月球观测

月球观测
月球观测

好观测月球

对广大天文爱好者和天文普及教育工作者来说,掌握月球的光学观测,实为一技之本。由于月球的视面大,表面清晰可辨,可观测的项目多,而且通过认真的观测,比较容易获得观测成果,因此,月球观测是进行

天文普及教育的最生动最真实的活动。 380 年前,伽利略发明了望远镜后首先把望远镜指向了月球,就获得了惊人的发现。过去,许多月面观测都是由素质极高的天文爱好者来承担的,其中不少人以此方面的成

就跃居月面学家。

?观测项目

?观测仪器的选择

?观测地和天气的选择

?观测方法

观测项目

因为月球观测的条件特别有利,所以观测项目十分丰富。现简述于下:

月面整体结构的观测月球正面结构千姿百态,有十九个月海可见。每个月海都各具特色。绵延着十五个

著名的山脉,它们巨峰突起,怪崖峥嵘。环形山更是比比皆是。

月相变化的观测从月牙到皓月,一直倍受天文爱好者们的青睐。对月面明暗交界线区域的观测是挠有情

趣的。在一年中,月面上每个区域要被明暗界线扫过25次,也就是要产生25次不同角度的阳光照射。

月面局部区域的特殊观测比如对雨海环境的观测,对科希峭壁的观测,对哥白尼环形山、第谷环形山、

阿里斯塔克环形山,以及它们的辐射纹的观测等等,奇情异景,跃然入镜。

月球天平动的观测由于月球天平动的影响,月球在南北方向上(即上下方向)有±6。.7的变化,就象是在抬头和点头。在东西方向上(即左右方向)有±7。.6的变化,又象是在跳摇摆舞。因此,我们从地球上看到整个月面的59%。长期的目视观测你会亲有所感,长期的照相观测,你可以获得月面这种奇妙的留影。

月球视直径变化的观测由于月球轨道是椭圆的。它和地球的距离总在变化之中,从地球上看到月球视直

径也是在29'22-一33'26-之间变化的。凭肉眼绝对感觉不出,但是,从月球过近地点和远地点的照片对比中,可以明显地反映出来。如果你的天文望远镜物镜焦距是1000毫米,那么,月球像的直径是在8.4-9.6毫米之间变化。

月球“灰光”的观测所谓灰光,就是在弯弯的月牙时,太阳没有照到的月面部分也依稀可见,这是由于

地球反射的太阳光照到月面上的缘故。

月食和月掩星的观测如果你掌握了月球的一般光学观测,那么,遇到这两种天象时,你就完全可以得心

应手的观测了。

观测仪器的选择

这里所说的光学观测,指的是通过天文望远镜的观测。那么,用什么类型的天文望远镜观测月球最理想呢?

首先谈谈对光学系统的要求;因为月球属于有延伸面的天体,主要是观测月面的细节。所以天文望远镜的分辨本领要强才行。

分辨和望远镜的有效口径有如下的关系:6=140/D、D为有效口径,以毫米表示。若要分辨月面1角秒的细节,则望远镜的有效口径起码得140毫米才行。当然,这也绝不只是一味追求望远镜的口径大,聚光多。而前题是要求望远镜光学系统消除色差、球差和彗差。一般来说,较优良的折射望远镜物镜都是由两块透镜组成,目的就是为了消除这三种差。

同时,折射望远镜的相对口径通常在1/15~1/20。它们的焦距长,底片比例尺(也就是底片上天体的线大小)较大。而反射望远镜的相对口径往往在1/3.5~1/5,比折射望远镜大。反射望远镜产生的仪器散射光也比折射望远镜大。因此,一般说来,折射望远镜比反射望远镜更适合月球观测。施米特一卡塞格林式和马克苏托夫一卡塞格林式望远镜也适宜观测月球。诚然,质量好,并且视场较小的反射望远镜也可以观测月球。折射望远镜物镜口径不要小于5厘米,反射望远镜物镜口径不要小于10厘米。

其次,对机械系统的要求,最好是有跟踪的赤道装置。只有这样,才能进行上述各项系统观测。-、第三,对目镜系统的要求是应备有多种目镜。目视观测要定位绘图,有十字丝装置的目镜较理想。如果有动丝测微器就更好了。

观测地和天气的选择

为了尽量获得高清晰度的月面细节,最大限度地发挥天文望远镜的本领,观测地点和天气状况的选择是很关键的。

1、观测地点:望远镜不要直接架在水泥地面上。尤其是夏季,水泥地面的气流变化大。冬季也不要架在有雪水的地面上。观测地要尽量减小外界的震动和烟尘的污染。最理想的是望远镜处在居高临下,周围或观测方向上是草地、或水域、或泥土地的开阔区域。

2、天气:一般说来,雨雪过后的晴天,大气的透明度极佳,然而,宁静度往往极差,这时拍下的月球照片,远不如目视清楚。这就要观测者根据本地小气候的规律,掌握观测时机。

观测方法

从前面所述观测项目可以看出,我们主要观测的是月面形态。为此,只介绍目视观测和照相观测。

目视观测目的就是认识月面环境,了解特殊结构,'进而绘制月面图。什么样的月相最适宜目视观测呢?人们往往迷恋于满月的多姿,陶醉于它柔和的光辉。其实,这时通过天文望远镜观测,它光强刺眼,细节完全不清,月视观测最好的日于是弦月前后。这时月光抚媚,立体感很强,月面就像石膏艺术品一样,呈现在观测者面前。

目视观测用多大的放大倍率月镜呢?选择目镜主要考虑两点:其一,选择适当的放大倍率,而不是越大越好。我们知道,眼睛对目镜视场内细节的分辨本领约为2角分。如果你要观测月面1角秒的细节,必须把它放大到2角分以上才行。也就是要选用放大120倍以上的目镜。从衍射理论看,只要能看清天体望远镜就算

发挥了最大本领。要想再追求高倍率也无济于事。而且,由于大气抖动,要想看清0.2角秒以下的细节,那是根本不可能的。观测月球最好的放大率为有效口径的1.5-3倍的数值。显然,望远镜的有效口径越小,选用的放大率也相应的要低。其二,放大率越高,视场越小,视场越暗。一位月面学家说得好:-对月球的观测,清晰比大小更有价值。-因此,每次观测前,根据观测目的,选用几种目镜试一试,然后从中再定。

如果要绘图,首先应定比例尺,画出预定的月轮,绘出月面中央子午线和东西线。有条件的还要算出(或查出)、月球的球面位置:月球自转轴的方位角P,通过视面中央于午线的经度L0,视面中心的纬度B0。绘制时,要从靠近月轮中心区的特征开始。对一些重要细节结构,应用测微器测出位置和大小。

目前天文学家已编制出几种月面详图。天文爱好者们通过自己的观测对月面的认识会更深刻,更有意义。

照相观测只要有一般摄影常识,通过天文望远镜进行照相观测是不成问题的;照相观测可分为两类:全月面照相和局部放大照相。

关键是要弄清月亮在底片上成象的尺寸。这与所用望远镜的焦距有关。即有关系式:d=3F·tg(Θ/2),d 为底片比例尺,F为物镜焦距;以毫米表示,为月亮在天球上的角直径,大约为30角分。若你的望远镜物镜焦距为1000毫米,则在焦平面处的月亮直径约9毫米。南京天文仪器厂生产的120折反射望远镜的物镜焦距为1500毫米,则月亮在底片上的直径约13毫米。

