9.3小结与复习

9.3小结与复习
9.3小结与复习

同心县豫海初级中学教学案

2.会解简单的一元一次不等式,并能在数轴上表示出解集.会解由两个一元一次不等式组成的不等式组,并会用数轴确定解集.

3.会运用数形结合、分类等数学思想方法解决问题,会“逆向”地思考问题,灵活的解答问题. 【学习重点】能熟练的解一元一次不等式与一元一次不等式组.

【学习难点】能熟练的解一元一次不等式(组)并体会数形结合、分类讨论等数学思想. 一、基础知识训练

1.根据下图甲、乙所示,对a ,b,c 三种物体的重量判断不正确的是 ( )

b

b

a

a a

A .a

B .a

C .a>c

D .b

2.关于x 的某个不等式组的解集在数轴上可表示如下图所示,则原不等式组的解集是__________. 3.不等式组20

1

x x -

≥-?的解集在数轴上表示正确的是

4.若x y <,用“>”号或“<”号填空:(1)2__2x y ++ (2)__x a y a -- (3)11

__33

x y (4)2__2x y -- 5.下列各式一定成立的是( )A.75a a > B.10

a

a < C.a a >- D.74a a +>- 二、典型例题分析

【例1】已知关于x 的方程5x -2m =3x -6m +1的解满足-3

【例2】当关于x 、y 的二元一次方程组??

?-=--=+m

y x m y x 4325

22的解x 为正数,y 为负数,则求此时m 的取值范围?

【例3】不等式()1

23

x m m ->-的解集为2x >,求m 的值。

【例4】若点M ()m m -+3,12关于y 轴的对称点M′在第二象限,求m 的取值范围。

A

B C D

一元一次不等式测试

1、用不等式表示:x 是正数_________;b 不大于3_________;a 的2倍与5的差是非负数______________

2、如果a>b , 2

______2b a ;-2a____-2b.

3.当x____________时,代数式-3x+5的值不大于4.

4.如图所示的不等式的解集表示______

5、当a 时,不等式(a —1)x >1的解集是x <

1

1-a . 6.不等式2x>11x 成立的条件是 . 7. 若| 4x -8 |=8-4x ,则x 的取值范围是_____

8. 三个连续自然数的和小于11,这样的正整数共有__________组。 9.下列不等式一定成立的是( )

A .a a 34->-

B .a a 23>

C .x x +<+75

D .

c

c 24> 10.下列各数中,哪个是不等式3x -2>1的解( )A .-2 B.0 C.2 D.-3 11.使不等式3x-9>7x-1成立的最大整数是( ) A.2 B.-1 C.-2 D.-3 12.如图所示,在数轴上表示x<-2的解集,正确的是( )

13.设a>b ,且c 为有理数,那么下列不等式中共有( )个正确的。

(1)ac>bc (2)acbc 2 (4)ac 2≥bc 2 (5)a(c 2+1)>b(c 2

+1) A .1 B .2 C .3 D .4

14. 已知关于x 的不等式 的解集如图所示,则m 的值为( ).

A.2

B.1

C.0

D.-1

15.下列各式中一定成立的是( )

(A )a >-a (B )-4a <-a (C )a -3<a +3 (D )a2>-a2 16.由m >n ,得am≤an 的条件是( )(A )a >0 (B )a <0 (C )a≥0 (D )a≤0 17.若|2 x -5|=5-2 x ,则x 的取值是( )(A )x >

25(B )x≥25(C )x <25(D )x≤2

5

18.若方程5 x -2a =8的解是非负数,则a 的取值是( )

A.a >-4

B.a <-4

C.a≥-4

D.a≤-4

19.使不等式x +1>4 x +5成立的最大整数是( )A.1 B.0 C.-1 D.-2 20、如右图所示,数轴上所表示的不等式组的解集是( )

A .x>-1

B .-1

C .-1≤x≤2

D .x≤2 16.解下列不等式,并把解集在数轴上表示出来: (1)3x-2>2x+1 (2) 7)1(5)3(3+-<+x x (3)22431-≥+--x x (4)313+y -1<537-y +15

)

2(2-y .

17. 求不等式()()34518+-≤-x x 的负整数解. 18.x 取何值时,代数式 的值不小于

的值? 113

x +-12

9

+-x

个人工作总结与展望

个人工作总结与展望 尊敬的公司领导: 首先祝大家新年快乐愿在新的一年里工作顺利、业绩蒸蒸日上。 我是李鹏,我在2011年11月23日应聘进入中富公司,任商务经理一职。两个月来,我积极学习公司文化与制度,努力提升自己的专业素质,迅速地融入公司集体与部门团队,配合部门经理与其他成员,完成各项工作。现将这两个月来的工作体会与未来展望向各位领导汇报。 一、工作总结 作为商务经理,我的工作主要是开展市场销售产品。两个月以来,我积极收集与学习行业有关的行业信息、政策,市场调查。积极的完成各项工作。主要工作成果有: 1.建立了与客户之间的人际。了解其经济与销售能力。 2.针对竞争产品初步做了市场调查,准确记录信息。 3.配合客户完成开发客户。商量具体销售方法。 4. 完善工作总结、下月度计划及每月开发客户计划的有效实施、上报工作。 二、工作计划 根据个人岗位职责及任务分配,针对前阶段工作中存在的问题,加以思考、分析、改进,对下一步的工作有清晰的计划,明确的目标。主要工作计划有:1.完成之前未完成的工作:跟进完成的工作;跟进为完成原因事宜。 2.完成下一步工作:改进部分存在的问题,积极跟进每个环节。 3.完成更多的成绩:积极了解各行业的信息工作,提高专业素质,并更好完成销售工作。 三、工作展望 以成为一个优秀的职业商务人员为目标。 1.积极学习相关的专业知识具备优秀的专业素质。 2.积极学习公司制度与文化,热爱公司,以服务公司为荣,具备强烈的责任感与使命感,有较高的道德素质和专业素质。 3.积极思考,努力学习、进步,具备优秀的思考与解决问题的能力,以丰富的经验为基础,具备优秀的创造能力。

江苏省盐城东台市唐洋镇中学八年级数学上册《第六章 数据的集中程度》小结与思考

能梳理本章的内 2、八(1)班20名学生的第一次数据竞赛的成绩分布情况如下表: (1 (2)在(1)的条件下,设此班20名学生竞赛成绩的众数为a,中位数为b,求a-b的值。 3、8个工人生产某种产品的日产量(单位:件)如下: 4,6, 6,8, 8,9, 12, 15。 甲、乙两人在分析上述数据的中位数和众数时,甲回答:“中位数和众数分别是第五个和三个”;乙回答:“中位数和众数都是8(件)。他们的回答哪个对? 探索新知 1、平均数、中位数、众数的概念及举例。 2、平均数、中位数和众数的特征: 3、算术平均数和加权平均数有什么区别和联系: 4、利用计算器求一组数据的平均数。 知识运用 例1,某公司销售部有营销人员15人,销售部为了制定某种商品的月销售定额,统计了这15人某月的销售量如下:

