磨刀不误砍柴工
磨刀不误砍柴工
从前，有一个老农民，他有两个儿子。
有一天，他叫来了两个儿子，对他们说：“我已经老了，咳，体力也不支了，也该退休了，咳咳，门后有许多柴刀自己选，咳咳咳，选一把上山去砍柴吧。”
大儿子对父亲说：“爹，你在家里好好歇歇吧，我和弟弟会去砍柴的，对吧？”“对，我和哥哥能做好的”小儿子在一边附和道。
事不宜迟，大儿子边上山边想：我一定要早点上山，多砍点柴来，让父亲高兴高兴，还能成为小弟的榜样。
小儿子却想：这刀破了好几个口，还生了锈，我应该先磨磨刀。
于是，小儿子便敲开了邻居大娘家的门，轻轻地问：“王大娘，能把您家的磨刀石借我用用吗？”
王大娘客气地回答：“好好，磨刀石在墙边靠着呢，自己去拿吧！”，“谢谢”。小儿子说完便匆匆地走了。
大儿子这时正坐在田埂上休息呢，他自言自语道：“这小子，还不来砍柴，等着挨骂吧”
等小儿子磨好刀子，已经下午了，他便说：“看来我得快点了，大哥都可能砍了一大堆了。”
于是小儿子开始干了起来，磨了一上午的刀，能不快吗，不一会儿，小儿子便砍了满满两担柴了，而大儿子只砍了一小担柴。大儿子满头大汗挑着柴回家了，大儿子刚回家一会，小儿子便回来了。
父亲奇怪地问小儿子：“你比大哥迟上山，为啥你砍的柴比大哥多呢？”‘‘如果刀没磨快，怎么能够砍又快又多呢？’’小儿子自豪地回答道。
父亲听了，脸上露了欣慰地笑容，语重心长地说：“对对对，只要准备好工具，掌握了方法，做事就可以事半功倍。”
磨刀不误砍柴工的典故
磨刀不误砍柴工的典故 磨刀不误砍柴工，磨刀花费时间，但不耽误砍柴。比喻事先充分做好准备，就能使工作加快。下面给大家整理了磨刀不误砍柴工的典故相关资料，希望可以帮到大家! 磨刀不误砍柴工的典故从前，有一个老农民，他有两个儿子。有一天，他叫来了两个儿子，对他们说：“我已经老了，咳，体力也不支了，也该退休了，咳咳，门后有许多柴刀自己选，咳咳咳，选一把上山去砍柴吧。”大儿子对父亲说：“爹，你在家里好好歇歇吧，我和弟弟会去砍柴的，对吧?”“对，我和哥哥能做好的”小儿子在一边附和道。事不宜迟，大儿子边上山边想：我一定要早点上山，多砍点柴来，让父亲高兴高兴，还能成为小弟的榜样。小儿子却想：这刀破了好几个口，还生了锈，我应该先磨磨刀。于是，小儿子便敲开了邻居大娘家的门，轻轻地问：“王大娘，能把您家的磨刀石借我用用吗?”王大娘客气地回答：“好好，磨刀石在墙边靠着呢，自己去拿吧!”，“谢谢”。小儿子说完便匆匆地走了。大儿子这时正坐在田埂上休息呢，他自言自语道：“这小子，还不来砍柴，等着挨骂吧”等小儿子磨好刀子，已经下午了，他便说：“看来我得快点了，大哥都可能砍了一大堆了。”于是小儿子开始干了起来，磨了一上午的刀，能不快吗，不一会儿，小儿子便砍了满满两担柴了，而大儿子只砍了一小担柴。大儿子满头大汗挑着柴回家了，大儿子刚回家一会，
小儿子便回来了。父亲奇怪地问小儿子：“你比大哥迟上山，为啥你砍的柴比大哥多呢?”‘‘ 如果刀没磨快，怎么能够砍又快又多呢?’’小儿子自豪地回答道。父亲听了，脸上露了欣慰地笑容，语重心长地说：“对对对，只要准备好工具，掌握了方法，做事就可以事半功倍。” 感悟：一件事办不办得成，不是看你有多大的企盼和多大的热情，而是看你用什么方法、用什么技巧、用什么手段。 磨刀不误砍柴工出处阿德、阿财两个樵夫一起上山砍柴。 上山砍柴一定要早睡早起，才可以在天亮时抵达砍柴地点。阿德想，“多砍一捆就多一份收入，我明天可要起得更早，在天亮之前抵达。”阿财则在回家以后抓紧时间磨刀，并且准备第二天把磨刀石带上山。 第二天，阿德比阿财先到山上。他一开始就使尽浑身力气工作，一刻也不敢歇息。阿财虽然较迟上山，砍柴的速度却比昨天快，不一会儿，就追上了阿德的进度。 到了中午，阿财停了下来磨刀。他向阿德建议：“不如你也休息一会儿吧。先把斧头磨一磨，再继续砍也不迟。家中的孩子闹着要吃野山楂，我们也可顺便采些回去。” 阿德拒绝了阿财，心想：“我才不想浪费时间。趁着你休息的时候，我还可以抓紧时间多砍几捆柴呢。” 很快一天又结束了。阿德只砍了六捆柴，而阿财除了所砍的九捆柴，还采了一些哄孩子开心的野山楂。
磨刀不误砍柴工的哲理故事
磨刀不误砍柴工的哲理故事 世上没有办不成的事，只有不会办事的人。一个会办事的人，可以在纷繁复杂的环境中轻松自如地驾驭人生场面，凡事绝处逢生，把不可能的事变为可能，最后到达自己的目的。 我们可以计算一下，会办事与不会办事之间的差别到底有多大？是毫厘之差，还是差之千里？或许没有人能对此详细地下结论，但毫无疑问的是，这个世界上的一切都是给会办事的人准备的，如财富、地位、声誉和一切与幸福沾边的东西，都被社会上一把无形的尺子拨到了会办事的人的一边，而不会办事的人大都被置于对各种利益可望不可及的境遇。 其实，会不会办事不是天生的，而是后天习得。任何人所办过的任何一件事，其成功的过程都有借鉴的价值。一件事办不办得成，不是看你有多大的企盼和多大的热情，而是看你用什么方法、用什么技巧、用什么手段。 古今成大事者，无不具备智慧的头脑，娴熟的办事技巧。愿读者朋友们通过本书更好地掌握办事的技巧，从而使自己在社会上获得声誉，在政治上获得地位，在经济上赚得财富，在事业上获得成功，在爱情上找到美满，在人生中找到幸福。 多努力一点，提高自己的办事能力 “磨刀不误砍柴工”是我们每个人都知道的一句谚语。这里所说的“磨刀”就是修炼自己各方面的功力，提高办事能力和效率。