不同月相的露光时间是不一样的。一般说来,在天气较好,月亮的地平高度在20度以上的情况下,如果用21Din黑白胶片拍摄的话,露光时间可参考下表:

往往有人以为满月的面积是弦月的两倍,亮度自然也是两倍。实际上决不是这样简单的比例关系。测量表明,满月亮度是弦月亮度的12倍左右。若以满月的亮度为100计算,将月亮在几种位相角时的亮度列于下表:

这里只讲了一殷的情况,关键还是通过自己的实践,多练习,多总结,逐步摸索经验,提高水平,不断集聚成果。

第三课月球

1、月相的成因

月球不会发光,朝着太阳的一面是明亮的,背着太阳的一面是黑暗的。月球在公转的过程中,向着地球的一面有时全部是明亮的,有时明亮部分比黑暗部分多,有时明亮黑暗各半,有时明亮部分比黑暗部分少,有时全部是黑暗的。这样,在地球上就会看到月球圆缺不同的形状。月球圆缺的样子叫月相。月相是由于月球公转形成的。

2、月相农历每天月亮出没的大概时间、方位

朔月初一日出月出日没月没

新月初二,初三傍晚见于西方

上弦月初七,初八中午月出子夜月没

望月十五,十六日没月出日出月没

上弦月二十二,二十三子夜月出中午月没

残月二十六,二十七清晨见于东方

警察为什么知道小偷说慌

因为初一那天是新月也是朔月,朔月初一日出月出日没月没。

六年级科学下册 观察月球 1教案 鄂教版.doc

(鄂教版)六年级科学下册教案第二单元观察月球 一、教学目标 1.知道月球在同一天晚上的不同时刻出现在天空中的位置是变化的。知道在农历一个月中不同口期的同一时刻月球在天空中的位證是变化的,而口这种变化是周期性的,有规律的。知道月球明亮和黑暗部分的不断变化叫做月相,月相的变化以大约一个月为周期,存在一定的规律。 2.能利用简单-的表格、图形、统计等方法幣理观察月球的资料。能选择自C擅长的方式(语言、文 字、图衣、模型)表述观察月球的结果。能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议。 3.能坚持完成一个晚上其至长达一个月的对于月球的观察活动。愿意与其他同学交流观察月球的结果。愿意和英他同学通过合作完成対月球的长期观察。。 二、教学准备 指南针、自制六分仪(参考资料)、一个月的月相的图片、汇报分析数据资料用的表格、记录用笔和纸、照相机、实物投影仪。 三、教学过程: 第一课时 (选择一?个天气晴朗,能见度高的日子,最好在农历上半月,这时月亮出现在上半夜,学生相对容 易观察。) 一、提出研究问题 1.教帅提问:同一天晚上,我们看到的月球在天空中的位置是一样的吗?说一说月球在天空中的位置是怎样变化的? 2.导入新课 二、制定观察计划 1.提问:怎样观察同?一天晚上月球在天空中的位置? 2.教帅指导: (1)怎样准确观察同一?天晚上不同时刻月球在天空中的位置变化? %1怎样使用指南针观察月球在天空中的方向?

%1怎样使用六分仪观察月球在天空中的高度? (2)怎样记录同一天晚上不同时刻月球在天空中的位置变化? %1需要记录什么内容? %1介绍记录表格: 日 时间月球明亮部分形状月球在天空中的方位月球在天空中的高度 期 18: 00 19: 00 20: 00 (3)观察活动需耍熬夜进行,怎样才能坚持完成观察活动? %1采取分段定时观察的方法。从晚上18: 00开始,每隔1个小时观察一?次月球在天空中的位置。%1通过相互合作來完成长期的观察和记录活动。比如四到五个同学--纽.轮流进行观察和休息。 %1对完成观察活动的小组给予某种形式的奖励,比如在教材上小鸭子的旁边盖上奖章。 三、向学生发放家长通知书,告知家长观察活动,争取家长的支持。 第二课时 1.汇报观察结果 (1)教师提问:哪些同学坚持完成了观察活动?同一天晚上的不同吋刻月球在天空中的位置是怎么样的? (2)各个小组汇报观察结果 集体讨论:根据观察结果,同--天晚上月球在天空中的位置是一?样的吗?月球明亮部分的形状有变化吗? 2?提出新的研究问题 (1)教师提问:不同口期的同一时刻,月球在天空中的位置有变化吗?月球明亮部分的形状有变化吗? (2)让学生根据自C的经验做岀假设和推测。 3.制定新的观察计划

人类探索月球的历程

人类探索月球的历程 月球距离地球约38万公里,是离地球最近的星体,也是人类太空探索第一站。 千百年来,人们用美丽的神话祈盼的诗歌表达飞向月球的愿望。 随着科学技术日新月异的发展1957年10月4日,前苏联第一颗人造卫星上天,拉开了人类航天时代的序幕。1961年4月12日航天员加加林乘“东方号”宇宙飞船,用108分钟环绕地球一圈,写下了人类航天飞行的新篇章。1969年7月20日美国航天员阿姆斯特朗率先登上月球,在月面停留了22小时,揭开了人类探索月球、开发月球的历程。这是美国“阿波罗登月计划”11年的结果。在阿姆斯特朗登月之前,美国多次发射遥控飞船环绕月球飞行或登月,对月球进行拍照,对月面的地藐及环境有了全面的了解。其后共有6艘飞船,12名航天员登上了月球表面,带回来了月球的岩石和土壤标本。同时,前苏联也在1970年至1973年有两个无人驾驶月球车在月面进行了探测。 1959年至1976年美国和前苏联成功地发射了45个对月球的各种探测器,取得了很 大的成绩。 1976年以后,一方面由于前苏联解体,冷战结束,失去了相互竞争的动力;另一方面实施登月计划,确实耗资大,效益低、技术上还有一定的难度,必须采用新思维、新技术和新方式来拟定登月计划。所以,登月计划沉寂了近18年。 随着空间应用需求的日益加大,载人航天等主要技术的不断成熟和空间军事活动的需要,加上近10年来对月球探测的新发现,尤其探测到月球两极有大量的冰存在,引起了 各国极大的兴趣,促使探月热再度兴起。 有冰就可以融化成水,水电解后分解成氧,可供航天员呼吸;水分解成另一种氢气, 可成为火箭的燃料。 在月球的土壤中含有大量的“氦-3”,可供月球开发能源和地球核能原材料。月岩中还有钛铁矿、铀、钾、磷和稀土元素等,具有巨大地开发应用前景。 月球表面具有高真空、弱磁场、弱重力、高洁净的环境,是研究空间化学、空间物理、生命科学与材料科学的理想场所。所以,月球已经又成为21世纪深空探测的首要目标, 各国制定了实施探索月球的具体计划。 1994年美国发射了“克莱门汀号”环月球探测器,发现月球南极有冰存在的信息,1998年1月6日美国成功发射了“月球勘探者”拉开了世界各国新一轮探测月球的序幕。俄罗斯将发射一个小型月球轨道站,再从轨道站向月球发射各种探测器,研究月球内部化

