小学数学人教2011课标版一年级一年级数学上册第3单元〈比大小〉
比多少练习
小学一年级数学比大小练习题
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最新新人教版小学一年级数学下册单元试卷全册
新人教版小学一年级数学下册单元试卷全册班级：姓名：等级： 一、下面的说法对吗？你认为对的在后面的（）里画∨,错的画×。 （1）长方形相对的边相等。（） （2）正方形四条边都相等。（） （3）三角形三条边都相等。（） （4）用2个同样的小正方形可以拼成一个大正方形。（） （5）用同样长的小棒摆两个三角形,最少要6根。（） （6）4个同样的小正方形可以拼成一个大正方形。（） （7）一个长方形不能剪成4个同样的三角形。（） 二、填一填。 1、 上边共有( )个图形,共有（）种。 长方形：正方形：平行四边形：____________ 圆形：三角形：____________ 2、仔细填一填。。 下图有（）个三角形下图是由（）个小三角形拼成的。 左图共有（）个正方形 3、用哪个物体可以画出昨天的图形？请把它圈起来。 4、数一数,填一填。 三、画一画,填一填。 （1）、缺了（）块砖。
（3）、数一数 长方形有（ ）个, 正方形有（ ）个, 圆有（ ）个,X K b 1. C o m 平行四边形有（ ）个, 三角形有（ ）个。 四、 1、一个正方形可以折成2个完全一样的（ ）或（ ）。 2、两个正方形可以拼成一个 （ ）。 3、七巧板有7种颜色,由（ ）种图形组成,其中有5块（ ）,（ ）块正方形,（ ）块平行四边形。 4、两个直角三角形,可以拼成一个大三角形或长方形或平行四边形。 5、拼成一个正方形最少需要（ ）根小棒。拼成一个三角形最少需要（ ）根小棒。拼成一个长方形最少需要（ ）根小棒。 6. 圆柱的上下两个面是( )形,而且大小( )。 7. 正方体有( )个面,每个面都是( )形。
人教版一年级下册数学第三单元测试卷含答案
第三单元过关检测卷 一、找出每组中不是同一类的，在下面的( )里画“△”。(每题3 分，共6分) 1． 2． 二、填一填。(每空2分，共20分) 1．下面是东方商厦各楼层经销商品的布局表。 王阿姨要买一台吸尘器和一个茶几，她应该分别到( )楼和( )楼。 2． 这7只动物可以按( )和( )分两类。 3．
这些图形可以按( )去分，也可以按( )去分。 4． 图中人物可以按( )去分，也可以按( )去分。 5．填序号。 水果有( )，蔬菜有( )。 三、快乐的课外活动。(1题8分，2题4分，共12分) 1．按活动项目分一分、涂一涂。
2．如果把这些同学分成两组，可以怎样分？填一填。 四、图片中的水果分一分。(1题18分，2题6分，共24分) 1．按水果的种类分一分，在下面涂一涂、填一填。 一共()个，()最多，()最少。 橘子比桃多几个？ 桃比苹果少几个？ 2．按卡片的形状分一分，在下面涂一涂、填一填。
五、下面是某班同学最喜欢的交通工具调查情况。(1题10分，5题4 分，其余每题2分，共20分) 1．根据上图填写下表。 2.最喜欢()的同学最多。 3．最喜欢()的同学最少。 4．最喜欢坐飞机的比最喜欢坐火车的多()人。
5．自己提出一个问题并解答。 六、图形世界。(1题14分，2题4分，共18分) 1．按形状分一分，涂一涂。 2．如果把这些图形分成两组，可以怎样分？把分组的结果表示出来。
答案 一、1．()(△)()()() 2．()()(△)()() 二、1．二四 2．水中游的地上跑的(答案不唯一) 3．颜色形状(答案不唯一) 4．大人与小孩男女(答案不唯一) 5．①③⑤⑦⑨⑩?②④⑥⑧? 三、1．略 2．Array四、1．涂略76 3 16橘子桃7－3＝46－3＝3 2．涂略46 6 五、1．58729 2．坐飞机 3.骑自行车 4．15．略 六、1．略 2．
小学一年级数学单元检测试题
小学一年级数学单元检测试题单元测试 一、口算． 37＋2＝59－5＝13＋5＝34－6＝ 89－7＝68－8＝78－20＝18＋6＝ 28－6＝63＋4＝80＋19＝37－9＝ 46＋3＝49＋30＝77－6＝56＋20－4＝ 86＋4＝47－7＝21－5＝63－40－8＝ 二、填空． 1．一个加数是62，另一个加数是3，和是（）．2．被减数是83，减数是6，差是（）． 3．在○里填上＞、＜或＝． 54＋4○5078＋4○80 82－30○6033－3○30 31○28＋2075○80－6 4．（1）12只小鸡比8只小鸭多（）只． （2）9支铅笔比13支铅笔少（）支． （3）28朵黄花和20朵红花一共是（）朵花． 三、用竖式计算． 63－2718＋4666＋24 80－4327＋4855－46 四、列式计算． 1．48比20多多少？2．6比36少多少？ 五、应用题．
