新疆高师专“双师型”师资队伍建设探析

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新疆高师专“双师型”师资队伍建设探析

作者：张莉

来源：《求知导刊》2017年第21期

摘要：高等职业教育以高素质应用型人才培养为目标，教师的专业素质直接影响着高职

教育人才的培养质量。随着职业教育的快速发展，“双师型”教师的作用日益突出，建设“双师型”教师队伍已成为一项十分迫切的任务。文章通过对高师专师资队伍现状的分析，探讨“双师型”教师队伍建设的措施。

关键词：师资队伍建设；双师素质；策略途径

中图分类号：G718.5 文献标识码：A

一、学校“双师型”教师队伍建设现状及问题分析

随着教师教育的不断发展，新疆师范高等专科学校在“双师型”师资队伍建设方面进行了一定的探索和研究，并进行了首批“双师型”教师资格的认定。但由于国内高职教育发展时间较短，在“双师型”师资队伍建设方面还存在着许多问题，新疆高师专学校“双师型”师资队伍建设也还处于探索研究阶段，目前同样存在着许多问题。为能够更深入、更直观地了解“双师型”教师现状，我们选择了学校部分教师为研究对象进行调研，通过调查问卷和进行深入访谈，并对首批认定的“双师型”教师进行调查统计，做出如下分析。

1.学校“双师型”教师队伍现状

学校目前教职工总数为840人，专兼教师535人，其中“双师型”教师70人。对现有“双师型”教师进行人口统计学的分析，见表1。

（1）从数量上看，“双师型”教师比例明显低下，仅占教师总数的13%，远远没有达到教育部规定的50%为合格的比例。

（2）从年龄结构上看，“双师型”教师以中青年教师为主，其比例达到了70%，说明中青年教师已成为“双师型”教师队伍中的骨干力量。中青年教师易于接受新生事物，具有较强的可塑性。但也存在教学经验不足，实践教学能力有待提高，在提升学历、进修培训、职称评聘等方面存在较大压力等弊端。50岁以上的“双师型”教师占“双师型”教师的28.57%，这部分教师具有丰富的教学实践经验和较强的专业技能，但是他们学习、掌握、运用新知识、新技术、新技能的任务较为迫切。因此，加强高师专教师的在职进修学习和定期到小学、企业一线实践锻炼尤为必要。

（3）从学历上看，“双师型”教师队伍学历结构中研究生比例较高，已达到60%，这说明随着高等职业教育的发展，吸引了越来越多的高学历人才，这是职业教育发展的可喜成绩。