做折扇
做折扇星期四下午第一节课，我们上了一节劳技课。老师教我们做折扇。扇子的种类有很多：木扇、折扇、羽毛扇&&今天，我们用纸做折扇。我们先拿出做纸折扇的材料：两根小棒、做扇子的纸、强力胶、线和一把剪刀。开始做折扇子了，我先沿着外边框的黑线把多余的纸剪掉；接着沿着小虚线正面一下，反面一下，把它折成长条状；然后我把线绕在折好的长条子中间的虚线上，绕几圈后打一个结，把多余的线剪掉；再接着用胶把有小缝的分别粘在两根小棒上，把粘过的部分捏紧。最后把小棒打开，一把扇子就大功告成了。扇着自己做的扇子，我觉得又凉爽又开心。【写作指导：写活动作文怎样防止三老病】在我们丰富多彩的生活中，参加活动总是最令人兴奋的事。于是写活动，如参观、访问、旅游、集会&&也就成了我们记叙文中常见的题材。一般说，同学们总以为写活动最容易，把现成的材料按时间顺序记录下来就成了。问题就出在这个容易上，正因为这样，写活动我们就常常患三老病。
1、一是题材老。一说起写活动，我们就会想到那些老题材，如参观工厂、访问专业户、记六一庆祝会、春游等等。当然，这些活动挺重要，也值得写。但是，我们应当把思路打开一些，除这些活动外，在我们的生活中(学校里的，校外的，家庭内的)，还有许多规模虽然不是很大，但富有情趣的活动。如有一篇作文(参观人间天堂》，记的是暑假中几个小伙伴的一次参观活动，参观的地方就是村里的敬老院，另一位小朋友写了一次家庭音乐会，这些活动虽然小，但却选材新颖，写出来情趣盎然，读了让人印象探刻。
2、二是开头结尾老。写参观访问记一类的作文，开头结尾容易患老一套的毛病。如开头总是时间、地点、人物；结尾呢？又免不了依依不舍地离开。读这样的参观访问记，容易使人感到千篇一律，尽是老面孔。其实，写参观访问记，并不一定要这样开头、结尾。就拿《参观人间天堂》来说吧，开头是交待背景，最后又以阿玉师傅的一首顺口溜结尾，效果就很好，不但使整篇作文显得中心突出，而且行文干净利索，不落俗套。
3、三是结构老。也就是作文的叙述顺序总是按时间先后，材料的处理容易平均使用气力，详略不分。这是因为写参观、访问、旅游，容易使人太注重过程，为了求得过程的完整，而使文章的结构呆板了。其实，写这类作文，正因为材料现成，我们就更应该在选择角度、处理材料上下功夫，使文章的结构不落俗套。
中国扇子的历史沿革和制作工艺
中国扇 ——浅述扇子的历史沿革和制作工艺 “素是自然色，圆因裁制功。飒如松起籁，飘似鹤翻空。盛夏不销雪，终年无尽风。引秋生手里，藏月入怀中。麈（zhǔ）尾斑非疋（pǐ），蒲葵陋不同。何人称相对，清瘦白须翁。”唐代著名诗人白居易一首《白羽扇》将扇子的神韵描绘得淋漓尽致，抒发出了自己如扇子般素洁高雅的情怀。扇子为引风纳凉、遮日蔽尘之物，汉代曾名之为“障翳”。其历史悠久，根源可上溯至三皇五帝时期；文化底蕴丰富，古往今来以扇为题、传情达意的诗词书画作品举不胜举；分支品种繁多，光越扇就分纸折扇、草编团扇、绢扇、挂扇四大类；制作工艺复杂，集造型、雕刻、镶嵌、装裱、上漆、铲贴、手绘、刺绣等多种工艺于一体。扇子作为中华民间艺术一颗璀璨的明珠，为博大精深的中华文化增添了绚烂多姿的一页，也在源远流长的人类历史上写下了重要的篇章。 本片将简述以中国传统扇子为背景的历史故事，侧重介绍扇子的制作工艺和收藏方法。 扇子简史 据传说黄帝时代已有“五明扇”，如考古确凿，扇之历史约有5000年以上了。在公元300年前后，中国就有关于扇子的记载。目前所见最早实物扇为春秋战国的扇子，系1982年3月出土于湖北沙洋县十里铺镇马山砖厂一号战国墓之竹扇。其扇形如古代之单边门扇，有如今之菜刀形。该扇距今已逾2000年以上，制作之精良，工艺之完美，已令人叹服，可见所传黄帝时代既有扇制，并非捕风捉影。 古代皇帝用长柄大扇显示他们尊贵的地位。纨（wán）扇的扇面是用丝绸做的，它的出现晚于羽毛扇，流行于汉唐。在唐代流传下来的图画中，我们常常可以看到手拿纨扇的古代美女。羽扇和纨扇都不能折合，使用并不方便，故汉代名之为“障翳”。汉代之扇形多为门扇形，但亦有纸扇出现。东晋大书法家王羲之曾为位于绍兴城东北的蕺山脚下的老媪书六角扇。王羲之为我国古代书圣，他的字在当时就为人所重，字值千金，许多人以能得到王字为莫大荣耀，所以传出了很多翰墨如宝的趣闻韵事，其中一则即为“题扇赠老姥”。《晋书.王羲之传》本传载：“又尝在蕺山见一老姥，持六角竹扇卖之。羲之书其扇，各为五字。姥初有愠色。因谓姥曰：‘但言是王右军书，以求百钱邪。’姥如其言，人竟买之。他日姥又持扇来，羲之笑而不答。”将笔抛进笔飞弄，人躲进躲婆弄。扇子有了大书法家王羲之的题词，不一会便销售一空。以后就把这座桥名之为“题扇桥”。这便是绍兴“题扇桥”与“躲婆弄”两处名胜之来历。可见，其时扇形已多。从汉代《怨歌行》中“裁为合欢扇，团圆似明月”诗句来看，其时不仅有门扇形扇，且已出现团扇（纸扇）。团扇之兴，或在南北朝之际，而盛于隋唐时代。此可从大量古代壁画、绢画、出土文物及诗文记载上证之。 大约在北宋（960-1127 ）时期有了折扇，但并不流行。到了明代（1368-1644 ）才开始大量使用。而今世多见之折扇，则系从宋初由日本和朝鲜（高丽）传入，而盛行于明代。于是，元、明、清折扇扇艺蔚成风气，尤为文人雅士所喜爱。或书或画，集欣赏与实用于一体，渐成传统文化之奇珍异宝，为世人所重。扇画之盛，首推两宋。宋代尚文息武，故画学灿烂。今日可见之宋代扇画多为团扇，水墨丹青，雅韵欲流，山水、人物、花鸟俱臻佳境。至明清，扇画几至泛滥，名流庸手争相为之，目不暇接矣。逮至民国，以迄今日，人们于扇上书画仍热爱不减，或缘于其形制之玲珑而易收藏，或因乎其工艺精美而可把玩，至若名家书画之扇，则尤受宝爱珍藏。言之有趣，后世为文人雅士所喜爱之折扇，原称为撒扇，其流入之初，曾被认为是下贱之物。甚至在明代永乐年前，“惟妓女用撒扇”。是永乐皇帝朱棣垂青于折扇，赏赐众臣，始获推广的。看来，雅俗嬗变，个中有许多消息让人寒碜。自明代中晚期后，折叠扇已风靡一时，大有取代团扇之势矣。折扇的扇骨多为竹制，也有用红木、檀香木或象牙
