罗马速写1胡雪菲

12、罗马速写第一课时胡雪菲

一、导入

1、同学们，翻开第四单元，就仿佛走进了一座艺术文化馆，我们从《齐白石的画》里，感受生命的欣欣向荣、生活的幸福美好；在《卢沟桥的狮子》间，赞叹古代劳动人民的智慧和力量。今天，让我们走进意大利的首都罗马，一起去感受这座世界历史文化名城的独特魅力。

2、谁来读课题？（指1名读：12、罗马速写，已板书）

二、解题，并解决生字词“罗马”、“速写”

1、课题中有两个生字词【PPT：出示：罗马】再请一位同学读一读。（指1名读，三声准，齐读）

2、【点击PPT：出示：罗马简介】（师介绍，再齐读。）

3、【PPT：出示：速写】谁来读？（指3名读，平舌音准，齐读）

4、【点击PPT：出示：速写的解释】（师讲解速写，再齐读）

5、说到这，你认为“罗马速写”，会写些什么呢？（指名说，师根据PPT小结）让我们走进课文去看看吧！

三、初读课文

要求：请大家自由、大声朗读课文，做到文从字顺、字正腔圆。

四、分类整合识字

1、读完了请看大屏幕【PPT：出示：遗址雕塑喷泉（竖排）】（指1名读，址、塑准，齐读）

2、【点击PPT：分别出示：遗址的解释，一砖一石一街一巷古老的建筑

坍塌的废墟残毁的廊柱比比皆是斗兽场老祖宗宏伟的圆形建筑完整无缺的外壳】（分3组指名读，连贯、轻声好，齐读、师生合作：古老的……）

3、【点击PPT：出示：街头巷尾屋顶门廊】（指1名读，评价正音，齐读）

4、【点击PPT：分别出示：点缀恐怕媲美星罗棋布千姿百态别具一格】（分2组指名读，评价正音，齐读）

5、分小组读词：XXX组读有关“遗址”的一组词， XXX组读有关“雕塑”的词， XXX组读有关“喷泉”的词。

6、读了这些词，罗马城在你的脑海中留下了怎样的印象呢？【PPT：出示：罗马城给你留下了怎样的印象？】（指名说，引出遗址多、雕塑多、喷泉多）

五、整体感知

1、快速浏览课文，用课文中的一句话说一说（如学生说到最后一句：哦，通过读课文，你已经领略了罗马的内涵了，可第一印象是什么呢？）

2、【PPT：出示：罗马这座城市很特别，遗址多，雕塑多，喷泉也多。】

六、精读课文第2自然段

第一层：解决“多“

一个“多”字（板书：多），牢牢抓住了我们的注意力，请大家【默读课文第2、3自然段，找一找，文中几处在写“遗址多”（板书：遗址）？请用横线划下来。】

1、句1：【PPT：出示：古城的建筑大多有200年以上的历史，一砖一石，一街一巷，都是百岁以上的“老人”。】

a、指名说后，追问：说说你的想法（生试着表述）

b、“一砖一石，一街一巷”（板书于“多”字下）表示每一块砖、每一粒石、每一条街道和小巷都是遗址，你说遗址多不多？

b、像这样的词，常常用来形容某种事物数量多、范围广，或是程度深。你还能说一两个这样的词吗？（一草一木、一针一线、一笔一划、一言一行、一举一动……板书）

c、谁再来读读这个句子？你还从哪些词语感受到罗马的遗址多？（大多、都）

d、想读的同学请起立，齐读。

2、句2：你还找到哪个句子？【PPT：出示：古老的建筑，坍塌的废墟，残毁的廊柱，比比皆是。】

a、处理“比比皆是”（板书于“多”字下）【PPT：凯旋门与斗兽场图】

这是著名的君士坦丁凯旋门，角度一转，我们发现，在他的右侧紧挨着便是斗兽场了，“比比”的意思，就是像这样一个挨着一个。你能由此推导出“比比皆是”的意思吗？学习方法：通过熟悉的字词、或已知的字意推导出整个词的意思。

