厦门大学河南EMBA经典课程之《CEO财务管理》
https://www.360docs.net/doc/a76096726.html,
厦门大学EMBA 河南教学中心唯一在河南开班的中国EMBA 六强
厦门大学河南EMBA 经典课程之《CEO 财务管理》
课程内容： 厦门大学EMBA 《CEO 财务管理》旨在培养学生对基本财务报表和财务报表项目的了解，在此基础上使学生掌握财务报表分析的基本技术和财务比率的内涵，初步能够识别 或辨别上市公司的财务舞弊迹象，对公司治理、内部控制等影响财务舞弊的知识有所了解，以及培养学生如何通过财务报表分析来完成企业内部必要的监督和考核。 本课程力图向学生讲解财务报表分析的框架体系（哈佛分析框架），培养其科学、合理的财务报表分析思维，包括战略分析（行业分析和目标企业竞争战略分析）、 会计分析（会计策略分析和会计政策分析）、财务分析（财务比例分析和现金流量分析）和前景分析（企业发展前景和财务趋势预测）等四个重要内容。
https://www.360docs.net/doc/a76096726.html,
沈艺峰教授1985 年毕业于厦门大学财政金融系金融专业，获经济学学士。1989-1992年留学加拿大Saint M ary’s大学，获工商管理硕士（MBA）学位，1998年毕业于厦门大学会计系，获管理学博士学位。现为厦门大学管理学院院长、闽江学者特聘教授，入选福建省百千万人才工程，中国管理学会财务与会计分委员会副主任委员，公司治理分委员会副主任委员。
沈维涛教授主修企业管理、金融学，获经济学学士、硕士、博士学位。现任厦门大学管理学院党委书记，教授，博士生导师。沈维涛教授长期从事公司理财、公司组织管理、公司治理等相关领域的教学科研工作。主要讲授《财务管理学》、《公司理财》、《公司组织管理》、《证券投资与证券市场》《现代公司治理》等课程。
厦门大学EMBA河南教学中心唯一在河南开班的中国EMBA六强
厦门大学2014级MBA分班表
2014级全脱产班（1班）序号学号姓名117920141150684蔡翔华217920141150688陈丹枫317920141150741方芸417920141150765何宇韬517920141150767洪博雅617920141150779黄梦兰717920141150790黄颖817920141150796江可钦917920141150804金泰宇1017920141150842林宇虹1117920141150852刘剑箫1217920141150866柳仲信1317920141150867龙昊1417920141150885潘翔1517920141150907孙玉菲1617920141150908孙忠丰1717920141150934吴超1817920141150952肖厚麟1917920141150955谢汉桥2017920141150975姚建珊2117920141151020章璐2217920141151033朱鸿展
2014级厦门班1班（2班） 序号学号姓名序号学号姓名117920141150683蔡清旭3117920141150879罗智兴217920141150685曹溢3217920141150887彭苹平317920141150689陈德伟3317920141150889彭奕遴417920141150699陈金娜3417920141150899沈旭寅517920141150703陈玲玲3517920141150909谭荣617920141150705陈秋云3617920141150917汪云生717920141150707陈瑞丽3717920141150919王佳慧817920141150713陈小勤3817920141150923王书917920141150717陈信标3917920141150931魏祥源1017920141150723陈昱4017920141150947伍斯聪1117920141150725陈岳4117920141150951肖德晓1217920141150727陈志杰4217920141150953肖琳1317920141150729戴茹萍4317920141150959徐景行1417920141150735丁玉燕4417920141150961许艺1517920141150743冯英4517920141150963薛华1617920141150753郭晨晖4617920141150969杨莉珊1717920141150757郭天驰4717920141150977叶燕兰1817920141150773黄澄4817920141150981余菲菲1917920141150787黄晓青4917920141150989张春颖2017920141150797江绮霞5017920141150993张慧2117920141150805靳红云5117920141150999张丽红2217920141150811李东君5217920141151011张晓丽2317920141150833林清FMBA 2417920141150841林雪云117920141150693陈珲2517920141150843林雨217920141150860刘新德2617920141150845林裕坤317920141150925王晓宇2717920141150847林志杰417920141150935吴迪2817920141150855刘美娜517920141150836林夏冰2917920141150857刘茜617920141150948夏慧琼3017920141150871陆璐717920141150991张昊
现代企业管理课程标准
