地理五大地形

初中地理复习：中国的地形

初中地理复习：中国的地形（山脉的走向及山脉构成地理界线、地形区的特点是重点）1．地势特点:地势________高________低，呈_________阶梯分布。 2．三级阶梯：阶梯名称平均海拔主要地形区第一阶梯4000米以上青藏高原、柴达木盆地第二阶梯1000—2000米内蒙古高原、黄土高原、塔里木盆地、四川盆地、云贵高原、准噶尔盆地第三阶梯500米以下东北平原、华北平原、长江中下游平原、三大丘陵 3．我国地势西高东低的特点对我国的影响：地势西高东低有利于从海洋来的湿润气流深入内地，给内地带来降水，地势西高东低使得我国大多数河流自西向东流入太平洋，沟通了西部和东部沿海的交通，有利于河海联运，河流流经不同的地势阶梯，落差大，再加上水量较丰富，蕴藏丰富的水能资源。 4．山脉纵横交错 ①.主要山脉及走向: 山脉走向主要山脉东西走向最北的一列有_______、_______；中间的一列有_______、_______；最南的一列_______。南北走向_______、_______、_______。东北-西南走向最西的一列有四条：_______、_______、_______、 _______。中间的一列： _______、_______。最东边的一列是_______。特殊的一条：_______ 西北-东南走向_______、_______。弧形山脉_______。 ②.熟悉主要山脉的名称和分布东西走向的山脉有：A_______ B_______ C_______ D_______ E_______；南北走向的山脉： F_______ G_______ H_______；东北—西南走向的山脉：I_______ J_______ K_______ L_______ M_______ N_______ O_______；西北—东南走向的山脉：P_______ Q_______ 弧形山脉：R_______。特殊山脉：S_______。 ③.山脉往往构成天然的地理界线：

区域地理——中国的地形

第2课时中国的地形 [学习目标] 1.识记我国的地形特点及组成，理解我国的地势、地形特征及其对气候、河流、植被等自然地理要素和农业、交通等社会经济发展的影响。 2.结合我国某区域等高线地形图或地形剖面图，会描述并分析该区域地形地貌特征及其影响。 3.会分析我国主要地质灾害发生的地理背景。在图中填绘： 1．在图中找出不同走向的山脉，找出长江、黄河、珠江的分水岭。 2．在图中找出四大高原、四大盆地、三大平原，看它们的边缘各自有哪些山脉？ 3．在图中相应位置写出辽东丘陵、山东丘陵、江南丘陵、两广丘陵、浙闽丘陵。 4．绘出40°N穿过的主要地形区。 5．绘出30°N穿过的主要地形区。 6．绘出110°E穿过的主要地形区。考点一地形概况 1．地势特征 (1)特点：西高东低，呈阶梯状分布。 (2)三级阶梯的比较

2.地形特征 (1)地形类型复杂多样：主要为山地、高原、盆地、平原、丘陵。 (2)山区面积广：在我国，山区包括山地、崎岖的高原和丘陵，占全国陆地面积的2/3。我国地形、地势比较

读图，回答下列问题。 (1)由图1可知，我国地势的总特征是________，呈阶梯状分布。这种地势特征对我国河流流向的影响是__________________________。 (2)在我国地势的三级阶梯上，分布着不同的地形区。下面地形区中，位于第三级阶梯上的有(多选)( ) A．青藏高原B．长江中下游平原 C．黄土高原D．华北平原 E．四川盆地F．东北平原 G．南岭 (3)我国地形类型齐全，复杂多样。如图2所示，我国各种地形类型中，比重最小的是________；图中字母M代表的地形类型是________。 (4)习惯上，人们把山地、丘陵和比较崎岖的高原统称为山区。我国山区面积广大，资源丰富，在发展________、________等方面，往往具有优势。解析：图1展示了我国地势西高东低，呈阶梯状分布的特点，受地势影响，使我国许多大河西源东流入海；在我国地势的第三级阶梯上主要有长江中下游平原、华北平原、东北平原、南岭，而青藏高原、四川盆地和黄土高原分别位于我国的第一、二级阶梯上。由图2可以看出，各种地形类型中山地占据了33%，比重最大，丘陵比重最小，只有10%，M是指我国的平原比重；山区地势起伏较大，不利于发展种植业，但有利于发展林业、畜牧业、采矿业和旅游业等。答案：(1)西高东低大河自西向东流(西源东流) (2)BDFG (3)丘陵平原

初中地理专项训练：中国的地形(附答案)

专项训练：中国的地形（附答案）、单选题 A. 甲和乙 B. 丙和丁 C. 甲和丁 D. 乙和丙 5. 图中数码所在的地形区为盆地的是（） A. ① B. ② C. ③ 6. 图中数码所在的地形区夏季气温最低的是（） A. ① B. ② C. ③ 读我国四条山脉示意图，完成7-9 题。 1. 丁图示意的省级行政区域是（）A. 山西省B. 河南省 C. 内蒙古自治区 D. 陕西省 2. 四幅图中主要位于我国西北地区的是（ A. 甲 B. 乙） C. 丙 D. 丁 3. 四幅图所示的山脉中．属于我国地势第二、三级阶梯分界线的是 4. 列示意图中，能正确反映我国地势分布特点的是（读如下四幅轮廓图，完成下列5-6 题。 D. ④ D. ④

