幼儿园教案二上

活动一：幼儿园里真快乐（健康p5）

一、活动目标

喜欢上幼儿园，体验与教师、同伴共同活动的乐趣。

二、活动准备

1、物质准备：录制“幼儿在园一日生活”的录像或拍摄幼儿园活动的照片。

2、资源利用：请几个大班或中班的幼儿参加。

3、幼儿活动操作材料《健康/社会〃幼儿园真快乐》。

三、活动过程

1、引导幼儿观看录像或照片，说说幼儿园里的一日活动。

▲提出问题：小朋友在幼儿园里做什么？你最喜欢玩什么？

〃引导幼儿自由交流自己的想法，鼓励幼儿大胆地说出自己的想法。

2、操作《幼儿园里真快乐》。

▲中、大班幼儿引导小班幼儿看一看、说一说图片内容。

▲鼓励幼儿在自己喜欢的活动下方的小圆脸上画笑眯眯的嘴巴。

3、开展“大带小”活动，鼓励幼儿与中大班的哥哥姐姐一起玩音乐游戏。▲音乐游戏：找朋友。

四、活动延伸

家园共育：引导家长经常与孩子说说幼儿园的趣事，激发幼儿高高兴兴上幼儿园的愿望。

活动二：老师早（语言p37）

一、活动目标

1、配合形体动作学习儿歌。

2、体验与教师之间的感情。

二、活动准备

材料配套：教育挂图《领域活动?语言?老师早》。

三、活动过程

1、教师出示教育挂图，引导幼儿观察并讲述图片的内容。。

▲结合挂图朗读儿歌。

▲帮助幼儿理解儿歌内容，启发幼儿思考是什么事让“太阳笑”“鸟儿叫”。

2、师幼朗诵儿歌。

▲幼儿学习朗诵儿歌，教师注意帮助幼儿发准“走”“师”“早”的读音，并让幼儿掌握礼貌用语“老师早”。

▲教师和幼儿一起朗诵儿歌。

3、教师指导幼儿分角色表演儿歌。

▲结合儿歌内容表扬有礼貌的幼儿，激发幼儿做有礼貌的好孩子的愿望。

四、活动延伸

生活活动：在幼儿早晨入园时，引导幼儿用“老师早”向教师问好。

活动三：玩具（科学p93）

一、活动目标

1、喜欢玩玩具，感知玩具的特征及玩法。

2、知道有各种各样的玩具。

二、活动准备

1、经验准备：幼儿已熟悉自己带来的玩具。

2、物质准备：幼儿自带一个玩具；电动、手动玩具的标志图各一个。

3、环境创设：布置成玩具城场景。

4、材料配套：亲子手册《领域活动?玩玩具》。

三、活动过程

1、“玩具展览会”：幼儿自由观看所摆好的玩具。

2、“我的玩具朋友”：幼儿介绍自己带来的玩具。

▲引导语：这几天，宝宝们带来了自己喜欢的玩具。现在，谁愿意告诉大家你的玩具是什么？它是怎么玩的？

▲鼓励幼儿大胆地同伙伴交流。

3、“玩具真好玩”：幼儿自由玩玩具，交流分享玩具的特征及玩法。▲

幼儿交流：刚才是怎么玩玩具的？怎样让玩具动起来的？

▲小结：有的玩具必须装上电池、打开开关才能动起来，叫电动玩具。会录音的娃娃玩具是因为娃娃身后有个小录音机，所以它会说出跟幼儿相同的话。还有的玩具是手动的，不需要电池，用我们的手就能让它们