1．先把有关的条件和问题连起来，再计算． （1）一个数减去56得18，这个数是多少？ （2）36比19多多少？ （3）45比63少多少？ （4）减数是24，被减数是70，差是多少？ （5）23与72相差多少？ 2．应用题．（18分） （1）同学们去年和今年一共栽了70棵树，今年栽了46棵，去年栽了多少棵？（2）同学们要栽84棵小树，已经栽了38棵，还要栽多少棵？ （3）一本故事书，小华看了23页，还剩48页没看，这本故事书有多少页？（4）图书室有82本故事书，53本连环画．故事书比连环画多多少本？（5）一年级一班有24个男同学，19个女同学 ①一年级一班一共有多少个同学？②女同学比男同学少几个？
人教版一年级数学下册第三单元教案
人教版一年级数学下册第三单元教案 一、单元学习内容分析本单元由“分气球”和“一起来做游戏”两个活动构成。通过这两个活动，让学生初步体会到分类的必要性，初步掌握分类的方法。本单元教科书编写的基本思路主要体现在以下几个方面。 1、选用学生熟悉的生活素材，帮助学生体会分类的必要性。 2、充分经历分类活动，在活动中逐步体会分类思想。 二、单元学习目标 1、在动手操作的活动中，经历分类的过程，初步体会分类的含义和方法，感受分类在生活中的作用。 2、能按给定的标准或自己选定的标准进行分类，体会分类标准的多样性。 3、运用分类的方法，解决生活中的相关的实际问题。 4、初步养成有条理地整理物品的习惯，体会分类在生活中的必要性。 三、单元教学重点：能按给定的标准或自己选定的标准进行分类，体会分类标准的多样性。 四、单元教学难点：用不同的标准分类 五、单元教学措施： 1、重视引导学生在具体的情景中学习数学知识。
2、引导学生动手操作，开展多种形式的教学活动，学习知识。 3、引导学生把所学知识用到生活中去，解决身边的数学问题。六、课时安排：3课时第一课时简单统计图教学目标： 1、通过具体操作，掌握分类的方法，体会分类的标准不同分类结果也不同。 2、尝试运用自己的方式把整理数据的结果记录下来，感受图表的简洁。 3、在与实际生活的联系中，体会分类的目的和作用。 4、体会到生活中处处有数学教学重点：重点：体会分类的目的和作用难点: 体会分类的标准教学方法：情境演示法、小组合作、自主探究法、实际操作法教学准备：课件。教学过程： 一、创设情景（投影出示两个书柜）如果你要看《365夜故事》，你愿意从哪个书柜上取书？为什么？通过学生的回答，引出“分类”。同学们说的真好，书柜上分类摆放书本，可以让我们更容易的找到要看的书，今天我们就来一起学习“分类整理”。 （板书课题：简单统计图） 二、探究新知 （一）分类整理
北师大版小学数学三年级下册第六单元 第3,4课时 比大小 同步练习 C卷
北师大版小学数学三年级下册第六单元第3,4课时比大小同步练习 C卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、第三课时比大小 (共5题；共19分) 1. （2分）一根绳子被剪成两段第一段长米，第二段占全长的，这两段绳子相比，（） A . 第一段长 B . 第二段长 C . 两段一样长 D . 无法比较 2. （3分）在横线上填上>、<或= ________ ________ ________ 3. （4分）下面的3个正方形大小相等．每个正方形中的涂色部分占正方形面积的________，________，________？________个正方形中的涂色部分面积最大？ 4. （5分）用分数表示除法算式的商，再比较它们的大小． 4÷7和3÷73÷8和5÷6
3÷4和5÷69÷4和11÷5 5. （5分）明明和亮亮各买了一张同样大的纸，明明用去一张的，亮亮用去一张的，谁剩下的纸多？为什么？ 二、第4课时吃西瓜 (共11题；共50分) 6. （1分）小青倒了一满杯纯牛奶，喝了这杯纯牛奶的，她觉得有些凉，就加入热水兑满一杯，又喝了半杯，这时小青一共喝了________杯纯牛奶。 7. （5分）直接写出得数。 83-58= 380+470= 700×0= + = 487+222≈27+68= 4000-1600= 260×5= 1- = 395×4≈ 8. （1分）用简便方法计算． 5― ― ＝________ 9. （10分）用“>”“<”或“=”填空。 × ________ × ________ ×1________6× ________6 9× ________9 × ________ × ________ 3× ________3 × ________ 5× ________5 10. （5分）欢欢、乐乐、贝贝三人做家庭作业。欢欢比乐乐多用小时，贝贝比乐乐少用小时。欢欢和贝贝相差多少小时？如果贝贝比乐乐多用小时，欢欢和贝贝相差多少小时？
