2016年山西省公务员考试资料

2016年山西省公务员考试资料

2016年山西公务员考试公告、报名注意事项、职位表等最新资讯及免费备考资料请点击：https://www.360docs.net/doc/a44298039.html,/uJ5Aj

2016年山西公务员考试公告预计将会在3月底发布，3月份报名，4月份笔试。

一、考试动态

众所周知，申论考试是测查从事机关工作应当具备的基本能力的考试科目。申论试卷由注意事项、给定资料和作答要求三部分组成，通常国考申论考试的时限都是150分钟，但是近年来，考试时限和命制形式都呈现出一定程度的变化。

首先，考试时限延长。自2014年起，国考申论考试时限在原来150分钟的基础上增加了30分钟，变为180分钟。这样做的目的，一方面是为了给予考生更加充分的阅读材料和把握细节的时间，另一方面则有利于更加全面地考查考生的真实能力。

其次，材料之间的独立性更强。熟悉国考申论试卷的考生可能会发现，自2013年起，试卷所给的几则背景材料，相互之间的独立性越来越强，与之相适应，作答要求中各个题目对答题范围的限定也更加明确。

二、能力要求

目前，国考申论考试按照省级以上(含副省级)综合管理类、市(地)以下综合管理类和行政执法类职位的不同要求，设置两类试卷，要求考生具备五大能力。

(一)阅读理解能力

要求全面把握给定资料的内容，准确理解给定资料的含义，准确提炼事实所包含的观点，并揭示所反映的本质问题。

阅读理解能力是国考申论五种能力的基础，所有申论题目的作答都要在充分理解给定资料的基础上进行。根据大纲要求，阅读理解能力实际上包含四个方面的内容，即：全面把握内容，准确理解含义，准确提炼观点，揭示本质问题。下面我们举例说明。

【例1】

1.东郭先生在打猎途中偶遇一只受伤的狼，狼因被猎人追逐而命在旦夕，便苦苦哀求东郭先生救他一命。东郭先生本着“兼爱”大义答应了狼，将狼藏进布袋中。待躲过猎人的追捕后，狼却要吃了东郭先生。

2.一个农夫在途中遇见一条冻僵的小蛇，顿生怜悯之心，将小蛇救起揣入怀中，以体温为其取暖。小蛇渐渐苏醒过来，恢复了活力，却一口将农夫咬死。

3.吕洞宾成仙后，见一男人淹死在河里，便将死尸捞上来，并且杀了路边的一条狗，挖它的心脏救活男人。没想到男人一醒来，破口大骂：“我本想死，为何要救我?”吕洞宾又用泥土捏了个心脏，填在狗的胸膛中，救活了狗，却被活过来的狗追咬。

这是三个家喻户晓的寓言故事，相信考生都很熟悉，它们曾“组团”出现在春晚小品中，共同反映了“好人没有好报”的问题，引人捧腹的同时，也发人深省。艺术源于生活，申论也源于生活，二者有着相通之处。我们知道，申论的给定资料都是围绕同一主题展开的。假如这三个故事出现在申论的给定资料中，想必大家都能“准确理解给定资料的含义”——好人难当，同时也能“揭示所反映的本质问题”——不能向恶人滥施同情。而这实际上就是阅读理解能力的体现。当然，申论的给定资料无论在字数上还是在阅读难度上都高于这三个小故事，但是方法却是相同的。

【例2】

美国作家欧·亨利在他的小说《最后一片叶子》里讲了这样一个故事：

病房里，一个生命垂危的病人看见窗外有一棵树，树的叶子在秋风中一片片地掉落下来。病人望着萧萧落叶，身体也随之每况愈下，一天不如一天。她说：“当树叶全部掉光时，我也就要死了。”病人的一位画家朋友得知后，用彩笔画了一片叶脉青翠的树叶挂在树枝上。于是，“最后一片叶子”始终没有掉下来。因为这片绿叶，病人也奇迹般地活了下来。

《最后一片叶子》是一个发人深省的故事，它有两层寓意。首先，通过画家为了鼓励朋友而画了一片树叶的行为，我们看到朋友间相互支持的珍贵友情;其次，病人依靠最后一片树叶带来的希望使生命得以延续，表现了希望对生命的重要意义。如果这个故事是申论给定资料中的内容，我们总结出以上两层寓意的过程，就是“准确提炼事实所包含的观点”和“全面把握给定资料的内容”。这里的重点在于“准确”和“全面”。“准确”即对不对，也就是你的总结是不是作者想要表达的主旨观点;“全面”即全不全，故事包含两个方面的含义，缺一不可，如果你忽略了其中一个方面，那么很可能会与主题擦肩而过。

