部编版五年级下册他……了作文

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部编版五年级下册他……了作文

范文一:他成功了

下课时分,在只有寥寥几人的教室里,总是会有一个低头写字的身影。他,就是近几个学期来成绩一直突飞猛进的学霸,他在近一次期中考试中取得了全段十二个班级的最高分——99分!他还在好几次学校竞赛中频频获奖。在这成功的背后,蕴藏着他的多少努力和奋斗。

在小学低年级时,他还只是个爱和同学打打闹闹的调皮学生,常常是老师办公室的“座上宾”,成绩也只在班级的中等偏上。

在小学中段时,他似乎也意识到了自己的大缺点,也曾经要努力学习,却是半途而废,依旧无所作为。

然而,在小学高年级时,他不再是那个顽皮的小学生了,他已经脱胎换骨,对待学习从懒散敷衍到认真专注。他不断地思考着各个问题,提出各种问题,然后又一一解决。他还参加了作文、奥数等数个课外辅导班。奥数班已让他从那个连两位数加法都会算错的粗心学生,成为了一个会很多题型的“数学达人”,班上九成的同学遇到不会做的题目,都会去请教他。而作文补习班,让他已俨然成为了一个文采斐然的人,他的作文几乎每次都被语文老师当作范文在班上朗读,被语言老师誉为“很有深度的佳作”。

另外,他还非常精益求精。有一次,他写了一篇只被老师扣两分的作文,但他却还觉得自己写得不好,要求自己重写。一个偶然的机

会,我惊奇地发现他居然捧着一本《初中优秀作文》在看,那一次,我终于知道了他背后的付出,我也知道了人不可能不劳而获,你努力了就肯定会有收获。他成功了!

范文二:他流泪了

“谁让你作业没做的!去,拿着书后边站着听课!”随着严厉的呵斥,我知道又有一个学生被训了。已经是第三个了。今天,老师非常生气,原因何在?只不过是因为铃声响后我们依然吵闹罢了。俗话说:“枪打出头鸟。”那三个倒霉孩子便被批评了。剩下没有被捉住的学生也只有胆战心惊的份了。

曾经,他说他是一个非常认真的人,他说他也是一个感情丰富的人,他说他获奖很多,他还说一件事要么就不做,要么就做好。我们认为他很“自恋”,很“自大”,很“强势”。其实,我们并没有读懂他。那一次,他流泪了,哭得像个孩子。老脸纵横一把泪。自那次开始,我们才渐渐明白了他的良苦用心。

那是一个阳光明媚的下午,他的心情格外的好。那天有一个感恩报告团来到了学校。参加活动的对象是除了老师学生外,还有家长。他所带班里的家长早早地到齐了。他带着我们拿着凳子迅速坐到指定位置,等待着大会开始。

随着演讲者富有感染力的声音,活动慢慢进入了“感恩老师”这一环节。这时,演讲者要求每个班主任站在自己的学生面前,要求每个学生向他行礼。当我们向他深深鞠躬再抬起头时,分明看见他眼中

饱含晶莹的泪花,他终究没能按捺住,滚烫的泪水慢慢流淌下来,划过他的脸颊落在了身上。我知道,那晶莹的泪光中写满了感动。

尽管他每天板着脸来上课,尽管他对我们很严厉,尽管他经常毫不留情,但我们依然不后悔当他的学生。

范文三:他生气了

“你到底是怎么搞的?帮大人做一点事情都不肯?”听到这个声音,我就知道,爸爸又在发火了。爸爸的脾气是非常暴躁的,在家里,我们每个人都很惧怕他。

有一次,爸爸坐在沙发上面看报纸,我在一旁看书。爸爸突然说:“菲菲啊,你去小卖部去帮我买一包烟回来。”我正看到精彩的地方,被他这么一搅和,把我从书中拉扯出来,于是我极不情愿的说:“爸爸,还是你自己去买吧,我要看书。”

爸爸显然吃了一惊,在家里还是第一次有人拒绝为他服务。于是,他见硬招不好使,便来讨好我:“乖啊,帮爸爸去买烟啊,我给你一百元,买烟剩下的钱就归你了,这么好赚,你就帮帮忙吧!”这个老爸,居然想用金钱来贿赂我?没门!“爸爸,少吸烟可以减少疾病,我是不会帮你的。”我依然不动摇。

这下子,爸爸可是真的发火了。冲我说道:“你这孩子怎么这么倔强?帮人家做一点事情都不肯?”爸爸头发都竖起来了,脸变得通红,仿佛要把我吃进肚子里面似的。“我……我这不是为你着想吗?”我有一些害怕,支支吾吾地说。“真是的。”爸爸见我理亏,更是得理不让人,气势汹汹地对我说:“赶快去买。”没有办法,我只好忍气吞

声地去买。

爸爸发火真是可怕啊!

范文四:他哭了

今天,老师要公布语文模拟考的成绩了。早读时,所有人都忐忑不安。尤其是李一诚,他早没心读书了,用牙咬着桌子。从他近乎绝望的眼神可以知道,他考砸了。

第一节课就是语文课,刘老师踩着铃声踏进了教室,手里拿着一大沓白晃晃的试卷。她直接开门见山地说:“这次同学们的总体成绩还不错。”同学们吊着的心放了下来,长舒一口气。“但是……”同学们又猛地坐直了,“最让我意想不到的是李一诚。”大家纷纷转过身望向李一诚。“他考了全班第一,98+18!”大家愣了一会儿,随后爆发出雷鸣般的掌声。刚才还垂头丧气的李一诚,眨眼间就成了欢快的小鸟,一跃而起,跟旁边的同学们一一击掌。

下课了,刘老师亲切地说:“乐乐,到办公室来,到时候你要办件事。”李一诚激动得没来得及抽椅子,就屁颠屁颠地往办公室跑。从办公室回来后,李一诚更加得意了,放开嗓门大喊:“我就是打败天下无敌手!”其他男生跟着唱和。连一些女生也跑过来问:“李一诚,你怎么这么厉害呀!”李一诚显露出一副谦虚的模样,摆着手说:“这不算什么,不过就是,百分之一的灵感加百分之九十九的汗水罢了。”就连他的死敌小黄,也不敢把他怎么样。整个上午,李一诚就沉浸在这样的阿谀奉承中。

唉,可是,乐极生悲。

下午的语文课来了,刘老师还没来,只听一阵“嗒嗒”的脚步声,似乎刘老师每走一步就会有一把剑刺着我们的心。未见其人,先闻其声,刘老师大吼一声:“李一诚,你给我上讲台来!”李一诚战战兢兢地走上前去。刘老师进了教室,重重地关上了门,刘老师的脸涨红了,似乎要爆了,与脸上苍白的李一诚形成了鲜明的对比。刘老师二话不说,揪着李一诚的右耳对着他大吼:“我让你做的事呢!飞哪儿去了!说!”李一诚从小就过着小王子般的生活,一下子,豆大的泪珠流了下来,随后便一发不可收拾,一行行泪顺流而下,他哭得鼻子都红了,不停地抽噎。本来就很瘦小的他更瘦了,全班只有他惊天地、泣鬼神的哭声……

放学后,我劝他不要把事情太放心上,谁知,他又哭了,唉!