(1)求这15位营销人员该月销售量的平均数、中位数和众数; (2)假设销售部负责人把每位营销员的月销售额定为平均数,你认为是否合理,为什么?如不合理,请你制定一个较合理的销售定额,并说明理由。 例2,某校规定:学生的平时作业、期中练习、期末考试三项成绩分别按40%、20%、40%的比例计入学期总评成绩,小亮的平时作业、期中练习、期末考试的数学成绩依次为90分,92分,85分,小亮这学期的数学总评成绩是多少? 例3,(关于标准日产量的定额)某车间为了改变管理松散的状况,准备采取每天任务定额,超产有奖的措施,提高工作效率,下面是该车间15名工人过去一天中各自装备机器的数量(单位:台)6,7,7,8,8,8,8,9,10,10,13,14,16,16,17,管理者应确定每人标准日产量为多少台最好? 当堂反馈 1、已知两组数据x1,x2,x3,…x n和y1,y2,y3,…y n的平均数分别为x,y,求 (1)2x1,2x2,2x3…2x n的平均数(2)2x1+1,2x2+1,2x3+1…2x n+1的平均数 (3)x1+y1,x2+y2,x3+y3…x n+y n的平均数 2、某年北京与巴黎的年降水量都是630毫米,它们的月降水量占全年降水量的百分比如下表:

第三章【思考与练习】及答案

【思考与练习】 一、判断题 1、各组名称和各组分配次数是分配数列的两个要素。( ) 2、单项数列只有一栏数值。() 3、单项数列和组距数列,其分组方法均对总体按某标志分组。() 4、连续型变量只能进行组距式分组。() 5、简单表就是将总体各单位按一个标志分组所形成的统计表。() 答案:1、√2.×3.√4.√5.× 二、单项选择题 1、下列属于品质标志分组的是()。 A.企业按职工人数分组B.企业按工业总产值分组 C.企业按经济类型分组D.企业按资金占用额分组 2、下列属于按数量标志分组的是()。 A.工人按政治面貌分组B.工人按年龄分组 C.工人按性别分组D.工人按民族分组 3、变量数列中各种频率的总和是()。 A.大于100%B.小于100% C.等于100%D.不等于100% 4、在编制等距数列时,如果全距等于52,组数为6,则组距为()。 A.8.6 B.8 C.6 D.9 5、某变量数列,如第一组为75以下、第二组为75-85、第三组为85-95、第四组为95以上,则数据()。 A.85在第一组B.75在第二组 C.95在第三组D.85在第二组 6、某小组5个学生的统计课考试成绩分别为80分、70分、62分、86分和76分,这5个数字是()。 A.标志B.标志值 C.变量D.指标 7、说明统计表名称的词句,在统计表中成为()。 A.横行标题B.纵栏标题C.总标题D.指标数值8、统计表的纵栏标题是用来说明()。 A.统计表的名称B.各组的名称 C.统计指标的名称D.指标数值 9、在填列统计表时,若某项统计数据免填,其符号为()。 A.…B.×C.-D.0 10、区分简单表与分组表是看()。 A.对总体是否分组B.对总体按几个标志分组 C.宾词部分有几栏数值 答案:1.C;2.B;3.C;4.D;5.B;6.B;7.C;8.C;9.B;10.A 三、多项选择题 1、对统计调查所搜集的原始资料进行整理,是因为这些原始资料是()。 A.零碎的B.系统的C.分散的D.具体的 2、统计分组的关键()。

演讲与口才心得体会(多篇范文)

演讲与口才心得体会 今天醒得特别早,我想应该是我的心情有点激动吧,大一的时候上过“竹铭计划”课程,我学到了有关图片处理的技术,于是这次怀着有点兴奋地心情迎接课程,昨晚睡的时候,着重地暗示了自己记得早起,于是6点半就醒了,7点起来了。到了课室,已近有很多人坐在课室了,看来很多同学都是十分感兴趣、是有心来学习的。 课程正式开始了,老师首先让陌生的我们做互动活动,让我们相互柔肩,其实是个“陷阱”,因为我们做完后,她就马上说我们之间有了“肌肤之亲”了。接着又来了一个雷人的举动,请了一位自愿做“试验品”的女同学(a)上去,然后又请了5位不怕“牺牲”的勇士上去,让后五位(b)分别和第一位对话,大概的内容是:b:同学你好,好像在哪里见过你哟(这句可以自由发挥,随便编),我好喜欢你耶(这句必须说);a:…(自由发挥)。对话过程中,我就有点后悔当时没有快点冲上去,锻炼一下,可是一切都来不及了,只能捶胸跺足了。 “实验”取得圆满成功后,我们又每个人都上去向大家问好,目的在于锻炼作为演讲者向观众打招呼的姿势、表情等,之后老师就滔滔不绝的讲了将近1个半钟,主要是内容是作为演讲者的态势、表情、举止等问题,老师讲得很好,可是我能听进去的不多,因此当老师说了一句,“如果你们不实践、不上来讲的话,这门课你是什么也

学不到”的时候,我就来劲了,因为我就是喜欢实践,而不是只是听。 让人心情难以平静的即兴演讲开始了,当我还在犹豫是否第一个上场的时候,就有好几个争着冲上去了,结果我和耶稣(我的好伙伴)只能排到第n位和n+1位上去抽话题进行演讲。每位同学演讲后,老师都会仔细耐心的点评,说出优缺点,这对我们的演讲水平的提高是非常有帮助的,比如我,老师点出的那些缺点,我一点也没有感觉出来,如果没有他人的指出,也许一辈子都不会发现,也就无从说起改正、进步了。 演讲与口才心得体会(2): 很早就有一个梦想,能够站在讲台上向无数的听众诉说自己的心声,表达自己的观点,与所有人的内心产生共鸣。这是一个梦想,也是自己一直努力的方向。于是在大学第一次选选修课的时候,我又想这个梦想他进了一步,我选择了由哈利群老师主讲的演讲与口才。希望能通过系统的训练与正规的知识培训,增强自己的信心与能力。 第一次上哈老师的课就被其演讲的风趣与务实的作风所折服,兴趣也由之而来。老师的“十个回回儿九个哈”的自我介绍更是风趣幽默,至今仍记忆犹新。于是,在这种氛围中,这学期的演讲与口才课就开始了。 职业生涯规划:

