与学生共同成长，而不是空为别人燃烧的蜡烛。

那么，如何培养教师的教育科研能力呢？我想从以下四方面加以说明：一、教师要转变观念，树立和增强从事教育科研的意识和自觉性多年来，在教育实践中我们面临的最主要问题还不是教师能否从事教育科学研究的问题，而是绝大多数教师缺乏进行教育科研的意识。我们必须通过宣传教育科研的重要性，使教师来一个观念上的转变，从而树立全新意识。二、使教师掌握教育科学研究的基础知识和基本方法有人说，搞教育科研很枯燥，其实并不是这样。如果你掌握了教育科研的方法，你就会感到研究过程本身是充满乐趣的，这里主要介绍教育科研的步骤及常用的几种方法。教育科研的第一阶段是选课题，即提出问题、发现问题。爱因斯坦说过“提出一个问题往往比解决一个问题更主要”。对教师而言，科研课题的来源主要有两方面：一是课题指南和信息指南，二是本校教育实践中急需解决的问题。后者是主要来源，也是我们研究的重点。第二阶段是查阅文献资料，进行课题论证。查阅文献资料一是了解前人或他人在这一领域的研究现状，另一是获得更多的教育理论知识，在查阅资料的基础上要进行课题论证。第三阶段是具体实施，即严格按方案进行。在具体实施阶段，可采用调查法、观察法、实验法和行动研究等方法。限于篇幅，在这里简要说说调查法与行动研究法。调查法是在教育理论指导下以家访座谈、设计问卷、批改作业等方式收集研究对象的客观资料，进行整理分析，从中得出规律性结论的方法。调查法简便易行，信息量大，真实性强，最有实用价值，深受教师欢迎。另一种方法是行动研究法，它是一种由科研工作者和教师共同参与，就当前问题解决、评价和改正

信息技术教研活动简报

信息技术教研活动简报信息技术教研活动总结一年中，在教研室和教育信息中心的领导和关心下，以促进信息技术教育的快速发展，提高教师的信息技术素养和教育、教学水平为目标，开展了一系列的活动，并取得了显著的成效。一、加强组织落实，规范教研管理。为了更好地贯彻国家信息技术教育的课程改革，一年中加强了信息技术教师教研活动的组织、研究和交流，认真搞好教学研究、教学指导、教学管理和教材建设。每两周进行一次教研活动，同时加强教研活动的组织管理，认真制定了教研工作制度，并组织教师拟定教研计划，活动方案，每次教研活动都有详细的出勤记录、活动纪要。二、以课堂教学为抓手，提高课堂效率。认真学习新课程标准，深刻领会其精神，以新课程改革的指导思想和基本理论指导本学科的教学实践。通过开展集体备课、互相听课、交流体会，说课等活动，让教师在活动中用理论指导教学，锤炼自身业务能力，促进了教师观念的更新和素质的提高。（1）本学期继续以骨干教师上示范课，新教师上练兵课为主，从教学目标、教材内容、教学方法入手，优化教学过程，改进教学方法，将教学研究一步步引向深入。大家相互学习，取长补短，共同提高，切实提高了信息技术教师的业务水平。（2）为了做好参加市信息技术教师三项基本功比赛的准备工作，我们首先在本校进行了教师三项基本功比赛。推荐一位教师参加，比赛内容主要是评课、说课、软件使用，利用教研活动的时间分三个阶段进行，

并同时请专家、教师共同评比，最后评出最优秀的教师参加市比赛。（3）组织教师开展教学理论和实践的研究活动，积极鼓励教师把平时积累的教学经验及时总结，撰写教学论文，分别参加了“市中小学信息技术教学设计论文评比活动”。共收到教学设计论文18篇，选出7篇优秀教学设计论文送市参赛。同时在今年12月19日组织教师参加了“首届全国中小学网络主题探究活动暨全国中小学教育特色网站展评”研讨会，共有五名教师的论文获奖。（4）为了提高教师对信息技术学科教材的把握能力，加强信息技术与学科整合途径的研究，共同探讨信息技术学科的课堂教学模式，组织教师利用业余时间分别参加《信息科技》和社《中小学生学电脑》教材的编写工作，目前编写工作已基本完成。（5）为了做好参加“第六届全国多媒体计算机辅助教学（课程整合）观摩活动”的准备工作，组织教师利用“五一”期间加班加点赶制课件，并根据教学实际进行了一次次的修改，放弃了与家人团聚的时光。在比赛期间，不辞辛劳地奔波于各个比赛点，安装课件，调试服务器，尽最大限度的排除可能发生的问题，使参赛的四堂课都能顺利的完成，并取得了令人欣慰的成绩。（6）以科研为先导，积极鼓励教师尝试信息技术与课程整合的实践活动，参于省级课题《信息技术在教学应用中的形态研究》的研究，积极主动参与教育教学改革。充分利用现代信息技术手段，制作大量的教学软件，并将研究成果进行加工整理，以web形式展示在“教育信息网”上。三、加强校园网建设，创建丰富的校园文化。

