第4课希腊城邦和亚历山大东征

第4课 希腊城邦和亚历山大帝国

第4课希腊城邦和亚历山大帝国 【学习目标】 1.了解古代希腊的两个文明中心发源地，了解希腊城邦的一些基本史实 2.掌握伯里克利时代雅典民主政治的基本状况，认识雅典民主政治的局限性 3.了解亚历山大东征的基本概况 4.掌握亚历山大东征的影响，正确认识古代世界主要战争的两面性作用 【学习重点】 雅典民主政治 【学习难点】 正确认识亚历山大东征 【自主学习】 一.希腊城邦 1.古代希腊大致包括、、、意大利南部以及西西里岛等地区。 2.希腊最早的文明产生于。该文明包括文明、 文明。 3.希腊城邦的突出特点是“”。最大的城邦是。 4.希腊城邦的居民分为和。成年的男性公民有参与统治的权利，只有公民占有土地。非公民包括和。公民与非公民是 与的关系。 二.雅典民主政治 1.雅典城邦达到全盛是在时代。他完善了雅典的机制。是最高的权力机构，具有立法、司法、等多种职能。为了保证贫穷的公民参政议政，伯里克利还建立了制度。 三.亚历山大帝国 1.公元前4世纪，希腊北部的成为军事强国。公元前334年，马其顿国王率军进攻波斯，以少胜多，击败波斯。后来又陆续攻占地中海东岸、埃及。公元前331年，进攻两河流域，与波斯大军再度会战，波斯战败。 2.历经10年征战，建立了一个空前庞大的帝国，其版图西起，东到

印度河流域，北抵，南达，地跨欧、亚、非三洲。 【合作探究】 1. 伯里克利的民主政治体现在哪些方面？ 2. 有人说：“亚历山大东征是一次侵略战争，没有任何积极意义。”对此，你如何看待？ 【当堂检测】 一．选择题 1．古代文明的形成深受自然环境的影响。以下四个古代文明中，自然环境明显不同于其他三个的是( ) A．古巴比伦文明 B．古印度文明 C．古希腊文明 D．中华文明 2．公元前8世纪至公元前6世纪，在希腊地区兴起的众多的奴隶制城邦中，其中最大的城邦是( ) A．雅典 B．迈锡尼 C．克里特 D．斯巴达 3．西方有一句谚语：“辉煌属于希腊，宏伟属于罗马。”将希腊民主政治发展到古代最高峰的是( ) A．穆罕默德 B．查理?马特 C．伯里克利 D．屋大维 4．伯里克利宣称：“我们的制度之所以被称为民主制，是因为权力由全体公民掌握。”这里的“全体公民”是指雅典的( ) A．全体居民 B．全体成年居民 C．全体男性居民 D．全体成年男性公民5．从希腊半岛兴起，征服了波斯帝国，建立起地跨欧、亚、非三洲的庞大帝国的亚历山大帝国的前身是( ) A．马其顿 B．雅典 C．斯巴达 D．阿拉伯 6．“亚历山大的东征，使希腊文化传播到东方，一种混合着希腊和东方因素的文明诞生了。”这说明亚历山大帝国的征服( )

历史：第5课 爱琴文明与古希腊城邦制度(教案)岳麓版必修1

第5课爱琴文明与古希腊城邦制度 学习目标： 1.爱琴文明及其所包含的文明，它们有何表现？ 2.古希腊城邦的形成，城邦的内涵，表现发展如何？ 3.城邦的主要特征，其政治体制分类及主要特点 认识： 1.了解希腊自然地理环境和希腊城邦制度制度对希腊文明的影响，认识西方民主政治产生的历史条件 2 .希腊文明属于与内陆文明或大河文明不同的海洋文明 3.古希腊的地理版图破碎，难以形成统一的政治中心，不易建立领土广大的中央集权的国家。古希腊的多元政治的形成与此有关 教学过程： 导入新课： 我们知道文明产生的标志是国家组织、城市、金属工具和文字的出现。中华文明产生的源头是夏商周文明，而西方文明的源头是古希腊文明。爱琴文明是古希腊文明的开端，其后是“黑暗时代”，随后是古典文明时期。那么古希腊早期的爱琴文明怎样，它的城邦制度又如何？这种制度与希腊文明又有何关系？下面就让我们来学习这些内容 讲授新课： 一.古希腊的自然地理环境与居民 1.自然地理环境 A范围：以爱琴海为中心，包括希腊半岛、爱琴诸岛和小亚细亚沿海地带， 构成“爱琴海世界” B 特征：希腊半岛——多山少大河、平原，土地贫瘠，发展农业条件较差。内陆因山脉阻隔，交通不便；东部沿海地带----海岸曲折，多良港，有利于发展航

海贸易事业。小亚细亚沿海地带——土地肥沃，海岸曲折，多良港，岛屿众多，自然条件极为优越爱琴诸岛——特别是克里特岛，处于西亚、北非和南欧的中心，海上交通方便，是古代地中海交往的桥梁 2.居民 A前4000年后，一批小亚细亚移民与希腊半岛、克里特岛和其他岛屿的原有居民融和。形成：皮拉斯古人、卡里亚人、勒勒吉人，他们创造了爱琴海世界的新石器文化和青铜文化 B前2500年左右，一支阿卡亚人从多瑙河流域迁入 C前12世纪前后，大批操希腊语的印欧人迁入定居，有爱奥尼亚人、伊奥利亚人、多利亚人 二.爱琴文明 1.爱琴文明 A古希腊文明的开端 B内涵：是爱琴海地区早期奴隶制城邦文明（即青铜文明） C代表：克里特、迈锡尼文明 2.克里特文明（爱琴文明前期） 早期：A 时间：前2000年——前1700年B特征：产生了君主制国家 出现王宫建筑群和象形文字 全盛时期： A时间：前1700年——前1400年 B特征：犁耕出现；手工业分工精细, 青铜器、陶器、金银器制造技术进步，造船业和航海业发达；出现先行文字B；米诺斯王宫 毁灭：前1400年，被麦锡尼人占领 2. 迈锡尼文明（爱琴文明后期） 内涵：指南希腊的迈锡尼、太林斯、派罗斯等早期奴隶制城邦文明，因以迈锡尼为代表，故称“迈锡尼文明” 发展阶段： A形成：前16世纪上半叶，阿卡亚人创造的，宫殿、城堡、“坑墓” B全盛：前1400年前后，君主国兴起，出现王宫、卫城、宏大的王室陵墓，刻有线形文字的泥版文书（实物：迈锡尼狮子门）