一年级数学上册第三单元
第三单元：1——5的认识 单元内容分析：本单元内容主要由两部分组成，一部分是5以内各数的认识，另一部分是5以内数的加法和减法。本单元的安排是：先教学1――5的认识和加减法，再教学加减法和0的认识，这部分教材，是数概念中最基础的知识之一，是小学生学习数学的开始。在这一阶段通过让学生初步经历选择恰当的方法5以内数的口算，为学生了解数学的用处和体验数学学习的乐趣打下扎实的基础。本单元的重点是教学生写数字和初步建立数感、符号感。 单元教学目标： 1、知识与技能：使学生能认、读、写5以内各，并注意书写工整。会用5以内各数表示物体的个数和事物的顺序，会区分几个和第几个；使学生掌握5以内数的顺序和各数的组成；使学生认识符号“＞”“＜”“＝”的含义，知道用词語（大于、小于、等于）来描述5以内数的大小；使学生初步知道加减法的含义，会用自己理解的方法口算5以内的加减法。 2、过程与方法：学会利用教材提供的信息和周围的事物去理解1――5，且能独立的进行运算完成课业任务。 3、情感态度价值观：初步感受学习数学的乐趣，培养良好的学习习惯。 4、解决问题：能运用5以内各数表示日常生活中的一些事物，初步建立数感，运用数学来表示生活中的事物并进行交流。 单元重难点： 1、教学生写数字和初步建立数感、符号感。 2、解决好多种算法与数的组成计算的关系 3、注重集合、对应、统计思想的渗透，不给学生讲这些名称。 4、数的认识，比较大小，加减法的认识过程中，要发分类为基础。也就是在分类的基础上提炼出数而进行大小的比较和加减法。 单元课时安排： 1、1――5的认识…………………6课时 2、加减法的初步认识……………3课时 3、0的认识和有关的加减法……1课时 1――5的认识 第一课时 教学内容：1――5的认识及书写（完成课本18页练习三1——3题） 教学目标： 1、会读、会认、会写1――5以内的各数，并注意书写的工整， 2、能用1――5以内的各数来表述日常生活中事物的数量，初步建立数感，并能进行交流。 3、会用5以内各数表示物体的个数。 教学重、难点： 会写1―――5各数，初步建立数感。 教学准备： 师：各种动物的卡片5张以内，1――5的数字卡片，5根小棒。 生：1――5的数字卡片，5根小棒。 教学过程：
(完整版)北师大版小学三年级下比大小教学设计
比大小 一、课前训练： （整数小数比大小） 师：整数能够比大小，小数能够比大小，你们说，分数能够比大小吗？（能） 师：今天我们就来研究分数的《比大小》 二、复习导入： 师：通过前面的学习，我们已经和分数成为了好朋友，现在我们一起来回顾一下。 （分数的意义；看图表示分数。） 师：这部分知识大家掌握的真不错。 三、新课： （一）分母相同： （1）3/4和1/4 师：懒羊羊和小灰灰在生活中遇到了问题，需要大家的帮助，你们愿意吗？（愿意）让我们一起去看看吧！ 师：（课件演示）两块同样大的月饼，懒羊羊和小灰灰每人一块。 （课件演示平均分成四份的过程，分别取其中的三份和一份） 师：懒羊羊吃了3/4，小灰灰吃了1/4。 师：你认为谁吃得多呢？（学生回答） 师：小灰灰不知道为什么，聪明的你能告诉它理由吗？（学生看图阐述自己的观点） 师小结：（边说边板书3/4和1/4）两块同样大的月饼，平均分的份数相同（4,4），一个取三份（3），一个取一份（1），三份大于一份，所以3/4大于1/4（>）。懒羊羊吃得多。 （2）八分之几 师：（拿出圆形纸片）老师也为同学们每人准备了一块大小相同的月饼，并把它平均分成了八份。请大家拿出学具。 师：你想吃月饼的八分之几呢？写在旁边的括号里。（学生动笔）请你用打斜线的方式迅速表示出你写的分数。（学生涂色，师巡视） 师：请你和同桌比一比、说一说，你们谁吃得多？（同桌两人交流） 师：谁愿意把你们比较的过程和大家分享一下？ 学生汇报：（找两组同学分别汇报） 例如：你写的是什么分数？（生：7/8；3/8）；（板书7/8和3/8） 你是怎么涂的？（生：这个圆平均分成8粉，我涂了7份；我涂了3份）； 你们是怎样比较的？谁吃的多？（生：我看涂色部分我的比他大，所以7/8大，我吃得多；7份大于3份，所以7/8大，我吃的多。） 师小结：（贴图）两块同样大的月饼，平均份得份数相同（手指8和8），一个取7份（手指7），一个取3份（手指3），7份大于3份，所以图形所表示的分数7/8应该（>）3/8。