校本培训课题实验总结报告范文

校本培训课题实验总结报告范文三年来，在各级领导的关怀和指导下，经过语文课题组成员的共同努力，我校“自修-反思”式课题实验语文组取得较好的成果。现总结如下：自修反思课题实验使全组教师能积极自主学习、自觉更新教学理念。教师教学中的“对话者”、“组织者”、“促进者” 的角色意识强化了，语文教师教学方式发生了深刻变革。课题实验极大地促进了我校语文教师教学理论水平、业务素质、教研教改能力的提高，促使我校年轻语文教师迅速成长起来, 成为我校语文教学一支鲜活的队伍。新教材的实施与课题研究的巧妙结合，使我校语文教学呈现岀勃勃生机，人才倍出。县课改专家组成员、校教务主任王功政先后为全县语文教师上了《老王》、《荷叶-母亲》等示范课，多次参加课改协作区会议及全县优质课、说课并进行评课，被评为县“自修-反思课题实验先进个人、初中语文课题研究优秀实验教师。论文《教学设计-反思》获全国“四项全能”竞赛一等奖，《对误读〈背影〉的思考》、《本色语文课堂的细节艺术》分别杂在《语文教学与研究》XX 年年第1期和XX年第3期发表，《新课程背景下说课说什么》获全国说课论文二等奖，《初中语文综合性学习教学实践探微》获市论文评比一等奖，《〈老王〉教学设计》、《初中语文综合性学习实践研究》获县三优论文评比一等奖，《爱，创造美好的境界》获市论文

评比三等奖。县课改专家组成员王翠芳老师获众多殊荣：XX年3月，被茅坪镇评为第一届初中语文骨干教师；XX年5月，被秣归县文联授予优秀作文指导教师；XX年2月，被九里中学评为优秀语文教研组长；XX 年1月，被宜昌室教研中心评为中学语文优秀教师；XX年年2月，被茅坪中学评为优秀班主任；XX年1月，被县教育局聘为县语文课改专家组成员；被信息中心评为初中语文课题研究优秀实验教师。其教研教改硕果累累：XX年12月，《孤独之旅》获市说课三等奖；XX年3月，《综合性学习中的主体张扬》市双优评比一等奖；XX年9月，《农村中学语文综合性学习实践》获市初中校本教研论文评比一等奖；XX 年12月，《语文教学中创新教育的几点做法》获四优论文评比一等奖；XX年4月，《语文综合性学习的几点体会》发表于《宜昌教研》;XX年1月，《走进屈原一一综合性学习案例》发表于《语文教学与研究》；XX年年4月，《孤独之旅》说课发表于《语文教学与研究》。语文教研组长郑家芹老师撰写的《教师成长与发展报告册》被评为优秀报告册，XX年参加县“走进新课程”语文优质课竞赛《绿色鯛粥》获得二等奖，XX 年10月辅导的学生作文在省知识工程领导小组办公室主办的第三届“童之趣”杯大赛征文活动中获二等奖；XX年年8月撰写的《〈罗布泊，消逝的仙湖〉说课稿》获全国说课一等奖；XX年年11月《〈罗布泊，消逝的仙湖〉在国家级刊物《文学教育》发表；XX年年9月在全市第七届中小学师生电脑作品大赛课例《罗布泊，消逝的仙湖》被评为二等奖, 并被推荐到省电教馆参加决赛获一等奖;XX年1月撰

期末考试工作简报

期末考试工作简报 2010-2011学年第一学期(第1号) 1月4日是我院2010-2011-1学期期末考试第一天，现将考试情况通报如下: 本日考试共分三场，其中上午8:20-10:00为第一场，10:50-12:00为第二场，下午14:50-16:30为第三场。共进行了《高等数学》等33门课程的考试。参加考试的学生6878人次(其中重修考试178人次)，共设考场184个(其中重修考场5个)，考试368场次。1月4日的考试考场座次安排合理，考场卫生良好，监考老师认真监考，考场秩序井然，考试实施平稳有序。考试期间学院党委副书记都建伟、副院长林琨智、院长助理张鹏等有关领导同志亲临考场巡视，考风考纪检查组成员认真履行巡视职责，督促检查各项考试工作。各教学单位考试领导小组成员对本教学院各考场进行巡视、检查。其中化工与材料工程学院张福胜院长、栾国彦副院长;化学与制药工程学院杨英杰院长、金星副院长;环境与生物工程学院黄江丽副院长;机电工程学院邵泽波院长、陈庆副院长;信息与控制工程学院白崇志书记、翟玉文院长、王立国副院长;经济管理学院裴子英院长;外国语学院倪秀杰副院长;理学院战学秋院长、杨金远副院长等领导提前 40分钟到试卷发放地点，检查本单位监考教师到岗情况。存在的问题: 1、个别监考教师未按时到达指定地点领取试卷。 2、个别考场监考教师未认真履行监考职责，在走廊打电话。 3、个别重修考场监考教师未按时到岗。 4、个别学生未按要求携带有效证件参加考试。 5、环境与生物工程学院生物0901班学生陆涛涛考试违纪。

在今后的几天考试中，希望监考教师考虑冬天路滑及堵车情况，提前做好准备，准时到达试卷发放地点。各教学单位对于重修考试考场监考安排落实情况再次进行检查，对重修监考教师务必通知到位。针对以上问题，各教学单位要进一步做好考试的组织与管理工作，加强教师监考工作及学生考风考纪教育工作力度，学院也将进一步加大考风考纪巡视检查力度，全力做好考试工作。吉林化工学院期末考试领导小组 2011年1月4日