动起来。

▲“玩具站队”：请手拿电动玩具和手动玩具的幼儿分别站到相应的标志图前，排成两小队。幼儿相互检查是否站对。

4、“玩具一起玩”：幼儿交换玩玩具，探索不同玩具的玩法。

▲幼儿交换玩具玩。

▲幼儿交流：你玩了谁的玩具？怎样玩的？和你自己的玩具玩法一样吗？

四、活动延伸

在操作区中引导幼儿进行“玩各种玩具”的活动，发展幼儿的小肌肉动作，让幼儿进一步感受玩具的好玩。

活动四：我上幼儿园（社会p75）

一、活动目标

熟悉幼儿园及本班的环境，熟悉本班教师。

二、活动准备

1、物质准备：小礼物每个幼儿人手一份；摄像机。

2、环境创设：将幼儿园、班级的环境布置得温馨、富有童趣。

3、材料配套：幼儿活动操作材料《健康/社会〃幼儿园像我家》，亲子手册《领域活动〃参观幼儿园》、《领域活动〃捉迷藏》。

三、活动过程

1、幼儿在家长的陪同下，熟悉幼儿园环境和班级小朋友、教师。▲参观幼儿园、班级活动室、幼儿园的各个功能室和户外活动场所。▲与教师、本班小朋友一起玩玩具。

▲教师拍摄一些幼儿活动的片段。

2、组织幼儿观看录像，找一找自己在哪里，看一看自己在活动中的表现。

3、引导幼儿翻看操作材料《幼儿园像我家》，并自由说说。

4、离园时，教师给每个幼儿一件小礼物，鼓励幼儿高高兴兴来上幼儿园。

5、针对个别幼儿的焦虑情绪，教师灵活采取干预的策略。

四、活动延伸

在活动室内布置“娃娃家”“建构角”“美工角”等活动区域，投放幼儿喜爱的玩具。

活动五：小乌龟上幼儿园（语言p39）

一、活动目标

1、体验听故事的乐趣。

2、学习适应集体生活。

二、活动准备

1、经验准备：（1）让幼儿观察小乌龟。（2）和幼儿谈话：你喜欢和谁在一起玩？

2、材料配套：教育挂图《领域活动〃语言〃小乌龟上幼儿园》，幼儿活动操作材料《语言〃小乌龟上幼儿园》。

三、活动过程

1、让幼儿讲讲和小乌龟在一起的感受，引入故事。

▲引导语：小朋友们，你们喜欢小乌龟吗？小乌龟长什么样子？小朋友上幼儿园，小乌龟也要上幼儿园。我们来看看小乌龟是怎么上幼儿园的。

2、教师配合教育挂图《小乌龟上幼儿园》，带着幽默的神情讲故事。▲与幼儿讨论：小乌龟第一天上幼儿园遇到了谁？他是怎样做的？如果你是小乌龟，你会怎么办？

▲让幼儿说说：如果班上也有小朋友像小乌龟一样害怕，你应该怎样帮助他？

▲用动作和情境演示法帮幼儿理解“缩进”“邀请”的词意。

3、教师再次讲述故事，幼儿翻看操作材料《小乌龟上幼儿园》。

活动六：hello，大家好（音乐p141）

一、活动目标

1、能随音乐用歌声表达对同伴的问候，愿意大胆介绍自己。

2、学习用自然的声音随音乐演唱，体验同伴间的友好与礼貌。

二、活动准备

1、环境创设：用积木搭成一个拱门，上面写上“幼儿园”字样。

2、材料配套：亲子手册《领域活动〃打招呼》。

三、活动过程

1、教师以亲切的口吻与幼儿问好，并引导幼儿问好与介绍自己。

▲引导语：刚才老师向小朋友问好，那么你可以怎样与老师、同伴问好或打招呼，怎样让老师与小朋友认识你呢？

2、教师范唱，引导幼儿感受歌曲。

▲教师边唱边有节奏地与幼儿打招呼问好，边介绍自己。

〃提问：刚才教师是怎样与小朋友问好的？（挥手，说“hello”。）▲教师再次用歌声向幼儿问好。

〃提问：老师跟小朋友问好，小朋友应该怎么做呢？

〃引导幼儿在间奏处一起挥手说“hello”，与教师互动。

▲教师再次用歌声向幼儿问好，并在结束处有节奏地与幼儿问好：hello，大家好！我叫x老师。

〃指导幼儿与老师互动：hello，x老师。

3、指导幼儿学唱歌曲。

▲依次请个别幼儿上来，教师抱着他（她）边唱边与大家问好，并在结束时指导该幼儿有节奏地说：“hello，大家好！我叫xxx。”同时带领其他幼儿与其互动：“hello，xxx。”