【PPT：游览图】看，罗马城遗址真是一处挨着一处，那“比比皆是”在本文中指什么？

c、遗址多吗？齐读句子。

d、请大家在这两个句子旁写批注：“遗址多”

3、打捆：经过时间的洗礼，这些建筑有的依然巍峨挺立，有的早已毁灭、倒塌，但是无论怎样，它们都焕发出一种奇特的美丽，以它那古朴沧桑的身影，装点着罗马这座城市（板书：装点城市）

第二层：解决“内涵“

1、【PPT：出示遗址图片，点击顺序播放】古罗马广场，是古罗马的市中心。这里保存着凯旋门、神庙、王宫、演讲台、大澡堂……透过它的模样，我们仿佛看到了当年罗马市民生活的景象。他们多像饱经风霜的老人，无声地向我们诉说着罗马帝国当年的辉煌。（板书：老人）

2、打捆：让我们再次去拜访这些百岁“老人”吧！（师生合作读：师、男、女生）

七、精读课文第3自然段

1、句1：如果说200岁以上的建筑是“老人”，那么【PPT：出示：古罗马的斗兽场，是遗址中的老祖宗。】

2、句2：请大家小声读一读第3自然段，找到写斗兽场的句子，用括号括起来。【PPT：这座宏伟的圆形建筑，已有两三千年的历史，现在大部分已坍塌，只留下一个完整无缺的外壳，但看上去仍令人惊叹。】

a、什么地方最令你惊叹？

宏伟：【PPT：出示斗兽场图】斗兽场占地约2万平方米，高57米，相当于19层楼那么高，可同时容纳5-7万观众。高高的立面分为4层，底部三层为连拱式建筑，其雄伟之气魄、磅礴之气势令人们惊叹不已。

两三千年、完整无缺：建筑技艺高超

b、读出“惊叹”的语气，最后能引导学生读出“赞美”、“陶醉”的语气。

3、打捆：读出自己的感受吧！黑色字体的部分试着连起来读一读。老师读第一句，同学们读第二句。

4、在这座宏伟的圆形建筑里，到底发生过什么？让我们穿越时空，回到2000多年前的斗兽场去亲眼看看吧。【PPT：播放视频01:51——02:14】

今天当你站在这里，当年的呐喊声仿佛还回响在耳边，你会想到什么呢？（指名说）

因此，斗兽场在不仅是建筑史上的典范杰作，更是罗马帝国权利与统治的象征。

5、而在我们中国，有世界第八大奇迹——万里长城，有世界最大的古代地下军事博物馆——兵马俑，站在这些地方，我们同样仿佛可以看到2000多年前的烽火狼烟，听到古战场的人喧马嘶……

它们是比“斗兽场”还要年长的“老祖宗”。它们不仅是北京、西安两座古城的标志，更是展示中华文明的一张名片，吸引着世界各地的游客慕名而来，所以——引出句3：【PPT：出示：凡事到罗马游览的人，如果不去斗兽场看看，就好像到了北京没游长城，到了西安没看兵马俑一样。】

a、顺势齐读句。

b、你能把这个句子换个说法吗？

c、把“斗兽场”与我们熟悉的“长城”、“兵马俑”相提并论，一下子就丰富了我们的想象，引起了我们的共鸣，把句话加进去，细细体会，就更深刻感受到了斗兽场赋予罗马这座城市的内涵。（板书：丰富内涵）

5、打捆：第一组同学读第一句，一、二、三组号同学一起读第二句，全班一起读第三句。

八、小结拓展

1、同学们，今天我们随着作者简洁传神的文字，感受了罗马遗址多、雕塑多、喷泉多的特点，特别是斗兽场给我们留下了深刻的印象。下节课，我们将继续漫步在这座城市，和雕像对话，与喷泉共舞，好吗？

2、课后，请大家思考，如果让你写一篇《武汉速写》，你打算写什么？怎样写呢？