小学校本研修工作简报

小学校本研修工作简报小学校本研修工作简报 xx学年，我校以局工作安排为指导，以提高教师的教学实践能力和教育科研能力为目标，将科研与研修相结合，在学校的市级课题《对农村小学生进行学校与家庭教育相结合的研究》的引导下，结合本校实际，组织教师开展了积极的校本研修。教师在实践中学习，在反思中进步，取得了明显的成效全校每位教师均保质保量完成了本次研修课程，促进了教师的提升，推动了学校的发展。一、确立了明确的研修目标随着二期课改的全面开展，“运用‘课程资源’，深入二期课改”成为推进新课程改革的新亮点，广大教师无疑成了课程资源的开拓者，为使教师们正确认识“课程资源”的开发与利用的价值与意义，使他们具有“整合有效资源，拓展课堂教学，提高教学效益”的实践能力，我们确立了本项研修专题。根据我校倡导的“研修目标人本化、层次化”的原则，我们制定的研修目标为：1、适应教育对教师提出的新要求，使教师形成科学的课程资源观，充分认识综合实践活动中的课程资源价

值，提高我校教师整合课程资源的能力。2、将学科教学与综合实践活动有效结合，真正行之有效地推进课程教学改革，提高课堂教学效益。3、着力于校本课程的开发与研究，围绕“小学综合实践活动校本课程的实践研究”这一区级重点科研课题，在“立足校本，整合资源，拓展课堂”方面形成学校特色，并最终以校本课程形式推广、运用。二、建立了完整的管理机制 1、完善组织架构我校成立了“中心小学校本研修领导小组”，成立了以校长为第一责任人、教导主任李素文为具体负责人，各教研组为实施者，每位教师为实际参与者的研修网络，召开了全体教师参加的研修工作会议，落实相关的研修事宜。此外，我们结合研修内容，聘请教研室教研员为辅导员，提高了本项研修的质量。 2、提供研修保障一是经费保障。我们设立了专项教师研修经费，教师外出活动有规定的报销标准，教师专业研修有一定比例的费用报销。二是资源保障。我们提供了研修所需的教材、书刊、杂志等作为理论学习的资料;根据阶段研修需求，提供相应资源，如：配合学科课堂教学研修阶段的需求，我们让本校学科带头人乔凤霞上课，聘请教研员作实践指导及点拨;争取各种机会，提供经费，参加市级项目研修及外区县兄弟学校的各类相关研讨活动……

小学教育现状之我见

关于小学教育现状调查报告 ——平江梅仙镇小学教育现状查随着农村学龄人口的锐减，新一轮课程改革的不断深入，农村学校面临着许多困难和问题，呈现了举步维艰的局面。农村小学学校规模的不断缩小已成为农村小学发展的主要原因之一。实现教育公平，促进均衡发展，采取措施彻底改变农村孩子接受教育条件最差的学校教育现状，加强基础教育薄弱环节，尽快使农村教育走出困境，为农村基础教育发展打下坚实的基础，推动农村教育的发展是当务之急。在小学实习的这段日子里，我亲身感受到了农村小学的整体面貌已发生了巨的变化，校舍砖瓦化，围墙化，花园化，学校教学的硬件设施完备，学生的学习环境优良，中心小学配备了微机室。学校图书、文体器材、各种教学仪器也有相应的配套，学校师资队伍不断壮大。但是随着农村学龄人口的锐减，新一轮课程改革的不断深入，农村学校面临着许多困难和问题，农村小学学校规模的不断缩小，呈现了举步维艰的局面。一、当前农村小学教育的现状农村小学教育是我国基础教育的基础之一。农村小学教育办得好坏，直接影响到中学、大学乃至整个国民的教育。然而，农村小学教育的整体性薄弱状况一直未从根本上得到扭转，在办学方向、教育经费和师资队伍等方面还存在比较突出的问题。 1.学校管理

就我镇而言，我镇现有小学生4668人，分布28所学校就读，其中学生人数在300人以上的完小学校四所，而不足100人的完小校四所，人数在50人左右的村小校6所。自95年随着撤区并乡而原有的乡教育办一并撤销近15年了，15年来对小学的管理一直处于混乱状态，早几年前是以当时的区联校人员分管，由于精力及业务能力各方面原因，管理是鞭长莫及、效果自然不好，近四年改为中学管小学，配一名小教专干，而配备的小学专干有两个片是原先老乡教育办的遗留人员，业务不熟，年龄偏大，仅能起到上传下达，收集有关学生数、订书数之类的办事员的作用，而中学从校长到老师负担重，工作量多，无暇顾及小学事务，此种管理形式对于提高小学教育质量作用不大。学校领导班子一般由三人组成，一名校长两名主任，大多数小学都制订了相应的常规管理制度，每月组织一次或不定期的检查，检查的情况通过打分的方式公布，并与教师的奖惩挂勾，也有部分学校管理比较规范，象柘庄小学、梅仙小学，团山中心小学等小学、学校领导对教师备教辅改各个环节实施全面跟踪、监督与管理，教导处深入教室随堂听课，了解教师的课堂教学情况。绝大多数学校在教学常规管理方面主要由教导主任督查，每学期两次，（期初和期末）重点检查学校各项计划、制度的制订与落实，以及老师的备、教、辅、改、考等情况，各学校基本上所有教师都有备课，不存在不备课，不布置作业和不批改作业的现象，但还是有只备主科不备小科和简案等现象。在教研教改方面，开展的活动方式

