浅谈班主任工作的几点做法

浅谈班主任工作的几点做法

班级,是学校教育管理的基层单位,是学生健康成长、个性化和人才成长的摇篮。班主任是班级的组织者、建设者和领导者，而班级管理是学校管理工作中的重要环节，它关系到学校的全局工作，对于贯彻执行学校教育方针，培养学生综合素质，促进学生的全面发展起着至关重要的作用，直接影响全校的校风校貌及教育教学质量的提高。。因此班主任要设法创建一个优雅舒适、宽松和谐的环境，学生置身于这种优雅舒适的环境中生活和学习，通过耳濡目染、潜移默化，就会自觉不自觉地得到情操的陶冶、思想的教育、理想的升华，为教育教学质量的提高提供重要的物质基础。从教十几载，现从以下五个方面来浅谈对班主任工作的一些具体做法。

一、充分发扬民主，体现主人翁精神。

自从听了魏书生关于班级管理方面的讲座，受益匪浅，于是，我便将魏老师的一些做法应用到班级管理工作之中。首先体现在充分发扬教育民主，让每一个学生都参与到班级决策与管理中来，从而提高了学生的学习积极性、参与积极性。“解决了学生服从管理，投入管理的问题魏书生的教育参与可以分为“集体参与”与“轮流参与”。参与，是全体同学一起参与班级决策、级管理与班级活动。参与，是全体同学一起参与班级决策、班级管理与班级活动。在制定每一项班规班法时，在做出每一项决定时，老师总是要和学生“商量商量”。最后要大家举手表决后才予以实施。大家都以主人翁的态度参与到班级管理中，充分调动了学生的积极性，如果学生的建议一但被采用，更大限度的激励学生努力表现自己。比如：我校的红领巾广播站由各班轮流播音，由于工作繁忙，我经常忘记安排，在民主决策时，一位同学提出，像值日轮流表一样打出来贴上

墙，就不会忘了，这个建议不错，经采纳后，这位同学积极主动的去找少先队辅导员，要来播音安排表，从那以后，我班的播音工作从未间断过，并且能够提前做好准备，达到了最佳效果。提建议的同学也获得了成功的喜悦，在以后的班级工作中，又不断地献计献策，可谓是立了大功。

二、人人参与，提高责任感。

在班级管理中，我大胆的打破传统做法，由原来的民主选举班长终身制改为按一定顺序(按座位)由学生一个一个地参与班级管理或班级活动，即魏书生的做法——在班里设有值日班长。在培养班级民主气氛的同时，制定了详细的班规，使班级管理有法可依。班规订下之后，放手让学生管理，我感到班主任工作十分轻松。我们班除了10位班委及课代表,每组设有组长,每天有值日班长负责考核，值日班长每个人都要当，先由富有经验的老班长示范，然后按座位轮流当，如果觉得不行，可以延后，先向他人学习，积累经验。但每个人都要当。同时记好《班级日志》，天天一小结，周周一总结，月月一评比，因为管理规范,我班基本达到了人人有事做,事事有人管的目的。在实践中师生不断完善班规,形成了良好的班风。在整个管理班级的过程中,我最大的体会,就是所有的事情,尽量让学生自己去做,当班主任就好比做父母,如果什么都是包办代替,那是培养不出成才的子女的,而应该是在民主的对待他们的同时,充分发挥他们的自主性,适当的时候加以引导。

这样轮流参与，为每个学生提供了做事的机会，施展才华的机会，大大激发了学生对班级集体的热爱与做事的热情与责任心。记得以前，班级不是缺东就是少西，而且下落不明，查无对证。自从实行班长轮流制之后，责任到人，班级就再也没有丢过东西，而且孩子们的做法让我暗自欣慰，比如：新发的笤帚被孩子们点上钢笔水做上记号；为了一个水舀子，当班的班长满校园的查找，

终于完好无损的拿回来；一个数学教具——大三角板，四年级刚借过去一节课，就被收回，弄得那位老师连连抱怨……孩子们终于能看好“家”了。而且，当班的班长时不时的还会出些新点子，使班级管理井然有序。

另外，责任感与监督是相对应的。许多同学的责任其实就是监督责任，即负责对其他同学的监督。这样，在班级里，每个人都是监督者，负有监督者的责任；同时每个人又都是被监督者。在别人的监督督促下，每个人都必须保质保量地完成自己的任务，坚守自己的职责。监督着每个人战胜懒惰，遵守规则，准时按质地完成自己的职责。

三、调动和运用学校、家庭和社会三个方面力量参与班级管理。

学校的职能是毋庸置疑的，家庭的作用也是显而易见的。学生除了寒暑假，平时的生活基本是学校和家庭两部分的衔接。经常与家长联系，尤其是借助于电话这一快捷的通讯工具，可以及时交换学生的有关信息，多与家长沟通，?掌握学生在家的情况，知道他们的家庭背景，让学生家长积极参与对学生的教育和管理，支持班级工作，这样你对学生的教育就能收到事半功倍的效果。我班有位同学头脑聪明，但学习习惯很不好，尤其不爱完成作业，为了逃避家长的监督，他常常撒谎，不如实向家长汇报作业情况。在与家长的几次沟通之后，我与家长商定：每周放假后，由老师以校讯通的方式，将作业发给家长，平时注意关心和提醒他，孩子写完后，再由家长签字，稍有进步就给于表扬和鼓励。坚持了一学期，该生的学习和行为习惯有了很大的进步。在班级管理过程中，我们还经常结合时事政治，强化思想品德教育和班级管理工作，收听教育影片，名师讲座，如抗洪救灾、见义勇为、乐于助人、勤奋学习、感恩他人等感人的事例为学生树立榜样。