范文五:他笑了

在我的心目中,荆老师的笑容是最灿烂的。

记得有一次,老师让我参加作文竞赛,可我觉得自己的作文水平还不高,心里觉得没底,于是我就去找荆老师,对老师说:“老师,我怕……”老师见我面露难色,似乎看出了我的心思,便对我说:“杨云柯不用怕,老师相信你,你能行!你对自己也要有信心啊!”我听了这番话,虽然有点儿自信,但还是信心不足,我又说:“那万一我得不上奖,还不是浪费了咱班一个名额吗?”这时老师抚摸着我的头亲切地对我说:“没关系,重在参与吗!只要你尽了自己最大的努力,

就算得不上奖,老师也决不会责怪你的。相信自己永远都是最棒的。”

老师的一席话,让我树立起了自信心。心想你们能行,我也能行!在比赛的前两个月,我积极准备,认真地看一些优秀作文选,虚心地向老师、同学请教写作文的技巧。每天放学之后我把作业写完,就一头扎在作文堆里,认真看优秀作文大全,一边看一边记录好词好句子,有时我坚持练笔写作,把写好的作文读给同学、老师、家长听,让他们给我指出写的不足的地方,我认真修改。就这样经过两个月的努力,我也掌握了一些写作文的窍门。

在比赛的那一天,我十分紧张。为了安慰自己,我闭上眼睛不停地对自己说:“不要怕,这只是一次平常的家庭作业,杨云柯,相信自己,你一定能行!”比赛开始了,要求写一篇记人的作文,题目自拟。我一听,心里塌实了,因为写人的作文可是我的强项啊!我的心里很快就打好了一份草稿,我信心十足、沉着应战,顺利的完成了比赛记人的作文。过了三天之后成绩下来了,在这次学校作文比赛中,我得了一等奖。我手捧奖状高兴得跳了起来,真是功夫不负有心人啊!有志者事竟成!

当我兴冲冲地拿着这张奖状给荆老师看时,荆老师笑了,她笑的是那么灿烂,那么亲切,那么温柔。荆老师的笑真甜、真美!看着老师的笑,我的心里像喝了蜜一样甜呢!

部编版五年级语文下册教材课文目录【最新版】

1. 大量阅读。 博览群书是培养孩子语文素养基本功之一,甚至可以说阅读是语文学习的根本。大量的课外阅读是提高孩子语文水平不可替代的手段。美国心理学家克拉森的心理实验研究表明,学生充满兴趣的课外阅读对提高他们写作能力的作用,远远大于机械的写作训练。语文成绩好的孩子几乎都是特别喜欢课外书。这些孩子往往有很多的积累:语词的积累、素材的积累、情感的积累等。这样的孩子在写作上往往有突出的构思、神奇的用词,在阅读理解方面有杰出的见地,在说话方面有超出他人的见识等。总之,他们由于见多识广而语文根底厚实。 根据孩子的年龄特点,在低年级,推荐给他们一些民间故事,童话故事,寓言故事等来读;在中高年级,推荐一些儿童文学,杂文随笔,报刊杂志,科幻漫画,历史名着,文学名着,名人传记等不同类型、不同内容的多种书籍来读,并且取消种种人为的限制,允许孩子根据自己的兴趣和需要选择不同种类的书籍,从中汲取自己所需要的营养。理解能力是一种语文素养,它不会像识记能力那样易于形成,需要耐心长期积累。坚持阅读是培养理解能力的有效途径。特别是多读一些文辞优美、气魄宏大的散文,对提高理解能力很有帮助,比如《鲁迅文集》,《读者》杂志对培养这些能力和素养都很有帮助。 博览群书不但是孩子语文素养的基本功之一,而且是孩子成材的一个重要条件。因为丰富的知识是创造力必不可少的一个条件,也是见识增长,智慧来源的途径之一。 这里需要强调一点:孩子在成长的过程中一定不能远离名著,培养孩子阅读经典名著要从小引导,循序渐进。譬如,在小学阶段可以让孩子阅读根据名著改编的连环画,小学高年级可以让孩子阅读一些专门给少年儿童看的名著简写版。进入初中,就应该接触原著。我们建议一个孩子从小学到高中毕业阅读的课外书最低应该在500本之上,最好在1000本以上。其中包括100本以上各行各业的人物传记,来奠定孩子人生观、价值观、世界观的基础。同时要注意不但要阅读,而且要写读书笔记或者书评。 2. 背诵经典。 背诵经典文章、名言佳句也是培养孩子语言素养基本功之一,中学毕业孩子如果能背诵150首古今诗词,25首白话诗歌,40篇精美的文言散文(每篇三五百字),10篇精美的现代白话文(每篇800到1000多字),200多条古今中外格言警句。那么,他的语文功底应该是不错的。如果在孩子记忆的黄金时间——16岁之前,让孩子记诵大量的语言精华,那么,这个孩子从小就奠定了坚实的语文根底。

部编版语文五年级上册日积月累

部编版语文五年级上册 日积月累 (一)课文(熟练背诵;划横线语句要会默写) 白鹭(郭沫若) 白鹭是一首精巧的诗。 色素的配合,身段的大小,一切都很适宜。 白鹤太大而嫌生硬,即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭,也觉得大了一些,而且太不寻常了。 然而白鹭却因为它的常见,而被人忘却了它的美。 那雪白的蓑毛,那全身的流线型结构,那铁色的长喙,那青色的脚,增之一分则嫌长,减之一分则嫌短,素之一忽则嫌白,黛之一忽则嫌黑。 在清水田里,时有一只两只白鹭站着钓鱼,整个的田便成了一幅嵌在琉璃框里的画。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。 晴天的清晨,每每看见它孤独地站立于小树的绝顶,看来像是不安稳,而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨,可它真是在望哨吗? 黄昏的空中偶见白鹭的低飞,更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化,而且具有生命了。 或许有人会感到美中不足,白鹭不会唱歌。但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗? ——不,歌未免太铿锵了。 白鹭实在是一首诗,一首韵在骨子里的散文诗。 完成时间:月日评价:☆☆☆☆☆ 少年中国说(节选) 梁启超 故今日之责任,不在他人,而全在我少年。少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强,少年独立则国独立,少年自由则国自由,少年进步则国进步,少年胜于欧洲则国胜于欧洲,少年雄于地球则国雄于地球。 红日初升,其道大光。河出伏流,一泻汪洋。潜龙腾渊,鳞爪飞扬。乳虎啸谷,百兽震惶。鹰隼试翼,风尘翕张。奇花初胎,矞矞皇皇。干将发硎,有作其芒。天戴其苍,地履其黄。纵有千古,横有八荒。前途似海,来日方长。 美哉,我少年中国,与天不老!壮哉,我中国少年,与国无疆! 完成时间:月日评价:☆☆☆☆☆ 四季之美 (日本)清少纳言 春天最美是黎明。东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空,染上微微的红晕,飘着红紫红紫的彩云。 夏天最美是夜晚。明亮的月夜固然美,漆黑漆黑的暗夜,也有无数的萤火虫翩翩飞舞。即使是蒙蒙细雨的夜晚,也有一只两只萤火虫,闪着朦胧的微光在飞行,这情景着实迷人。 秋天最美是黄昏。夕阳斜照西山时,动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。成群结队的大雁,在高空中比翼而飞,更是叫人感动。夕阳西沉,夜幕降临,那风声、虫鸣,听起来也