亚历山大和亚历山大帝国

亚历山大和亚历山大帝国 亚历山大（公元前356 --323年）是马其顿国王腓力的儿子，是一个既有才能又有野心的人物。亚历山大勇敢果断，特别爱读《荷马史诗》，崇拜《伊利亚特》中的英雄阿溪里（一译阿喀琉斯），在事业中努力加以模仿。13岁时，受到希腊著名学者亚里斯多德的教育；16岁起随腓力一起远征，18岁，他指挥马其顿军右翼，击败希腊联军。两年后继位，他以马其顿，希腊联军最高统率的身份，组织东侵。据说在远征中，他命令一切人“把世界当做自己的家乡”。他在残酷镇压希腊反马其顿运动后，开始了对波斯的远征，首先占领小亚细亚，接着在叙利亚和伊苏斯与波斯军队展开激战，虽然波斯军队超过马其顿军队一倍，结果波斯军队反而被打得大败。亚历山大在占领叙利亚后南侵埃及，由于亚历山大表示保护和支持埃及的神庙，埃及的祭司便宣布亚历山大为太阳神的儿子，即古埃及国王的继承人。他在尼罗河三角洲建立以他名字命名的亚历山大城。公元前331年，他从埃及进入两河流域，与波斯军队再次决战，波斯军队虽多但仍被击溃，波斯皇帝大流士三世在逃跑中被部下杀死。公元前330年波斯帝国灭亡；亚历山大帝国取代了波斯的统治。公元前330年亚历山大侵入中亚，公元前327年占领印度河流域，由于印度的战象粉碎了“马其顿方阵”，再加上洪水的袭击，烈日的曝晒，马其顿军队连续作战，疲惫不堪，拒绝再战，亚历山大被迫，下令退兵。公元前326年，马其顿军队沿印度河南下，至于海口，兵分两路，一路乘船沿海岸撤退，一路由亚历山大亲自率领由陆路撤退，公元前325年回到了巴比伦。巴比伦成了地跨欧亚非三洲亚历山大帝国的都城。公元前323年亚历山大病死,终年三十三岁。 亚历山大帝国是个侵略性的军事帝国，缺乏统一的经济基础，帝国内部矛盾重重。亚历山大一死，帝国仅仅存在十三年就瓦解了。亚历山大的部将为了争夺地盘，互相混战，结果帝国分裂为马其顿王国（在巴尔干半岛）、塞流西王国（在叙利亚）和托勒密王国（在埃及）三大帝国,以及几个小王国，后来这些国家相继被罗马所灭。

希腊城邦和亚历山大帝国说课稿

希腊城邦和亚历山大帝国说课稿 各位老师好，我是xxx，我说课内容是部编版初中历史九年级上册第4课“希腊城邦和亚历山大帝国”，下面我将从课程定位与资源、教学目标与要点、教学策略与方法、知识脉络与流程四个方面进行说课。 1.课程定位与资源 首先是我对本课的定位，本课讲述的是古代希腊文明的起源和发展，通过亚历山大东征实现与其他文明相互交流的过程。他与古代罗马文明共同构成古代欧洲文明。古代希腊文明是西方文明的源头之一，学好本课是学好近代欧洲文明的基础。 接下来是我的课程资源分析，初中历史课程标准要求学生通过对本课的学习，知道希腊城邦和雅典民主，初步了解亚历山大帝国对东西方文化交流的作用。 然后是教材分析 本课为第二单元《古代欧洲文明》的第一课，以时间为线索展示古代希腊文明的起源和发展进程。希腊地区最早产生了爱琴文明，在经历黑暗的荷马时代之后，产生了城邦，这些城邦孕育了希腊民主政治，亚历山大的扩张使希腊文明得到新发展。本课分为三个子目，分别是希腊城邦、雅典的民主政治和亚历山大帝国，三个子目按照时间顺序编排。以希腊城邦和亚历山大帝国作为标题，隐含了教材编写意图是引导学生关注希腊文明的横向发展。 最后是学情分析 历史教学的主体是学生，学生已有的认知是课程设计的重要依据之一。 在知识储备方面：学生对当今社会有关希腊文化的知识有一定了解，比如马拉松比赛和奥运会，但是对希腊的地理环境和民主政治的概念缺乏认识。 在认知水平方面：经过两年历史知识的学习和历史思维的训练，学生客观分析和评价历史事件和人物的能力得到一定的发展，成为学习古希腊文明的基础。 在学习态度方面：面临升学压力，即使理论素养有限，也会认真去钻研和探究。学习具有主动性。 2.教学目标与要点 首先是教学目标 根据对课程标准和学生情况分析，我将本课的教学目标设置为： （1）知识与能力目标。 了解古希腊的地理环境其对文明发展的影响；理解希腊城邦特点；掌握雅典奴隶制民主政治的发展及内容；初步了解亚历山大东征对东西方文化交流的作用； （2）过程与方法目标： 通过比较斯巴达和雅典的异同，培养学生的比较分析能力； 通过分析亚历山大东侵的后果，培养学生客观评价历史事件的能力； 掌握运用历史地图和史料来分析历史事件的方法； （3）情感态度与价值观： 知道希腊文明对人类文明发展所做的贡献。理解和尊重西方的文化传统。认识到伯利克里亚历山大等杰出人物在历史上的重要贡献。 其次是学习要点 重点：雅典民主政治的内容；雅典民主制利弊得失的评价（雅典民主政治是希腊文明的重要成果，开创了人类民主政治的先河，对世界各国建设民主政治具有深远意义，因此将其作为教学重点） 难点：亚历山大东征对东西方文化的影响。（学生已有知识中缺乏战争对文化的影响方面认

部编人教版历史九年级上册第4课《希腊城邦和亚历山大帝国》练习题[精选]