考试质量分析会简报.doc

教务工作简报 JiaowugongzuoJianBao 2015-2016 第 16期 ---- 2016届高三年级三模质量分析会 4 月 22 日，我校召开了三模考试教学质量分析会，高三年级各科阅卷组长参加了会议。 4 月 25 日，数学、理综全体教师参会讨论今后高三备考的方向及采取的措施。会议的议题：通报高三模拟考试中反映出的问题，以及学生复习过程出现的问题和学习状态进行了分析，并对教师的应对策略进行了探讨。会上，各阅卷组长对三模试卷作了总体评价，罗列学生答题中出现的主要问题，并分析了原因，提出了教学建议及解决措施。一、试卷总体评价 1. 难度适中，考查内容全面。理综生物选择题 6 无答案，解答题 32 第三问超出考查范围。 2.试题紧扣考纲，容量大，灵活性强，有较好的区分度；立体几何考查折叠问题出人意料。二、学生答题中出现的主要问题 1.审题不细心、不清楚、不严谨，导致文不对题、答非所问；概念混淆，公式定理识记不牢不清，解题找不到切入口。 2.答题抓不住要点，缺乏答题方法技巧；综合应用、分析能力差。针对存在的问题，老师们进行了讨论，明确了成因，提出了切实可行的教学备考建议。会上，徐校长不但评价了此次模拟考试，还明确了备考的指导意见。

1.训练中执行分层管理目标教学，在复习过程中专题突破，关注答题技巧、答题规范、时间分配方面的训练等。 2.套题训练要有针对性，取舍有方有度，并且要给予学生足够的内化时间。 3.通力协作，以近年来的高考试题为载体，梳理高频考点和高频出错点，整合“押题卷”，逐步消解备考短板，不贪多，只求质的飞跃。 4.优化内外部环境，营造良好氛围，调适疏导学生心理，科学指导学习方法，坚定学生高考必胜信念。现在，距离高考仅剩一个多月的时间，这一个多月于学生来说，将是一段厉兵秣马、顽强拼搏的时光，是他们人生的转折点；对于我们高三年级广大的教职工而言，将是一段满怀希望而又充满艰辛的创造之旅。生命，需要我们去努力。机会，需要我们去寻找。老师们，同学们，让我们鼓起勇气，满怀信心，运用智慧，把握我们生命的每一分钟，在四模考试时中抒写更加精彩的一笔。平安一中教务处 2016年4月28日

校本研修是促进教师专业成长的捷径五常贾洪生

校本研修是促进教师专业成长的捷径五常市特殊教育学校贾洪生几年来国家对特殊教育及其关怀和重视，各校硬件设施已经逐步得到改善，办学条件已经得到全面改善。随着《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神的落实，2014 年针对特殊教育，教育部颁布了《特殊教育提升计划（2014 2016）》旨在提高特殊教育教师的整体水平。如何提升特殊教育的专业能力是每个学校必须践行的一件事。下面我结合我校实际，就几年来开展的校本研修活动做一下简要回顾。校本培训是构建学校教学研究的重要阵地。教研活动是开展学校教学研究的主要活动形式，如何把校本研修与教研活动有机结合起来是学校进一步发展必须面临的问题。过去的一年我校切实有效地开展了一系列校本培训和校本研修工作，取得了一定的成绩、总结了一定的经验。现将具体工作总结如下：一、灌输全体教师对校本培训和校本研修的思想，打造终身学习的理念校本研修的本质是提高教师素质，改革教学方式，提高教学效率，这是一项长期的工程，也是一个非常艰巨的工程。在活动中，我们首先让教师明确认识到此项工作的重要性。教师是教学过程的

设计者、组织者和实施者，是教与学双边活动的调控者，教师素质水平高低直接影响学生素质，所以必须提高思想，认真参加每一次的培训活动。教导处制定工作目标，坚持以校为本，加强教师培训工作，提高培训的实效，确保研修的质量。严格实施教研工作计划，全面深入地推进新课程改革和研究性学习，加强教学模式研究。二、学校积极为教师专业发展创造条件，提供机会 1、培养“种子”教师，让同伴引领教师专业成长一个学校的发展，需要一批先知先觉的骨干教师引领着教师成长，同伴的引领作用对教师的影响很大。几年来，我校利用特殊教育高端培训，培养“种子”教师，让这批教师脱颖而出，站在学校教师的前列，教师之间在知识和能力上形成梯次，为教师专业发展站好队形。主动寻求学习机会，送骨干教师去提升，特殊教育的发展日新月异，特别是南方沿海地区，特殊教育发展超前，学校的办学理念新，教学思想实际，整体办学水平高于北方。几年来，我校先后派教师去上海，重庆专业学习，去特殊教育骨干教师咨询营，去私人教育机构取经，向台湾特殊教育同仁学习。几年来，我校培养“种子”教师4 人。 2、请进来，把兄弟学校的骨干教师请进学校，为教师提供尽可能多的理论和实践指导；让教师身临其境，进行体验和接受帮助，我校先后邀请各级各类教研员来学校指导教学，请名校的教师来做