部编人教版小学语文五年级下册教材解读

部编人教版小学语文五年级下册教材解读 、五年级下册教材分析 一)本册教材的内容 专题组织单元:八组 两次综合性学习: “语言的艺术”“走进信息世界” 全册共有课文28篇,精读和略读各14篇。在每组课文之后设有“词语盘点”总计词语334 个其中“读读写写”的词语,是由会写的字组成的,要求能读会写共计181 个;“读读记记”的词语,只要求认记,不要求书写共计153 个。一些课文的后面还安排了资料袋或阅读链接。全册共安排了五次“资料袋”,两次“阅读链接”。 二)本册教学目标 1.语文基础知识部分 生字表(一)是要求认识的200 个字。生字表(二)是要求写的150 个字 2.阅读部分 高年级的默读训练既要提高理解水平,又要提高默读速度,一般为每分钟不少于300 字。通过默读,了解课文内容,精读课文的思考练习。理解重点句子 3.习作 明确提出内容具体、语句通顺、感情真实,习作不少于400 字

4.综合性学习 “信息传递改变着人们的生活”,“利用信息,写简单的研究报告”来说,目的是使学生了解从古至今信息传递的方式发生的变化,了解不同的信息传播方式,让学生学会怎样写研究报告。

、单元解读 第一单元解读 单元名称:走进西部 单元教学目的要求: 1.引导学生通过读书和搜集资料了解西部,激发热爱西部的情感 2.引导学生学习把握课文主要内容,联系上下文,体会优美语言的表达效果和理解含义深刻的 句子,进一步提高理解语言的能力,并不断积累语言,增强语感。 3.引导学生了解文章一些比较简单的、适于他们接受的写作方法,并试着将这些写法运用到自己的习作中。

单元教学重难点: 1.本单元会认识生字27 个,会写20 个字。 2.体会作者在表达上的特点 3.联系课文内容理解含义深刻的句子 4.把握课文的主要内容,体会作者的思想感情。 5.背诵指定段落:1课第2.3小节。3课指定段落。 6.第3 课后的小练笔 解决措施: 学生对西部缺乏了解,教学本组教材,既要引导学生把具体的景、人、事与作者所要表达的情感结合起来,还要尽可能地为学生多做一点西部背景材料的介绍,以加深对西部自然风光、历史文化、风土人情和建设者的认识。 第二单元解读 单元名称:永远的童年 单元教学目的要求: 1.让学生通过读书,体会作者对童年生活的眷恋,感受童年生活的美好,童年时光的珍贵,丰富情感体验,更深切地感受正在经历着的童年生活。

最新部编版小学五年级语文下册习作:他____了【教案】

习作:他______了 ?教学目标 1.把题目补充完整。 2.把这件事写下来,特别要把这个人当时的表现写具体,反映出他的内心。 3.从多个角度写一个人当时的表现。 4.修改习作。 ?教学重难点 1.用一件事表现一个人,特别要把这个人当时的表现写具体,反映出他的内心。 2.从多个角度写一个人当时的表现。 ?教学策略 1.这是一次半命题作文,首先引导学生把题目补充完整。通过回忆打开学生记忆的闸门,开拓学生思路,扩大选材范围,指导学生选择典型性材料。 2.激发学生的表达欲望,使之自觉积极地进入习作状态,活跃思维,诱发情感,调动积累,完成取材。组织学生通过阅读例文,合作讨论,探究作者是怎样把这个人当时的表现写具体的。通过切身体验,学生发现、总结出习作的方法,构建起自己的思路。 3.完成初稿后,组织学生展示交流,师生共同评价,在比较鉴别中进一步落实习作要求。作文的修改也要体现合作互助,将自改、他改、互改有机结合起来,在修改中互相取长补短,达到共同提高的目的。 ?教学准备 多媒体课件。 ?教学课时2课时 第1课时 ?课时目标 1.把题目补充完整。 2.把这件事写下来,特别要把这个人当时的表现写具体,反映出他的内心。 3.从多个角度写一个人当时的表现。 ?教学过程 板块一补充题目,明确要求

1.在生活中,有许多事情深深地印在我的脑海里,有的事让我陶醉,有的事让我生气,有的事让我伤心,有的事让我兴奋……这些事令我的生活丰富多彩。这次习作是一个半命题作文:他______了。板书习作题目。(板书:他______了) 2.首先我们要确定谁陶醉、生气、伤心……的样子让你印象深刻。(课件出示熟悉的人有哪些) 让你印象深刻的可能是熟悉的身边人,也可能是陌生人。(课件出示陌生的人有哪些) 3.想一想这个人到底是谁?四人小组讨论交流:谁陶醉、生气、伤心……的样子让你印象深刻?(学生自由讨论) 4.全班交流汇报。(指导学生说) 5.把题目补充完整。 课件出示 “他陶醉了”“他生气了”“他伤心了”…… 6.回想一下,当时发生了什么事?事情的前因后果是什么?这是一篇写事的作文。 课件出示 ●写一件事的六要素:时间、地点、人物,事情的起因、经过和结果。 ●最重要的是把事情的经过写清楚,写具体。事是由人做的,也要写好人物的动作、神 态、语言和心理活动。一波三折,写好事情的起伏。 ●记叙的条理要清晰。通常可以按事情的发展顺序或时间顺序来写。 ●要写出事情的深意和新意。 教师引导:所谓深意,就是不能停留在事情的表面上,更需要同学们在最平凡的事情当中悟出一些人生道理,人生的真谛。要以小见大,一滴水能折射出阳光,一件小事也要见真情。所谓新意,就是要做生活中的有心人,从生活中选取刚出现的材料写,具有新意,要时尚。还可以从旧材料中选择新角度,让常见的材料大放异彩。 7.写出一件事的深意和新意,选材很重要。例如,写“他陶醉了”这个题目,“陶醉”就是习作的文眼,那么选的材料一定是他因某件事而陶醉的样子。因此习作题目不同,选择写的事情也就不同。 课件出示 要围绕中心选择材料,与中心有关的就选取,与中心无关的就不采用。要选择熟悉的、有意义的材料,使别人读了能受教育或有收获。题材要力求新颖,能吸引人,避免落入俗套。但也不能为“奇巧”凭空编造。