3.9太空采矿

3.9 太空采矿 本章提要 介绍太空采矿的意义与原则,太空的主要矿产资源, 重点介绍月球的资源与环境,适于月球环境的采矿工艺和方法,露天开采与地下开采的几个可行方案,回顾月球采矿探索的进程,展望月球采矿的辉煌前景,为人类开发太空矿产进行思想准备与物质准备。 3.9.1 太空资源及其开发 3.9.1.1 太空采矿及其原则 21世纪,人类将实现太空采矿(Mining in space)的理想。 地球上人类的文明史随采矿业的发展而发展。例如旧石器、新石器、陶器、铜器、铁器、原子能时代都是以矿冶文明为标志。地球上的矿物尽管十分丰富,目前尚未耗尽,但总是有限的。随着宇宙时代的到来,太空矿物资源的勘探、开发和利用己为期不远。太空采矿的原则有三方面:一是月球基地的建设必须就地取材,如果依靠从地球输送原料至月球,其成本很高;二是以月球为基地进一步开发宇宙空间(如火星等),就必须由月球提供燃料和生活必需品;三是为满足地球的需要,可从月球上开采新的和稀缺的材料。 3.9.1.2 太空矿产资源 科学家发现一颗由整块坚硬金刚石构成的恒星,位于半人马星座,是银河系中距地球最近的恒星之一,只有17光年,同地球一样大。1994年,由美国、英国与欧共体联合发射的一颗紫外线探测卫星,探测到位于双子星座以东、狮子星座以西的巨蟹星座中有一颗直径为太阳3倍的明亮星球,它的表面有一层富金矿覆盖,黄金储量达1000多亿吨,为地球的160万倍,是一颗真正的金星。一些小行星富含铁、镁、金、钨、铱、银等贵重金属元素。月球上的矿物引人注目。 显然,太空矿产资源开发具有广阔的前景。 3.9.2 月球的矿产资源与环境 3.9.2.1 月球的矿产资源 月球表面覆盖着风化层、流星碎屑层和直径迖数米的一些巨砾。风化层为2Oμm大小的细粒,流星碎屑层含40~130μm的细土壤和不同规格的岩石屑。风化层平均厚度在月球海(阴暗区)内为5m,在高地为10m。月球海的形成是大量玄武岩流充满远古环形山,经日风作用形成浅滩的广阔平原。这些浅滩类似于地球河床,岩层厚达16m,风化层厚仅10cm。月球矿产资源主要是火山岩,小部分是太阳风形成的沉积物,几乎99%的月球物质是由七种元组成,即O、Si、Mg、Fe、Cu、Al和Ti。玄武岩含TiO 2 的范围为0.5~13%。月海玄武岩的铁和钛主要赋存于钛铁矿中,玄武岩中钛铁矿占到10~12%,绝大部分高钛月海玄武岩含钛铁矿大于15%。表3.9.1列出了阿波罗12号登月探测器采集的月海玄武岩中钛铁矿的成分特征,其中钛和铁含量极高。钛铁矿不仅是铁、钛和氧的主要资源,而且钛铁矿与氢的 反应所产生的水(TeTiO 3+H 2 →Fe+TiO 2 +H 2 O)将是未来月球获取水的重要途径之一。表3.9.1 月海玄武岩中钛铁矿的化学成分 编号12038-9 12038-63 12039-3 12051-59 12070-5 12075-25 平均值平均值平均值平均值岩石碎块岩石碎块测定颗粒 比例(%) 20 10 13 20 1 1

六年级下册科学教案-5 观察月球-鄂教版

5.《观察月球》教学设计 学情分析 自古以来,月亮的变化就引起了人们的浓厚兴趣。在几千年的时间长河中,人们通过长期的,细致的观察,早已经总结出了月亮在天空中运行和变化的规律。很多古代文明就是以此来制定历法,用以指导生产和生活。但是对于大多数小学生来说,月球每天、每月的运行模式仍然是一个迷。他们可能已经知道月亮的形状会发生变化,甚至能够说出一些月相的名称,但是对于一个月里月相变化的规律,月球在天空中运行的位置,方向等等却不甚了解。 学习目标 1、回顾观察月球的方式方法,并复习月球在同一天晚上的不同时刻出现在天空中的位置是变化的。 2、知道在农历一个月中不同日期的同一时刻月球在天空中的位置是变化的,而且这种变化是周期性的,有规律的。 3、知道月球明亮和黑暗部分的不断变化叫做月相,月相的变化以大约一个月为周期,存在一定的规律。 4、能利用简单的表格、图形、统计等方法整理观察月球的资料。能选择自己擅长的方式(语言、文字、图表、模型)表述观察月球的结果。能与其他同学交流观察月球的结果。能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议。 教学重难点 重点:认识月球每月的变化规律。 难点:完成对于月球的观察活动,并探讨月相的变化规律。教学准备

指南针、观察的月相图片、汇报分析数据资料用的表格、记录用笔和纸等。 教学过程 一、复习引入 师:通过大家对月球的观察,今天我们就来一起将观察的成果进行展示。师:首先我们来简单回顾一下,观察月球的方式方法是怎么样的?生:我们分两种情况对月球进行观察,一种是同一天晚上不同的时间段进行观察月球的大小变化及位置的变化;还有一种是一个月的上半月傍晚七点观察、下半月凌晨六点左右观察,也是观察月球亮面的大小和位置。 师:这项观察任务是一件非常艰巨的任务,需要大家付出很多的耐心,能够坚持完成观察的同学,我给你们点个赞,当然那些因为某些原因而耽误的同学我也要为你鼓劲,老师相信你们下次能够坚持完成任务。 二、小组活动 (一)回顾同一天不同时间月相变化。 师:同一天晚上月球在天空中的位置是一样的吗?月球明亮部分的形状有变化吗?请各组将同一天不同时间的观察结果简要展示在导学单上,同时请同学们仔细检查一下其他人(或组)的观察结果有没有记录不详实的地方,如果有请小组讨论一下,然后我们等一下一起来讨论。 (二)不同日期的同一时刻月相变化。 师:不同日期的同一时刻,月球在天空中的位置是一样的吗?月球明亮部分的形状有变化吗?请各组将观察结果展示在导学单上,同时请同学们仔细检查一下其他人(或组)的观察结果有没有记录不详实的地方,如果有请小组讨论一下,然后我们一起来讨论。

文库鄂教版小学六年级科学下册《观察月球》教案

鄂教版小学六年级科学下册《观察月球》教案[1]教学目标 1.知道月球在同一天晚上的例外时刻出现在天空中的位置是变化的。知道在农历一个月中例外日期的同一时刻月球在天空中的位置是变化的,而且这种变化是周期性的,有规律的。知道月球明朗和黑暗部分的不断变化叫做月相,月相的变化以大约一个月为周期,存在一定的规律。 2.能利用简单的表格、图形、统计等方法整理观察月球的资料。能选择自己擅长的方式(语言、文字、图表、模型)表述观察月球的结果。能倾听和尊崇其他同学的例外观点和评议。 3.能坚持完成一个晚上甚至长达一个月的对于月球的观察活动。愿意与其他同学交流观察月球的结果。愿意和其他同学通过合作完成对月球的长期观察。 教学准备 指南针、自制六分仪(参考资料)、一个月的月相的图片、汇报分析数据资料用的表格、记录用笔和纸、照相机、实物投影仪。 第一课时 (选择一个天气晴朗,能见度高的日子,最佳在农历上半月,这时月亮出现在上半夜,学生相对简易观察。) 一、提出研究问题 1.教师提问:同一天晚上,我们看到的月球在天空中的位置是一样的吗?说一说月球在天空中的位置是怎样变化的? 2.导入新课 二、制定观察计划 1.提问:怎样观察同一天晚上月球在天空中的位置? 2.教师指导: (1)怎样确凿观察同一天晚上例外时刻月球在天空中的位置变化?