人教版小学一年级数学下册各单元练习题
小学一年级下学期各单元拓展练习题（人教版） 第二单元 一、口算 6+7＝12-7＝ 7+8＝14-8＝ 9+6＝ 16-8＝5+6＝12-8＝ 9+5＝13-7＝11-4＝ 14-6＝ 二、在（）里填数 三、判断□里的数对不对？对的画“√”，错的画“×”。 1．１３－６＝５（）2．１５－７＝９（）3．１１－２＝９（） 4．６＋９＝１５（）5．１６＋４＝２０（）6．１３－９＝５（） 7．１８－７＝９（）8．１１－６＝５（）9．１６－８＝８（） 四、看图列式 六、填空 1．15比( )多3。 2． ( )比12少5。 3．( )比20少5。 4．17比( )少3。 5．( )比19多1。 6． ( )比12多4。
七、填表 八、把左右两边相等的式子用线连起来 １３－８２０－１１８＋８１３－９ ７＋２２０－１０２０－１２１７－９ １２－６９－４１６－７５＋１１ １８－８１１－５５＋１３１２＋１ １５－８７＋４７＋６２０－１１ １６－５１３－６１２－８９＋９ 九、应用题 1．小雨和小雪共画了15朵花，小雨画了9朵，小雪画了几朵? 2．小明有18枝彩色笔，小刚借走了9枝，小明还有几枝? 3．同学们排队，小兰的前边有5人，后面有7人，这一行共有多少人? 4．小青要练习写16个毛笔字，还剩下8个字没有写，他已经写了几个字? 5．停车场上的汽车开走了6辆，又开走了5辆，一共开走了多少辆? 探究拓展能力强化训练与应用综合能力的养成1．(挑战题)计算。 (1)５＋７－９＝(2)１６－７＋３＝(3)１６－８－６＝ (4)１１－５＋６＝(5)１０－５＋８＝(6)１３－７－６＝ (7)５＋８－７＝(8)９－７＋８＝(9)５＋６－７＝ (10)１５－８＋７(11)１８－９－５＝(12)１１－６＋８＝ (13)１７－５－８＝(14)１２－８＋７＝(15)１５－４－７＝ 2．(探究题)在○内填运算符号，在口内填数。 （１）７○口＝１３（２）１○口＝１８（３）１８○口＝９ （４）１２○口＝８（５）１０○口＝１５（５）９○口＝２０ （７）１２○口＝７（８）１４○口＝１４（９）８○口＝１３3．(拓展题)想一想，填空。 (1)一根绳子剪6剪子，分成了( )根短绳。 (2)有8根彩带要结成一根长彩带，需要打( )个结。 (3)一个长面包要分给5个人吃，需要切( )刀。 4．(智力题)在下面的O里填上适当的数，使每条线…上三个数相加的和都等于图中
小学一年级数学比大小练习题
17-15__16-3 16-5__6+9 14+5__13-7 16-3__3+15 6+2__6+5 20-11__14+2 18-15__18-8 12+8__6-4 10+2__10-4 16+3__4-2 17-5__7-5 3+10__6+13 16-11__17-8 20-10__7+8 4+13__7+3 12+3__9+9 12+3__10+8 3+5__7+11 9-3__3+6 18-7__4+3 18-8__20-15 5+3__8+9 2+12__18-2 16-10__6+7 2+17__14+4 11+3__6+4 16-9__5+14 19-6__10-6 9+4__18-11 19-4__15-11 17-15__11-9 18-4__4+4 7+5__5+11 8+6__18-4 8-6__12-8 10-7__14+5 18-8__3+10 2+4__15-6 10+5__5+12 17-12__16+4 4+4__18-13 19-14__10+4 4+7__8-2 17-3__13-2 10+5__10-8 17-8__3+13 11-7__6+14 16-7__11+2 2+5__3+3 4+5__8+7 9+8__20-13 8-3__7+13 4+16__10+5 7-4__10-7 11+3__6+8 2+18__12-3 5+7__2+17 10-5__19-4 8+2__11-4 8+2__12+2 6-2__17+2 18-14__8+2 6+14__6+8 2+6__4+16 9-7__13-5 3+17__7+11 8+9__3+13 16-9__3+16 14+6__20-10 10+2__5+8 14+2__2+13 2+13__18-12 2+12__12+7 16-7__7+12 5+8__11+5 9+11__4+16 4+5__13-9 13-7__7+7 20-9__2+7 16-13__13-4 20-15__8+3 15-4__6+3 13-9__10+7 9+3__3+15 7+10__19-8 7-3__10+9 