《现代企业管理》课程标准 一、课程基本信息 课程名称：现代企业管理学分：3 课程代码：学时：52 先修课程：管理学基础后续课程：市场营销、财务管理 适用专业：营销与策划编制人：唐研 审核人：张耀星制订时间：2010年4月 12日 二、课程性质 本课程是我校营销与策划专业的职业群基础技能类必修课之一，课程内容包括管理基础知识、现代企业制度、企业经营战略管理、人力资源管理、市场营销管理、生产管理、质量管理、财务管理、企业文化等内容模块。本课程开设在第一学期，旨在让学生首先对企业职能和工作内容有一个整体认识，从而为学生的未来职业群奠定基础。 具体来看，通过现代企业管理的学习，让学生了解和掌握什么是现代企业、管理，了解现代企业制度、企业战略管理、市场经营战略管理、质量管理、人力资源管理、财务管理，企业文化的功能和主要工作内容，了解现代企业管理的一些最基本的知识；为学生以后走入社会，进行管理和实践活动打下坚实的理论基础和必要的实践基础。 三、课程设计 （一）课程目标设计 1、能力目标: （1）通过管理基础知识学习，会用管理知识分析、解释企业的管理活动（2）通过现代企业的学习，会区分什么是企业，会辨别企业类型，会分析和解释企业管理的功能。 （3）通过企业经营战略管理的学习，会分析、解释企业经营战略管理的流程及各环节的重点。 （4）通过人力资源管理的学习，会区分企业人力资源管理的主要模块和基础工作，会分析和解释企业的人力资源管理工作。
（5）通过市场营销管理的学习，会进行初步的消费者购买行为分析，会根据企业的环境信息匹配市场营销战略。 （6）通过生产管理和质量管理的学习，会区分企业生产流程，会区分企业管理中质量管理的效能。 （7）通过财务管理的学习，会初步分析企业财务营运优劣。 （8）通过企业文化的学习，会用企业文化的三个层面进行企业文化分析，会初步设计企业文化建设的流程。 2、知识目标: （1）管理基础知识: 掌握管理的含义、基本特点，管理的二重性，管理的职能，管理者的层次和角色，简单了解管理理论的发展； （2）现代企业制度：掌握企业的概念和特点，企业的类型；掌握企业管理的概念、性质和职能，掌握现代企业制度的基本含义和特点，我 国现代企业制度的基本组织形式，了解企业管理的发展； （3）企业经营战略管理：掌握企业经营战略及企业经营战略管理的概念、企业经营战略的特点、经营战略管理的流程。熟悉企业制定经 营战略的重要性和必要性。 （4）人力资源管理：掌握人力资源及人力资源管理的概念、人力资源管理的主要实践模块。了解工作分析和岗位评价的目的、流程。（5）市场营销管理:：掌握市场、市场营销的概念和功能，消费者市场及消费者行为模式，掌握目标市场营销和竞争性的市场营销战略类 型，掌握市场营销组织策略类型，了解市场营销观念。 （6）生产管理、质量管理:了解生产管理的内容、生产过程组织、生产作业计划。掌握质量、全面质量管理的概念，了解质量管理的产生和 发展，质量管理常用的统计方法。 （7）财物管理:掌握财务管理的概念，财务管理的主要内容，财务分析指标，了解财务控制的历史演变和特点。 （8）企业文化:掌握企业文化的概念、主要特征和功能，企业文化的核心，掌握企业文化建设的程序，掌握企业形象设计及其途径，了解 企业文化建设的原则，管理道德。
厦门大学研究生《高级微观经济学(I)》课程复习资料
高级微观经济学复习题 一、设某消费者的马歇尔需求函数为 1 (,),1,2,...,k L l l w x p w k L p == =∑，求解如下问题： （一）这一需求函数在(,)p w 上是零次齐次的吗？ （二）这一需求函数满足预算平衡性吗？ （三）这一需求函数是否满足显示偏好弱公理（WARP ）？ （四）求这一需求函数的斯卢茨基（替代）矩阵，并判断其是否为（半）负定矩阵以及对称矩阵。 二、设市场上只有三种物品，令消费者的效用函数为：123123(,,)f q q q q q q =，预算约 束为：112233y p q p q p q =++。假设1212(/)c q q p p q =+为一种复合物品，试 以c q 的方式阐述消费者的最优化问题，并求出c q 的马歇尔需求函数。 三、设消费者的效用函数为()ln u w w =。该消费者现在面临一个赌局：若他下注x 元， 硬币正面朝上时他将有()w x +元，正面朝下时他将有()w x -元。设硬币正面朝上的概 率为π，求解如下问题： （一）求证消费者最优赌注x * 为π的函数。 （二）当1/2π=时，此消费者是否会参加该赌局？如果参加，则会下注多少？试给 出解释。 四、设消费者的间接效用函数为：12(,),(0,0)v p w wp p αβ αβ=<<。试求消费者 对应的直接效用函数。 五、一个厂商有两个生产车间生产同一种产品，其中一个车间按照成本函数2 111()c y y =进行生产，另一个车间按照成本函数2 222()c y y =进行生产，设厂商的总产量为y ，求 该厂商的成本函数。 六、设某一厂商的生产函数为： /12(),(1,01)y x x ρρβρβρ=+<≠<。求该厂商 的供给函数、条件投入需求函数和利润函数。 七、设某人的效用函数为1212(,) u x x x x =，其收入100m =，最初商品价格为 0(1,1)p =，假设现在商品价格变化为1(1/4,1)p =，试计算对应的CV 与CS ?。
2017厦门大学MBA提前批面试内容与流程
2017厦门大学MBA提前批面试内容与流程 为了更好选拔MBA优质考生，厦门大学2017年MBA招生将继续实行“提前面试、择优预录取”的招生政策。 厦门大学MBA中心将根据申请者提供的资料进行评估与背景调查，择优进行面试，面试合格择优给予预录取资格； 凡取得预录取者，在参加全国联考后，如其联考成绩达到国家复试线（东部线，下同）即给予正式录取资格。其余考生将按正常批的招生办法、流程等要求进行招生。 提交提前面试申请后的几种情况： 1、资格符合，通过提前面试申请，并通过提前面试者，笔试达国家A区线（或厦大规定的分数线）即可被录取。 2、提前面试申请通过，提前面试不通过。