某山脉以北是枣木成林，桃李芬芳，一月份平均气温低于橘园飘香，一月份平均气温高于 0℃．这条山脉是（ 12. 我国纵横交错的山脉，构成了地形的骨架，高原、平原、盆地和丘陵镶嵌其间．图中表示黄土高原的是（） A. 大兴安岭 -阴山 -贺兰山 -巴颜喀拉山 B. 昆仑山 -祁连山 -横断山 C. 大兴安岭 -太行山 -巫山 -雪峰山 D. 秦岭 -淮河线 14. 我国四大盆地中，人口最稠密、海拔最高的分别是（） ①准噶尔盆地②塔里木盆地③四川盆地④柴达木盆地 A. 天山山脉 B. 昆仑山脉 C. 秦岭 D. 南岭 7. 8. 9. 10. 纬度最高，且是我国地势第二、三级阶梯分界线的山脉是（ A. 天山天山所在省区（ A. 地广人稀 B. 秦岭 C. 太行山 B. 民居多竹楼、 C. 赛龙舟为传统体育项目我国秦岭以南地区（ A. 终年高温 B. 草原广阔列高原中，地表形态可以用“千沟万壑” A. 内蒙古高原 B. 黄土高原 D. C. ） D. 大兴安岭吊脚楼主要少数民族有满族、藏族雪山连绵描述的是（ C. 青藏高原 D. 稻田广布 D. 云贵高原 11. 0℃；以南是稻田处处， 13. 我国地势第二、三级阶梯的分界线是（ A. ①、② B. ③、④ C. ②、③ D. ①、④

中国地貌特征

中国地貌特征软件二班欢欢

摘要：地表形态是多种多样的，成因也不尽相同，是、外力地质作用对地壳综合作用的结果。外力共同作用下我国地势西高东低,自西向东逐级下降,形成一个层层降低的阶梯状斜面,成为我国地貌总轮廓的显著特征。本文讲述了中国地貌特点及分类，人口分布、城市选址、农业发展等经济建设与地貌分布间的关系。以及民族地区地貌与全国地貌的异同，同时介绍了几个世界著名地貌以及它们的特征分布。关键词：中国地貌基本特征，地貌形态，经济建设，著名地貌一、中国地貌的基本特征 1、类型复杂多样有被力推移而高高抬升的高原和山地，也有被挠曲下降的低洼的盆地和平原，还有起伏和缓的丘陵。如横断山脉的许多山峰海拔超过5000──6000米，一般也在4000米左右。又如天山山脉东段的吐鲁番盆地，盆地最低部分的艾丁湖面海拔─155米，是全国最低的洼地。广西、和东部出露大面积的碳酸盐类岩石，面积约占全国同类岩石的42%。在湿热气候条件下，岩溶作用强烈，发育了典型的喀斯特地貌。黄土高原边缘的民族地区，西起湟水流域，经六盘山麓、鄂尔多斯高原，东止西辽河流域的广大围，堆积的黄土经流水作用，侵蚀发育了现代的各种黄土地貌。在长白山、大岭、高原东部以及滇东、黔西、桂西有广泛的玄武岩喷发，形成熔岩地貌。如长白山峰顶的天池就是一个火口湖；在黔东南、桂中、桂西北和桂东南发育了红层丘陵，滇中发育了红层高原，滇南发育了红层山地。中国大陆民族地区的省级行政单位多居陆，远离海洋，但广西壮族自治

区濒临南海，曲折的海岸线长达1500公里，著名的海湾有湾，湾淤泥质海滩为红树林海岸。 2、山地高原广泛分布民族地区大约93.5% 的面积位于中国第一级阶梯和第二级阶梯上。全国主要的极高山（海拔5000米以上）、高山（海拔3500─5000米）出现在西部的青藏高原上。青藏高原的面积230万平方公里，占民族地区面积的36.8%，在青藏高原上，位于中尼边界的珠穆朗玛峰海拔8844.43米，是世界第一高峰。第二级阶梯上的民族地区，面积350多万平方公里,占民族地区面积的56.7%。这里集中了全国岭以外的主要。第二级阶梯海拔大都在1500米以上。除青藏高原和黄土高原的中心部分外，高原、云贵高原和黄土高原的北部边缘部分都在第二级阶梯上的民族地区；全国的四大盆地除海拔较低、面积较小的盆地外，塔里木盆地、准噶尔盆地和柴达木盆地也都在第二级阶梯上的民族地区。 3、平原狭小分布零散第三级阶梯上民族地区的平原，面积约11万平方公里，占民族地区总面积的1.7%。这些平原之中，除东部有较大面积的平原外，其他民族地区主要是分布零散的狭小平原，而且多属海拔200─500米的平原。广西壮族自治区境众多的小平原，面积共约3.16万平方公里，最大的平原是─桂平的郁江河谷冲积平原，面积仅6400平方公里。一般平原的面积为300─600平方公里，海拔200─500米，相互间被山地丘陵分隔开。群山起伏的延边朝鲜族自治州境，、图们江、江穿流于众山之间，在、、等河谷盆地，形成海拔200─500米的狭小河流冲积平原。我国最大的平原为东北平原，面积35万平方公里，其次为华北平原，再者为长江中下游平原。