第4课希腊城邦和亚历山大帝国 一、选择题 1．《什么是民主》指出：“公元前五、六世纪，雅典的主要政治制度是公民大会，这个公民大会通常由5000到6000名成员组成，所有成年男性公民都可以参加。公民大会只要得到简单多数票，就几乎可以不受任何法律限制，决定任何内部问题。”这说明公民大会 A．是雅典最高权力机构 B．保证全体居民的权益 C．不受任何法律的限制 D．拥有雅典最高司法权 【答案】A 2．雅典在古代社会开创了民主政治的典范。下列说法与此相关的是 A．神与人及众生都是平等的 B．“雅典是全希腊的学校” C．“城市的空气使人自由” D．成年男人享有完全民主 【答案】B 3．在雅典城邦“公民大会吸收全体男性成年公民参加，每个公民都有机会通过抽签方式成为公民大会的轮值主席、陪审法庭的陪审员、五百人会议的议员。”此材料重在说明（）A．公民参政热情高涨 B．民主制度的公平性 C．民主制度的广泛性 D．民主制度的完美性 【答案】B 4．伯里克利任职期间，雅典民主政治达到极盛。下列情景可能出现在他统治时期的是 ①公民甲按时参加城邦活动，获得了补贴 ②某女子在公民大会上进行演讲 ③公民乙通过抽签的方式担任了国家公职 ④公民丙因被认为危害城邦而遭放逐 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④ 【答案】D 5．影片《亚历山大大帝》讲述了亚历山大如何从怀有远大梦想的少年，成为万古流芳的传奇人物，以及他虽然是浩瀚帝国之君，却孤独面对死亡。以下对他的评述不正确的是A．建立过跨三洲的帝国 B．巴比伦一度成为帝国都城 C．其东征传播了希腊文化 D．地中海一度成为帝国内湖

【答案】D 6．公元前4世纪，亚历山大大帝东征建立起横跨欧亚非的庞大帝国，史称亚历山大帝国。学者们认为，亚历山大大帝东征促进了东西方之间的文明交流，开启了东西方文化交融的新时代，这说明（） A．战争在客观上促进了东西方文明的交流与传播 B．和平往来促进了文明的交融C．地区冲突导致了文明的衰落 D．人类文明发展的动力来自于战争 【答案】A 7. 古代西方历史上有位传奇人物，他统一了战乱不断的希腊诸邦，征服埃及、波斯和许多其他王国，东征的足迹远达印度，征战之处使东西方文明交融，此人物是 A．伯里克利 B．屋大维 C．亚历山大 D．穆罕默德 【答案】C 8．亚历山大大帝去世后，在希腊马其顿地区，君主政治代替了城邦政治，而在埃及、两河流域等地区的政治体制则增添了一些希腊的因素;同时富于理性的西方哲学与埃及、西亚丰富的数学、天文学结合，从而诞生阿基米德等伟大的科学家。这段话旨在说明 A．亚历山大东征沟通了东西方文化 B．亚历山大东征给被征服地区带来了灾难 C．亚历山大征服了埃及、西亚等地区 D．战争是促进东西方文明交流的最好方式 【答案】A 9．“把战争带给亚洲，把财富带回希腊”，建立地跨欧、亚、非三洲帝国的是 A．伯利克里 B．查理·马特 C．亚历山大 D．屋大维 【答案】C 二、非选择题 10．观察下图，请将叙述的名称填入对应的方框里

高中历史 第5课《爱琴文明与古希腊城邦制度》教案 岳麓版必修1

爱琴文明与古希腊城邦制度 学习目标： （一）知识与能力 1.爱琴文明及其所包含的文明，它们有何表现？古希腊城邦的形成，城邦的内涵，表现发展如何？城邦的主要特征，其政治体制分类及主要特点 2.了解希腊自然地理环境和希腊城邦制度制度对希腊文明的影响，认识西方民主政治产生的历史条件。希腊文明属于与内陆文明或大河文明不同的海洋文明，古希腊的地理版图破碎，难以形成统一的政治中心，不易建立领土广大的中央集权的国家。古希腊的多元政治的形成与此有关。 （二）过程与方法 运用多媒体设备向学生展示爱琴文明的发现与成就。结合第8课的探究活动，让学生讨论古希腊罗马文化与东方文化的差异及影响、利弊。 （三）情感态度价值观 体会到古代希腊罗马的辉煌文化为世界文明所留下的重要遗产，认识到无论是东方还是西方的古代文明各有千秋，都为人类文明的进程做出了巨大贡献，但也各有利弊。 导入新课： 我们知道文明产生的标志是国家组织、城市、金属工具和文字的出现。中华文明产生的源头是夏商周文明，而西方文明的源头是古希腊文明。爱琴文明是古希腊文明的开端，其后是“黑暗时代”，随后是古典文明时期。那么古希腊早期的爱琴文明怎样，它的城邦制度又如何？这种制度与希腊文明又有何关系？下面就让我们来学习这些内容 讲授新课： 一. 古希腊的自然地理环境与居民 1.自然地理环境 A范围：以爱琴海为中心，包括希腊半岛、爱琴诸岛和小亚细亚沿海地带，构成“爱琴海世界” B 特征：希腊半岛——多山少大河、平原，土地贫瘠，发展农业条件较差。内陆因山脉阻隔，交通不便；东部沿海地带----海岸曲折，多良港，有利于发展航海贸易事业。小亚细亚沿海地带——土地肥沃，海岸曲折，多良港，岛屿众多，自然条件极为优越爱琴诸岛——特别是克里特岛，处于西亚、北非和南欧的中心，海上交通方便，是古代地中海交往的桥梁 2.居民 A前4000年后，一批小亚细亚移民与希腊半岛、克里特岛和其他岛屿的原有居民融和。形成：皮拉斯古人、卡里亚人、勒勒吉人，他们创造了爱琴海世界的新石器文化和青铜文化B前2500年左右，一支阿卡亚人从多瑙河流域迁入 C前12世纪前后，大批操希腊语的印欧人迁入定居，有爱奥尼亚人、伊奥利亚人、多利亚人 二. 爱琴文明

