我是理财小能手哦
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《我是理财小能手》教案
《我是理财小能手》教案 活动目标 1. 通过学生结合生活实际，交流体会，让他们体味到家庭责任感，体会为家长分忧，不向父母提不合理的要求。 2. 通过开展计划花钱的活动，使学生知道有计划地用钱、学习存取钱、合理消费、勤工俭学等实践活动中理解挣钱的辛苦。 3. 通过活动使学生懂得管理和计划用钱的意义，学会一些理财技巧，培养健康、合理的消费观念。 活动重、难点: 了解花钱应该有计划，能合理地支出并知道把钱花在合适的地方。 教具准备:多媒体课件 活动过程: 课前体验:调查家庭的收支状况，完成“我家的收支表”表格。 课中感悟: 一、故事导入 由拳王泰森的故事引导学生概括出储蓄、投资、节约，并引出课题理财——做个理财小能手。(板书) 1、世界拳王泰森曾经有4亿，可是在2003年却因有2700万美元的债务申请破产变成了穷光蛋成为了娱乐界小丑，是什么原因呢, 2、石油大王洛克菲勒，他是石油业的霸主是财富的象征，可是童年的时候他的家境十分贫寒，一个穷小子最终是那么有钱是为什么,看,,,洛克菲勒的财富积累。学生谈感受，教师板书:储蓄节约投资
教师小结:泰森虽然有亿万家财但由于他铺张浪费，消费的习惯非常不好变成了穷光蛋，而洛克菲洛会储蓄会节约会投资会积累最终财源滚滚，其实这就叫理财(板书)。我们每一个同学从小就应该参与并且学会理财，做个“理财小能手”(板书)。 二、活动一:我家的收支表 1、同学们，你们真的能做个理财小能手吗,作为家庭的小主人，你参与过家庭理财吗,我们一起参与到一个家庭理财中去，让老师检阅一下同学们是否会理财。出示一份家庭收支表，让学生找出其中有什么不合理的地方及合理的地方(小组讨论)。(不合理的地方老师板书出来) 某同学一家三口，月平均收支情况(单位:元,月) 收入:7000 买房贷款:1500 宝宝保险:教育保险、人生保险、医疗保险 合计420 教育费用:钢琴、外语、学费计400 伙食费:家里吃饭、外面吃饭、零食计1900 衣服开支:400 养车费用:汽油费、保养费、养路费、保险 计1140 水电煤气:200 人情开支:150 孝敬父母开支:400 通讯:手机、固定电话、宽带费用计150 冲动消费(见到喜欢的东西就买):300
最新我是理财小能手教案
精品文档教育科学出版社品德与社会四年级上册 《我是理财小能手》教学设计 一、教材分析 《我是理财小能手》是是小学品德与社会四年级上册第三单元“做聪明的消费者”的第三课。通过本课的学习，让学生了解家庭的经济收入来源，参与到家庭理财中去，初步培养学生合理消费的意识，从而养成勤俭节约的好品质。 二、教学目标 1、知识能力：通过家庭调查，知道在日常生活中，每个人可能会有各种各样的需求，但不是所有的需求都能得到满足，必须有所放弃。 2、过程与方法：通过家庭经济来源、家庭每月的开支的调查，设计合理计划花钱的活动，使学生了解到花钱应该有计划，能合理地支出并知道把钱花在合适的地方。 3、情感、态度、价值观：通过结合生活实际，交流体会，体味到家庭责任感，体会为家长分忧，培养勤俭节约的好品质。 三、教学重难点 1、重点：教育学生花钱有计划，能合理地指出并且知道把钱花在合适的地方。 2、难点：制定、修改自己的花钱计划。 四、教学准备 课前让学生对自己家庭每月开支情况进行家庭调查。 五、教学过程 （一）、再现生活初步感悟 1.播放短片，再现生活，引发学生对消费问题的关注。 2.由生活问题引发学生对消费问题的讨论。 3、活动体验：制定花钱计划，体会购物快乐。 （二）、课中体验感悟辛苦 活动一：反馈交流调查表，了解家庭开支。 1、交流家庭经济来源。 2、老师展示两名学生课前的家庭开支调查表，了解我们一月当中家庭的收入与支出。 3、在列举出其中一项和该生有关的详细开支，学生进一步分析了解。 4、交流讨论，得出家庭开支大。活动二：了解父母工作情况，感悟父母赚钱辛 苦。 1、师小结谈话引发思考：你们知道这些钱是怎么来的吗?