参加正常批报考，可以保留提前面试成绩也可以重新参加面试； 3、资格不符合，无法参加提前面试，按正常批报考； 提前面试需提交材料： 所有申请者必须提供以下书面材料： (1) 提前批申请书，请附现任职单位的名片一张； (2) 考生自述表； (3) 职务描述书； (4) 主要业绩报告； (5) 若本人创业，需要提供创业总结报告； (6) 两封推荐信（请申请者仔细阅读推荐人须知，并与推荐人沟通确认其已知晓相关内容，注意推荐信必须密封，且推荐人应在封口处签字方构成有效推荐）； (7)组织结构图； (8) 高等教育阶段第一学历和最高学历学位完整成绩总表（例如学历为专升本，则须提供专科及本科两份成绩单，本科成绩单必须包含从入学至毕业的完整成绩记录）；成绩单必需由学校教务部门或学校档案馆出具，请申请人务必提前准备； (9) 单位任命文件复印件（需加盖公章）； (10) 收入证明（应为2016年1月1日之后某个时间段的月薪或年薪证明，应由所在公司人事部门或财务部门盖章证明；如公司无法提供相关证明，则本人的入职合同、注明职位及薪资的Offer、年终薪资调整证明、个人所得税税单等皆可；需加盖公章）； (11)身份证复印件(正反面)； (12)高等教育阶段所有毕业证书及学位证书复印件； (13)英语四(或六级)证书(或成绩单)、托福、雅思或GMAT成绩单复印件； (14)若有海外学习或工作经历，需提供护照复印件件及其它证明材料（学习证明或单位证明）； (15)若本人创业，需提供公司营业执照、验资报告或股份协议、最近一年的年审报表等复印件（需加盖公章）； (16)若获地市级以上奖励、高级职业资格证书及中高级职称等，需提供奖状或证书复印件；
厦门大学2016年MBA拟录取名单(提前批)
专业名称：工商管理序号考生编号姓名初试总分复试 成绩总成绩录取类别 备注 1103846253501461李何24083.1681.58非定向2103846253501512王成裕22185.33 79.5 非定向3103846253501389张潇22284.6779.33非定向4103846253500845黄舒芸220 83.5 78.42 非定向5103846253500985崔松涛21385.5378.27非定向6103846253502006黄狄超218 83.5 78.08 非定向7103846253500463林丹19889.6677.83非定向8103846254402469马瑾2238177.67非定向9103846253500388史钰熙233 77.5 77.58非定向10103846253500493陈王耀21782.6777.5非定向11103846253501314胡好荣19688.6677非定向12103846253500349兰淑榕2088476.67非定向13103846253501400陈五岳249 70 76.5 非定向14103846253500437程毅容20584.3376.33非定向15103846253501432温泉20783.6776.33非定向16103846253500879吕怀谷20285.1676.25非定向17103846253501149陈培海20982.8376.25非定向18103846253500955聂超21480.9776.15非定向19103846253501084黄河186 90 76 非定向20103846253500853李润19885.6775.83非定向21103846254402439陈雅青211 81 75.67 非定向22103846253500396陈绿原20084.6675.66非定向23103846253501172侯景琛19286.8375.42非定向24103846253500371吴晓倩21180.3375.33非定向25103846253501395曾璐211 80 75.17非定向26 103846254402570 游沛涛 20880.87 75.1 非定向 厦门大学管理学院MBA 中心2016年拟录取名单（提前批） 此名单仅为拟录取名单，最终录取名单请以教育部审核通过的名单为准！
《企业管理》课程标准
《企业管理》课程标准 一、基本信息 适用对象：财经、管理类各专业制定时间：2009.6.22 课程代码： 030001所属系部：管理工程系 学分： 3.5学时：54 制定人：批准人： 二、课程的目标 1、专业能力目标 通过本课程的学习与训练，使学生能够根据工作活动的需要，运用所学的企业管理知识对企业的生产、经营活动进行预测、决策分析；对企业日常管理的不足之处提出合理建议；协助公司决策层制定公司的生产计划、营销计划等；对企业的人、财、物、供、产、销各个方面的工作有一个比较全面的认识，具体能力目标分解如下：
2、方法能力目标 通过学习实践，掌握并基本以下9方法能力：
3、社会能力目标 通过课程学习与实训，达成以下社会能力目标：
三、整体教学设计思路 1、课程定位 说明：根据专业人才培养方案中的总体设计思想，明确该课程在整个课程体系中的地位与作用，清晰地描述其它课程对该课程的支撑、关联等作用。 本课程是管理工程系各专业的平台课。现根据经济管理各专业的教学培养方案要求的目标，对本门课程的课程定位进行以下说明： ⑴与专业培养目标关系 由于本课程适用于连锁经营、会计电算化、物流管理、国际贸易等若干专业，现只列出会计电算化专业的专业培养目标，但是设计中已经考虑到各专业学生的情况进行本课程设计。 ⑵与前导课程（及平行课程）的关系 学习本课需具有高等数学、政治经济学、英语、计算机基础等前导课程知识基础，市场营销、财务管理等平行课程的知识基础。 ⑶与后续会计课的关系 由于本门课程的学习，使学生初步具备了管理企业人、财、物、供、产、销各个方面的工作的初步能力与方法，为其他后续课程如：生产管理、人力资源管理、物流管理、财务管理、管理会计等课程的深入学习奠定基础。 2、课程开发思路 企业管理是一门应用性很强的学科，它直接指导企业管理的具体实践，促进企业管理水平的提高。根据此特点本门课程开发思路如下： 1）采用的教学内容组织方式是“六个结合”即：理论与实践相结合、教学与调研相结合、课内与课外相结合、共性培养与个性发展相结合、动态训练与静态讲授相结合、定性分析与定量分析相结合。同时，灵活采用讲授法、案例分析法、大脑风暴法、文本引导法等多种教学方法，采用即讲、即问、即答的方式有效调动学生的学习积极性。 2）课程内容体系设计合理。课程内容的设计能够把最新的教改研成果引入教学，内容新颖，信息量大。 ?3）由归纳、演绎、分析、综合等传统教学方法向大脑风暴法、案例教学法、项目教学法、仿真教学法、角色扮等方法转换。 4）以学生为主体，教师为主导。在学习中结合各种具体教学方法的使用，培养学生自主学习和学会学习的能力。 5）采用多媒体方式模拟企业运作情况，引导学生发现问题、分析问题，解决问题。