部编版语文五年级语文阅读理解(包括答案)100篇

部编版语文五年级语文阅读理解(包括答案)100篇 别跌倒在自己的优势上 三个旅行者同时住进一个旅店。早上出门时,一个旅行者带了一把伞,另一个旅行者拿了一根拐杖,第三个旅行者什么也没有拿。 晚上归来,拿伞的旅行者淋得浑身是水,拿拐杖的旅行者跌得满身是伤,而第三个旅行者却安然无恙。于是,另外两个旅行者很纳闷,问第三个旅行者:“你怎会没有事呢?“第三个旅行者没有回答,而是问拿伞的旅行者:“你为什么会淋湿而不会摔伤呢?” 拿伞的旅行者说:“当大雨来到的时候,我因为有了伞,就大胆地在雨中走,却不知怎么淋湿了;当我走在泥泞坎坷的路上时,我因为没有拐杖,所以走得非常仔细,专拣平坦的地方走,所以没有摔伤。” 然后他又问拿拐杖的旅行者:“你为什么没有淋湿而摔伤了呢?” 拿拐杖的说:“当大雨来临的时候,我因为没有带雨伞,便拣能躲雨的地方走,所以没有淋湿;当我走在泥泞坎坷的路上时,我便用拐杖拄着走,却不知为什么常常摔跤。” 第三个旅行者听后笑笑说:“这就是为什么你们拿伞的淋湿了,拿拐杖的跌伤了,而我却安然无恙的原因。当大雨来时我躲着走,当路不好时我小心地走,所以我没有淋湿也没有跌伤。你们的失误就在于你们有凭借的优势,认为有了优势便少了忧患。 许多时候,我们不是跌倒在自己的缺陷上,而是跌倒子自己的优势上。因为缺陷常常给我们__________________________,而优势却常常使我们____________________________。 1、解释词语 纳闷:_______________________ 安然无恙:_____________________________ 2、在文中找出下列词的反义词。 优势——()坎坷——() 3、为什么第三个旅行者什么都没带却安然无恙? __________________________________________________________________________ 1、请在文中用“﹏”画出两个人失误的共同原因。 2、将文章的结尾补充完整。 3、请谈谈自己对划横线句子的理解 _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 参考答案: 1、疑惑不解形容一点没有损伤 2、缺陷平坦 3、当大雨来时他躲着走,当路不好时他小心地走,所以他没有淋湿也没有跌伤---安然无恙。 4、你们的失误就在于你们有凭借的优势,认为有了优势便少了忧患。 5、警惕放松了警惕 6、面对自己的优势,我们可能会掉以轻心,失去了戒备,因此更容易出现失误。 22 到底什么是克隆人 任何一种新事物的出现,首先都要有一个明确的定义,克隆人也是如此。那么到底什么事克隆人呢?

部编版五年级作文题目及要求

五年级作文题目及要求 一、记一次活动 提示和要求: (1)在五年的小学生活中,学校和老师组织你们参加过许多活动,如:参观访问、春游、科技活动、文体活动、赛龙舟等,请你把感受最深的一次活动记叙下来。 (2)内容具体,语句通顺,有中心,有条理,有真情实感。 (3)字数400字以上。(第一单元) 二、读书 书是人类进步的阶梯,是我们的巨大精神财富。你都读过哪些书?以读书为话题,写一篇文章,题目自拟。 读《------》后的体会 1、认真阅读短文《-------》一文,写出自己阅读后的真实体会和感想。读书感受、爱书、收报选择(第二单元) 三、礼物 每一份礼物都代表一份祝福,有的礼物可能还包含动人的故事。请以礼物为话题写一篇文章,题目自拟。(第三单元) 四、真诚 要求:(1)写一件表现人与人之间真诚关心帮助的事。 (2)内容具体,条理清楚,语句通顺。 (3)文章在400字以上。题目参考:温暖、那件事,我总忘不了、一件难忘的事、信任、做个诚实的人。(第四单元)

五、我学会了 要求:(1)先审清题意,再从学习、劳动、文体活动或其他方面选择一件事来写。 (2)要围绕中心,按事情的发展顺序有条理地、具体地写出学的过程和心情。 (3)500字左右。记一次难忘的恳谈会、记一次劳动(第五单元)六、心愿 每个人都有自己的心愿,你有什么心愿呢?以心愿为话题,写一篇文章,题目自拟。我的理想、我的心愿、盼望祖国统一(台湾) 空气 七、灯 有家居之灯,也有心灵之灯。它带给人类光明和温暖。以灯为为话题,写一篇文章,题目自拟。我喜欢的灯、我回到不会用火的时代、灯之美人之美、心灵的灯、智慧的灯(第七单元) 八、角度 同样的事物,从不同的角度看会得出不同的结论,请你换个角度思考,以“假如我是。。。。。”为为话题,写一篇文章,题目自拟。 九、实验 小朋友们,你做过实验吗?实验可以揭开一些自然现象的谜团,破除迷信现象。请以“实验”为话题,写一篇文章,题目自拟。 一个小实验、有趣的实验、一个科学小实验 十、旅行

部编版五年级语文下册第五单元作文五篇

部编版五年级语文下册第五单元作文五篇 【导语】一个特点鲜明的人,总是给人留下深刻的印象,即使偶尔见上一面,他的音容笑貌,举手投足,也会留在心中挥之不去。这次习作,我们就来写这样一个人,可以是身边熟悉的人,也可以是偶然见到的陌生人。以下是WTT为大家精心整理的内容,欢迎大家阅读。 在我们家里,有一个开心果,她既不是我妈妈,也不是我爸爸,更不是我,而是我的亲妹妹——小甜甜。 2018年11月6日,我的亲妹妹甜甜出生了,到现在,她已经一岁多了,我们全家都非常喜欢她。她既可爱又搞笑,我想,等她长大了,一定要让她去表演相声或者小品,一定能给大家都带来欢乐。下面,就让我来说一说我妹妹小甜甜的搞笑事迹吧。 有一次,阿姨和奶奶带她出去玩,阿姨带她去了来伊份,她拿了一个棒棒糖就开始咿咿呀呀地叫,意思是要让阿姨带她出去。阿姨对她说,把手上的糖放下来,阿姨才带你出去,小甜甜似懂非懂地听着,好像明白阿姨在说什么,但就是死活不放手,怎么都不肯放下手里的棒棒糖。无奈之下,奶奶只有把这个棒棒糖买下来,抓着棒棒糖走出来伊份时,甜甜紧紧捏着棒棒糖,一边在手里挥舞,一边得意又开心地哇哇地叫着。回去的时候,走到楼梯口,奶奶突然喊了一声:“甜甜!”小甜甜以为奶奶要抢她的棒棒糖,便脸一皱,死死抓着棒棒糖,哇的一声就哭了,当看到奶奶走过来不是拿棒棒糖,小甜甜立即转哭为笑,再仔细一看,一点眼泪都没有,原来是装着在哭。小甜甜还不会说话,却会用表情和叫喊来表达,你们说,是不是又聪明又搞笑。 记得还有一次,奶奶准备抱着甜甜去客厅玩,奶奶习惯性地把脚往地上一伸,奶奶的脚却没有“搜索”到她的鞋子。奶奶让我用我的小细手帮她在床底摸一摸,可我却没摸到鞋子,只摸到了几个甜甜的小玩具。就在我们都在找奶奶的鞋子的时候,小甜甜伸出了“小小手”指着一个地方,我们顺着她指的看了过去,拖鞋居然就在那!我对大家说,你们别看甜甜这么小,她能听懂我们说话,也知

部编版小学五年级上册第四单元《二十年后的家乡》作文400字

部编版小学五年级上册第四单元《二十年后的家乡》作文 400字 篇一 光阴似箭,日月如梭。转眼间,二十年过去了,我也成了一位老师。我想:我该回我的家乡了吧! 我的家乡在东营。我刚下飞机,就看到了十分美丽的景色:没有凹凸不平的马路,没有随风飘扬的塑料袋,更没有黄黄的沙土。骏马、牛羊在草原上尽情的玩耍,那一只只绵羊就像棉花一样洁白,一颗颗松柏、橡树挺立在路旁,就像草原的哨兵一样。 这时,我来到离别多年的母校:胜采小学。啊!变化真大呀!操场上的草坪五彩缤纷:有蓝色的、红色的和黄色的;一进厕所就能闻到阵阵清香;同学们下课还可以到假山上玩耍呢!教室里的设备更是先进:老师要讲的东西打开一个播放器就印在黑板上了。学生也不用课本,只要打开旁边的多媒体就可以读书了。瞧!二十年后的家乡的今天和十多年前的昨天就是不一样! 家乡美如画。我的家乡如今这么美,变化这么大,多让人羡慕啊!我相信:家乡的明天一定会变得更加美好! 篇二 20年后的家乡,是干净的,美丽的。还是……让我驾驶着飞船,一起去看看吧!