一个人的能力有大小，办事效率有高低。对大多数人来讲，最头痛的问习题就是———自己缺乏能力，想多做事，但常常是力不从心，半途而废。怎样解决这个问习题呢？首先必须提高自己的能力，把所有的时间和精力都投入到自己的专项上。结果会怎样？结果你会发现自己突然强大起来了，做成了自己想做的事。这就是“多努力一点”的成事之道。 渥沦？哈特葛伦在年轻时曾是一名挖沙工人，长年累月的劳作使他萌生了必须要成就自己的人生事业的欲望———想成为研究南非树蛙的专家。按照哈特葛伦所受的教育，本来他不具备这方面的才能，但他从196x年开始，就把大部分时间和精力用在了研究的专项上。他每天都搜集150个标本，共做了大约300万字的笔记，终于找到了南非树蛙的生活规律，并从这些蛙类身上提取了世界上极为罕见的一种能预防皮肤伤病的药物，从而一举成名，获得了哈佛大学的博士学位，并成为美国《时代》周刊的封面人物。他曾经问过一位年轻人是否了解南非树蛙，年轻人坦白地说，不知道。 博士诚恳地说：“假如你想知道，你可以每天花5分钟的时间阅读相关资料，这样，5年内你就会成为最懂南非树蛙的人，成为这一领域中最具权威的人。” 年轻人当时未置可否，但他后来却常常想起博士的这番话，觉得这番话真的道出了许多人生哲理。这位年轻人开始像博士一样把时间和精力投入到自己的专项上，终于成就了一番大事业。他的名字叫伍迪？艾伦。
小习惯 大道理之磨刀不误砍柴工
小习惯,大道理 ————磨刀不误砍柴工 "磨刀不误砍柴工,"这句话格言告诉我们这样一个道理,事前做好准备活动,虽然要花费一些时间,但不会影响工作效率。 "磨刀不误砍柴工"在学习上可以解释为:课后复习的"磨刀",不会耽误做作业的"砍柴"。这是我从学习实践中悟出的道理。 起初,我并不真正懂得"磨刀"的重要.就拿做几何题来说吧,见到老师留下的作业题,就像鱼儿见到水一样,什么也不顾,就一头扎进点与线的"海洋"里,手忙脚乱地做起来,结果往往欲速不达,事与愿违,遇到难题常常"搁浅"。最后还得请问同学或来势帮忙。后来我发现老师证明这些题,总要用上书本里的定理。公式或定义,我又想到,老师不是多次进过"磨刀不误砍柴工"的道理吗?先复习好书本上的知识,再动手做作业,不就是先"磨刀"再"砍柴"吗?道理想同了,我便开始注重做作业前的复习了。 一天,老师讲了这一条定理:"过三角形以便中点且平行于比边的直线平分第三边."然后留了几道练习题.这时教室里和往常一样,响起了"哗啦,哗啦开铅笔盒的声音.我这次没动,努力克制自己,打开几何课本,仔细地读起来,开始听到同学们作图时铅笔和纸摩擦的"唰、唰"声,心理真怪痒痒的.同桌的"调皮鬼"几次冲我笑着说:"怎么?真磨起刀来了,还挺听话呀!"我没理他,还是认真地看着书.看到老师刚才讲的那个定理,我想:既然一条线段过了一边重点,它有平行于底边,并且平分第三边,那么这条线段不就是三侥幸的中线了吗?那它一定等于低的一半.对,没错.我弄懂了这些,开始做题了.真见成效,几道题,很顺利地就做完了.其中有道难题就用上了我刚才思考的结果,没再"搁浅".这次我初步体会到了"磨刀"的重要,此后我又在别的学科上去实践,同样提高了学习效率,学习成绩也显著提高了。 实践使我懂得了"磨刀不误砍柴工"的道理.是呀,"磨刀"表面上看来是要占用一些"砍柴"的时间,影响砍柴的效率;其实不然,刀磨得锋利了,"砍柴"的效率也自然会提高了.钝刀于即使能砍断细枝嫩茎,那么碰到坚硬的木头怎么办呢?学习也是这样,课上老师讲的知识没有透彻地理解,又不肯花时间复习,就急于求成,
More preparation(磨刀不误砍柴工)
More preparation , Quicken speed No one can deny the fact that people have always misguided by the idea of doing things quickly. Although “A beard well lathered is half shaved” is an old proverb widely acknowledged.people still fall into the trap of impatient.we are living in a word full of temptations,one of which is anxiety. Due to the lack of experience and dertermined will,a host of pepole cannot analyze before doing something, thus making wrong decisions by only considering doing something quickly.In the ancient, an old man called YuGong who removed the mountains before his home instead of to make a tunnel,which shows how thoughtless he is ! However .Zhu Yuanzhang,the Emperor Taizu of Ming is a man of solid preparation and perseverance.Many of his attempts failed, but he held to his purpose with firmness and finally succeeded in overthrowing the Yuan Dynasty.Life is short and we have many things to do.Without preparation and right method no one can achieve anything. From what we have discussed above,we can safely come to the conclusion that where there is a preparetion