综上所述，所谓阅读理解能力，并不是什么高深莫测的学问，只要考生在日常生活中勤于思考、注重细节，在读书、看报、浏览微博时下意识地进行相关练习，必能成为一个有心的“旁观者”。

(二)综合分析能力

要求对给定资料的全部或部分的内容、观点或问题进行分析和归纳，多角度地思考资料内容，作出合理的推断或评价。

综合分析能力是申论重点考查的内容。申论考试的大多数题目，包括文章写作题，几乎都涉及对综合分析能力的考查。“综合”即归纳、总结;“分析”即评价、推断。下面，我们先以一个生活中的例子来诠释综合分析能力。

【例】

假设甲、乙、丙、丁是你的四个好朋友，下面是他们的一些情况：

甲：喜欢网购的“月光族”，生活中注意养生，饮食清淡，经常救助流浪狗。

乙：来自湖南的辣妹子，动漫爱好者，最喜欢的卡通人物是史努比，在读研究生。

丙：公务员，最爱的电影是《忠犬八公的故事》，最近刚交新房首付，对辛辣食物过敏。

丁：外企职员，有稳定的高收入，平时爱吃甜食，单身主义者，养狗为伴。

问题：

1.根据以上描述，请你概括甲、乙、丙、丁的共同特点。

2.周末你打算召集他们四人聚餐，吃四川香辣火锅是否合适?

3.如果你遇到困难急需5万块钱，四人中谁最有可能借给你?

以上三个问题想必考生都能准确地回答出来，而这实际上就是综合分析能力的体现。

第一个问题，考查了对所给信息进行分析和归纳的能力。观察资料，我们发现对于甲、乙、丙、丁的描述中分别提到了“经常救助流浪狗”“最喜欢的卡通人物是史努比”“最爱的电影是《忠犬八公的故事》”“养狗为伴”，其中史努比是以狗为原型的卡通人物，《忠犬八公的故事》是以狗为主人公的电影，也就是说，四人都有关于狗的喜好，因此喜欢狗是他们的共同特点。

回答这个问题，首先我们要在所有的信息中提炼出有关联的信息，然后再通过分析发掘这些信息的共同点，最后用恰当的语言进行归纳即可。

第二个问题，考查了对某种观点的判断、评价能力。吃火锅是否合适，取决于受邀者的饮食习惯和喜好，观察资料，甲的习惯是“饮食清淡”，丙“对辛辣食物过敏”，丁“爱吃甜食”，也就是说受邀的四人中有三人不喜欢或不适宜吃香辣火锅，由此可以判断，这个方案不可行。

回答这个问题，实际上就是对“吃香辣火锅”这个方案进行全面分析的过程。首先我们要了解香辣火锅的特点和受邀者的饮食喜好，然后通过对比发现其中存在的问题，最后得出结论或作出评价。

第三个问题，主要考查从多角度分析问题的能力。对于你借钱的诉求，甲、乙、丙、丁四个主体会结合自身的实际情况从四个不同的视角来看待。根据材料，我们可以作如下分析。

甲：是一个“喜欢网购的‘月光族’”，所以他应该没有存款;

乙：是“在读研究生”，尚且没有参加工作，没有收入，也就没有存款;

丙：“最近刚交新房首付”，所以不太可能有闲余的钱借给你;

丁：“有稳定的高收入”，并且是“单身主义者”，可以推断其有一定数量的存款，并且近期没有较大的支出需求。

综上，只有丁最有可能借钱给你。

这个问题给我们的启示就是，不同的主体、不同的角度，对于同一问题的看法各不相同。同样的道理，在申论考试中，我们经常要分析一些社会问题，那么社会上形形色色的主体，如执政者、执法者、经营者、监督者等，他们对于一些问题的看法我们都要有所顾及。

这些主体延伸为不同的视角，包括政治、经济、法律、社会、生态等。例如，对于垃圾处理的问题，从政治的角度，可以制定相关政策，督促地方政府处理垃圾问题;从经济的角度，可以积极探索废物利用的途径，争取变废为宝，利用好“放错地方的财富”;从法律的角度，可以制定相关法律法规，对乱丢垃圾等不文明行为加以制止;从社会管理的角度，社区可以统一管理垃圾的回收，安置分类垃圾筒，进行垃圾处理方法的宣传;从生态的角度，应积极探索有效方法治理垃圾污染;等等。