20年后,家乡的空气清新甜润,河水清澈见底,到处鸟语花香,美丽极了! 小鸟在枝头歌唱,好像在说:“看看我的家,看它多美丽!”大树挥动长长的手臂,向我打招呼,20年后竟然这么美,我惊讶极了。 再看看大街,那里工厂的烟囱,全部换成了一朵美丽的花儿。排放出的气体,也都变成了清新的空气。街上的人们,一个个都开着云朵一样的车,有红的、绿的、蓝的……我拦住一位开着云朵的人,他告诉我,这个云朵是环抱车,不仅环保,它还非常便宜,舒适。我走进一家商店,那里卖的商品稀奇古怪,比如这个吧,超能饮料一瓶。说明:凡喝下果汁,有三个愿望的许愿时间,每星期只卖给一个人一瓶。机不可失,失不在来,快点许愿喔! 我看了看价格,哦,不贵。10元一瓶,我买了下来。然后许愿说:“我想要一只小狗!”一只小狗就出现在了我的眼前。我高兴极了,又许下了第二和第三个:“我希望小狗回家去,有好多食物!” 它们也都实现了。 我驾驶飞船回到了家,20年后竟然这么美,我希望,我们能让家乡早点变成这样! 篇三 时间过得真快呀!转眼间,二十年都已经过去了。你想知道二十年的家乡是怎么样的吗?那你就来跟我一起看看吧! 正当我坐在故乡的小路上,我真的不敢相信,呀!那凹凸不平的

部编版小学语文五年级古诗词

蝉 [ 唐 ] 虞世南 垂緌饮清露,流响出疏桐。 居高声自远,非是藉秋风。 乞巧 [ 唐 ] 林杰 七夕今宵看碧霄,牵牛织女渡河桥。家家乞巧望秋月,穿尽红丝几万条。 示儿 [ 宋 ] 陆游 死去元知万事空,但悲不见九州同。王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。 题临安邸 [ 宋 ]林升 山外青山楼外楼,西湖歌舞几时休?暖风熏得游人醉,直把杭州作汴州。 己亥杂诗 [清] 龚自珍 九州生气恃风雷, 万马齐喑究可哀。 我劝天公重抖擞, 不拘一格降人才。 少年中国说(节选) 故今日之责任,不在他人,而全在我少年。少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强,少年独立则国独立,少年自由则国自由,少年进步则国进步,少年胜于欧洲则国胜于欧洲,少年雄于地球则国雄于地球。 红日初升,其道大光;河出伏流,一泻汪洋。潜龙腾渊,鳞爪飞扬;乳虎啸谷,百兽震惶。鹰隼试翼,风尘吸张;奇花初胎,矞矞皇皇。干将发硎,有作其芒。天戴其苍,地履其黄。纵有千古,横有八荒。前途似海,来日方长。 美哉,我少年中国,与天不老;壮哉我中国少年,与国无疆!山居秋暝 [ 唐 ] 王维 空山新雨后,天气晚来秋。 明月松间照,清泉石上流。 竹喧归浣女,莲动下渔舟。 随意春芳歇,王孙自可留。 枫桥夜泊 [唐]张继 月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船。 长相思·山一程 [ 清 ] 纳兰性德 山一程,水一程,身向榆关那畔行,夜深千帐灯。 风一更,雪一更,聒碎乡心梦不成,故园无此声。 渔歌子 [唐}张志和 西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥。青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归。古人谈读书 (一)敏而好学,不耻下问 知之为知之,不知为不知,是知也。而识之,学而不厌,海人不倦。 ----《论语》 (二)余常谓:读书有三到:心到、眼到、口到。心不在此,则眼不看仔细,心眼既不专一,却只漫浪诵读,决不能记,记亦不能久也。三到之中,心到最急。心既到矣,眼口岂不到乎? ----(宋)朱熹 (三)盖士人读书,第一要有志,第二要有识,第三要有恒。有志则断不甘为下流;有识则知学问无尽,不敢以一得自足,如河伯之观海,如井蛙之窥天,皆无识者也:有恒者则断无不成之事。此三者缺一不可 ----【清】曾国藩

部编版五年级语文上册作文专项专题训练

部编版五年级语文上册作文专项专题训练 1. 题目:谢谢你,给我的(温暖、鼓励、安慰……) 要求:①结合自己的独特经历,补充题目;②语句通顺,内容具体,感情真实,细节突出;③不出现真实校名、人名;④不写错别字,标点占格准确,字数在400字左右。 2. 没有过去的坎,没有克服不了的困难,没有经历不了的事儿,只要你努力去做了,努力奋斗了,就一定是最棒的!同学们,用笔写出我们曾经努力奋斗的事吧! 要求:①题目自拟。②字迹工整,不写错别字。③把事情的经过写清楚,自己的心理活动写真实,表达真情实感。④字数不少于450字,文中不能出现真实的人名、校名。 3. 题目:假如我会克隆。 要求:①想象要丰富,思路要开阔。②具有一定的创新意识。③字数不少于450字。④内容具体真实,语句通顺。 4. 小朋友,你长大以后想做什么?为什么?请你写一写。写之前想好一个题目,句子要通顺连贯。 5. 习作 题目:我真______ 要求:先把题目补充完整,如,我真幸福、我真羡慕他(她)、我真后悔、我真难过、我真快乐等,写一篇400字左右的作文。要表达出真情实感。 6. 联系生活实际,把下面的句子写具体。(字数在100字左右) 除夕真热闹。 7. 生活中处处充满笑声,在家里、在学校、在公园……是因为玩得开心,获得成功,遇到喜事,还是因为赢得称赞?是你笑,是他笑,还是大家笑?请选择一件事情写下来,题目自拟,400字左右。 8. 习作芳草地。(30分) 题目:的爱 要求:补全题目,可以是妈妈、奶奶……写一两件最典型的事例来充分表达她们对你的爱。语句要通顺,不写错别字,300字以上。 9. 童年是一首歌,把我们带入美丽的旋律和音符。童年是一艘船,满载着我们收获的喜悦.……!童年是五彩斑斓的、是快乐无忧的。请以“童年趣事”为题写