17-11__2+14 10-4__8+9 20-7__15-13 19-3__14-8 12-6__3+8 11+5__9-5 12-6__2+8 6+13__10+5 9-2__20-9 3+13__20-5 2+11__11-7 7+6__11+3 16-6__8+12 6+7__20-2 19-7__18-12 10-2__4+9 19-16__18-4 11+9__10+6 10+5__6-3 13-10__3+10 13+6__6+11 6+10__13-6 5-2__20-15 18-13__19-8 20-5__6+6 3+8__8-3 5+7__5+12 4+6__12-5 7+11__15-3 12-7__19-8 11+6__2+14 17-15__9+10 9+2__20-12 13-3__15-5 15-12__5+13 7+8__20-11 4+8__5-3 19-11__5+15 18-15__9+3 15-10__7+10 19-13__14+4 2+2__18-13 17-7__14-2 7+2__6+3 20-2__17-3 2+13__3+12 13+7__17-5 10-6__17-12 19-11__17-6 14-8__8+8 6+12__16-5 20-12__12-10 7+4__19-3 15-7__18-2 8-4__16-3 12+5__19-15 3+2__12+4 16-3__13+7 3+10__17-9 3+10__3+16 2+7__18-11 11-9__18-3 5+11__7-4 17-2__7+4 5+13__9+9 13-2__15-2 15-10__15-9 18-9__20-16 15+5__12-6 12-8__16-9 9+4__3+17 12-9__19-11 17+2__15+3 16-14__14-7 6+11__19-12 10+2__15+4 4+16__10+2 7+6__19-17 12-3__19-13 19-2__6+10 13-8__16-4 18-11__15-6 5+4__18-5 18-2__7+9 12-9__2+7 5+9__3+6 11+6__12-8 10-2__15-8 18-6__10-7 11+7__8-6 5+14__9+11 8+5__13-3 18-7__13+2 18-5__4-2 7+13__13+5 20-8__16-9 15-4__2+15 15-12__18-12 18-12__8+4 15-2__11+6 2+12__2+17 3+13__20-10 18-16__13-8 7+12__11+8 13-11__3+8 17-3__7-2 20-14__2+8 6+8__12+8 9+9__10+3 6-3__8+6 17-14__8+2 9+7__12+2 16-12__20-10 2+4__12+8 19-12__17-4 14+5__12-5 13-2__10-5 2+16__12-4 13+5__4+12 2+3__15+2 8-6__18-7 20-3__3+7 10+7__13-7 2+10__4+5 5-3__12+6 4+13__20-9 8-3__5+13 9+7__9+8 9-5__18-8 12+2__4+12 19-17__12+8 5+10__18+2 6-4__12-10 13-10__19-4
小学一年级数学单元测试卷
小学一年级数学单元测试卷 一.口算。(20分) 70+6= 47+3= 45-9= 70+27= 83-4= 35-8= 58-8= 2+49= 28-8= 40+16= 7+70= 34-6= 40+30= 83+40= 6+45= 86-4= 30+40+30= 47-8+20= 36-5-7= 42+8-9= 二.填空。(25分) 1.填数(略)。 2.46里面有( )个十和( )个一。 3.6个十加( )个十是100。 4.59和61中间的数是( )。 5.30比( )多1，比( )少1。 6.写出4个十位上是7的两位数：( )、( )、( )、( )，其中双数有( )，单数有( )。 7.把46、37、94、53、58、17按从大到小的顺序排列：( ) ( )( )( )( )( ) 8.一个两位数，个位上是8，十位上是7，这个数是( )。 9.在○里填上“”“”或“=”。 57-20○42 61-4○65 36+4○40 80○82-7 41-5○32+4 三.在下面方格纸上画一个正方形、一个三角形和一个平行四边形。(12分) 四.在你认为合适的答案下面画“○”。(6分) 1.小明有46张画片，小红比他多得多。小红可能有多少张画片? 2.一(3)班有43人去春游，一(4)班比一(3)班少一些，