厦门大学MBA考试经验之提前面试
厦门大学MBA考试经验之提前面试厦门大学从2014年起实行提前面试制度，具体的报名条件等信息可前往厦门大学管理学院MBA中心网站（https://www.360docs.net/doc/a76096726.html,/）。下面将列示填写报名申请中的注意事项以及过去面试中遇到的部分题目（各路学长学姐的记忆版）。 一、考生自述表 当你准备报考提前面试时，你需要登录招生面试预审系统进行注册并报名（https://www.360docs.net/doc/a76096726.html,/account/login）。你将看到一个类似申请表的名为考生自述表的资料需要填写。请认真并耐心填写，这是之后老师预审你是否具有提前面试资格的依据材料。 附件六：考生自述表
注意：填写的信息一定要真实，特别是工作经历、困难和解决等模块，因为这张自述表在
未来个面时需要提交给面试老师，他可能会就这里面的信息提问。 二、面试 （一）个面 1、英文面试：（1）个人简介：简短，大约3分钟，太长记不住或是容易出错；（2）英文提问：比较灵活，老师根据你的自述表随意提问，不用太害怕，实在不会就say sorry，万一老师还要一直问，这就是给你施压，千万不要慌，尽最大努力答就好。 2、政治面试：关注当年热点，面试前总结一下，基本上是对热点问题的一些看法。 3、经历面试：可能是你的学习经历、可能是工作经历，如果你有些特别的经历，可能会使老师感兴趣的点。 （二）无领导小组讨论 一个有关管理的材料，8-12名同学进行30分钟讨论，最终达成观点并由一名同学做总结。 1、面试中遇到的部分题目： 2、三公费用降低60%，怎么看？ 3、抗日战争胜利七十周年，你有什么看法？ 4、问到我的职位“内部销售客户经理”，让我解释一下这个岗位的职责 5、谈谈你对房地产行业的看法和你是怎么做的？ 6、为什么选择学习MBA 7、对“三农”的看法 8、人民币兑换美元汇率波动受什么因素影响？ 9、如何进行项目评估？ 10、薪酬与岗位方面的 11对于互联网+的看法 12、对于奥巴马访华，双方在经贸方面的对话怎么看？ 13、对于资本投资市场暗箱操作现象，如何健康发展的个人看法。 14、介绍下汽车行业在采购成本管控中对质量的管控方式 15、如何做好管理梯队建设， 16、阐述下目前企业服务的客户及客户情况
厦门大学MBA简介
厦门大学MBA简介 1.中心简介 厦门大学：中国大陆MBA教育先行者 厦门大学是经国务院学位委员会和国家教委1991年批准的、首批招收和培养工商管理硕士（MBA）的9所院校之一。据《光明日报》报道，厦大MBA自开办以来创造了六个全国第一，即成立全国第一个MBA中心，授予国内第一个MBA 学位，出版全国第一套MBA教材，提出第一种MBA精神，主持编写第一本MBA教学大纲，积极推动第一届全国MBA联考。 厦门大学1921年创建初期，就设立了商科教育。厦门大学现代工商管理教育起步于20世纪80年代。1983年，根据中国和加拿大政府签署的中—加管理教育交流项目（CCMEP），厦门大学成为该项目的8所中方大学之一，与加拿大的达尔豪西（Dalhousie）大学和圣玛丽（Saint Marry's）大学等结成友好学校，并展开合作交流。1986年，根据中—加第二周期合作协议，厦门大学成立了工商管理教育中心，开始与加拿大达尔豪西大学及圣玛丽大学等联合招收和培养MBA 研究生。 厦门大学工商管理（MBA）项目一直以来秉承“5Cs+L”的培养理念，致力于培养具有竞争力（Competitiveness）、自信心(Confidence)、合作精神(Cooperativeness)、创造性 (Creativity)和诚信(Credibility)，使之成为能够迎接全球化挑战、具有领导力（Leadership）的商业领袖和业界精英。截至2015年，累计招收了近8000名MBA学生，为各行各业培养了大量的综合管理人才。近年来，MBA中心以特色化和国际化为抓手、提出了“财务黄埔、创业摇篮”的特色定位，加盟了顶尖的国际化OneMBA项目联盟。 近30年的发展，厦门大学MBA项目以明显的学科优势、专职专业的师资队伍、全案例的教学模式、广泛的校内外交流实践平台、全面的创业辅导等独特鲜明的项目特色积累了良好的口碑和广泛的赞誉。2011年和2013年厦门大学管理学院分别获得了AMBA、EQUIS两大国际顶级管理教育体系认证。OneMBA项目在2013年度英国《金融时报》（FT）全球MBA排名中名列27名，MBA项目在世界知名商业杂志《福布斯》、《商业周刊/中文版》等历次排名中都名列前茅。
厦门大学MBA面试真题
2009年厦门大学面试真题 1.大学时你参加了哪些课外活动，你在其中担任的职务和做出的贡献是什么？ 2.你如何形容作为大学生的你？你现在有所改变吗？ 3.如果大学生活重新开始，你将如何安排你的学习和生活？ 4.你希望从事什么样的工作？ 5.你为什么选择这个职业？ 6.你认为什么样的工作岗位最适合你？ 7.你直接负责什么工作，领导哪些人？ 8.你工作方面关键的技术难题是什么？管理方面的呢？ 9.你工作中最擅长的是什么？有哪些不足？为什么？ 10.你们企业的核心竞争力是什么？ 2008年厦门大学面试真题 1．你会如何改进你的工作表现？在改进过程中你会采取哪些具体行动？ 2．你主要的成绩有哪些？这些成绩对你的经济收入或者其他方面有什么影响？ 3．你是独立取得这些成绩的，还是有别人参与了，是以何等方式参与的？ 4．你每周工作多少个小时？ 5．你最突出的专业技能是什么？ 6．对于目前的职位，你最喜欢或最不喜欢哪些方面？为什么？ 7．你是否作过决策？你的决策是否成功？为什么？ 8．请举出一个例子说明你的创新精神。 9．你面临过的最大挑战是什么？你如何面对这些挑战的？ 2007年厦门大学面试真题 1.英语：听力是新概念2，关于牙医拔错牙的一篇短文； 2.口语分别是：你业余时间最喜欢做的事情是什么？你的同事们怎么评价你？ 3.政治：15届亚运会中国获得多少枚金牌，下届亚运会在哪里举行？ 4.利润率是什么？它的影响因素是什么？ 5.专业课：企业文化是什么？建设企业文化的作用是什么？