综上所述，综合分析能力实际上就是要求考生能够精准地“归纳”资料所反映的问题、原因、影响、对策等，并从“多角度”对其进行“分析”“评价”，最后作出合理的“推断”。

(三)提出和解决问题能力

要求借助自身的实践、知识经验或生活体验，在对给定资料理解分析的基础上，发现和界定问题，作出评估或权衡，提出解决问题的方案或措施。

提出和解决问题能力，从字面上看包括两个方面，即“提出问题”和“解决问题”。具体来说，所谓“提出问题”，不只是找到问题是什么，而且要对一个问题进行“界定”，包括其性质、现状、严重性、发展趋势等;所谓“解决问题”，也不是单纯按照自己的思路见招拆招即可，而是要“借助自身的实践、知识经验或生活体验”，对他人的观点进行“评估或权衡”以后，提出解决问题的方案。下面我们举例说明。

【例】2014年1月腾讯网资料：

深圳一家电子厂被举报涉嫌非法使用数十名童工，其中大部分是来自四川凉山十多岁的小学女生。事件一经媒体报道，立刻引发了社会高度关注，在公安、

劳动、街道等护送人员的陪同下，41名涉嫌童工事件的员工被“遣送”回老家，交给当地政府和监护人。

以下是针对这一事件的一些观点：

网友A：这下孩子们断了财路了，过得好谁愿意出来打工?

网友B：让这群孩子怎么办，他们为什么出来，媒体人为了新闻丧失了自己的道德。

邱律师：要制定法律法规或者地方性的政策，要对这些贫困家庭在经济方面予以照顾。做童工可能是经济原因，要针对不同的原因，予以经济上的帮助。或者疏导，做相关的工作，使这些孩子愿意去学校上学，家庭有这个能力让孩子上学。

宏观经济学者胡某：千不该万不该就是用自己无视现实的空想剥夺这些雇主提供给这些孩子的实实在在的生存和发展机会。

被解救儿童A：不想回家，在这儿有米饭和肉吃，回家只能吃土豆和玉米。

被解救儿童B：出门前，爸爸妈妈攒了好几个月的钱，才凑够500块的路费。本来说一个月有2000块工资的，但现在就这样回去，很对不起他们。

四川省社科院胡教授：这些孩子被解救回去以后，还有诸多实际的问题。我们可以发展当地的经济，但这个是比较长久的，不是立竿见影的。学校、共青团、妇联还有社区这些基层组织可能要想一些办法，因地制宜地制定一些比较好的办法让这些孩子能够留下来。

我们先来看这一材料的背景——有媒体曝光了一个非法使用童工的事件，社会相关管理部门参与进来，将童工遣送回家。这个事件本身看似已经解决了，

但是通过被遣送童工的观点我们看到，童工回到家里依然没有出路。这就是在解决问题之前没有正确界定问题的结果。

要界定一个问题，我们需要从性质、现状、严重性、发展趋势等方面着手。童工到底应不应该被解救呢?显然，根据我国法律的规定，童工是必须被解救的。那么问题到底是什么?做童工是贫困地区儿童为生活所迫而选择的一条出路，这反映了我国贫困地区儿童教育及生活保障的缺失，这是问题的本质。我们要解决童工问题，需从改善贫困地区的儿童的生存现状入手，如果仅仅是将其遣送回家，不解决出路，那么他们还是要外出谋生。

资料中，人们针对“解救童工”发表了很多不同的见解。那么首先，我们要挑出那些正确的、有价值的、可行性强的意见，排除干扰性的错误观点。

1.正确的观点：邱律师、胡教授的观点。

PS.观点正确，从多个方面进行分析，针对问题本质提出建议，可以采纳利用。

2.错误的观点：网友A、网友B、经济学者胡某。

PS.儿童外出务工是违法行为，支持这一行为的观点显然是错误的。

3.有利用价值的观点：

(1)当事人的感受：被解救儿童A 、被解救儿童B。

PS.当事人的现身说法，有助于我们有针对性地提出问题。

(2)律师与专家合理、合法的建议：邱律师、胡教授。

PS.律师、专家合理合法的建议，可直接采纳，概括使用。

观点分为很多种，通过这个例子我们看到，并不是所有人的观点都是正确的观点，而有价值的观点也不完全来源于正确的观点，这就需要考生结合自身经验去判断，哪些信息对我们解决问题是有帮助的，这是解决问题的第一步。