一(4)班可能去了多少人? 五.列式计算。(12分) 1. 54比9多多少? 2、7比70少多少? 3.一个加数是53，另一个加数是8，和是多少? 4.被减数是76，减数是20，差是多少? 六.应用题。(25分) 1.树上原来有38只鸟，飞走了9只，树上还有多少只鸟? 2.小红已经看了一本书的35页，还有5页没有看，这本书一共有多少页? 3.妈妈买了24个苹果，8个梨。梨比苹果少多少个? 4.○有28个，△30个，☆有9个。 (1) ☆和○一共有多少个? (2) ☆比△少多少个? (3)☆、○和△一共有多少个? (4)你还能提出什么问题?(先提出问题，再解答。)
一年级数学上册第三单元
一年级上册第三单元《1-5的认识及加减法》集体 备课教案 主备：杨媛二次使用修改教师： 本单元内容主要由两部分组成，一部分是5以内各数的认识，另一部分是5以内数的加法和减法。本单元的安排是：先教学1―――5的认识和加减法，再教学0的认识和加减法，这部分教材，是数概念中最基础的知识之一，是小学生学习数学的开始。在这一阶段通过让学生初步经历选择恰当的方法5以内数的口算，为学生了解数学的用处和体验数学学习的乐趣打下扎实的基础。本单元的重点是教学生写数字和初步建立数感、符号感。 1、使学生能认、读、写5以内各，并注意书写工整。会用5以内各数表示物体的个数和事物的顺序，会区分几个和第几个。 2、使学生掌握5以内数的顺序和各数的组成。 3、使学生认识符号"＞""＜""＝"的含义，知道用词語（大于、小于、等于）来描述5以内数的大小。 4、使学生初步知道加减法的含义，会用自己理解的方法口算5以内的加减法。提倡算法多样化。 5、能运用5以内各数表示日常生活中的一些事物，初步建立数感，运用数学来表示生活中的事物并进行交流。 6、初步感受学习数学的乐趣，培养良好的学习习惯。 教学重点：1～5的基数含义和写法。 教学难点：会写1～5各数，初步建立数感。
第一课时1～5的认识及书写 第二课时比大小 第三课时第几 第四课时分与合 第五课时加法 第六课时减法 第七课时 0的认识及加减法 第一课时
大家有什么感受呀？那能不能按一定的顺序来说，让别人听清楚、听明白？ 2、认识1 （1）问：你看到图中有哪些物体是用1表示的？ 师：凡是象这样：1个人、1个太阳等都可以用数字1表示。贴数字卡片1 （2）你还可以说出哪些物体可以用数字1表示的？ （3）请你拿出1根小棒 3、认识2 （教学方法同上） 继续看，你还看到了什么？2只鹅、2个盘子，数量是几？用几来表示？贴数字卡片2 4、认识3 （1）问：图中有哪些物体是用3表示的，请你说一说。 师：象这样的，就可以用数字3表示。贴数字卡片3 （2）你还可以说出哪些物体可以用数字3表示的？ 5、认识4、5 仔细观察，图上还有什么？（教学方法同上） 三、巩固基数含义 刚才我们认识了1～5这几个数，现在我要考验一下大家的动手能力。谁能举起数量是1的小棒？你拿了几根？ 谁能摆出数量是2、3、4、5的小棒（展台） 四、理解的1～5的顺序 出示计数器先拔一颗珠，问：你认为可以用数字几表示？ （学生回答，教师板书：1） （再增加一颗珠子）你看到了什么？（老师又拨了一颗珠子）现在是几颗》？可以用数字几表示？ 2是怎么得到的？（2是在一颗珠子的基础上再添一颗珠子得到的。）老师让每个人拨好2颗珠子。
小学数学一年级知识点归纳
小学数学一年级知识点归纳 各单元的教学内容 一生活中的数 （一）本单元知识网络： （二）各课知识点： 可爱的校园（数数） 知识点： 1、按一定顺序手口一致地数出每种物体的个数。 2、能用1-10各数正确地表述物体的数量。 快乐的家园（10以内数的认识） 知识点：
1、能形象理解数“1”既可以表示单个物体，也可以表示一个集 合。 2、在数数过程中认识1-10数的符号表示方法。 3、理解1～10各数除了表示几个，还可以表示第几个，从而认 识基数与序数的联系与区别：基数表示数量的多少，序数表示数量的顺序。 玩具（1～5的认识与书写） 知识点： 1、能正确数出5以内物体的个数。 2、会正确书写1-5的数字。 小猫钓鱼（0的认识） 知识点： 1、认识“0”的产生，理解“0”的含义，0即可以表示一个物 体也没有，也可以表示起点和分界点。 2、学会读、写“0”。 文具（6～10的认识与书写） 知识点： 1、能正确数出数量是6-10的物体的个数。 2、会读写6—10的数字。 二比较 （一）本单元知识网络：