①怎样使用指南针观察月球在天空中的方向? ②怎样使用六分仪观察月球在天空中的高度? (2)怎样记录同一天晚上例外时刻月球在天空中的位置变化? ①需要记录什么内容? ②介绍记录表格: 日期时间月球明朗部分形状月球在天空中的方位月球在天空中的高度 18:00 19:00 20:00 …… (3)观察活动需要熬夜进行,怎样才能坚持完成观察活动? ①采取分段定时观察的方法。从晚上18:00开始,每隔1个小时观察一次月球在天空中的位置②通过相互合作来完成长期的观察和记录活动。比如四到五个同学一组轮流进行观察和休息。③对完成观察活动的小组给予某种形式的奖励,比如在教材上小鸭子的旁边盖 三、向学生发放家长通知书,告知家长观察活动,争取家长的支持。 第二课时 1.汇报观察结果 (1)教师提问:哪些同学坚持完成了观察活动?同一天晚上的例外时刻月球在天空中的位置是怎么样的? (2)各个小组汇报观察结果

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(鄂教版)六年级科学下册教案 第二单元 观察月球 一、教学目标 1.知道月球在同一天晚上的不同时刻出现在天空中的位置是变化的。知道在农历一个月中不同日期的同一时刻月球在天空中的位置是变化的,而且这种变化是周期性的,有规律的。知道月球明亮和黑暗部分的不断变化叫做月相,月相的变化以大约一个月为周期,存在一定的规律。 2.能利用简单的表格、图形、统计等方法整理观察月球的资料。能选择自己擅长的方式(语言、文字、图表、模型)表述观察月球的结果。能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议。 3.能坚持完成一个晚上甚至长达一个月的对于月球的观察活动。愿意与其他同学交流观察月球的结果。愿意和其他同学通过合作完成对月球的长期观察。。 二、教学准备 指南针、自制六分仪(参考资料)、一个月的月相的图片、汇报分析数据资料用的表格、记录用笔和纸、照相机、实物投影仪。 三、教学过程: 第一课时 (选择一个天气晴朗,能见度高的日子,最好在农历上半月,这时月亮出现在上半夜,学生相对容易观察。) 一、提出研究问题 1.教师提问:同一天晚上,我们看到的月球在天空中的位置是一样的吗?说一说月球在天空中的位置是怎样变化的? 2.导入新课 二、制定观察计划 1.提问:怎样观察同一天晚上月球在天空中的位置?

2.教师指导: (1)怎样准确观察同一天晚上不同时刻月球在天空中的位置变化? ①怎样使用指南针观察月球在天空中的方向? ②怎样使用六分仪观察月球在天空中的高度? (2)怎样记录同一天晚上不同时刻月球在天空中的位置变化? ①需要记录什么内容? ②介绍记录表格: (3)观察活动需要熬夜进行,怎样才能坚持完成观察活动? ①采取分段定时观察的方法。从晚上18:00开始,每隔1个小时观察一次月球在天空中的位置。 ②通过相互合作来完成长期的观察和记录活动。比如四到五个同学一组轮流进行观察和休息。 ③对完成观察活动的小组给予某种形式的奖励,比如在教材上小鸭子的旁边盖上奖章。三、向学生发放家长通知书,告知家长观察活动,争取家长的支持。 第二课时 1.汇报观察结果 (1)教师提问:哪些同学坚持完成了观察活动?同一天晚上的不同时刻月球在天空中的位置是怎么样的? (2)各个小组汇报观察结果 集体讨论:根据观察结果,同一天晚上月球在天空中的位置是一样的吗?月球明亮部分的形状有变化吗?

六年级科学下册第二单元《月球》试题及答案0

六年级科学下册第二单元《月球》练习题及答案 (历年考试题精选)观察月球的秘密 1、我们看到月球表面比较明亮的地方是什么?比较阴暗的地方是什么? 答:我们看到月球表面比较明亮的地方是高原,比较阴暗地方是广阔的平原。 2、同一天晚上,我们看到的月球始终在天空中的同一位置吗?把观察的结果描述出来,并说说原因。 答:同一天晚上的不同时刻,月球的位置是自东向西移动,这是地球自西向东自传引起的。明亮部分的形状没有明显变化。 3、交流观察到的现象,讨论:不同日期,月球明亮部分的形状和方向有变化吗? 答:一个月中月球在天空中的位置自西向东移动,月亮明亮部分大小呈周期性变化,上半月月球的明亮部分由小变大,直至满月,明亮部分朝西;下半月由大变小,直至看不见,明亮部分朝东,月球的明亮部分始终向着太阳的方向。 ★4、与地球相比,月球上有风雨雷电现象吗?为什么? 答:没有。因为地球上的各种天气现象是大气和水循环运动的结果,月球上没有空气和水分,所以不能产生各种天气现象。 ★5.在下面画出农历十五月球相对太阳、地球的位置。 月亮地球太阳 6.在下面画出农历初一月球相对太阳、地球的位置。 地球月亮太阳7.在农历每个月的十五或十六,我们为什么能看到明亮的圆月亮? ★答:由于月球本身不发光,在太阳光照射下,向着太阳的半个球面是亮区,另半个球面是暗区。随着月亮相对于地球和太阳的位置变化,就使它被太阳照亮的一面有时对向地球,有时背向地球;有时对向地球的月亮部分大一些,有时小一些。当农历十五、十六、十七时,月球正好运行到地球的背日方向,月亮的亮区全部对着地球,我们就能看到一轮圆月。 8.写出你在5个不同日期观察月球的时间,画出观察到的月相图 东西 9、月相变化是怎样形成的?写出你做实验用的材料和方法。 ★实验材料:粘土团、电灯、白色涂料、黑色涂料、粉笔。 实验方法:①用粘土团做一个球(或用其他的球)代表月球,一半涂黑、一半涂白。②在靠近墙处挂一盏灯表示太阳。③在地上画一个圆圈表示月球绕地球公转的轨道。④一名同学拿着“月球”站在圆圈中心慢慢转动,使白色的一半始终对着“太阳”。其他同学站在圆圈内观察亮面大小的变化。月亮亮面大小呈周期性变化,上半月月球的明亮部分由小变大,直至满月,明亮部分朝西;下半月由大变小,直至看不见,明亮部分朝东,月球的明亮部分始终向着太阳的方向。 ★实验结论:月相变化是月球在不停地绕地球自西向东公转的过程中发生的。 ★9.根据你对月球表面环境的了解,思考:我国未来将发射“嫦娥”载人飞船登月,宇航员要做哪些准备?为什么? 准备内容:氧气、水、特制的食品、宇航服,配备通信,科学考察所需要的各类仪器等。 准备理由:月球表面的引力比地球小,只相当于地球表面引力的1/6。月球上没有空气和水分。昼夜温差大,白天最高温度可达127℃,夜间最低温度可降到-183℃。