初中地理《中国的地形》教案

初中地理《中国的地形》教案教学目的 1．了解地势的概念，掌握我国地势西高东低呈阶梯状分布的基本特点。了解地势对我国气候、河流的影响。掌握三级阶梯的界线。了解我国近海大陆架的分布。掌握我国地形多种多样、山区面积广大的特点及其对我国农业生产的影响。 2．通过对地势特征的学习，进一步提高学生阅读并运用分层设色地形图、地形剖面图的能力。 3．通过对我国地势及地形等知识的学习加深学生对祖国面貌的了解，进而激发他们学习中国地形的兴趣和自觉性。教学重点和难点本节重点是中国地势西高东低呈阶梯状分布的特点。本节难点是使学生理解和掌握中国地形多种多样的特点。教学方法讲解法为主。教具中国地形图，中国阶梯状示意图的投影片，中国地图册。教学过程导入新课当我们了解了我国疆域和行政区划之后，为进一步认识我们的祖国，就该学习我国的自然地理特征。请问，一个地区自然环境由哪些要素组成？（地形、气候、水文、生物、土壤等。）根据大家在世界地理学习中的经验，说说应该先学习哪个地理要素呢？（地形）今天我们首先来学习我国的地形情况。学习新教材第二章中国的地形[板书] 第一节地形概况[板书] [读图练习]观察分析“中国地形图”，然后沿北纬32°纬线画一幅东西方向的地形剖面示意图。请一同学到前面在黑板上画一幅示意图。 [提问]通过对地形剖面示意图的分析，说出我国地形高低起伏变化有什么特点？（西部高，东部低，由西向东像阶梯似的一阶一阶地降低的。）一、地势西高东低呈阶梯状分布[板书] 1.地势的定义：地势是指地表高低起伏的总趋势。我国地势西高东低，大致呈三级阶梯状分布。[板书] [读图练习]读“我国地势阶梯分布示意图”，结合“中国地形图”说出三级阶梯各自的海拔高度、主要地貌类型及阶梯间分界线的山脉名称。（学生回答后，教师将正确答案填入下表内）。 2．三级阶涕的概况[板书] 注：括号内为要填写的内容。 [教师讲解]我国大陆上的第三级阶梯，继续向东延伸就进人了海洋。这部分被称为大陆架。在分层设色地形图上，用较浅的蓝色表示大陆架。 [读图练习]读“中国地形图”说出我国大陆架的分布状况。 3．我国近海大陆架的分布［板书］主要分布在：渤海和黄海的全部海底，东海海底的大部分和南海海底的一部分。 [过渡]前面我们从整体上分析了我国地势的总体趋势，下面我们来具体地分析一下我国

重点初中地理《地形图的判读》课件

重点初中地理《地形图的判读》课件教学目标使学生知道地面高度的两种计算方法; 通过等高线地形图简单识别各种基本地形类型。教学重难点重点：根据等高线数值大小辨别地势高低;根据等高线疏密辨别坡度陡缓。难点：在等高线地形图上识别地表各种基本形态。教学工具课件教学过程讨论：地表是高低不平的，而地图是平面的，我们若想读懂地图、灵活运用地图，解决一些实际问题，就需要学会在地图上辨认地表的高低起伏。引入：那么，在地图上如何表示地表高低起伏的特征呢? 引出课题：一、地形图的判读，并板书。【设计意图】通过谈论问题引导学生进入课题，启发学生联系实际，解决问题。一、等高线地形图

设问：世界最高峰珠穆朗玛峰高度为8848米，而在青藏高原上测得的高度为4000米，为什么同一座山峰会出现两个不同的高度值，两个高度值又是如何测得的呢? 1、地面高度的计算方法观察图1.34甲、乙两地高度。引导：甲地相对于海平面的垂直距离为1500米，叫做甲地的海拔高度。 1)海拔高度：乙地相对于海平面所作的垂直线和数值。读出乙地的海拔高度500米 2)相对高度：从乙地看甲地的高度是多少呢? 甲地相对于乙地的1000米垂直距离，指的是甲地相对于乙地的高度。师生互动：共同归纳出相对高度的概念。比较海拔和相对高度的异同。海拔：地面某个地点高出海平面的垂直距离。相对高度：某个地点高出另一地点的垂直距离。承转：测量出各地海拔，然后把它们绘制在图上，就绘制出了地形图。 2、等高线地形图观察图1.35等高线。引导：在地图上，海拔高度相同的点的连线——等高线

两条等高线之间的高度差，叫做——等高距。观察等高线示意图(图1)，等高线数值大小与地势高低的关系;等高线疏密与山体坡度陡缓的关系。 A、图1表示山地，图2表示凹地或盆地 B、不同的地形，等高线的表现也就不一样。延伸在地图上，把海洋中深度相同的各点连接成线，叫做等深线。承转：根据等高线或等深线的疏密状况，可以判断地面的高低起伏，或者海底坡度的大小。 3、不同地表形态的等高线地形图地表基本形态： (教材P25图1.36等高线地形图上不同的山体部位) 山顶：山的最高部分山脊：等高线弯曲的部分向低处凸出山谷：等高线弯曲部分向高出凸出陡崖：等高线重叠的部分形象记忆：伸出自己的一只手，拇指放于掌内握拳：手背部关节突起的部分相当于山顶，四指从根部起的第一节的部分相当于山脊，手指间缝相当于山谷。手的小指外侧相当于陡崖。学生活动根据已学关于地形的知识，用橡皮泥制作山顶、山脊、山谷、陡崖等地形模型，在假设的各海拔高度上用小刀或细线将地形模型沿水

(完整版)中国区域地理知识点总结

、中国位置、疆域、行政区域一、中国的地理位置中国位于北半球、东半球：亚洲东部，太平洋西岸，亚欧大陆东部，海陆兼备陆域和陆疆。 1.海陆位置：亚洲东部，太平洋西岸，海陆兼备 2.领土四至：最北53度N 最南4度N 最东135度E 最西73度E 3.经纬跨度：大部分温带，少带热带，没有寒带。采用北京东八区时间 4.陆上疆界：自鸭绿江河口至北仓河口 5.海域和海疆：东临渤海、黄海、东海、南海及台湾岛东部太平洋海区，与6周隔海相望 6.中国内海：渤海二、中国的国土构成陆地面积960万平方千米，管辖300万平方千米海域三、中国的行政区划省、县、乡三级。省级23个省，5个自冶区，4个直辖市，2个特别行政区 2、中国人口和民族一、我国人口概况 1、人口总数：世界上人口最多的国家13亿 2、人口分布特点：1）东南多，西北少2）平原盆地多，山地、高原少 3、人口特点：基数大；增长快；农业地区多，林牧业地区少；开发旱地多，开发晚地区少；沿江、滨海、沿铁路干线多，交通不便地区少。二、民族分布特点 1、大杂居中，小聚居 2、汉族遍及全国，集中在东部，中部，少数民族分布在西北、西南、东北 3、中国地形一、中国地势的特征 1、地形多种多样，以高原、山地为主：地势西高东低，呈三级分布，一二级分界线：昆仑山――阿尔金山――祁连山－横断山：二三级分界级：大兴安岭――太行山――巫山――雪峰山二、中国各有类地形的特征和分布 1.主要山脉东西走向：天山－阿山昆仑山－－秦岭，南岭东南－西南走向：大兴安岭－太行山－巫山―雪峰山，长白山－武夷山－台湾山脉西北－东南走向：阿尔泰山，台湾山脉南北走向，贺兰山，横断山，台湾山脉弧形山脉，喜马拉雅山 2、四大高原青藏高原：地势高，面积大，多雪山，冰川，河源