年度工作总结及展望

年度工作总结及展望 年度工作总结及展望?各位领导、各位同事: 大家好! 很高兴与大家相聚在这一年一度的年终大会,我在此向大家致以最真诚的问候,祝:大家元旦愉快!身体健康!万事如意!新年大发! 回顾到公司以来的日子,风风雨雨与公司经历了短短几月的路程,在这些日子里,不管老元帅还是新同事,我们共同领略了洋溢在这里的盛大喜乐,也共同披风顶雪覆过那些隐藏在这里的忧患,与公司共荣发展。首先,我从这几个月对公司行政工作的细心观察,只能粗略的给大家做一次不怎么详尽的总结。如果总结得不好,还望大家见谅! ?行政部在最近几个月结合工作实际,认真履行工作职责,加强与其它部门的协调与沟通,使行政部基础治理工作实现了规范化,为公司各项工作的开展创造了良好的条件。一是建立了员工人事档案、业绩考评档案、培训计划、培训流程和培训档案等,出台了《员工手册》、《新员工培训方案》、《各岗位人员职责》、《员工花名册》、《消防安全紧急预案》等各种大小方案和制度,日常工作基本能落到实处,但在某些方面还是没能做到为领导和员工创造一个良好的工作环境。这几个月以来收发文件20几件,并对领导批示的公文做到及时处理,从不拖拉;及时完成各类报表及总结;办公用品

领用与办公用品采购坚持精打细算的原则,办公用品领用从节省出发,减少公司不必要的开支;组织和协助组织召开各种会议20多场,做到会前有准备,会中有记录,会后有总结;组织全体员工户外活动1次,做到活动前有方案,活动后有总结。二是健全了人事资料,各类报表及总结。三是完善了部门组织职能,入职、请假、离职、领料等一系列工作程序以及报表等工作。对南北方分公司返货管理、对账也进行了规范;对返货监督实行人人监督,奖惩分明。当然,之所以取得这些好的成绩,主要得益于孙总和刘总的有力领导和大家对我工作的支持。在此,我以无限的真诚向大家说声:“谢谢!”谢谢大家对我工作的支持与鼓励! ?在行政工作取得一定成绩的同时,行政工作还存在着诸多问题:一是在公司原有的企业文化中,工作开展得不是很顺畅,工作开展难度是时出不穷,甚至在某些时候没法主动性去开展工作。二是深层次的企业文化尚未取得显著成效。三是各职能部门未执行到位,不能发挥各部门职能作用,导致工作起来没有层次感,没有执行力度,没有工作效率。工作难开展、问题难解决、工作效率难提高。??针对行政工作的种种问题,行政部门将在来年积极、主动加强与各部门领导沟通,协调好组织工作,起到承上启下的作用,解决“三难”问题。把行政部职能工作发挥到更大、更强! ?最后祝公司在新的一年虎虎生财,万事大吉!

毛概 第六章 小结

第六章小结 邓小平对“什么是社会主义、怎样建设社会主义”的理论思考,把我们对社会主义的认识提高到了一个新的科学水平。准确理解和把握社会主义本质理论,对于中国特色社会主义现代化建设事业具有重大的政治意义、理论意义和实践意义。 发展生产力是社会主义的根本任务,科学技术是第一生产力,是先进生产力的集中体现和主要标志。人是生产力中最活跃的因素。坚持发展是硬道理,是党执政兴国的第一要务。坚持科学发展,全面贯彻落实科学发展观。 中国共产党基本实现现代化战略构想的演进。“三步走”战略的提出和实施。全面建设小康社会的目标。本世纪头 20 年,是我国必须紧紧抓住并且可以大有作为的重要战略机遇期。实现中华民族伟大复兴的中国梦。 知识要点: 1 、社会主义本质理论 社会主义本质理论的科学内涵。社会主义的本质是:解放生产力,发展生产力,消灭剥削,消除两极分化,最终达到共同富裕。邓小平对社会主义本质的概括深化了对社会主义的认识,把对社会主义的认识提高到了一个新的科学水平。 2 、社会主义的根本任务 社会主义的根本任务是解放和发展生产力。发展生产力是社会主义的本质要求,社会主义的根本任务是发展社会生产力特别是先进生产力。这是由我国社会主义的历史前提和时代特点决定的。发展才是硬道理。中国特色社会主义是靠发展来不断推进的。通过发展不断实现人民群众的利益,是建设中国特色社会主义的根本目的。 3 、科学技术是第一生产力 ( 1 )科学技术是第一生产力的内涵:科学技术对生产力的发展起着决定性的作用,科学技术在生产力诸要素中起着第一位的作用。高新科技对经济的迅速崛起有巨大的推动作用,现代科学技术是决定经济发展的主要因素,在生产过程中起着先导作用。 (2 )科教兴国战略的基本含义:全面落实科学技术是第一生产力的思想,坚持教育为本,把科技和教育摆在经济、社会发展的重要位置,增强国家的科技实力及向现实生产力转化的能力,提高全民族的科技文化素质,把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来,加速实现国家的繁荣昌盛。 ( 3 )人才强国战略的基本含义:在建设中国特色社会主义伟大事业中,要把人才作为推进事业发展的关键因素,努力造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才,建设规模宏大、结构合理、素质较高的人才队伍,开创人才辈出、人尽其才的新局面,把我们由人口大国转化为人才资源强国。 4 、发展才是硬道理 ( 1 )我国社会主义历史前提和时代特点,决定了必须把发展生产力,实现社会主义现代化作为全部工作的中心。( 2 )社会主义初级阶段各种社会矛盾的解决,有赖于生产力的发展。( 3 )建设社会主义的民主政治和精神文明,也必须大力发展生产力。 5 、发展是党执政兴国的第一要务