爱琴文明与古希腊城邦制度精品教案

爱琴文明与古希腊城邦制度 一教材分析 （一）教材地位： 本课的地位十分特殊，贯穿着两条基本线索：其一，在西方民主制度的发展过程中，希腊文明处于源头阶段，有许多创新性的发展，值得我们借鉴和思考；其二，从全球观的角度看，东西方在文明源头虽然有许多相似点，但最终选择了不同的政治发展道路。 本课分三目讲述希腊文明的发展。第一目，通过学习爱琴文明介绍了希腊文明的开端；第二目，讲述了地理环境对希腊城邦发展的各方面影响。第三目，具体介绍了古希腊的城邦政体类型及公民政治。 （二）教学目标： 1、课标要求：了解希腊自然地理环境和希腊城邦制度对希腊文明的影响，认识西方民主政治产生的历史条件。 2、三维目标： （1）知识与能力： 识记：爱琴文明的组成部分，希腊自然环境，城邦的概念和特点，公民的概念，古希腊城邦的五种政体。 理解：克利特文明与迈锡尼文明的表现及异同，希腊自然环境对希腊城邦文明的影响，分析希腊五种政体的特点及希腊公民政治的影响。 （2）过程与方法： 通过双层导入，让学生课前就对希腊文明有一个立体的认识； 利用多媒体，激发学生学习兴趣和补充单调文字材料的不足。 让学生讨论分析地理环境对希腊的影响； 利用表格，学生阅读材料、归纳、对比等方式比较克里特、迈锡尼文明的异同，五种政体的特点。 （3）情感态度与价值观： 正确认识地理环境对希腊城邦制度的影响，同时也了解西方民主政治的产生绝非仅仅有地理环境的因素，还有许多方面的原因； 在古希腊出现了近现代几乎所有的政体形式，这也是希腊文明对人类政治制度的一大贡献。 3、教学的重点难点 重点；爱琴文明的组成，地理环境对希腊城邦的影响 难点：理解不同城邦政体的差异及对公民政治的意义 二教学方法：讲授法、教具演示法、读书指导法图示教学法 三教学手段：多媒体 四教学过程： 师：好了，现在开始上课。首先让我们来看一组图片，第一幅是希腊时期著名的数学家同时也是哲学家，毕达哥拉斯他提出的数是万物的本源的命题可以说是客观唯心主义的开山之祖，对后世的柏拉图和黑格尔都有着影响，下一幅图是苏格拉底，他的名言是认识你自己。 师：这一幅图是掷铁饼者塑造了一位青春健美的运动员形象，表现出了人体积聚的爆发力，感觉铁饼马上就要被掷出。

第5课爱琴文明与古希腊城邦制度

第5课爱琴文明与古希腊城邦制度 【课标要求】了解希腊自然地理环境和希腊城邦制度制度对希腊文明的影响，认识西方民主政治产生的历史条件 一、教学目标 1．知识与能力 认识爱琴文明是古代希腊文明的摇篮。 知道爱琴文明的基本内容，理解希腊自然地理环境与希腊城邦兴起和发展的关系。 归纳希腊城邦政体形式，概括主要特征，培养概括、提炼问题的能力。 把中国春秋战国与希腊城邦比较，分析两者的特征及形成的原因，培养学生比较、分析历史现象的能力。 2.过程与方法 识读《爱琴文明》、《古希腊城邦分布》图，了解古代希腊的地理位置，理解自然地理环境对古希腊城邦产生与发展的影响。 3.情感态度价值观 希腊公民政治的前提是小国寡民,认识一个国家的政治制度必须与本国实际相结合。 希腊城邦民主制度是希腊文明的重要内容，辉煌灿烂的希腊文明是世界文明的重要遗产。 二、教学重点、难点分析 重点：古希腊城邦的兴起和城邦政体 俄国历史学者弗罗洛夫认为：“古希腊社会的全部历史过程就是城邦的历史过程”。城邦的兴起是民主政治产生的重要前提，古希腊城邦政体是民主政治的重要内容。 难点：城邦的特征及对公民政治的分析 公民政治是希腊城邦的共同特点，这个概念很抽象，不易理解，因而是本课的难点。

四、知识链接： 1 2城邦的发展：早期海外殖民。教材只从地理环境的角度说明早期殖民的有利条件。关于希腊早期海外殖民的原因，教师可适当补充以下因素：人口增长造成的土地压力、粮食紧张和政治动荡等，而最主要的还是商贸的需求，需要获得金、银、粮食等。海外殖民的影响可由学生阅读教材正文提炼概括，教师需说明希腊早期殖民与近代初期欧洲殖民扩张的不同，城邦与殖民地新建城邦是母邦与子邦的关系，双方政治经济贸易联系十分密切。 3．希腊城邦政体类型表

第5课 爱琴文明与古希腊城邦制度

第5课爱琴文明与古希腊城邦制度 【学习目标】了解克里特文明和迈锡尼文明的特点；了解希腊自然地理环境和希腊城邦制度对希腊文明的影响，认识西方民主政治产生的历史条件。 【自主学习】 一、爱琴文明 1、爱琴文明是指分布于及文明，包括与。 时间：产生，消亡。 政体： 2、克里特文明：标志： 消失原因： 时间：产生，消亡 3、迈锡尼文明：政体： 标志： 消失原因： 【合作探究】结合课本地图及小字内容，找出两种文明的差异及形成原因。 二、黑暗时代 1、时间： 2、特点： 三、古希腊城邦时代 时间： 1、城邦的形成定义： 主体： 2、城邦的殖民活动 （1）原因（地理环境）： （2）影响：地域的扩大不仅，而且促进了 ，使希腊人打开了眼界，从吸收了字母文字、建筑、冶金、铸币等先进文化成果，为创造自己的独特文明奠定了牢固基础。 3、城邦政体 （1）城邦特征： （2）城邦公民的定义： （3）政体类型：，其中最流行的是和（4）公民政治的意义：使城邦公民，为后世提供 。 【线索勾勒】

【自我检测】 1、下列关于爱琴文明的叙述，哪一项不符合史实（ ） A ．爱琴文明是指分布于爱琴海诸岛及其周围地区的文 B ．爱琴文明是希腊文明的开端 C ．爱琴文明包括克里特文明和迈锡尼文明 D ．爱琴文明历时已久，经久不息 2、迈锡尼文明与克里特文明的不同之处是（ ） A ．是君主制国家 B ．有线形文字 C ．有王宫建筑 D ．好战尚武 3、以下政体中，不属于希腊政体类型的是（ ） A ．民主制 B ．贵族制 C ．君主制 D ．君主立宪制 4、伯利克里说：“我可断言，我们每个公民，在许多生活方面，能够独立自主，并且在表现独立自主的时候，能够特别地表现温文尔雅和多才多艺。”其中的“公民”是指（ ） A ．全体国民 B ．全体成年国民 C ．所有的成年男子 D ．祖籍本邦，拥有数量不等的财产的成年男性 5、公元前8世纪，希腊本土开始出现希腊人建立的城邦，其中最重要的是（ ） A ．斯巴达和雅典 B ．斯巴达和马其顿 C ．雅典和波斯 D ．波斯和马其顿 6、下列对古代希腊城邦的叙述，不正确的是（ ） A ．公元前8—6世纪希腊城邦发展起来 B ．城邦的主要特征是小国寡民 C ．城邦一般以一个城市为中心，包括周边若干村落 D ．希腊各城邦均隶属斯巴达 7、下列关于古代希腊城邦的评价，不正确的是（ ） A ．民主政治有了高度发展 B ．其实质是奴隶主的民主 C ．有利于希腊文化的发展 D ．是迄今为止最完美的民主典范 8、阅读下列材料： 材料一 大海给了我们茫茫无定、浩浩无际和渺渺无限的观念；人类在大海的无限里感到他自己的无限的时候，他们就被激起了勇气，要去超越那有限的一切。大海邀请人类从事征服，从事掠夺，但是同时也鼓励人类追求利润，从事商业。平凡的土地、平凡的平原流域把人类束缚在土壤上，把他卷入无穷的依赖性里边，但是大海却挟着人类超越了那些思想和行动的有限的圈子。…… ——黑格尔《历史哲学》 材料二 海也者，能发人进取之雄心者也。陆居者以怀土之故，而种种之系累生焉。试一观海，忽觉超然万累之表，而行为思想，皆得无限自由。彼航海者，其所求固在利也。然求之之始，却不可不先置利害于度外，以性命财产为孤注，冒万险而一掷之。故久于海上者，能使其精神日以勇猛，日以高尚。此古来濒