6.行业协会是什么？它与企业之间的联系是什么？ 7.案例分析：一家服装制造加工的私营企业，营销总监说：“顾客是上帝”，行政总监说：“员工是上帝”，请问你认同哪种说法？为什么？ 追加题目： 1.公司战略和企业文化的关系是什么？是否企业文化决定着公司战略？ 2.行业协会不具备控制力，那么对企业有什么帮助呢？试分析中国行业协会的前景如何？ 3.当企业的员工与顾客之间发生矛盾，你如何解决呢？ 4.你觉得你工作中最大的挑战是什么？ 5.还问了我所在的公司情况，以及我的管理宽度是多少？我和我下属的职责的情况。 2006年厦门大学面试真题 1．在未来的五年中，你所在的行业的发展方向是什么？ 2．描述一下你同老板的关系，对于你的表现他最满意和最不满意的是什么？ 3．描述一个你工作中的失败。 4．你如何面对失败。 5．你会如何改进你的工作？ 6．谈谈你现在的工作，令你满意吗？为什么？ 7．对于你现在的工作，你认为哪些方面是事业成功的关键？为什么？ 8．与公司中同等水平的同事相比，你的工作表现如何？ 9．你的工资情况如何？与公司中的同等水平的人相比又如何？ 10．你最理想的工作是什么？ 2005年厦门大学面试真题 1．你的职业目标是什么？你如何保证它的实现？ 2．描述一下你所在的部门的组织和管理方式。 3．你如何在有限的事实上做出重要决策？ 4．你的管理理念是什么？ 5．你的管理风格是什么？有哪些方面你觉得需要改进？ 6．你是如何组织和参与团队工作的？
厦门大学研究生新开课程管理办法-厦门大学研究生院
厦门大学研究生新开课程管理办法 为了贯彻落实《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》（中发〔2016〕31号）和教育部《学位与研究生教育“十三五”规划》（教研[2017]1号）文件精神，更好地发挥课程学习在研究生培养中的作用，规范研究生课程教学管理，特制定本办法。 一、课程范围 研究生课程应严格按照培养方案开课。除短学期聘请校外专家开设的课程外，凡未列入培养方案，或已列入培养方案但连续三年未开设的课程应列入研究生新开课程范围。 二、开课要求 1.新开课程应当符合社会主义办学方针，坚持正确教育价值导向，符合研究生培养目标要求，有利于研究生综合素质培养，有相对完整的知识体系和研究领域，其核心教学内容与现有课程内容不能重复。 2.新开课程应当充分体现研究生教育规律和特点，在兼顾知识基础性、系统性基础上，突出学科前沿知识，注重培养研究生的学术研究能力和创新能力。 3.新开课程应有完整的《课程教学大纲》。课程大纲应详细介绍课程的教学目的、教学主要内容、先修课程、选用教材、参考书和主要阅读资料、作业要求、课程考核方式、理
论与实践（含实验）教学安排、教学进度等。 4.主讲教师原则上应有研究生课程教学经历，对新开课程教学内容熟悉且有较深的学术研究基础。新开课程如含实践（含实验教学），应当有相关的实验、实践支撑条件。 5.原则上一级学科必修课不能随意增减，须在培养方案执行三年并进行课程评估后方可修改增减。一级学科所开设的必修课门数(学分数)应在课程评估前后保持一致。 6.所有新开课程须经过一级学科（或专业学位）研究生培养指导委员会论证。所有新开课程须经开课单位党委政治把关。凡课程及教材内容偏离社会主义办学方向，教育价值导向有偏差的，或任课老师存在严重师德师风问题或违背学术诚信行为的，实施“一票否决”。 三、新开课申请程序 1.主讲教师填写《厦门大学研究生课程开设申请表》，同时提交课程教学大纲报所在学院（含研究院，下同）审批。 2.学院分管领导根据新开课要求对申请材料进行初审，初审通过后报所在一级学科（或专业学位）研究生培养指导委员会审定。 3.一级学科（或专业学位）研究生培养指导委员会根据研究生培养目标要求，对课程教学目标、教学内容、考核方式、教材选用等内容进行论证，提出意见报所在学院院长和党委审批。
工商企业管理课程科目都有哪些.doc
工商企业管理课程科目都有哪些 一、专业介绍 工商企业管理是自学考试学科调整后产生的新专业。这一专业的设置是为了培养在社会主义市场经济条件下从事工商业及其他各类企业管理方面工作的专门人才。经过专业学习，成绩合格者应系统地掌握现代管理理论、有广泛的知识。熟悉各类管理的基本技能和科学方法，能够胜任企业管理工作。工商管理是研究工商企业经济管理基本理论和一般方法的学科，主要包括企业的经营战略制定和内部行为管理两个方面。 二、培养目标 本专业主要培养德智体全面发展，掌握现代企业管理理论，具有较强企业管理能力，较强的语言文字表达能力、人际沟通能力，外语水平高，知识面广，能熟练利用计算机技术、网络技术等现代管理技术，能在工商企业从事各方面管理工作的高级应用性人才，同时具有较大的发展潜力，可以成为企事业单位的各级管理人才。 三、工商企业管理课程 03709 马克思主义基本原理概论 04183 概率论与数理统计(经管类)
04184 线性代数(经管类) 00154 企业管理咨询 00067 财务管理学 00149 国际贸易理论与实务00151 企业经营战略 00150 金融理论与实务00152 组织行为学 00054 管理学原理 00051 管理系统中计算机应用00052 管理系统中计算机应用11390 工商企业管理实习5 06999 毕业论文 00055 企业会计学 00145 生产与作业管理00144 企业管理概论