做个理财小能手
设计理念： 教学中抓住学生对综合实践活动课兴趣浓厚，喜欢和同伴进行活动与交流，喜欢游戏活动，喜欢在活动中展示自己的特点，引导学生亲身参与，引导学生体验发现，引导学生概括、总结，以学生的主动发展为主要目的。活动对象：三年级学生 活动地点：实地、教室 教学目标 1、要帮助孩子在计划用钱、学习存取钱、合理消费、勤工俭学等实践活动中理解挣钱的辛苦。 2、懂得管理和计划用钱的意义，学会一些理财技巧，培养健康、合理的消费观念。 课前准备：每个学生事先制定的计划用钱表、一周内实际花钱情况统计表。教学过程 （一）、“新闻”直播引课题 1、“新闻”直播 ①、出示：消费排行榜（班中五位同学乱花零花钱的情况）
②、出示一则信息：南宁最近进行的一项调查显示，绝大多数少儿都有零花钱，九成以上的孩子存在乱消费、高消费、理财能力差的问题。 看了这两则信息，你有什么感想？ 2、引入课题 长期以来，我国青少年理财教育处于滞后状态，甚至可以说是一片空白，而美国等许多发达国家从3岁左右就开始对孩子进行理财教育。如果我们继续乱花钱，不会理财，在现代社会中，将会连立身之地都没有。因此，我们迫切需要学习理财的本领，做个理财小能手。（揭示课题）（二）、小鬼当家学理财 1、对比汇报：①一周前制订的“计划用钱表” ②一周内实际花钱情况 ③这一周，你实际花钱超支了还是多余了？ 2、说一说：超支了，你的钱是哪里来的？父母的钱又是如何挣来的？ 3、播放录像：炎热的夏天，一位叔叔正在吃力地拉着三轮车 寒冬腊月，一位警察叔叔一动不动地站岗 晚上，一位教师还在为学生批改作业…… 看了后，你想说些什么？
4、议一议：如果有了多余的钱，怎么办？ （三）、学习使用储蓄卡 1、介绍有关储蓄卡的功能、特点、办理手续、注意事项及使用说明。 2、模拟活动：使用储蓄卡存取钱。 3、自愿办理一张储蓄卡，把零用钱存入银行。（课外完成）（四）、合理消费献爱心 1、做一张“行动倡议”小卡片。 2、讲述一个真实的故事。（最好是身边或本校、本县的真实人物） 3、“爱心无限”捐赠活动：为故事中的主人献爱心（捐钱、物均可）（五）、“五元钱”体验活动 1、议一议：如果我们要去挣五元钱，可以怎样去挣？议后再填一填。 2、布置任务：要求每个小组在一天中赚五元钱，不限定行业和方法，但必须是合法赚取。 3、小组讨论：赚钱计划（提倡小组中集体协作） 4、全班交流“赚钱计划”，评出最佳计划。 5、在星期日实施“赚钱计划”。
《我是理财小能手》教学设计
《我是理财小能手》教学设计 [活动目标] 1．情感、态度、价值观目标：初步培养学生合理消费的意识，从而养成勤俭节约的良好品质。同时加强家庭成员的情感交流，处理好家庭成员之间的关系。 2．能力目标：通过学生对自己家庭收支情况的调查，模拟市场活动的形式体验生活，引导学生在体验活动中逐步了解理财的真正含义，体会其中的乐趣。 3．知识目标：通过不同的体验活动形式，使学生懂得理财，学会合理消费；会使用现代金融支付方式，会记收支账，会记消费日记等，并在活动中培养正确的理财观。 [重点难点] 1．教学重点：引导学生在体验活动中了解理财的真正含义，体会其中的乐 趣。 2．教学难点：通过不同的体验活动形式，使学生懂得理财、学会合理消费；会使用现代金融支付方式，会记收支帐，会记消费日记等。 [活动过程] 一、评选“理财小明星” 1．自由介绍“巧花两元钱” 师：上周，我们开展了“巧花两元钱”的活动，谁来介绍自己的活动过程。（生自由发言）2. 小组内评出“理财小明星” 师：同学们，刚才我们听了这么多的同学汇报了自己花钱的经过，请你们在小组内评出“理财小明星”。（学生在小组内评“理财小明星”） 3.讨论：你最佩服哪位“理财小明星”？为什么？（生自由发言） 师：看来，这小小的两元钱让同学们懂得了如何理财，收获还真不小啊！可是，还有很多小学生不懂得合理地把自己的零花钱管理好。今天，就让我们一起走进《小小理财俱乐部》，学习合理理财的窍门。（板书课题：小小理财俱乐部） [设计意图：由评选“理财小明星”导入新课，这样的激趣与教学程序，形象生动，为后面几个活动环节奠定基础。] 二、理财第一招：花钱有计划 1.讨论：你是怎么花零用钱的？ 2.统计全班同学的零花钱总数以及零花钱是怎么花的，并在表格中填写好统计结果。 3.阅读课本中的小资料 （课件出示：美国有个亿万富豪，名叫洛克菲勒。他的孩子在七八岁时，每周只有0.3美元零花钱，十一二岁才提高到1美元。如果花得不合理，下周的零用钱就要被扣除；如果想多要零花钱，就得靠自己的劳动来挣取。） 思考：为什么一个亿万富豪给自己孩子的零用钱那么少？（学生自由发言） 小结：钱是重要的，但钱要自己去赚，才知道赚钱的辛苦，才懂得珍惜。 4.实践：根据“巧花零用钱”活动中的体验和课堂上所学的知识，学生各自拟写一份《我的零用钱计划》。（学生动笔拟写计划，教师巡视指导） 5．学生交流自己的用钱计划，师生共同评议。 [设计意图：新课程理念指导下的品德课堂，应该是用活动形式呈现的课堂，教师是组织者、参与者、指导者、欣赏者，因此，我们在教学中，要变学生被动接受为主动参与、变静态课
我是理财小能手--作文