部编历史(九上)第4课《希腊城邦和亚历山大帝国》知识点归纳

部编历史（九上）第4课《希腊城邦和亚历 山大帝国》知识点归纳 古代欧洲文明第4课希腊城邦和亚历山大帝国 基础梳理： 一、希腊城邦 1．希腊半岛的地理特点及影响：希腊半岛是古代希腊的主体，其地理环境呈现环海、多山、多岛屿的特点，平原面积很小，耕地十分有限。 一方面，多山不便于各地区间的联系，影响了希腊的统一；另一方面，希腊海岸线曲折，港湾众多，岛屿密布，适宜航海业和海外贸易的发展。 2．爱琴文明：希腊最早的文明产生于爱琴海地区。爱琴文明包括克里特文明和迈锡尼文明。 3．希腊城邦 (1)建立时间：公元前8世纪。 (2)突出特点：“小国寡民”。 (3)居民的分类及职责 ①居民分为公民和非公民。成年男性公民有参与统治的权利，只有公民才能占有，占有一定数量的土地也是公民权的必要保障。参军打仗是公民的义务。城邦的宗教活动、节庆演出、文体竞赛都以公民为主体。非公民包括外邦人和奴隶。外邦人虽然是自由人，但没有政治权利，不能占有土地。奴隶几乎没有任何权利和自由。 ②相互关系：公民与非公民是统治与被统治的关系。二者界限分明，非公民转化为公民，极为困难。 二、雅典的民主政治 1．全盛时期：公元前5世纪中后期伯利克里主政时期，雅典达到全盛，奴隶制民主政治发展到高峰。 2．伯里克利主政时期的民主政治 (1)公职人员几乎都是从全体公民中抽签产生，每一名公民都有参政的机会。 (2)主席团轮流主持城邦日常事务，召集公民大会。 (3)公民大会是最高权力机构，具有立法、司法等多种职能。 (4)为了保证贫穷公民参政议政，伯里克利还建立了津贴制度。 (5)占雅典人口绝大多数的外邦人、奴隶、妇女没有任何政治权利。 三、亚历山大帝国

4. 希腊城邦和亚历山大帝国 精品教案

第二单元 古代欧洲文明 第4课 希腊城邦和亚历山大帝国 1 教学分析 教学重点：亚历山大东征对东西方文化的影响 教学难点：雅典民主政治的内容及其特点；雅典民主制利弊得失的评价 2 教学过程 一、导入新课 提问：当今世界有一项重要的竞技体育比赛叫马拉松长跑，有同学知道它的长度吗？知道它是怎么来的吗？ 马拉松赛是一项长跑比赛项目，其距离为42.195公里。这个比赛项目的距离的确定要从公元前490年发生的一场战役讲起。 这场战役是波斯人和雅典人在离雅典不远的马拉松海边发生的，史称希波战争，雅典人最终获得了反侵略的胜利。为了让故乡人民尽快知道胜利的喜讯，统帅米勒狄派一个叫菲迪皮茨的士兵回去报信。菲迪皮茨是个有名的“飞毛腿”，为了让故乡人早知道好消息，他一个劲地快跑，当他跑到雅典时，已喘不过气来，只说了一句“我们胜利了！”就倒在地上死了。 为了纪念这一事件，在1896年举行的现代第一届奥林匹克运动会上，设立了马拉松赛跑这个项目。 今天让我们一起来学习第4课：希腊城邦和亚历山大帝国。 二、新课讲授 目标导学一：希腊城邦 (一)古希腊的自然地理环境和爱琴文明 1．学生自学：阅读教材“希腊城邦”一目，并结合地图《古代希腊》，说说古希腊的位置和范围。地理环境有什么特点，产生了哪些影响？ 提示：地理位置和范围：古希腊地理范围大致包括希腊半岛、爱琴海诸岛、小亚细亚半岛西岸、黑海沿岸、意大利南部以及西西里岛等地区。 特点：地理环境呈现环海、多山、多岛屿的特点，平原面积小，耕地有限。 影响：一方面，多山不便于各地区间的联系，影响了希腊的统一；另一方面，希腊海岸线曲折，港湾众多，岛屿密布，适宜航海业和海外贸易的发展。 2．教师提问：与其他地区的大河流域文明相比，如尼罗河流域、两河流域和我国