扇子制作步骤
扇子制作步骤1、新建一个文件页面。 2、新建一个透明图层，Ctrl+R显示标尺。取中点拉出如下图两条辅助线。 3、用矩形选框工具画出一个如下图所示的矩形方框，填充黑色背景色。
4、C trl+T自由变换矩形为如下图所示： 5、将图层1设置图层样式：斜面与浮雕 6、用自定义形状工具在图形上画3个花纹如下图： 7、C trl+T选中图形自由变换，按住Alt将中点移动到图形尾部，设置角度为15° 8、C trl+J复制图层，用Ctrl+Shift+Alt+T不断复制图层直至如下图：
9、选取最后一个图层，用Ctrl+E拼合图层直至剩下图层1副本。 ↓ 10、复制图层1，将图层1副本2图层移到最上边一层。
11、选中图层1副本2的图形，渐变如下图： 12、复制图层1副本2，Ctrl+T自由变换，按住Alt将中点移到图形尾部，设置角度为 15°，然后Ctrl+Shift+Alt+T复制图层直至如下图： 13、Ctrl+E拼合图层。 14、用选框工具按住Shift+Alt画一个如下图的圆，按Del键删除选中部份。 16、隐藏图2，在图层1副本2用选框工具按住Shift+Alt按扇面的边缘画一个大圆，再设置“从选区减去”用同一中心点画一小圆，如下图所示：
17、选取一个颜色填充选择区域，如下图所示： 18、用钢笔工具沿扇形边缘扣掉多余的图形： 19、打开选择好的扇面图案，拖到扇面图层。用Ctrl+T自由变换到合适大小。 20、按Ctrl选择第18步的图层，按Ctrl+Shift+I反选，删除掉多余部份，如下图显示：
21、调整图层的透明度达到美化效果，如下图示范 [完]
秋浙美版美术六上第8课《中国扇子》word教案
中国扇子 一、教学目标 1.初步了解扇子的历史、相关知识及认识扇面绘画的特点。 2.学习运用水墨画的方法创作扇面画，初步培养学生的国画创作能力。 3.通过欣赏和创作扇面画，激发学生学习中国画的兴趣，增强他们对祖国传统艺术的热爱之情。 二、重点、难点。 重点：对中华扇子的了解、感受与创造。 难点：中华扇子文化内涵的了解与感受、水墨表现的构思与构图。 三、教学设计 第一课时 课前准备 （学生）水墨画工具，收集一二把好看的扇子带到课堂 （教师）教学课件，课件可以包括一些优秀的中华扇子、人们日常使用的扇子、扇面画等图片，教学是凡用的工具与材料，裁成扇面的宣纸（学生作业用），好看的几把扇子等。 教学过程 1.谈话引入，揭示课题。 教师引语：同学们，在炎热的夏天，你们是怎样纳凉消暑的？ 简单交流，教师引出《韩熙栽夜宴图》，简要介绍作品的名称与作者，然后请学生观察：“古人是怎样纳凉的？”[ 揭示课题《中华扇子》。 2.了解与感受。 （1）设问：“画中的扇子叫团扇，根据形状、材料、结构等的不同，扇子还有许多种，同学们还知道有哪些不同的扇子？你带来的是什么扇子？每个部分可以怎么称呼？” 回答交流，了解扇子的有关知识。根据学生的回答，教师通过课件展示一些
现代日常生活中的扇子和中华古代的扇子图片。 （2）比较分析：现在我们日程生活中所用的扇子与我们中华古代的扇子你觉得有什么不同？ 学生结合自己带的、教师带的扇子、课件上展示的扇子，进行交流，了解与感受中华古扇子的艺术与文化。 棗结合学生的交流与回答，教师再展示一些适合学生欣赏与感受的扇面国画作品。 3.布置作业。 在感受扇面作品艺术特点的基础上，鼓励学生用水墨画的方式进行临摹或创造性临摹。 4.学生创作，教师巡回指导 5.展示作品，交流评价。 由于刚画好的扇面展示起来不太方便，教师也可以让学生以小组为单位，开展相互的评价活动，评价的标准可以这样建议：你学习的是哪一幅扇面画？是否有自己的一些想法？画面的安排是否好看？等。 最后教师可以把各小组较好的作品用扇面的底板与骨架进行展示，并开展一些全班性的评价交流活动，进行共同的学习与提高。 6.课堂小结拓展。 教师小结：从中华扇子可以看出传统艺术的优秀与伟大…… 拓展要求：课外制作或购买一把白底的扇子，然后用水墨画的方式进行美化。第二课时 课前准备 （学生）水墨画表现的工具。 （教师）学生扇面形的作业纸，教学示范的工具与材料，教学的课件，上节课学生优秀的扇面临摹作业、有代表性构图问题的作业。 教学过程 1.复习导入，欣赏交流。 出示上一节课的优秀作业，教师引导学生进行欣赏与评价，结合进行简要的点评与肯定。
幼儿园小班美工教案：制作扇子小班美工教案
幼儿园小班美工教案：制作扇子小班美工 教案 设计意图 根据小班幼儿的年龄特点和季节特点，培养幼儿的审美情趣，使幼儿体验动手操作带来的愉悦。进一步发展幼儿的小肌肉群，培养幼儿的手眼协调能力和对美工活动的兴趣，通过幼儿亲手设计制作扇子的过程，潜移默化的让幼儿感受扇文化的力，培养幼儿的审美情趣。我设计了《扇子摇摇》这一活动。活动目标 1、根据各自的意愿和方法装饰不同的扇面。 2、体验摇动扇子时的凉快感觉。 活动准备 1、每人自带扇子一把。 2、各种不同形状的扇面，用来制作扇把的冰糕棍或方便筷人手一根，双面胶、彩笔若干。 活动过程 一、情景导入： 教师出示企鹅图片：你们知道它是谁吗？他想给生活在热带森林的动物送礼物，让他们感到凉爽，你们猜他会送什么呢？（引导幼儿想出各种降温的方法）噢，原来是扇子啊。 二、认识扇子。 （一）各种各样的扇子。 师：瞧，企鹅送来这么多扇子。（带幼儿欣赏扇子）看一看，摸一摸，闻一闻，摇一摇。 ——请个别幼儿上来说说看到的扇子是什么颜色、什么形状的？ ——你看到的扇子它是用什么东西做成的？ ——说说扇子的结构，介绍扇面和扇把。引导幼儿观察扇把的位置。 ——你摇扇子有什么感觉？我们什么时候要用到扇子？ （二）做把扇子。 1