接下来，我们要将这些有价值的观点组织起来，提出解决贫困地区儿童生存现状的一些对策。首先，要进行政策扶持，鼓励入学，并且加大宣传力度，说服家长和儿童使其愿意入学;其次，积极探索发展当地经济的方法，对贫困家庭在经济方面予以照顾;再次，社会管理部门也应出台相应措施，控制贫困儿童外出打工的现象;等等。

(四)贯彻执行能力

要求能够准确理解工作目标和组织意图，遵循依法行政的原则，根据客观实际情况，及时有效地完成任务。

贯彻执行能力，即贯彻战略意图，完成预定目标的操作能力。简单来说，就是领导交代你去做一件事，你把这件事“及时有效”地做好的过程。对于公务员来说，除了“完成任务”外，贯彻执行中还要注意三个问题：

1.明确目标。“准确理解工作目标和组织意图”是公务员执行任务的前提，要做到这一点，考生必须具备一定的政治思想基础，对国家的大政方针、当地最新政策性文件有一定的了解，注意答题时不能与之相悖。

2.坚守原则。公务员是一种特殊职业，其一言一行都代表了政府的形象，因此必须“遵循依法行政的原则”行事。在实际工作中，公务员必须谨记坚守法律的底线。

3.联系实际。要“根据客观实际情况”，具体问题具体分析。具体到申论考试中，考生必须认真审题，明确题目要求我们以什么身份、什么方式，解决什么问题。

(五)文字表达能力

要求熟练使用指定的语种，运用说明、陈述、议论等方式，对事件、观点进行准确合理的说明、陈述或阐释。

文字表达能力即以文字为载体将答案表述出来。由于申论考试采取笔试的形式，因此文字表达能力是考生作答的基础。相对地，如果考生进入面试，那么展现的就是语言表达能力。既然考查文字表达能力，那么考生就应该下意识地使用一些规范的书面语言，避免使用较随意的口语、网络用语或中英文混搭等。

另外，大纲中明确指出“运用说明、陈述、议论等方式”，这主要是针对文章写作题而言的，各位考生应避免在作答中使用杂文、散文甚至诗歌等文体，以降低失分风险。

三、试卷解读

必备三大意识

(一)注意事项

1.本题本由给定资料与作答要求两部分组成，考试时限为180分钟。其中，阅读给定资料参考时限为50分钟，作答参考时限为130分钟。

2.请在题本、答题卡指定位置上用黑色字迹的钢笔或签字笔填写自己的姓名和准考证号，并用2B铅笔在准考证号对应的数字上填涂。

3.请用黑色字迹的钢笔或签字笔在答题卡上指定的区域内作答，超出答题区域的作答无效!

4.待监考人员宣布考试开始后，你才可以开始答题。

5.所有题目一律使用现代汉语作答。未按要求作答的，不得分。

6.监考人员宣布考试结束时，考生应立即停止作答，将题本、答题卡和草稿纸都翻过来留在桌上，待监考人员确认数量无误、允许离开后，方可离开。

严禁折叠答题卡!

在注意事项方面，要求我们具备时间掌控能力，做好应试准备工作。首先，申论考试是有材料的考试，因此绝对不能把它当作单纯的写作考试，而需要充分利用材料书写答案。其次，以目前国考180分钟的答题时间而言，建议大家总体阅读50分钟，其中15分钟审读题目，35分钟阅读材料，剩余时间用来解答题目，解题时间比重以分值比例来分配。举例来说，180分钟的考试我们大约有130分钟的时间作答，每1分对应1.3分钟解答时间。另外，考试要用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案要填在答题卡的指定位置，因为如果写在指定位置之外，将导致电脑上无法显示而没有分数。

(二)给定资料

【例】2014年国考(地市级)给定资料4：

4.某网站发表了题为《谈谈转型期青年社会心理问题》的署名文章：

随着市场化进程的日益深入，经济收入成为社会地位的重要指标之一，而青年阶段则迎来生命周期中“需要与拥有之间的倒错规律”，即在由不同阶段所构成的人生发展过程中，在最急需各种资源的青年阶段，个人能拥有的东西还非常有限;而到了对各种资源需求较少的“成功阶段”，个人则又拥有了很多东西。因此，青年阶段正处在一个百需待补的特殊时期，金钱“焦虑”成为一种很现实的心态。