第五章小结与思考导学案

七年级(上)数学 第五章 小结与思考 学案 学习过程: 一、想一想 回顾本章所学的知识内容: 1、“图形世界”是由基本图形构成的,而基本图形是由 、 、 构成的,面与面相交得到 ,线与线相交得到 ,点动成 ,线动成 ,面动成 。 2、常见几何体有 等,本章学习后,我们感受到了图形的千变万化,通过图形的 、 、 ,感受到了图形的变换关系,并能设计简单的图案,发展了空间观念。 3、通过 、 感受到立体图形与平面图形的关系,知道了多面体的顶点数、棱数和面数之间的关系 。 4、在“三个方向看”这节中我们学会了根据实物画出它们的三视图(即 、 、 )或由三视图搭出对应的几何体。 二、议一议。 本章主要的数学思想方法有: ⑴分类思想:几何体的分类,平面图形的分类; ⑵对比思想:几何体特征的对比; ⑶转化思想:一些几何体的表面可以展开成平面图形,一些平面图形可以折叠成几何体。 请举例说明本章是怎样渗透这些数学思想方法的? 三、典型例题 例1、下列图形绕虚线旋转 一周,能形成一个什么 样的几何体? 例2、下面的图案是怎样形成的? 例3、⑴5个相连的正方形可以组成各种不同的图形,请将这种图形尽可能多地画出来; ⑵在所画的图形中,哪些可以折叠成一个无盖的正方体纸盒? ⑶以方格纸中的每一个小方格为一个面,你能利用下面这张方格纸做出的多少个无盖的正方体纸盒的展开图?请在方格纸中画出示意图,并与同学交流。 ⑴ ⑵ ⑶ ⑷ ⑸ ⑹

例4、如图是由小立方体搭成的几何体,分别画出它的主视图、左视图、俯视图。 四、小结 五、巩固练习 一、填空题 1、如图,属于柱体的是 ,属于锥体的是 ,属于球体的是 。 2、如图可以看成是由 和 两种几何体组成的。 3、从一个多边形的某一顶点出发,分别连结这个顶点与其余各项点,把这个多边形分成10个三角形,那么这个多边形是 边形。 4、如图是正方体的展开图,若将它还原成正方体,则与点P 重合的点是 。 5、主视图、左视图、俯视图都一样的几何体分别为 。 二、选择题 6、七棱柱的侧棱数是( ) A .7 B .9 C .14 D .21 7、下列图形形成方式与另外三个不同的是 A . B . C . D . 8、对于下列各种说法:①棱柱的侧面可能是三角形;②正方体的截面一定是正方形;③棱柱的每条棱都相等;④圆锥的侧面展开图一个扇形;⑤正方体是棱柱。其中正确的有( ) A .1个 B .2个 C .3个 D .4个 9、下列说法不正确的是( ) A .在棱柱中,只有上、下底面才是相同的图形 B .圆柱的侧面展开图是长方形 C .球的主视图、左视图和俯视图都是相同的圆 第2题 第4题

最新演讲与口才心得体会

最新演讲与口才心得体会 时光荏苒,一个学期又即将结束,陪伴着我们大半年的演讲口才课程也接近尾声。自己的语言表达能力欠佳,在演讲口才这方面,一直都是我想要提高的一部分,尤其是对于自己以后要从事人民调解方面的工作来说,演讲口才能力的提高更加显得必要,为自己将来就业和工作打下基矗 开学之初,听说有口才演讲这门课程,当时的自己并没有太在意这件事情。“冰冻三尺非一日之寒”,演讲口才不太可能在一周仅仅两个学时的课程安排下有所提高,更何况下学期也将不再开设这门课程,至少我当时是这样想的。俗话说“近水楼台先得月”,但是俗话又说“兔子不吃窝边草”。俗话说“有仇不报非君子”,但是俗话又说“宰相肚里能撑船”。俗话说“男子汉大丈夫,宁死不屈”。但是俗话也说了“男子汉大丈夫,能屈能伸”。这与“以子之矛击子之盾”岂不是如出一辙,口才老师让我开口讲话,还有老师让我敏于事而慎于言,顿时,我的大脑被搞得天昏地暗。见到过因为口才而获得荣誉走向成功的人,也见到过由于说话而惹祸上身的人。自己也曾想要实现自己的理想,体现自己的人生价值,但却更加渴望的是一种平静祥和的日子。当时就给自己定的学期任务是要学会闭嘴。当我的内心想法和演讲口才不期而遇,我的灵魂在挣扎。 后来,我渐渐的发现,口才演讲课是一门很有意义的课程,XXX老师很有特点,不像其他老师所一直崇尚的填鸭式教学方法,你一直把课堂上的更多的时间留给同学们,让我们作为课堂的主人,对于我们的进步和成绩你一直给与鼓励。对于我们出现的不足你又及时给与纠正和引导,让我们积极参与到学习的过程中去,体会演讲与口才训练带给我们的美妙感觉。在我上小学的时候,初生牛犊不怕虎,也曾经代表班级参加诗歌朗诵、主持人大赛等活动,获得不少的荣誉。进入高中,又在过分的学习疲劳中进入大学,过分低调的这段时间让我发现自己已经没有了勇气站在台上面对大家讲话了,有的时候迫不得已站在台上,也会出现面红耳赤,说话吞吞吐吐,在语言的组织方面也会发生一些问题,常常说不出来自己想要表达的内容,自己的情绪也把握得有点吃力,要取得让人较满意的表现还是有些困难。在口才课上,老师用丰富多彩的形式,诙谐幽默而又满含深刻哲理的语言,恰到好处的体态,完美诠释了自己的知识阅历和人格魅力。在老师的强大气场的影响下,我深刻认识到自己以前的观点有些片面,自己应该融入到学习的快乐中去。 拿破仑、奥巴马等都是演讲界的精英,“一切伟大的思想和行动,都有一个微不足道的开始”,我相信自己已迈出这一步。自己也不再沉默,积极准备老师安排的演讲内容,大胆和老师于同学分享自己的成长经历。在与同学们交流的过程中,自己也学会了从不同的角度看待事物,感受到了不同思维方式交汇所带来的智慧火花。同时,也发现自己还存在着一些问题,知识储备比较狭窄,思维方式有些单一,性格态度急需修正等问题。面对这些困难,我也不会灰心我相信只要在老师的正确引导和自己的勤学苦练下,这些问题都会迎刃而解,自己的语言表达能力也会迈上一个新的台阶。 以前我觉得口才就是讲话,只要会讲话,便是有口才的人。但看完书后我明白其实并不是,不能仅从表面去理解演讲与口才的意义。书中阐述了口语艺术的特征和基本法

年终工作总结与展望语

年终工作总结与展望语 年度工作总结,还有重大工作项目总结,它们性质一样:能显著影响别人对你工作能力的评价。这有点像档案或者银行信用记录,会一直伴随你一生。下面给大家整理了关于年终总结与展望语,方便大家学习。 年终总结与展望语1 __年,公司在建设集团的正确领导下,紧紧围绕公司生产经营发展目标,较好的完成各项工作。现将__年主要工作情况及__年工作安排汇报如下: 一、__年主要工作情况回顾 公司坚持以“基础管理年”活动指导精神为统领,按照“夯实基础、激发活力、提升管理、稳定发展”的工作思路,全力开展各项工作,并取得显著成果。 (一)、加强设备安全管理工作,稳步提升安全管理水平 1、公司__年截止到10月份,实现设备租赁收入5170万元,其中大型设备及机电类收入4097万元,联锁块收入1073万元。预计截止12月份实现设备租赁收入5600万元。