高中地理中国地形__教案

《中国的地形》教学设计【教学目标】一、知识与技能 1.在地形图上熟悉我国不同走向的山脉； 2.通过地形图总结我国地形多种多样的特点； 3.分析不同地形对人们生产、生活的影响。二、过程与方法使用读图和资料分析的方法获取地理知识。三、情感态度与价值观初步树立人与自然协调发展的基本地理观念。【教学重点】主要山脉、高原、平原、盆地的名称及分布，不同地形对人们生产、生活的影响。【教学难点】山脉和地形区的相对位置。【教学方法】关注全体学生，充分尊重学生的主体地位，培养学生的读图能力，锻炼学生的形象思维能力。在教学中采取启发式谈话、图像分析为主的教学方法，学生自主讨论。【课时安排】一课时【教具准备】 1、自制多媒体课件【教学过程】【导入新课】上课，同学们好。在七年级地理的学习中，我们知道了地球表面各种各样的形态，总称地形，常见的地形类型有平原、丘陵、山地、高原和盆地。那么同学们，你知道中国有哪些地形吗？它们是如何分布的？带着这些问题，今天我们就来学习我们伟大祖国地形的分布。【多媒体展示】山脉风景图片【师】刚才同学们看到的就是我国一些大山的图片，有的同学现在还深浸在梦幻迷人的景色之中。我国有很多大山名川，风光秀丽，景色迷人。同学们学过的古诗中，就有许多赞美名山的诗句。你们还记得吗？【学生讨论】【师】唐代诗人杜甫的《望岳》中描绘泰山“会当凌绝顶，一顶众山小”，苏东坡笔下的庐山“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，大诗人李白《蜀道难》中“蜀道之难，难于上青天，连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。”说山峰连着山峰，离天还不到一尺远。松树都倒挂在悬崖峭壁上。【多媒体展示】我国主要山脉示意图【师】我国是一个多山的国家，有许多高大而绵长的山脉，像是一条条卧伏的巨龙，纵横交错在中华大地上，把祖国江山妆扮得雄伟壮丽，多姿多彩。如图所示,众多山脉中我们就学习主要的几条山脉。接下来我们来逐一认识这些山脉【多媒体展示】简化的山脉示意图

初中地理-中国的地形最新

初二地理专题复习十七中国的地形一、中考目标要求： 1、记住我国的地形、地势的主要特征及对自然、人文环境的影响 2、记住我国主要地形区的特点与分布及对人类活动的影响二、基础知识回顾； 1、中国地形的基本特征是什么？地势__________，呈______状分布；地形___________，______面积广大。 2、看P21图记忆主要的山脉及其走向，并能准确填注到图中。 3、看P23三级阶梯分布图，记住三级阶梯分界山以及各阶梯上主要地形区。 4、思考一下：地势西高东低对气候河流有什么影响？ 5、四大高原各有什么特点？ 6、我国四大盆地中最大的是哪一个？海拔最高是哪一个？ 7、P25什么叫山区？山区面积广大对发展经济有什么有利和不利条件？ 8、三大平原中最大是哪一个？它由哪三大部分组成？华北平原由哪三大河流冲积而成？

三、尝试读图：读图分析我国地势、地形特征：图1 ⑴图1是我国沿32°N地形剖面图，说明我国地势特点是： ⑵图1中代表的地形区①__________②________③_______④_____ 如果是36°N，地形区①______ ②_______③______④_____ ⑶图2反映了我国地形特征是： 10、主要地形区： ⑴说出图中字母代表的山脉名称 ⑵用序号①②③④分别标出四大高原 ⑶用序号⑤⑥⑦⑧分别标出四大盆地 ⑷用字母ABC标出三大平原

四、中考链接: 1．（2018·福建龙岩）小刚参加《三星智力快车》比赛时，选择了一道400分的地理知识题，题目是：我国地势二、三级阶梯的分界线是什么。你认为小刚应选哪一项（） A. 大兴安岭—太行山—巫山—雪峰山 B. 昆仑山—祁连山—横断山 C. 大兴安岭—阴山—贺兰山—巴颜喀拉山—冈底斯山 D. 长白山—武夷山 2. （2018·福建龙岩）下图山脉西侧和东侧的地形区分别是（） A. 塔里木盆地、内蒙古高原 B. 内蒙古高原、华北平原 C. 内蒙古高原、东北平原 D. 黄土高原、东北平原 3（2018·湖北武汉）读下图回答（1）～（2）题。（1）. A代表的地形类型是（） A.山地 B.高原 C.盆地 D.平原（2）. B类地形主要分布在我国的（） A.第一级阶梯 B.第二级阶梯 C.第三级阶梯 D.大陆架上 4．（2018·山东泰安）生活中处处有地理知识。有关下列地理知识的叙述，正确的是（） ①20元人民币上景观所示地区主要少数民族为壮族②信封上收件