00009 政治经济学(财经类) 00058 市场营销学 00246 国际经济法概论 四、就业方向 各大、中型企业、外资企业及跨国企业从事生产管理、营销管理和一般业务管理工作，也可从事人力资源管理、财务管理、营销策划、商品调研、市场预测和经济数量分析等工作。从事的岗位如下： 一般传统管理类岗位 市场营销类岗位 人力资源管理类岗位 物流管理类岗位 五、就业前景 工商企业管理专业具有复合性、应用性的特点，具有很广的适用性的、社会经济各领域有广泛需求。我国经济建设的快速发展和现代企业制度的建立使工商企业管理专业大有用武之地。该专业毕业生可以从事行政管理、人力资源管理、市场营销、生产管理、物流管理、质量管理、财务管理等岗位的工作。
2020年厦门大学MBA报考条件
厦门大学是中国开展MBA学位教育的先行者，厦门大学的MBA项目发展近30年来，致力于培养具有竞争力，自信心，创造性，诚信，合作精神和有领导力商业精英。有创新的课程体系，明显的学科优势，全案例的教学模式，广泛的国际交流平台，专业的师资团队，形成了鲜明的MBA项目特色。而且厦门大学的MBA项目已经通过了AMBA，EQUIS两大国际认证。在全国首次对专业学位进行水平评估的结果中，厦门大学的工商管理专业学位是在A档。厦门大学的MBA项目有国际商务领袖项目OneMBA和金融MBA项目。OneMBA是厦门大学管理学院携手全球四所著名大学推出的国际MBA项目，有别于一般的工商管理硕士课程，融合不同地区的商业文化，联结世界各地的高级管理人员，为学生提供全球人际网络平台。学生将和来自不同地方的同学一起学习，交叉组成学习小组进行项目分析，案例讨论和研究等等。 金融MBA项目主要是培养知世界，懂中国的新型投资，财务专业人才，让毕业生拥有正确的投资理念和金融投资专业知识，通过实际投资能力的培养和学习，在财务领域上具备较强的分析，判断，决策等领导能力。 一.厦门大学MBA报考条件 符合管理类全国联考的报考条件即可，以下条件满足一条就行。 1.本科学历，三年或者三年以上的工作经验（2017年9月份获得毕业证书） 2.大专学历，拥有五年或者五年以上的工作经验 3.硕士学历，两年或者两年以上的工作经验 二.厦门大学MBA学习方式和学制 1.学习方式 （1）金融MBA 每学期注册报到当周在学校上课四天，五一，端午，国庆期间在学校上课，其他月份安排为每次一个周末 （2）综合MBA ?周末班：周末两天在学校上课，每月3到四次 ?集中班：每月集中在学校上课1次，每次四天，一般是周四到周日，每年上课总共有10个月 ?综合班：每学期注册报到当周在学校上课四天，五一，端午，国庆期间在学校上课，其他月份安排为每次一个周末 （3）国际OneMBA班 核心课程是每月集中在学校授课一次，时间是周四到周日，海外站学习时间是每学期一次，每次一个星期左右 2.厦门大学MBA学费 2020年的MBA学费： （1）非全日制的综合MBA和OneMBA费用是21.8万，学制三年，按照学年来缴纳 （2）金融MBA的学费是24.8万，学制三年，按照学年来缴纳 3.历年厦门大学分数线 三.厦门大学提前面试 1.笔试报考流程
企业管理课程学习心得体会
企业管理课程学习心得体会 导读：这学期开始接触现代企业管理这一门课程，以往对于企业组织与企业活动方面了解甚少，在企业管理课程的学习过程中，老师一开始就为我们重点讲述了企业与企业组织。这一学期已经上了六周的课了，在这六周中学习的内容有：企业与企业管理组织、管理与企业管理以及企业文化与企业道德和责任。通过学习这些让我受益匪浅，让我知道了管理学在现代的重要性。 在企业与企业管理的学习中，重点讲了企业组织结构，了解到了职能制、直线—职能制、事业部制等组织结构。在管理与企业管理的学习中，了解到了管理的概念、职能和作用。重点了解了古典的管理理论，其中有泰罗这一“科学管理之父”在生产领域的科学管理原理、“现代经营管理之父”法约尔在经营管理原理以及“组织管理之父”韦伯为官僚组织指明了一条制度化的组织准则。还有马斯洛的需要层次理论。最后还有就是企业文化与企业道德，这虽然没有重点介绍但对我们来说还是很重要的，尤其是企业道德与企业责任。一个企业没有很好的企业文化和高尚的企业道德那是很难在当今社会立足的，像以前的三鹿事件与最近的双汇这都是很好的例子。这主要是我们在这六个星期里面学到的东西。 在学习过程中我们是根据老师的思路这与课本的知识不是特别 吻合，书本上的东西说真的要我每个地方都理解那是不可能的，我觉得有些地方还是很深奥的，但老师在讲的过程中是用最简单的语言让
我们理解尤其是结合案例，这让我能够有更深的印象。那些案例中有很多是生活中这更容易让我理解。还有就是让我们讲解ppt，这也算是一个让我们上台展示的机会，让我们了解到了更多的成功企业与管理者。知识面得到了扩展，也让我们的表达能力增强。虽然我现在还没有讲解，但我相信我一定会学到知识。 在慢慢的学习过程中我知道了管理学在当代的主要，企业管理学是系统研究企业管理活动的基本规律、横跨自然科学和社会科学两大学科的综合性科学。当今中国，改革开放逐步推进与升化，中国经济的快速发展。快速崛起的经济，需要大量的综合性人才。就算是工程技术型人才也需要一些经济意识与管理意识。我是学证券投资管理专业的，以后的'工作过程中肯定离不开管理活动，无论是管理者还是被管着都需要有管理意识。因此需要好好学习了解管理学知识。 总之，在这几个星期的管理学学习中真的让我学到了知识，老师课程知识很丰富，讲解也很生动。通过这课的学习我相信我们会了解自己一些方面的不足，进一步去改善，进一步去提高。 现代企业管理心得： 1、中小企业千万不要轻易聘请外部职业经理人做ceo 赵二虎经营山寨，虽身份卑微，形容粗陋，却也能自给自足，颇受拥戴。有一天遇到了大型国企出来的中层干部庞青云，本来想引进山寨做ceo，以便让本山寨融入新的血液和经营理念。却不料因自身理念无非与新ceo的正统化政治管理思想接轨，慢慢被越俎代
厦门大学研究生《宏观经济学I》课程试卷
