情境教学法在小学英语中的应用
学科教学2014年5月28日
新课程学习
一、情境创设的基本途径1.生活展现情境
所谓生活展现情境，即把学生带入社会，带入大自然，从生活中选取某一典型场景，作为学生观察的客体，并以教师语言的描绘，鲜明地展现在学生眼前。例如，学习单词和句型时，允许学生在教室的墙上、窗户上、黑板上贴上学过的单词、句型或学生平时收集的谚语，如window （窗）、door （门）、blackboard （黑板）等。
2.实物演示情境
用实际存在的物体为中心，设置一定的情境。例如，在教“shoes ”一词时，事先让学生穿一些自己认为漂亮的鞋子。在课堂上让学生用英语来介绍自己的鞋子，这样就可以在很自然的状态下完成英语的学习。
3.音乐渲染情境
音乐的语言是微妙的，也是强烈的，给人以丰富的美感，往往使人心驰神往。例如,我们大家都很熟悉的字母歌，在优美的旋律中便轻松地记住了26个字母。
4.其他途径
如：图画再现情境、表演体会情境、语言描述情境等。总之,我们要抓住学生的情感变化，然后采取相应的方法，提高课堂效率，提高学生英语水平。
二、小学英语课程开展情境教学的实施对策1.营造浓郁的校园英语文化氛围
学校的文化氛围是最重要的情境，小孩子还处于成长期，受环境的影响较大，在一个良好的氛围下，学习是学好英语的必要保障。要在全校范围内营造一种爱英语的氛围，例如，在校园内增设英文报刊亭，里面多陈设儿童喜爱的书籍，在增长学生见识的同时达到学英语的目的。
2.开展有意义的教学活动
首先，教师要利用情境开展相关的游戏活动，这不但满足了学生爱动好玩的天性，而且能够帮助营造一种愉快有趣的学习氛围。其次，要利用现有英语教材上生动形象的彩色图片，并将其穿插在课文对话中，引导学生进入特定的语言环境中，将图片故事加以演绎，帮助学生获得良好的练习口语的机会。
传统的英语教学在英语基础知识教学与交际能力培养两者的结合方面走得步履蹒跚，而情境教学恰好能解决这一矛盾，使二者有机结合起来，它顺应了时代改革发展的需要，迎合了社会对于英语教学工作的期待，具有极其重大的意义与影响。
（作者单位江西省寻乌县实验小学）
誗编辑孙玲娟
情境教学法在小学英语中的应用
文/凌丽招
当代中学生的作文，常常暴露出言之无物、主题肤浅、语言贫乏、知识面狭窄等诸多不足，其中最重要的原因就是学生脱离了有效的阅读活动，从而造成了写作上的被动。阅读与写作之间的关系密不可分，作家秦牧
说：“写作要建立三个仓库，即直接经验仓库、间接经验仓库和语言仓库，而后两者的建立，进行有效的阅读是关键。”人是否有思想有个性，文章是否有思想有个性，是以接受文化熏陶的多少为前提，深厚的文化积累，最有可能激起创作的冲动，助燃灵感的火花。因此，有效阅读能提供写作素材，孕育写作思想，建构写作语言。
一、关注教材
教材是极佳的阅读、写作资源，富含人文思考，它服务于学生写作方面的价值经常被我们忽略，因而得不到最有效的利用。新版的高中语文教材分为课本和读本，其中收录了大量富有时代特征和人文内涵的篇目。教师可在教授课本、引读读本的过程中加强写作教学渗透，多做一些有针对性的指导，如理清思路、揣摩语言、精华留存等，力争将教材中丰富的思想内容转化成学生自己
的思想认同，将新鲜字词、佳言美句等变成学生语言库中可信手拈来的丰富库存，并且可以经常引导学生对其中的精华篇章加以创造性复述、改写等，不断挖掘利用潜力。
二、印发专题
教师可以不断结合写作热点，有针对性地选择一些专题性阅读材料加以印发，组织学生进行阅读。
三、留意影视
电影和电视，也是另类的课外读物，引导学生课余时间带着目的和要求观看影视作品，以一种让学生喜闻乐见的形式去学习和品味“活动的文学”中的经典台词、形象塑造、场景描写、细节描写等，从中汲取写作的营养。除此之外，电视中如新闻、纪实、法制、人物专访、社会万象等诸多栏目，甚至包括广告词、歌曲等都能为写作提供素材或语言积累。
四、利用网络
利用网络进行阅读是近几年来新兴的一种阅读方式。网络的空间广阔无边，只要轻点鼠标，多样信息就会源源不断迎面而来，这种阅读量的无限性与获取信息的迅捷性特点，是其他阅读方式所无法比拟的。在这方面，语文教师应规范学生的阅读内容，杜绝随意性、盲目性，应着力培养学生网络信息的定向搜集、筛选整理和转化应用能力。网络阅读课，可以真正实现阅读课的大容量、快
阅读，
为写作提供
深厚的铺垫文\王庆新
摘要：情境教学法是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展的教学方法。情境教学法的核心在于激发学生的情感。近年来，针对小学英语教学中的一些问题，情境教学法得到了广泛应用，并取得了不错的成效。
关键词：情境教学法；文化氛围；教学活动94
情境教学法在小学英语中的应用
作者：凌丽招
作者单位：江西省寻乌县实验小学
刊名：
新课程学习·下旬
英文刊名：Xinkecheng Xuexi (shehuizonghe)
年，卷(期)：2014(5)
引用本文格式：凌丽招情境教学法在小学英语中的应用[期刊论文]-新课程学习·下旬 2014(5)