第二节离子反应作业3

第二节离子反应作业3
第二节离子反应作业3

化 学 作 业

【主题】 第1单元 化学反应中的物质变化和能量变化

第二节 离子反应3

1.某溶液既能溶解Al(OH)3,又能溶解H 2SiO 3,在该溶液中可以大量共存的离子组是

A .K +、Na +、HCO -3、NO -3

B .Na +、SO -24、Cl -、ClO -

C .H +、Mg 2+、SO -24、NO -3

D .Ag +、K +、NO -3、Na +

2.下列离子方程式不正确的是 ( )

A .氨气通入稀硫酸溶液中 NH 3+H +=NH 4+

B .二氧化碳通入碳酸钠溶液中 CO 2+CO 32-+H 2O=HCO 3-

C .硫酸铝跟偏铝酸钠溶液混合Al 3++3AlO 2-+6H 2O=4Al(OH)3↓

D .次氯酸钙溶液中通入过量二氧化碳 Ca 2++2ClO -+H 2O+CO 2=CaCO 3↓+2HClO 3.(06上海)某人欲配制下列不同阴阳离子的四种溶液,其中能配成的是

A .Na +, OH -, K +, HPO 42-

B .Ca 2+, K +, NO 3- ,Cl -

C .Fe 3+, Cl -, H +, I -

D .Ca 2+, HCO 3-, Cl -, AlO 2- 4.下列反应的现象描述与离子方程式都正确的是( )

A. 金属镁与稀盐酸反应,有氢气产生Mg + 2H ++ 2Cl — == MgCl 2 + H 2↑

B.氯化钡溶液与硫酸反应,有白色沉淀产生Ba 2+

+ SO 4

2—

== BaSO 4↓

C.碳酸钠溶液与盐酸反应,有气泡逸出Na 2CO 3 +2H +

== 2Na +

+ H 2O + CO 2↑

D 向漂白粉溶液中通入适量的SO 2,产生白色沉淀Ca 2++2ClO -

+SO 2+H 2O==CaSO 3↓+2HClO 5.下列各组离子,在所给条件下能够大量共存的是( ) A .pH =0的溶液中,Fe

3+

、Mg 2+、Cl

-

、SO 42-

B .水电离出的C(H +)=1×10-8mol/L 的溶液中,K +、HCO 3-、Cl -、S 2-、

C .使pH 试纸显深蓝色的溶液中,Fe 3+ 、Cu 2+、NO 3-、SO 42-

D .在AlCl 3溶液中Na 2+、AlO 2-、NO 3-、SO 42- 6.下列离子方程式的书写正确的是( )

A .过量二氧化碳通入偏铝酸钠溶液中: CO 2+ AlO 2-+2H 2O=Al(OH)3↓+ HCO 3-

B .在溶液中亚硫酸氢铵与等物质的量氢氧化钠混合NH 4++HSO 3-+2OH -=NH 3↑+2H 2O+ SO 32-

C .氯气通入冷的烧碱溶液中: 2Cl 2+2OH -=3 Cl -+ ClO -+H 2O

D .硫酸氢钠溶液中加入碳酸氢钠溶液:H ++ HCO 3-=CO 2↑+H 2O

7.某溶液中由水电离出的H +浓度为1×10-14mol/L ,在此溶液中可能大量共存的离子是 A .Al 3+、SO 42-、NH 4+、Cl - B .K +、Fe 2+、Cl -、MnO 4- C .K +、Na +、AlO 2-、SO 42- D .K +、Na +、NO 3-、HCO 3-

8.下列离子方程式书写正确的是( )

A .向NaHSO 4溶液中滴加Ba(OH)2溶液显中性 H ++ SO 42-+ OH -+Ba 2+=BaSO 4↓+H 2O

B .向NaAlO 2溶液中加盐酸至呈酸性 4H ++ AlO 2-=Al 3++2H 2O

C .碳酸氢铵溶液中加入过量NaOH OH -+ HCO 3-=CO 32-+H 2O

D .向苯酚钠溶液中通入过量 CO 2

9.某无色透明的溶液,在pH =0和pH =14的条件下都能大量共存的是( ) A .K +、Fe 2+、NO 3-、SO 42- B .Mg 2+、NH 4+、Cl -、SO 42-

C .K +、Na +、NO 3-、SO 42-

D .Ba 2+、Na +、MnO 4-、SO 42-

10.下列反应的离子方程式不正确的是( )

A .向烧碱溶液中滴加少量氯化铝溶液4OH -+ Al 3+=AlO 2-+2H 2O

B .物质的量相等的溴化亚铁跟氯气反应2Cl 2 + 2Br -+ 2Fe 2+= 4Cl -+ 2Fe 3++Br 2

C .Cl 2溶解在水中:Cl 2+H 2O= H ++ ClO -+ Cl -

D .向碳酸钠溶液中滴加过量的稀硫酸2H ++ CO 32-=CO 2↑+H 2O 11.下列离子方程式书写正确,且表示盐类水解的是 ( )

A .S 2-+2H 2O H 2S+2OH -

B .HS -+H 2O H 2S+OH -

C .HSO 3-+H 2O

SO 32-+H 3O + D .NH 4++2H 2O

NH 3·H 2O+H 3O +

12.能用2H ++S 2-=H 2S ↑来表示的化学反应是( )

A .硫化亚铁和稀盐酸反应

B .硫化钠和稀硫酸反应

C .氢气和硫反应

D .KHS 和稀硫酸反应 13.下列各组中的离子或分子,能较大量共存于同一溶液中的是:

A. Fe 2+、SO 42-、Cl 2、H 2S

B. S 2-、Br 2、Na +、I -

C. H +、SO 42-、Ba 2+、OH -

D. Fe 3+、Cl 2、Mg 2+、NO 3-

14.下列各溶液中的离子,因氧化还原反应而不能大量共存的是 ( )

A .Na +

HCO 3- K + OH - B .Fe 3+ SCN - H + Cl -

C .Na + H + SO 42- S 2O 32-

D .AlO 2-

OH - Na + NH 4+

15.现将等物质的量的CuSO 4、FeCl 3、Zn 放入盛有水的烧杯中充分反应,所得溶液中除SO 42-、Cl -外,还含有的金属阳离子是:( )

A Zn 2+、Cu 2+、Fe 3+

B Zn 2+ 、Fe 2+、Cu 2+、Fe 3+

C Zn 2+、Cu 2+、Fe 2+

D Zn 2+、Fe 3+

16.某pH=12的溶液中加入BaCl 2溶液 ,产生白色沉淀,再加入稀HNO 3,沉淀不消失,则该

溶液中存在的离子可能为( ) A Ag + B SO 32- C CO 32- D SiO 32- 17.下列各组离子: (1)I -、ClO -、NO -3、H + (2)K +、NH +4、HCO -3、OH -

(3)SO 32-、SO 42-、Cl -、OH - (4)Fe 3+、Cu 2+、SO 42-、Cl - (5)H +、K +、AlO 2-、HSO 3 - (6)Ca 2+、Na +、SO 42-、CO 32- 在水溶液中能大量共存的是:( ) A (1)和(6) B (3)和(4) C (2)和(5) D (1)和(4)

18.国务院强调,调水必须坚持“三先三后”的原则。在调水工程中,沿途工业污水的任意排

【使用时间】

第2周

6月25日—7月1日

【组题人】范灵丽

温胡侠

【审核人】范灵丽

放是造成水质恶化的最大隐患。检测某工厂废液中,含有大量的Mg2+、Al3+、Cu2+、Ag+。试分析回答下列问题:

(1)该废液中可能大量存在的一种阴离子是。A.SO42- B.NO3-C.Cl-D.CO32-

(2)为检测废液中铝元素的含量,需将其从废水样品中分离出来,所用的试剂可以是,铝元素发生变化的离子方程式是

(3)为了回收废液中的金属银,某同学设计了如下方案:

若依该方案获得Ag 108 g,为保证不污染环境和Cl2的循

环利用,理论上应提供标准状况下的H2L。

19.(05年无锡市)少量的碘化物可用以下方法进行测

定,其步骤如下:

①在中性或弱酸性介质中先用过量的Br2将试样中I-氧化成IO3-;

②煮沸①所得溶液以除去过量的Br2,然后在酸性条件下加入过量的KI溶液,将IO3-还原为I2;

③在②中加淀粉作指示剂,用Na2S2O3标准溶液滴定(2Na2S2O3+I2=2NaI+Na2S4O6)。

通过上述步骤可测得碘化物中I-的含量。要求:

⑴写出步骤①②中发生反应的离子方程式:

①②

⑵若样品中有1mol I-,则最后耗用Na2S2O3的物质的量是________________

⑶若在测定时,准确取含KI的样品溶液25.00mL,终点时耗用0.100mol/L Na2S2O320.40mL,试液中KI的含量为_____________________g/L。

20.A、B、C、D、E均为短周期元素,且原子序数逐渐增大。A、D同主族,A与B的质子数之和等于C的质子数,A+离子与C2-离子的核外电子数之和等于D+离子的核外电子数,B原子与D+离子的核外电子数之和等于E原子的核外电子数。

(1)A、B、C、D、E的元素符号分别为_____________________________________。

(2)D、E元素可组成化合物甲,电解甲的水溶液时,反应的离子方程式

___________________________________________;A、C元素可组成原子个数比为1∶1的化合物乙,将E单质通入乙的水溶液中,生成一种强酸,并有气体放出,反应的化学方程式为___________________________________。

(3)A、B、C、E中的任意三种元素可组成多种化合物,其中既含离子键又含共价键,且水溶液呈酸性的化合物有(写出两种化合物)__________________________。

(4)A、C、D、E中的任意三种元素可组成多种化合物,其中溶于水时能抑制水电离的化

合物有(各写一种不同类别

....的化合物)____________________,它们能抑制水电离的理由是______________________________________________________。21.某主族元素R的单质可被稀硝酸氧化为R3+,R3+最外层有两个电子,在碱性条件下,R3+可被Cl2氧化成带一个单位负电荷的含氧酸根阴离子,该阴离子在酸性条件下能将Mn2+氧化成MnO-

4

,同时本身又被还原为R3+。试写出有关反应的离子方程式(不必确定R为何元素):

(1)______________________________________________________________________;

(2)_____________________________________________________________________;

(3)_____________________________________________________________________。

22.在含有Na+、Mg2+、HCO3-、SO42-的稀溶液中,各离子的物质的量之比为:

n(Na+): n(Mg2+): n(HCO3-): n(SO42-)=2:1:2:1

(1)向该溶液中滴加酚酞试液数滴,溶液呈___色.有关反应的离子方程式为:______________ (2)充分加热(1)步所得的溶液,加热的过程中观察到的现象有__________ _______;完全反应后,溶液呈______色,有关反应的离子方程式为:_________ ___ _____.23.(1)在酸性介质中,往MnSO4溶液里滴加(NH4)2S2O8(连二硫酸铵)溶液会发生如下离子反应:+

-

-

-

++

+

+

+H

S O

MnO

O

H

O

S

Mn2

4

4

2

2

8

2

2该反应常用于检验+2

Mn的存在,其特征现象是_____________ ___.若反应中有0.1 mol还原剂参加反应,则消耗氧化剂的物质的量为________________mol.

(2)向含有等物质的量浓度的+

H、+2

Mg、+3

Al、+

4

NH混合溶液中,慢慢滴加NaOH溶液,直至过量,并不断搅拌,依次发生了数个离子反应.其中:

第二个离子反应方程式为__________ _____.

最后一个离子反应方程式为__________ ______.

24. A-J是中学化学常见的物质。

它们之间的转化关系如下图所示

(部分产物已略去)。已知A是一

种高熔点物质,D是一种红棕色固

体,H的焰色反应呈黄色。

请回答下列问题:

(1) A物质的化学式H物质的名称为。

(2) G→J的化学方程式为。

(3)D物质与盐酸恰好反应的离子方程式为,

所得溶液显酸性的原因是(用离子方程式表示)。

1.B

2.BD3B4B5A6AD7AC8.B9.C10C11BD12B13D14C15C16BC17B

18.91)b (2)NaOH CO2(3)11.2

19.(1)略(2)6mol (3)2.22

20(1)H、N、O、Na、Cl

(2)2Cl-+2H2O=Cl2↑+H2↑+2OH-↑H2O2+Cl2=2HCl+O2↑(3)NH4Cl 、NH4NO3

(4)NaOH、HClO

21.(1) R+4H++NO3- =R3++NO ↑+2H2O

(2) R3+ +Cl2+6OH- =RO3-+2Cl-+3H2O

(3)5RO3-+2Mn2++14H+=2MnO4-+5 R3+ +7H2O

22.(1)粉红色HCO3-+H2O H2CO3+OH-

(2)有白色沉淀产生,且有气泡冒出;红

①Mg2++2HCO3- =MgCO3↓+H2O+CO2 ↑

②MgCO3 +H2O= Mg(OH)2+ CO2↑

Mg2++2OH-

③Mg(OH)

23.(1)溶液由无色变为紫色0.25

(2)Al3++3OH-=Al(OH)3↓

Al(OH)3+OH-=AlO2-+2H2O

24.(1)Al2O3偏铝酸钠

(2)4Fe(OH)2+O2+2H2O=4Fe(OH)3

(3)Fe2O3+6H+=2Fe3++3H2O

O Fe(OH)3+3H+

Fe3++3H

2019-2020年高一化学 第二节 离子反应(第三课时)教案

2019-2020年高一化学第二节离子反应(第三课时)教案 教学目标概览 (一)知识目标 1、掌握离子反应的发生条件。 2、能熟练书写离子反应方程式。 3、会由离子反应方程式改写成化学方程式。 4、会判断溶液中离子能否大量共存。 (二)能力目标 1、培养学生自学能力和总结概括知识的能力。 2、培养学生抽象思维能力和全面分析问题的能力。 3、培养学生运用旧知识去理解新问题的能力。 (三)情感目标 1、培养学生实事求是,努力进取的优良品质。 3、使学生学会从个别到一般,又从一般到个别的认识事物的方法。 教学重点:离子反应方程式的书写。 教学难点:离子能否大量共存。 教学方法:设疑、实验、讨论、讲解相结合 教学过程: [指导阅读]课本第16页——离子反应发生的条件 [提问]复分解型离子反应发生的条件是什么?举例说明。 [回答]复分解反应是电解质在水溶液中进行的离子反应,这类反应必须在生成物有沉淀、气体、难电离的物质出现之一者才能发生。 例:(1)生成难溶物质,如Cu(OH)2、BaSO4、AgCl等。CuSO4+BaCl2=BaSO4↓+CuCl2(2)生成气态物质,如:H2S、CO2、SO2等。CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O +CO2↑ (3)生成难电离物质,如弱酸、弱碱、水等。NaOH+HCl=NaCl+H2O [提问] 生成沉淀、气体或难电离的物质时,离子浓度如何变化? [回答] 离子浓度减小。 [板书]五、离子反应发生的条件 1、复分解型离子反应发生的条件:生成沉淀、气体或难电离的物质(弱酸、弱碱、水等),即向着离子浓度减小的方向进行。 2、氧化还原型离子反应发生的条件:取决于氧化剂和还原剂的相对强弱,即要依氧化还原反应规律来判断。 [练习] 1、判断下列离子反应能否发生,说明理由。 (1)、硝酸钠溶液和氯化钠溶液混合(2)、碳酸钙和硝酸银溶液 (3)、硫化氢气体通入到硫酸亚铁溶液中 (4)、碘水和溴化钠溶液混合 2、判断下列离子方程式是否正确?对不正确的指明原因 A、硫酸铜溶液与硫化钾溶液反应:CuSO4 +S2— = CuS↓+SO42— B、硝酸银溶液与氯化钠溶液反应:Ag+ +Cl— = AgCl C、碳酸钡放入稀盐酸中:BaCO3+2H+ = Ba2+ +H2O +CO2↑ D、铁片放入稀盐酸中:2Fe +6H+ = 2Fe3+ +3H2↑ E、醋酸与氢氧化钠溶液反应:H+ + OH— = H2O [板书]六、将离子方程式改写成化学方程式

