家长学校调研报告

家庭教育调研报告

黄岛区隐珠街道办事处中心小学为提高家庭教育水平，优化家庭教育环境，促进少年儿童的健康成长，使家庭、教育和社会更加和谐统一，我校的家庭教育指导工作，近年来，在各级领导的重视下，在全体从事家庭教育的老师的共同努力下，在办好家长学校，提高家庭教育质量、形成素质教育和力方面做了大量的工作。进一步加强了家庭教育的调研工作。

一、家庭教育的基本状况

家长学校以未成年人的家长及扶养人为主要对象，是为提高家长素质和家庭教育水平而组织的成人教育机构；是宣传正确的家庭教育思想，普及科学的家庭教育知识的主要场所。家长学校的开办，促进了少年儿童的健康成长。

1、领导思想重视

学校领导高度重视家庭教育工作，把家庭教育纳入德育工作的总体规划，把家长学校工作作为学校德育工作的重要组成部分，作为加强与家长沟通的有效平台，促进和推动学校教育发展。家长学校组织机构比较健全，学校有明确的办学宗旨，制定了具体的职责、年度工作计划，并按计划开展工作。

2、坚持开展活动

本校立足实际，开展各项活动。重视与家长间联系，建立了一系列家长联系渠道，开展了形式多样的联系方式，主要与有家访、召开家长会、建立家长联系卡、发放《致家长一封信》等。

二、我校家庭教育的主要做法

1、加强宣传，普及家具知识

为巩固提高家长学校的家长参与面，提高家长对家长教育知识的认识能力，各家长学校发挥家庭教育主阵地作用，把普及宣传家庭教育知识作为家长学校的重要内容之一。各校采取的主要做法：一是举办专题讲座，向家长宣讲家庭教育知识；二是印发宣传资料，扩大家庭教育知识的宣传面；三是开展咨询，解答家长教育子女中的困惑。通过各种途径的宣传，帮助家长掌握正确教育子女的方法，提高家长教育子女理念。

2、重视管理，建立规章制度

主要做法有：一是健全机构。各家长学校领导班子健全，形成了校长负总则，分管校长直接抓，相关人员共同抓的层级管理体制。二是建立健全制度。各家长学校制订了《家长学校章程》、家长学校会议签到制度等，把家长学校的工作情况列入教育教学评估中。三是重视家长学校档案管理。

3.注重质量，保证家长学校有效进行。质量是学校的生命。为提高教学效果，各家长学校一手抓授课内容，一手抓讲课技术。在授课内容上，以《父母课堂》为教材依据，针对不同年级家长的实际需求和时间段合理安排教程，在低年级上注重学习习惯养成，在中年级上注重儿童思维的发展，在毕业班上注重儿童心理的调整，暑假里突出儿童卫生保健，此外，不定期地安排诸如“父母子女的有效沟通”、“学生非智力因素的培养”等内容的讲授，或进行分专题讲课，一次一个主题，循序渐进，努力做到科学化、系统化、通俗化。在讲课技术上，要求各授课老师以理论知识作引导，用身边事例作案例，贴近生活，贴近实际，以对学生关心负责的态度

去打动家长的心，引起家长共鸣，达到点拨、劝诫和引导的目的，为家长教育培养孩子提供科学指导。

4.树立先进，发挥典型示范

家长学校开展了“好家长”评选活动。并组织好家长为其他家长进行现身说法，与家长们交流教育子女好的方法和经验。通过树立家庭教育榜样，在家长中起到积极示范作用。有的“好家长”成为家庭教育的骨干，积极参与家长学校工作。

三、家长学校初见成效

通过培训，家长的素质提高了，教育子女的方法有了很大的改进，家庭中的亲子关系有了量改善，许多家长对家长学校非常满意。本校四年级一班有位学生的父母做生意，对钱的放置比较随意，无意间养成了该生背着父母偷拿钱的习惯，开始时数额较小，几角到几元，父母没有在意，到后来越拿越多，父母发现了就是一顿打骂。有一次拿了整百的钱，被他妈妈发现了追着跑，有时怕挨打甚至逃学不进家，父母对该生一筹莫展。自从进了家长学校，父母开始反思自己的教育方法。他开始尝试着用老师讲的方法去与儿子沟通。抽时间与儿子谈心，带他一起去外面玩，儿子渐渐与他亲近了。随着父母的变化，父母也欣喜地看到了儿子的变化。儿子渐渐改掉了偷钱的习惯，学习成绩也慢慢地赶上来了。父母的脸上露出了笑容。