教师出示自制扇子，让幼儿比较和别的扇子有何不同？ ——你想做一把扇子吗？你想做一把什么样的扇子？ ——根据幼儿的想法，教师边示范边讲解步骤，重点引导幼儿学习扇把的粘贴位置（对称，找中心），引导幼儿说说想怎样装饰扇面。 ——教师提供小棒，每个幼儿选择自己喜欢的纸张，尝试用各种方法制作扇子，并适当进行装饰。 ——在制作过程中幼儿可尝试摇动扇子，验证扇子的质量，并做局部调整。 （三）扇子摇摇。 ——制作完扇子后，幼儿间相互扇一扇，说说有什么感觉？ 三、教师讲评。 ——幼儿相互欣赏作品，你喜欢哪把扇子？为什么？你做的扇子在炎热的夏天想送给谁？ 四、活动结束。 我们一起把这些漂亮的扇子展出去吧。 五、活动延伸。 体育游戏：《电风扇》 2
传统手工艺精髓：中国四大名扇
传统手工艺精髓：中国四大名扇 扇子已经不是什么新鲜玩意，早在属几百年前就已经很盛行了，像在古代贵族妇女手中拿着的扇子，那就是四大名扇的一种，因此也叫做宫扇。中国的四大名扇分别是什么呢？一起来民族文化里看看吧。 檀香扇檀香扇，汉族特色手工艺品，是苏州的一大特产，用檀香木制成的各式折扇和其他形状的扇。檀香木，又名旃檀，白者白檀，皮腐色紫者紫檀，木质坚硬。檀香木制成檀香扇具有天然香味，用以扇风，清香四溢。 檀香扇由摺扇演化而来，扇骨采用檀香木制成，故名檀香扇。檀香木极香，故一扇在手，香溢四座，有“扇存香在”之誉，盛暑可以却暑清心，入秋藏之筐中，有香袭衣衫、防虫防蛀之功效，保存十年八载，依然“日日花香扇底生”。 火画扇火画扇是广东新会着名的汉族手工艺品。始创于清代同治末年，后来工艺逐步发展，制作时选薄玻璃扇两柄，合成一柄双面扇，然后用一种特制的火笔作画而成，清秀典丽，永不褪色，是欣赏收藏的精品。 火画扇制作精美，清秀典丽，永不褪色，具有浓郁的地方特色。因用一种特制的“火笔”（现用“电笔”）在葵扇工作画，故名“火画葵扇”。 竹丝扇竹丝扇是扇子中的一种，选用优质竹丝精心编织而成的。竹丝扇的扇面是桃形，形似纨扇，颜色嫩黄，薄而透光，绵软而细腻，薄如蝉翼，是中国工艺品中的一颗明珠。因为编织这种竹丝扇的技艺是由清代末年的龚爵五创造的，而且在龚家传了四代，到现在已经有一百年多的历史，所以，人们习惯称自贡竹丝扇为“龚扇”。 绢扇绢扇是一种汉族传统手工艺品，主要产于四川成都，浙江杭州。宫扇的一种，原是贵族妇女的赏玩之物。用细洁的纱、罗、绫等制成的一种扇子。一般多圆形，故又名“团扇”。亦有腰圆、椭圆和“钟离式”等。以苏州生产的最精良。造型美，画面精。用铁丝作外框，
中国折扇,极致的古典美
中国折扇，极致的古典美！ 扇子的得名 按照东汉许慎《说文解字》的解释, 扇的本义是门扇, 因为扇字从户; 但扇字的另一偏旁是“羽”, 由此看来, 扇的本义可能不是门扇, 而是扇动。鸟和昆虫飞行时都得扇动翅膀, 所以扇字从羽。至于偏旁“户”, 它是表示读音的声符, 只是由于语音的变化, “户”失去了表音的作用。扇子之所以叫扇, 就是因为使用时需要来回扇动的缘故, 扇子因扇动而得名。至于门扇称扇,那是因为先秦时期流行一种门扇形的扇子, 如湖北江陵
拍马山砖厂一号战国墓出土的短柄竹扇 ,这种扇与门扇类似, 故门扇也称为扇。 扇子的起源 我国先秦时期的一部古书《世本》上记载说, 扇子是周武王发明的, 这显然是不准确的。《说文解字》中说: “ 萐 ,
萐莆, 瑞草也, 尧时生于庖厨, 扇暑而凉。”这是说尧舜之时用萐莆草的大叶子扇风纳凉。扇子古代也叫“ 箑”, 箑最早大约就是用萐莆叶做成的, 后来用竹子做龙骨, 所以改成了竹字头。扇子是多种多样的。从是否可以折叠的角度来看, 扇子可分为屏扇( 又叫硬扇)和折扇两种。我们说扇子在原始社会已经存在, 是指屏扇而言。至于制作工艺相对复杂的折扇, 在我国则是很晚才出现的, 具体时间目前尚无定论。
一种观点认为出现于南北朝时期。《南齐书·刘祥传》 中记载说: “司徒褚渊入朝, 以腰扇障日。” 《资治通鉴》卷一三五齐高帝建元二年“渊入朝以腰扇障日”元胡三省注 释说: “腰扇佩之于腰, 今谓之折叠扇。”清钱泳《履园 丛话》卷三《考索·扇》中亦主此见。
一种观点认为出现于唐代。明方以智《物理小识》卷八《器用·宫扇》云: “折叠扇贡于东夷, 永乐间盛行。 ??智按: 孙愐《韵》注: ‘ 搊扇。’则唐人已有矣。” 还有一种观点认为最早出现于北宋。明陆深《春风堂随笔》(《说郛续》卷二十) :“今世所用折叠扇亦名聚头扇, 吾乡张
我做的扇子真奇妙(教学设计)
我做的扇子真奇妙(教学设计) 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！ 我做的扇子真奇妙 教学理念： .引导学生参与文化的传承和交流。 美术是人类文化最早和最重要的载体之一，运用美术形式传递情感和思想，是整个人类历史中的一种重要文化行为。《我做的扇子真奇妙》一课通过让学生欣赏师生课前收集的有关扇子的图片，感受扇子的美。了解团扇先是由我国发明后又流传至日本，日本的折扇又传入中国这一扇子发展史。感受到美术没有国界，中日两国文化的互补性，同时培养学生对祖国优秀美术传统的热爱，对世界多元文化的尊重。 2．培养学生的创新精神和实践能力。 现代社会要充分发挥每个人的主体性和创造性，美术应特别重视对每个学生个性与创新精神的培养，在本课例中，学生自己设计，绘制一把扇子，并通过向王星记扇厂推荐自己的作品，评选最有创意设计师，最美造型设计师，最实用设计师等一系列活动，使学生思维和个性得到发展，最大限度地开发学生的创造