必修1高一化学同步测试 第二章第二节 离子反应

新课标高一化学同步测试(A) 第二节离子反应 一、选择题(只有1个正确答案;共6小题,每小题3分,共18分。) 1.下列物质中,能够导电的电解质是()A.Cu丝B.熔融的MgCl2C.NaCl溶液D.蔗糖 2.下列物质中,不能电离出酸根离子的是 ( ) A.Na2S B.Ba(OH)2C.KMnO4D.KCl 3.NaHSO4在水溶液中能够电离出H+、Na+、和SO42-。下列对于NaHSO4的分类中不正确的是 ()A.NaHSO4是盐B.NaHSO4是酸式盐C.NaHSO4是钠盐 D.NaHSO4是酸 4.下列物质的水溶液能导电,但属于非电解质的是()A.HClO B.Cl2C.NaHCO3D.CO2 5.今有一种固体化合物X,X本身不导电,但熔化状态或溶于水中能够电离,下列关于该化合物X的说法中,正确的是() A.X是一定为电解质B.X可能为非电解质 C.X只能是盐类D.X可以是任何化合物 6.能用H++OH-=H2O表示的是()A.NaOH溶液和CO2的反应B.Ba(OH)2溶液和稀H2SO4的反应 C.NaOH溶液和盐酸反应D.氨水和稀H2SO4的反应 二、选择题(有1-2个答案,只有一个正确选项的,多选不给分;有两个正确选项的,选对一个给 2分,选错一个该小题不给分。共10小题,每小题4分,计40分。) 7.下面关于电解质的叙述中错误的是()A.在水溶液中或熔融状态下均不导电的化合物叫非电解质 B.电解质、非电解质都指化合物而言,单质不属于此范畴 C.电解质在水中一定能导电,在水中导电的化合物一定是电解质 D.纯水的导电性很差,所以水不是电解质

8.关于酸、碱、盐的下列各种说法中,正确的是()A.化合物电离时,生成的阳离子是氢离子的是酸 B.化合物电离时,生成的阴离子是氢氧根离子的是碱 C.化合物电离时,生成金属阳离子和酸根离子的是盐 D.NH4Cl电离的电离方程式是:NH4Cl=NH4++Cl-,所以NH4Cl是盐 9.下列各组离子在水溶液中能大量共存的是()A.Na+、Ba2+、Cl-、SO42-B.Ca2+、HCO3-、C1-、K+ C.Mg2+、Ag+、NO3-、Cl-D.H+、Cl-、Na+、CO32- 10.在某无色透明的酸性溶液中,能共存的离子组是()A.Na+ 、K+、SO42-、HCO3-B.Cu2+、K+、SO42-、NO3- C.Na+、K+、Cl-、NO3-D.Fe3+、K+、SO42-、Cl- 11.已知某酸性溶液中含有Ba2+、Fe3+,则下述离子组中能与上述离子共存的是()A.CO32-、Cl-B.NO3-、Cl-C.NO3-、SO42-D.OH-、NO3- 12.能正确表示下列化学反应的离子方程式的是()A.氢氧化钡溶液与盐酸的反应OH-+H+=H2O B.澄清的石灰水与稀盐酸反应Ca(OH)2 + 2H+ = Ca2+ + 2H2O C.铜片插入硝酸银溶液中Cu + Ag+ = Cu2+ + Ag D.碳酸钙溶于稀盐酸中CaCO3+2H+=Ca2++H2O+CO2↑ 13.在下列化学方程式中,能够用离子方程式Ba2++SO42-=BaSO4↓表示的是()A.BaCl2+K2SO4=BaSO4↓+2KCl B.BaCO3+H2SO4 = BaSO4↓+CO2↑+H2O C.Ba(NO3)2+ H2SO4= BaSO4↓+2H NO3 D.Ba(OH)2+ 2KHSO4 = BaSO4↓+K2SO4+2H2O 14.重金属离子具有毒性。实验室中有甲、乙两种重金属离子的废液,甲废液经化验呈碱性,主要为有毒离子为Ba2+,如将甲、乙两废液按一定比例混合,毒性明显降低。则乙废液中可能含有的离子是()A.Cu2+和SO42-B.Cu2+和Cl-C.K+和SO42-D.Ag+和NO3- 电解质有强电解质、弱电解质之分,强电解质在水溶液中完全电离,而弱电解质如弱酸、 弱碱在水中则不能完全电离,不能完全电离的弱电解质在离子方程式中用其化学式表示,不能以离子的形式出现。请解答15、16两题。 15.下列溶液的溶质都是强电解质,这些溶液中的Cl-浓度与50 mL 1 mol ·L-1 MgCl2溶液中的Cl-

离子反应第二课时说课稿

离子反应说课稿 尊敬的各位评委: 你们好!今天我要说课的题目是《离子反应》,下面我将从说教学背景、说教法学法、说教学过程、说板书设计、说教学反思五个方面对本节内容进行说明。 一、教学背景 1、教材的地位和作用 《离子反应》位于高中化学必修一第二章第二节,在中学阶段的基本概念和基本理论知识中占有极其重要的地位,贯穿于中学化学教材的始终;在中学化学中许多重要元素及其化合物的知识都可能涉及到离子反应及其方程式的书写。从教材体系来看:他是初中学习溶液导电性、酸碱盐电离知识的延续和深化;也为后面学习元素化合物知识、选修4奠定了基础,所以学好本节内容显得尤为重要。新考纲明确指出“了解离子反应的概念、能正确书写离子反应方程式、了解离子反应发生的条件”,所以在教材处理上我将让学生通过实验事实认识离子反应及复分解型离子反应发生的条件,让学生体会化学实验是科学探究过程中的一种重要方法,通过教师示范学生练习初步掌握离子反应方程式的书写。 【过渡语】新课改强调“以人为本”强调“学生为中心”,学生学情不能忽视 2、学情分析 (1)知识基础 第一课时学生已经知道“电解质在溶液中反应的实质”和“电离方程式”的知识, 已经意识到用实验的方法去进行化学探究,但学生元素及其化合物知识储备不足, 物质离子式不熟悉,所以本节课在完成基本内容的基础上不能随意拔高难度 (2)认知基础 通过学习教育心理学,我们知道高中生思维具有更高的概括性,辩证思维也迅速发 展,处于具体思维向抽象思维发展的前期,但学生的抽象理解能力还稍弱,不能直 接给出概念或结论,需要借助一些直观的手段。 【过渡语】根据教材和学情的分析,确立了以下三维目标和重难点内容: 3、教学目标 (1)知识与技能 A、了解离子反应的概念; B、会书写易溶、易电离的酸碱盐之间的离子方程式,了解离子方程式的含义; C、掌握复分解型离子反应发生的条件 (2)过程与方法 学习用化学实验的方法进行科学探究,培养学生动手能力; (3)情感态度价值观 通过用化学实验的方法进行科学探究 培养学生勇于探索的科学态度和透过现象看本质的唯物辩证主义思想观 4、重、难点 重点:离子反应方程式的书写; 复分解型离子反应发生的条件 难点:离子反应方程式的书写(特别是学生分不清哪些需要拆成离子式,哪些仍然写化学式,需要借助教师归纳,并不断练习强化) 【过渡语】为达到预期教学目标,突出重点,突破难点,采用以下教法和学法 二、教法、学法 1、说教法