人教版七年级地理上册1.4《地形图的判读》优秀教案

第四节地形图的判读【教学目标】 ·知识目标 1．初步学会在等高线地形图上识别地势高低起伏和坡度陡缓。 2．初步学会绘制等高线地形图的方法。 ·能力目标 1．能在等高线地形图上识别山顶、山脊、山谷等。 2．能够在地图上识别高原、山地、盆地、丘陵、平原等。 3．初步学会阅读和绘制地形剖面图。 ·情感、态度、价值观目标通过动手制作地形模型，培养学生的动手实践能力，激发学生学习的积极性。【教学重点和难点】 1．重点：等高线形态与地势高低、坡度陡缓的关系；地形剖面图的绘制。 2．难点：在等高线地形图上识别地形种类。【教学准备】地图册、等高线地形模型、课本上的相应插图【教学方法】比较法、读图法、活动法、讨论法等【教学过程】（板书）第四节地形图的判读 [激趣]地球表面有陆地，有海洋，有高山，有深谷，高低起伏差别很大，这些不同的地形对我们生产、生活有着不同的影响。那么，如何将高低起伏的地表特征比较准确、形象地在平面的地图上反映出来呢？常用地形图来表示。一、地形图的判读 [启思]学生阅读课本图1.34，观察图中甲点的高度有哪两个数据？它们的单位是什么？有什么区别？ [活动] （要求）独立思考（学生活动）（师生活动）（小结）甲点以海平面为标准计算为1500米，这叫海拔。甲点以乙点为标准计算为1000米，这叫相对高度。无论计算海拔还是相对高度都必须用垂直距离；在地图上，用海拔表示地面高度，单位是米。（板书）1．地面高度的计算方法 ①海拔 ②相对高度 [巧练]珠穆朗玛峰的海拔为8848米，可是在青藏高原上的人说珠穆朗玛峰高4000多米，请你解释造成这种差别的原因是什么？ [启思]地图上表示地面的高低起伏，就是用绘制等高线来表示的。请同学们观察课本中的1.35“等高线示意图”，你能总结等高线的绘制方法吗？海洋中的等深线也是同样的绘制方法吗？ [活动] （要求）小组合作讨论

初中中考专题中考地理专题复习中国的地形

初中地理学习材料中考地理专题复习中国的地形 1.我国的地形 ①地势特征：西高东低，阶梯状分布地形特征：地形复杂多样山区面积广大 ②主要地形区：主要山脉四大高原四大盆地三大平原例题1.读下图，完成题目 (1) 如图：我国地势三级阶梯中，一、二级阶梯的分界线为 E_________----F_____________-----G______________。二、三级阶梯的分界线为 A______________---B___________----C_________-----D___________。 (2) 我国的主要山脉走向：东—西走向的山脉：K________——L _______ M____________ N_____________

东北—西南走向的山脉：A________—B_________—C __________—D__________ H_________—I_________ J_________________ 南北走向的山脉：G_____________ 西北—东南走向的山脉：O_____________ 弧形山脉：P____________________ (3) 我国的四大高原：位于G山脉以西、E山脉以南的是_________________,位于G山脉以东的是________________,位于B山脉以西的是_______________，位于A山脉以西的是 _______________。 (4) 我国的四大盆地：位于G山脉以东的是_________________，K山脉以南的是 ____________，K山脉以北的是______________，位于青藏高原上的是________________。 (5) 我国的三大平原：山脉A以东是________________，山脉B以东是_________________，山脉C以东是______________________。 (6) 世界上海拔最高，我国面积最大的是_______________高原;地面坦荡，一望无际的是 ________高原;黄土广布，地表千沟万壑的是_______________高原;地表崎岖，喀斯特地貌显著的是______________高原。我国面积最大的盆地是_________________ ;我国海拔最高的盆地是_________________ ③地势特征对我国的气候、河流、交通产生的影响例题2.我国的地势特征对我国的气候、河流、交通的影响： a．对气候的影响：地势西高东低向海洋倾斜，有利于海上的湿润气流向我国内陆推进，为我国广大内陆带来了丰沛的_____________。 b．对河流的影响：西高东低的地势，必然造成我国的大江大河自_____向_____奔流，在

七年级地理上册--《地形图的判读》教案

七年级地理上册--《地形图的判读》教案教学目标知识与技能（1）初步学会运用等高线地形图和分层设色地形图判别地形和地势特征. （2）能够在等高线地形图上估算某个地点的高程. （3）能够绘制简单的地形剖面图. （4）在地形图上识别高原、山地、盆地、丘陵、平原这五种地形. 过程与方法在绘图过程中，通过教师指点、小组互动合作等形式，学会搜集、查阅资料并进行整理、加工的方法，建立起地理事物空间方位概念. 情感态度与价值观（1）激发学生学习地形图的积极性和自觉性. （2）培养积极向上的人生观、价值观. 教学重点等高线形态与地势高低、坡度陡缓的关系. 教学难点在等高线地形图上识别地形种类. 教学方法探究讨论、阅读分析法、读图分析法、多边互动法. 教学用具山体模型、实体、自制教具、课件教学过程导入新课师：展示《中国地形图》,学生找出珠穆朗玛峰,问珠穆朗玛峰的海拔为8844米, 可是在青藏高原上的人说珠穆朗玛峰高4000米,请你解释原因? 1.海拔和相对高度生:学生读图讨论说出8844米是珠穆朗玛峰的海拔,而4000米是它与青藏高原的相对高度. 师：展示课件等高线示意图及等高线模型，请同学们观察总结等高线的绘制方法.