潜能，使学生将创新观念转化为具体的成果，培养实践动手能力。 3．激发学生学习美术的兴趣。 兴趣是学生学习美术的最大动力，《我做的扇子真奇妙》内容的选择贴近学生的生活，符合学生的实际，强调知识和美术在生活方面的作用，感受美术在实际生活中的独特价值。通过设计、绘制扇子体验美术创作带来的成功和乐趣，感受美术与生活的密切联系。 教材分析： ．《我做的扇子真奇妙》是根据新课标精神自行设计的课例，属于小学三年级设计?应用这一领域。学生对扇子这一生活用具较为熟悉，引导学生感受扇子的美，可以让学生学会发现身边生活中处处有美，只要我们善于观察。并且在了解扇子文化的过程中可以培养学生对祖国优秀美术传统的热爱，对世界多元文化的尊重。 2．根据学生的生活实际和年龄特点，我认为本课的教学重点是让学生在设计制作一把扇子的同时体验创作的乐趣，且根据学生思维发展的规律，如何打破已有的思维定势，创新地设计出扇子的外形定为本课的难点。通过欣赏古今中外的扇子图片以及同龄人的优秀作品，使学生思维得以拓展，从而激发学生通过
大班美术活动 制作扇子 教案
大班美术活动制作扇子 活动要求： 1、尝试用各种材料有规律地装饰扇面，感受扇子的美； 2、引导幼儿大胆创作，体验成功的乐趣。 活动准备： 1、扇子展览（墙面环境布置：幼儿带来的扇子，收集的材料。） 2、用卡纸等剪成的各种形状的扇面、事先制作。 3、装饰材料（半成品各种图形或图案）、扇柄（冰棍棒）、蜡笔、浆糊等。 活动重点：引导幼儿大胆制作扇子，体验成功的快乐。 活动难点：尝试有规律地装饰扇面，感受扇子的美； 设计思路： 夏天到了，怎么使大家不开空调也能凉快度过夏天呢？我把这个难题流给了孩 子。孩子们听了这个问题，好象并不觉得为难，不一会儿就出了好多注意，而且还把这些都一一画出来，如喝冷开水、吃西瓜、乘风凉、开电扇、扇扇子、看图书等。一天，有位小朋友带来了一把扇子，第二天又有一位小朋友带来了扇子，而且更多的孩子对扇子产生了好奇，于是，我让幼儿收集扇子，并将带来的扇子展示在墙面，渐渐地他们对扇面上的花纹产生了兴趣，于是，我设计了本次活动。通过让幼儿观察扇子的不同形状、花纹，激发幼儿制作扇子、装饰扇面的兴趣。为了进一步满足幼儿的欲望，我提供了多种材料，让他们尝试有规律地装饰扇面。考虑到年龄的特点与个体差异，在材料的提供上有现成的和半成品的图案。同时 鼓励幼儿大胆地装饰，体验成功的乐趣。 活动流程：【欣赏激发】——【讨论示范】——【尝试制作】——【欣赏评价】 活动过程： 一、欣赏激发： 1、现在是什么季节？（夏天到，天气热） 你有什么好办法，使自己凉快呢？（空调、电扇、冷饮、洗澡、扇子等）2、欣赏各种各样的扇子：这些扇子都是我们小朋友带来的、还有是老师在电脑 上搜集的扇子图片（墙面布置的扇子）这些扇子漂亮吗？你最喜欢哪一把扇子， 为什么？
中国三大名扇区别和荣昌拆扇之隐藏功能秘密你知道吗
中国三大名扇区别和荣昌拆扇之隐藏功能秘密你知道吗 荣昌折扇又名“聚头扇”，也称“撒扇”、“折骨扇”。距今有三百多年的历史，其传统工艺繁杂，做工精巧。是与苏，杭齐名的我国三大名扇之一。 古人说过“苏白杭黑”的话，就是主要指苏扇和杭扇的主要区别 苏扇：扇面一般是白色的宣纸，可以方便用于各类画作，特别是国画类。色彩表现丰富。主要是文玩观赏和扶凉功能。 杭扇：扇面一般是桑皮纸的黑色扇面，上面作画一般是用金漆或书法作品，由于底色是黑色，颜色丰富的画作难于表现。主要功能也是文玩观赏和扶凉等。 荣昌拆扇： 用于文玩观赏和扶凉的一般是10寸或以下的扇子，扇面主要是以丝绸扇面为主，白色的丝绸扇面上也可以方便各类色彩丰富的画作。此外丝绸也可以有很多种色彩丰富的扇面，也有黑色和红色蓝色等。一般8寸的小扇女式扇红色黄紫等都能见到，9寸或10寸的男式扇也能见到黑色的丝绸扇面。 此外荣昌折扇的扇面还有当地国家级非物质文化遗产荣昌夏布为扇面的扇子，由于夏布比较厚，所以一般夏布扇用于摆件扇和挂于墙面上欣赏的挂扇居多。大的挂扇扇柄可达2米长，展开后可以占整个墙面了。 其实现今随着工艺的互相学习，三大折扇在所有材料上也有融合的地方，比如在扇柄用材上都可能会用到一些鸡翅木或檀木等，也都可能用到宣纸来作为扇面了。这三大折扇除了扇面的区别外肯定是在竹子的选择，整个手工制作上都是很讲究了。 其实对于手工折扇来说，除了扇子本身的制作工艺外，扇面上图案也是决定一把扇子好孬的重要因素了。同一质量的扇子图案不同或所画之人不同，价格差距都可能很大。荣昌折扇重庆主城区销售点太上渝礼堂非遗文创工作室工美商场的荣昌折扇基本上都是一些大师作品或国家一级书画家所绘，所以扇子整体效果更佳。 那么这三大折扇都有一个隐藏功能很多人都不知道，那就是如果多年后扇子用旧了扇骨坏了后千万不要扔了不要了，可以取下扇面，拿去装表店装一幅扇形的画框出来，这种扇面上有陈旧痕迹的画作更是别有一翻韵味。市场上有收藏界的专门收藏这种老扇哟！
中西方扇子的对比
扇子的起源和发展 （一）中国扇子的演变 中国的扇子有着深厚的文化底蕴，扇子最早称“翣”，在我国已有三千多年的历史，中国历来就有“制扇王国”的美称。据考古发现，目前发现最早的扇子图像是四川成都出土的战国金银错铜壶上奴隶手执的长柄扇；现存最早的完整扇子实物是湖南长沙马王堆出土的西汉篾丝编木制长柄扇。 关于扇子的起源还有一个美丽的传说，相传扇子最早可追溯到上古时期的伏羲和女娲时代。在宇宙初开时，天下没有百姓，女娲和伏羲遂结为夫妇，因此被后世尊为人类的祖先，结草为扇就是他们成婚故事的一部分。关于这一传说，唐代的《独异志》有着完整的记载：宇宙初开时，天下只有伏羲和女娲二人。他们来到昆仑山上，燃草向上天祈祷道：“如果我们可以结为夫妻，那么燃烧的烟合在一起；如果不可以，那么烟四散。”结果所有的烟合在一起。于是女娲“结草为扇，以障其面”，与伏羲结为夫妇。由此可知，最早的扇子是用草编织的，具有遮蔽的功用，后世有人将此扇称为“羲扇”。宋朝人李曾伯的《避暑赋》中就有“举羲扇，披楚衣”的句子，这里的“羲扇”具有障荫避日的功能。 到了帝尧时期，尧德化天下，百姓无不敬服。上天也因此降下祥