我是理财小能手 俗话说得好：你不理财，财不理你。 一个人要是对自己的钱财不闻不问，任由它虚妄地支出，那么最后的结果肯定是可想而知。 所以，还是那句话，钱，不是万能的，但，我们也得用一颗平衡的心态去对待它，这就需要我们在日常生活中不断地积累经验，然后再充分发挥自己的聪明才智，做一个理财的好手。 结合自己的切身经验来说，我就是一个不折不扣的小财迷。 十岁以前，我特别喜欢存钱。 每当过年过节的时候，我都会厚着脸皮去向爸爸妈妈、爷爷奶奶讨红包，然后把这些钱一一拿出来，目不转睛地看着，心里面就会涌起很大的满足和激动，仿佛是被塞了一块蜜糖。 可是，那个时候的我毕竟心思不成熟，所以只知道疯狂地索取，存钱。 因为有了存钱的想法，也因为有了强大的信念和父母的大力支持，我存钱的行动进行得如火如荼。 对此，我再也不乱花钱了，平时上街，只要包里有个一两枚分币，我总会嘴馋地去买一根热狗吃，可是今时不同往日，只要一想到家中日渐鼓起的钱包，想到我的存钱罐裂开嘴大笑的样子，我就克制住了自己的冲动，这样，一块钱，两块钱，五块钱地积攒，到了第二年春天，我的财富聚集到了将近1000元。
我激动得几乎要发狂，每天都要从钱包里拿出这些我辛辛苦苦积攒的财富数一数，傻笑一番。 就在这时，又一个商机出现在了我的面前。 哥哥今年上大学，平时鬼点子特别多，他劝我把这些压岁钱都存进银行，不仅比家里安全可靠，而且还有利息。 起初，我怎么也不肯同意，心想着：把自己的钱压到银行去给别人，多傻啊。 可是后来，我禁不住哥哥的软磨硬泡，又耐心地斟酌了一番，这个时候的我已经俨然成为了我们家最大的股东。 我觉得哥哥说的话似乎也有道理，钱生钱，何乐而不为呢？就这样，第二天，我跟着爸爸来到了银行办理手续，我拥有了自己人生中的第一张活期存折。 看着上面的数字，我大笑起来。 回到家后，我存钱的愿望越来越强烈。 为此，我把自己的业务扩展到了学校。 学校有小卖部，生意很好，但是价格也十分昂贵。 抓住这一漏洞，我恳求妈妈帮我网购了一些自动铅笔和有香味的橡皮擦以及一些小玩意儿，我先是把这些东西带到班上推销，效果不错，因为价格便宜，大家都抢着购买。 紧接着，我班同学帮我把这个小店推向了其他班级，我陷入了欢喜的忙碌，每周一早上和周五下午都是我的专属售货时间，大家总会
做个理财小能手1
做个理财小能手 活动目标 1、通过活动帮助学生树立健康、求实的消费心态。 2、让学生初步懂得有计划地合理分配使用零花钱的好处。 3、通过活动，让学生在活动中获得亲身参与的积极体验和丰富经验。 重点 帮助学生树立健康、求实的消费心态 难点 学会如何合理地使用零花钱。 活动准备 课本Ｐ19页家庭收支统计表。通过和家人的交谈，你从中懂得了什么？ 活动过程 一、故事导入 由拳王泰森的故事引导学生概括出储蓄、投资、节约，并引出课题理财——做个理财小能手。（板书） 1、世界拳王泰森曾经有4亿，可是在2003年却因有2700万美元的债务申请破产变成了穷光蛋成为了娱乐界小丑，是什么原因呢？这种亿万富豪到穷光蛋这种角色的变化到底是什么原因产生的呢？ＰＰＴ泰森挥霍无度，学生谈感受。 2、石油大王洛克菲勒，他是石油业的霸主是财富的象征，可是童年的时候他的家境十分贫寒，一个穷小子最终是那么有钱是为什么？看ＰＰＴ洛克菲勒的财富积累。学生谈感受，教师板书：储蓄节约投资 教师小结：泰森虽然有亿万家财但由于他铺张浪费，消费（板书）的习惯非常不好变成了穷光蛋，而洛克菲洛会储蓄会节约会投资会积累最终财源滚滚，其实这就叫理财（板书）。在我们的家庭中也存在着理财，就叫做家庭理财，我们每一个同学从小就应该参与并且学会理财，做个“理财小能手”（板书）。同学们，你们真的能做个理财小能手吗？我们一起参与到一个家庭理财中去，让老师检阅一下同学们是否会理财。 二、学生分析问题 1、出示一份家庭收支表，让学生找出其中有什么不合理的地方，如个人有难度可在小组讨论进行。 某同学一家三口，月平均收支情况（单位：元／月） 收入：7000 买房贷款：1500 宝宝保险：教育保险、人生保险、医疗保险 合计420 教育费用：钢琴、外语、学费计400 伙食费：家里吃饭、外面吃饭、零食计1900 衣服开支：400 养车费用：汽油费、保养费、养路费、保险 计1140 水电煤气：200 人情开支：150 孝敬父母开支：400
理财小能手
自我发展类----理财小能手 教学目标： 1、通过记现金流水账，养成勤俭节约、合理理财的好习惯。 2、引导学生正确认识并使用金钱，从小学会合理、合法地挣钱。 3、掌握一些正确的理财技能，培养学生自强、独立的个性，增强社会责任感。 教学重难点： 1、引导学生正确认识并使用金钱，从小就养成勤俭节约的好习惯。 2、在活动中学会沟通和互相欣赏，会记流水账。 教学准备：（教具学具、课件等） 1、去超市、菜市场等地，了解货物的价格。 2、整理家里不用的玩具、书籍等。 教学过程： 一、谈话导入 1、同学们，你平时是怎样处理你的零花钱的？当你遇到喜欢的商品，很想买下的时候，你会怎么做？是伸手向父母要钱？还是想办法自己挣钱？本节课，“我的零花钱我做主”，一起来分享自己的理财妙招吧。 2、指名汇报：记录一周的现金日记账后自己的发现。 3、教师小结：的确，有些东西是必须买的，如生活用品、学习用品、书籍等；而有些东西是可买可不买的，如零食、玩具等。 二、小财大用有妙招 过日子就得精打细算，能省则省。而且，最贵的不一定就是最好的，文具、玩具、生活用品，只要健康、实用就可以了。 1、学生讨论：你有什么办法用有限的钞票买到更多更好的东西？ 学生交流自己收集到的办法： (1)多找几家商店，货比三家不吃亏。 (2)傍晚时菜市场或超市的蔬菜最便宜。 (3)过季时的服装打折销售也能省钱。 2、平时生活中你是如何买东西的？ 1）将要买的东西写在纸条上，选择合适的时机去买。要分清什么是必需品、什么是奢侈品。 2）不同的物品要在不同的地点买最划算。一般来说，货物相对集中的地方价钱比较便宜。如：节假日超市商场的打折优惠活动。