许多家长通过学习，懂得了对孩子要全面关心、使孩子全面发展的道理。他们不在给孩子加添作业，而是更注重引导孩子开拓思维，培养创新意识，让孩子健康发展。我们知道家长学校的对象虽然是家长，但最终的

受益者还要更多地落在孩子身上。如果每一位家长都把在家长学校所学的家教知识及方法运用到孩子的教育上，孩子就能受到良好的家庭教育，自然就能身心健康成长。因此，孩子的进步、孩子的成人成才才是家长学校的追求。

四、存在的问题

通过对调查反馈信息进行统计分析，发现家庭教育中主要存在以下问题：

1、师资队伍力量缺乏培训。家长学校师资来源：是本校领导和富有教学经验、热心家庭教育的老师，一般都是班主任兼任，这支队伍主要是满足自身的需要，由于个别老师自身家庭教育知识比较欠缺，加上他们的特殊身份，往往会使家庭教育课从内容到形势都变成令一场家长会，偏离了家庭教育的核心内容；

2、家长素质参差不齐。调研中了解到家长不了解学校、学校难教育家长的情况。有的家长认为自己付钱给了学校，就把教育的责任全部推给学校；有的家长工作忙，难请假参加家长学校举办的活动；有的家长则对家长学校的课程不感兴趣；有的家长教育观念陈旧，教育手段简单粗暴。

3、近年来，由于对子女期望过高，父母对子女过分溺爱、过度保护、过分压力、过高要求，在家庭教育过程中采用不符合儿童生理、心理成长规律的做法，家庭教育出现重视智力因素，轻非智力因素；趋向急功近利，忽视儿童个性发展；注重知识学习，忽视品德能力培养；重视物质营养，轻松体育锻炼等现象；另外，由于流动家庭、单亲家庭、留守家庭等多种类型家庭新情况的出现，许多父母缺乏与孩子的沟通与交流。有的父母甚

至放弃对子女抚养、教育的义务，使这些孩子缺少父母的情感和心理关怀，在身体发育和人身安全等方面也缺乏照顾和保护。

五、思考与建议

为进一步促进我校家庭教育工作，推进家长学校的健康协调发展，今后将加强以下几个方面的工作：

1、加强研究，提高家长学校工作水平。一是要加强家庭教育理论研究，增强理论指导家长学校工作的实效；二是加强家长学校热点、难点工作研究，为我校家庭教育工作取得突破性进展出谋划策；三是加强对家长学校工作机制的研究，探索建立家庭、学校、社会“三位一体”的家庭教育工作网络，提高家长学校工作实效。

2、加强建设，增强服务家长的能力。要加强师资队伍的建设与管理，建设一支业务强、热心家庭教育工作的师资队伍。加大家长学校师资队伍的培训力度，每年至少统一培训一次，帮助教师掌握家长学校的工作方法，更新家庭教育知识。要形成一套适合我校家庭教育使用的教材，要增强家长学校的凝聚力，通过举办各种活动，让家长切实感受到学有所得。

3、加强学习，提高家长自身素质。家长是孩子第一任老师，家庭是孩子的终身课堂。家长素质在家庭教育中发挥重要影响，要通过大力开展“学习型家庭”活动，引导广大家长加强学习，提高自身素质。特别是通过学习，提高素质，掌握科学的教子方法，克服“重智轻德”的家庭教育倾向，树立“为国教子，以德育人”的观念，以家长的言传身教引导帮助孩子健康成长。

学校将根据调查结果开展有针对性的家长学校培训工作，帮助家长创

造良好的家庭教育环境，并且促使家庭教育与社会大环境和学校教育相协调，从根本上提高少年儿童的自身素质。另一方面家庭教育对学校教育也将形成科学的反馈和监督机制，让家长有能力成为学校教育的科学监督者。