瑞，其中一种就是在厨房中生出了瑞草萐莆，它的叶子摇动生风，使食物“寒而不臭”，还可以驱除虫子。这种可起到扇子功用的瑞草萐莆，不免让人联想到夏天人们用的蒲扇。古汉语中萐莆与扇子同义，大概就是由此而来。 尧之后的舜帝为了广开视听，求贤自辅，曾制作“五明扇”。“五明”，意即广达圣明，“五”代表东、西、南、北、中五个方向。舜帝在巡幸各方时，招纳贤人来辅佐自己，所用的自然是障扇，称作“五明扇”。此时的五明扇是帝王专用的一种掌扇，后来才演变成为王侯公卿使用的一种仪仗扇。秦朝、汉朝时期的公卿、士大夫都可以使用，但到了魏晋时期，则只有乘舆之人才能使用。 殷商时期还出现了一种“雉尾扇”，据说是用五光十色的雉鸡尾羽做成的。后来，因为这种雉鸡尾羽的来源越来越少，“雉尾扇”就用的很少了，也成为稀有之物。西周时期开始出现素白的“羽扇”，是用作周王的礼仪之具，所以又叫“仪仗扇”。当时，扇子主要不是用来扇风取凉，而是作为帝王外出巡视时遮阳挡风避沙之用。一般人用的仍然是是箑扇。 扇子作为真正意义上的生活用具，始于战国晚期。此时出现了一种半规形的“便面扇”，它的形状好似单扇门，故又称“户扇”。单门扇可遮面窥视，成为当时扇子的主流。它是用细竹篾编形制成，上至帝王，
扇子(扇面)__制作工艺
扇子（扇面）--制作工艺 扇子（扇面）--制作工艺 甲骨文扇面书法欣赏 在我国，扇子的生产和利用是源远流长，只要有历史，就有扇子的生产发展史。一把扇子孕育着的是中华五千年的文化，凝聚着的是世代制扇艺人的智慧。可以说扇子文化是中华工艺美术之精华，是民族传统文花中的艺术瑰宝。 自从扇子成为书画艺术的一个特殊载体以来，其形式不外乎纨扇和折扇两种。纨扇又称作宫扇、团扇、圆扇、蒲葵等等。纨扇制作工艺比较简单，在这里就不再讲述。 我们要探讨的是折扇。折扇古称折叠扇、聚头扇、撒扇。品种有纸折扇、象牙扇、贝壳扇、檀香扇、孔雀羽扇等。现今还有一种称作“旅行扇”的扇子，扇面无需扇骨，只有在两边大骨用铁皮喷漆或塑料注塑成型，又作铁皮扇。虽无扇骨，但严格讲它还是应该属于折扇畴。 1998年以前生产的简易旅行扇。
折扇中以纸折扇最为普及。纸折扇是以细长的竹片制成众多的扇骨，然后将扇骨叠起，其下端扇头部位用扇钉固定，以扇钉为圆心，展开为半圆形，上裱糊以纸成扇面，并在扇面上题诗作画。 扇骨材料以玉竹（毛竹）为多，也有采用棕竹、湘妃竹、紫檀、乌木等名贵材料的。每把扇子少则7支，多达60支，一般多为13支至18支。30支以上扇骨的折扇，扇骨纤细，风格秀丽，古代专为妇女所执。 象牙扇、贝壳扇、檀香扇则以象牙、贝壳、檀香木制成扇骨，直接以丝线将扇骨缀连为半圆形扇面，并在扇面上镂雕精巧、纤细的图案。檀香扇的扇面除镂空图案外，又饰以烙画，或裱糊薄绢，彩绘花鸟、仕女画面，风格艳丽，为妇女所喜爱。 以孔雀羽毛做成的孔雀开屏扇。 现今折扇以水磨竹扇骨最为普遍，其制作工艺简单，虽说粗糙一些，但由于制作工艺简单，实用方便、价廉物美，而赢得了广大消费者的青睐。 目前市面上畅销的低档玉竹扇。 传统的全手工工艺折扇，即以浸湿的木贼草和榆树叶等天然材料，反复在竹扇骨表面打磨，然后上蜡，滋润细腻如
中国扇子文化
中国的扇子文化 扇子源于中国,至今已有数千年的历史,中国扇文化有着深厚的文化底蕴,上下五千年历史的文明古国有着三千年渊源流长的制扇业,使扇文化成为民族文化的一个重要组成部分,它与竹文化、佛教文化有着密切关系。历来中国被誉为“制扇王国”。扇子主要材料就是:竹、木、纸、扇、象牙、玳瑁、翡翠、飞禽翎毛,其它棕榈叶、槟榔叶、麦杆、蒲草等也能编织或制成各种千姿百态的日用工艺扇。经能工巧匠精心镂、雕、烫、钻或名人挥毫题诗作画会使扇子艺术身价升高百倍。 中国扇文化最早可追溯到远古时代,我们的祖先在烈日炎炎夏季,随手猎取植物叶或禽羽,进行简单加工,用以障日引风,故扇子有障日之称,这便就是扇子的初源。三、四千年的沿革演变完善改进已使扇子发展成为几百个品种的家族。有高雅端庄的白纸扇、名贵考究的黑纸扇、隽秀美丽的细绢扇、气度非凡的挂扇,还有婀娜多姿的舞扇与价廉物美的香木扇等,扇面除圆形外,还有长圆、扁圆、方圆、梅花形、葵花形、瓜凌形、腰形、马蹄形……西汉时期,对称"合欢扇"(又称宫扇、纨扇、团扇),其形尚圆,合欢扇特点就是面素白色以扇柄为中轴,左右对称似圆月。纨扇以竹木为架,面成圆形或椭圆形,用薄丝绢糊成。当时以中原一带所制纨扇最为考究,有"齐纨楚竹"之说,即指用山东绢与湖南竹制作扇面的纨扇。汉时十分流行这种纨扇,并赋诗颂之,如班婕的扇诗,"新裂齐纨素,鲜洁如霜雪,裁为合欢扇,团团似明月,出入君怀袖,动摇微风发"。此种对称式团扇出现后,历代沿用而不衰,并成为我国传统风格的扇型。到清代时,对称类型的这此扇形突出的特点就是对称、轻盈、工艺性强。 折扇,古称"聚头扇",或称为撒扇,或折叠扇,以其收拢时能够二头合并归一而得名。南宋时,折扇的生产已有相当规模。折扇盛行于明代,皇帝下召命宫内工匠仿制高丽扇,吸取外来工艺制作,促进国内扇子发展。明清就是折扇发展鼎盛期。用料贵重,将名贵象牙、玳瑁、鸡翅木制成扇骨,制作精湛,在象牙骨大边上镂雕、细刻;红木、鸟兽骨大边有"如意头"、"琴式"、"螳螂腿"、"水浪式"等,扇头有"瓶式"、"荸荠头"、"橄榄头"、"玉兰头"、"方头"、"圆头"、"金鱼头"等,扇骨上采用了各种艺术的表现手法博得人们所爱。用一种特殊艺术形式,在不足盈尺的扇面上经丹青高手巧运匠心,精心布局,或山水花鸟,或人物动态无能小中见大,表现出美的情致辞与神韵。扇面有细洒金(雨金)、雪金、格巾、发簪、老矾面、泥金面等。这些扇面都成为书画家的用武之地,挥毫泼墨为后人留下珍贵的墨宝。明代宣德皇帝朱瞻基在扇面上所作《松下读书图》被视为罕世之宝。 南宋时扇子生产已有较大规模,各地因地事宜制造不同材料类形的各种扇子,形成各地独特风格。比较著名的有杭扇、川扇、苏扇、岳洲扇、奥扇、金陵扇等多种,而以杭扇最负盛名。 如今,融悠久的历史,精湛的技艺、迥异的功能、高雅的情趣于一体的中国扇子已经走向世界各地！