离子反应说课稿(第一课时)

离子反应说课稿(第一课时) 一.教材分析 1.《离子反应》人教版高中化学必修(1)第二章《化学物质及其变化》的内容。《离子反应》是重要的化学用语,在中学阶段的基本概念基础理论知识中,占有极其重要的地位,贯穿于中学化学教材的始终,是中学化学教学的重点和难点之一。 2.在中学化学中要学习许多重要元素及其化合物的知识,都可能涉及离子反应及其方程式的书写。《化学新课程标准》明确指出:学生要能通过实验认识离子反应极其发生条件,了解常见离子的检验方法。而学生刚进高一,元素化合物知识不丰富,电解理论又没有学习,因此本节知识对学生来说具有相当的难度。这一节我把它分成二个课时。第一课时讲酸碱盐在水溶液中的电离;第二课时讲离子反应及其发生条件。 3.学好这一节内容,能揭示溶液中化学反应的本质。既巩固了前面已学过的电离初步知识,又为后面元素化合物知识、电解质溶液的学习奠定了一定的基础,并且正确而又熟练地书写离子方程式,是学生必须掌握的一项基本技能。它还是历年高考的热点,在高考中几乎年年考。 二.学情分析 ① 已学习电解质与非电解质,能区分哪些物质是电解质、哪些物质是非电解质; ② 已了解电解质在溶液中能发生电离,以离子形式存在于溶液中,会书写电离方程式;③ 已了解离子守恒,并能运用离子守恒进行简单的计算。 三.教学目标 知识与技能目标:使学生了解电解质、强电解质、弱电解质的含义,认识离子反应及其发生的条件,初步学会从微观的角度认识物质在水溶液中的存在形式以及所发生的反应。 过程与方法目标:通过观察实验现象,学会探究、分析化学反应的实质,培养学生抽象思维能力、归纳总结能力、分析问题能力、解决问题的能力;通过观察反应和反应事实,使学生了解研究事物从个别带一般的思想方法,体验研究问题寻找规律的方法。 情感态度与价值观目标:通过实验操作,培养学生动手参与能力,培养学生严谨求实,勇于探索的科学态度和透过现象看本质的辩证和唯物主义教育。四.教学重难点教学重点:1.强电解质、弱电解质的含义

《离子反应》教案(新人教版)

第二节离子反应 ( 第一课时 ) 教学目标 1.了解电解质的概念;知道酸、碱、盐在溶液中能发生电离 2.通过对酸、碱、盐电离情况的分析,培养学生归纳、概括能力,训练学生的科学方法 3.体验科学探究的艰辛与喜悦,树立辩证唯物主义世界观 教学重点、难点 重点:让学生讨论酸、碱、盐的电离情况,从电离的角度认识酸碱盐的本质 难点:电解质的概念

巩固练习 1.下列状态的物质,既能导电又属于电解质的是( ) A.氯化镁晶体 B. 氯化钠溶液 C. 液态氯化氢 D. 熔融氢氧 化钾 2.下列物质中导电性能最差的是( ) A.石墨棒 B. 固体氧化钾 C. 盐酸 D. 熔融氢氧化钠 3.下列物质在一定条件下能够导电,但不是电解质的是( ) A. 铝 B. 食盐 C. 硫酸 D. 蔗糖 4.仅能在水溶液中导电的电解质是( ) A. KOH B. KNO3 C. NH4HCO3 D. 酒精 5.下列物质的水溶液中存在溶质分子的是( ) A. HCl B. NaOH C. Na2CO3 D. 蔗糖 6.下列电离方程式不正确的是( ) A.H2SO4=2H++SO42- B.NH4NO3=NH4++NO3- C.Na2CO3=Na2++CO32- D. Ba(OH)2=Ba2++2OH- 7.下列关于电解质的判断中,正确的观点是() A.在熔融状态下能够导电的物质 B. 在熔融或溶液中能够导电的物质 C. 在熔融或溶液中能够导电的化合物 D. 在熔融和溶液中都能导电的化合物 8.下列电离方程式中,正确的是( ) A.Ca(OH)2=Ca2++2(OH-) B. FeCl3=Fe2++3Cl- B.H2SO4=H2++SO42- D. Al2(SO4)3=2Al3++3SO42-

人教版高一化学必修一第二章第2节《离子反应》同步训练

2020年人教版化学必修一第二章第2节《离子反应》同步训练 一、选择题 1.能用离子方程式2H ++CO 32-=CO 2↑+H 2O 表示的是( ) A .NaHSO 4和Na 2CO 3 B .H 2SO 4和BaCO 3 C .CH 3COOH 和Na 2CO 3 D .HCl 和NaHCO 3 2.下列电离或水解方程式中,正确的是( ) A .NH 4++H 2O NH 3·H 2O+H + B .NaHCO 3=Na ++H ++CO 32- C .H 2S 2H ++S 2- D .CH 3COOH+H 2O=CH 3COO -+H 3O + 3.电解质是指在水溶液里或熔融状态下能够导电的化合物。下列物质属于电解质的是( ) A .Al B .NaCl 溶液 C .NaOH D .乙醇 4.下列各组离子中,能在水溶液中大量共存的是( ) A .Na +、Ag +、Cl -、CO 32— B .Na +、Mg 2+、Cl -、SO 42— C .Fe 3+、K +、SO 42—、OH - D .Fe 2+、H +、SO 42-、NO 3— 5.下列离子方程式正确的是( ) A .()2Ba OH 溶液与稀硫酸反应:22442Ba +OH +H +SO =BaSO +H O +-+-↓ B .向NaOH 溶液中通入过量的2SO 气体:22322OH +SO =SO +H O -- C .3NaHCO 和()2Ca OH 溶液按物质的量比1:2混合:2+332Ca +HCO +OH =CaCO +H O --↓

D .向2FeBr 中通入过量的2Cl :2+3222Fe +2Br +2Cl =2Fe +Br +4Cl -+- 6.室温下,下列各组离子在指定溶液中能大量共存的是( ) A .0.1 mol·L -1 HCl 溶液:Ba 2+、Na +、AlO 2-、NO 3- B .0.1 mol·L -1 MgSO 4溶液:Al 3+、H +、Cl -、NO 3- C .0.1 mol·L -1NaOH 溶液:Ca 2+、K +、CH 3COO -、CO 32- D .0.1 mol·L -1Na 2S 溶液:NH 4+、K +、ClO -、SO 42- 7.向Ba(OH)2溶液中逐滴加入等浓度的稀硫酸,溶液导电性变化合理的图像为( ) A . B . C . D . 8.能使酚酞变红的溶液中,下列离子能大量共存的是( ) A .Na + 、Ba 2+ 、OH - 、C1- B .Mg 2+ 、H + 、[A1(OH)4]- 、CO 32- C .K + 、Cu 2+ 、Br - 、C1- D .Fe 3+ 、Na + 、NO 3- 、SO 42- 9.下列反应的化学方程式不能用离子方程式Ba 2++ SO 42- =BaSO 4↓来表示的是( ) A .Ba(NO 3)2+Na 2SO 4BaSO 4↓+2NaNO 3 B .BaCO 3+H 2SO 4BaSO 4↓+CO 2↑+H 2O