月球知识

月球知识 月球是被人们研究得最彻底的天体。人类至今第二个亲身到过的天体就是月球。月球的年龄大约已有46亿年。月球与地球一样有壳、幔、核等分层结构。 [1]最外层的月壳平均厚度约为60-65公里。月壳下面到1000公里深度是月幔,它占了月球的大部分体积。月幔下面是月核,月核的温度约为1000摄氏度,所以很可能是熔融状态的。月球直径约3474.8公里,大约是地球的1/4、太阳的1/400,月球到地球的距离相当于地球到太阳的距离的1/400,所以从地球上看月亮和太阳一样大。月球的体积大概有地球的1/49,质量约7350亿亿吨,差不多相当于地球质量的1/81,月球表面的重力约是地球重力的1/6。 月球永远都是一面朝向我们,这一面习惯上被我们称为正面。另外一面,除了在月面边沿附近的区域因天秤动而中间可见以外,月球的背面绝大部分不能从地球看见。在没有探测器的年代,月球的背面一直是个未知的世界。月球背面的一大特色是几乎没有月海这种较暗的月面特征。而当人造探测器运行至月球背面时,它将无法与地球直接通讯。 月球每27.321666天绕地球运行一周,而每小时相对背景星空移动半度,即与月面的视直径相若。与其他卫星不同,月球的轨道平面较接近黄道面,而不是在地球的赤道面附近。 相对于背景星空,月球围绕地球运行(月球公转)一周所需时间称为一个恒星月;而新月与下一个新月(或两个相同月相之间)所需的时间称为一个朔望月。朔望月较恒星月长是因为地球在月球运行期间,本身也在绕日的轨道上前进了一段距离。 严格来说,地球与月球围绕共同质心运转,共同质心距地心4700千米(即地球半径的3/4处)。由于共同质心在地球表面以下,地球围绕共同质心的运动好像是在“晃动”一般。从地球南极上空观看,地球和月球均以顺时针方向自转;而且月球也是以顺时针绕地运行;甚至地球也是以顺时针绕日公转的,形成这种现象的原因是地球、月球相对于太阳来说拥有相同的角动量,即“从一开始就是以这个方向转动”。 月球本身并不发光,只反射太阳光。月球亮度随日、月间角距离和地、月间距离的改变而变化。平均亮度为太阳亮度的1/465000,亮度变化幅度从 1/630000至1/375000。满月时亮度平均为 -12.7等(见)。它给大地的照度平均为0.22勒克斯,相当于100瓦电灯在距离21米处的照度。月面不是一个良好的反光体,它的平均反照率只有7%,其余93%均被月球吸收。月海的反照率更低,约为9%。月面高地和环形山的反照率为17%,看上去山地比月海明亮。月球的亮度随月相变化而变化,满月时的亮度比上下弦要大十多倍。 由于月球上没有大气,再加上月面物质的热容量和导热率又很低,因而月球表面昼夜的温差很大。白天,在阳光垂直照射的地方温度高达127℃;夜晚,温度可降低到-183℃。这些数值,只表示月球表面的温度。用射电观测可以测定月面土壤中的温度,这种测量表明,月面土壤中较深处的温度很少变化,这正是由于月面物质导热率低造成的。 从月震波的传播了解到月球也有壳、幔、核等分层结构。最外层的月壳厚60-65公里。月壳下面到1000公里深度是月幔,占了月球大部分体积。月幔下面是月核。月核的温度约1000℃,很可能是熔融的,据推测大概是由Fe-Ni-S 和榴辉岩物质构成。

小学六年级下册科学《月球上有什么

小学六年级下册科学《月球上有什么 》教案教学目标 1.了解月球的体积,直径,月地距离,月球表面地形,知道月球表面没有水和空气,月球的引力比地球小。 2.能够通过查阅书刊和其他的信息源了解关于月球的更多信息,能够根据这些信息通过逻辑推理分析月球上一些现象产生的原因。 3.愿意与其他同学交流关于月球的信息,讨论月球上一些现象产生的原因。 教学准备 介绍月球基本情况的资料(文字,视频,图画等) 第一课时 1.提出研究问题 (1)教师提问:你们对于月球已经知道哪些情况? (2)每个学生将自己的理解写下来,然后实行小组讨论,将共同的看法归为一类,将有争议的看法归为一类。 (3)板书根据汇报结果汇编成的班级记录: 我们对于月球已经形成的共识我们对于月球还存有的争议………… (4)教师提问:你们怎么知道形成共识的内容是准确的?怎样解决存有的争议? 2.分析处理关于月球的资料 (1)学生阅读教材提供的资料(如果有条件,能够播放介绍月球的录像资料),搜集其中介绍月球基本情况的信息。

(2)教师提问:根据资料你了解了哪些关于月球的信息?(月球上有没有水?月球上有没有空气?月球的体积有多大?月球表面的地形有几种类型?月球上的引力和地球是不是一样?……)你掌握的这些信息来自哪段资料? (3)简单归纳并且板书月球的基本信息 3.探究月球上的各种独特现象 (1)教师提问并且给每个组的学生提供类似下面的辅助文件,引导学生思考这些问题。 ①月球上有像地球上这样的风雨雷电现象吗?(地球上的风雨雷电现象是怎样产生的?产生风雨雷电等天气现象需要什么条件?月球上是否有产生各种天气现象的条件?) ②月球上有众多的环形山,这些环形山是怎样形成的?[提供环形山、地球上的火山、陨石坑的图片](从图片来看,环形山和地球上的山脉有什么不同的特点?环形山和地球上的什么地形类似?地球上这些类似环形山的地形是怎样形成的?为什么月球上有众多的环形山而地球上却没有?) ③一个大力士在地球上举起的重物,在月球上小学生也能够举起来,这是什么原因?(同样的重物在地球上和月球上受到的重力是一样的吗?如果不一样,那么它在月球上和地球上受到的重力有什么区别?) ④月球上有像地球上这样的花草树木,鸟兽虫鱼吗?(地球上的花草树木,鸟兽虫鱼生存下来需要什么条件?月球上是否有生物生存需要的条件?) (2)学生小组讨论上面的问题。(3)学生分组汇报、交流讨论的结果。 (4)教师结合学生的讨论结果介绍当前科学家对上述问题的研究情况。 4.课后拓展 教师布置任务,让学生利用农历十五用望远镜观察月球表面,把发现的结果记录下来。 第二课时