四、创建和谐、乐观的学习氛围。

老师乐观、良好的心境能感染我们的学生，老师的微笑能改善整个班级成员的心境，创造出一个活跃、快乐与祥和的班级氛围；能够使学生提高学习兴趣，增强学习的主动性、积极性，从而健康活泼地成长。从此，无论自己心情怎样，我总是带着微笑走进课堂。当然，孩子们天真快乐的童年里也会有烦恼，人的情绪要么发泄出来，要么隐藏心底，而隐藏的往往是危险的，我就给学生一个渲泄的出口和平台，引导学生正确的发泄。同时教育学生，生活就像一面镜子，你对他笑，他也朝你笑；你对他哭，他也朝你哭对同一件事情，不同的人看法不同，感受就不同。与学生聊天时，教给学生排遣烦恼的方法：可以尝试改变自己的想法，自行化解；也可以倾听他人的建议，寻求帮助；做些自己感兴趣的事；不要总想它，听听音乐，唱唱歌……另外，每天早自习之前在黑板上写一条名言警句或俗语或我激励学生的话，使学生天天都有好心境，从而天天都有新起色，良好的学习氛围，学习起来更是带劲。

五、要做到脚勤、眼勤、嘴勤。

接一个班，班主任老师要做到“脚勤，嘴勤，眼勤”。脚勤就是要经常走到班级同学中去，到学生的家里去，多与学生接触，在开始习惯还未养成时，要多跟班进行督促检查。?“眼勤”，要经常去观察同学们的情况，以便及时掌握第一手材料。要有挖掘美，发现美的眼光。孩子的心灵是纯真、美好而又脆弱，他们在生活中需要更多的是鼓励和赞美。班主任老师必须要这样一双明亮的眼睛，把他们的“美”挖掘出来。正如一位老师说过的“在我的眼里，没有不可爱的孩子。”我们班有位后进生，课堂纪律差，学习成绩相当不理想；在其他方面我却发现他众多的优点，例如：劳动积极，不怕脏，不怕晒；卫生大检查时，总是主动承担任务。我抓住这点，在班里的劳动总结中鼓励他，表扬他，表达我对他的信任和欣赏。渐渐的，课堂中，他身体坐得笔直，能用自信大方的眼神看着我，

仿佛在说，老师我要好好学习。后来他学习积极，在能力检测中，他努力地写好每一个字，用心去做每一道题，成绩进步非常的快。班主任老师要学会去放大孩子身上的优点，缩小他们身上的缺点，班主任老师要具备一双能发现孩子之美，培养学生美好心灵的慧眼。

“嘴要勤”，就要多找学生谈心，了解他们的内心世界。孩子的心灵世界是纯真的，无邪的。我们要爱护他们的心灵，维护他们的尊严。记得前年教过的一个孩子，很要强，有工作能力，但学习成绩不是很突出，在班干部的选拔中，我分明感觉到她想分担班级工作的渴望，我心里既高兴又担忧，高兴她的热心，忧愁她的学习。但我不能当着全班同学去说。课下，我找她谈话，说：“小静（化名）你想分担班里的工作，我太高兴了，不过老师有一点担心，如果这点担心解决了，我们的工作就完美了。“老师您担心什么？”我顺势说：“我担心，咱们班的工作上去了，你的学习要是下去了，我会很难过的。”这里，我先说出了她的心思，表示支持和鼓励，然后说出自己的顾虑，让她容易接受，最后再提出我的要求，要付出很多，要勤快等等，在谈过以后，她明白了老师这样想的意图，我让她回家想想。第二天她和我讲决定干，我看得出她是充满信心的，后来她工作干好了，学习也比以前有进步了。以美为出发点，美化学生的心灵，何愁工作没有动力呢？

以上是我多年当班主任的一些肤浅做法，我想，小学班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的。只要我们真正以人为本，以金子般的爱心对待每一个学生，多一分尊重，多一分宽容，多一分理解，善待每一位学生，用真诚、热情为他们撑起一片挚爱的晴空，相信学生未来的辉煌，就在我们的无限热爱之中。

浅谈班主任工作的几点做法

【内容摘要】：班级,是学校教育管理的基层单位,是学生健康成长、个性化和人才成长的摇篮。班主任是班级的组织者、建设者和领导者，而班级管理是学校管理工作中的重要环节，小学班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的。因此，教师在班级管理中要做到充分发扬民主，体现主人翁精神；人人参与，提高责任感；调动和运用学校、家庭和社会三个方面力量参与班级管理；创建和谐、乐观的学习氛围；要做到脚勤、眼勤、嘴勤。只要我们真正以人为本，以金子般的爱心对待每一个学生，多一分尊重，多一分宽容，多一分理解，善待每一位学生，用真诚、热情为他们撑起一片挚爱的晴空，相信学生未来的辉煌，就在我们的无限热爱之中。

【关键词】：班主任工作做法