磨刀不误砍柴工的学习_励志
磨刀不误砍柴工的学习 毫无疑问，青少年和年轻人都是极度缺觉的人群。当今世界，有太多纷繁的事情要去处理，你不得不熬到深夜再睡觉。对学生来说，还有很多的家庭作业要做。尤其是考试的前晚，很多学生不得不花去很多时间用来准备。 那么，这为学习而多投入的时间，真的能让你成绩更好吗？ 就在今年，3位研究人员就这个问题展开了研究。他们为此跟踪调查了9年级、10年级和12年级的高中生。每个年级的学生分别写下自己两周生活的日记。 在日记中，学生们要记下他们前一晚的睡眠时间；他们在家庭作业上用去的时间；而且他们也要写下自己前一天在学习中遇到的困难。（比如考试成绩糟糕啊之类） 总体而言，高中的学生随着年级的增长，睡觉的时间越来越短了。9年级的学生平均一个晚上睡7.6小时；12年级的学生则只有6.9个小时。而学生们随着年级的增长，在学习上遇到的困难也渐渐变少。 研究最重要的结果是，假如为了学校的功课当晚不得不缺觉的时候，第二天他们会遇到更多的问题。过度投入的学习时间所带来的消极影响对于12年级的学生的影响要甚于9年级、10年级的学生。 这是为什么呢？ 睡眠是很重要的。它有助于记忆。在睡眠的过程中，你的记忆得以巩固。好的睡眠同样帮助你提高专注力。睡眠同时能让你变得更有活力。 ————来源网络整理，仅供参考 1
假如你感到疲惫，你可能会变成一个被动的学习者。被动学习者的效果永远及不上一个主动学习者。 那么，为什么越是高年级的学生遇到的问题越大？ 首先，12年级的学生睡得最少。基本上，这点睡眠时间对于他们的顺利学习已经有些问题了。假如不得不因为繁重的学业而再减少睡眠时间，对于第二天的学习必然有很严重的影响。 相比较而言，9、10年级的学生更有弹性，他们的睡眠时量还是能得到一定的保障的。 这个研究的意义是什么呢？ 第一，研究结果告诉我们这些学生的睡眠时间实在是不够。学习方法https://www.360docs.net/doc/b84743913.html,假如每晚能多出30分钟的睡眠，对他们而言都是好的。 第二，学生们要学会分配自己的学习时间。因为太多学生习惯于临时抱佛脚了。而填鸭式的学习方式其实效果是很差的。举个例子来说，为了一场考试的通过而奋斗了一个晚上学习内容根本无法进入长期记忆。而为了临时抱佛脚而不得不减少自己的睡眠时间实在是得不偿失的选择。 2 ————来源网络整理，仅供参考
磨刀不误砍柴工的故事
磨刀不误砍柴工的故事 从前，有一个老农民，他有两个儿子。 有一天，他叫来了两个儿子，对他们说：“我已经老了，咳，体力也不支了，也该退休了，咳咳，门后有许多柴刀自己选，咳咳咳，选一把上山去砍柴吧。” 大儿子对父亲说：“爹，你在家里好好歇歇吧，我和弟弟会去砍柴的，对吧？” “对，我和哥哥能做好的”小儿子在一边附和道。 事不宜迟，大儿子边上山边想：我一定要早点上山，多砍点柴来，让父亲高兴高兴，还能成为小弟的榜样。 小儿子却想：这刀破了好几个口，还生了锈，我应该先磨磨刀。 于是，小儿子便敲开了邻居大娘家的门，轻轻地问：“王大娘，能把您家的磨刀石借我用用吗？”
王大娘客气地回答：“好好，磨刀石在墙边靠着呢，自己去拿吧！”，“谢谢”。小儿子说完便匆匆地走了。 大儿子这时正坐在田埂上休息呢，他自言自语道：“这小子，还不来砍柴，等着挨骂吧” 等小儿子磨好刀子，已经下午了，他便说：“看来我得快点了，大哥都可能砍了一大堆了。” 于是小儿子开始干了起来，磨了一上午的刀，能不快吗，不一会儿，小儿子便砍了满满两担柴了，而大儿子只砍了一小担柴。大儿子满头大汗挑着柴回家了，大儿子刚回家一会，小儿子便回来了。 父亲奇怪地问小儿子：“你比大哥迟上山，为啥你砍的柴比大哥多呢？” “如果刀没磨快，怎么能够砍又快又多呢？’’小儿子自豪地回答道。 父亲听了，脸上露了欣慰地笑容，语重心长地说：“对对对，只要准备好工具，掌握了方法，做事就可以事半功倍。”
------------ 事前做好准备活动,，虽然要花费一些时间，但不会影响工作和学习的效率。这个故事告诉我们，要办成一件事，不一定要立即着手，而是先要进行一些筹划、进行可行性论证和步骤安排，做好充分准备，创造有利条件，这样会大大提高办事效率。
磨刀不误砍柴工
磨刀不误砍柴工 背景知识，还你精彩课堂《詹天佑》是我很熟悉的一篇课文，文章抓住“詹天佑是一位杰出的爱国工程师”安排材料，层次清晰，中心明确。我在教学中，也精心设计教学环节，在让学生熟读课文后，找出中心句，围绕“杰出”“爱国”两方面让学生找句子、找事例，学生在学习过程中也能积极主动，很快“杰出”“爱国”的事例学生都找出来了，一节课就这样结束了。但我总觉得课堂上缺少什么。回来后一遍一遍看课文有反复琢磨学生现状，我发现，课堂上缺的是理解，是激情。所以，整个课堂是一种被动、按部就班似的学习。为什么我们觉得感人的地方，他们无动于衷。我想，这里除了阅读者本身的阅读品质、阅读能力不同外，一个很重要的原因就是时代的大背景不同了。现在的孩子都是在蜜罐里长大的，他们没有对困难的具体认识，也不知道当时中国的社会现状，只是认为詹天佑干了一件伟大的工程，而对他当时承受的思想上的压力根本就不理解，所以对课文也是机械性的理解。其实回顾我们的语文课堂，有多少不是这样呢？老师讲的口干舌燥，同学听得昏昏欲睡，没办法时，老师只能抓住重点，把自己的认识或编者的认识强加给学生，学生为了学应付考试死记硬背。多少次在办公室会听到老师这样埋怨：咋这么瓷，课堂上死气沉沉的，上的人都没有心情。其实只要我们老师好好反思自己的课堂就会发现，我们只是少做了一件事，那就是搜集背景知识。
