槐乡的孩子

教学目标：

1、正确流利有感情的朗读课文，读出槐乡孩子采槐花劳动的欢愉。

2、了解槐乡孩子采槐花的方法，和同学交流读后的感受。

3、熟读自己喜欢的句子。

过程与方法目标：读----思---发表见解---体会---再读

情感态度价值观目标：引导学生从小树立热爱劳动的观念。

教学重难点：引导学生自己读懂课文的内容，培养自读能力，并使学生感受到劳动是快乐的。

教具准备：槐乡槐花课件。

课时安排：2课时。

教学过程：

第一课时

一、导言激趣，提示课题。

在草地上玩耍、去野外登山会获得许多的乐趣。有这么一群孩子，他们通过自己的劳动挣钱交学费，体会到了种种劳动的乐趣，他们就是------槐乡的孩子。(板书课题)——有什么问题？（质疑，引导读文解决）

二、初读课文，了解大意。

1、各自轻声读，遇到生字拼读一下，较长的句子或者一下子读不通顺的句子反复读几遍。

2、分成小组组织朗读，出现的问题互相帮助纠正。

3、各组代表分段朗读。

三、细读课文，感知理解。

1、出示图片，介绍槐树槐花。

2、读读议议。

（1）槐树什么时候开花？那花苞是什么样的？文中还把槐花比做什么？

（2）槐米有什么作用？

（3）课文哪部分介绍了槐米？读读相关的课文。

（4）八月份，天气怎么样？谁能描述一下？找出课文中相关的句子朗读。

（5）虽然天气炎热，槐乡孩子又是怎么做的呢？练习分角色朗读。

（6）想看一看他们劳动的场景吗？（播放动画）——齐读第三段。

（7）初识，槐乡的孩子给你留下怎么样的印象？

第二课时

一、欣赏评价，深化感悟。

1、还记得你刚结识的一群的朋友吗？他们是——齐读第一段。

2、今天，让我们再去槐乡，假如这里有一台相机，里面只有一张胶卷，你想用这张胶卷拍下哪一个境头？好好去找一找。找到你认为最值得留念的境头拍下来。

3、集体交流——说理由——读句

4、通过课文的朗读，我们认识了槐树，认识了一群槐乡的孩子，就要和他们告别了，此时，你想对他们说些什么？

二、引导小结：快乐不只是来自于休闲、享受，劳动中也有无穷的乐趣。同学们，让我们也像槐乡的孩子那样去品尝劳动的快乐吧！

三、课后拓展：

组织学生说说自己在课余时间所从事过的劳动，比如参加公益劳动，在家里帮助家长做家务。先想一想准备说哪些方面的内容，想好以后，再说说自己劳动的经过和感受。

板书设计：

4槐乡的孩子勤劳——快乐