2、截止到10月份,完成大型机械调度10000余次,小型机具调度950余次,及时、高质量的满足各分公司对施工设备的需求;实现设备平均完好率96.37%,设备平均利用率32.79%;共组织设备检查616次,设备维修、保养336次。 3、组织公司内部大型机械的调遣及转场工作,其中包括行走式及建筑塔吊转场、小松650型挖掘机转场、150T履带吊转场、50T履带吊调拨至船务工程公司等大型机械的进场、转场及安装工作。组织对新进1台5016型建筑塔吊,1台WCB500型稳定土站、1台300KW发电机组的验收工作,目前稳定土站与发电机组已投入使用。 4、根据建设集团设备台账进行账物跟踪,对我公司新购、到期报废、调出设备及时更新,并实现台账的分类管理。逐步完善设备的运行资料档案,每台设备配备一套运行资料,真实、按时记录每台设备的日常运行状况,维修换件与保养记录。 (二)、不断强化安全质量管理,进一步增强竞争优势 1、安全管理方面 (1)、按照公司要求,在总结分析上年度安全、质量等总体形势和存在的薄弱环节的基础上,切合实际的组织制定和编制了年度安全、质量、教育培训、维护维修等各项年度工作计划及月度工作计划;组织制定并签订了公司与各科室年度安全、质量、环

3.8教学设计--中心对称图形小结与思考

第三章中心对称图形(小结与思考) (第1课时) 连云港师专附中王加梅 一、课标要求: 1、通过旋转的具体实例,理解对应点到旋转中心的距离相等,对应点与旋 转中心连线所成的角也彼此相等; 2、欣赏旋转在现实生活中的应用,能按要求画出简单平面图形,能探索出 图形之间的变换关系,较灵活运用轴对称、平移和旋转的组合进行图案设计; 3、梳理出平行四边形与特殊平行四边形之间的关系; 二、教学目标: 1、回顾、思考本章所学的知识及思想方法,并能用自己喜欢的方式进行梳 理,使所学知识系统化; 2、进一步丰富对平面图形相关知识的认识,能有条理的、清晰地阐述自己 的观点; 3、通过“小结与思考”的教学,培养学生归纳、反思的意识; 三、教学重点:本章复习教学的重点是:以学生活动为主,让学生在反思与交流的过程中回顾本章知识,梳理所学内容,体会数学思想方法; 四、教学难点:本章的知识内容较多,如何引导学生用自己喜欢的方式梳理本章的知识,使所学内容系统化; 五、思路设计:本节教学应以中心对称为主线,利用中心对称的性质,研究图形旋转的性质,中心对称与中心对称图形的性质;利用中心对称的性质,研究平行四边形及特殊平行四边形――矩形、菱形、正方形及三角形中位线和梯形中位线的性质; 六、教学过程: (一)、回顾、梳理本章所学内容: 1、旋转———图形的旋转————绕着某点旋转180°———中心对称、中心对称图形; 【设计说明:(1)复习由一般旋转到图形的旋转,进一步理解旋转前后的图形全等,对应点到旋转中心的距离相等;(2)由转动任意角度到转动180°的情形,培养学生由一般到特殊的辨证观;(3)通过旋转使学生进一步明确中心对称及中心对称图形的有关概念和性质】 2、已知:△ABC和一点O,画△ABC关于点O成中心对称的三角形;(1)点O在△ABC外;(2)点O与△ABC的一个顶点重合 (3)点O是△ABC的一边BC的中点 【设计说明:(1)进一步巩固中心对称的概念;(2)通过本题,使学生进一步掌握画一个图形关于某点成中心对称的画法——关键是找对称点;(3)从

江苏省连云港市七年级数学上册 第五章 小结与思考教学案(2)(无答案) 苏科版

【学习目标】熟练掌握图形之间的变换关系;进一步感受立体图形与平面图形的关系。【学习重点】熟练地进行立体图形与平面图形之间的转化。 【学习过程】 『例题讲评』 例1、将一个正方体沿着某些棱剪开,展成一个平面图形,至少需要剪的棱的条数是()A.5条 B.6条 C.7条 D.8条 例2、在平整的地面上,有若干个完全相同的棱长为10cm的小正方体堆成一个几何体,如图所示。 (1)这个几何体由个小正方体组成,请画出这个几何体的三视图。 主视图左视图俯视图 (2)如果在这个几何体的表面喷上黄色的漆,则在所有的小正方体中,有个正方体只有一个面是黄色,有个正方体只有两个面是黄色,有个正方体只有三个面是黄色。 (3)若现在你手头还有一些相同的小正方体,如果保持俯视图和左视图不变,最多可以再添加几个小正方体?这时如果要重新给这个几何体表面喷上红漆,需要喷漆的面积比原几何体增加还是减少了?增加或减少了多少c m2? 随堂练习: 1.如图放置的圆锥,它的主视图、俯视图、侧视图分别为()

2.指出下图中左面三个平面图形分别是右面这个物体三视图中的哪个视图。 (1) 图 (2) 图 (3) 图 3.如果一个几何体的主视图、左视图都是等腰三角形,俯视图为圆,那么我们可以确定这个几何体是 。 4.举出2个主视图是圆的不同物体的例子_______________。 5.由6个小正方体组成的图形,它的主视图和俯视图如图所示,请画出它的左视图,与同学交流你画出的图形。再搭出这个立体图形并观察验证一下。 6.一个四棱柱被一刀切去一部分,剩下的部分可能是( ) A .四棱柱 B .三棱柱 C .五棱柱 D .以上都有可能 7.如果一个立体图形的三个视图都是正方形,那么关于这个立体图形的以下三种说法正确的有( ) ①这个立体图形是四棱柱;②这个立体图形是正方体;③这个立体图形是四棱锥; A .1个 B .2个 C .3个 D .以上全不对 A. B. C. D.