必修1第二章·第二节《离子反应》

【课题】:第二节离子反应(高一化学必修1 第二章化学物质及其变化) 【教学目标】:1.了解电解质的概念,知道酸、碱、盐在水中能发生电离; 2.通过实验事实认识离子反应及其发生的条件 【教学重点】:离子反应发生的条件 【教学难点】:电离、电解质等概念的建立 【教材分析】:本节包括紧密联系的两个部分“酸、碱、盐在水中的电离”和“离子反应发生的条件”。如何引导学生正确而深刻的理解电解质的电离,是本节的关键,在此基础上引出电解质溶液中的离子反应就是顺理成章的事情了,但要找出电解质溶液中真正是哪些离子参加了反应,仍是需要突破的难点。 【设计意图】:高一新生的程度参差不齐,化学基础差别较大,而本节的概念又比较抽象,所以本节--中的起点比较低,适当增加了实验和电脑动画以使微观离子的活动变得直观。新课程标准的核心是要学生参与到知识学习的整个过程中来,亲历学习探究的过程,这也是本节--的目的。 【教学方法】:边讲边实验 【教具】:多媒体电脑投影设备、必须的实验仪器和药品(本节在实验室上) 【课时安排】:第一课时酸、碱、盐在水中的电离 第二课时离子反应及其发生的条件 【教学过程】: 第一课时酸、碱、盐在水中的电离 教师活动 学生活动 设计意图 2. 请同学们用药匙各取少量在滤纸上将它们混合,观察有什么现象。 3. 请同学们将上述混合物倒入小烧杯中,加入适量蒸馏水,用玻璃棒搅拌,静置,观察有什么现象。 4. 猜想发生了什么反应,试一试写出化学方程式 2. 学生操作后:没有现象 3. 学生操作后:有蓝色固体 使学生初步认识到固体间不能反应物质,在溶于水后能反应 2. 请同学们将上述两个烧杯中的溶液混合,观察现象。

第二节离子反应

第二章第二节离子反应(一) 学习目标 知识与技能: 1、知道酸、碱、盐在溶液中能发生电离, 2、了解电解质和非电解质的概念 3、培养学生通过实验现象分析、探究化学反应实质的能力 过程与方法: 1、通过对比实验“几组物质的导电实验”,初步学会形成概念的分析方法; 2、引导学生自主学习,从电离的角度得出酸、碱、盐定义,通过独立思考探究碱与盐定义。情感态度价值观: 1、通过实验激发学生学习化学的兴趣和情感; 2、培养学生严谨求实、勇于探索的科学态度; 3、对学生进行透过现象看本质的辩证唯物主义教育 先学后教 一、酸、碱、盐在水溶液中的电离 1、电离 酸、碱、盐导电的条件:水溶液或熔融状态 2、、电解质定义:在或下能够的,如酸、碱、盐等。 非电解质:在和下都的,如蔗糖、酒精等。 3、电离方程式: KCl == Na2SO4 == AgNO3 == BaCl2 == NaHSO4 == NaHCO3 == 练习1.下列状态的物质,既能导电又属于电解质的是( ) A.氯化镁晶体 B. 氯化钠溶液 B. C. 液态氯化氢 D. 熔融氢氧化钾 2.下列物质中导电性能最差的是( ) A.石墨棒 B. 固体氧化钾 C. 盐酸 D. 熔融氢氧化钠 3.下列物质在一定条件下能够导电,但不是电解质的是( ) A. 铝 B. 食盐 C. 硫酸 D. 蔗糖 4.设N A为阿伏加德罗常数的值,下列关于0.2mol/L Ba(NO3)2溶液不正确的说法是( ) A. 500 mL溶液中的阴、阳离子总数为0.3N A B. 500 mL溶液中NO3-离子浓度为0.2mol/L C. 500 mL溶液中Ba2+离子浓度为0.2mol/L D. 500 mL溶液中NO3-离子总数为0.2N A

人教版高中化学必修一第二章第二节《离子反应第1课时》教案

第二节离子反应第一课时 教学目标: (一)知识与技能 1、了解电解质与非电解质的含义; 2、理解电离的定义,并掌握电离方程式的书写; 3、从电离的角度认识酸、碱、盐的定义。 (二)过程与方法 1、引导学生自主学习,从导电实验中引出电解质和非电解质的定义; 2、从电离的角度引导学生概括出酸的定义,并让学生完成碱和盐的定义。(三)情感态度与价值观 通过实验演示激发学生学习化学的兴趣和情感 教学重点、难点:电解质含义 教学方法:设疑、实验、讨论、讲解相结合 教学过程: [引言]按照物质的分类,我们可以把纯净物分为单质和化合物。按照化合物种类的划分,我们又可以把化合物分为酸、碱、盐、氧化物。在化学反应中我们还有一种重要的分类方法,将有离子参加的反应统称为离子反应,没有离子参加的反应叫做非离子反应。下面,我们就来学习离子反应。 [实验演示] 分别把装有NaOH溶液、 HCl溶液、 NaCl溶液的三个容器用石墨电极与灯泡还有低压直流电源连接,灯泡能够发光,说明溶液可以导电。进而引出把氯化钠,硝酸钾,氢氧化钠等固体加热至熔化,它们也可以导电。 [提问]同学们回忆一下,在初中所学的知识中,除了以上物质,还有哪些物质在什么状态下可以导电? [板书]第二节离子反应 一、酸、碱、盐在水溶液中的电离 [提问]酸、碱、盐导电的条件:水溶液或融熔状态。 [板书]1、电解质:在水溶液里或熔融状态下能够导电的化合物。(给概念中的“或”、“导电”、“化合物”加以讲解) [投影练习] 下列物质能导电的是_____属于电解质的是:______。 HCl气体、 Ca(OH)2 固体、KNO3固体、CO2、Hg 、 NH3、KOH溶液、金刚石、石墨、蔗糖、酒精、硫、铝。 [学生讨论]主动回答。

高中化学《离子反应 离子方程式》说课稿1 新人教版必修1

化学说课稿:《离子反应离子方程式》 一、教材分析 《离子反应,离子方程式》属于高一课本第三章第五节,这一节我把它分成二课时。第一课时讲离子反应,离子反应发生的条件。第二课时讲离子方程式及其书写方法。把难点分散,重点突出。学好这一内容,能揭示溶液中化学反应的本质。既巩固了初中学过的电离初步知识,又为第三册电解质溶液的学习奠定了一定的基础,并且正确而又熟练地书写离子方程式,是学生必须掌握的一项基本技能。它还是历年高考的热点,在高考中重现率达标100%. 本课时的教学目的: 知识方面: 1、掌握离子方程式的含义。 2、学会离子方程式书写方法。 能力方面: 1、培养学生利用实验分析,解决问题的能力。 2、培养学生创新思维能力。 3、培养学生使用对比,归纳,总结的研究方法。 思想教育方面:培养学生能通过现象看本质,找出事物变化规律。认识到事物变化过程既有普遍性又有特殊性。 之所以这样确定教学目的,一方面是根据教材和教学大纲的要求,另一方面是想在学法上给学生以指导,使学生的能力得到提高。 本节课的教学重点和难点:离子方程式的书写方法 二、教法方面 本课依教材特点,采用螺旋式发展,循序渐进,探究式、问题讨论式教学。具体解决重、难点的方法如下: 1、“由旧引新,以旧带新”的方法:学生新知识的获得,必须由浅入深,由远及近,由已知到未知,循序渐进。如果学生对新知识课缺乏必要的知识基础,就难以理解新知识。由于上节课已学习了离子反应以及发生条件,根据学生的实际情况及培养目标。我将这部分知识的学习采用探究式教学,由实验复习旧知识,引出新概念,由表及里地揭示反应的实质,使学生深刻地掌握离子方程式的定义。并通过关键词的点拔,巩固了定义的外延和内涵。 2、正确理解离子方程式的书写原则:初学者按课本上四个步骤书写,第二步“改”是教学中的难点。可采用问题讨论式教学,使学生正确理解书中给离子方程式下定义“用实际参加反应离子的符合来表示离子反应的式子叫做离子方程式”。从而得出书写离子方程式实际上是依据该物质在反应体系中的主要存在形式来决定写成离子形式,还是写成化学式,而不是用实际参加反应的离子的符号来表示。 3.课堂上要有计划地留出充分的时间给学生进行练习:在此过程中注意培养学生运用概念分析问题和解决问题的能力。在练习中让学生亲身体会到强酸、强碱、可溶性的盐要写离子形式,再由学生设计实验,分析实验来巩固知识提高能力。把一堂理论转化为生动,形象的一堂以实验为主的新课。既强化了重点又突破了难点,实现教学目标。 三、学法方面