我是理财小能手 作文800字小学生作文
我是理财小能手作文800字小学生作文 我是一个普通的孩子，要说我有什么特点，那就是理财！别的家长可 能认为孩子学理财还太早了，而我的家长却认为孩子现在学已经不早了，因为妈妈想让我意识到父母挣钱的艰辛。 我每天放学回家，都会经过一家玩具批发店。里面有很多小玩意儿， 我经常去里面转一圈。如果有什么新玩意儿，我都会叫妈妈帮我买。 所以，我家里抽屉都被塞得满满的了。有时候，妈妈不给我买说： “浪费钱，不要买了。买了，你以后就没钱上大学了！”我说：“那 你还不是天天买化妆品吗？”讲到了妈妈的死穴上了，妈妈不得不给 我买。日子就这样一天一天的过去了，突然有一天。妈妈到我的房间来，她说：“恬恬，妈妈每个月,给你100元。你要买什么就买什么。 钱在妈妈这存着，但是你如果要买校服啊，报刊啊······什么 的你都得从这100元里抽出来！条件有两条：一、就是你以后就别来 找妈妈要钱了，这会养成一种不良习惯。二、就是你要把你买的东西 的价格，写在小本子里。”我一听妈妈这么说，就不假思索的答应了。这天放学回家，我又去那家玩具批发店溜达了。这次我看到了一个瓷 娃娃，很漂亮。我想把它给买下来，我买了这个瓷娃娃。可回家我玩 着觉得没意思，就丢到一边去了。我拿起小本子，写了“瓷娃娃”四 十元，剩余六十元，2013年12月16日。我一想，不行啊！如果我每 天去玩具店消费一下，那没几天钱就没了啊！要不我·····五天 去一次？不行，去消费一次就要三十元了，我可还想存一点钱呢！要 不我······十五天去一次？不行太浪费了！看来我只有一个月 去一次喽。我突然想起妈妈以前每天给我买玩具，她的负担多大啊！ 我边想边哭，心想我一定要认真管理这笔钱！没必要买的一定不买， 也不再花闲钱了！ 今后我的零用钱都用在了学习上，比如有时买一些笔记本、作文本这 些学习用品，我一想起那玩具批发店时就想说：“那是害人的店，千 万不要到里面去花闲钱。”
公开课我是理财小能手
《我是理财小能手》教学设计 四年级上册品德与社会 教学目标： 1.了解购物的经验，知道购物也得遵循一定的规则。 2.了解家庭经济来源，了解家庭生活必要的开支情况。 3.学会合理消费，培养勤俭节约的品质。 教学重难点： 知道购物也要有一定的要求，学会合理消费，培养节约用钱的好品质。 教学准备： 调查表格，教学课件等。 课时安排： 一课时 教学流程： 一课前体验初步感受 1.导入：同学们，准备好了吗？咱们开始上课吧。孩子们，喜欢去购物吗？平时都喜欢和谁一起去啊？都喜欢到哪里购物啊？老师也喜欢到超市购物，告诉大家一个好消息，咱们的万家福超市今天要搞一次最大的优惠活动，这个超市的商品是应有尽有，想不想和老师一起逛逛啊？（播放多媒体万家福）看，超市的人还真挺多的，这商品也是琳琅满目呀。（课件后）这么多的商品，想买一件满意的可这不是一件容易的事。不过，不用担心，我早就替大家想了一个好办法，（看，课件商品一栏），这是万家福超市的商品清单，同学们可以对照清单挑选自己喜欢的商品，这样就方便多了，我为同学们每人也准备了一份，请同学们赶快拿出来吧，另一张是我们的购物清单，现在我们就可以马上去购物了。不过在购物之前啊，老师还有一个小小的提示。请看：（多媒体温馨提示），听明白了吗？好了，现在我们就可以尽情的去买自己喜欢的东西了。 二．课中体验，深化感悟 （一）引入话题，唤醒生活 1. 买到自己喜欢的东西了吗？买完了就可以拿着课前老师发给你们的红包和你的购物清单到收银台结帐了。(多媒体收银台)（排好队，渗透排队的规则）教师算价格，生递上红包，对不起您的钱不够？问生：为什么买？你们平时是不是想买多少就买多少啊？忘了告诉你们，老师给你们的红包里面是20元钱，钱不够怎么办呢？把多余的东西送回去。注意一定放回原来的位置，（一次修改）请同学们把多余的商品用红笔修改一下，然后算算价格。记住，我们只有20元钱啊。（学生修改）多余的东西都送回去了吗？展示。随机问，为什么不要了？ 2.学生说收获。从刚才的购物中你知道了什么啊？ 3.教师小结：对啊，我们在花钱的时候，得看自己有多少钱，收入是多少，支出是多少，再看看是不是急需的？刚才咱们就有20元钱，多花了就不行了，对吧？（板书收入支出）看，同学们都学会合理花钱了（板书合理花钱）（二）合作学习，体验生活 1. 接下来老师还想知道一个问题，咱们都是家庭中的一员，你们知道咱们家的钱是怎么来的吗？老师这里有一位学生家里的家庭收支表，看看爸爸妈妈是怎么花钱的？（展示）调查表拿来了吗？看来同学们都按要求去做的真好。请同学们拿出自己的调查表，看看家长有能节约下来的钱吗？他们还会节约用钱呢。（板书节约用钱）想一想他们节约的这些钱打算干什么啊？ 2.（二次修改）师小结：看他们多么会花钱啊。不但花钱合理，还会节约用