在传媒发达、信息爆炸的今天，青年接受信息的速度和数量在一定程度上都超过了中老年人，但是，这种“现在感”的过于强大，则造成了青年对于国家历史、甚至是近现代史上一些重要事件和人物的知识量很少;在我们当今的各类教育中，缺少一些有效的历史知识传播方法，则是导致青年难以形成相关历史意识的重要原因之一。因此，有效地加强和丰富具有历史感的各类教育，以及进一步创新爱国主义、英雄主义教育，在当今这个时代，不仅是必不可少的，而且是非常迫切的。

近年来，诚信问题成为社会关注的焦点和学术研讨的热点，青年中的“失信”现象也时有“曝光”，如个人贷款中的违约现象等。尽管我们逐渐增加了更多的法律法规来调整社会行为，但是，作为现代社会中有效交往最重要的心理机制，诚信仍然在人们生活中扮演着不可替代的角色。较高的诚信度，不仅是人们减少交往代价、提高活动效率的基础，而且也成为向更高级文明进步的重要表现。

经济社会的快速发展，给社会成员造成了各种压力，从而较易引发心理问题。当今青年由于出生和成长在较优越的生活环境当中，所以，心理承受力便显得相对较弱，而这一点则又会成为导致心理疾患的重要原因。有关调查表明，目前全国约有3000万青少年存在不同的心理问题，其中，中小学生中的心理障碍者占21%—32%;大学生中的心理障碍者占16%—25%，而且还呈现上升趋势。心理问题不仅会影响人格发展，严重时还会导致自杀等极端行为的出现。因此，增强青年的心理承受力，减少心理问题的发生，无疑成为需要各个方面给予关注的重要课题。

作为人生历程中的一个关键时期，青年期的一个重要任务就是个体要进行自我心理调整，形成稳定的人格系统。在著名心理学家埃里克森眼中，这种心理任

务的完成在传统社会里通常能够比较顺利，因为传统社会具有较高的同质性、稳定性，而在现代社会则不可能顺利，因为现代社会表现出较高的异质性、变迁性。因此，现代社会中青年想要迅速而明确地确立自我并非易事。

在社会转型日益加剧的情况下，有些青年人的价值观念和社会心态中出现了某些困惑现象，其原因主要有两个。一是社会转型期的规范缺失。由于旧的标准或规范有些已经失效，新的标准或规范一时还不完备，而使一些青年心无所依。二是标准多元化导致的多重困境。由于社会的日益开放所带来的多样化，往往造成一种相对化情境，于是，便会产生某种不确定性，从而导致青年出现困惑感。所以，尽快减少和消除青年的这种困惑感，增加确定性，是当今社会的文化建设和价值体系建设所面临的主要任务。

——上述材料集中反映了转型期青年人在心理方面存在的问题。

通常情况下，给定资料的话题都是贴近民生的社会热点问题，比如食品安全、环境污染、人与动物、土地拆迁、就业服务、安全出行、社会道德等。而政策理论通常暗示了申论考试的主旨和指导方向，是整个给定资料的核心。考生要牢记材料是用来分析和理解的，而不是生搬硬抄的，虽然申论考试的答案都在材料里，但仍需要去分析和提炼，并结合自己的生活实际，整理作答思路。

(三)作答要求

【例】2015年国考(地市级)：

(一)结合“给定资料1”，谈谈你对文中画线句子“新技术是一种创造性的毁灭力量”的理解。(10分)

要求：(1)准确、全面;

(2)不超过150字。

(二)阅读“给定资料2”，在横线处填入这则资料的标题和三个部分的小标题。(10分)

要求：(1)准确、精练;

(2)标题和三个小标题须分条写，小标题要标注序号;

(3)每条不超过20字。

(三)P市某村的生猪养殖进入信息化时代。假如你是该村驻村干部，要向其他市县养殖村的管理人员介绍经验，请根据“给定资料3”，写一篇在经验交流会上的讲话稿。(20分)

要求：(1)全面准确，符合实际;

(2)语言得体，有感染力;

(3)不超过500字。

(四)为了消除社会上对“网络新一代”的疑虑，某报特邀市科协工作人员为该报“时评”栏目撰文。假如你是这位工作人员，请根据“给定资料4”，为该报写一篇题为“正确看待‘网络新一代’”的短文。(20分)