生：以海平面为起点，测出地面上个点的海拔，把它们填注在地图上，然后在地图上把海拔相同的点连接成线，这就是等高线. 2.了解什么是等高线，学会等高线的绘制方法. 3.等高线地形图中判断海拔的高低.师：展示课件—等高线的绘制.在等高线地形图上，怎样判断各地的高低呢？生：学生讨论说出只要读出地面各点的海拔，就可以比较个地点的高低. 师：引导学生观察图1.35等高线示意图，先观察左右两个山坡哪个陡？哪个缓？并与等高线的分布情况相对照，自己得出结论：坡度的陡缓与等高分布疏密的关系，教师展示结论. 4. 等高线地形图上如何判断坡度的陡缓. 等高线越密集，坡度越陡；等高线越稀疏，坡度越缓. 5.不同地形部位的判读. 生：山地的不同部位的等高线特点：闭合圆处是山顶，但是数值要看清等高线凸向低处表示山脊等高线凸向高处表示山谷等高线重叠的地方是悬崖 6.在分层设色地形图上了解海拔和不同的地形. 师：教师指导学生阅读课本图1.42分层设色地形图与地形素描图，说出图中各山地、丘陵、高原、盆地、平原的海拔高度，总结分层设色地形图，其着色有什么规律？生：讨论回答：在分层设色地形图上，按照越高越亮或者越高越暗的原则，在不同的等高线之间，着上不同的颜色.一般规律是：绿色表示平原；蓝色表示海洋；黄色表示高原、山地、丘陵；褐色表示高山；白色表示雪线以上的部分. 7.地形剖面图的绘制

中国地理地貌

中国地理地貌中国地势西高东低，山地、高原和丘陵约占陆地面积的67% ，盆地和平原约占陆地面积的33%。山脉多呈东西和东北一西南走向，主要有阿尔泰山、天山、昆仑山、喀喇昆仑山、喜马拉雅山、阴山、秦岭、南岭、大兴安岭、长白山、太行山、武夷山、台湾山脉和横断山等山脉。西部有世界上最高大的青藏高原，平均海拔4000米以上，素有“世界屋脊”之称，珠穆朗玛峰海拔8844.43米，为世界第一高峰。在此以北以东的内蒙古、新疆地区、黄土高原、四川盆地和云贵高原，是中国地势的第二级阶梯。大兴安岭一太行山一巫山一武陵山一雪峰山一线以东至海岸线多为平原和丘陵，是第三级阶梯。海岸线以东以南的大陆架，蕴藏着丰富的海底资源。几百万年前，青藏高原隆起，地球历史上此一重大地壳运动形成了中国的地貌。从空中俯瞰中国大地，地势就像阶梯一样，自西向东，逐渐下降。受印度板块与欧亚板块的撞击，青藏高原不断隆起，平均海拔4000米以上，号称“世界屋脊”,构成了中国地形的第一阶梯。高原上的喜玛拉雅山主峰珠穆朗玛峰高达8844.43米，是世界第一高峰。第二阶梯由内蒙古高原、黄土高原、云贵高原和塔里木盆地、准噶尔盆地、四川盆地组成，平均海拔 1000—2000米。跨过第二阶梯东缘的大兴安岭、太行山、巫山和雪峰山，向东直达太平洋沿岸是第三阶梯，此阶梯地势下降到500米至1000米以下，自北向南分布着东北平原、华北平原、长江中下游平原，平原的边缘镶嵌着低山和丘陵。再向东为中国大陆架浅海区，也就是第四级阶梯，水深大都不足200米。 ?特点地形多种多样。在中国辽阔的大地上，有雄伟的高原、起伏的山岭、广阔的平原、低缓的丘陵，还有四周群山环抱、中间低平的大小盆地。陆地上的5种基本地形类型，中国均有分布，这为中国工农业的发展提供了多种多样的条件。山区面积广大。通常人们把山地、丘陵和比较崎岖的高原称为山区。中国山区面积占全国总面积的2/3，这是中国地形的又一显著特征。山区面积广大，给交通运输和农业发展带来一定困难，但山区可提供林产、矿产、水能和旅游资源，为改变山区面貌、发展山区经济提供了资源保证。地势是地表高低起伏的总趋势。 ?平原、盆地、高原、丘陵、山脉

地理优质课《中国地形》教学设计

第二章第一节：中国的地形（教学设计）教材版本湘教版初中地理教材八年级上册作者及单位胡久伟河南省商城县鲇鱼山中学设计思想本教学设计以“学习对生活有用的地理”“改变地理学习的方式”“构建开放式地理课程”等为指导思想，以学生主动探究、合作学习为主要教学形式，通过探究、合作学习培养学生读图获取知识的能力、综合实践能力、自主探究能力和合作交流能力，让学生学会提问，学会学习，掌握地理学习方式，形成积极主动的学习态度，初步掌握评价地理事物的基本方法，树立因地制宜、人与自然协调发展的基本地理理念，为学生终身发展奠定基础。教材分析 1、课标要求：本节课在课标中的内容要求是运用中国地形图概括我国地形、地势的主要特征。 2、教材地位：本节课是湘教版初中地理教材八年级上册第二章第一节内容，在此之前，学生已经学习了我国的地理位置、疆域、行政区划、人口和民族等方面的基本国情。在这个基础上学习本章中国的自然环境就顺理成章了，同时一个国家的地势和地形对这个国家的气候、河流乃至经济发展都有着重要的影响。本节课既是中国地理内容的重要组成部分，又是学习其它章节的基础，学好本节，能为今后学习高中自然地理打下了基础。 3、教材分析：本节课是中国的自然环境这一章的第一节，体现了地形作为自然环境基础的重要地位。中国的地形特征对于中国的气候、河流以及中国的经济发展都有着重要的影响。另一方面，学生在学习世界地理的过程中已经初步掌握了了解一个区域的基本方法。这一节是从地势特点和地形种类两个方面来研究中国地形特征的。学情分析本节课的教学对象是刚进入八年级的学生，他们的参与意识较强，思维活跃，对事物充满了好奇心，读图析图能力有了一定的基础，所以在教学中应抓住学生的这一特点，一方面运用直观生动的形象，集中学生注意力，激发学生兴趣；另一方面要创造条件和机会，让学生发表自己的见解，发挥学生学习的主动性。教学目标 1、运用中国地形图，概括我国地势特征，识记各级阶梯分界线的名称，初步说明中国的地势特征对气候、河流、交通等的影响； 2、培养读图析图能力和自学、合作、探究能力； 3、通过对我国壮丽山河的学习，激发学生的自豪感，进一步对学生进行爱国主义教育。教学重点和难点在课标要求中，把地势特征分布落实在地图上，提高学生运用地图的能力很重要，根据课标要求和学生实际情况，我把中国的地势特征确定为本节课的重点。“人地关系”的研究是地理学科的主要内容,加上八年级学生抽象思维能力较弱，不能很好的把日常生活中所经历的现象与书本知识相连接，因此我把中国的地势特征对气候、河流、交通等的影响确定为本节课的难点。教学方法根据教学目标和学生特点，结合学校条件和自身特质，本节课采用的教法是“多媒体教学法”和“小组合作积分法”，采用的学法是“读图分析法”、“三步提问法”和“列表比较法”。课前准备 1. 多媒体课件 2. 学生课前准备“三个一”：一本书，一图册、一学案（通常10秒钟时间准备完毕） 3. 学生准备中国空白轮廓图 4. 按固定程序小组内复习提问（1分钟时间） 5. 教师随机提问检查上节课知识掌握情况，并给每组加分课时安排：3课时第三课时教学过程设计