我们知道，一篇文章，包含着作者对一定时期的社会生活进行观察、研究和剖析，其中也包含着作者对这些生活的态度和评价，这些就是课文的背景知识。因而背景知识是指与课文相关的，对人物、情节和内容有作用的资料，通常包括作者介绍、写作目的、社会背景等。语文教材具有深厚的文化底蕴和广阔的知识背景。在教学中适当补充背景资料，可以给学生展示色彩斑斓的生活画卷和无穷宇宙间的自然奥秘，可促使学生进入探幽觅胜、奇思遐想的学习境地，对于学生正确理解文章的思想、内容，把握作者的写作意图和思想倾向，乃至对某些重点句、疑难句的理解，都有不可忽视的作用。 因此教学中，我们教师有必要渗入相关的课文背景知识，它会还你一个精彩的课堂。 1、解读文本，有效使用教材教师 我们的教材里面包含着丰富的课程资源，其中这些资源些有的隐有的显，有的深有的浅；有的可以直接利用，而有的却需略作加工，有的甚至需要教师有心去挖掘。而课文背景知识一般不会非常明显地出现在文本里，要能使学生有效地学习文本，因此需要教师潜心去钻研教材，吃透文本，挖掘出与课本相关的背景知识。教师学会解读文本，是因为要使学生有感悟，教师首先要有感悟；要使学生能体验，教师首先要能体验；要使学生受感动，教师首先要受感动。只有当教师对文本深情投入、真情流露的时候，学生才能受到真正的熏陶和感染。
《磨刀不误砍柴工》教学设计
《磨刀不误砍柴工》教学设计一．活动目标 1、使学生主动锻炼修改心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。 2、能够认识培养良好学习习惯的重要性以及纠正不良的学习习惯必要性。提高用相关方法培养好的学习习惯的能力。 二．教学重点 明白学习习惯对人的影响以及不良学习习惯和良好学习习惯的表现。在实践上知道纠正不良学习习惯、建立良好学习习惯的重要意义及方法。能够自己制定相应的计划并实践。 三．教学用具：多媒体平台、本课教学课件 四．教学过程 (一)读故事，谁聪明。 你能给这个故事起个名字吗？（磨刀不误砍柴工） 同学们，从故事中你明白了什么？ 很多人做事之前不去思考，不做准备，结果往往效果不佳。做事前能多一份思考，精心准备，也许你能收到意想不到的效果。 (二)议一议 谁的做法更好？ 做法久而久之就会形成习惯。听听诺贝尔奖获得者对习惯的看法：1978年，75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会。有人问其中一位："你在哪所大学、哪所实验室里学到了你认为最重要的东西呢?"出人意
料，这位白发苍苍的学者回答说："是在幼儿园。"又问："在幼儿园里学到了什么呢?"学者答："把自己的东西分一半给小伙伴们；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐，饭前要洗手，午饭后要休息；做了错事要表示歉意；学习要多思考，要仔细观察大自然。从根本上说，我学到的全部东西就是这些。"这位学者的回答，代表了与会科学家的普遍看法。把科学家们的普遍看法概括起来，就是他们认为终生所学到的最主要的东西，是幼儿园老师给他们培养的良好习惯。 提问：诺贝尔奖获得者认为终生所学的最主要的东西是什么？ 学生回答，教师归纳： 诺贝尔奖获得者认为终生所学到的最主要的东西，是幼儿园老师给他们培养的良好习惯。那么，现在的我们，都已经养成了哪些习惯呢？请同学们介绍自己的习惯。 你说我说之一：我的习惯 让学生说自己的习惯，并在黑板上副板书。学生发言后进行简单的分类，分为生活习惯和学习习惯，并总结良好的和不良的。 小结：在同学们所列举的习惯中，有的是生活习惯、有的是学习习惯。其实从我们出生的那一天，我们就开始有意无意地养成习惯。当我们第一天走进课堂，其实就已经开始了习惯养成的第一步。 下面我们欣赏歌曲《童年》，看看歌词中有多少是涉及到学习习惯的内容。 (三)FLASH动画：童年 学生回答问题，简单归纳后放幻灯：童年歌词中学习习惯的部分。
磨刀不误砍柴功 巧妙设置“本地连接”
?磨刀不误砍柴功巧妙设置“本地连接” ? “本地连接”是Windows系统中最基本的网络组件，你能在网上狂飙急速，它功不可没。看似简单的“本地连接”，其实有一些非常实用的设置技巧，运用这些设置可以为我们的网络生活带来极大的方便。俗话说得好“磨刀不误砍柴功”嘛，那么，我们就先“磨磨刀”。 “本地连接”是Windows系统中最基本的网络组件，你能在网上狂飙急速，它功不可没。看似简单的“本地连接”，其实有一些非常实用的设置技巧，运用这些设置可以为我们的网络生活带来极大的方便。俗话说得好“磨刀不误砍柴功”嘛，那么，我们就先“磨磨刀”。 实例一：轻装上阵，去除不心要的协议 Windows中默认会在“本地连接”上捆绑很多的协议，事实对于我们来说，要上互联网，只要保证有Internet协议(包含TCP协议和IP协议)即可。其他一些诸如IPX、QOS之类的协议均可以不用。根据网络原理，网卡的速度自然也会快出许多。如图1操作就可以删除不需要的协议。(图1) 实例二：突破限制，让上网卡全速前进 现在的互联网，P2P最大趋势。但可惜的是，自从冲击波和震荡波后，微软在发布的Windows XP SP2中就增加了TCP同时连接尝试的限制，并且设置为一个很小的值10，系统