第九课 我是理财小能手
第九课我是理财小能手 课时1：我们家的收支表 教学目标 1、学习搜集、整理、分析和运用家庭信息。 2、知道家庭经济来源的多种形式，了解家庭生活必要的开支，学习合理消费、勤俭节约。 3、体验生活的辛劳，知道父母挣钱的不容易，养成节约用钱、学会理财的良好品德。 教学重难点 1、了解家庭收支情况。 2、体验生活的辛劳，知道父母挣钱的不容易。 3、养成节约用钱、学会理财的良好品德。 教学过程 活动一：走进生活，体验辛劳。 1、展示现实生活中一些感人的情景。展示农民伯伯种田地的情景图，建筑工人叔叔背水泥爬木楼梯情景图等。 2、提问学生同看了图之后，想说点什么？同学们都说出了观察到的东西。 3、展示老师上课情景图，叔叔卖百货、阿姨卖水果的情景图。 4、观察情景图片，体验生活的艰辛。 活动二：家庭经济来源调查。 1、思考:你们家的主要收入来源是什么？你们家每个月需要哪些开支？ 2、写写“我”家的收入来源。 3、填写“每月开支表”（书上P47）。 4、对比开支表和收入状况，谈谈自己的想法。 5、学生交流、发表意见。 活动三：实践活动。 1、和爸爸妈妈一起当当家，负责记录一周的家庭开支情况。 2、全家人一起讨论，如何更合理的用钱，节约开支。 3、把自己的好建议写下来，给爸爸妈妈看。活动三：交流。带上自己的好建议与班上的同学交流，记住把别人的好建议转达给爸爸妈妈。
课时2：小小理财俱乐部 教学目标 1、使学生了解家庭生活必要的开支，学习合理消费、勤俭节约。 2、体验生活的辛劳，知道父母挣钱的不容易，养成节约用钱、学会理财的良好品德。 3、创设小小理财俱乐部，做一名理财的小能手。 教学难重点 1、了解家庭收支情况。 2、体验生活的辛劳，知道父母挣钱的不容易。 3、养成节约用钱、学会理财的良好品德。 4、合理用钱，学会理财。 教学内容 小小理财俱乐部 教学过程 活动一：谈一谈。 1、教师话题导入：“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，对于家庭来之不易的收入，我们应该合理用钱，学会理财。 2、请同学们在四人小组内谈一谈父母辛苦了，我们应该如何合理地用钱，节约开支，学会理财。 3、要给优秀小组颁发“理财小能手奖”。 4、总结：合理用钱，节约开支。 活动二：揭示学习问题。 你的零花钱是怎样花的？活动三：交流、探讨。 1、“实话实说”我的零花钱是怎么花的。 2、统计、填写表格。（书上P48） 3、学习美国亿万富翁洛克菲勒的小资料，谈谈自己的体会。 4、同学之间讨论怎样花钱更合理。 5、归纳整理好的用钱方法。 活动四：小组之间讨论，制定用钱计划。 活动五：成果展示，同学之间交流、共享自己的理财计划。
我是理财小能手
我是理财小能手 我是理财小能手 ——数据处理与统计,1, 镇江实验学校蔡慧 一、教学目标 1.知识与技能目标 (1)理解Excel中公式、函数的含义; (2)学会公式的格式并能正确输入公式; (3)熟练掌握公式和常用函数的应用。 2.过程与方法 通过输入公式以及运用函数对数据进行计算、统计并解决问题。 3.情感态度与价值观 (1)培养学生思考、探究的能力; (2)增强学生运用信息技术解决实际问题的能力和意识。二、教学重点及难点1.教学重点: (1)公式的编辑及使用，填充柄的灵活运用;编辑公式时单元格的引用。 (2)求和函数SUM、求平均值函数AVERAGE的使用。 2.教学难点: 正确编辑公式与函数 三、教学方法与手段 自主探究、演示法 四、教学过程 1、情景导入:
播放一段视频摘草莓。 (播放春天的美景图片) 同学们，现在是一年中风景最好的时候，美景如画，气温适宜，告诉大家一个好消息，学校准备近期安排同学们去郊外踏青、摘草莓，你们想去吗, 看大家这么开心想去，但是学校负责活动的老师在准备过程中有一些问题请我帮忙，我觉得人多力量大，我想请同学们一起帮他解决。你们愿意吗,那今天就请同学们来做理财小能手，(出示课题:我是理财小能手——数据处理与统计(1))，希望通过我们的共同努力，能帮老师解决问题，尽快安排出行。 想成为理财小能手，同学们必须掌握以下本领。(出示学习目标) 在掌握本领的途中，你有三种求助方法，分别是向电脑求助、向书本求助、向老师求助。 2、在准备出行的过程中，老师有三个环节需要帮忙 (1)了解行情: 为了组织好这次活动，老师联系了五家旅行社作比较，他们分别进行了报价，我将这些数据录入表格中，希望能找到一个快速准确的方法选出最好的那一家。先计算第一家“康辉旅行社”的个人消费总额，老师试了三种方法，哪种方法能正确计算呢,请你来试一试。 (第一组试方法一，第二组试方法二，第三组试方法三) 哪组帮老师计算出来啦,(二、三) 下面我们找不同，看看这三种方法有什么区别,(“=”) “=”有什么意义呢, 教师讲解:在单元格中输入“=”，Excel将后面的式子作为一个“代数式”，确认以后直接显示代数式的值，以“=”开始的代数式称为“公式”。
理财小能手