演讲与口才心得体会(精选多篇)

演讲与口才心得体会(精选多篇) 今天醒得特别早,我想应该是我的心情有点激动吧,大一的时候上过“竹铭计划”课程,我学到了有关图片处理的技术,于是这次 怀着有点兴奋地心情迎接课程,昨晚睡的时候,着重地暗示了自己 记得早起,于是6点半就醒了,7点起来了。到了课室,已近有很 多人坐在课室了,看来很多同学都是十分感兴趣、是有心来学习的。 课程正式开始了,老师首先让陌生的我们做互动活动,让我们相互柔肩,其实是个“陷阱”,因为我们做完后,她就马上说我们之 间有了“肌肤之亲”了。接着又来了一个雷人的举动,请了一位自 愿做“试验品”的女同学(a)上去,然后又请了5位不怕“牺牲”的 勇士上去,让后五位(b)分别和第一位对话,大概的内容是:b:同 学你好,好像在哪里见过你哟(这句可以自由发挥,随便编),我 好喜欢你耶(这句必须说);a:…(自由发挥)。对话过程中,我 就有点后悔当时没有快点冲上去,锻炼一下,可是一切都来不及了,只能捶胸跺足了。 “实验”取得圆满成功后,我们又每个人都上去向大家问好,目的在于锻炼作为演讲者向观众打招呼的姿势、表情等,之后老师就 滔滔不绝的讲了将近1个半钟,主要是内容是作为演讲者的态势、 表情、举止等问题,老师讲得很好,可是我能听进去的不多,因此 当老师说了一句,“如果你们不实践、不上来讲的话,这门课你是 什么也学不到”的时候,我就来劲了,因为我就是喜欢实践,而不 是只是听。 让人心情难以平静的即兴演讲开始了,当我还在犹豫是否第一个上场的时候,就有好几个争着冲上去了,结果我和耶稣(我的好伙伴)只能排到第n位和n+1位上去抽话题进行演讲。每位同学演讲后,老师都会仔细耐心的点评,说出优缺点,这对我们的演讲水平 的提高是非常有帮助的,比如我,老师点出的那些缺点,我一点也 没有感觉出来,如果没有他人的指出,也许一辈子都不会发现,也 就无从说起改正、进步了。

年终工作总结展望

年终工作总结及展望 年终工作总结与展望 20XX年工作总结 从事翻译助理这份工作是我从学校进入到社会的的第一份工作,同时也是我职业生涯中的一个起点,对此我也十分珍惜,也很感谢公司和我的上司能给予我这个机会。 1.恪守本职 转眼间XXX个月过去了,回顾这段时光,我觉得自己认真履行岗位职责,较好地完成了各项工作任务。每天浏览英文新闻网站,查找有关行业最新的利好新闻,并翻译成中文;维护微信公众号日常微信文章编辑;公司英文官网站编辑;之前也负责公司刊物管理及寄送分公司的工作;公司百度商桥售前客户咨询工作;以及协助做好总经办的日常事务,尽力完成上司每天布置的工作并努力做到最好。 2.团队交流 在工作中我不仅自己努力工作,同时也和同事相互沟通,增进了解。工作中遇到不明白的问题,我会虚心向上司和同事求教;生活上我也经常和同事谈心,了解彼此的想法,缓解工作的压力,克服困难,共同进步。这样不仅增进了彼此之间的友谊,也大大提高了工作的效率。

3.工作中存在的不足我认为自己在工作中主动性还不够,有时容易产生厌倦情绪,缺乏更多有效沟通,遇事考虑还不够周全细致。虽然一年多来我努力做了一些工作,但距离公司的要求还有较大差距,尤其在综合工作能力上还有待进一步提高,这些问题,我决心在今后的工作中努力解决,使自己更好地做好本职,服务于公司。 20XX年工作展望 1、继续提高个人专业能力 2、提升职业素质 虽然已毕业半年,但还是要更快的提升成为一个职业人才的素质,增强自身的事业心和责任感,认真做好职责范围内和上司交办的工作任务,从细节着手,精益求精,既要脚踏实地,也要仰望星空。 3、端正工作态度 工作中保持积极乐观向上的情绪,细心认真,不急不躁,保持平常心。尽量控制因个人情绪对工作产生的消极态度。通过以上工作的总结与展望,希望为日后工作积累相对丰富的工作经验,能为公司实现利益最大化做更多的努力,把个人价值充分地体现在工作中。 篇二:20XX年终工作总结及展望 20XX年终工作总结及展望

八(上)第六章小结与思考

第六章数据的集中程度小结与复习 ---( 教案) 班级姓名学号 学习目标:1、掌握平均数、中位数、众数的概念,能熟练求一组数据的平均数、中位数、众数; 2、在加权平均数中,知道权的差异对平均数的影响,并能用加权平均数解释现实生 活中一些简单的现象; 3、了解平均数、中位数、众数的差别,初步体会它们在不同情境中的应用. 学习重点:运用统计观念解决简单实际问题. 学习难点:在解决实际问题的过程中,对平均数、中位数、众数的灵活选择和应用. 教学过程: 一、知识梳理 二、情境引入: 问题1 :有十五位同学参加竞赛,且他们的分数互不相同,取八位同学进入决赛,某人知道了自己的分数以后,还需知道这十五位同学的分数的什么量,就能判断他能不能进入决赛? 问题2:一家鞋店在一段时间内销售了某种女鞋30双,各种尺码鞋的销售量如下表所示: 如果你是经理,请问你关注的是什么?你打算怎样进货呢? 问题3:某市有100万人,在环保日,该市第一中学八年级调查了其中10户居民一天产生的生活垃圾情况如下表: (1)在这一天中,这10居民平均每户产生多少千克的生活垃圾?(结果保留一位小数) (2)在这一天中,这10居民平均每人产生多少千克的生活垃圾?(结果保留一位小数) (3)若以(2) 的结果作为每天实际产生的生活垃圾数量,则该市用载重量为6吨的汽车运送这些生活垃圾,每天运4次,需要多小辆这样的汽车才能当天运完?