的TCP连接尝试超过这个值的时候，系统会因为安全因素而拒绝连接。这样设计本意是为了防止冲击波之类的蠕虫病毒，但这样一来迅雷之类的网络软件将无法再“全力工作”!此时，我们只要安装最新版本的迅雷，再选择“工具→XP系统优化工具”，并在打开窗口中设置相应的连接数，再单击“修改连接数”按钮，将其设置一个较大的值，再重新启动计算机即可让P2P工具多管齐下，一路狂飙。操作如图2。(图2) 实例三：双重身份，让网卡同时支持动态和固定IP 很多时候，我们会在不同的网络中工作，这时往往要修改IP地址。有幸的是，Windows XP允许我们的网卡有“双重身份”，如果有DHCP服务器，则会自动获得IP，否则使用另外我们指定的IP。 双击“控制面板→网络连接→属性”命令，再选中“Internet协议(TCP/IP)→属性”按钮，选中“自动获得IP地址”和“自动获得DNS服务器地址”项。单击“备用配置”标签，选中“用户配置”项。再在其中设置IP地址、子网掩码、默认网关、首选DNS服务器地址等。(图3)
第1辑磨刀不误砍柴功
第1辑磨刀不误砍柴功 —电话销售的准备工作 态度是成功的基础 确定明确的目标 掌握产品的利益和特征 好记性不如烂笔头 体验5W1H技巧 态度是成功的敲门砖 电话营销是随着现代技术发展而发展的一种运用电话配合，以高效率的双向沟通方法直接与目标客户接触、沟通并展开促销活动的直销方式。它是当今商业领域发展最快的一种行业，预计每年以30%的速度递增。电话营销的特点有：及时、普遍、经济、双向、简便以及快捷等。 营销者利用电话进行高效率的营销并不是一门简单的学问。在打电话营销之前，还需要做很多的准备工作。 1.尊重对方，增强自信 尊重对方，增强自信，对于一名电话销售人员来说意味着什么呢？首先，请你看看下面的漫画。 看过以上的漫画，也许你会觉得很奇怪，画中的丈夫只打了5分钟的电话，但是为了打电话，却做了10分钟的打电话前的准备。对方看不见打电话的人，而漫画中的丈夫为什么还要换上西装呢？你也许会觉得漫画中的丈夫简直是多此一举。其实不然，尽管客户看不见，但整洁的外表和整齐的服饰，不仅能增强其自信心，同时，以换衣服比打电话的时间还长这
一具体行为，真正体现了漫画中的丈夫对客户的充分尊重，这种对客户的尊重能有效地通过声音传递，使客户从接听的声音中感受到。 2.完美动听的声音、语调 除了外表之外，打电话和接电话时的声音也很重要。清晰、完美动听的声音、语调给人愉快的感觉。那么，如何让声音更有魅力呢？ 像漫画中的男子一样，把自己的声音录制下来，仔细听，找出毛病然后加以改正。声音检查的主要要点有：语气是否和缓友好、语调是否抑扬顿挫、语速是否适中、是否有口头禅、声音是否悦耳动听、表达得是否准确明白等等。 3.完善语音的方法
磨刀不误砍柴工
磨刀不误砍柴工 ——课前预习，优质高效课堂的磨刀石 泉州市新华中心小学张惠玲内容摘要：随着新课程的继续推进，怎样更好地提高语文课堂教学的有效性和高质量？已经成为语文课堂教学研究的重中之重。课程标准指出：“要激发学生学习语文的兴趣，培养正确的学习态度和良好的学习习惯，逐步提高自己的自学能力。”而我认为，课前预习就是敲开高效优质课堂大门的一块金砖，是培养学生良好的学习习惯，提高其自学能力的一个重要举措。那么预习对于培养学生自学能力，提高课堂有效性有何意义？目前语文预习的现状又是如何的？有哪些有效的指导预习的策略呢？本文将对此进行探究。 关键字：预习；课堂效率；策略；习惯 “凡事预则立，不预则废”、“不打无准备的仗”、“磨刀不误砍柴工”、“好的开始是成功的一半”等等都告诉我们：做一件事前，先做好前期准备工作的重要性。伟大教育家叶圣陶先生也说过：“不教学生预习，他们经历不到学习上很有价值的几种心理过程。”可见，预习对教会学生学习，提高课堂效率，培养学生能力有着重要的作用。 一、小学语文预习的意义 所谓“预习”，是在教师的指导下，学生进行的有明确目标的独立的阅读实践活动。它是求知过程的一个良好开端，是自觉运用所学知识和能力，对一个新的认识对象预先进行了解，求疑和思考的主动求知过程，可见它是学生应当掌握的一种学习策略。 1.提高听课效率。 预习一方面可以为上课扫除部分知识障碍，比如一些的字词的音形义、课文感知、关键字词的把握等等，学生通过预习都有一定的收获，这样就能使新课学得更顺畅，有助于提高课堂学习的效益。 另一方面，通过预习，学生听课时目标明确，清楚自己掌握的与没掌握