部编版五年级下册语文习作1《那一刻我长大了》作文500字5篇

部编版五年级下册语文习作1《那一刻我长大了》作文500 字5篇 【导语】长大,不仅是年龄的增长、形体的变化,更重要的是学会了思考,学会了反思,学会了孝顺,学会了辨明当前最主要的任务,懂得了责任的真正内涵。 部编版五年级下册语文习作1《那一刻,我长大了》作文500字篇一 光阴似箭,岁月如梭。如今我已经是一个五年级的学生,还是像个孩子似的。有一件事让我真的长大了。 那是暑假的一天,我和我的妈妈在家里,我正想问妈妈中午吃什么,我当时正在客厅里看电视。一走进妈妈的房间。我问妈妈怎么了,我见妈妈这样子,像是中暑了。我赶紧给妈妈拿毛巾敷头。可是不见好转,怎么办呢。心想还是给爸爸打电话吧,我把电话拨通那边一直在响,却没人接电话,我的眼泪从眼睛里面泛了出来。心想我既然会玩电脑为什么不用电脑查一查怎么,治好中暑。查了之后我看见电脑上写着,要熬绿豆汤,我是家里的小公主,在家里我一点活都不干的。这可怎么办我不会做饭,无论如何还是试试吧。我把锅盖拿起来,抓起一把绿豆倒上水就往锅里放。我定了十分钟,我想一直在这等着饭熟了,可是一想在数学课上数学老师叫我们学的节约时间,我赶紧往妈妈那屋跑,帮妈妈擦擦脸,捶捶背,妈妈这才有些好转。 妈呀,绿豆汤我赶紧先开锅盖拿了碗往碗里盛。躺了我一下,快把我烫哭了,一想妈妈那样都没这么矫情,我还哭什么,眼泪被我坚强的意念给催了回去,我端着碗就给妈妈喝,妈妈喝完了以后看起来好多了。我这才把我的心撂下。我让妈妈睡了一觉。 妈妈醒了,问我你绿豆汤绿豆淘了吗?我说没有啊!彻底把妈妈弄得无语了。 经过这件事,我长大了,我真的长大了。 部编版五年级下册语文习作1《那一刻,我长大了》作文500字篇二 每天,我都在妈妈的亲切的叫声中起床;每天,都和表姐一同吵吵闹闹去上学;每天,都可以吸收好多新鲜的知识;每天,在完成功课后,又可以看我喜欢的卡通片,每天……这样无忧无虑的日子,真好! 但在遇到那件事后,那一刻,我长大了。

【新教材】部编版语文五年级上册期末作文总复习

五年级语文上册期末作文总复习部编版 导语:人教部编版小学五年级上册快结束了,同学们都怕写作文,下面是马老师为你收集整理的期末作文总复习,希望对你有所帮助。 【复习内容】 本册教材中有关作文的训练,有以下几个内容。 1、状物作文 2、漫画老师 3、缩写一个故事 4、想象作文 5、介绍物品. 6、写事 7、写景 8、推荐一本书+。 【复习要求】 1、审清题意,明确中心,选择材料来写作文。 2、懂得写人的、记事的、写活动的、状物的作文、想象作文、说明文、缩写故事、读后感等的写法(写实作文就是写人、写景、写事、状物,想象作文是想象、童话。)。 3、做到内容具体、感情真实、语句通顺、书写工整。 4、能按顺序,采用点面结合的方法进行场景描写,能写故事梗概。 5、用知识树梳理本册书的作文主题;学会审题、分析作文主题类型。 【习作归类】 1、第一单元:《我的心爱之物》 本次作文是状物作文,根据本单元课文的写法,围绕自己的心爱之物来写作;能写心爱之物的外形,得到心爱之物的过程;以及成为自己心爱之物的原因。我们在介绍心爱之物的时候,要抓住特点,详略得当,做到中心突出,感情真挚。 2、第二单元《漫画老师》 一幅(组)漫画:漫画里的人,特点非常突出,配上独特的画风和夸张的情节,给我们留下深刻的印象。如果要给一位老师画漫画,你会选谁呢?让我们把可爱的

老师用文字“画”出来吧!图上画了什么,使你联想到了什么,这对我们有什么启发。无论选哪个内容,交流时都需要说清:是什么(内容),有什么启发这两点。重点突出人物鲜明的性格。 3、第三单元《缩写故事》 缩写,就是在中心思想和主要内容不变的情况下,按照一定要求,把篇幅较长的文章压缩提炼成较短文章的一种写作训练。缩写既是培养写作能力的一种训练形式,同时也是培养阅读能力、分析能力、概括能力的好方法。 4、第四单元《二十年后回故乡》 本次习作是想象作文,写《二十年后回故乡》,是本组主题学习的延续,目的是培养学生热爱家乡的感情。美好的想象,正是基于对家乡的爱和关注。本次习作的教学重点,一是要引导学生充分展开想像,二是要引导学生注意学习本组课文表达感情的方法,适当运用在自己的习作当中。 5、第五单元《介绍一种事物》 这是五年级学生第一次练习写说明文,教师应引导学生注意合理安排说明的顺序,恰当使用说明方法。 6、第六单元《父母的爱》 内容:通过具体的事,从对父母的不理解到理解,体会到父母的爱;建议父母改进教育方法,劝说他们改掉不良习惯;同父母再说说其他心里话。 要求:选择最想给爸爸妈妈说的话,畅所欲言;表达真情实感;写完后读给爸爸妈妈听。 7、第七单元《 _____即景》 写场景。选取一个场景,按时间顺序写下来。要求把场景写具体,写清楚,这正是学生写场景的难点。 8、第八单元《推荐一本书》

最新部编版五年级语文下册单元教材分析全册1-8单元

最新部编版五年级语文下册单元教材分析(全册) 第一单元教材分析 1.本组教材以“童年往事”为专题,安排了四篇课文以及口语交际、习作、语文园地等项教学内容。四篇课文有展示古代儿童生活画面的《古诗三首》;有著名作家萧红回忆祖父的园子,给童年带来快乐的《祖父的园子》;有著名作家季羡林的《月是故乡明》;还有陈慧瑛描写一位华侨老人眷恋祖国的《梅花魂》。 2.阅读本组课文让学生感受到童年生活,因为无忧无虑而快乐,因为有了梦想而精彩。透过一篇篇风格各异的课文,看到童年生活的多姿多彩。 3.教学建议: (1)教学时,引导学生体会课文表达的思想感情。这是本单元的语文素养。让学生通过读书,体会作者对童年生活的眷恋,感受童年生活的美好和童年时光的珍贵,丰富情感体验,更深切地感受正在经历着的童年生活。 语文园地中安排了引导学生交流如何体会作者思想感情的方法,积累激励少年惜时奋进的古诗。教师应从整体上把握本组的教学内容和编排特点,把理解内容和体会感情、读书与表达、语言积累与语言运用、课内与课外有机地结合起来,以实现教学效果的最优化。 (2)指导学生把一件事的重点部分写具体。教学中要引导学生围绕作文要表达的思想感情选择事件,要选择最能表现作文中心思想的事件作为材料,把事件的主要部分写具体。每件事都有起因、经过和结果这样一个过程,只有把这个过程写清楚,给读者的印象才能完整而深刻。

第二单元教材分析 1.本组教材以“古典名著之旅”为专题,安排了四篇课文以及口语交际、习作、交流平台、语文园地、快乐读书吧等项教学内容。四篇课文有根据我国著名古典历史小说《三国演义》第四十六回改写的《草船借箭》;有根据《水浒传》第二十三回选编的《景阳冈》;还有选自我国古典神话小说《西游记》第一回的《猴王出世》;有根据《红楼梦》第七十回选编的《红楼春趣》。 2.让学生感受古典名著的魅力,激发学生阅读名著的兴趣,初步学习阅读古典名著的方法。 3.教学建议: (1)教学时,引导学生初步学习阅读古典名著的方法。这是本单元的语文素养之一。中国古典名著是中华灿烂文化的重要组成部分,阅读名著对于增益智慧,提升素养,特别是提升语文素养有着举足轻重的作用。 (2)指导学生学习写读后感。这是本单元的又一语文素养。教学中可以首先借用范文让学生了解读后感这种文体;引导学生选择书或文章中让自己感受最深的一两个内容,写出自己真实、具体的感受。建议引导学生结合本单元课文或自己读过的其他名著进行选材和命题。