人教版七年级地理上册第四节地形图的判读练习题

第四节地形图的判读第1课时一、填空题 1.地面共地高出海平面的垂直距离叫________。 2.某地高出另一地点的垂直距离叫________。 3.把海拔相同的各点连接成线叫________。 4.用等高线表示地面高低起伏的地图叫________。二、选择题 1.在等高线地形图上，由一对表示山谷与一对表示山脊的等高线组成的地形部位是下列的（） A、盆地 B、鞍部 C、山顶 D、陡崖 2.在等高线地形图上，某处等高线呈弯曲状，若曲线向高处方向凸出时，该处的地形部位应是下列的（） A、鞍部 B、山脊 C、陡崖 D、山谷 3.在分层设色地形图上，绿颜色的地区表示的地形类型一般是（） A、山地 B、丘陵 C、平原 D、高原 4.甲地的海拔1500米，乙地的海拔500米，甲、乙两地之间的相对高度是（） A、1500米 B、500米 C、100米 D、1000米 5.世界最高峰珠穆朗玛峰海拔8848.13米，我国吐鲁番盆地最低处海拔-155米，两地之间的相对高度是（） A、9003.13米 B、8693.13米 C、8848.13米 D、9158.13米第2课时一、填空题 1.分层设色地形图是根据_____ 的原理绘制的，它是在不同的______之间着上不同的颜色。

2.从地形剖面图上可以看出地形的________和________。 3. 地表各种各样的形态称为_______，地形可分为_______、_______、_______、_______和_______等五种类型。二、连线题 ①山顶 A. ②山脊 B. ③山谷 C. ④鞍部 D. 三、综合题 1.读右图，甲地海拔高度为_____，乙地海拔为______，甲乙两地的相对高度为______。 2.写出下面等高线地形图所代表的地形的名称： A._______ B.__________ C.________ D._________

中国地理(地形篇)

中国地理(地形篇) 【中国地势三级阶梯范围示意】第一阶梯：青藏高原(平均海拔4000米以上，号称世界屋脊，以高原为主) 分界线：[昆仑山]—[祁连山]—[横断山脉] 第二阶梯：黄土高原(在青藏高原的北边和东边，海拔骤然降到1000～2000米左右，局部地区500米，以高原、盆地为主) 分界线：[大兴安岭]—[太行山]—[巫山]—[雪峰山] 第三阶梯：华北平原(第二阶梯以东，海拔500 河，将携带的泥沙沉积下来，形成冲积平原，【关于中国地形图的阐述】地形特征：地形多种多样，山区面积扩大(山地33％，高原26％，盆地19％，平原12％，丘陵10％，山区既包括山地、丘陵、崎岖高原部分占三分之二) 地势西高东低，呈阶梯状递降意义： ①有利影响：地形多种多样，为我国因地制宜发展多种经营提供了有利的条件。如平原具有发展种植业的优势，高原具有发展畜牧业的良好条件，山区在发展林业、副业、旅游业和采矿业等方面具有优势。(我国山区面积广大，森林、矿产、水力、旅游资源丰富，所以在山区应该大力发展林业，采矿业和旅游业) ②不利影响：山区多，平原少，也给大规模商品化生产、生产管理带来困难；同时山区由于地形崎岖，交通闭塞，经济文化常常相对落后，并造成耕地资源不足总结：不同的地形区有不同的自然条件，利用方式也不同。如湿润、半湿润的平原适宜发展耕作业；山区林业、畜牧业和旅游业；干旱、半干旱的平原、高原则适宜发展畜牧业原区才可以发展种植业【主要山脉】东西走向北列：[天山]—[阴山]、中列：[昆仑山]—[秦岭]、南列：南岭【备注】 ①天山北侧：准噶尔盆地南侧：塔里木盆地 ②阴山南侧：河套平原昆仑山脉北侧：塔里木盆地南侧：青藏高原 ③秦岭北侧：黄土高原，是黄河水系和长江水系的分水岭(巴颜喀拉山脉) ④南岭北侧：江南丘陵南侧：两广丘陵东北～西南走向

人教版七年级地理上册教案《地形图的判读》知识点解析

《地形图的判读》知识点解析知识点例题解析基础知识一、等高线地形图（1）地面高度的计算 ①海拔：地面某个地点高出海平面的垂直距离。 ②相对高度：某个地点高出另一个地点的垂直距离。辨误区：海拔和相对高度的参照点不同（2）等高线 ①含义：在地图上，把海拔相同的各点连接成线，叫等高线。 ②特点：除陡崖外，等高线一般不相交；同一条等高线上的各点，海拔相等；等高线有无数条。析规律：等高距的含义及特点任意相邻的两条等高线之间的距离，叫等高距。同一幅等高线地形图上，等高距相等。（3）等高线地形图 ①含义：用等高线表示地形的地图，叫等高线地形图。等高线地形图实际上是将不同高度的等高线投影到同一平面上来表【例1－1】世界最高峰珠穆朗玛峰海拔约8 844米，我国陆地最低的地方吐鲁番盆地在海平面以下155米，两地相对高度约是（）。 A．8689米 B．9003米 C．8999米 D．9009米解析：首先确定所求两点的海拔。然后计算二者海拔之差就是相对高度。答案：C 【例1－2】读图（单位：米），完成下列问题。（1）写出图中字母所代表的地形名称。 A________，B______，C______，D_______，E________。