月球详细的资料

月球详细的资料 月球俗称月亮,也称太阴。月球的年龄大约也是46亿年,它与地球形影相随,关系密切。月球也有壳、幔、核等分层结构。最外层的月壳平均厚度约为60-65公里。月壳下面到1000公里深度是月幔,它占了月球的大部分体积。月幔下面是月核,月核的温度约为1000度,很可能是熔融状态的。月球直径约3476公里,是地球的3/11。体积只有地球的1/49,质量约7350亿亿吨,相当于地球质量的1/81,月面的重力差不多相当于地球重力的1/6。 月球上面有阴暗的部分和明亮的区域。早期的天文学家在观察月球时,以为发暗的地区都有海水覆盖,因此把它们称为“ 海”。著名的有云海、湿海、静海等。而明亮的部分是山脉,那里层峦叠嶂,山脉纵横,到处都是星罗棋布的环形山。位于南极附近的贝利环形山直径295公里,可以把整个海南岛装进去。最深的山是牛顿环形山,深达8788米。除了环形山,月面上也有普通的山脉。高山和深谷叠现,别有一番风光。 月球的正面永远向着地球。另一方面,除了在月面边沿附近的区域因天秤动而间中可见以外,月球的背面绝大部分不能从地球看见。在没有探测器的年代,月球的背面一直是个未知的世界。 月球背面的一大特色是它几乎没有月海这种较暗的月面特征。而当探测器运行至月球背面时,它将无法与地球直接通讯。 轨道资料 平均轨道半径384,400千米 轨道偏心率0.0549 近地点距离363,300千米 远地点距离405,500千米 平均公转周期27天7小时43分11.559秒 平均公转速度 1.023千米/秒 轨道倾角在28.58°与18.28°之间变化 (与黄道面的交角为5.145°) 升交点赤经125.08°

月球观测指南

第七单元月球的观测 对广大天文爱好者来说,掌握月球的光学观测,实为一技之本。由测,比较容易获得观测成果,因此,月球观测是进行天文普及教育的最生动、最真实的活动。于月球的视面大,表面清晰可辨,可观测的项目多,而且通过认真的观1609年伽利略发明了望远镜后,首先把望远镜指向了月球,就获得了惊人的发现。过去,许多月面观测都是由素质极高的天文爱好者来承担的,其中不少人以此方面的成就跃居成为月面学家。 第一节观测项目 只要稍加仔细地观看,我们就可以发现月亮每天都在发生着变化,其中最引人注目的就是月相的变化了。如果您进行更加深入的观测的话,就会发现平常看上去都是一样的月亮,还有许多更有趣的变化。 月球的运动 月球每天都通过星空的哪个位置,一天当中大约要移动多少度,月球公转一周大约需要多少天,这些您都注意过吗? 新月出现时,连续观测三五天,在每天相同时刻观测星座中月球的位置如何,把它记录到星图上去,看看会出现什么结果。最好是连续观测一个月,从新月开始到满月,再到下一个新月。如果遇到阴天或下雨天,少观测了几天也没有关系。 使用双筒望远镜来观测,可以详细地研究月亮运动的情况。把月亮和月亮近处的星星的位置用图记录下来,坚持连续这样观测2-3小

时,您就会发现月亮在以很快的速度移动着。 分析您的观测记录,您就不难得出这样的结论:从新月到下一个新月,约为29.5天,这个周期叫做朔望月;月亮相对与恒星的移动速度为每天13°多。 除此之外,尽管您很尽力地去观测了,还是会有相当多的月亮运动的现象是您所不能理解的,这就需要我们做更深入的观测学习。 月相的变化 随着月亮每天在星空中自西向东移动一大段距离,它的形状也在不断地变化,这种现象就叫做月相变化。月球本身是不发光的,只能靠反射太阳光才发亮。由于月球在绕地球转的同时,又与地球一起绕太阳转,所以月球相对于地球和太阳的位置在不断地变化着。因此,月球被太阳照亮的一面就会有时向着地球,有时背着地球,有时部分向着地球,而且这部分有时大一些,有时小一些。月相变化就是这样产生的。 当每月的农历初一时,我们看不见月亮,即新月,也叫“朔”。到农历初二、三,我们会看到一钩弯月,这个月牙叫做娥眉月,当初七、八时,我们就可以看到半个月亮,也就是上弦月(凸边向西)。农历十五、十六的月亮为满月,也叫“望”。满月过后,到农历的廿二、廿三,有只能看到半个月亮,即下弦月(凸边向东)。再过一周,月亮又将回到朔的位置。如此往复,月月如此。 关于月相,我们有一个概念叫月龄 ..。所谓月龄,就是用日数来表示的,从新月时起算到各月相所经过的时间。例如,新月后3天12

天文望远镜月球观测指南

天文望远镜月球观测指南 广大天文爱好者来说,掌握月球的光学观测,实为一技之本。由于月球的视面大,表面清晰可辨,可观测的项目多,而且通过认真的观测,比较容易获得观测成果,因此,月球观测是进行天文普及教育的最生动最真实的活动。380 年前,枷里略发明了望远镜后首先把望远镜指向了月球,就获得了惊人的发现。过去,许多月面观测都是由素质极高的天文爱好者来承担的,其中不少人以此方面的成就跃居月面学家。 方法/步骤 1 观测仪器的选择 这里所说的光学观测,指的是通过天文望远镜的观测。那么,用什么类型的天文望远镜观测月球最理想呢? 首先谈谈对光学系统的要求;因为月球属于有延伸面的天体,主要是观测月面的细节。所以天文望远镜的分辨本领要强才行。 分辨和望远镜的有效口径有如下的关系:6=140/D、D为有效口径,以毫米表示。若要分辨月面1角秒的细节,则望远镜的有效口径起码得140毫米才行。当然,这也绝不只是一味追求望远镜的口径大,聚光多。而前题是要求望远镜光学系统消除色差、球差和彗差。一般来说,较优良的折射望远镜物镜都是由两块透镜组成,目的就是为了消除这三种差。同时,折射望远镜的相对口径通常在1/15~1/20。它们的焦距长,底片比例尺(也就是底片上天体的线大小)较大。而反射望远镜的相对口径往往在1/3.5~1/5,比折射望远镜大。反射望远镜产生的

仪器散射光也比折射望远镜大。因此,一般说来,折射望远镜比反射望远镜更适合月球观测。施米特一卡塞格林式和马克苏托夫一卡塞格林式望远镜也适宜观测月球。诚然,质量好,并且视场较小的反射望远镜也可以观测月球。折射望远镜物镜口径不要小于5厘米,反射望远镜物镜口径不要小于10厘米。 其次,对机械系统的要求,最好是有跟踪的赤道装置。只有这样,才能进行上述各项系统观测。第三,对目镜系统的要求是应备有多种目镜。目视观测要定位绘图,有十字丝装置的目镜较理想。如果有动丝测微器就更好了。 2 观测地和天气的选择 为了尽量获得高清晰度的月面细节,最大限度地发挥天文望远镜的本领,观测地点和天气状况的选择是很关键的。 1、观测地点:望远镜不要直接架在水泥地面上。尤其是夏季,水泥地面的气流变化大。冬季也不要架在有雪水的地面上。观测地要尽量减小外界的震动和烟尘的污染。最理想的是望远镜处在居高临下,周围或观测方向上是草地、或水域、或泥土地的开阔区域。 2、天气:一般说来,雨雪过后的晴天,大气的透明度极佳,然而,宁静度往往极差,这时拍下的月球照片,远不如目视清楚。这就要观测者根据本地小气候的规律,掌握观测时机。