要求：(1)观点明确，简洁有力;

(2)紧扣材料，层次分明;

(3)语言流畅，有逻辑性;

(4)不超过500字。

(五)“给定资料6”中画线句子写道：“人文是精彩的，科学是呆板的。”请结合你对这句话的思考，联系历史和现实，自拟题目，写一篇文章。(40分) 要求：(1)自选角度，立意明确;

(2)参考“给定资料”，但不拘泥于“给定资料”;

(3)思路清晰，语言流畅;

(4)总字数1000—1200字。

通过作答要求，我们要明确答题的方向。总的来说，申论有五种题型，即归纳概括题、综合分析题、提出对策题、公文写作题和文章写作题。近三年来，国考稳定为5道题，但并非每种题型都会考到，而是有所侧重，如上述例子的题型依次为综合分析题、归纳概括题、公文写作题、公文写作题、文章写作题，如此，其对公文写作题的青睐显而易见。

首先，我们要明确把握出题人想要考查的方向。比如，“请概括××问题出现的原因”，这就是一个很明显的原因概括题，我们只需从材料中整理出原因即可，而不需要过度分析。

其次，我们可以通过材料明确答题范围。每道题都会给出相应的答题范围，比如，“根据给定资料×，请就××问题谈谈……”。所以我们一定要看清题目要求，不能因为粗心而参照错了材料，这样就等于答非所问了。

最后，要根据要求明确答题重点。题目中都会给出答题的重点，比如是就××问题，或者提对策，或者分析原因，或者进行概括，语言简明。虽然申论考试为主观性书写考试，但是历年的阅卷老师一定会有一份阅卷规则用以适当地评分，因此考生必须在有限的时间内争取答出更多的采分点，而不是泛泛而谈。

总的来说，注意事项提示我们要有时间意识，给定资料要求我们阅读要有整体意识，而作答要求考查的则是我们的问题意识。

“不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海”，凡事都是从点滴的积累开始的。面对申论这种考查思维能力、理解能力和执行能力的综合测试，考生更要注重平常的积累和总结，关注时政、关注民生，对社会热点问题要提出自己

独特的想法和见解，这样才能在千变万化的考题中把握住问题的核心和关键点，进而正确恰当地组织答案，从而获得理想的成绩。

第二节审题法则

一、审题术语

申论的题型分类关系到申论的答题方法和内容，因此要正确把握题目类型。一般来说，我们将申论的题目类型分为归纳概括、综合分析、提出对策、公文写作、文章写作五类。但它们之间的区分并不是绝对的，实际中经常会出现多种题型交叉的状况，比如归纳概括题就有简单概括和复杂概括，而复杂概括里也会考查分析与提对策的能力;而有时候一道题目可能既要求分析，也要求提对策。因此，作答时要把握题目类型，掌握答题方向，明确答题范围，同时遵循一定的答题要求。具体内容可见下表。

术语释义

题干

(作答内容)

题目类型归纳概括、综合分析、提出对策、公文写作、文章写作

答题方向要求回答的具体问题。一是借助关联词等，明确有几问;二是找准话题中心，保证答题思维一致

答题范围

根据(依据)给定资料答案要点全在相关材料中，作答时尽可能遵循材料，不允许随意发散

参考(结合)给定资料答案要点主要在相关材料中，但可能不全，建议适当发散。

“给定资料×”提到答案要点可能全在材料×中，也可能涉及其他材料，建议通览全文

虚拟身份未作明确说明，一律从政府角度思考

要求

(作答形式)

准确(得体)用词中性规范，忌口语

全面(完整)涵盖全部信息

简明(简洁、扼要)言简意赅，辞约义丰

条理清楚(有条理、清晰)分条分层作答，忌模糊一片

观点明确先表态(做性质判断)，后分析

分析恰当(全面)辩证分析(一分为二、合二为一)

有针对性(建议具体、可行)针对问题提对策

字数上下10%浮动

二、审题实战

(一)分清题目

1.区分题目类别

归纳概括类：对应大纲的阅读理解能力。题目中出现“归纳”“概括”“总结”“整理”等具有概括提炼意义的词汇，或者答案明显易得。概括题的精髓在于要全面、准确。全面即作答要点覆盖完整;准确即能够运用高度精确凝练的语言表述特定事实的表现、内涵、特性、原因等要素。简单说来，就是归纳概括题的答案集中在材料里，需要我们挖掘整理，合理地多分要点即可。