的，更能掌握重点，突破难点；四十分钟的一堂课，学生的注意力并不能分分秒秒都集中，预习之后，学生就能把注意力更好地集中于重点与难点处，把更多时间花在师生共同探讨预习时提出的问题上，提高听课的效率。 2.培养学生良好的学习习惯。 著名的教育家叶圣陶先生说过：语文教学的教是为了不教，而预习就是学生自主学习，掌握自学的方法的一个过程，为终身学习打下基础。这种良好的自学习惯如果养成了，可以运用的课外阅读中去，对于学生以后的终身学习打下了很好的基础。 3. 有利于扩宽学生的知识面。 布置学生进行搜集资料的预习作业时，包括文中涉及的知识点，如：作者生平、作品链接、相关诗词、同类文章等。由学生选择感兴趣的内容，进行资料的搜集、阅读，并进行简要的摘记，填入相应的表格。或是在预习中教师可向学生推荐相关书籍，提供专题学习网站的连接，网上资料的地址等。 此类阅读预习作业，能够开阔学生的视野，丰富学生的阅读积累。 4. 有利于学生各方面能力的培养。 （1）提高自学能力，加强学生独立思考的能力。 预习的过程就是学生面对陌生的课文和问题，对新知识进行独立思考活动的过程。这个过程所包含的意义远胜于学生了解知识本身，是训练能力，提高其语文素养的重要过程。 （2）培养信息的搜集、筛选、整理的能力。 有些课文的预习，布置学生查找相关的资料，学生从网络上汲取所需，进行摘抄、或是有选择的打印，或是把相关书籍带到学校，带进课堂。这样的预习还能帮助学生培养信息的搜集、筛选、整理的能力。同时，学生在预习检验时与同学交流也是合作学习能力的一种培养。 5.激发学生兴趣，提高学习的积极性。 上课时，我就经常引导学生抓关键字、词，来体会文章的中心，并把体
磨刀不误砍柴工阅读答案
磨刀不误砍柴工阅读答案 古时候，有个老公公，他有两个儿子，哥哥叫阿力，弟弟叫阿智。两个人长得一模一样，邻居都夸这两个孩子长得好，长大都会有一番作为。老人也用心关注着他们的成长。 几年后，他们长高了。老人想考考他俩，就从集市上买回两把未开刃的斧头。老人对他们说：“今天我买回这两把斧头，明天你俩上山砍柴。要各砍各的，看谁砍得多，回来得早。” 第二天，兄弟俩按父亲的吩咐，各自行动了。 阿力想，要砍得快，砍得多，就得抓紧时间，他拿上斧头、扁担和绳子就匆匆上山了。到了山上，他拼命地砍呀，砍呀……因斧子太钝，连砍几十下都砍不倒一棵小树，不多时，就累得腰酸背痛了。 阿智拿起父亲买的斧头，看斧刃厚厚的，就赶紧到井边去磨，不久，斧头就磨锋利了。他也拿上扁担、绳子上山去。到了山上，他抡起锋利的斧头，几下就砍倒了一棵小树。不多时就砍了两大捆。太阳刚刚偏西，他就背着沉重的柴回家了。阿力呢，直到太阳下山才背着不多的柴回到家里。 老人看到兄弟俩都回来了，走过去看看他俩的柴，又看看他俩的斧头，意味深长地说：“你们两个，上山早、花力气大的是阿力，下山早、砍柴多的是阿智。为什么差别这么大呢？这是因为阿智磨了斧头，这就叫做‘磨刀不误砍柴工’啊！孩子们，今后做事，不但要卖力气，还要多动脑筋呀！” 1．用“√”给加粗的字选择正确读音。 抡起一模一样差别斧刃 2．把下列能搭配的词语用直线连起来。 长得又快又多 累得腰酸背痛 砍得一模一样 买回时间 按照斧头 抓紧吩咐 3．听了父亲的吩咐，阿力是怎样做的？请在文中用“_______”画出来。阿智又是怎样做的？请在文中找出来。 _____________________________________ 4．你是怎样理解“磨刀不误砍柴工”这句话的？ _____________________________________ 参考答案： 1．lūn mú chā rèn 2．长得一模一样累得腰酸背痛砍得又快又多买回斧头按照吩咐抓紧时间3． 阿力想，要砍得快，砍得多，就得抓紧时间，他拿上斧头、扁担和绳子就匆匆上山了。到了山上，他拼命地砍呀，砍呀…… 阿智拿起父亲买的斧头，看斧刃厚厚的，就赶紧到井边去磨，不久，斧头就磨锋利了。他也拿上扁担、绳子上山去。到了山上，他抡起锋利的斧头，几下就砍倒了一棵小树。 4．做事情不能光凭力气，还要多动脑筋。做事之前做好充分的准备，会取得事半功倍的效果。
《磨刀不误砍柴工》阅读附答案
阅读下文，完成问题。磨刀不误砍柴工 美国知名企业家比尔.拉福，一个美国小伙子中学毕业之后立志做一名优秀的商人。后来他考入麻省理工学院，但没有直接去读贸易专业，而是选择了工科最普通的专业——机械。 这招棋很妙，做商贸，必须具备一定的专业知识。大学毕业后，这小伙子，没有马上投入商海，他考入芝加哥大学，开始攻读为期3年的经济学硕士学位。几年下来他在知识上已完全具备了商人的素质。出人意料的是获得硕士学位后他还是没有从事商业活动，而是考了公务员，去政府部门工作。他深知经商必须具有很强的交往能力，何况官场险恶，仕途多变，也容易培养自已机敏，老练和临危不惧的品格。在政府部门工作了5年后，他辞职下海经商，业绩斐然，又过了2年他开办了拉福商贸公司。20年后，拉福公司的资产从最初的20万美元发展到2亿美元。他终于成了美国大名鼎鼎的企业家。 对待事业的成功，不同的人有完全不同的做法。一种人是把成功永远留在梦幻里，另一种则像比尔.拉福一样，对自己既不抱不切实际的幻想，又不急不躁，经过不断的知识积累，丰富自己的阅历。一步一个脚印为自己的成功砍着荆棘、劈着顽石、架着桥梁、修着道路。比尔.拉福的成功验证了中国的一句俗话：磨刀不误砍柴工。 1．全文表达的主要观点是什么？_______________________________________________________2．第一段叙述比尔.拉福创业的事例有什么作用？_______________________________________________________3．第二段主要运用了哪种论证方法,有何作用？_______________________________________________________4．亲爱的同学，读完本文后，你有什么感想呢？请结合自己的学习实际谈谈自己的想法。_______________________________________________________参考答案：1．磨刀不误砍柴工 2．引出所论述的论题；充当文章的事实论据，使文章更有说服力。 3．对比论证，通过对比，鲜明地得出文章的主要观点。 4．略。