小学数学教研活动简报

教研简报阿勒泰市第二中学（第二期）2014年3月13日小学数学组开展本学期第一次集体备课我校按照《学校工作计划》的要求，3月13日星期四下午第7节课小学部民汉全体数学教师开展了本学期第一次集体备课活动。集体备课是提高教师教学水平，开阔教师教学思路的极好途径。我们通过这项工作，不仅可以准备出一节内容丰富、教法新颖的好课，而且可以使备课人各抒己见，互相取长补短，提高教学水平。本周教研组对李荣及李霞老师的《除法的意义》进行了备课安排，集体备课的第一个环节就是由主备课人选定课题，主备课人的任务是首先熟悉教材，确定教学目标、教学重点、教学难点等内容，书写教案初稿，按照自己

的教学设计，面对学生实践应用，并作好充分准备发表全面观点。同时全组人员参加听课，每个参加者本着积极参与的精神，充分挖掘和分析教材，并通过各种手段搜集各种有用信息，在备教材、备教法的基础上，形成自己的观点和看法，为发言作好充分准备。利用教研组活动时间，各参加人集聚一堂，充分发表自己的见解和主张。首先由主备课人陈述本课的教学目标、教学重点、教学难点等内容，并将本课在书中所处地位以及本课的大概内容加以分析和介绍。大家自由发言，就本课的各个部分进行深入的探讨和分析，导入新课部分选出最新颖、独特且能吸引学生的方案，并用材料加以辅助。教学重点部分，首先由主备课人陈述自己的见解，其他人分别发言，要求发言必须符合课程标准和学生实际情况，同时要把相应的教法、学法融入材料分析之中。

最后，总结出既能阐释清楚课本观点，又能使学生容易接受的教法和学法。教学难点部分，严格按照课程标准的要求，集大家的智慧与一体，分析出一种既不脱离书本又使师生通俗易懂的教法和学法。能力目标方面，通过讨论，参与者普遍认可通过双自主的方式，培养学生的各种能力。对选材、教法、教学用具的分析与研究。选材方面，一定要突出新、特、优。教法方面，一定要突破教学内容枯燥无味的局限性，争取作到“知识、能力、情感”三维目标的统一。总之，集体备课在教学工作中占据着十分重要的位置，大家在备课中，能集思广益，在课程、教法、学法等方面吸取营养，充实自己。这项活动的开展让我们收益很大。

校本研修简报模板

xxxxxxxxxxxxx 简报（第x 期，总第x 期）编辑：xxxxxxxxxxxxxxxxxxxx 主编：xxxxxxxxxxxxx 联系电话：xxxxxxxxxx ；联系邮箱：xxxxxxxxxxxxxxxxxxx ● 卷首寄语 (3) ● 项目学习情况通报 (5) ● 十佳优秀案例 (7) 本期导读

●优秀案例精选 (9) ●温馨提示 (14)

卷首寄语 “悟道” ——2016年四川省中小学教师信息技术应用提升工程“学习”二字出自我国的思想家教育家孔子的 “学而时习之”这句话。 “学”就是效仿，即从别人或书本环境媒体等处获得知识增长智慧等;“习”的原义是小鸟频频起飞，这里指从自身实践经验中获得知识技能等，如幼儿在挨烫后才知道热火炉不能摸，这是他习得的知识，而如果他从大人口中得知热火炉不能摸，这是学得的知识。上面是孔子所认为的学习，你心目中的学习是什么呢? 每个人都可以对快乐赋予一个最基本的定义，而最终

我们会提出这样一个问题：什么才是快乐?从古至今，每个人都有他自己的快乐：李白的快乐是写诗;易安的快乐是写词;屈原的快乐是用自己的一切行动报效祖国;姚明的快乐是打篮球。你的快乐是什么?是放风筝?踢足球?还是玩蹴鞠?而我要告诉你，我的快乐就是：学习。

项目学习情况通报一、项目概况四川省2016年中小学教师信息技术应用能力提升工程培训我们班级参训人员总数50人，培训到现在已经开展15天，截止到10月15日的数据显示，学习人数有50人，学习率达到100%，未学习人数0人。二、学习情况汇总（一）全班学习情况汇总

提高小学教学质量之我见

立足课改抓住契机提高质量各位同仁大家好！今天，县教研室召开小学教学质量分析会，对我们上学年的教学工作进行了全面细致的分析，并就今后的教学工作作了中肯的指导，为今后的教育教学工作提供了科学依据，指出了明确的方向。这是教研室工作更为科学化、人文化的又一具体表现，使我们又一次接受了新课改的洗礼。在冷静反思的基础上，我对岔口联校的教学工作作了进一步深刻剖析，努力寻找存在问题，并积极探索解决问题的途径与方法，使教学质量卓有成效的提高。结合岔口联校教学实际，下面我以“立足课改，抓住契机，提高质量”为题，谈谈我们今后提高教学质量的基本思路和做法，与在座的各位共勉。第一、进一步把思想统一到提高教学质量上来。思想决定行动，理念决定实践。一个好校长就是一所好学校，校长对学校的领导，主要是教育思想的领导。校长对学校发展的思路深刻影响并决定着学校各项工作的摆布。众所周知，目前全党上下正在开展深入学习实践科学发展观活动，科学发展观第一要义是发展，而生存是发展的基础，改革是发展的保障。所以对于一所学校来讲，教学质量是生存和发展的基础，校长必须引领全体教职员工，通过学习、讨论和平时工作，进一步把思想统一到抓教学质量上来，要聚精会神抓质量，一心一意谋提升。小学是一个人终身学习的奠基阶段，是为接受高一级学校教育做铺石垫路的准备阶段。基础不牢，地动山摇。小学需要什么样的教学质量，我有如下认识。一是要树立科学的质量意识。按照科学发展观的要求，科学的质量观应该以人为本。这种质量观是符合学生身心发展规律，有利于学生身心健康成长的质量观。这就需要我们认真学习先进的教育教学理论，掌握科学的教学方法，树立正确的人才观、育人观，按照教育规律办事，用是否有利于促进学生身心健康发展的标准来衡量我们的教学行为。二是树立全面的质量意识。新课改给我们指明了育人的原则，那就是面向全体、全面发展、尊重规律和以人为本。这就要求我们的每一次备课，所上的每一节课，布置与批改的每一道作业题，辅导每位优秀生或学困生时都要考虑到教育对象的身心发展规律，尤其是认知规律。当前，随着课程改革的不断深入和素质教育的不断推进，全面的质量观要求我们小学务必按要求开齐开足国家课程，和地方课程，绝不能再有片面追求分数的做法。培养学生养成良好的行为习惯，尤其是有利于终身学习的学习习惯，往往比得到一百分更具有发展的潜力。