中国纸扇艺术和它的扇子文化
中国纸扇艺术和它的扇子文化 扇子是人们的日常生活用品，也是装饰品。它以其价美物廉、方便实用、雅俗共赏而深受人们的喜爱。扇子分有折扇、竹扇、绢扇、羽扇、葵扇和麦秆扇六大类。 除了实用性外，作为一种艺术品，它汇集编织、雕刻、书画、刺绣等工艺技巧，也可作为戏曲、舞蹈、曲艺等表演艺术的道具。它有时候甚至可以作为一种身份的象征。 中国民间流传的活佛济公的形象，惹人喜爱，它头戴破僧帽，衣衫褴褛，手持破蒲扇，疯疯癫癫，却爱济困解难，助人为乐，可谓是家喻户晓的传奇人物。三国时蜀相诸葛亮，足智多谋，风流倜傥，辅助刘备建立霸业，每每羽扇纶巾装束，羽扇常不离手，成了他身份和智慧的象征。自扇子传世以来，相关的传说趣闻多不胜数。相传东晋大书法家王羲之，曾遇一卖扇子的老婆婆，她因扇子滞销而发愁，王羲之即兴为之题字，使得老婆婆的扇子大为畅销，一时传为佳话。 中国是世界上最早使用扇子的国家，并逐渐传入日本和欧洲的许多国家。 扇子的历史源远流长，它可上溯到远古的虞舜时代，晋人的《古今注》中记载：“舜广开视听，求贤人自辅，作五明。”明人也有“舜始造扇”的记载，说明舜帝时就已经有扇子了。在商周时代，人们用雄雉鸡绚丽斑斓的长尾制成了“翟扇”，并出现了长柄的“雉扇”。扇此时成了帝王威仪的象征。雉毛扇到唐朝改成了孔雀毛。据考古发现，四川成都出土的战国铜壶刻有一个仆人手执长柄扇替主人扇风的图案，这是目前发现较早的扇子形象。汉末到魏晋南北朝出现了用动物尾毛做成的拂尘，谓之“毛扇”。而另一种以禽类羽毛制成的羽毛扇，质地洁白，毛绒柔软，轻飘舒适。江南地区以白鹅羽毛制成的羽扇最为著名，多作为贡品进贡朝廷。到了汉代，丝织业开始发展，出现了“纨扇”，因用洁白细绢制成，故又称之“绢扇”。制作除了用绢外，材料也可用绫、罗、纱等丝织品，又因其“团团如明月”，也称为“团扇”。此形式的扇子深受中国古代妇女青睐，作为一种主流而大为发展，它在结构和装饰上力求精致、华丽、情趣和小巧，外形上有椭圆、海棠、长方、曲线等形状。此扇有的以檀香木制成，一扇在手，芬芳四溢，神思清爽，极具情调。大约在宋朝时出现了今日常见的折扇，因其可折叠，故又称折叠扇。折扇方便实用，在民间中广为流传。戏曲中的书生，常常人手一把折扇，成了一种象征。折扇绘画题诗始于明代永乐间，扇面画使得扇子升华为另一种艺术形式，为历代收藏家所珍爱。古往今来，许多文人骚客在扇面上留下的题诗、书法和绘画，备受人们的珍爱和收藏，由此而繁衍出来的另一种传统的艺术形式———扇面书画。扇面书画是中国传统艺术中的一朵奇葩，它为后人留下丰富多彩的墨宝和艺术珍品。现存于上海博物馆的明代谢缙所绘的《汀树钩船图》，是传世的明代最早一幅扇面画。扇面画常用的题材有仕女、山水、花鸟鱼虫以及诗词书法艺术等。有时一把普遍的扇子，一经名家题诗作画而身价百倍。扇子精湛的工艺和传统书法诗词绘画的完美结合，两者相得益彰，浑然一体，真是妙趣横生，令人爱不释手。明代唐伯虎、文征明、沈周等人都喜在扇面上作画题诗。清代的扇面画最为丰富，名家辈出，如石涛、八大山人、任伯年、吴昌硕等，都是画扇高手，因而此时的扇面画，风格流派异彩纷呈，蔚然大观。折扇发展到明代嘉靖年间，分为杭扇、苏扇、宁扇等流派，它们的艺术风格和制作手法各有特色。杭扇与杭州的龙井茶、丝绸并称“杭城三绝”，有多种形式的制作，其中又以黑纸扇最为著名，它以柿汁涂扇面，色泽乌黑，经久耐用，既可消暑又可遮阳。苏州的折扇以白纸扇为主，制作考究，工艺精良，杭扇、苏扇多以竹子为扇骨，以纸绢为扇面，雅致细腻，素有“苏杭雅扇”之称。
小班美工活动《制作扇子》教学设计
小班美工活动《制作扇子》教学设计Teaching design of making fans in small class
小班美工活动《制作扇子》教学设计 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园小班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 根据小班幼儿的年龄特点和季节特点，培养幼儿的审美情趣，使幼儿体验动手操作带来的愉悦。进一步发展幼儿的小肌肉群，培养幼儿的手眼协调能力和对美工活动的兴趣，通过幼儿亲手设计制作扇子的过程，潜移默化的让幼儿感受扇文化的魅力，培养幼儿的审美情趣。我设计了《扇子摇摇》这一活动。 【活动目标】 1、根据各自的意愿和方法装饰不同的扇面。 2、体验摇动扇子时的凉快感觉。 【活动准备】 1、每人自带扇子一把。 2、各种不同形状的扇面，用来制作扇把的冰糕棍或方便筷人手一根，双面胶、彩笔若干。 【活动过程】 一、情景导入： 教师出示企鹅图片：你们知道它是谁吗？他想给生活在热带森林的动物送礼物，让他们感到凉爽，你们猜他会送什么呢？