亚历山大帝国的分裂

亚历山大帝国的分裂 公元前323年亚历山大猝死之后，昙花一现的亚历山大帝国迅速瓦解，分裂成三大块：安提柯王朝、托勒密王国、塞琉古王国 安提柯王朝马其顿和希腊的统治权掌握在东侵时期留守马其顿的将领安提帕特手中。安提帕特死后，他的儿子卡山德取得马其顿的统治权。后来，亚历山大的部将之间发生内争，马其顿的政权被德米特里所取得。德米特里把他的儿子安提柯·贡那特留在马其顿，自己率军出征小亚细亚，被俘身死。公元前285年住在多瑙河流域的克勒特人侵入中希腊，直抵宗教圣地达尔斐。中希腊各邦以埃陀利亚人为主，在“希腊救亡”的口号下击退了克勒特人。公元前277 年安提柯·贡那特利用希腊各邦的胜利，在赫勒斯滂海峡附近给了克勒特人最后一击。次年，他被宣布为马其顿国王，建立起安提柯王朝（公元前276年至公元前168年）。这个王朝占有7.5万平方公里领土，人口约300万至400万，统治百余年，直到公元前2世纪中期，整个希腊便被罗马征服，并入罗马国家的版图。 托勒密王朝埃及为其部将托勒密占据。公元前305年，托勒密正式称王，为托勒密一世（公元前305年至公元前283年），开创了埃及史上的托勒密王朝。埃及人民又一次处于外族统治之下。托勒密王朝的政治制度继承了埃及法老的传统，实行中央集权的君主专制。国王是最高统治者，总揽全国的行政权、司法权、财政权和军事权。国王以神自居，他的意旨就是法律。公元前3世纪是托勒密王朝的全盛时期，除埃及外，还辖有西林尼加、塞浦路斯、巴勒斯坦、南叙利亚、小亚细亚西部和南部、色雷斯和赫勒斯滂沿岸地区，以及爱琴海诸岛。领土共约一百二十万平方公里，人口约一千万人。从公元前3世纪末开始，托勒密王朝逐渐衰落，公元前30年为罗马吞并。 塞琉古王国公元前312年亚历山大部将塞琉古据有巴比伦一带，其后数年与安提柯争夺叙利亚，其地位日趋巩固，公元前305年称王，号塞琉古一世（公元前305年至公元前280年）。王国统治中心在叙利亚，中国史书称之为条支（可能是其国都安条克的转译）。塞琉古王国的全盛及其专制统治塞琉古曾东侵印度，继又染指西方。公元前305年塞琉古被迫退出印度河以西地区，以500头战象为补偿。公元前301年伊普斯战役，塞琉古与亚历山大其他部将联合打败安提柯后，继续扩张其势力达到小亚细亚西部。公元前280年，塞琉古渡海进攻马其顿，遇害身死。其子安条克一世继位，击退了北方克勒特人对小亚细亚的侵袭，又同托

高中历史必修一第5课古希腊爱琴文明

第5课爱琴文明与古希腊城邦制度 一、教学目标 1、知识与技能：爱琴文明及其所包含的文明，他们有何表现；古希腊城邦的形成，城邦的内涵，表现发展；城邦的主要特征、政治体制分类及其主要特点；了解希腊自然地理环境和希腊城邦制度对希腊文明的影响，认识西方民主政治产生的历史条件。 2、过程与方法：教师提供图片，分析总结历史知识，提高对历史信息的提炼能力；比较克里特文明和迈锡尼文明的共同之处与不同之处。 3、情感态度与价值观：体会到古代希腊罗马的辉煌文化为世界文明所留下的重要遗产，认识到无论是东方还是西方的古代文明各有千秋，都为文类文明的进程做出了巨大贡献，但也各有弊端。 二、重难点 重点：爱琴文明、古希腊城邦的政治特征和整体类型 难点：希腊民主政治的特征、实质和作用 导入：奥林匹克运动会是世界规模最大的综合性运动会，每四年一届，发源于两千多年前的古希腊。这是个神奇的地方，这里是希腊众神的家园，它的神话传说中的许多人物如雅典娜、宙斯、海神波赛东、人类的救星普洛米休斯等常常出现在我们文字与言语里面。著名的特洛伊战争就发生在这片土地上。传说特洛伊王子帕里斯拐走了斯巴达王后海伦，迈锡尼王阿伽门农发动了历时十年的特洛伊战争。 师：史家有说：光荣属于希腊，伟大归于罗马。希腊文明在人类历史上有十分重要的地位，古希腊文明是西方文明的源头，而爱琴文明则是希腊文明的开端。（展示古希腊地图：古希腊大致以今天的希腊半岛为中心，希腊半岛是巴尔干半岛的一部分，它的南部又形成另一个半岛——伯罗奔尼撒半岛；另外还包括爱琴海诸岛、小亚细亚西部沿海、爱奥尼亚群岛以及意大利南部和西西里岛的殖民地。希腊文明有其特别之处，它是海洋文明，它的发展与繁盛都与海洋密不可分。它最初的源头就是爱琴文明。） 一、爱琴文明 爱琴文明：克里特文明与迈锡尼文明 师：爱琴文明的发现，是欧洲近代考古学上的一项巨大成就，那么什么是爱琴文明呢？爱琴文明是指分布于爱琴海诸岛及其周围地区的文明，包括了克里特文明和迈锡尼文明；首先，我们先来了解克里特文明。“有个地方叫克里特，在酒绿色的海中央，美丽又富裕，四面是汪洋，那里居民稠密，有数不清的数量，九十个城市林立在岛上。”这是荷马史诗中的歌咏，他赞美的这个繁华的地方就是位于地中海西部的克里特岛，请同学们先阅读一下书找出克里特文明产生灭亡的时间和特点或出现的标志。（表格，板书） 师：下面让我们一起来看这幅米诺斯宫复原图，传说中米诺斯宫是米诺斯国王建造的，建筑结构复杂，里面的道路纵横曲折，有数不清的宫殿，像迷宫一样，陌生人进去之后就出不来了，只好饥渴而死或被饲养在宫中的怪物米诺牛吃掉。同学们也可以看一下小字部分关于米诺斯宫的详细介绍。 师：下面让我们继续看书中的文字找出迈锡尼文明产生和灭亡的时间还有它的特点，一会提问，下面老师给大家解释一下什么叫卫城，卫城就是设防的居民点，刚开始只有防御功能，后来逐渐才成为经济，政治，文化中心。下面我们来看一下书中的图迈锡尼狮门上的石雕，这是迈锡尼王宫入口处的石雕，下面是一个大门，沿用克里特时期的倒锥形，采用巨石，十分的坚固，是一个防御工事，高2.9米，两旁的巨石十分沉重，但狮子雕像则又薄又轻，防止压断下面的大门横梁，可见当时高超的建筑工艺。