三、典型例题 例1 已知两组数据x 1,x 2,x 3,…x n 和y 1,y 2,y 3,…y n 的平均数分别为x ,y . 求(1)2x 1,2x 2,2x 3…2x n 的平均数 ; (2)2x 1+1,2x 2+1,2x 3+1…2x n +1的平均数; (3)x 1+y 1,x 2+y 2,x 3+y 3…x n +y n 的平均数. 例2 某年北京与巴黎的年降水量都是630毫米,它们的月降水量占全年降水量的百分比如下表: (1)计算两个城市的月平均降水量; (2)写出两个城市的降水量的中位数和众数; (3)通过观察北京与巴黎两个城市的降水情况,用你所学过的统计知识解释北京地区干旱与缺水 的原因. 例3 甲、乙两人在相同条件下各射靶10次,每次射靶的成绩情况如左图所示: (1)请填写右表; (2)请从下列三个不同的角度对测试结果进行分析: ①从平均数和中位数结合看(谁的成绩好些); ②从平均数和9环以上的次数看(谁的成绩好些); ③从折线图上两人射击环数的走势看(分析谁更有潜力). 乙 甲次数

第三章 数据的集中趋势和离散程度小结与思考

第三章 数据的集中趋势和离散程度小结与思考 一、基础知识: 1、平均数:如果有n 个数x 1 ,x 2 ,…,x n ,那么:= x 叫做这n 个数 的 ,简称为 . 2、中位数: 一般地,将一组数据按 顺序排列,如果数据的个数是奇数,那么处于 位置的数叫做这组数据的中位数;如果数据的个数是偶数,那么处于 位置的 数的 叫做这组数据的中位数. 3、众数:一组数据中出现次数最 的数据叫做这组数据的众数。 4、方差:用一组数据x 1,x 2,…,x n 与它们的平均数x 差的平方的平均数,即 s =2 叫做这组数据的方差。 5、极差:一组数据的最 数与最 数的差叫做这组数据的极差。 二、经典例题: 例1、在“感恩一日捐”捐赠活动中,某班40位同学捐款金额统计如下,则在这次活动中, 该班同学捐款金额的平均数是 元. 金额(元) 20 30 36 50 100 学生数(人) 3 7 5 15 10 例2、某户家庭今年1-5月的用电量分别是:72,66,52,58,68,这组数据的中位数是( ) A .52 B .58 C .66 D .68 例3、某校六个绿化小组一天植树的棵数如下:10 , 11 , 12 , 13 ,9 , x .若这组数据的平均数是11,则这组数据的众数是 。 例4、为了筹备班级初中毕业联欢会,班长对全班同学爱吃哪几种水果作了民意调查,那么最终买什么水果,下面的调查数据中最值得关注的是( ) A 、平均数 B 、加权平均数 C 、中位数 D 、众数 例5、小明和小刚两人参加体育项目训练,近期的5次测试成绩如下表所示,谁的成绩比较稳定?为什么? 测试次数 1 2 3 4 5 小明 13 14 13 12 13 小刚 10 13 16 14 12 n x x x n +?++21

第五章中心对称图形(二)小结与思考(一)

第4题 第五章 中心对称图形(二) 第30课时:小结与思考(一) 班级 姓名 学号 学习目标: 1、梳理本章所学的知识,复习圆的有关概念及点与圆的位置关系. 2、掌握并理解垂径定理,并能应用进行计算与证明. 3、认识圆心角、弧、弦之间相等关系的定理,掌握圆心角和圆周角的关系定理,并能应用它们解决有关问题. 基础练习: 1、若点A 的坐标是(3,4),⊙A 的半径是5,则原点O 与⊙A 的位置关系是 . 2、下列说法错误的有 ( ) ①过圆心的线段是直径;②周长相等的两个圆是等圆;③长度相等的两条弧是等弧;④经过圆上一点可以作无数条弦 A 、1个 B 、2个 C 、3个 D 、4个 3、如图,⊙O 的直径CD 过弦EF 的中点G ,∠EOD =40°,则∠DCF= . 4、如图是高速公路上的一个单心圆曲隧道的截面,若路面A B 宽为10米,净高C D 为7米,则此隧道单心圆的半径O A 是 . 5、如图,△ABC 内接于⊙O ,∠A=45°,OB=2cm ,则BC= cm . 6、一条弦分圆为1∶5的两部分,则这条弦所对的圆周角的度数为 . 7、如图,? BC 的度数为80°,弦AB 与CD 交于点E ,∠CEB=60°,则? AD 的度数等于 . 典例精析: 问题一、如图,在△ABC 中,∠BAC=90°,AB=4cm ,AC=6cm ,AM 是中线. (1)以点A 为圆心,4cm 长为半径作⊙A ,则B 、C 、M 与⊙A 有什么位置关系? (2)若以点A 为圆心作⊙A ,使B 、C 、M 三点中至少有一点在圆内,且至少有一点在圆外,则⊙A 的半径r 的取值范围是什么? 问题二、有一座圆弧形的拱桥,它的拱高(弧的中点到弦的距离) CD 是18m ,跨度 ( 所对的弦长)AB 为60m . (1)求桥拱的半径; (2) 若当洪水来临时,水面在桥拱内的宽度等于或小于30m 时,就要采取紧急避险措施,一次雨后测得拱顶离水面只有4m .是否需要采取紧急措施?说明理由. 问题三、如图,△ABC 是⊙O 的内接三角形,AC=BC ,D 为⊙O 中 上一点,延长DA 至点E ,使CE=CD . (1)AE 与BD 有什么数量关系,为什么? (2)若AC ⊥BC ,说明:AD+BD=2CD . 问题四、如图,点P 是圆上的一个动点,弦AB=3,PC 是∠APB 的平分线, ∠BAC=30°. (1) ∠PAC 等于多少度时,四边形PACB 有最大面积?最大面积是多少? (2) 当∠PAC 等于多少度时,四边形PACB 是梯形?说明理由. A B C M 第7题 C AB E F C D G O 第3题

学习演讲与口才的心得体会

学习演讲与口才的心得 体会 Company number:【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】