校本研修活动及成果简报

校本研修活动及成果简报一、指导思想：以教师的可持续发展为目标，努力提高教师课堂教学能力、教育科研能力、现代化教育技术应用能力；积极开展教学方法和学习方式的研究，深入发挥骨干教师作用，业务素质精良、教学基本功过硬的教师队伍，开创我校教师培训工作新格局。二、工作目标：积极探索教师继续教育和校本培训的工作模式，努力开创学校教师培训工作新格局。加强业务培训，培养业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新课程改革需求的教师队伍。三、工作措施： 1、抓好普通话运用工作，促进教师的普通话使用工作。 2、做好教师专业知识测试，提高教师队伍整体素质，促进学校健康快速发展。 3、做好导学法的引导运用，提高课堂教学效率。 4、以学校的教师教育技术能力培训为契机，加强教师现代教学技术的运用培训。 5、抓好教师队伍建设，加强教师业务跟踪管理，积极鼓励青年教师争当名师、教学骨干。四、具体工作

（1）组织评比竞赛活动：组织普通话骨干教师上好一堂公开课。让每位普通话骨干教师学以致用，把集中培训的结果展示给教师和同学们，让师生深受启发，引导全体师生自觉讲好普通话。组织师生朗诵比赛。让学生真正参与进来，规范学生的普通话水平，为将来走出学校，踏入社会奠定坚实的基础。集中培训后的由分管的骨干教师指导，在本级段上一节公开课，展示自己的普通话使用水平。营造普通话使用氛围。学校组织的集中培训和分散培训结束，全体师生不仅能讲普通话,而且要讲好普通话，使普通话成为学学校的校园语言。（2）、组织教师进行专业知识测试提升教师专业知识水平。认真学习：学校组织全体教师认真学习，遇到知识方面的问题，教师共同商讨，集体研究，不断提高。组织测试：学校组织考试，按照要求，统一组织，周密部署，切实保证测试工作的真实有效。保障措施：学校为全体教师提供集中的学习研讨时间，为全校教师提供多种形式的学习方式，促使教师不断成长。

班主任校本培训

关于举办班主任校本培训的通知为更好落实校本培训精神,提高班主任整体素质，科学地把握班主任工作规律，经研究，决定举办班主任校本培训专题讲座活动。有关事宜通知如下：一、主讲人 401：庄雪娥：《班级工作之我见》 501：李永顺：《找准切入点，用心感化，以情促和》 601：张丽云：《班主任工作经验交流之如何有效开展班级安全工作》二、活动时间与地点第周星期三（11月12日）下午3：30开始。地点：教师办公室。三、参加人员全体教职员工四、其它主讲人讲座时间控制在20分钟左右，可备课件。东山小学小学 2017.10.26

班级工作之我见东山小学庄雪娥在学校里，学生接触最多、联系最密切的人当数班主任老师，学生能否健康成长，班集体能否积极向上，在很大程度上取决于班主任的工作。因此，我们应该“捧着一颗心”来做学生信赖和爱戴的班主任。作为班主任，一是要热爱学生，尊重学生的人格；二是要多鼓励、多引导，多一些理解，少一些指责，多一些宽容，少一些歧视；三是学生出现问题要及时沟通，及时交流，做好心理疏导工作；四是要引导同学形成相互尊重、相互信任、相互支持、相互帮助、相互包容的团结合作精神，为学生的个性品质得到全面和谐的发展创造条件。一、严格管理与宽松环境相结合。在教育过程中，班主任必须对学生严格管理，严格要求。但“严”不是严厉、严酷。管理过严，容易造成学生个性压抑、自卑感重、自制力差、胆小怕事，甚至会造成学生的逆反心理，导致师生关系僵化。这既不利于学生身心的健康发展，也不利于班级工作的进一步开展。因此，班主任要正确把握严格管理的尺度、严中有宽。严格管理班级，一是要引导学生制定合理的规章制度，做到纪律严明，“以法治班”；二是要公正公平，不要感情用事。对违纪违规者，无论是干部还是普通学生，无论是优秀生还是后进生，都要一视同仁；三是要注重“首因效应”，要认真对待、正确处理“第一次”之类的事情；四是要持之以恒，避免犯“冷热病”，时紧时松；五是