大班科学活动教案 会变的月亮

大班科学活动教案会变的月亮 活动目标: 1.通过倾听故事及观看月相变化图,初步了解月亮的变化规律。 2.尝试运用语言、动作及绘画的形式表现自己对月亮变化的理解。 3.对生活中的自然现象感兴趣,能关注月亮的变化。 活动准备: 1.教学挂图,学习DVD 2.动态教具 3.课件 4.幼儿用书、铅笔人手一份 活动过程: 1.导入,教师根据幼儿已学的美术活动中《月亮姐姐》,进行经验的迁移 师:上星期的美术课中,我们学习画了一个美丽的小姐姐,我要看看哪位小朋友能想起来,她是谁?老师给你们一个提示:她长了一对美丽的翅膀。 师:对,是月亮姐姐,那哪位小朋友还记得月亮姐姐的脸是什么形状的?有的小朋友画了圆圆的月亮姐姐,有的小朋友画了细细弯弯的月亮姐姐,咦?这是为什么呢?为什么月亮姐姐的脸可以变化? 2.倾听故事《月亮姐姐做衣裳》,激发幼儿了解月亮变化的愿望 (1)师:为什么月亮姑娘做的衣裳总是不合身呢?(激发幼儿发现月亮在不停的变化) (2)教师引导幼儿迁移已有生活经验,交流自己看到的月亮形状。

师:你见过的什么样的月亮?像什么?(鼓励幼儿用语言和行动进行表达,教师在黑板上记录幼儿所讲月相) (3)播放《月亮姐姐做衣裳》的动画,引导幼儿初步感受月亮的变化规律。 师:现在,请小朋友看一下,老师为你们准备的《月亮姐姐做衣裳》的动画,请你看一看,月亮姑娘的变化和你看见过的和想象中的有什么不一样? 3.简要解释月亮姑娘变化的原因,使幼儿产生科学探索的兴趣 (1)师:小朋友们现在都知道,月亮姐姐每天都在变化,那小朋友们知道"月亮姐姐"为什么变化?请你们大胆地猜一猜,然后告诉老师。 (2)播放图片,使幼儿初步感知月亮姑娘的变化是因为地球影子的投射 师:小朋友来看一看老师为你们准备的图片,请你看一看,月亮姐姐在哪儿?地球在哪?那太阳光照射进来的时候,月亮姐姐被谁挡住了啊?原来是月亮姐姐和我们居住的地球想晒太阳,可是月亮姐姐的太阳光被地球挡住了,这个怎么办? 师:月亮姐姐很聪明,她想到一个好办法,请你们猜猜这是什么办法?(用故事性的语言,引导幼儿了解月亮在围绕地球旋转)噢,原来月亮姐姐想到了,只要围绕地球旋转,当它转到地球和月亮中间的时候,是不是就能完全晒到太阳啦? 4.教师出示教学挂图,幼儿理解图片所表达的意思,了解月亮变化的规律 (1)师:月亮姐姐聪明不聪明啊?那老师现在就来考一考我们班的小朋友,看看小朋友比不比月亮姐姐聪明。 (2)观看教学挂图,幼儿理解图片所表达的意思。 师:图上画的是什么?每幅图上的数字表示什么?(初一、十五、二四等),那在这幅图上,你看到了什么?

月球上有哪些满足人类生活的基本条件(精)

月球上有哪些满足人类生活的基本条件 月表无大气 , 只是在月球表面几十公分的空间范围内有一定数量的游离态氢 , 钠 , 镁等元素 , 使得这一空间的气压比一般的行星际空间的压力高 3到 4个数量级 , 达到 0.0000001Pa(注 :地球表面的气压是 100000Pa. 同时 , 由于没有大气散射的影 响 , 你可以在太阳当空的情况下欣赏美丽的星星 , 当然也不会遇到风雨云等天气了 . 月球赤道附近表面温度 (注 :是地表辐射热 , 不是气温 , 月表无大气 :白天超过120摄氏度 , 晚上降到 -180摄氏度 . 月球自传一周是 680小时 , 大约相当与地球的28天 . 也就是说 , 在月球上 , 你可以最多在 14天内一直见到太阳 . 呵呵 . 月球表面没有液态水 , 至于有没有水冰 , 科学界还在探测研究 . 表面有几厘米 厚的月球土壤 , 是由陨石撞击月球表面岩石而形成 ,(和地球土壤形成原因不同 . 薄薄的土壤下面是十分坚硬的玄武岩 . 无人类已知的生命形态 . 类的生存需要一定压力的空气 , 干净的水 , 食物 , 能源 (温度等 . 月球上的现有条件 (如上述所示如果不经过人类科技的改造加工的话 , 没有一条能够满足人类生存的要求 . “生物圈二号”和月球基地的相同点和不同点 生物圈 2号计划设计在密闭状态下进行生态与环境研究,帮助人类了解地球是 如何运作,并研究在仿真地球生态环境的条件下,人类是否适合生存的问题。为了尽量贴近自然环境,该圈中的土壤、草皮、海水、淡水均取自外界的不同地理区间,通过一定的人工处理再利用。例如,实验用的海水是将运进来的海水和淡水按照适当比例配制而成的。这个实验为什么会失败呢?科学家对此做出了总结:除了二氧化 碳多、氧气少、水循环失调等原因以外, 生物种类关系的失调也是重要的原因。 原来,设计者虽然在“ 生物圈 II 号” 内模拟了多种生态系统,但引进的生物却主要是生产者,动物、真菌和细菌的种类和数量都较少。传粉的昆虫死去了,有些植物就只开花不结果了。由于动物的种类和适量减少了,植物很少恐怕还有比例不对的原因 ,

【鄂教版】小学科学六年级下册《5.观察月球》教案 (3)

观察月球 教学目标 1.知道月球在同一天晚上的不同时刻出现在天空中的位置是变化的。知道在农历一个月中不同日期的同一时刻月球在天空中的位置是变化的,而且这种变化是周期性的,有规律的。知道月球明亮和黑暗部分的不断变化叫做月相,月相的变化以大约一个月为周期,存在一定的规律。 2.能利用简单的表格、图形、统计等方法整理观察月球的资料。能选择自己擅长的方式(语言、文字、图表、模型)表述观察月球的结果。能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议。 3.能坚持完成一个晚上甚至长达一个月的对于月球的观察活动。愿意与其他同学交流观察月球的结果。愿意和其他同学通过合作完成对月球的长期观察。。 教学准备: 指南针、自制六分仪(参考资料)、一个月的月相的图片、汇报分析数据资料用的表格、记录用笔和纸、照相机、实物投影仪。 教学过程: 第一课时 (选择一个天气晴朗,能见度高的日子,最好在农历上半月,这时月亮出现在上半夜,学生相对容易观察。) 一、提出研究问题 1.教师提问:同一天晚上,我们看到的月球在天空中的位置是一样的吗?说一说月球在天空中的位置是怎样变化的? 2.导入新课 二、制定观察计划 1.提问:怎样观察同一天晚上月球在天空中的位置? 2.教师指导: (1)怎样准确观察同一天晚上不同时刻月球在天空中的位置变化? ①怎样使用指南针观察月球在天空中的方向? ②怎样使用六分仪观察月球在天空中的高度? (2)怎样记录同一天晚上不同时刻月球在天空中的位置变化? ①需要记录什么内容?

