2017年德州学院环境设计专业(景观艺术设计)(130503)人才培养方案
环境设计（景观设计）（本科130503）人才培养方案
环境设计（景观设计）专业于2011年设置并开始招生，为艺术类本科四年制专业，毕业授予艺术学学位。环境设计（景观设计）现有专业教师13人，其中副教授5人，博士4人，40岁以下10人，兼职硕士研究生导师1人，教师具有较高的专业水平。近几年主持国家“948”计划、山东省自然科学基金等课题13项，主持市厅级课题23项，获得省市科学技术奖、教育厅优秀科研成果奖21项；发表核心期刊学术论文63篇，承担省内外大型景观工程设计与施工任务21项。已建成《花卉学》、《园林树木学》等5门校级精品课程。
教学设施先进齐全，设有景观规划设计、计算机辅助景观设计、景观工程、观赏植物栽培、植物保护等专业实验室和2个标本室，依托我院还建有“德州市园林工程技术研究中心”。建有21处稳定的教学科研实习基地，能满足相关专业教学、科研和学生实习的需要。根据专业特点，把课堂教学与培养大学生的创新能力有机结合，与实习基地共同探索“资源共享、互惠互利、相互促进、共同发展”的办学路子，着力培养具有创新精神和实践能力的创新性应用型人才。近几年毕业生一次就业率达到98%，大学生科技文化创新活动成果丰硕，荣获国家级、省级奖励91项。
一、培养目标
本专业培养德、智、体、美全面发展，系统掌握景观规划设计的基本理论和基本知识，熟练运用现代化设计工具及手段进行艺术设计实践，并具有较强综合分析问题和解决问题的能力，了解学科前沿和发展趋势，可到环境设计相关学科领域进一步深造，或能对城市开放空间和自然生态空间（广场、步行街、居住区环境、城市街头绿地以及城市滨湖滨河地带、公园、旅游区等）进行景观规划设计，能在中小城市的建筑规划部门、教育部门、专业设计院（公司）及其他企事业单位从事景观规划设计、景观工程施工与管理、行政执法及教学等方面的工作，具有创新意识和创业能力的应用型专门人才。
二、培养要求
（一）通用要求
1.思想政治素质: 坚定中国特色社会主义共同理想，自觉践行社会主义核心价值观。
2.道德法纪素质：具有良好的规则意识，遵守道德规范和纪律法规。
3.身心健康素质：具备健康的身体素质和心理素质。
4.科学文化素养：掌握一定的人文社会科学、自然科学、工程技术等基础知识，具备良好的人文素质和科学素养。
5.信息应用能力：具有较好的信息获取、评价、交流、传递和应用的能力。
6.语言交际能力：具有一定的国际视野和跨文化环境下的交流、竞争与合作的初步能力。
7.创新创业能力：具有追求创新的态度和创业意识，具有良好的思维方式。
（二）专业要求
本专业学生主要学习景观规划设计、景观工程、景观建筑设计、园林植物等方面的基本理论和基本知识，接受绘画及表现技法、景观艺术设计技能的基本训练，培养环境设计的思维能力，具有风景区规划、城市绿地系统规划、风景园林设计、景观建筑设计、景观工程、园林植物景观设计等方面专业创新设计的基本能力。
学生应获得的知识与能力：
1.具备扎实的绘画技巧和计算机设计应用技术；
2.掌握景观规划设计的基本理论和方法；
3.掌握景观工程施工及管理的基本方法和技能；
4.了解国内外景观艺术学科的理论前沿、应用前景及发展动态；
5.了解我国城市建设、风景园林、企事业单位有关经济、文化、艺术事业的方针，政策和法规；
6.掌握文献检索，资料查询的基本方法，具有一定的从事科学研究和实际工作的能力；
7.有较强的调查研究与决策，组织与管理，口头与文字表达能力，具有独立分析和解决问题的能力及获取知识、信息处理和创新的基本能力。
（三）开设课程与培养要求的对应关系矩阵
开设课程与培养要求对应关系矩阵，是将专业培养要求中的知识、能力和素质要求，落实到开设课程等具体的教学环节中，从而实现专业培养目标。为准确描述培养要求，借鉴Bloom 将认知分成6个（依次递增）层次来描述。表1为环境设计（景观设计）专业培养程度要求，表2、表３、表４分别为知识、能力、素质培养要求实现矩阵。
表1 环境设计（景观设计）专业开设课程与培养要求实现矩阵
表2知识培养要求实现矩阵
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表3 能力培养要求实现矩阵
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表4 素质培养要求实现矩阵
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三、课程设置