第二章第二节离子反应教学案 (第三课时)

第二章第二节离子反应教学案(第三课时) 一、判断下列离子方程式书写是否正确,错误的指明原因。 ⑴铁和稀盐酸反应:2Fe + 6H+ = 2Fe3+ + 3H2↑ (2)铜和稀硫酸反应:Cu+2H+=Cu2++H2↑ (3)过量的CO2通入澄清石灰水溶液:CO2+Ca2++2OH-=CaCO3↓+H2O (4)硫酸铜和氢氧化钡的反应:SO42-+Ba2+=BaSO4↓ (5)硫酸和氢氧化钡的反应:H++SO42-+OH-+Ba2+=BaSO4↓+ H2O ⑹CaCO3溶于盐酸溶液:CO32-+2H+=== H2O+CO2↑ (7)CaCO3溶于醋酸溶液:CaCO3+2H+===Ca2++H2O+CO2↑ (8)往氯化镁溶液中滴加氨水:Mg2++2OH-=Mg(OH)2↓+2H2O (9)碳酸钠溶液与盐酸反应:Na2CO3+2H+==2Na++CO2↑+H2O (10)Cu(OH)2和盐酸反应: OH-+H+=H2O (11)氧化铜与盐酸反应:O2-+2H+===H2O (12)澄清石灰水跟稀硝酸反应Ca(OH)2+2H+=Ca2++2H2O (13)碳酸氢钙溶液跟盐酸反应:Ca(HCO3)2+2H+=Ca2++2H2O+2CO2↑ (14)铜与硝酸银溶液反应:Cu+Ag+==Ag+Cu2+ (15)Fe3++Cu===Cu2++Fe2+ (16)Fe3++Fe = 2Fe2+ (17)Fe2++Cl2 = Fe3++ 2Cl- (18)钠溶于水:Na+H2O= Na++ OH- + H2↑ 小结: 二、判断离子能否大量共存 1.某无色溶液中,可大量共存的离子组是() A.Na+、HCO-3、SO2-4、Br-B.Cu2+、NO-3、Cl-、SO2-4 C.H+、Cl-、K+、CO2-3D.K+、Mg2+、SO2-4、OH- 2.下列各组离子中,能在强酸性溶液里大量共存,并且溶液呈无色透明的是() A.Fe3+、K+、Na+、SO2-4B.Na+、K+、CO2-3、Cl- C.Mg2+、Na+、Cl-、NO-3D.Ba2+、K+、HCO-3、SO2-4

人教必修1第二章第2节离子反应精品周测题

离子反应精品检测题 1.下列反应类型正确的是() A .卤素互化物(拟卤素)与水反应2ICl H O HCl HIO +=+ 非氧化还原反应 B .白烟实验检验氨34NH HCl NH Cl(+=白烟) 离子反应 C .乙醇的催化氧化322 2CH CH OH O +Cu 加热???→322CH CHO 2H O + 吸热反应 D .卤代乙醇法制环氧乙烷第一步反应222222Cl H O CH CH ClCH CH OH HCl ++=→+ 取代反应 2.常温下,有c (H +)=0.1mol/L 的某溶液中可能有Na +、Fe 3+、Fe 2+、I ﹣、Cl ﹣、CO 32﹣中的某几种,现取100mL 该溶液进行如下实验:已知氧化性Fe 3+>I 2,根据实验结果,下列判断正确的是( ) A .Fe 3+、I ﹣、Cl ﹣三种离子一定存在 B .不能确定Na +和Cl ﹣是否存在,CO 32﹣一定不存在 C .Fe 3+与Fe 2+至少有一种 D .该溶液中c (Cl ﹣)≥0.3mol?L -1 3.某溶液X 中可能含有下列离子中的若干种:Cl -、24SO - 、23SO -、3HCO -、Na +、2Mg +、3Fe +,所含离子的物质的量浓度均相同。为了确定该溶液的组成,某同学取100mL 上述溶液X ,进行了如下实验: (1)向溶液X 中加入足量的2Ba(OH)溶液,得到白色沉淀; (2)将(1)的反应混合液过滤,将足量盐酸加入沉淀中,沉淀部分解产生气体。 下列说法正确的是( ) A .(2)中产生的气体可能是2CO 或2SO B .溶液X 中一定存在Na +、24SO - 、3HCO -、2Mg + C .溶液X 中一定不在在3Fe +,可能存在Cl - D .(1)中产生的白色沉淀一定含有4BaSO ,可能含有3BaSO 4.向等物质的量浓度的NaOH 和23Na CO 的混合溶液中加入稀盐酸。下列离子方程式与事实不相符的是 A .2323OH CO 2H =HCO H O ---++++ B .23232OH CO 3H =HCO 2H O ---++++