一、（10分）索洛模型是研究经济增长的出发点，它与后来发展的拉姆齐模型和戴蒙德模型，以及新增长理论之间有何异同之处。（从建模以及经济增长的源泉来回答） 二、（10分）三个经济波动理论：实际经济周期理论，传统凯恩斯主义波动理论以及货币经济周期理论（卢卡斯的不完全信息模型）有何不同之处。（从冲击的来源，市场的特性，传导机制以及政策结论这几个方面来回答）。 三、（5分）课本中是利用拉姆齐模型来解释实际经济周期理论的，请回答拉姆齐模型与实际经济周期理论有何异同。 四、（15分）索洛模型，假设劳动要素和资本要素均按其边际产品支付，折旧率设为δ； （1）写出劳动和资本的边际产出表达式（即r w 和） (2) 证明：报酬规模不变条件下，K AL K F rK wL δ-=+),( （3）假定生产函数是柯布－道格拉斯式的。 （a ）试找出，作为模型参数的的表达式。和、的函数的和、、、***c y k g n s αδ （b ）解释为什么考察社会的福利水平可以从k 的黄金律值中得到体现。 （c ）获得上述黄金律资本存量所需的储蓄是什么？ 五、（15分）考虑一个处于平衡增长路径上的拉姆赛－卡斯－库普曼经济。 （1）若贴现率ρ下降，试分析的路径、、00* ==k c k &&。 （2）分析经济动态学的定量性含义的一个富有成果的方式是，用平衡增长路径附近的线性近似方程替代这些非线形方程。即可以在* * c c k k ==和附近取一阶泰勒近似。如此，试证 明这样一个事实，即k c ~~和的增长率依存于k c ~ ~和的比率。 六、（15分）假定产出由方程()()()()1Y t K t A t L t α α -??=?? 给定，其中，L 是常数且等于 1；()()K t sY t &=；知识积累作为产品生产的副效应存在：()()A t BY t &=。 （1）求解()A g t 和()K g t 的表达式，将其表述为()A t 、()K t 及模型参数的函数。 厦门大学研究生《宏观经济学I 》课程试卷 ＿经济＿学院＿各＿系 2009 年级＿硕士各＿专业 主考教师： 试卷类型：（A 卷）
厦门大学MBA运作管理期末复习提纲-吴
Lecture1:Introduction to operation management 什么是运作管理？（P4） 运作管理很重要（P4） 运作管理的目的（P5） 运作转化模型（P5） 运作转化的类型（P6-7） MTO和MTS的特征（P7-8） 服务运作与生产运作的区别（P8） 服务前台和后台（P10） Lecture 2：运作管理、战略管理与运作战略 为什么需要用战略的眼光来看待运作管理？（P12） 战略的的分层（P13） 运作竞争的五个维度（P14） 运作战略中权衡的概念（P15 &书P22） 圆锥模型（P15-16） 运作战略必须同时满足两个方面（P16） 运作战略的定义、运作战略决策领域的内容（P17-18）Lecture 3：运作流程分析与技术 什么是流程技术？（P20） 流程技术分类（P20） 物料加工流程技术（P20） 客户流程技术、信息处理流程技术（P21-22）
流程技术的选择和需要考虑的问题（P22） 流程技术的三个维度（P22） 技术引入的战略（P22率先和追随） 流程设备的布置/布局（P23-24） 常见排队系统（P24-25&书P212） Lecture 4：生产运作流程管理 生产运作中的流程类型（P26-28&书P143） Engineer to Order: don’t start design until get order from customer, can customize everything
Make to Order: start making when customer places order, basic design already done, can customize some factors Assemble to Order–Subway, spend your energy on getting the final customization correct, problem is tracking the order through the system Make to Stock: biggest issue is dealing with suppliers, so need to have suppliers as partners, lead time however long it takes you to get to the store, McD’s during peak hours Ship to stock: instantaneous demand - lights, water Ship to Stock: running 24/7, when demand goes up price goes up and vice versa, very little storage, so have to monitor demand, virtually no lead time, dealing with 100s of millions. 服务运作中的流程类型（P29-30） 产品流程矩阵（P31） 盈亏平衡分析（P32-33 &书P145及例题） 制造工艺流程设计及分类图（P33-35） Lecture 5：服务运作流程管理 服务运作的定义和关键概念（P37） 商品生产与服务生产的典型不同（P37） 产品服务包（P37） 商品和服务的对比（P37） 顾客接触的定义（P38）
工商企业管理都有哪些选修课程