综合分析类：对应大纲的综合分析能力。题目要求考生分析、理解、思考、提出观点。分析的灵魂在于多角度思考、合理推断。多角度思考即考生要利用发散式思维，尽可能多视角、多维度、多层次地去分析问题;合理推断是指考生要根据材料，结合生活实际，分析得出事情的实质、性质、走向等要素。

提出对策类：对应大纲的提出和解决问题能力。题目要求给出建议、对策、方案、措施、启示等内容。对策题的关键是界定问题、提出措施。界定问题是指认定问题性质、涉及的主体及对象等;提出措施是指提供解决现实问题的正确、合理、有效的对策、思路和方法。

公文写作类：对应大纲的贯彻执行能力。公文写作的关键是要理解组织意图，写出符合出题人要求的内容。

文章写作类：对应大纲的文字表达能力。文章写作的基本要求是表达流畅、规范、方式多样。表达流畅规范要求考生语言丰富、内容充实、不拖泥带水;方式多样是指论证方法和语言风格富于变化，情感饱满。

【例】2012年国考(省部级)：

(一)认真阅读“给定资料”，简要回答下面两题。(20分)

1.“给定资料2—6”反映了市场经济背景下社会生活中的种种问题，请对这些问题进行概括和归纳。(10分)

要求：准确、全面、有条理。不超过250字。

——归纳概括题

2.“给定资料8”介绍了最近社会上涌现出的先进人物事迹，某单位党委决定编印一期《内部学习资料》，宣传他们的事迹，号召本单位全体人员向先进人物学习。请你为这期《内部学习资料》撰写一则“编者按”。(10分)

要求：概括全面、准确，揭示各位先进人物的精神实质。不超过200字。

——公文写作题

(二)“给定资料5”中提到，某网站曾组织网民进行了一场讨论。请你根据“给定资料”，反驳“网民A”的观点。(20分)

要求：(1)观点明确，分析透彻，论据充实;

(2)语言流畅，层次清楚，有说服力;

(3)不超过400字。

——综合分析题

(三)“给定资料1”中反映的问题需要妥善处理，假定你是某市政府职能部门的一名工作人员，领导安排你处理此事，请你提出解决问题的具体措施。(20分)

要求：条理清楚，所提措施具体、有针对性。不超过400字。

——提出对策题

(四)“给定资料7”中讲述了农妇刘女士和李老太太家人之间发生的一段感人故事，请你以这个故事为话题，自拟题目，写一篇文章。(40分) 要求：(1)结合“给定资料”，并注意联系当前社会实际和自身体会;

(2)观点明确，内容充实，层次清楚，语言流畅;

(3)总字数800—1000字。

——文章写作题

2.理清题目关系

题目之间的内在关系有交叉启示、无关独立两种情况。我们可以根据具体的关系灵活把握，减少作答时间。

A.交叉启示：前后题目的答题内容存在重合现象，答案之间有内在联系，有相互启示的作用，就可以在答题时借鉴使用。

【类型1】客观题之间交叉启示，可以相互借鉴答案，进行丰富充实。

【例】2010年河北：

(一)依据给定资料，概括说明“大西柏坡”开发建设的意义。(20分)

要求：全面准确，简明扼要，条理清楚，不超过200字。

(二)根据你对“一抹红带出七彩”的理解，联系给定资料，谈谈“大西柏坡”开发建设都有哪些方面的工作内容。(20分)

要求：着眼于“做大”“做强”，思考有整体感和层次性，不超过250字。

这两道题目的答题内容都涉及了“大西柏坡”开发建设，属于明显的交叉，其实大西柏坡开发建设的意义就是把建设的工作内容完成后的好的效果。比如开发红色资源工作，意义就是有利于革命老区经济发展、文化提升。

【类型2】客观题与主观题的交叉启示，可以为文章写作提供素材或思路。

【例】2011年国考(省部级)：

(三)国家某部门拟编写一本以黄河为主题的宣传手册，作为对青少年进行爱国主义教育的材料。宣传手册由四个部分组成，依次为：“黄河之水天上来”“黄河与中华文明”“黄河的治理与开发”“黄河精神万古传”。请参考“给定资料”，分别列出每个部分的内容要点。(20分)

要求：(1)切合主题;

(2)全面、表述准确、有逻辑性;

(3)本题作答不超过400字。