（引导幼儿想出各种降温的方法）噢，原来是扇子啊。 二、认识扇子。 （一）各种各样的扇子。 师：瞧，企鹅送来这么多扇子。（带幼儿欣赏扇子）看一看，摸一摸，闻一闻，摇一摇。 ——请个别幼儿上来说说看到的扇子是什么颜色、什么形状的？ ——你看到的扇子它是用什么东西做成的？ ——说说扇子的结构，介绍扇面和扇把。引导幼儿观察扇把的位置。 ——你摇扇子有什么感觉？我们什么时候要用到扇子？ （二）做把扇子。 教师出示自制扇子，让幼儿比较和别的扇子有何不同？ ——你想做一把扇子吗？你想做一把什么样的扇子？ ——根据幼儿的想法，教师边示范边讲解步骤，重点引导幼儿学习扇把的粘贴位置（对称，找中心），引导幼儿说说想怎样装饰扇面。 ——教师提供小棒，每个幼儿选择自己喜欢的纸张，尝试用各种方法制作扇子，并适当进行装饰。 ——在制作过程中幼儿可尝试摇动扇子，验证扇子的质量，并做局部调整。 （三）扇子摇摇。
中国扇子文化
中国的扇子文化 扇子源于中国，至今已有数千年的历史，中国扇文化有着深厚的文化底蕴，上下五千年历史的文明古国有着三千年渊源流长的制扇业,使扇文化成为民族文化的一个重要组成部分，它与竹文化、佛教文化有着密切关系。历来中国被誉为“制扇王国”。扇子主要材料是：竹、木、纸、扇、象牙、玳瑁、翡翠、飞禽翎毛，其它棕榈叶、槟榔叶、麦杆、蒲草等也能编织或制成各种千姿百态的日用工艺扇。经能工巧匠精心镂、雕、烫、钻或名人挥毫题诗作画会使扇子艺术身价升高百倍。 中国扇文化最早可追溯到远古时代，我们的祖先在烈日炎炎夏季，随手猎取植物叶或禽羽，进行简单加工，用以障日引风，故扇子有障日之称，这便是扇子的初源。三、四千年的沿革演变完善改进已使扇子发展成为几百个品种的家族。有高雅端庄的白纸扇、名贵考究的黑纸扇、隽秀美丽的细绢扇、气度非凡的挂扇，还有婀娜多姿的舞扇和价廉物美的香木扇等，扇面除圆形外，还有长圆、扁圆、方圆、梅花形、葵花形、瓜凌形、腰形、马蹄形……西汉时期，对称"合欢扇"（又称宫扇、纨扇、团扇），其形尚圆，合欢扇特点是面素白色以扇柄为中轴，左右对称似圆月。纨扇以竹木为架，面成圆形或椭圆形，用薄丝绢糊成。当时以中原一带所制纨扇最为考究，有"齐纨楚竹"之说，即指用山东绢和湖南竹制作扇面的纨扇。汉时十分流行这种纨扇，并赋诗颂之，如班婕的扇诗，"新裂齐纨素，鲜洁如霜雪，裁为合欢扇，团团似明月，出入君怀袖，动摇微风发"。此种对称式团扇出现后，历代沿用而不衰，并成为我国传统风格的扇型。到清代时，对称类型的这此扇形突出的特点是对称、轻盈、工艺性强。 折扇，古称"聚头扇"，或称为撒扇，或折叠扇，以其收拢时能够二头合并归一而得名。南宋时，折扇的生产已有相当规模。折扇盛行于明代，皇帝下召命宫内工匠仿制高丽扇，吸取外来工艺制作，促进国内扇子发展。明清是折扇发展鼎盛期。用料贵重，将名贵象牙、玳瑁、鸡翅木制成扇骨，制作精湛，在象牙骨大边上镂雕、细刻；红木、鸟兽骨大边有"如意头"、"琴式"、"螳螂腿"、"水浪式"等，扇头有"瓶式"、"荸荠头"、"橄榄头"、"玉兰头"、"方头"、"圆头"、"金鱼头"等，扇骨上采用了各种艺术的表现手法博得人们所爱。用一种特殊艺术形式，在不足盈尺的扇面上经丹青高手巧运匠心，精心布局，或山水花鸟，或人物动态无能小中见大，表现出美的情致辞和神韵。扇面有细洒金（雨金）、雪金、格巾、发簪、老矾面、泥金面等。这些扇面都成为书画家的用武之地，挥毫泼墨为后人留下珍贵的墨宝。明代宣德皇帝朱瞻基在扇面上所作《松下读书图》被视为罕世之宝。 南宋时扇子生产已有较大规模，各地因地事宜制造不同材料类形的各种扇子，形成各地独特风格。比较著名的有杭扇、川扇、苏扇、岳洲扇、奥扇、金陵扇等多种，而以杭扇最负盛名。 如今，融悠久的历史，精湛的技艺、迥异的功能、高雅的情趣于一体的中国扇子已经走向世界各地！
用Flash制作折扇动画
用Flash制作折扇动画 目的：掌握常用工具的基本操作，明确细致耐心是制作成功的关键。 重点：复制并应用变形、复制粘贴翻转帧、细致耐心。 步骤： 第一步：新建文件，宽600像素、高400像素；创建图形元件，名称为“扇梗”，画一个宽360像素、高20像素的矩形，填充颜色为#DCCFA2，笔触颜色为#CCB977且笔触高度为1；利用选择工具使一端高度变小（注意对称）。具体设置和效果如图1所示： 第二步：创建影片剪辑，名称为“展开的扇子”，把图层1改为扇梗，把扇梗元件拖入，其X坐标为-300、Y 坐标为-10；选择任意变形工具，把中心点（小白圆）移到坐标原点（黑色的加号）处；选择“窗口”下的“变形”（快捷键Ctrl+T）打开变形面板，选中旋转单选按钮并输入8，选择下面的“复制并应用变形”按钮，连续按17次，共得到18个扇梗。具体设置和效果如图2所示：
第三步：点击帧，把鼠标移到扇梗元件上，右键选择分散到图层；然后将帧进行移动并延长。具体设置如图3所示： 第四步：新建图层（在所有图层之上），名称为“铆钉”。在该图层的第一帧上先画一个正圆，宽6像素、高6像素，垂直水平中齐，白色到深灰色的放射状填充；画一条水平黑线，宽4像素，笔触高度为1，垂直水平中齐；延长帧至第67帧处（即最后一帧）。如图4所示：（放大效果图）
第五步：新建图层，名称为“扇面”。画一个正圆，无边框，宽高均为601像素(本应该是600像素的，这是为了防止扇梗超出扇面），填充色任选，垂直水平中齐；Ctrl+T打开变形面板，选中圆，将宽高均设置为50%，选择下面的复制并应用变形按钮进行点击一次，将复制出的小圆填充另外一种颜色，在图形外点击，然后选中小圆进行删除，得到一个环形的圆；在环形圆上拉出两条直线（见图中的红色直线），然后在图形外点击，再选中直线和下部分的环形进行删除。具体设置和效果如图5所示：
扇子的制作方法
1、新建文件，设置大小为10厘米×10厘米，分辨率为72像素/英寸，色彩模式为RGB， 背景白色。 2、执行“视图——显示——网格”命令，显示网格线。用矩形工具绘制矩形路径，借助于 网格线将矩形调整为扇片形状。 3、新建图层，在路径面板中将路径转换为选区，填充紫色（#ac62da）。如图所示。 4、用矩形选框框选图像的上部，按Ctrl+x剪切，Ctrl+v粘贴形成新的图层，用魔术棒工具 选取下部，填充颜色棕色（#5a430b）。如图所示。 5、按Ctrl+d取消选区，将背景层填充为黑色，新建图层，用自定义形状工具在其中找到下 图所示矢量图，在图像中绘制路径，调整大小后在路径面板中将路径转换为选区，选择紫色图层，按Delete键删除紫色部分。如图所示。