罗马帝国、亚历山大帝国大致包括现在哪些国家

地跨欧亚非三洲的大帝国 1、波斯帝国 发源于伊朗地区，强大时，包括现在的伊拉克、阿拉伯半岛、巴基斯坦、土耳其、叙利亚、埃及、阿富汗和巴尔干半岛等地区 2、亚历山大帝国 欧洲：希腊、马其顿、阿尔巴尼亚、保加利亚。 亚洲：土尔其、塞浦路斯、黎巴嫩、叙利亚、约旦、巴勒斯坦、以色列、伊拉克、科威特、伊朗、阿富汗、巴基斯坦、坦吉克斯坦、印度。 非洲：埃及、利比亚北部。 3、罗马帝国 欧洲：葡萄牙、西班牙、安道尔、摩纳哥、法国、英国、比利时、卢森堡、德国（西、南部）、瑞士、意大利、梵蒂冈、马尔他、奥地利、 匈牙利、斯洛文尼亚、克罗地亚、波黑、塞黑、阿尔巴尼亚、马 其顿、希腊、罗马尼亚、保加利亚。 亚洲：土尔其、阿塞拜疆、塞浦路斯、黎巴嫩、叙利亚、约旦、巴勒斯坦、以色列。 非洲：埃及，利比亚、突尼斯和阿尔及利亚北（边）部地区。 4、东罗马帝国 以公元395年罗马帝国分裂为时间范围，东罗马帝国疆界跨欧洲，亚洲，非洲。欧洲部分包括今天塞尔维亚和黑山，阿尔巴尼亚，马其顿，希腊，保加利亚全部，匈牙利，罗马尼亚部分。亚洲部分包括今天土耳其，叙利亚，黎巴嫩，约旦，巴勒斯坦地区全部，格鲁吉亚，沙特阿拉伯，伊拉克小部分以及西奈半岛。非洲部分包括今天埃及全部，以及利比亚东北沿海地区。 5、阿拉伯帝国 阿拉伯人建立的伊斯兰教封建国家。公元7世纪30年代阿拉伯半岛在穆罕默德领导下统一后，阿拉伯人开始在“圣战”旗帜下对外扩张，占领西亚、北非、中亚以及西班牙广大领土，形成庞大的地跨亚、非、欧三大洲的帝国。帝国统治者称哈里发，集政治、宗教大权于一身。9世纪中期起衰落。1258年被蒙古人所灭。 6、奥斯曼土尔其帝国 奥斯曼帝国当时称奥斯曼土耳其帝国，控制现在的土耳其、希腊、塞浦路斯、埃及、阿拉伯半岛, 是世界上最后一个地跨欧亚非三洲的帝国。

《希腊城邦与亚历山大帝国》教案

《希腊城邦和亚历山大帝国》名师教案 一、课标内容 知道希腊城邦和雅典民主，初步了解亚历山大帝国对东西方文化交流的作用。 二、学情分析 经过第一单元的学习，学生了解了大河流域产生文明的原因，其对本课的学习有借鉴作用。但是本课属于海洋文明，大河文明与海洋文明有所不同，教师需讲解清楚。 三、教学准备 1.登陆优教同步学习网，在同步备课下，设置版本章节，九年级上学期历史人教版； 2.在课程目录下选择第4课希腊城邦和亚历山大帝国； 3.在教学设计——名师教案，浏览《希腊城邦和亚历山大帝国》名师教案； 4.在课前预习——名师预习，将《希腊城邦和亚历山大帝国》导学任务单，发送给学生并提醒学生在我的作业中查收完成学习；（或者在教学设计——名师教案下将WORD版本课导学任务单，发送给学生。） 5.在同步备课——课堂教学——名师课件下，对应本课目录下查看本课名师课件，并将本课名师课件一键加入我的课件。 6.在同步备课——随堂训练——名师训练下，对应本课目录下查看本课互动训练、提升检测试卷。 7.授课预览处点击进入授课端名师课件或我的课件中进行预览。注意要在授课端选择本课的对应目录。 四、教学目标 1.核心素养：历史学科五大核心素养分别是唯物史观、时空观念、史料实证、历

史解释、家国情怀。本课教学活动主要通过自主学习、课堂探究讨论的方式，进行问题探究教学，以此培养学生分析问题、解决问题的能力，进而促使其历史学科核心素养的养成。 2.学习目标 目标1：结合电子教材或者教材，识记古希腊的地理范围，地理环境的特点、古希腊最早的文明、希腊城邦的特点、著名的城邦名称、雅典民主政治的内容、亚历山大东征的过程等基本史实。 目标2：从古希腊地理环境的特点，分析其对古希腊政治、经济产生的影响；目标3：比较希腊城邦公民和非公民的区别，并说明其关系；（难点） 目标4：结合伯里克利时期雅典民主政治的内容，认识其影响和局限性； （重点、难点） 目标5：简述亚历山大东征的过程，认识亚历山大对外战争的影响。（重点、难点） 五、教学活动 1.课堂导入 师：亚非的几大文明古国是在哪些地区诞生的？ 生回答。 师：这些属于大河文明。今天，我们学习海洋文明——希腊文明。 2.讲授新课 出示学习目标，指引学生学习。 （1）自主学习 出示任务：任务一：结合电子教材或者教材，识记古希腊的地理范围，地理环境的特点、古希腊最早的文明、希腊城邦的特点、著名的城邦名称、雅典民主政治的内容、亚历山大东征的过程等基本史实。

《第4课 希腊城邦和亚历山大帝国》教案

第4课希腊城邦和亚历山大帝国教案 1.通过阅读教材，知道古代希腊的两个文明中心发源地，了解希腊城邦的一些基本史实。 2.能准确简述伯里克利时代雅典民主政治的基本状况，认识雅典民主政治的局限性。 3.通过阅读教材，了解亚历山大东征的基本概况，分析亚历山大东征的影响，正确认识古代世界主要战争的两面性作用。 雅典民主政治 正确认识亚历山大东征 情景导入法、讲授法 自主学习法、合作探究法[ (一)情景导入生成问题 2022年我国将举办冬季奥运会，这使北京成为第一个既举办过夏季奥运会，又将举办冬季奥运会的城市。 同学们，你们知道奥林匹克起源于哪里吗？ (二)自我研学生成新知 知识点一希腊城邦 1.地理位置：包括__希腊__半岛、__爱琴海诸岛__、小亚细亚半岛西岸、__黑海沿岸__、意大利南部以及西西里岛等地区。 2.希腊最早的文明产生于__爱琴海__地区。这一文明包括__克里特__文明和__迈锡尼__文明。 3.希腊城邦出现的时间：__公元前8世纪__；突出特点：“__小国寡民__”；居民分为__公民和非公民__。 知识点二雅典民主