【作文】部编版小学五年级命题作文训练含范文 (6)

二〇二〇年秋语文统编版 小学语文命题作文训练 1.作文。 在日常生活中,我们常常有一些奇思妙想,想发明一些神奇的东西。你想发明什么?它是什么样子的?有哪些功能?请把它写出来吧!题目自拟,不少于400字。 从题目的要求来看,这是一篇想象的文章,写想象文章应请注意:大胆想象,敢于去想,任何一个人的想象和幻想,都反映自己的理想,愿望,向往和追求,如果把这种大胆的假设写出来,给人以某种启迪,并能激起别人的思考,使人产生共鸣,这应该是一件很有意义的事情。写想像作文容易,但是要想写好想象作文确实很难。因为,它不是我们已经发生的现实生活,我们经历的现实生活有情节、有体会、有感受。而想象作文,顾名思义是想像出来的,不是已经发生的,看到的生活。 【点评】根据所选内容进行写作,注意内容具体,结构清晰,语句通顺。 2.作文。

你喜欢的故事或电影是什么呢?请你以“读__________有感”或“观 __________有感”为题,写一篇400字左右的读后感或观后感。 范文: 读《三国演义》有感 《三国演义》是四大名著之一,这里面我认识了许多英雄,如:料事如神的诸葛亮,武术高超的关羽,善良的刘备,勇猛的赵云……,他们让我学习到了很多。 让我印象最深的是刮骨疗伤的那一篇章,关羽身高八尺,被毒箭射中手臂,名医华佗给关羽疗伤,华佗让他用麻醉药,但他不用,华佗用刀把关羽的肉割开,白骨头露了出来,治疗完,关羽脸色从来没变过,众人大吃一忙不,华佗说,他从来没见过这么勇敢的人。要是我,我早就哭起来了,关羽还有许多直得我们学习的优秀品质呢! 有一次,骄阳似火,我和家人去爬东台山,没走多久,我就满头大汗,腿脚发麻,腰酸背痛,我就想起了关于那么勇敢活着,王小次展览比上,关于那我心里默念着我一定能成功,我就登上了山顶,正是毛泽东说的:“世上无难事,只怕有心人。” 读了《三国演义》,这一本书让我在这里面学习了许多知识,如:坚持不懈的精神,不为困难倒下的精神,对人有诚信,对人善良等等,我爱三国。 3.习作乐园。 大自然中的一切都是那么美妙,一花一草,一本,一石……那风景,或美

部编版语文五年级语文阅读理解及答案

部编版五年级语文阅读答题技巧及练习 知识要点:记叙文答题技巧 一、阅读解题步骤: 1、通读文章,了解主要内容,揣摩中心思想。 2、认真通读所有题目,理解题意,明确题目的要求。 3、逐条解答,要带着问题,仔细地阅读有关内容,认真地思考、组织答案。 4、检查,看回答是否切题,内容是否完整,语句是否通顺,标点是否正确。 二、主要题型及其解题方法: (1)题型:段意、主要内容的归纳。 1、记叙文:回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事。格式:(时间+地点)+人+事。 2、说明文:回答清楚说明对象是什么,它的特点是什么。格式:说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)。 (2)选择或概括文章的中心(有很多的问答题都是根据中心解答的)。例如:谈谈你的收获;告诉我们什么道理;你有什么启发?有些文章可以直接在文中找到中心句。写人的,主要是赞美主人公的某些优秀品质。写景主要赞美景的美丽可爱。写物比较复杂一点,单纯写物,就是表达对物的喜欢。借物喻人和借物喻理的文章,在此类文章的结尾部分,仔细地揣摩,看它那些带有议论性的话,如果有写人的成分,那就是借物喻人;如果有说理的意思,那么一定

就是借物喻理。 (3)理解句子的含义。所谓的含义就是蕴含在文章里面的意思,不是一下子就能看出来的,要通过我们仔细的揣摩,采取一找二写的方法来完成。句子的意思有明暗两种。明的就是在文章结束那些议论性的话,你把它拿过来,稍加整理,也能回答。暗的难度大一点,必须在通晓全文的基础之上,把文章中一些重要的事件所反映的思想感情等的关键词摘录出来,用自己的语言表达出来。(4)某句话在文中的作用。 1、文首:开篇点题;总起下文。 2、文中:承上启下;总结上文;引起下文。 3、文末:点明中心;深化主题;篇末点题;照应开头。 (5)修辞手法的运用和作用。 1、比喻、拟人:生动形象;答题格式:生动形象地写出了+对象+特性。 2、排比:有气势、加强语气、一气呵成等;答题格式:强调了+对象+特性。 3、设问:引起读者注意和思考;答题格式:引起读者对+对象+特性的注意和思考。 4、反问:强调,加强语气等。 (6)联系上下问解释词语的意思。 1、顾名思义,采用扩充关键字的意思,然后连接成一句话。(方法一)

部编版五年级语文下册作文专项综合练习

部编版五年级语文下册作文专项综合练习 1. 习作 选一个传统节日写一篇习作。可以写自己家过节的过程,也可以写节日中发生的印象深刻的故事。 要求:题目自定;2.不少于250字。 2. 成长的路上,总有些东西陪伴着你、支撑着你、给你启迪、给你鼓励。也许是一句贴心的话语,一个理解的眼神,一串热烈的问候……请以“______陪我成长”为题,写一篇作文。 3. 童年是一首歌,把我们带入美丽的旋律和音符。童年是一艘船,满载着我们收获的喜悦.……!童年是五彩斑斓的、是快乐无忧的。请以“童年趣事”为题写一篇不少于400字的文章。要求:书写工整、感情真实。 4. “△○□"是三个简单的图形。如果把三个图形中的一个或几个图形想成有趣的事物,再展开想象,把这个事物会发生的故事写下来,那一定非常有意思!看谁想得大胆、新奇,注意把内容写清楚。 要求:题目自拟,字数不少于200字。 5. 童年生活犹如万花筒,丰富多彩,一定有不少人、事或物给过你感动,促动你深思,请你选择一件事,以“我为______感动”为主要内容写篇文章,题目自拟。内容要真实、具体,语句通顺,写出真情实感。 6. 习作 题目:我真______(可以填高兴、难过、烦恼、后悔……) 要求:①把题目补充完整。 ②围绕题目选择自己亲身经历的一件事,把经过写具体,表达出真情实感。 7. 同学们,春节期间,你一定做了许多事情,例如给长辈拜年、放鞭炮、包饺子、看春节晚会等。请你按时间顺序,写写你是怎样过春节的。 8. 让我们插上想象的翅膀,编一个有趣的童话故事吧! (一)在火热的夏天里,同学们最喜欢吃什么呢?是不是冰淇淋?你瞧:巧克力做的冰激凌像一把伞,奶油冰淇淋上藏着草莓,还有香草味的,核桃味的......森林里的小动物们也想做一做冰淇淋,它们会用什么东西做呢?做成什么样子的呢?如果它们想把冰淇淋送给远方的朋友又会想出什么办法不使冰淇淋融化呢?冰淇淋会给它们带来怎样有趣的故事呢...... (二)请你在下面的词语中任选三个,编一则小故事。 小草小珠阳光森林月亮小溪