〃教师提示幼儿，问好时眼睛要看着对方。

▲教师弹琴，幼儿演唱。教师提示幼儿尽量倾听教师的琴声，用自然的声音一句一句地演唱。

4、引导幼儿创编其他问好的动作，如除了挥手说“hello”，还可以拍手说“hello”、拍膝说“hello”等。

活动七：按物体名称分类（一）（数学p113）

一、活动目标

1、根据范例把相同名称的玩具归并到一起。

2、初步学习用“把xx和xx放一起”进行表述。

二、活动准备

▲物质准备：玩具柜三个；汽车、娃娃、积木等玩具若干；玩具图示人手一份。

▲环境创设：创设“小兔的家”环境。

▲材料配套：幼儿活动操作材料《科学〃按物体名称分类①》。

三、活动过程

1、以“帮小兔搬家”的游戏引入，激发幼儿的兴趣。

▲引导语：今天小兔要搬家，我们来看看，能帮它做些什么？

2、帮小兔整理玩具，引导幼儿把相同名称的玩具放一起。

▲观察小兔家的玩具，提问：小兔家都有哪些玩具呀？

▲观察玩具柜的范例，个别练习。

〃引导语：这个玩具柜上摆了什么？请你们把和它一样的玩具都放这个柜子里。

▲幼儿整理，教师观察指导。

▲集体分享，引导幼儿用“把xx和xx放一起”进行表述。

〃引导语：你是怎么整理玩具的？

3、操作《按物体名称分类①》，让幼儿根据玩具图示分类。

▲引导语：请小朋友们看清楚三个玩具，把和图中相同名称的玩具贴贴纸贴在它的下面。

四、活动延伸

1、区域活动：将“整理玩具卡片”投放到区域活动中，让幼儿自由操作，练习分类。

2、生活活动：一日活动中对班级的各种玩具进行分类收拾

活动八：男孩女孩（主题p7）

一、活动目标

1、能区分男孩、女孩。

2、知道自己的性别。

二、活动准备

1、物质准备：公共场所常用的表示男、女性别的标志。

2、材料配套：幼儿活动操作材料《主题活动〃男孩女孩的物品》。

三、活动过程

1、说说性别。

▲说说自己的性别。

〃引导语：我们班上有男孩，也有女孩，谁能说说自己是男孩还是女孩？▲说说别人的性别。

〃请四五名幼儿站成一排，引导幼儿说一说这几名幼儿谁是女孩、谁是男孩。

2、区分性别。

▲分别请出一名男孩和女孩站在前面，引导幼儿辨别男孩和女孩的性别，并说一说自己是从哪些方面来区分男孩、女孩的。

▲提问：男孩、女孩有什么不一样？

▲小结：男孩和女孩有许多不一样的地方，我们可以从他们的衣服、鞋帽、头发、声音以及兴趣、爱好等方面来区分。男孩通常喜欢穿运动服、

夹克衫，女孩爱穿裙子；男孩头发短，女孩头发长有的还梳着辫子；男孩喜欢玩枪弄炮，女孩喜欢玩布娃娃……

3、辨认标志。

▲辨认标志：出示男、女性别标志，请幼儿辨认哪个表示男孩、哪个

▲按标志站队：依次出示性别标志，幼儿看到标志后迅速站到男孩或女孩的性别标志前，并响亮地说出“我是男孩”或“我是女孩”。

4、物品连线。

▲引导幼儿操作《男孩女孩的物品》图纸，引导幼儿用连线的方式将图中的物品与图中的男孩或女孩连起来。

▲幼儿操作，教师巡回指导。

四、活动延伸

在语言区提供有关男孩和女孩的图片、图书，供幼儿讲述。

活动九：我爱画画（美术p190）

一、活动目标

1、知道油画棒的名称及操作方法。

2、大胆尝试用油画棒在纸上绘画，并对绘画活动感兴趣。

二、活动准备

▲经验准备：带幼儿参观、欣赏哥哥姐姐的画，或参观幼儿园美工室。▲物质准备：绘画纸人手一张、油画棒人手一盒。

▲环境创设：收集大班幼儿绘画作品（用不同工具材料制作的各种题材的绘画作品）若干幅，布置在活动室里。

三、活动过程

1、讨论引入。

▲通过回忆，讨论：哥哥姐姐画的画漂亮吗？你想不想像哥哥姐姐一样，也能画出漂亮的画呢？你爱画画吗？

2、认识油画棒。

▲引导语：你们知道我们用什么来画画吗？今天老师就向你们介绍一种重要的绘画工具。

▲引导幼儿打开油画棒的盒子，观察自己的油画棒，认识油画棒的形状、颜色，知道油画棒的名称：油画棒是由颜料、油、蜡等特殊混合物制作的，像一根根小棒，可以直接在纸上画画、涂色等，是一种简单、方便的绘画工具。

3、学习油画棒的操作方法。

▲老师示范用油画棒画画的操作方法：将一根油画棒拿在手中，用食指、大拇指和中指一起控制（如握笔状），将油画棒竖立地握拿，进行画画。▲教师示范用油画棒涂色的操作方法：运用食指、大拇指和中指一起控制，但不同于握笔的样子，将油画棒平躺地拿，进行涂色。

4、引入主题，教师讲解示范。

▲引导语：今天我们就要像哥哥姐姐一样，用油画棒在图画纸上画出小朋友最喜欢的东西，好吗？

▲讲解示范绘画的注意事项：画画时，先将图画纸平放在桌上，面对自己。想好要画什么后，拿出一根自己喜欢颜色的油画棒，在图画纸上画下来。