（一）主干学科
建筑及环境设计方法学，人机工程学，材料学
（二）核心课程及主要实践性教学环节
1.核心课程
建筑设计方法学，建筑与环境设计调研方法，人机工程学，室内空间设计，建筑模型制作与工艺，计算机辅助设计，园林植物景观设计，风景园林建筑设计，风景园林设计。
2.主要实践性教学环节
写生，室内空间设计课程设计，建筑设计方法学课程设计，观赏植物学实习，风景区规划课程设计，园林植物景观设计课程设计，人机工程学课程设计，观赏植物学实习，风景园林建筑设计课程设计，风景园林设计课程设计，创新创业实践，毕业（生产）实习，毕业论文（设计）等。
（三）各环节学时学分比例
表５课程类型、学分及比例分配表
四、修读要求
（一）修业年限与授予学位
标准学制四年，弹性学制三至八年。毕业最低修读学分为160分，达到学士学位授予条件者授予工学学士学位。
（二）毕业标准与要求
在学校规定的弹性修业年限内，修满人才培养方案规定的课程及实践环节学分，思想品德考核鉴定合格，参加普通话水平测试并达到规定标准，参加《国家学生体质健康标准》测试合格，修满综合教育学分。
五、指导性教学计划进程安排
表6 指导性教学计划进程表
六、创新创业教育学分
表7 服装设计与工程专业创新创业教育学分汇总表
七、课程介绍及修读指导建议
（一）课程介绍
1.中外工艺美术史（课程编号：143301）
参考学时：32
参考学分：2
概述：中外工艺美术史是环境设计专业的一门专业基础课。通过本课程的学习，使学生对国内外工艺美术的起源和发展变化过程以及中外工艺美术之间的联系有大致的了解，并对各时期不同的工艺美术种类及其时代特征和艺术风格有比较准确的理解，并在实践中能运用所学知识借古鉴今，推陈出新。并且掌握进行工艺美术设计与制作所必须的相关技能。
前导课程：无后续课程：设计法
说明：适用于环境设计（景观设计）专业。
2.世界建筑及环境设计发展史（课程编号：143123）
参考学时：32
参考学分：2
概述：世界建筑史主要是建筑文化史。是人类在社会实践过程中所获得的物质与精神的生产能力和所创造的物质与精神的财富的总和。建筑文化就是这些能力与财富在建筑领域上的反映。世界建筑发展历史是人们认识与了解建筑及有关建筑文化最有效的知识途径。
建筑的设计离不开它的环境背景，对世界建筑的学习同时也让学生从中学习和领略到不同的历史时期环境设计特点、不同国家建筑上的光辉成就及建筑地域环境设计特点，并通过深层次评析从古到今历史上出现的种种代表性建筑、建造活动和建筑思想等各种建筑成就来识别各个时期的建筑环境设计特征，剖析形成这些建筑活动与建筑成就的社会、宗教、文化与科学技术环境对建筑设计的影响因素，形成关于建筑历史与传统关系的基本观念，提高认识建筑与环境所必备的理论素养。
前导课程：无后续课程：建筑与环境设计调研方法
说明：适用于环境设计（景观设计）专业。
3.风景园林概论（课程编号：142117）
参考学时：24
参考学分：1.5
概述：风景园林概论是面向我院环境设计（景观设计）专业的学生开设的专业必修基础课。风景园林概论主要讲授景观、风景园林的起源与发展历程，风景园林专业特性与专业哲理、专业实践范围，景观规划设计的类型与过程，风景园林中的新理论，风景园林未来的发展方向，景观规划师与风景园林教育等内容。通过对风景园林专业宏观、整体的回顾与展望，目的是使学生全面了解风景园林专业，包括建立景观概念，了解风景园林专业特性、专业哲理、发展历程、实践范围与发展方向，了解景观规划设计师的职责、工作方法、工作内容，应该掌握的专业知识和应该具备的专业技能，明确未来专业学习的内容。为今后的专业学习打下基础。
前导课程：中外工艺美术史后续课程：风景园林设计
说明：适用于环境设计（景观设计）专业。
4.室内外设计效果图表现技法（课程编号：143121）
参考学时：56学时（含实践学时48学时）
参考学分：2学分
概述：室内外设计效果图表现技法课程是环境设计专业学生的专业必修基础课。本课程依据环境设计专业培养计划，使学生通过手绘效果图表现技法的训练，培养学生较好的完成设计的构思草图和创意效果，是辅助设计方案表达的基本方法；培养学生能够独立的运用所学知识独立快速分析、制作、表现各类不同环境空间效果图，从而更好的适应本行业的发展需求。
前导课程：无后续课程：室内空间设计，风景园林设计
说明：适用于环境设计（景观设计）专业。
5.景观制图（课程编号：143104）
参考学时：48学时
参考学分：3学分