校本培训简讯

以理念为引领提高教师专业技能 ——赖源中心小学学习2011年版课程标准小记为了满足教师的学习需求，提高广大教师专业教育的能力水平。2012年9月和10月，赖源中小全面开展了2011年版《小学新课程标准》理念校本培训。本次校本培训，学校制定出了“校本教研活动安排表”，明确了具体培训内容和规定教研时间，要求全员参与，主要以教研组为单位，以2011年版《小学新课程标准》为主要内容开展研讨学习活动，针对教师需求，以主题式集中培训和自主学习相结合的研讨方式进行。我校在教研组中开展了各学科新课程标准的二级培训活动，参加市级培训过的徐剑梅、李泽民两位老师分别开了《2011年版语文课标解读》和《2011年版数学课程标准概况与解读》的讲座，对教材的调整作出详细讲解。受训老师普遍觉得受益匪浅，给教学实践指引了方向。由于我校规模小，经费严重不足，不能提供给教师经常外出学习的机会。所以我们继续以往的学习模式，从网上下载全国名师课堂实录供各教研组教师共同学习共同研讨。本学期我们组织教师观看了全国特级教师徐彬老师的一年级数学《9加几》和四年级语文课《口语交际—我看到了》等优秀课例。这样既弥补了教师外出学习的空白，也落实了我校应该做到每周开展教学研讨活动的要求。在研讨活动中，结合我校“三长”进课堂和教学活动“五评”活动的开展，徐联兴和李泽民老师分别展示了《汉语拼音j、p、x》及《倒数的认识》两堂优质课。课后，两位作课老师与全校老师进行了互动探讨。通过研讨，老师们更加领悟课标新理念，对教材的特点、教法的选择能基本把握。通过校本培训，教师们表示：这次培训针对性强，实效高，校本培训引领了自己的专业发展，提高了实践新课程的能力。（赖源中心小学江兴华）

发挥骨干教师的辐射作用之我见

发挥骨干教师的辐射作用之我见骨干教师是学校教育、教学的宝贵资源，是推动学校发展的重要动力。作为学校领导除了要充分发挥他们在本职工作中的重要作用外，还应该依托骨干教师本身的优势，发挥他们对周围的辐射作用，以促进广大教师教育、教学能力的提高，推动学校教学质量的提升。一、示范方面：骨干教师是师德高尚、业务精良、学识广博的学科带头人乃至名师名家，他们具有丰富的教学经验、先进的教学理念、掌握一定的现代信息技术教育手段、拥有深厚的教育理论功底。学校可以通过制定相关制度，要求骨干教师承担学科教学改革实验项目，承担示范课教学任务，举办理论讲座，定期开设公开课，参与教育课题研究，承担培养新教师，校本培训等，让广大教师从骨干教师的教书育人和教育科研的经历及他们成长的历程中，受到启迪和感悟，做到学有榜样，赶有目标，从而增强年轻教师敬业、乐业的职业意识，树立其勤业、精业的师德风范。二、加强互助，促进共赢。在新课程背景下，更强调同伴互助与合作，教师之间建立积极的伙伴关系，建立一种新的促进教师合作、发展的学校文化。利用好集体备课、课例研究、课堂比

武、优质课评选等活动，使上课的人与听课的人产生互动，让研讨课成为骨干教师展示教学艺术，施展自身才能的小天地，成为青年教师获得启迪，从中受益的时刻；又是教师在实践中发现问题、提出问题、共同分析、解决问题的过程。三、聘用骨干教师担任青年教师的老师。以青蓝工程为契机。每位骨干教师要带一名青年教师，师徒双方明确职责，充分发挥骨干教师的“传、帮、带”作用，坚持每学期双方听课不少于10节，撰写教育教学论文不少于2篇，并及时反馈，认真记载，不断总结，加快青年教师的健康成长，切实提高他们的业务水平，促使其在短时期内胜任其岗位。同时骨干教师在实践中，也在不断磨练自己，提高自己。为青年教师选择相应的老师，举行师徒结对仪式。要求徒弟在备课、上课、批改作业和个别辅导等诸方面要虚心向师傅请教。平时，徒弟上课速度要比师傅慢一、二节，在听了师傅相应的课并作进一步的分析理解后，自己才能上课。有了问题要及时向师傅请教。要求师傅要乐于指导徒弟，要不定期听徒弟的课，指出他们存在的不足，帮助他们改进教学方法。徒弟每学期要上两节汇报课，届时全组人员和校领导参与听课评课。对课堂教学效果好、进步幅度大的徒弟予以表彰，其师傅也予以奖励。缩短青年教师的成长周期，较快地提高学校教师的整体实力。