理财小能手 （参考课本40页相关链接） 当今，我们的生活越来越好，人们的理财观念也发生了变化，好的理财观对我们每个人来说意义重大。我们首先把目光投身了银行储蓄，储蓄有多种选择，那么，如何储蓄才能获取最大的收益？请自己或在家长的协助下搜集有关的储蓄资料并完成相关实践。 1、银行存款有哪几个方式？ 2、每个方式又什么样的区别？ 3、那银行普通存款利率是一直不变的吗？ 4、所有银行的普通存款利率都是一样的吗？ 5、除了把钱存入银行还有没有其他的理财方式？ 一、作为理财小能手，我们可以尝试分5步解决问题。（1）调查常用的储蓄方式（2）调查各种储蓄相关信息（3）选择收益比较大的储蓄方式设计方案（4）计算出到期收入（5）比较各种方案，选出最优化方案。任务：李阿姨手里有2万元现金想着存六年等孩子上大学时候用，但是她不知道如何存款才更合适。请你根据自己的调查帮助她。 银行
其它方式：例余额宝、国债等 二、同学们，每年过年大家都会获得一些压岁钱吧？平时也有一些零花钱，对于这笔小财产，你是怎么保管的？能把自己的理财方式介绍给大家吗？你想怎样存款，理由是什么，写出具体方案，开学后大家来评一评谁是理财小能手。
相关知识补充 （１）活期存款储蓄 活期适应性强，但利息很低，年利率仅0.72% 活期储蓄犹如你的钱包，可应付日常生活费用，随存随取。应尽量减少活期存款，一旦活期帐户中结余了较大笔的存款，应及时支取转为定期。目前几乎所有银行网银都有定活自动转存功能，可以每月设置固定金额转，也可以设置每月活期金额，该金额外的所有余额都自动转为定期。 （２）定期存款储蓄 定期在低利率环境下的特征最明显：存期越长、利率越高、收益越好。 适用于生活节余的较长时间不需动用的款项。在高利率时期，存期要存中长期，即将5年期的存款分解为1年期和2年期，后滚动轮番存储，如此则可利生利，收益效果最好。 （４）滚雪球存储法 此方法充分利用了时间价值，使存款的利率达到了最高 这是把存本取息和零存整取储蓄有机结合的一种储蓄方法。此方法只要长期坚持，便会尝到“复利”的丰厚回报。可以先考虑存本取息储蓄，一个月后，取出存本取息储蓄的第一个月利息，再用这第一个月利息设一个零存整取储蓄户，以后每月把利息取出来后存入零存整取储蓄，这样不仅存本取息储蓄得到了利息，而且其利息又在参加零存整取后取得了利息。此方法充分利用了时间价值
我是理财小能手演讲稿
我是理财小能手演讲稿 记得我上幼儿园的时候，妈妈接我回家的路上ｊｉāｏ我唱：“我在马路边捡到一分钱，把它交到ｊǐｎｇｃｈá叔叔手里面……”我问妈妈：“为什么要把一分钱交给ｊǐｎｇｃｈá叔叔？那一分钱多小呀！”妈妈说：“一分钱虽小虽少，但也是钱的’一分子，积１０个一分就是一毛，１０个一毛就是一元呀！别小看了一分钱，那也是一种劳动价值 的肯定。” 我似ｄǒｎｇ非ｄǒｎｇ，但从那以后我开始用自己的存钱ｇｕàｎ来积ｚǎｎｌíｎｇ钱。这样，家里的ｆèｉ报纸、饮料瓶、硬纸箱等都成了我最好的收集品， 用它们就可以变成ｌíｎｇ钱了。还有我可以帮助妈妈干活，比如扫地、擦桌子、倒垃圾，妈妈会奖励我一些ｌíｎｇ钱。现在我的存钱ｇｕàｎ越来越饱满，直到撑不住了，妈妈就 带我去兑换成整钱，然后用它去买书或学习用品。妈妈夸我是理财小能手，我可高兴了。 20xx年—马年在欢声笑语中，春节很快就过去了，跟往年一样，我收到了很多压岁钱，而今年妈妈把整理好的压岁钱放到我面前，对我说：“睿怡，你已经是一名小学生了，应 该学着管理自己的钱物了。”顿时，我都不知道该怎么办了。这时妈妈拉起我的小手，对 我说：“我带你去一个地方。” 很快，妈妈开车带我来到了银行，排队取号，在短暂的等待过后，听见广播站的阿姨 亲切地呼喊着我手中的号码牌，我兴奋地拽着妈妈来到柜台前，妈妈把手中的钱和一本户 口本递给了银行阿姨，阿姨亲切地询问：“小朋友，这是不是你的压岁钱啊？”我微笑着 点头地回答：“是的。”阿姨笑着说：“钱存入银行，不但安全可靠还会有利息产生，每 过一天你的钱就会变多一点，然后越变越多。” “真的吗？那我可要把平时买零食、玩具的钱也省下来，存进银行，这样钱就会越越多。” 阿姨一边把办好的存折递交到我手上一边微笑着说：“那你祝你赶快变成小富婆啦， 理财小能手。” 从阿姨手中接过印着我名字的存折本，我兴奋地惊呼着：“我要变成理财小能手啦。” 感谢您的阅读，祝您生活愉快。
我是理财小能手
南溪区丽雅小学2019年春期班队课教案 教研组一年级语文班级 1.1班教师姓名严茂文 第1周养良好习惯，做文明市民班队课教案 一、活动目的： 1、通过主题班会，让全班同学更具体、深入地理解一个好的行为习惯决定人的一生，从而要从小养成良好的行为习惯。 2、通过叙述、交流、讨论各个事例和同学们周边的事情，让学生亲身感受自己行为习惯的偏差，激励自己及时改正不良习惯并增强班级凝聚力，增强班级荣誉感。 3、使学生发现自己存在的不足之处，从而逐渐养成良好的道德意识和各种文明习惯。 二、活动准备：队课PPT。 三、活动形式：队课 四、活动步骤： 一、创设情景，引入主题 我不是你的影子，但我与你亲密无间。我不是机器，但我全心全意听命于你。对成功的人来说，－－我是功臣；对失败的人来说，－－我是罪人。培训我，－－我会为你赢得整个人生；放纵我，－－我会毁掉你的终身。我到底是谁？－－我平凡得让你惊奇。（习惯） 二、习惯的重要性（出示课件） 1、一根小小的柱子，一截细细的链子，拴得住一头千斤重的大象？ 2、说明习惯的重要性。世界上最可怕的力量是习惯，世界上最宝贵的财富也是习惯。一个企业，一个国家，一个民族是如此，对于人的