6、用第5步同样的方法删除棕色部分。如图所示。 7、新建图层，制作一个花边，调整大小，将其放置在图像的上端。如图所示。 8、合并除背景以外的几个图层，Ctrl+T自由变换，调整到如图所示的样子。 9、依照下图所示，为图像做“斜面和浮雕”效果。
效果如图所示。 10、Ctrl+T自由变换，调整到如图所示的样子。（此为扇子左边第一个扇片，注意角度。）
11、复制该图层，Ctrl+T自由变换，将旋转中心点移动到扇片的底部稍向上一点，也就 是扇轴的位置，调整到如图所示的样子，回车键确定。 12、同时按住Ctrl+Alt+Shift键，再单击T键，直到形成如图所示的扇面。 13、合并所有的扇片图层。新建图层，用椭圆选框工具创建正圆选区，填充灰色，做斜 面与浮雕效果，如图所示。 14、将圆形等比例缩小，放在扇子的轴心处作为扇轴。
摇曳的诗意：中国扇文化
摇曳的诗意：中国扇文化 自古以来，才子与佳人便与扇子有着千丝万缕的联系，一把中国扇就是深厚中国文化的缩影。 扇子史传上最初称为”五明扇”，据传是虞舜所制，持此扇是在向外界表明吸纳贤才的主张。殷周时期已出现了一种“翟扇”，那是用五光十色的野鸡尾羽做成的，故有“羽扇”之说。 《尔雅》中谈道：“以木曰扉，以苇曰扇。”从这可推测，早期的扇子可能是长方形的苇编物。早期的扇子并非用来纳凉，而是用作统治者礼仪之具，所以又叫“仪仗扇”。为了彰显地位与特权而使用的，后渐渐地，从地位和权利的象征转变成为纳凉、娱乐、欣赏等生活用品和工艺品。 中国秦汉以后，扇子的形制主要有方、圆、六角等形，扇子的面料采用丝织的绢素，由于宫中用得多，故又称“宫扇”，隋唐两代，盛行于世的主要是纨扇和羽扇，以及少量的纸扇。宋以后，折扇渐渐流行。明清时期，浙江、苏州、四川等地盛产折扇，题字作画亦兴于此。 中国古代扇子的种类非常多。但真正被藏家所垂青的，只有折扇和团扇二种。 折扇又名“折叠扇”，又名“聚头扇”。折扇产生时间虽较迟，其重要性却极大。它携带方便，出入怀袖，扇面书画、扇骨雕琢，是文人雅士的宠物，所以又有“怀袖雅物”的别号。 团扇产生远早于折扇，因形状团圆如月暗合中国人合欢吉祥之意，又名“合欢扇”。又因其由丝织物制成，故又称“纨扇”或“罗扇”。更由于唐人王建《调笑令》中的名句“团扇团扇，美人并来遮面”，而产生了“并面”、“便面”和“障面”的雅称。 中国的戏曲也离不开扇子这样的一个重要道具，昆曲表演中有这么一个说法，叫做：“文扇胸，武扇腰，丑扇肚，媒扇肩，僧扇手心，道扇袖。” 扇胸是非常风雅的，巾生一般都穿着长褶子，长衫颜色浅浅淡淡，扇子在胸前飘飘逸逸，儒雅风流，这是非常符合他的身份气质的。武行扇扇子一定扇在腰上，令人感觉整个人气势是阔大的。丑角诙谐幽默，扇子扇到肚子上，这本身就具有喜剧感。 媒婆扇子扇到肩上，展现的是她们阿谀逢迎、八面玲珑的个性，将扇子拿得高高的，自然而然就表现出一种有点轻浮的、油滑的市井中说媒拉纤的形象。“僧扇手心，道扇袖”则反映的是出家人与凡俗的不同。 扇子是红楼梦里常见的日用品，里面的扇子数不胜数，而扇子的使用也是很有讲究的，大抵是初夏用折扇，中夏用团扇，盛暑用羽扇，稍凉复用团扇至折扇而捐矣。 晴雯第一把撕的，正是贾宝玉的文扇；而第二把撕的，则是麝月手中的坤扇（女子用的扇子）。扇子除了是纳凉工具，同时也是身份的象征。一把扇子更是价值不菲。怪不得麝月说：少做些孽吧！
ps折扇制作
第41例折扇制作一 实验效果描述：模拟制作折扇效果 实验目的：自由变换、路径编辑、粘贴如命令等应用 实验步骤： （1）新建一个800*600的文件，如图41.1所示。 图41.1 新建文件 （2）设前景色为#00AEEF，按“Alt+Delete”在背景层上填充蓝色。 （3）新建一个图层1，在图层1中用矩形选框工具绘制一个矩形选区，如图41.2所示。 图41.2 创建矩形选区 （4）执行“选择→修改→平滑”命令，打开如图41.3所示的平滑选区对话框，设置取样半径为9，单击“好”按钮，得到的选区如图41.4所示。
图41.3 平滑选区对话框 图41.4 平滑后的选区 （5）按住D键，使前景色为黑，背景色为白，按住“Ctrl+Delete”键，在选区中填充黑色，如图41.5所示。 图41.5 填充前景色 （6）执行“编辑→变换→透视”命令，对填充图像做透视变形，得到如图41.6所示的效果。（7）按回车键，退出透视编辑状态，然后执行“编辑→变换”中的缩放、旋转命令，调整图像的大小和位置，按回车键退出变换编辑状态，并拉出两条交叉辅助线，交点作为旋转轴。如图41.7所示。（注意不要取消选区）
（8）执行“编辑→变换→旋转”命令，使图像处于旋转编辑状态，并将中心点移动到辅助线的交点上，然后旋转一个角度，如图41.8所示。 图41.6 透视效果 9.7 调整后的效果
图41.8 旋转一个角度 （9）按回车键，退出旋转编辑状态，然后左手同时按住“Alt+Ctrl+Shift”三个键，右手按住T键，每按一次，就会复制出一个扇片，反复多次，就可以得到如图41.9所示的效果。 图41.9 复制效果 （10）取消选用钢笔工具，并设置其属性栏的创建模式为路径，绘制出如图41.10所示的闭合路径。 图41.10 创建路径 （11）选择转换点工具，对路径进行编辑操作，做出如图41.11所示的形状。 （12）按住“Ctrl+Enter”键，将路径转换为选区，打开一幅梅花图片（用于张贴扇面），如图41.12所示。