读《磨刀不误砍柴功》有感(900字作文)
读《磨刀不误砍柴功》有感_900字 每一个人都可以有一个中国梦，好像每一个人都可以仰望星空或者拥抱阳光，星光璀璨，洒在每个人的脸上，照亮更加丰沛的人生，也照亮更加灿烂的中国。 梦想是多姿多彩的，在卖火柴小女孩的眼中，梦想可能是一顿热腾腾的饱饭，躺在奶奶温暖的臂弯中熟睡；在邓亚萍眼里，梦想是坚持心中永不服输的信念。只要你肯努力，就一定能够成功。梦想是有力量的，它是人生前行的动力之源；高远的梦想可以激发一个人生命中所有的潜能。有梦想的人是幸福的；有梦想的人生是充满希望的。 最近，我读了《真情故事》这本书，书中有个故事令我印象深刻、深受感触。 《磨刀不误砍柴功》这个故事讲述了有一个年轻人在山上工作，每天到森林去砍树，别人休息的时候，他还是非常努力地砍树，一直干到天黑才肯罢休。他希望有朝一日能够成功，趁着年轻多拼一些，可是来了半个多月，他竟然没有一次能够赢过那些老前辈，明明他们都在休息，为什么还会输给他们呢？年轻人百思不解，以为自己不够努力，下定决心明天更卖力地干活。结果，隔天的成绩反而比前几天还差！这个时候，有位老前辈叫这个年轻人过去喝杯茶。年轻人心想：成绩那么差，哪来的时间休息啊？便大声回答：谢谢！我没有时间。老前辈笑着摇头说：傻小子！一直砍树，都不磨刀，成绩不好，迟早会被淘汰的，那是蛮干啊！原来，老前辈在泡茶、聊天、休息的时候，也一边在磨刀。难怪他们很快就能够把树砍倒。 读了这个故事，我深深感受到了做一件事的时候，想获得好的成绩，努力是前提，但技巧与方法则是利器，如果一味蛮干，是不可行的。 童年时代，小小的我，心中便埋藏着一颗梦想的种子，梦想着一天会开出美丽的花朵。在夕阳渐落的海滩上，拉着一群小朋友，拾着贝壳，在沙滩上印着我们幸福的小脚丫，映着童年的美好，铸造一个公主王子的城堡，在那里，孩子们没有忧伤，只有快乐。所以我的梦想是做一名老师，传递着天使的温暖和爱。 当我拿着大学通知书的时候，像只快乐的小鸟，想着越来越接近我的梦想，仿佛它就挂在窗前的树上，我轻轻地踮起脚尖就可以近近的瞻望着。现在的我在为小小的梦想奋斗着，希望我可以在孩子们童年里增添一份美好的记忆，使他们多点快乐，让他们的脸上多洋溢着点幸福，让世界多点微笑！ 六年级:2250520749
教师工作体会：磨刀不误砍柴工文档
教师工作体会：磨刀不误砍柴工文档Teachers' work experience: sharpening the knife does n ot make mistakes in cutting wood documents 编订：JinTai College
教师工作体会：磨刀不误砍柴工文档 小泰温馨提示：心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。 语言类读书心得同数学札记相近；体会是指将学习的东西运用到实践 中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。 本文档根据心得体会内容要求和针对对象是工作群体的特点展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调 整及打印。 有个砍伐工人在一家木材厂找到一份工作。第一天，老 板给他一把利斧，并给他划定了伐木的范围。这一天，工人伐倒了18棵树。老板说：“不错，就这么干！”工人很受鼓舞，第二天他干的更加起劲，但是他只砍了15棵树；第三天，他 加倍努力，可是只砍了10棵。这工人觉得很惭愧，跑到老板 那儿道歉，说自己也不知道怎么了，好像力气越来越小了。老板问他：“你上次磨斧子是什么时候？”“磨斧子？”工人诧异地说：“我天天忙着砍树，哪里有功夫磨斧子！” 审视我们周围，不难发现，只顾忙着“伐木”，不知 “磨斧子”的大有人在：每天，忙着落实、安排、组织学校的各项活动，忙读教参写教案，忙上课批作业，忙测试辅导，忙处理学生的纠纷，忙下载材料应付检查……。总之，从早忙到
晚，从春花烂漫忙到白雪皑皑，从青春年少忙到两鬓斑白，说起工作感受，就两个字：忙，累。追踪一天甚至一生的教育生活，很少或没有时间读书。即使看书，也是教科书和专业学科的参考资料。长此以往，思想的灵动、创造的激情、情感的丰盈、教育的快乐和幸福从何而来？如果一个教师的心灵世界 不能不断丰富、不断创生，又用什么去影响学生的心灵和精神呢？ 为改变教育教学“高消耗，低产出“的现状，提高工作 效率，“磨刀”刻不容缓，而读书就是磨砺的最好方式。 朱永新教授说：一个人的阅读史就是他的精神发育史。 苏霍姆林斯基说：每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。潺潺小溪，每日不断，注入思想的大河。由此可见，读书不是为应付明天教学，而是出自内心的需要和对知识的渴求；读书不是为装点门面，而在于精神和气质的熏陶，智慧和思维的启迪，思想和理念的提升。读书应成为精神生命的呼吸！读经典，读学术著作，读文学作品，读教育论著，读杂谈，日积月累，会有“风乍起，吹皱一池春水”的美妙触动，达到“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊”的境界。“腹有诗书气自华”，读书，会使我们的教育教学左右逢源，张敛自如，妙语连珠，旁征博引，会使日常教育教学活动迸发活力。
磨刀不误砍柴工的散文