（二）各课知识点： 动物乐园（比大小与比多少） 知识点： 1、比较动物谁多谁少有两种策略：一是基于“数数”，二是进行“配对”，从而体验“一一对应”的数学思想。 2、通过比较具体数量多少的数学活动，获得对“＞”、“＜”、“=”等符号意义的理解，学会写法，并会用这些符号表示10以内的数的大小。 3、体验“同样多”、“多”、“少”、“最多”、“最少”的含义。 高矮（比高矮、比长短） 知识点： 1、长短、高矮、厚薄都属于物体长度的比较的问题，只是在实际生活中，人们习惯把水平放的物体的长度比较叫比长短，把垂直摆放的物体达到长度的比较叫比高矮。把扁平的物体上下距离的比较叫比厚薄。它们的比较方法是相通的。
比大小小学数学三年级
比大小小学数学三年级 教学目标 1.借助直观图形，经历比较简单分数大小的过程，学会比较简单分数的大小。 2.会利用分数比大小的知识解决生活中简单的实际问题。 3.在观察、猜测、实验、操作的过程中，激发学习兴趣，培养独立思考与合作交流的能力。 重点、难点： 经历比较简单分数大小的过程，会根据表示分数的图例比较简单分数的大小。 课前准备：学生准备：1dm2 小正方形，水彩笔 教师准备：涂好1/4、3/4颜色的同样大小的正方形，吸铁石，苹果教具 教学过程 一、导入 1、整数比大小 谈话：董老师知道我们三（2）班有48位学生，你们知道三(1)班有多少人吗？36人，48和36谁大呢？ （指名学生回答） 这是两个整数的比大小。 2、小数比大小 师：我还知道我们的数学书是5.73元，谁能说出一个比5.73要大的小数？ 3、引出“分数可以比大小” 师：整数能够比较大小，小数能够比较大小，你们说，分数能够比较大小吗？（能）今天我们就来研究分数的比大小。（板贴课题） 那你们会比较分数的大小吗？ 二、探讨 （一）、 1、看图比大小，建立“形象比较”的模型 （1）、（板书“3/4 1/4”）3/4和1/4谁大呢？让学生猜测。 （2）、到底是不是这样呢？我们一起来动手验证下，看这张正方形纸，我把它平均分成四分，把其中的一分涂上颜色，拿出同样大小的正方形纸，平均分成四分，把其中三份涂上颜色。通过涂色，（板贴图）你们认为哪个分数大？为什么？ （3）、那3/4和1/4中间可以填什么符号？（板书“＞”）这个式子会读吗？让我们一起读一读。
2、摆苹果比大小 师：同学们表现真不错，接下来董老师要分苹果了，老师这有8个苹果，分给袁霜凌1/8，给商伟寅3/8个，请问我给谁的苹果多？为什么? 3、试一试，找规律 （1）、师：看来同学们都可以借助图形来比分数大小了，请同学们翻开书本58页，完成第1、2题，左边2题。 （2）、报答案（板书3/10 7/10） 观察三组分数，找找规律？ 在分母相同的情况下，比大小有什么规律？ 板书：分母相同，分子越大分数越大。 （二） 分母不相同的情况下呢？ 1、猜一猜 1/2 1/4 1/8哪一个大？ 2、展示比大小 3、完成试一试 4、观察找规律 板书：分子相同，分母越大分数越小。 （三）巩固练习 1、完成练一练第一题 2、对答案 3、数学故事 两个小熊分苹果，怎样分公平 （四）小结 这节课你学了哪些知识，你是怎么学的？ 教学反思： 本节课设计优点： 1、导入由整数比大小到小数比大小，自然引出分数比大小。并且联系了生活。 2、通过学生折、涂动手操作的方法学习分数比大小，强调了新课程学生自主探究能力的培养。 3、数学故事，数学游戏生动有趣，课堂气氛好。 4、最后的小结，使整个课完整，并且学生回答的非常完整。 设计、方法缺点：
小学数学三年级上册比大小教案
小学数学三年级上册 （一）师生谈话，引入课题，激起学生的认知冲突。 板书2和4，问:这两个数哪个比较大? 将2改成1/2，4改成1/4，问:这两个数呢?根据学生回答情况引入课题。 （二）探究比较两个分数大小的方法，体会比较分数大小的必要性。 1、从生活经验出发，直观比较1/2 和1/4 的大小。 （1）折一折，涂一涂。 【我的思考】 有很多老师认为这节课没什么好研究的，分数的意义已经学过，比较的又是简单分数的大小，没什么难度，可以上成练习课。从目前看，学生暴露不出什么问题，可随着时间的推移，问题就显现出来了。我不只一次听到老师抱怨：为什么分子、分母都不同的分数比大小和分母相同的分数比大小时学生不怎么出错，偏偏分子相同时却出错不少呢?这些孩子真粗心！听这话时我只是一愣：真是因为粗心吗?可再联系我们的教学反思一下：我们在教学中是否有盲点，我们的学生对意义的感悟是否深刻？作为教师，我们怎样成为学生学习的真正的促进者？我的设计力图回答以下三个问题：