(3)观察活动需要熬夜进行,怎样才能坚持完成观察活动? ①采取分段定时观察的方法。从晚上18:00开始,每隔1个小时观察一次月球在天空中的位置。 ②通过相互合作来完成长期的观察和记录活动。比如四到五个同学一组轮流进行观察和休息。 ③对完成观察活动的小组给予某种形式的奖励,比如在教材上小鸭子的旁边盖上奖章。 三、向学生发放家长通知书,告知家长观察活动,争取家长的支持。 第二课时 一、汇报观察结果 (1)教师提问:哪些同学坚持完成了观察活动?同一天晚上的不同时刻月球在天空中的位置是怎么样的? (2)各个小组汇报观察结果 集体讨论:根据观察结果,同一天晚上月球在天空中的位置是一样的吗?月球明亮部分的形状有变化吗? 二、提出新的研究问题 (1)教师提问:不同日期的同一时刻,月球在天空中的位置有变化吗?月球明亮部分的形状有变化吗? (2)让学生根据自己的经验做出假设和推测。 三、制定新的观察计划 (1)小组讨论:怎样观察不同日期的同一时刻,月球在天空中的位置和月球明亮部分的形状?怎样记录观察结果?(学生已有经验,可以让学生讨论决定) (2)教师指导: ①什么日期开始观察?连续观察多少天?每天定在什么时候观察?(观察日期从农历月初开始到农历月末结束,上半月在傍晚定时进行观察,下半月在清晨定时进行观察。)②天气不好的时候怎样开展观察活动?(天气不好可以观察天气状况,推测月球在天空中的位置和月球明亮部分的形状,并通过报纸、互联网等检验自己的推测。)

月球岩石

沉积岩 沉积岩曾经有过另一个名称,叫水成岩。组成沉积岩的物质是一些砾石、砂、粘土、灰泥和生物残骸等松散物质(这些物质大多来自风化的岩石,其次是火山喷发物、有机物和来自宇宙的一些物质)。这些物质有的是溶解在水里的。更多的则是被水搬运,它们逐年累月地集聚起来并沉积,最终压实并变成了岩石。 沉积岩分布在地壳的表层。露出地面的面积约占75%。沉积岩种类很多,其中最常见的是页岩、砂岩和石灰岩,它们占沉积岩总数的95%。这三种岩石的分布随沉积区的地质构造和古代地理位置不同而不一样。总的说,页岩最多,其次是砂岩,石灰岩数量最少。沉积岩地层中蕴藏着绝大部分矿产,如煤、石油、非金属、金属和稀有元素矿产等。 我们知道了沉积岩是由一些松散的物质经过沉积而形成的。这些松散的物质来自各个不同地方(如磷质岩中的磷来自海洋生物骨骸或陆地的鸟粪)、不同时期、有不同的化学成分、经历过不同的化学变化过程等等。在形成沉积岩的漫长时间里,它们中的物质还会发生这样那样的变化,生成各种各样的岩石或矿物(如在强烈蒸发条件下,可出现石膏、硬石膏、石盐、镁盐或钾-镁盐,或天然碱、苏打等;如各种动植经沉积埋藏和细菌分解,可衍变为由碳、氢、氧不同比例聚合而成的有机酸、脂酸、醣、纤维素和有机碳等多种物质并最终构成煤、石油、天然气、油页岩等的主要成分。此外,微生物或细菌活动的参与还可以造成一些自然硫、锰、铁、铜、铅、锌、铀等在沉积岩中的聚集)。火山喷发可以带出多种元素,这些元素聚集到一起,可在沉积岩、沉积层内形成矿床。 沉积岩中含少量宇宙物质,如陨石、宇宙尘。宇宙尘的研究不仅可了解沉积岩本身,而且还可进一步了解各地质时代沉积岩形成时,天体可能发生的某些

人类探索月球的历程

人类探索月球的历程 人类探索月球的历程 篇一: 月球距离地球约38万公里,是离地球最近的星体,也是人类太空探索第一站。千百年来,人们用美丽的神话祈盼的诗歌表达飞向月球的愿望。 随着科学技术日新月异的发展1957年10月4日,前苏联第一颗人造卫星上天,拉开了人类航天时代的序幕。1961年4月12日航天员加加林乘“东方号”宇宙飞船,用108分钟环绕地球一圈,写下了人类航天飞行的新篇章。1969年7月20日美国航天员阿姆斯特朗率先登上月球,在月面停留了22小时,揭开了人类探索月球、开发月球的历程。这是美国“阿波罗登月计划”11年的结果。在阿姆斯特朗登月之前,美国多次发射遥控飞船环绕月球飞行或登月,对月球进行拍照,对月面的地藐及环境有了全面的了解。其后共有6艘飞船,12名航天员登上了月球表面,带回来了月球的岩石和土壤标本。同时,前苏联也在1970年至1973年有两个无人驾驶月球车在月面进行了探测。 1959年至1976年美国和前苏联成功地发射了45个对月球的各种探测器,取得了很大的成绩。 1976年以后,一方面由于前苏联解体,冷战结束,失去了相互竞争的动力;另一方面实施登月计划,确实耗资大,效益低、技术上

还有一定的难度,必须采用新思维、新技术和新方式来拟定登月计划。所以,登月计划沉寂了近18年。 随着空间应用需求的日益加大,载人航天等主要技术的不断成熟和空间军事活动的需要,加上近10年来对月球探测的新发现,尤其探测到月球两极有大量的冰存在,引起了各国极大的兴趣,促使探月热再度兴起。 有冰就可以融化成水,水电解后分解成氧,可供航天员呼吸;水分解成另一种氢气,可成为火箭的燃料。 在月球的土壤中含有大量的“氦-3”,可供月球开发能源和地球核能原材料。月岩中还有钛铁矿、铀、钾、磷和稀土元素等,具有巨大地开发应用前景。 月球表面具有高真空、弱磁场、弱重力、高洁净的环境,是研究空间化学、空间物理、生命科学与材料科学的理想场所。所以,月球已经又成为21世纪深空探测的首要目标,各国制定了实施探索月球的具体计划。 1994年美国发射了“克莱门汀号”环月球探测器,发现月球南极有冰存在的信息,1998年1月6日美国成功发射了“月球勘探者”拉开了世界各国新一轮探测月球的序幕。俄罗斯将发射一个小型月球轨道站,再从轨道站向月球发射各种探测器,研究月球内部化学结构及物理特性,开发核燃料“氦-3”。欧洲打算分四步实施探月计划:研制月球探测器、研制长期在月球上工作的机器人、初步利用月球资源和建立人类月球基地。日本下了很大的决心,其中“月亮女神探测

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