示起伏的地形。 ②等高线地形图的判读在等高线地形图上，可以根据等高线的疏密状况判断地面的高低起伏。坡陡的地方，表示等高线密集；坡缓的地方，表示等高线稀疏。山体的不同部位，等高线形态也不一样。山体不同部位的等高线分布特点，如下表：地形部位等高线分布特点山峰等高线封闭，数值从中间向四周逐渐降低，常用“”表示山脊等高线的弯曲部分向海拔低处凸出山谷等高线的弯曲部分向海拔高处凸出鞍部两个山顶之间相对低洼的部分陡崖等高线重叠、相交处，常用符号表示（4）等深线 ①含义：在地图上，把海洋中深度相同的各点连接成线，叫等深线。 ②等深线地形图的判读在等深线地形图上，可以根据等深线的疏密状况判断海底的坡度大小。坡陡的地方，等深线密集，坡缓的地方，等深线稀疏。（2）H点与G点的相对高度是________米。（3）沿B虚线和C虚线登山，较容易的是________，其原因是_______________。（4）山峰M与A，较高的是________。解析：第（1）题，根据图中等高线的分布特点可知，A处等高线封闭，数值从中间向四周逐渐降低，为山峰；B处等高线的弯曲部分向海拔低处凸出，为山脊；C处等高线的弯曲部分向海拔高处凸出，为山谷；D处位于两个山顶之间相对低洼的部分，为鞍部；E处有几条海拔不同的等高线重叠相交，为陡崖。第（2）题，H点所在的等高线是400米，G点处在200米等高线上，二者相对高度是200米。第（3）题，沿B处虚线的等高线稀疏，说明坡度较缓，易攀登。第（4）题，根据等高线地形图中数据变化规律，A、M两点海拔高，是山峰，且M峰多了一条等高线，海拔比A峰高。答案：（1）山峰山脊山谷鞍部陡崖（2）200（3）B 此处等高线稀疏，表示坡度较缓（4）M

江苏省溧阳市高二地理中国地理中国的地形教案新人教版

第二节中国的地形考纲要求掌握中国的地形特征与主要地形区的分布，分析地形、地势对我国自然环境和经济发展的影响。提供相应的区域图，地形剖面图，等高线地形图等填出相应的地形名称，分析其对气候、河流、农业发展等方面的影响。理解我国山区多自然灾害的成因、危害及防治措施。预习内容一、我国地形、地势特征 1、地形、地势特征：①② 海拔（米）主要地形类型主要地形区第一阶梯界线：第二阶梯界线：第三阶梯训练：读“沿北纬320纬线我国地形剖面图”，完成下列要求：（1）在剖面图上标出我国三级阶梯的范围。（数字号①②③④⑤ 地理事物名称 3 有利的：①，②，③，④，不利的：①，② 4、我国的地形类型有，其中山区是指。我国山区主要的自然灾害有，分析成因及防治措施：二、我国地形分布 1、山脉：活动：在图上掌握：北：东：东西走向中：东北西南走向中：南：西：南北走向：、西北东南走向：、、弧形山脉：山脉名称两侧地形区

西侧东侧大兴安岭太行山巫山雪峰山北侧南侧祁连山天山昆仑山地形区位置地形特征高平碎崎盆地名称位置地形特征共同特征平原名称位置地形特征共同特征课堂训练：一、单项选择题 1.下列说法不正确的是( B ) A.平原海拔多在200米以下 B.丘陵是指海拔200米以上的高地 C.山地是指海拔500米以上起伏很大的高地 D.高原是指海拔500米以上顶面平缓的高地 2.读右图，下列说法正确的是( C ) A．图中数字代表相对高度 B．图中河流自东南向西北流

C．图中区域地形比较崎岖 D．C处为鞍部读我国各类地形面积比例示意图，回答3-4 题。 3.下列关于我国地形特征的说法正确的是( D ) A.地形多种多样，山地面积广大 B.地形多种多样，高原面积广大 C.地形多种多样，平原面积广大 D.地形多种多样，山区面积广大 4.这一地形特征对我国经济发展的有利影响为( A ) A.为发展农、林、牧各业提供了有利条件 B.为交通运输提供便利条件 C.造成我国旅游资源匮乏 D.为农田耕作提供了有利的地形条件 5.下列关于我国地势优越性的说法中，正确的是( D ) A.使我国河流富蕴水能，处处可建水电站 B.有利于我国农业的全面发展 C.使森林、水能、矿产资源丰富 D.海上湿润气流深入内陆，有利于形成降水 6.下列地形区中，位于地势第二阶梯上的是( D ) A.长江中下游平原 B.江南丘陵 C.柴达木盆地 D.准噶尔盆地 7.下列山脉介于黄土高原与华北平原之间的是( D ) A.祁连山 B.阴山 C.武夷山 D.太行山 8.能够“开着汽车追黄羊”的高原是( B ) A.青藏高原 B.内蒙古高原 C.黄土高原 D.云贵高原二、综合题 1.下图为沿东经89o线所作的地势剖面线图，读图完成下列要求：（1）在图上用符号标出我国地势第一级阶梯和第二级阶梯的范围并加以注明。（2）图中的A是盆地，B是盆地，C是盆地。（3）D为高原南部的江。（4）E是洋边缘的湾。（5）盆地C发展经济的优势是。（6）D 江地带资源很丰富。