工商企业管理都有哪些选修课程 一、工商企业管理的选修课程如下： 西方经济学 本课程介绍宏观经济学与微观经济学的有关内容。包括需求与供给;消费、储蓄、投资;生产理论;市场理论;要素价格理论;风险理论;国民收入与乘数理论;通货膨胀理论等内容。 管理学原理 本课程介绍管理学的基本知识、管理运作上的各项功能，以及企业如何面对环境变化等问题。内容包括：管理学初探、管理学的发展、环境与组织文化、目标与计划、策略管理、决策技巧、公司的 结构、联系与协调、领导、激励方法、沟通渠道、控制系统、管理 控制的方法、环境与企业发展及变革。 统计学 本课程针对商业统计需要介绍了统计资料搜集、整理和分析的一般原理和方法。主要内容包括：统计的研究对象及其特点，统计调 查方法，统计整理方法，综合指标分析法及统计原理在商业中的运 用等。 会计学 本课程介绍会计学基础知识，包括会计确认、计量和报告，会计科目与帐户，复式计帐原理及应用，会计凭证，会计帐簿，成本计算，财务报告，会计核算组织程序等内容。 运筹学 本课程主要介绍线性规划与单纯形法;线性规划的对偶问题与灵敏度分析;运输问题;目标规划;整数规划;动态规划等。这些内容在 工商管理领域中应用很广泛。针对工商管理教育的特点，本课程在
保持运筹学理论体系完整的前提下，力图体现理论与实际相结合。有些内容引用案例进行讲解。 企业财务管理 本课程包括财务管理概论、资金筹集管理、流动资产管理、固定资产和无形资产管理、对外投资管理、成本费用、营业收入管理、利润及其分配管理、企业清算和资产评估等内容。 企业生产管理 本课程介绍生产组织管理、生产计划管理、生产作业管理、生产技术管理、产品开发管理、生产设备管理、生产质量管理、物料采购管理、料品仓储管理、外协加工管理、生产安全管理等内容。 人力资源管理 本课程讨论人力资源管理理论及实践、人力资源计划、人力资源的获取、人力资源开发与培训、员工业绩评估等。内容包括：什么是企业人力资源管理、谁在进行企业人力资源管理、如何研究企业人力资源管理、人力资源性质、人力资源投资、人力资源会计、劳动交易、用工方式、工作设计等内容。 国际金融 本课程介绍国民收入帐户与国际收支;汇率与外汇市场;外汇风险与预测;货币供需、利率与汇率等内容。 市场营销 本课程介绍营销环境分析及其策略、营销信息的收集与使用、产品的设计方法、目标市场策略、销售渠道的设计与管理方法、市场营销中的定价策略、企业的促销策略等内容 国际贸易实务 本课程讨论国际贸易的基本环节及世界贸易组织运行机制，内容包括合同标的、贸易术语和商品价格、国际货物运输与保险、货款
各专业研究生培养方案课程设置-暨南大学文学院
中国史专业研究生培养方案课程设置 （外招博士） 一、学科方向 二级学科代码二级学科中文名称二级学科英文名称 方向一：060201 专门史History of Particular Subjects 方向二：060202 中国古代史Ancient Chinese History 方向三：060203 历史地理学Historical Geography 方向四：060204 中国近现代史Modern and Contemporary Chinese History 方向五：060205 历史文献学Studies of Historical Literature 二、课程设置
三、必读和选读书目 （一）专门史必读书目 1.张星烺编，朱杰勤校订：《中西交通史料汇编》，中华书局， 2003。 2.冯承钧译：《西域南海史地考证译丛》，商务印书馆，1995。 3.向达：《唐代长安与西域文明》，河北教育出版社，2007。 4.翁独健：《中国民族关系史纲要》，中国社会科学出版社，1984、2005。 5.丹尼等编：《中亚文明史》，中国对外翻译出版公司，2003。 6.徐斌：《华侨华人研究中文书目》，厦门大学出版社，2003。 专门史选读书目：
1.严耕望：《治史三书》，上海人民出版社，2011 2、Christopher I. Beckwith, Empires of the Silk Road. Princeton University Press, 2009. 3、Geoff Wade. China and Southeast Asia. V ol.1-6, London: Routledge, 2009. 4、G. F. Hudson. Europe and China: A Survey of Their Relations from the Earliest Times to 1800.London: E. Arnold, 1931. 5、History of Civilizations of Central Asia. vols. III-VI, UNESCO, 1996,2000 6、D. Sinor, ed. The Cambridge History of Early Inner Asia. Cambridge University Press, 1990 （二）中国古代史必读书目 1、费正清等：《剑桥中国史丛书》（多种），中国社会科学出版社。 2、陈寅恪：《隋唐制度渊源略论稿》、《唐代政治史述论稿》，河北教育出版社。 3、余英时：《朱熹的历史世界》，三联书店。 4、梁方仲：《明代赋役制度》，中华书局。 5、傅衣凌：《明清社会经济变迁论》，人民出版社。 6、何炳棣著、葛剑雄译：《明初以降人口及其相关问题》，三联书店。 7、李伯重：《江南的早期工业化》，社会科学文献出版社。 8、施坚雅：《中国农村的市场和社会结构》，中国社会科学出版社。 9、刘志伟：《在国家与社会之间：明清广东里甲赋役制度研究》，中山大学出版社。 10、刘东主编的“海外中国研究丛书”相关中国古代史部分。 （三）历史地理学必读书目 1 文焕然等：《中国历史时期植物与动物变迁研究》，重庆出版社，2006 2 周振鹤：《中国地方行政制度史》，上海人民出版社，2005 3 葛剑雄主编：《中国移民史（1～6卷）》，福建人民出版社，2001 4 邹逸麟主编：《黄淮海平原历史地理》，安徽教育出版社，1993 5 史念海：《河山集（1～9集）》，三联书店等，1963～2007 6 谭其骧：《长水集、长水集续集》，人民出版社，1987、1994 7 郦道元著，杨守敬等疏：《水经注疏》，江苏古籍出版社，1989 8 玄奘等著，季羡林等校注：《大唐西域记》，中华书局，1985 9 乐史：《太平寰宇记》，金陵书局，1882