一生，更是如此。“好习惯是一个人终身的财富。” 三、你有哪些好习惯。 班主任：据科学家证实，一件行为连续重复21次即可成为习惯，成为习惯即可成为自然，直至终生。 （一）、从小到大，你有什么“好习惯”得到别人的赞赏过给同学们说说，大家来分享、学习一下…… 1、说话有礼貌，对师长用尊称； 2、说了就要做，对朋友要真诚； 3、不给别人添麻烦，对别人的请求给予力所能及的帮助，及时感谢别人的帮助； 4、不做破坏别人劳动成果的事； 5、做事情想到与别人合作；在人与社会的关系中应养成的四个基本行为习惯： 6、在班集体和少先队组织中以小主人的身份发表意见，提出建议，决定的事情要努力去做； 7、多做好事； 8、每天注意阅读，收听、收看新闻； 9、按规则行动；在人与自然的关系中应养成的三个基本行为习惯： 10、自己不做随地吐痰、乱扔垃圾、伤害小动物等对环境有害的事； 11、节约、不浪费； 12、保护环境卫生； 13、做人讲道理，做事有计划； 14、不向困难低头；
品德与社会四年级 我是理财小能手
《品德与社会》教科版四年级上册《我是理财小能手》 ——《小小理财俱乐部》教学设计 《我是理财小能手》是教育科学出版社四年级上册做聪明的消费者主题下设的三个活动主题之一。这一活动主题包括“我们家的收支表”、“小小理财俱乐部”、“我们的跳蚤市场”三个部分，目的是初步培养学生合理消费的意识，从而养成勤俭节约的良好品质。对于孩子们来讲，家庭生活是最重要的生活方式。每个家庭要维持生活，必须要有一定的经济收入。因此，作为家庭的小主人，必须先了解家庭的经济收入来源，参与到家庭理财中去。 [学情分析] 现在的学生大多是独生子女，他们有不少玩具、学习用品、书籍、衣服等在家闲置着，扔了可惜，也不符合理财观念。因此，让儿童走进社会，了解消费这种常见的社会现象，并体验活生生的社会生活。再通过调查了解家庭经济来源，家庭必要开支，通过感受——内化——升华的过程，明白合理消费的意义，养成勤俭节约的品质。 [设计思路] 《品德与社会课程标准》指出，学生必须成为教学活动的主体，注意引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题。因此，通过教师的讲授，学生的体验，使学生懂得理财，学会合理消费，会记收支账，会记消费日记等，并在活动中培养正确的理财观。 [活动目标] 1．情感、态度、价值观目标：初步培养学生合理消费的意识，从而养成勤俭节约的良好品质。同时加强家庭成员的情感交流，处理好家庭成员之间的关系。 2．能力目标：通过学生对自己家庭收支情况的调查，模拟市场活动的形式体验生活，引导学生在体验活动中逐步了解理财的真正含义，体会其中的乐趣。 3．知识目标：通过不同的体验活动形式，使学生懂得理财，学会合理消费；会使用现代金融支付方式，会记收支账，会记消费日记等，并在活动中培养正确的理财观。 [重点难点] 1．教学重点：引导学生在体验活动中了解理财的真正含义，体会其中的乐趣。 2．教学难点：通过不同的体验活动形式，使学生懂得理财、学会合理消费；会使用现代金融支付方式，会记收支帐，会记消费日记等。 [活动过程] 一、评选“理财小明星” 1．自由介绍“巧花两元钱” 师：上周，我们开展了“巧花两元钱”的活动，谁来介绍自己的活动过程。（生自由发言） 2. 小组内评出“理财小明星”
我是理财小能手教案
教育科学出版社品德与社会四年级上册 《我是理财小能手》教学设计 一、教材分析 《我是理财小能手》是是小学品德与社会四年级上册第三单元“做聪明的消费者”的第三课。通过本课的学习，让学生了解家庭的经济收入来源，参与到家庭理财中去，初步培养学生合理消费的意识，从而养成勤俭节约的好品质。 二、教学目标 1、知识能力：通过家庭调查，知道在日常生活中，每个人可能会有各种各样的需求，但不是所有的需求都能得到满足，必须有所放弃。 2、过程与方法：通过家庭经济来源、家庭每月的开支的调查，设计合理计划花钱的活动，使学生了解到花钱应该有计划，能合理地支出并知道把钱花在合适的地方。 3、情感、态度、价值观：通过结合生活实际，交流体会，体味到家庭责任感，体会为家长分忧，培养勤俭节约的好品质。 三、教学重难点 1、重点：教育学生花钱有计划，能合理地指出并且知道把钱花在合适的地方。 2、难点：制定、修改自己的花钱计划。 四、教学准备 课前让学生对自己家庭每月开支情况进行家庭调查。 五、教学过程 （一）、再现生活初步感悟 1. 播放短片，再现生活，引发学生对消费问题的关注。 2.由生活问题引发学生对消费问题的讨论。 3、活动体验：制定花钱计划，体会购物快乐。 （二）、课中体验感悟辛苦 活动一：反馈交流调查表，了解家庭开支。 1、交流家庭经济来源。 2、老师展示两名学生课前的家庭开支调查表，了解我们一月当中家庭的收入与支出。 3、在列举出其中一项和该生有关的详细开支，学生进一步分析了解。 4、交流讨论，得出家庭开支大。 活动二：了解父母工作情况，感悟父母赚钱辛苦。 1、师小结谈话引发思考：你们知道这些钱是怎么来的吗?