部编版五年级下册第一单元同步作文

第一单元习作 那一刻,我长大了 ,美文展示 那一刻,我长大了 成长的道路上没有人总是一帆风顺的,我们总要经历一些磨难才能成长。 记得小时候我跟着爸爸一起出去玩,我们走到了一座天桥边。天桥桥面是钢化玻璃,而且是透明的,给人一种摇摇欲坠的感觉。我当时就有想回家的冲动。 我胆战心惊地对爸爸说:“我想回家。”然后掉头就向后走。爸爸微笑着说:“来都来了,不好好玩玩,那么快回家干什么?”说罢,他拉着我向天桥走去。我惊慌失措地向回拉,爸爸突然把手松开了,看了我一眼说:“老爸今天去打个头阵,等一会儿看你的。” 爸爸踏上天桥,平视着天桥对面,悠然自得地走着。过了五分钟,爸爸走到了对面。看到这番场景,我突然变得很有信心,于是我决定走一走。我刚走十几米,眼睛的余光看到下面的万丈深渊,腿就不由自主地打战,我“扑腾”一声坐在了钢化玻璃上。爸爸在对面高声呼喊:“儿子,加油!你一定能行!” 我重新站了起来,学着爸爸的样子向前走。豆大的汗珠滴下来打在玻璃上,发出“吧嗒吧嗒”的声 音,我紧张极了。虽然内心十分恐 惧,但是爸爸的呼声激励着我向前 走去。一步,两步……我的步子慢 慢的,两秒顶多踏出一步。因为桥 是笔直的,所以我闭着眼向前走, 等到走了十几分钟,感觉爸爸的呼 喊声就在耳边时,我睁眼一看,离 桥头还有几步远。我的步伐猛地快 总括式开头,引出下文。 交代事情的起因。 此处描写紧扣题目中的“那一刻”。 细腻的心理描写,突出了“我”过桥时的艰难。 自己思想的感悟和变化。

总括式开头引出回

忆,“我”和爸爸过玻璃天桥爸爸打“头阵” “我”独走天桥,战胜恐惧 磨炼心志,自己长大

部编版语文五年级上下全册目录(2020年)

部编版五年级上、下语文目录 2019年9月全国将全面铺开语文新教材的使用,1-3年级已经在前几年陆续使用,4、5、6年级也将在9月使用,以下是部编版五年级上、下语文目录。 部编版语文五年级上目录部编版语文五年级下目录 第一单元第一单元 1.白鹭 1.古诗三首(四时田园杂兴, 稚子弄冰,村晚) 2.落花生 2.冬阳·童年·骆驼队 3.桂花雨 3.祖父的园子 4※.珍珠鸟口语交际:走进他们的童年岁月 口语交际:制定班级公约习作:那一刻,我长大了习作:我的心爱之物语文园地一 语文园地一第二单元 第二单元 4.草船借箭 5.搭石 5.景阳冈

6.将相和6※. 猴王出世 7.什么比猎豹的速度更快7※.宝黛初会 习作:“漫画”老师口语交际:我们都来演一演 语文园地二习作:写读后感 第三单元语文园地二 8.猎人海力布 快乐读书吧:读古典名著,品 百味人生 9.牛郎织女(一)第三单元 10※.牛郎织女(二)综合性学习: 口语交际:讲民间故事遨游汉字王国 习作:缩写故事汉字真有趣 语文园地三我爱你,汉字 第四单元第四单元 11.古诗三首(示儿,题临安邸,已亥杂诗/(清)龚自珍)8.古诗三首(凉州词,送元二使安西,秋夜将晓出篱门迎凉有感) 12.少年中国说9.军神 13.圆明园的毁灭10※.清贫 14※.木笛11※.无名岛习作:二十年后的家乡习作:他陶醉了语文园地四语文园地四

第五单元第五单元 15.太阳12.人物描写一组 16.松鼠13.刷子李 习作例文:鲸鱼、风向袋的制作习作例文:我的朋友容容,小守门员和他的观众们 习作:介绍一种事物习作:把一个人的特点写具体第六单元第六单元 17.慈母情深14.自相矛盾 18.父爱之舟15.田忌赛马 19※.“精彩极了”和“糟糕 透了” 16.跳水 口语交际:父母之爱习作:神奇的探险之旅 习作:我想对您说语文园地六 语文园地六第七单元 第七单元17.威尼斯的小艇 20.古诗词三首(山居秋暝, 枫桥夜泊,长相思) 18.牧场之国 21.四季之美19※.金字塔 22.鸟的天堂口语交际:我是小小讲解员23※.月迹习作:中国的世界文化遗产习作:即景语文园地七

部编版小学五年级语文(下册)知识归纳

人物形象的个性特点 《童年的发现》:费奥多罗夫是个幽默天真、单纯、爱探究、善于想象的人。《杨氏之子》:杨氏之子个聪明、机智、幽默的人。 《晏子使楚》:晏子是个机智过人、临危不惧、爱国、能言善辩的人。 《金色的鱼钩》:赞扬了老班长忠于革命、舍己为人的崇高精神。 《桥》:赞扬了老共产党员无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。 《梦想的力量》:体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的金子般的美好童心。《将相和》:蔺相如个机智勇敢、足智多谋、临危不惧、对友人胸怀宽广、忍辱退让的人。廉颇是个知错就改、豪爽直率的人。 《草船借箭》:诸葛亮是个神机妙算、足智多谋、宽厚待人(知天文、懂地理、识人心)的人。周瑜是个智谋过人、心胸狭窄、妒贤嫉能的人。鲁肃是个忠厚守信的人。曹操是个谨慎多疑的人。 《景阳冈》:武松是个豪放、倔强、机智勇敢的人。 《猴王出世》:孙悟空是个自由自在、快活逍遥、亲和友善、顽皮可爱的人。《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》:小嘎子是个顽皮、机敏、争强好胜、富有心计的人。胖墩儿是个豪爽、随和的人。 《临死前的严监生》:严监生是个爱财如命的守财奴、吝啬鬼。 《“凤辣子”初见林黛玉》:王熙凤是个泼辣张狂、口齿伶俐、善于阿谀奉承、见风使舵的人。喜欢炫耀特权和地位的人。 《刷子李》:刷子李是个技艺高超、自信、心细如发的人。 《金钱的魔力》:反映了老板等小市民以钱取人、金钱至尚的丑态。

课本内容 第一单元 1《草原》 A作者老舍,全文按事情发展的顺序,描绘了三幅动人的画面:草原风光图.喜迎远客图.主客联欢图。读了让人深切地感受到内蒙古草原的风光美、人情美和民俗美。 B说说对“蒙汉情深何任别,天涯碧草话斜阳”这句话的理解和体会。答:蒙汉人民之间的情谊深厚,怎么忍心马上分别呢,直到夕阳西下,人们还在这遥远的一望无际的草原上互相倾诉着惜别之情。这句话作为全篇的结尾,点明了蒙汉两族团结情深的中心。 C中心思想:本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感,并通过这些所见、所闻、所感,赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。 2《丝绸之路》文化交流、经济交流(友谊之路) 3《白杨》作者托物言志、借物喻人,歌颂了边疆建设者服从祖国需要,扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。 A中心思想:文章写的是在通往新疆的火车上,一位父亲向孩子介绍白杨树的事。作者借白杨,热情歌颂了边疆建设者服扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。

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