第二节 离子反应练习题

第二节离子反应练习题 一.选择题 电解质 1.酸、碱、盐三类物质的共同点是 ( ) A. 水溶液能导电 B. 都含有氧元素 B. 都溶于水 D. 都是化合物 2.下列物质:①绿矾、②氧气、③氯化氢、④酒精、⑤硫磺,属非电解质的是 ( ) A. ①② B. ③④ C. ④⑤ D. 仅④ 3.下列物质:①干燥的食盐晶体、②液态氯化氢、③硝酸钾溶液、④稀硫酸、⑤蔗糖溶液、⑥酒精,分别装入容器做导电性实验,灯泡会发光的物质有 ( ) A. ①②③④⑤ B. 全部不发光 C. 全部都发光 D. ③④ 4.下列各组物质中,在恰好反应完全后,溶液的导电性会明显减小的一组物质是 ( ) A. 氢氧化钙和碳酸钠 B. 氢氧化钡和硝酸 C. 氢氧化钡和稀硫酸 D. 锌和稀硫酸 5.下列说法正确的是 ( ) A. SO3溶于水能导电,所以SO3是电解质 B. 凡是元素化合价发生了改变的反应,都是氧化还原反应 C. 酸、碱、盐是电解质,都有很强的导电能力 D. 酸和碱之间的中和反应一定是非氧化还原反应 6.下列物质中属于强电解质的是: ( ) A.NaCl B.C2H5OH C.H2O D.NH3·H2O 7.下列物质的导电性能最差的是 ( ) A.熔融氢氧化钠 B.石墨棒 C.盐酸溶液 D.固体氯化钾 8.在溶液导电性实验装置里,分别注入相同体积、能完全反应醋酸和氨水灯光明亮程度相似,如果把这两种溶液混合后再实验,则 ( ) A. 灯光明亮程度不变 B. 灯光变亮 C. 灯光明亮程度变化不明显 D. 灯光变暗 9.下列物质中含有自由移动的Cl-的是 ( ) A.KClO3溶液 B.MgCl2溶液 C.液态HCl D.NaCl晶体 10.关于电解质的下列说法中正确的是 ( ) A.在水溶液中和熔化状态下能导电的化合物 B.在水溶液中或熔化状态下能导电的物质 C.在水溶液中或熔化状态下能导电的化合物 D.在水溶液中或熔化状态下导电所需的离子由原物质本身电离出来的化合物 11.关于强电解质的叙述正确的是( ) A.在固体状态下能导电的物质 B.强酸、强碱和大多数盐都是强电解质 C.在水溶液里能导电的化合物 D.在水溶液或熔化状态下几乎完全电离的化合物 12.对于电解质的导电能力,下列说法正确的是 ( ) A.强电解质溶液的导电能力一定比弱电解质溶液的导电能力强 B.导电能力强的溶液一定是浓溶液 C.相同温度下,导电能力强的溶液中离子个数一定多 D.相同的温度下,单位体积中的离子个数越多,阴离子或阳离子所带电荷的绝对值越大,溶液的导电能力越强13.下列物质中不属于电解质是 ( ) A. 固体氯化钾 B. 液态氯化氢 C. 气态硝酸 D.作电极的碳棒 14.下列物质的水溶液能导电而本身不是电解质的是() A.氨气 B.硫酸 C.二氧化碳 D.硫酸钠 15.下列电离子方程式错误的是()A.NaHCO3=Na++H++CO32- B.NaHSO4=Na++H++SO42-C.H2SO4=2H++SO42- D.KClO3=K++Cl-+3O2-16.下面关于电解质的叙述中错误的是() A.在水溶液中或熔融状态下均不导电的化合物叫非电解质 B.电解质、非电解质都指化合物而言,单质不属于此范畴 C.电解质在水中一定能导电,在水中导电的化合物一定是电解质 D.纯水的导电性很差,所以水不是电解质 17.关于酸、碱、盐的下列各种说法中,正确的是() A.化合物电离时,生成的阳离子是氢离子的是酸 B.化合物电离时,生成的阴离子是氢氧根离子的是碱 C.化合物电离时,生成金属阳离子和酸根离子的是盐 D.NH4Cl电离的电离方程式是:NH4Cl=NH4++Cl-,所以NH4Cl是盐 18.今有一种固体化合物X,X本身不导电,但熔化状态或溶于水中能够电离,下列关于该化合物X 的说法中,正确的是() A.X是一定为电解质 B.X可能为非电解质C.X只能是盐类 D.X可以是任何化合物 离子反应 1.离子方程式H++OH-==H2O可表示的化学反应是() A. 盐酸和氢氧化钡的反应 B. 硝酸和氢氧化镁的反应 C. 硫酸和氢氧化钡的反应 D. 盐酸和氨水的反 应 2.不能用H++OH-=H2O表示的反应是() A.盐酸与氢氧化钾溶液反应 B.稀硫酸与氢氧化钡溶液反应 C.稀硝酸与氢氧化钠溶液反应 D.硅酸与氢氧化钠溶液反应 3.下列离子方程式错误的是 A. CuO+2H+==Cu2++H2O B. CaCO3+2H+==Ca2++CO2↑+H2O C. 2Fe+6H+==2Fe3++3H2↑ D. Ba(OH)2+2H+==Ba2++2H2O 4.下列离子方程式书写正确的是() A.碳酸钙与盐酸反应 CO32-+2H+=CO2↑+H2O B.硫酸和氯化钡溶液反应 Ba2++SO42-=BaSO4↓ C.氢氧化钠和少量氢硫酸反应 2OH-+H2S=S2-+H2O

人教版化学必修一《离子反应》说课稿

人教版化学必修一《离子反应》说课稿 各位评委老师大家好!我要说课的内容是离子反应及其发生的条件,下面我将从教材,教法,学法,教学程序设计四个方面对本节课作如下说明: 一、说教材 1.教材的地位与作用: 本节课是人教版化学必修1,第二章,第二节的第二课时的内容。第一课时主要对电 解质,酸,碱,盐的电离本质做了详细的讲解。本课时是在上一节的基础上进行的,是整 个第二节的重点和难点部分。学好这一内容,能揭示溶液中化学反应的本质,为以后化学 学习奠定基础。并且,要求学生熟练地书写离子方程式,是学生必须要掌握的一项基本技能。 我觉得在这样一个全民族爱国热情空前高涨的特殊时刻,特殊背景下,学习这样一篇 文章,是很具有时代意义的! 2.教学目标 知识目标:①掌握离子反应和离子方程式的含义。②学会正确书写离子方程式,认识 离子反应及其发生条件的关键。 能力目标:通过实验,培养学生分析问题,解决问题的能力,并训练学生科学方法, 加深他们对所学知识的理解 情感目标:培养学生能通过现象看本质,找出事物变化规律。认识到事物变化过程既 有普遍性又有特殊性。 3.重点、难点 重点:认识离子反应及其发生的条件,正确书写离子方程式。 难点:离子反应发生的条件。 板书设计抓住重点词句,引导学生加以概括、归纳、总结,有利于提高学生阅读理解 课文的能力,提高学生布局谋篇的能力。 二、说教法 古希腊生物家普罗塔弋说过这样一句话:“头脑不是一个要被填满的容器,而是一把 需被点燃的火把。”我觉得,我们在教学时必须特别注意这一点,即不能将学生当作容器 来对待,在确定教学方法时,必须遵守叶圣陶先生“教是为了不教”的训令,结合教材及 学生的实际准备采取以下教学方法:

课时3《离子反应的应用》教案

课时3 《离子反应的应用》教学设计 主备人:张克玲 2017-10-16 【教学目标】 1、了解强、弱电解质的概念。 2、掌握离子共存条件的判断。 3、通过归纳总结离子反应的实质。 4、培养归纳、整理、探究事物规律的意识。 【教学重点、难点】 1、判断在指定条件下,在同一溶液中离子能否大量共存; 2、根据离子共存规律推断溶液组成; 3、根据离子共存规律及指定条件推断溶液中可能存在的离子(即离子鉴定)【教学过程】 一、基础知识介绍 1、概念:只要离子组内有两种或多种离子能相互反应,则这组离子就不能大量共存。 2、离子不能大量共存的条件(离子不能大量共存的规律): 【学生展示评价】 (1)生成气体或挥发性物质; (2)生成难溶物或微溶物; (3)生成弱电解质的物质; 【反馈提升】 以上均属于复分解反应型离子反应 【开拓视野】 (4)发生氧化还原反应; (5)发生络合反应;(不讲) (6)生双水解反应的离子不能大量共存;(不讲,泡沫灭火器原理) 【特别注意】 -、HS-(注意)(7)酸酸式酸根离子不能与H+、OH-共存:如HCO 3 (8)若题目中提示酸性溶液(pH<7)或碱性溶液(pH>7)应在各待选