4.公元前5世纪中后期__伯里克利__主政时期，雅典达到全盛，__奴隶制民主政治__发展到高峰。雅典的最高权力机构是__公民大会__。 知识点三亚历山大帝国 5.公元前4世纪，希腊北部边陲的__马其顿__成为军事强国。 6.__公元前334__年，马其顿国王亚历山大率领3.5万大军，进攻波斯帝国。 7.亚历山大东征具有__侵略性质__，给东方人民带来巨大灾难，掠夺了东方世界的无数财富。但是，东征和帝国的建立也促进了__东西方文化__的大交汇，加强了东西方之间的经济联系和贸易往来。 (三)合作探究生成能力 探究一希腊城邦 1.古希腊文明是西方文明的发源地。古希腊文明最早产生于哪里？主要有哪些文明？ 爱琴海地区。克里特文明和迈锡尼文明。 2.希腊城邦的突出特点是什么？这主要与什么有关？ “小国寡民”。与地理位置有关，希腊多山，不利于统一。 3.希腊城邦的居民分为公民和非公民，你知道二者有什么区别吗？ 只有公民才能占有土地，公民可以享有很多权利，同时，参军打仗是公民的义务。非公民包括外邦人和奴隶。外邦人没有政治权利，不能占有土地。奴隶几乎没有任何权利和自由。公民与非公民是统治与被统治的关系。二者界限分明，非公民转化为公民，极为困难。 探究二雅典民主 阅读下面的材料，探究问题。 雅典民主政治家伯里克利在一次演讲中说：“我们的制度称作民主政治，那是千真万确的，因为政权不是在少数人手中，而是在多数人手里。就法律而言，一切人解决他们私人纠纷方面都是平等的；就人的价值而言，无论任何人以何种方式显露出优于他人担任一些荣耀的公职，那不是因为他们属于特殊的阶级，而是由于他们个人才能。” (1)伯里克利主政时期，雅典最高权力机构是什么？ 最高权力机构是公民大会，具有立法、司法等多种职能。 (2)如何认识伯里克利时代雅典的奴隶制民主政治？ ①为雅典的昌盛提供了政治上的条件，把古代世界的民主政治发展到高峰；②占雅典人口绝大

2021年高中历史 第二单元 第5课 爱琴文明与古希腊城邦制度习题 岳麓版必修1

2021年高中历史第二单元第5课爱琴文明与古希腊城邦制度习题岳 麓版必修1 新提升·课时作业 一、选择题(本大题共12小题，每小题4分，共48分) 1．关于下列历史现象关系的表述，正确的一组是( ) A．爱琴文明→西方文明→古希腊文明 B．爱琴文明→古希腊文明→西方文明 C．西方文明→爱琴文明→古希腊文明 D．古希腊文明→爱琴文明→西方文明 【解析】本题考查学生的识记能力。爱琴文明是古希腊文明的开端，而古希腊文明又是西方文明的源头。 【答案】 B 2．夏曾佑认为：“中国之有周人，犹泰西(泛指西方国家)之有希腊。”他这样说的依据可能是( ) A．周和希腊政治制度相同 B．周和希腊分别奠定了中西文化的基础 C．东、西方文化同时形成 D．当时东西方文化交流频繁 【解析】古代希腊是西方文明的源头，而周代则奠定了中国文化的基础。A、C、D三项说法错误。 【答案】 B 3．公元前8世纪，古希腊城邦逐渐发展起来，成为孕育古代希腊民主政治的摇篮，希腊城邦民主政治发展的最主要原因是( ) A．城邦面积小，公民有更多机会直接参政 B．独立自治使城邦民主发展具有连续性 C．商品经济发达，开阔了人们的眼界 D．古希腊人较早的受到平等、民主观念的影响 【解析】本题考查学生对古希腊城邦民主政治形成条件的理解。因为经济基础决定上层建筑，希腊属于海洋文明，商品经济发达，人们眼界开阔，有利于民主政治的发展。 【答案】 C 4．常言道：“一方水土养一方人”，意即不同的地理环境会造就不同的风土人情，那么古希腊的自然地理环境对希腊文明影响最大的是( ) A．君主制的盛行 B．小国寡民 C．公民政治的盛行 D．民主制的流行 【解析】古希腊多山少地的地理环境将其分割成众多的小国寡民的城邦，这使得各城邦能实行直接公民选举的民主制度，从而成为西方民主政治的源头。但公民只是其中很少一部分群体，妇女、儿童和广大奴隶不在此列，因此公民政治是希腊少数人的民主。故C符

第5课爱琴文明与古希腊城邦制度教案

第5课爱琴文明与古希腊城邦制度 课标：了解希腊自然地理环境和希腊城邦制度对希腊文明的影响，认识西方民主政治产生的历史条件。 教学目标： 知识与能力： 爱琴文明及其所包含的文明，它们有何表现？古希腊城邦的形成，城邦的内涵，表现发展如何？城邦的主要特征，其政治体制分类及主要特点了解希腊自然地理环境和希腊城邦制度制度对希腊文明的影响，认识西方民主政治产生的历史条件。希腊文明属于与内陆文明或大河文明不同的海洋文明，古希腊的地理版图破碎，难以形成统一的政治中心，不易建立领土广大的中央集权的国家。古希腊的多元政治的形成与此有关。 过程与方法： 问题探究，通过问题层层展开，学生合作参与课堂讨论，分析自然地理环境对希腊城邦的影响；利用表格，学生阅读材料，归纳、比较五种政体的特点。 情感态度与价值观： 体会到古代希腊罗马的辉煌文化为世界文明所留下的重要遗产，认识到无论是东方还是西方的古代文明各有千秋，都为人类文明的进程做出了巨大贡献，但也各有利弊。 教学重点： 古希腊文明的组成，地理环境与城邦形成的关系。 教学难点： 理解希腊城邦不同政体的差异及对公民政治的分析。 导入新课： 我们知道文明产生的标志是国家组织、城市、金属工具和文字的出现。中华文明产生的源头是夏商周文明，而西方文明的源头是古希腊文明（有史家有说：光荣属于希腊，伟大属于罗马）。爱琴文明是古希腊文明的开端，其后是“黑暗时代”，随后是古典文明时期。那么古希腊早期的爱琴文明怎样，它的城邦制度又如何？这种制度与希腊文明又有何关系？下面就让我们来学习这些内容 讲授新课： 一. 古希腊的自然地理环境与居民 1.自然地理环境 A范围：以爱琴海为中心，包括希腊半岛、爱琴诸岛和小亚细亚沿海地带， 构成“爱琴海世界” B特征：希腊半岛——多山少大河、平原，土地贫瘠，发展农业条件较差。内陆因山脉阻隔，交通不便；东部沿海地带----海岸曲折，多良港，有利于发展航海贸易事业。小亚细亚沿海地带——土地肥沃，海岸曲折，多良港，岛屿众多，自然条件极为优越爱琴诸岛——特别是克里特岛，处于西亚、北非和南欧的中心，海上交通方便，是古代地中海交往的桥梁