《我是理财小能手》教案新部编本3
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校
《我是理财小能手》教案 课时3：我们的跳蚤市场 教学目标 1、在模拟市场的活动形式中体验实际生活，体会其中的乐趣，并在活动中懂得勤俭节约，培养正确的理财观。 2、初步懂得给物品定价、做广告的一些方法及交易过程中的一些注意事项。 3、了解跳蚤市场的定义，知道它的特点和优点。 教学重难点 1、给物品合理定价，物品交易过程中的注意事项。 2、交易体验，学会在跳蚤市场上交易。 教学内容 我们的跳蚤市场 教学过程 活动一：谈话导入。 你有舍不得丢弃的玩具闲置在角落里吗？从前用过的书本，扔掉了多可惜呀！其实它们都能有更好的去处。 活动二：激发兴趣，了解“跳蚤市场”。 1、出示同学们在跳蚤市场上热烈交换物品的图片：操场上人头攒动，同学们兴致勃勃，他们在做什么？（交换、出售旧货）这种市场有个特别的称呼，叫什么？ 2、交流收集的资料，理解“跳蚤市场”。（跳蚤市场，即旧货市场，就是可以把自己不再需要的物品拿到这里交换或出售的地方；跳蚤市场的价钱一般是原价的百分之十或三十；世界上最大的跳蚤市场在泰国曼谷，名叫扎都扎；……） 3、跳蚤市场有什么优点？（环保，东西便宜，彼此方便。） 4、跳蚤市场的优点可真多，今天就让我们开办一个属于我们自己的跳蚤市场，乐意吗？为什么？ 5、师生互动交流：带来了什么东西？有没有征得家长的同意？你希望在跳蚤市场上淘到什么好东西？ 活动三：合作尝试，进行合理定价。
1、要想在跳蚤市场上交换得称心、开心，要注意不少问题。首先想请问各位同学，你会合理定价吗？ 2、现场采访一两个同学，根据他们定价的情况，给予指导。 3、师总结：在为物品定价格时，应注意什么？ 定价依据：①原价。②东西新旧。③市场需求。 4、什么样的价格才合算、合理，下面请同学们以四人为一小组商量商量，为你带来的物品找个合理的价位。商量好后，在标签上写上原价、现价，并把标签贴在物品显眼的位置上。举例说明如何贴标签。 5、学生讨论价格，贴标签。 活动四：谈收获。 谈谈自己有趣的“校园卖场”活动中的体会和收获。 活动五：课堂总结。 对学生活动情况有针对性的总结。
案例及分析《我是理财小能手》
小学四年级品德与社会 《我是理财小能手》案例及分析 隆盛希望学校赖隆群【设计理念】 1．从农村学校和小学生的生活实际出发，尝试对教材进行了一定的重组，简便、合理地开发和利用学生身边的课程资源，尽可能具有可操作性。坚持“还课堂于学生”的教学理念，走符合农村学校实际的教学道路。 2．力求结合品德与生活课程特点，创设丰富的教学活动情境，营造开放、宽松、和谐、平等的教学氛围，做到“从生活中来，到生活中去”，达到寓教于乐、润物无声的教育效果。 3．尊重儿童的权利，充分关注学生个性差异，尊重学生在开放的课堂活动中的感受、体验、领悟，努力创建自主、互动、和谐的品德与生活课堂。 【学情简介】 现在小学生普遍比较有钱，一个星期零用钱少则几元，多则几十元。零用钱使用也五花八门：有的主要用于买文具、书籍等学习用品；有的则主要用于买零食、买玩具，而且目前市场上小孩子常吃的零食进货渠道及不规范，存在严重的卫生安全隐患，而玩具市场更是挖空心思，迎合小学生好奇等心里特点，制造一些整人、恐怖之类的玩具。有的则会用零花钱买游戏充值卡……而这一切正严重影响小学生健康心理的成长。零用钱使用监管松、驰不一。有些家长能用心引导孩子正确使用零用钱而有些家长却有放任的态度。学习本课之前，学生通过前一课的学习，已经了解了家庭收入的来源，体会到父母挣钱的不容易。 【教学目标】 1．情感、态度、价值观：结合生活实际，交流体会，让学生具有家庭责任感，懂得为家长分忧，不向父母提不合理的要求。 2．能力目标：通过开展计划花钱的活动，使学生懂得花钱应该有计划，能合理地支出并知道把钱花在合适的地方。 3．知识目标：通过家庭调查，知道在日常生活中，每个人可能会有各种各样的需求，但不是所有的需求都能得到满足，必须有所放弃。（目标确立意图：教学目标的确定必须要结合小学生生活实际、教材内容与课前调查，从学生实际出发，解决学生实际中存在的问题。） 【教学重点】 1、让学生懂得在消费过程中要根据自己的需求进行选择和放弃。