答案中均加入H+(注意) 二.知识梳理 1.由于发生复分解反应,离子不能大量共存 ①有气体产生 如:H+与CO 32-、HCO 3 -、S2-、HS-、SO 3 2-、HSO 3 -等不能大量共存,主要是由于发 生CO 32-+2H+=CO 2 ↑+H 2 O、 HS-+H+=H 2 S↑等。 ②有沉淀生成 如: Ca2+、Mg2+、Ba2+等与SO 42-、SO 3 2-、CO 3 2-等不能大量共存,主要是由于 Ba2++CO 32-=BaCO 3 ↓、Ca2++SO 4 2-=CaSO 4 ↓(微溶); Mg2+、Al3+、Cu2+、Fe2+、Fe3+等与OH-不能大量共存是因为: Cu2++2OH-=Cu(OH) 2↓,Fe3++3OH-=Fe(OH) 3 ↓等; ③有弱电解质生成 如:OH-、ClO-、F-、CH 3COO-、PO 4 3-、HPO 4 2-、H 2 PO 4 -等与H+不能大量共存,主要 由于OH-+H+=H 2O、CH 3 COO+H+=CH 3 COOH 一些弱酸的酸式根或NH 4 +不能与OH-大量共存是因为: HCO 3-+OH-=CO 3 2-+H 2 O、HPO 4 2-+OH-=PO 4 3-+H 2 O、NH 4 ++OH-=NH 3 ·H 2 O 此类离子反应总是朝着使溶液中某些离子浓度降低的方向进行! 2.由于发生氧化还原反应,离子不能大量共存。(不讲,学生问时可以适当扩展) ①一般情况下,具有较强还原性的离子不能与具有较强氧化性的离子大量共存。 如:I-、、S2-、HS-和Fe3+不能大量共存是由于: 2I-+2Fe3+=I 2 +2Fe2+、 2Fe3++ S2-=S↓+2Fe2+、 2Fe3++3S2-=S↓+2Fe S↓。 ②在酸性或碱性的介质中由于发生氧化还原反应而不能大量共存。 如:NO 3 -和I-在中性或碱性溶液中可以共存,但在有大量H+存在下不能共存; 如:SO 32-、S 2 O 3 2-和S2-在碱性条件下可以共存,但在酸性条件下由于发生: 2S2-+SO 32-+6H+=3S↓+3H 2 O、

高中化学必修一第二章离子反应知识点

第二节离子反应 杭信一中何逸冬 一、电解质 1、电解质定义:在水溶液或熔融状态下能够导电的化合物。 2、电离:电解质溶于水或受热熔化时形成自由离子的过程。 3、强电解质:在水溶液里全部电离成离子的电解质。 4、弱电解质:在水溶液里只有一部分分子电离成离子的电解质。 5、强电解质与弱电解质的注意点: ○1电解质的强弱与其在水溶液里的电解程度有关,而与其溶解 度的大小无关。 ○2电解质溶液的导电能力的强弱只与自由移动的离子浓度及离 子所带电荷数有关,而与电解质的强弱没有必然联系。 ○3强电解质包括:强酸、强碱和大多数盐及所有的离子化合物 和少数的共价化合物。 ○4弱电解质包括:弱酸、弱碱、中强酸(水也是弱电解质) ○5共价化合物在水中才能电离,熔融状态下不电离。 6、电解质与电解质溶液的区别: 电解质是纯净物,电解质溶液时混合物。无论电解质还 是非电解质的的导电都是指本身,而不是说只要在水溶 液或者是熔融状态下能导电就是电解质。 注意事项: ○1电解质和非电解质是对化合物的分类,单质既不是电解质也不是非电解质。 ○2电解质应是一定条件下本身电离而导电的化合物。 ○3难溶于水,导电性差,但由于它们的溶解度太小, 测不出(或难测)其水溶液的导电性,但它们溶解的部分是完全电离的,所以它们是电解质

○4电解质在水溶液或受热熔化时本身能否发生电离是区别电解质 与非电解质的理论依据,能否导电则是实验依据。 【习题一】 (2018?余姚市校级模拟)下列物质的水溶液能导电,但属于非电解质的是()A.COOH B. C. D. 【考点】电解质与非电解质.电解质与非电解质 【专题】电离平衡与溶液的pH专题. 【分析】物质水溶液能导电,说明溶液中存在自由移动的阴阳离子;在水溶液和熔融状态下都不导电的化合物为非电解质,据此进行解答。 【解答】解:A.COOH在水溶液中能够导电,属于电解质,故A不选; B.的水溶液导电,但二氧化硫为非电解质,故B选; C.在水溶液中能够导电,属于电解质,故C不选 D.是单质既不电解质,也不是非电解质,故D不选; 故选:B。 【习题二】 (2016春?牡丹江校级期末)下列说法中正确的是() A.氯化钠在电流的作用下电离出Na+和Cl- B.CaCO3难溶于水,但CaCO3属于强电解质 C.二氧化碳溶于水能部分电离,故二氧化碳属于弱电解质 D.硫酸钠在水中的电离方程式可表示为Na2SO4═ 【考点】强电解质和弱电解质的概念;电解质在水溶液中的电离.电解质与非电解质 【专题】化学用语专题;电离平衡与溶液的pH专题. 【分析】A.氯化钠在水分子的作下电离出阴阳离; B.完全电离的电解质是强电解质; C.二氧化碳溶于水生成碳酸,碳酸电离出阴阳离子而使二氧化碳水溶液导电,电离出离子的物质是碳酸而不是二氧化碳; D.硫酸钠是强电解质,在水溶液中完全电离生成金属阳离子和酸根离子.

《离子反应》第二课时说课稿

《离子反应》第二课时说课稿 商丘四高苏坤各位老师大家好!我要说课的内容是离子反应,下面我将从教材,教法,学法,教学过程、教学小结、教学反思等几个方面对本节课作如下说明: 一、说教材 1、本章教材的地位和作用 必修1第二章第二节离子反应,《离子反应》不仅是本章的一个重点,也是贯穿整个高中化学的重点之一,是历年高考的热门考点。 2、本节教材简析 <<离子反应>>是重要的化学用语,贯穿于中学化学教材的始终,在中学化学中要学习许多重要元素及其化合物的知识,都可能涉及离子反应及其方程式的书写。《化学新课程标准》明确指出:学生要能通过实验认识离子反应极其发生条件,了解常见离子的检验方法。这一节我把它分成二课时。第一课时讲酸碱盐在水溶液中的电离;第二课时讲离子反应及其发生条件。学好这一内容,能揭示溶液中化学反应的本质,既巩固了前面已学过的电离知识,又为后面元素化合物知识、电解质溶液、原电池的学习奠定了一定的基础。 3、本课时的教学目标 根据教学大纲的要求和编写教材的意图,结合本课的特点和素质教育的要求,确定以下教学目标: (1)知识目标:掌握化学离子反应的实质,理解离子反应和离子方程式的意义。(2)能力目标:初步学会如何书写离子方程式以及如何正确的使用离子符号,离子方程式等化学语言。 (3) 情感目标:培养学生观察现象、分析问题、解决问题的能力,从而达到培 养学生能透过现象看本质的能力。 4、本节课的教学重点和难点: 重点:①离子反应的本质②离子方程式的书写方法 难点:①离子方程式的书写方法 二.说教法 教学活动是教和学的双向活动,必须充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用,使之相互促进,协调发展,根据这一基本原理我采用了如下教学方法:1、实验促学法:通过教师的演示,学生的动手操作,观察分析实验现象,理解并掌握离子反应及其方程式的书写。 2、情景激学法:创设问题的意境,激发学习兴趣,调动学生内在的学习动力,促使学生在意境中主动探究科学的奥妙。 3、探究、归纳法:通过学生对问题的探究、讨论、实验、归纳,最终掌握离子方程式的书写方法。 三、说学法 在本节教学中我积极响应新课改倡导的课堂上“师——生、生——生”的互动的教学方法,在学法设计上采用实验探究与交流活动相结合,使他们注重自己对实验的观察,分析,设计及动手操作能力的培养,锻炼了学生的思维能力、动手能力,培养学生交流的习惯。 四、说教学过程 1、适当复习,引入正题(2分钟)

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