篇一:演讲与口才_心得体会1 《演讲与口才》学习心得 那么什么是演讲与口才了演讲与口才已经成为一门艺术,可以让人获得成功的艺术。这次选修课我选择了演讲与口才,因为口才是一种艺术,一门科学,一种能力的表现,这是我看完这本书后的体会。以前我觉得口才就是讲话,只要会讲话,便是有口才的人。但看完书后我明白其实并不是,不能仅从表面去理解演讲与口才的意义。书中阐述了口语艺术的特征和基本法则,从学生的实际能力和社会发展的需要出发,对学生进行说话、演讲、辩论、语言交际能力等方面的培养。我对口才也有了更全面的认识,知道了口才在现代社会中所处的重要地位。如此说来,说话并不是件容易的事,而要把话讲好就更难了。一言可兴邦,一言也可抵三军,言论的力量是巨大的。还有老师的课堂授课,使我感受到了演讲这门课程的重要性,对我们潜在的社会发展起到了推波助澜的作用。在我们的世界里,人与人之间交流思想、沟通感想,最直接、最方便的途径就是语言。我们通过语言来表达自己的意思,很多时候,我们在私底下可以口若悬河,但一但站在讲台上讲话时,就会出现脸红耳赤,说话断断续续、语无轮次的尴尬情况。而一个好的演讲者演说家会很好的打破这种局面,因为他懂得如何在各种场合实时适时的转变,这种转变就会很好的使我们适应和改变。 演讲是要有欲望的,也就是说要有表达的欲望,如果没有演讲的欲望,永远练不好口才。可以说每个人天生都有讲的欲望,从人呱呱坠地,吖吖学语开始就有了这种冲动,后来可能是由于社会、个人的原因,因讲不好,就不敢讲、不愿讲了。但是,演讲冲动是原始的,有些人只是没有机会而已。就如同一个沉默寡言的人,一旦醉酒,就会酒话连篇一样,酒就是催化剂,就是开启话匣子的钥匙。想讲,是需要培训的,一旦有了第一次的讲,就会有第二次表达的冲动。所以,培训口才,应该先培养讲的兴趣开始,让人产生充分表达的愿望,只有想讲了,才能可能走上演讲的讲台。 演讲课是一门实践课。如果是只讲理论,而不登台演讲,则理论再好,也是空洞的,没有实际效果。敢于登台亮相,大胆讲出来,才能达到真正的效果。所以说,演讲关关键的问题是胆子要大,不要把面子看得太重,不要怕丢面子,不要担心别人的看法,只有大胆地讲出来,才能锻炼口才,否则是珍珠深埋,宝剑藏匿匣中。演讲的根本问题就是胆子要大,也就是要突破心理障碍,能够战胜自己,就如同面对敌人要有奋勇当先的勇气,敢于亮剑。能够做到这一点,演讲就成功了一半。有些人只所以惧怕演讲,就是迈不出这第一步,突破不了这道心理防线。所以,初学演讲的人,就要从站起来、走上台、讲出来练起。 提高口才不是一朝一夕的事,需要长时间的努力。总之,要开口,把自己想讲的话讲出来,不用在乎讲得好与不好。努力了,总有一天会有收获。让自己站在讲台上向无数的听众诉说自己的心声,表达自己的观点,与所有人的内心产生共鸣的梦想得以实现。 在西方有位哲人说过:“世间有一种成就可以使人很快完成伟业,并获得世人的认识,那就是讲话令人喜悦的能力。”所以《演讲与口才》这门课程对于我们而言不仅仅是一门普通的选修课,而是一门人生必不可少的艺术。篇二:演讲与口才心得体会

年终工作总结及未来展望

年终工作总结及未来展望 20xx年,在公司的准确领导下,紧紧围绕公司的整体工作思路及工作重点,持续提升工程监理的水平,杜绝重大安全事故的发生。以公司质量目标为工作目标,本着严格监理、热情服务、守法公正、科学诚信的企业精神,通过一年的努力,本人基本实现了本年度的工作目标。作为监理公司的一员,现将本年度工作、学习情况向领导作以下汇报: 一、现场工作总结: 1、在工程实行过程中掌握工程设计图纸,找出质量控制难点确定控制目标,同时查阅本工程各种专业的施工规范和质量检验标准以满足本工程的需要。对进场的专业施工单位实行资质及方案审查。 2、重视对进场材料、构配件的检查和验收,要求施工单位进场材料必须附产品出厂合格证,并即时报监理部实行进场材料的外观检验和质量证明文件审查,并签署合格材料报审资料。对于外观检验和检测结果不合格的材料,要求承包单位立即清出现场,不得使用。同时在监理过程中对使用的材料采取跟踪监督,杜绝承包单位在使用材料时存有以次充好,偷梁换柱的现象发生。 3、对隐蔽工程和关键部位的施工实行旁站监理,并要求监理人员做好旁站监理记录。严格要求承包单位分项分部的施工报检程序,避免工程实体与资料脱节,确保施工进度与资料同步实行。对于施工过程过程中存有的质量、安全及进度问题先口头交流,再书面要求并追踪最后开专题会议实行解决。组织召开专业质量专题会议、安全会议及进度专题会议,并协调现场相关人员每周对施工现场实行安全大检查。 4、与建设单位做好紧密配合,对施工单位编制的施工进度计划实行提前审查,经与业主协商并征得同意,对施工单位不合理的工序安排提出意见,要求其合理调整,使进度计划满足实际工程需要,对

生物化学小结与思考题:

第一章蛋白质化学小结 1蛋白质的生物学作用:功能蛋白、结构蛋白 2蛋白质的组成(元素组成、化学组成)及蛋白质含量的测定 3二十种氨基酸的结构、分类及名称(三字缩写符、单字缩写符) 4氨基酸的重要理化性质:两性解离、茚三酮显色、与2,4-二硝基氟苯(DNFB)反应、与异硫氰酸苯酯(PITC)的反应 5蛋白质的一级结构:肽、肽键、活性多肽及一级结构的测定 6蛋白质的空间结构:二级结构单元(α-螺旋、β-折叠、β-转角、自由回转)、三级与四级结构(超二级结构、结构域、亚基)及结构与功能的关系、维持蛋白质分子结构的化学键 7蛋白质的性质:大分子性质、蛋白质分子量的测定(离心法、凝胶过滤法、SDS-聚丙烯酰胺凝胶电泳法)、两性解离(等电点、电泳、离子交换)、胶体性质、蛋白质沉淀(可逆沉淀、不可逆沉淀)、蛋白质变性、紫外吸收及颜色反应 8蛋白质的分类:按外形及组成分类 思考题: 第一次课 1)蛋白质、氨基酸的定义。 2)蛋白质有哪些生物学功能? 3)说明氨基酸的结构特点及组成蛋白质的氨基酸的特点。 4)写出人体所需的八种必需氨基酸。 第二次课 1)什么是氨基酸的两性解离与等电点? 2)氨基酸有哪些重要的呈色反应? 3)何谓生物活性肽?举例说明。 4)了解蛋白质各级结构的定义及其主要的化学键。 第三次课 1)解释蛋白质种类繁多的原因及具备生物功能的条件。 2)阐述蛋白质变性作用的定义、实在及影响因素。 第四次课 1)蛋白质有哪些重要的化学反应? 第二章核酸化学小结 1、酸是遗传物质载体的证明和研究历史 2、核酸的化学结构:戊糖、碱基(A、T、G、C、U),核苷、核苷酸及其衍生物的结构特点(原子编号) 3、DNA的结构:一级结构(核酸序列及其表示、基因及基因组、序列测定)、二级结构(Watson -Crick双螺旋模型、Z-DNA)、结构维持的化学键 4、RNA结构与功能:碱基组成特点、RNA的种类结构及功能 5、核酸的性质:酸碱性、变性与复性、分子杂交

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