1、谁先谁后? 同分母分数的大小比较和整数的大小比较思路是一致的，都是看哪个数包含的相同单位多，哪个就大。而分子是1的分数却是分母越大的分数反而越小。既然出错学生都是受整数大小比较负迁移的影响，那如何尽快地消除这种负迁移的影响呢?我想能不能先集中火力，让学生在黄金时间(前20分钟)先研究分子是1的分数的大小比较呢? 翻阅了我能查到的所有分数比大小的教案，老师们都是先教学分母相同分数的大小比较，再教学分子相同分数的大小比较，理由是分母相同分数的大小比较相对简单，是基础，教学要由易到难。但我想，这里不存在谁是谁的基础的问题，因为这本来就是不同的两条思路。我们的教材在初步认识分数的时候都是先认识几分之一(分数单位)，紧跟着就比几分之一的大小，其实是具备实施的合理性的，这样，学生对分数单位的认识会更深刻。 2、是回避还是面对？ 既然学生出错是受整数大小比较的影响，那就不要回避，让学生直面可能出现的错误，所以把它们放在一起比较，激起学生的认知冲突，然后在现实背景中帮助学生建立两者之间的联系，使学生不仅知其然，也能知其所以然。这样，站在系统的角度思考问题，既能见树木也能见森林。 3、是负担还是必需？ “分一分（二）”研究的是多个物体组成整体的平均分的情况，很多教材在比较分数大小时没有涉及到。不少老师也有这样的看法，
小学一年级数学单元练习题
小学一年级数学单元练习题 一、填空(每空1分，共26分) 1.○○○○○○○△△△△△____比____多，多____个。 2.与19相邻的数是( )和( )。 3.一个加数是8，另一个加数是5，和是( )。 4.减数是8，被减数是19，差是( )。 5.16里面有( )个一，( )个十，20里面有( )十。 6.( )+6=138+( )=17 7.6个一，1个十组成的数是( )。30里面有( )个一。 8.一个数，从右边起，第一位是( )位，十位是第( )位。 9.写出与8+4相等的三个加法算式。 二、把下面各数按从大到小的顺序排一排(3分)。 1711791942015 ___________________________________________ 三、计算 1.直接写得数(共28分) 4+5=7+5=5+8=9+4=8-2=8+7=7-3= 13-3=7-7=8+3=9+6=9+9=18-5= 7+6=15-3=8-6=9-5=6+9=10-8= 9-7=3+3+2=7+2-5=10-6+5=8+6-3= 2.在○里填上“”或“=”。(12分) 5+9○149○18-107+8○1610-8○7 12○3+88+5○7+4 四、用数学(共31分)
4.体操队的同学排成2排做操，一排6人，另一排9人，一共多少人? □○□=□(人) 5.小明看一本书，昨天看了9页，今天看了8页，一共看了多少页? □○□=□(页) 6.一年级一班美术小组共有学生15人，女生10人，男生有多少人? □○□=□(人) 五、附加题(20分) 1.一个小组的小朋友排成一列做游戏，小明从前往后数，他排第5个，从后往前数，他排在第3个，共有多少小朋友在做游戏? 2.○○○●●○○○●●......接着往下画第20个是什么
小学一年级数学单元检测试题
小学一年级数学单元检测试题 单元测试 一、口算． 37＋2＝59－5＝13＋5＝34－6＝ 89－7＝68－8＝78－20＝18＋6＝ 28－6＝63＋4＝80＋19＝37－9＝ 46＋3＝49＋30＝77－6＝56＋20－4＝86＋4＝47－7＝21－5＝63－40－8＝
二、填空． 1．一个加数是62，另一个加数是3，和是（）．2．被减数是83，减数是6，差是（）． 3．在○里填上＞、＜或＝． 54＋4○5078＋4○80 82－30○6033－3○30 31○28＋20 75○80－6 4．（1）12只小鸡比8只小鸭多（）只．
（2）9支铅笔比13支铅笔少（）支． （3）28朵黄花和20朵红花一共是（）朵花．三、用竖式计算． 63－27 18＋46 66＋24 80－43 27＋48 55－46 四、列式计算． 1．48比20多多少？2．6比36少多少？
五、应用题． 1．先把有关的条件和问题连起来，再计算． （1）一个数减去56得18，这个数是多少？ （2）36比19多多少？ （3）45比63少多少？ （4）减数是24，被减数是70，差是多少？ （5）23与72相差多少？ 2．应用题．（18分） （1）同学们去年和今年一共栽了70棵树，今年栽了46棵，去年栽了多少棵？ （2）同学们要栽84棵小树，已经栽了38棵，还要栽多少棵？ （3）一本故事书，小华看了23页，还剩 48页没看，这本故事书有多少页？ （4）图书室有82本故事书，53本连环画．故事书比连环画多多少本？ （5）一年级一班有24个男同学，19个女同学 ①一年级一班一共有多少个同学？②女同学比男同学少几个？