磨刀不误砍柴工的散文 中国有句老话：“磨刀不误砍柴工”。爷爷在世的时候，经常用这句老话来说教我和弟弟。 小时候，我和弟弟上山拾柴，临行时爷爷总要认真地为我们磨镰刀。我是个急性子，耐不住爷爷磨镰刀的费时，常常不等弟弟的镰刀磨好，便带上未磨的镰刀跑出家门。“磨刀不误砍柴工。省了磨镰刀时间，拾柴也是吃力气。”见我不磨镰刀就跑，爷爷总会撂下这句话。事实亦如爷爷所言，由于弟弟的镰刀磨得锋快，割起柴火来既省时又省力。常常是我拾的柴火赶不上弟弟拾的多。 有一年的秋收时节，父亲到县城参加一个业务培训会议，刚上初一的我便跟随母亲下地收割玉米。由于镰刀很长时间没有使用过了，事先又没有磨一磨，砍起玉米秸来十分吃力，三、四次也砍不倒一棵玉米，很快我手上就磨起了两个大血泡。赶来帮忙的爷爷看着我手上的血泡，心疼地说：“磨刀不误砍柴工！这一回受到惩罚了吧？！”对于爷爷的一番话，当时我嘴上不说什么，心里仍旧不服气。 “磨刀不误砍柴工”，弟弟从小就信服爷爷的话，并将爷爷的话进行了延伸，应用到了学习上，把平常的学习与考试关系处理得犹如磨刀和砍柴的关系一样。磨刀要耐心，不能急于求成。在学习上弟弟就注重平常下工夫，该怎么学，就怎么学，踏踏实实的学习基础知识，各门功课都在班里首屈一指，高考一举成名考入了山东纺织工业学院，参加工作三年后又考研进入青岛大学深造，硕士毕业后在山东理工大
学任教。我从小就不信服爷爷的“磨刀不误砍柴工”，初一时，我的英语成绩很不理想，当时英语只是一门副科，于是便放弃了其基础知识的学习，基础没学好，结果高考英语不及格，终因两分之差与大学无缘。背着行李惭愧地回到家的那一天，爷爷意味深长地说：“磨刀不误砍柴工，先前要是打好基础，今天的行李就不会扛回家啦！” “磨刀不误砍柴工”。等到自己在人生的道路上栽了大跟头时，我才逐步对爷爷常说的这一句老话有了新的理解。工欲善其事，必先利其器。要想成就一番事业，这功底需要日积月累，需要丰富的实践。这积累，这经验，来自踏踏实实的磨练——量变到质变的过程。明白了这一道理后，我把“磨刀不误砍柴工”作为自己的座右铭，时时处处提醒着自己要重视基础工作。 业余时间，我喜欢写作，为了能够在写作领域有所作为。我便用爷爷常说的“磨刀不误砍柴工”来鞭策自己，不贪图盲目投稿，企图在报刊杂志上发表文章，而是从本身素质角度抓起，踏踏实实地苦练硬功夫——多读、多写、多交流；多想、多悟、多研究。功夫不负有心人，耗时吃力的“磨刀”终究没有耽搁“砍柴功”，经过一段时间的习练，自己的习作便时常在报刊杂志上露脸，投稿命中率也越来越高，有时还会收到编辑教师的约稿。 “磨刀不误砍柴工”，每一个人做每一件事，都应该认真从最基础的东西做起，善于“磨刀”，如此做事才能收到事半功倍之效果。
教师工作体会：磨刀不误砍柴工
亲爱的朋友，很高兴能在此相遇！欢迎您阅读文档教师工作体会：磨刀不误砍柴工，这篇文档是由我们精心收集整理的新文档。相信您通过阅读这篇文档，一定会有所收获。假若亲能将此文档收藏或者转发，将是我们莫大的荣幸，更是我们继续前行的动力。 教师工作体会：磨刀不误砍柴工有个砍伐工人在一家木材厂找到一份工作。第一天，老板给他一把利斧，并给他划定了伐木的范围。这一天，工人伐倒了18棵树。老板说：“不错，就这么干！”工人很受鼓舞，第二天他干的更加起劲，但是他只砍了15棵树；第三天，他加倍努力，可是只砍了10棵。这工人觉得很惭愧，跑到老板那儿道歉，说自己也不知道怎么了，好像力气越来越小了。老板问他：“你上次磨斧子是什么时候？”“磨斧子？”工人诧异地说：“我天天忙着砍树，哪里有功夫磨斧子！” 审视我们周围，不难发现，只顾忙着“伐木”，不知“磨斧子”的大有人在：每天，忙着落实、安排、组织学校的各项活动，忙读教参写教案，忙上课批作业，忙测试辅导，忙处理学生的纠纷，忙下载材料应付检查……。总之，从早忙到晚，从春花烂漫忙到白雪皑皑，从青春年少忙到两鬓斑白，说起工作感受，就两个字：忙，累。追踪一天甚至一生的教育生活，很少或没有时间
读书。即使看书，也是教科书和专业学科的参考资料。长此以往，思想的灵动、创造的激情、情感的丰盈、教育的快乐和幸福从何而来？如果一个教师的心灵世界不能不断丰富、不断创生，又用什么去影响学生的心灵和精神呢？ 为改变教育教学“高消耗，低产出“的现状，提高工作效率，“磨刀”刻不容缓，而读书就是磨砺的最好方式。 朱永新教授说：一个人的阅读史就是他的精神发育史。苏霍姆林斯基说：每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。潺潺小溪，每日不断，注入思想的大河。由此可见，读书不是为应付明天教学，而是出自内心的需要和对知识的渴求；读书不是为装点门面，而在于精神和气质的熏陶，智慧和思维的启迪，思想和理念的提升。读书应成为精神生命的呼吸！读经典，读学术著作，读文学作品，读教育论著，读杂谈，日积月累，会有“风乍起，吹皱一池春水”的美妙触动，达到“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊”的境界。“腹有诗书气自华”，读书，会使我们的教育教学左右逢源，张敛自如，妙语连珠，旁征博引，会使日常教育教学活动迸发活力。 “名优工程”，再次唤醒了我对读书的渴望。以书为友，以书为伴，耐得住“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”的寂寞，坚守“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的执著，期望