期末考试简报

期末考试简报文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-

教务工作简报 JiaowugongzuoJianBao2015-2016第10期 ----高一、高二期末考试本学期高一、高二期末考试自2016年1月6日开始，1月10日结束，阅卷两天，历时6天。期末考试前召开了考务工作会，以“严格管理，严明考纪，加强学风建设，建立诚信校园”为主题，并要求各班做好期末考试学生的考前动员工作，加强考纪考风的教育，通过正面引导，培养学生树立公平竞争的诚信意识；要求监考老师要有高度的责任心，认真履行监考职责，严格执行考场纪律；切实把期末考试过程中的每一项工作落到实处，确保期末考试的顺利进行。本次考试按照严密组织，周密安排的原则，从命题、印刷、分发、阅卷、登统等环节入手，严把质量关，考试采用高一、高二交换监考、流水阅卷的方式，考试期间每层楼选派一名巡视员，以保障考试各个环节的顺利、有序进行。在考试过程中，监考教师都能以高度的责任心投入到监考工作中，工作细致严谨，认真履行监考职责。考试纪律良好，整个考试规范有序、考纪严明。整个考试期间未出现学生违纪舞弊行为，学校的考纪考风得到进一步加强，确保了考试的质量，保证了考试的公平与公正。为了尽快公布考试结果，阅卷教师不畏严寒，克服天气、道路等各种不利因素，每天早晨8：00准时到校，秉着“认真对待、客观评判、关注细节、得

扣恰当”的阅卷原则，在有限的时间内完成了试卷批阅工作。阅卷结束，进行拆封、登统、复查，确保了放假前将成绩准确、及时下发至各班主任，为填写家长通知书提供了依据。在全体教职员工的共同努力和辛勤工作下，本学期期末考试工作顺利完成。把握今天的奋斗，才能赢得明天的精彩。今后，我们要进一步总结经验，弥补不足，使各项考试工作做得更好。平安一中教务处 2016年2月27日高一优秀学生名单刘盛华李梦瑶张宇林鑫李文斌习淑瑶张世豪马彬马锌宇星悦王倩张欣雯邓若昀刘国润李敏赵志强杨鸿王佳蓉沈玉婷沈玉婷李万江何婉婷谢占坤李昕育次仁卓玛韩佩鑫刘元奕李泽璇仓斗改吉朱昕雯何凡黄晴金怡马松宏苏佩楠王新桥沈琳瑞李晓茜贾欣华朵宵雪冶成财辛梓李成彬王平山周加先杨全涛董子岩石存浩黄国龙祁丹萍贺静李建琛李守辰谢薇盛恒烨管慧刘鑫邹维霞王栋李延凯祁有亮阴文昕王江麒黄欣辛小赟王子正李树泉李超崇范士芮赵睿蒋舒楠张雅俊范玉军赵玉蓉祝考炯朱文荣贺龙李彩怡马福马艳慧王志凯王胜祥何瑞任文可刘慧萍王晓莉齐志和王嘉敏杨淼秀朱亚玮张晓鹏楼亚珍张富兰赵晓玥仓央黛西杨叶金小钰昂日马秋英马海鹏祁治民黄华旦王新霞司元杰费发忠李文秀尕桑尖措贺延龙刘琛宇汪刚李婷高志鹏星雯马诚边祺申鑫霍璐璐王俊超文耀吴静怡白杰李春霖梁雪琦祁墨韵宋仁洁王江艳杨占民巢朝阳马雅婷吴珺龚婧靓李冬瑶邓本甲魏继成郭新健马丽萍张晓婷旦增叶乐吴泽雷韩璐陈伟红杨永奕王晓翔张君卿朱琳廖乃漩文正凤杨先明孙青肖晓宇玚琮洁刘成春祝晓烨王星画王建华马元明魏占旗郑

数学教研活动简报

世纪小学教研活动简讯为了进一步提高教师的专业素养和教学能力，夯实教师驾驭课堂教学的基本功， 9月16日下午，我校开展了本学期第一次数学集中教研活动，本次活动由胡志华老师执教六年级上册《圆的面积》，全体数学教师参与了观课、议课。课后，由胡志华老师结合教学实际从目标的达成及教学效果方面进行了反思，她重点谈到一点困惑：想让学生动手操作获取圆面积计算方法，但又怕时间不够完不成任务。在同组教师同课异构后，这部分内容还是选择了保守的教法，确定了今天的教学设计。接着是观课老师议课，研讨中老师们畅所欲言充分肯定了胡志华老师课堂学生参与度高，教学流程清晰，教学目标明确、多媒体课件运用恰当等优点。同时大家各抒己见，更多交流了自己想法和困惑，尤其对在课堂中如何培养学生动手操作习惯、怎样利用生成的教学资源对课堂进行整合等提出了切实可行的改进措施，真正体现了教研的目的所在—-资源共享共同进步。之后刘军艳副校长结合课例和本学期教研安排提出了几点要求：1、展示课例一定要是全组教师集体备课的成果，要真正做到集体备课，狠抓集体备课的时效性。2、展示课例要充分体现课改理念，课改之路必须坚定地走下去，方向不能偏离。3、展示课例要围绕《如

何培养学生良好的学习习惯》这一主题进行教学设计。总之，我们的教研活动要突出实效，提高课堂教学效果，服务于学生。教研室的王军老师参与了教研全过程，对课堂及教研活动进行点评，提出了宝贵的建议。最后陈长春校长对这次教研活动经行了总结。他强调在钻研教材方面要更深入，找准切入点，结合学生实际预设，并提出了，“一个并重”，(教与学并重)，“3个意识”（课改意识、问题意识、目标意识）的观点。陈长春校长的点评引起了教师们的共鸣。为了进一步提高教师的专业素养和教学能力，夯实教师驾驭课堂教学的基本功，世纪小学在9月16下午，开展了本学期第一次数学

简 讯