一年级语文：《汉语拼音13 ang eng ing ong》第一课时教学设计

小学语文新课程标准教材

语文教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )

学校：

年级：

任课教师：

语文教案 / 小学语文 / 小学一年级语文教案

编订：XX文讯教育机构

《汉语拼音１３ ang eng ing ong》第一课时教学设计

教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学一年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

【课时目标】

１、学会ang eng ing ong 四个后鼻韵母及整体认读音节ying，并会正确书写。

２、学习声母与ang eng ing ong组成的音节，能准确拼读音节。

【教学过程】

一、复习

１、抽卡片认读a e i。

提问这三个韵母叫什么韵母？

２、抽卡片认读an en in：

提问：这三个韵母叫什么韵母？an、en、in都有一个相同的音收尾，是什么音？前鼻音n的发音特点怎样？

二、导言

今天，我们认识几位新朋友，学习一组新的韵母，叫后鼻韵母。后鼻韵母的发音方法和

前鼻韵母是不同的，后鼻韵母是以后鼻音收尾。所以啊，学习这组韵母，首先要学会后鼻音。

三、新授

１、出示ng：

⑴教师示范发音。（要求学生观察老师的口形，认真听ng带有什么音？）

⑵学生练习发ng音。

２、学习ang“接下来我们学习课文中的第一个后鼻韵母ang。”

⑴教师示范发音，问老师发ang时，先发什么音？再带出什么音？说明“ang”的发音发法。（教师讲述后鼻韵母和前鼻韵母一样，只要把单韵母和鼻韵母快速连读就可以了，嘴巴张开一点，舌头平平地往后缩，鼻子出气。）

⑵学生练习发音。（指名读、开火车读、男女生赛读、各小组赛读、全班读）多种形式练习读后鼻韵母。

（做一个由后面向前面翻动的纸片，让a变为e i o，使复韵母随之变为ang ing ong）３、学习eng ing ong：

⑴认识了“ang”后，老师又领了一个新朋友过来“eng”，谁能告诉同学，你怎样读出这个音的。指名读，小组读。读给小伙伴听。

⑵师剩下的两个新朋友，不用老师教你会吗？出示“ong”“ing”